设计方案

实用的设计方案精华[9篇]

　　为了确保事情或工作扎实开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是有很强可操作性的书面计划。那么什么样的方案才是好的呢？下面是小编为大家整理的设计方案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

设计方案 篇1

　　步骤一：确定企业奖金包。

　　根据企业的整体经济效益确定能够发放的奖金，常用确定公司奖金包的方式有三种。

　　第一种方式是采取企业的利润为基数，在组织和员工之间分享总利润的必须比例。

　　举例：某公司年终的利润额为1000万，按照规定提取10%的比例作为员工的年终奖金发放。如下表所示。

　　第二种方式是采用累进分享比例的方法，即规定若干个利润段，在不一样的利润段采用不一样的分享比例，利润越高提取比例也越高。

　　举例：某公司规定利润额的达标值为300万，300万利润以内分享比例为6%，在300万到800万之间分享比例为12%，800万到1500万之间的分享比例为16%，1500万以上的分享比例为22%。如下表所示。

　　第三种方式是采取按照利润率分段来分享的一种方法，即规定若干利润率段，利润率越高证明公司盈利的潜质强，利润率分段越高则提取的净利润比例也越高。

　　举例：某公司利润率在2。5%以内的'，则不发放奖金；2。5%～5。0%之间时，则提取净利润的8%来发放奖金；当公司的利润率处于5。0%～7。5%之间时，则提取净利润的10%来发放奖金；以此类推。

　　步骤二：确定企业各部门方法贡献系数和部门绩效系数。

　　部门方法贡献系数是证明企业各部门对企业的方法贡献的差异，需要企业对各部门的方法贡献潜质进行评价。思考到部门之间的协作与团结，尽量不好将各部门方法贡献系数差别太大。比如：透过对各部门的方法贡献潜质进行评价，能够将组织内的各部门方法贡献系数界定在[1。2～0。8]之间，方法贡献系数变动单位为0。1。通常各部门的方法贡献系数跟企业所处的商业周期、企业方法、企业经营重点、企业文化、企业所处的行业、企业营销模式、企业核心人力资本等因素有关。

　　举例：某企业各部门方法贡献系数。

　　步骤三：确定部门奖金包。

　　举例：假如某部门A对公司方法贡献系数为1。2，部门绩效系数为1。1，计算得出部门A的奖金系数。

　　步骤四：确定员工岗位绩效系数。

　　1、根据定量与定性考核指标，得出员工个人绩效考核结果；2、我们能够按照20%、70%、10%的比例来界定员工绩效等级比例；3、管理层根据实际状况设计个人绩效考核结果与个人绩效系数之间的对应关联，比如，超出期望的员工，岗位绩效系数为1。3/1。4。

　　步骤五：将部门奖金包分配到岗位。

　　将员工岗位绩效系数乘以员工月基本工资（也能够根据职位价值评价点数来计算），汇总。

设计方案 篇2

　　【教材分析】

　　本文记述的是一个充满温情的感人故事。作者在人们欢迎周总理的场面描写中，抒发着兴奋和欢悦;在周总理泼水的描写中，泼洒着激动和幸福;在文章结尾，作者更是直抒胸臆，连用三个自然段四个感叹句，表达了人们的激动、幸福和难忘。可先引导学生看看插图，直观地感受图中洋溢的热情，然后一遍遍地读，从感受热烈的气氛，到感受每一个人心里的热情，到感动我们的心，最后在展示读中去表达我们心里的感动。

　　【学习目标】

　　1、会认12个生字，会写12个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。

　　3、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。

　　【课时数】

　　2课时。

　　【课前准备】

　　布置学生搜集有关傣族、泼水节和周总理的资料。

　　【教学流程】

　　第一课时

　　一、导入

　　1、谈话导入：

　　在我国云南省西双版纳地区，有一个能歌善舞的少数民族──傣族。每到傣历6、7月份，火红的凤凰花盛开的时候，傣族的男女都穿盛装，端着清水，端着清水，庆祝自己一年一度最喜庆的节日──泼水节。根据傣家的习俗，这一天人们要互相泼水以表示对他人真诚美好的祝福。1961年的泼水节，对傣族儿女来说，是永生难忘的节日。为什么是“难忘的”呢?请学习课文。

　　2、板书课题《难忘的泼水节》。“泼”右边是“发”不要和“波”相混。

　　二、初读识字

　　1、抓“特务”：

　　默读课文，圈画生字。

　　2、消灭“特务”：

　　借助文下生字背景图上的拼音消灭这些“特务”。教师对有困难的学生给予帮助。

　　3、互检“战果”：

　　两人合作，一人读一人听，看看还有没有“特务”，如果还有，帮他指出来。

　　4、交流识字方法：

　　小组内说说自己是怎么认字的，向全班推荐好的方法。

　　5、对号入座：

　　听一个人说字的特点或看同学做相应的动作，快速在字卡中找出生字，比比谁找得准，找得快。

　　(可从字形、字义、字音三方面描述其特点，“蘸、端、踩”可用动作演示)

　　三、写字指导

　　本课要写的字中有四个字是新认的(恩、寿、凤、凰)。这四个字中，“凤凰”二字比较难写，可作重点指导：

　　1、都是半包围结构。

　　2、第一笔一定要写成竖撇，这是写好这类字的.关键;第二笔是“横折弯钩”的弯形写法，要注意指导。

　　3、“凤”字内是“又”，要和“风”区分字形。

　　此外，还应注意“恩”与“思”的区别。

　　第二课时

　　一、看图发现导入

　　看课文插图，说说人物的表情、动作和心情。用“我发现……”的句式说话。

　　二、朗读感悟

　　1、揭示课题后进行交流所查资料，并相机朗读课文第一、二自然段：

　　⑴ 读了第一自然段你知道了什么?

　　⑵ 读了第二自然段你能体会到什么?

　　(或者问：为什么傣族人民听说周总理要和他们一起过泼水节，感到特别高兴?)

　　2、围绕课题中的“难忘”二字，整体朗读课文，思考、体会：为什么傣族人民感到1961年的泼水节特别难忘?

　　⑴ 自读自悟。

　　⑵ 在小组里读有关段落，并说说从所读语句中体会到什么。

　　⑶ 选代表在全班展示读，说说感受，其他同学可参与读或补充说感受。

　　⑷ 教师重点指导朗读。比如，读第三自然段，难点是读好最后一句：“周总理来了!”关键是在读前面几句话时做好声音和感情的铺垫，读最后这句欢呼的话，感情要充沛，声音要自然，语气、语调可以根据自己的理解体现出个性。再如，读结尾几个感叹句，情绪要激动，但不能只是提高声音，要虚实结合，读出陶醉在幸福中的感觉。

　　3、看图听读想象：

　　⑴ 指名读课文，其余同学边听边看课文插图，想象课文描写的情景。

　　⑵ 从课文插图和课文的描写中，你感觉周总理和人民之间是一种什么样的关系?

　　4、再读课文，感受、体验傣族人民与周总理一起过泼水节的幸福与快乐。

　　三、积累运用

　　1、完成课后“我会填”的练习。

　　2、读一读，再口头填空：

　　鲜红的地毯 敬爱的总理 难忘的泼水节

　　鲜红的( ) 敬爱的( ) 难忘的( )

　　一条条龙船 一串串花炮 一座座山峰

　　一条条( ) 一串串( ) 一座座( )

　　3、词语积累：

　　敬爱 鲜红 火红 欢乐 欢呼 开心

　　幸福 难忘 水红色 咖啡色 四面八方

　　笑容满面 健康长寿

　　4、照样子写句子：

　　周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。

　　一手……一手……：_____________________________________。

　　傣族人们一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。

　　一边……一边……：_____________________________________。

　　四、实践活动

　　1、查找、搜集周总理的图片、故事。

　　2、用学习伙伴的话，引导学生了解我国的民族节日和民间习俗、开个小小介绍会。

设计方案 篇3

　　请你们不要难过，离别以后要彼此珍重。请牢记母校的嘱托，请接受我们的祝福。无论天涯与海角，母校永远牵挂着你，你永远是我们的榜样!

　　时光飞逝，转眼又到了蝉鸣盛夏的六月。六月，又是毕业生离别的日子。对于20xx届毕业生而言，四年的大学生涯即将结束，四年的寒窗苦读如今终于破茧成蝶，为开辟自己的另一番人生旅途而展翅远航。四年前的你们，意气风发;四年后的今朝，你们即将离去。

　　地球自转一次是一天，地球公转一次是一年，逝去的是岁月，留下的却是恒久的`青春记忆!是否还记得当初求知的执着?是否还留恋母校那绿草如茵的球场?是否还记得辩论赛场上面红耳赤的脸庞……曾经的拥有、想过的、错过的、失去的，所有的一切，都化作生命中美好的记忆。你们说：校园中的风，不会吹起太大的沙尘;流动的景，不会带走太多的阳光;曾经的心灵净土，有谁会珍藏在心底?我们说：请放心，美丽的校园我们会继续呵护，因为我们知道她是你们梦的皈依!

　　昨日不再现，时光不倒流。学海无涯，然而在xx求学的日子却是如此的有限，此时站在这条漫漫求学道路岔口，即将踏上求职之路和职业生涯的起点。一路走来，从懵懂走向稳重，相信毕业后的日子，你们会变得更成熟，然后满载着自己所收获的财富，自信满满的跨过终点，奔向下一条路的起点。我们相信，在以后的路上，你们会走得更好，更远……

设计方案 篇4

　　活动目标

　　1、初步发现磁铁都有不同的两端，磁铁间存在相吸、相斥的有趣现象。

　　2、能用较恰当、准确的.语言表达自己的发现和感受。

　　3、学习实验记录的方法。

　　活动准备

　　1、长条形磁铁、环形磁铁各17块，柱形、园形、 蹄形磁铁各一块，、纸盒16个、纸板一个，小汽车与幼儿人数相等；

　　2、集体记录表一张，幼儿记录表16张，记号笔17只，√ ×标记各一。

　　活动过程

　　一、魔术表演，激发兴趣。

　　二、尝试操作，发现并提出问题。

　　三、大胆猜想，学习记录方法。

　　四、探索记录，验证猜想。

　　五、再次操作，进一步感受有趣的磁力现象。

　　六、游戏：奇妙的小车。

设计方案 篇5

　　为实现公司的快速发展，为公司创造高额业绩，对部门员工实行激励机制，特制订以下提成办法建议供公司审定。 本办法主要以高业绩高提成做为基础，提倡多劳多得、优者奖励的方式，在提高员工业务积极性的前提下，还注重整体部门的团结性，加强团队素质进行争当先进的目标引导。 具体办法如下：

　　设计部薪资构成 设计师的薪资构成基本待遇+对应的产值提成+奖金+工龄工资

　　设计总监、主管的薪资构成基本待遇+对应的产值提成+奖金+工龄

　　工资+岗位津贴

　　广告部设计师

　　1、设计师助理基本待遇 1500元+提成+奖金+工龄工资

　　2、普通设计师基本待遇 20xx元+提成+奖金+工龄工资

　　3、资深设计师基本待遇 3500元+提成+奖金+工龄工资

　　4、设计主管基本待遇 4000元+提成+奖金+工龄工资+岗位津贴

　　5、设计总监基本待遇 4500元+提成+奖金+工龄工资+岗位津贴

　　6、文案基本待遇 2500元+提成+奖金+工龄工资

　　备注:目前设计部架构暂分两级:设计总监和设计师

　　提成----每月发放工资时统计结算

　　平面设计师每设计完成1P(版面大小21.3X29.1)作品提成30元单彩一样 文案采编1000字文案提成20元依此类推。

　　装饰设计师提成分二类A、按工程总款提成1.5%B、每出一张3D效果图提成50元。

　　奖金----是在工资范围之外另行对按时高质完成工作任务的员工所给予的奖励不是工资的.必然组成部分其有无、高低直接按照工作表现而非法定或规定的范畴。每月领取奖金的人数和金额不固定每位工作表现优异的员工均可获得100——500元奖金

　　工龄工资----在职设计师供职满一年,每月150元补助供职满二年每月250元补助供职满三年每月350元补助依此类推。

　　岗位津贴----任职期内每月补助200元。

　　备注

　　1、设计师或设计团队份内工作客户沟通、外出采访、拍照、设计、后期印刷至完工。

　　2、以上均包含其它社会福利、住宿费补助业务过程中差旅费、餐 费等实报销 3、以上设计师提成办法在实际运用过程中对提成范围的确定以 及提成如有 异

　　议可提出与公司商讨公司保留对提成办法的修改

　　4、若有未定事项则按实际发生情况进行商议

　　一、有关设计师薪资提成制度方式

　　1、采进阶提成，业绩越高提成比例越高 例如6万以下抽25%，6万以上抽28%，10万以上抽 30%，15万以上抽32%。设计师若业绩是12万，则以12万抽30%。设计师若业绩是18万，则以18万抽32%。

　　2、采不同的业绩，分阶层提成 例如6万以下抽25%，6万以上抽28%，10万以上抽30%，15万以上抽32%，设计师若业绩是18万，他的提成是6万抽25%，6~10万间的4万抽28%，10~15万间的5万抽30%，15~18万间的3万抽32%。

　　3、依不同消费项目，提成不同 每一消费项目不同提成，比如说考虑洗发、护发大多为助理操作，所以提成20%，剪发提成35%，烫发、染发提成30%。此方式目的为希望将剪、烫、染客数能够拉高。

　　4、依指定与不指定业绩，提成不同 为鼓励设计师留住顾客，指定顾客提成较高，不指定顾客提成较低。

　　二、一般提成业绩计算方式

　　1、不扣成本(材料、助理)入业绩，直接提成。

　　2、扣材料成本入业绩，再提成。

　　3、扣材料成本再扣掉助理提成后入业绩，再提成。

　　无论提成比例是多少，换算下来的薪资支出占总业绩的比例，皆应以上述之合理薪资成本结构比例做标准，若是有助理配备，设计师提成约25%~30%左右，若是店内没有助理编制，设计师提成当然可以高一点，约40%-50%左右，所以不同公司，有不同的提成制度，设计师薪资提成是无法比较的。

　　设计师薪资提成高，未必收入就高，而是与设计师业绩高低有关系，比如说业绩30000提成40%实领12000元，相信设计师也不会有成就感，所以大家应多把注意力放在如何增加业绩而不用太在意提成高低，因市场上的提成制度也许各不同，但实际实领的薪资提成差距不大。若落差太大，员工是留不住的。

　　一般连锁店的提成会比单店低，连锁店通常最高提成不超过30%(有助理)，因为连锁店的知名度高，相对的吸引不指定的客源比较多（因为连锁店经营重点是不指定客），设计师的客源当中，公司给予的不指定客比例较高，所以提成较低；单店的实际提成约在28%~35%（有助理），以上提成比例，皆以实际提成为基准，比如(业绩10万，提成30%，实领3万元)。 薪资制度，是设计师经过每个月努力后，所得到最直接的报偿，也是激励员工向上提升最直接的方法，所以在设计过程，思考的周延性是非常重要，尤其每一个薪资提成方式的背后，一定有其精神与理念，能够将精神理念落实，才是一套完整的薪资制度。

设计方案 篇6

　　设计说明

　　本节课的内容是在学生学习了0～5的认识及加减法的基础上进行教学的。学生对这部分知识的学习已经有了一定的经验。本节课的学习，为下节课学习6和7的加减法打好基础，也让学生体会数学知识来源于生活并应用于生活的基本理论。因此将本节课作如下设计：

　　1．通过游戏活动充分调动学生主动学习的兴趣。

　　通过游戏引入新课，这样既复习了旧知，又为新知的学习做好铺垫。同时，还能吸引学生的注意力，使学生的热情高涨，情不自禁地参与到数学活动中来。从而提高了学生学习的兴趣，增强了学生学习的信心，让学生在轻松愉快的活动中发展各方面能力。

　　2．注重学生的动手操作、自主探索与合作交流。

　　教学新知时，先让学生观察主题图中同学们打扫卫生的画面，同时结合教学内容，自然渗透思想品德教育，教育学生要向图中的小朋友们学习，做一个爱护教室、讲卫生、爱劳动的好学生。然后找出图中是6和7的人或物。接着通过计数器和直尺，让学生知道6和7的位置，以及6、7和1、2、3、4、5之间的.大小关系。最后让学生找一找生活中的6和7。学生结合自身的实践经验，感受实物与抽象数字之间的联系，对于6、7的认识就更加丰满了。

　　课前准备

　　教师准备 PPT课件 计数器 6个彩球

　　学生准备 小棒若干 7张圆形纸片 直尺

　　教学过程

　　⊙游戏激趣，引入新知

　　1．魔球游戏。(出示6个带有0～5序号的彩球)

　　师：智慧老爷爷听说大家学习非常努力，为了表扬同学们，特意制作了6个彩色的知识魔球，谁能将这6个知识魔球按从小到大的顺序排一排呢？(请学生上台将6个知识魔球根据数字的顺序进行排列)

　　2．引入新课。

　　师：刚才同学们表现得都很棒，想得到美丽的知识魔球吗？那我们一起来努力吧！(板书课题)

　　设计意图：通过游戏引入新课，既复习了旧知，又为新知的学习做好铺垫。同时还能吸引学生的注意力，激发学生的学习热情，使学生情不自禁地参与到数学活动中来。

　　⊙观察操作，探索新知

　　1．数一数，初步感知。(课件出示教材39页主题图)

　　(1)说一说图中的小朋友们在干什么。(打扫教室)教师结合主题图对学生进行讲卫生、爱劳动、热爱集体的思想教育。

　　(2)找一找，图中哪些人或物体的数量可以用6或7来表示？你是怎样数出来的？(学生认真寻找，数一数，同桌之间互相说一说是怎么数的)

　　(3)交流汇报：教室里有6张桌子、6名同学、7把椅子、7个人。

　　预设 生1：我是这样数的，教室里有5名同学在打扫卫生，又进来了1名同学，一共有6名同学。

　　(请学生上台来示范数，教师用课件闪动被数的对象，让全班同学跟着数一遍)

　　生2：教室里面打扫卫生的同学和老师有6个人，从外面走进来1名同学，一共是7个人；也可以先数学生人数，再数老师，一共是7个人。

　　生3：先数已放好的6把椅子，再数又搬来的1把，一共是7把椅子。

　　(4)数出主题图下面的人物图和点子图各是多少。

　　(学生数数，进行汇报)

　　小结：6个点子，6个人物，还有我们刚才数的6张桌子、6名同学都可以用6来表示。而7个点子，7个人物，还有我们刚才数的7把椅子、7个人都可以用7来表示。

　　设计意图：从学生熟悉的事物引入，激发了学生的学习兴趣。充分利用教材主题图提供的资源，引导学生从不同的角度用不同的方式去数，让学生在数数的过程中体会自然数的增加过程，感受相邻数之间的关系，为后面学习数的顺序和比较大小做好准备。

设计方案 篇7

　　一、 学生情况分析

　　六年级学生对英语学习兴趣整体有所下降，英语底子薄，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

　　二、 学期教学目标和奋斗目标

　　1、形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。

　　2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息。

　　3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动。

　　4、能听懂指令并作成适当的.反应，能读懂配图小故事，能根据图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。

　　5、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风俗习惯。

　　6、进一步养成良好的书写习惯。

　　7、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

　　本学期我预计使本班学生的及格率达到90%，优秀率达到50%，居全开发区前二名。

　　三、教材重点、难点

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言

　　提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　四、主要措施

　　1、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

　　3、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

　　5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　总之，要做的工作还很多，无论如何，我会尽职尽责的努力教好英语；刻苦钻研教材、教法，努力争当英语教学的“排头兵”。不辜负领导、家长、学生的期望。（教学进度同县教研室一致）

设计方案 篇8

　　本文是由语文教案工作室上传的：《要下雨了》教学设计。

　　【学习目标】

　　1、认识“坡、割”等12个生字。会写“吧、吗”等6个生字。

　　2、正确、流利、在有史以来地朗读课文。能背诵自己喜欢的'部分。

　　3、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。

　　【学习重点】

　　1、认识12个生字，会写6个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　【学习难点】

　　初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。

　　【导学流程】

　　第一课时

　　一、激发兴趣，提示课题

　　1、听录音，让学生说说听到了什么声音?

　　2、同学们听到这些声音，知道了什么?

　　(板书：下雨了)

　　3、下雨了，自然界有变化，那么下雨前，自然界又有什么变化呢?学习了《要下雨了》这篇课文，同学们就会知道更多的自然常识。

　　补上课题：

　　要下雨了。

　　二、初读课文，读准字音

　　1、借助拼音自由读课文，把生字用圆圈画出来。

　　2、同桌同学互查生字读音。

　　3、分段接读，纠正字音。

　　三、朗读课文，感悟文意

　　1、小白兔是怎样知道要下雨了呢?

　　在小组内分角色练习朗读。

　　2、燕子、小鱼、蚂蚁都说了什么?

　　分别请扮演这些角色的同学来朗读。

　　3、大家替他们想一想：

　　这时候燕子什么心情?

　　读读说说，例：

　　我们正忙着搬东西呢!

　　李老师正忙着( )!

　　( )正忙着( )!

　　3、小鱼、蚂蚁什么心情?

　　请其他的扮演者再读课文。

　　4、通过听读，大家讨论一下：

　　要下雨了，你知道什么啦?

　　5、小白兔知道了吗?他是什么做的`?怎么说的?

　　齐读最后一段。

　　6、小白兔的想法前后一致吗?下雨前，小白兔自己有什么感觉呢?

　　7、请学生再分角色朗读。

　　8、学了这篇课文，谁能解释一下：

　　要下雨了，燕子为什么低飞，小鱼为什么游到水面，蚂蚁为什么要搬东西?

　　9、你们还知道下雨前有什么现象吗?

　　四、课后延伸，练习背诵

　　1、同学们，要下雨了自然界会发生变化，那么要晴天了自然界又会发生什么变化呢?请大家去读课外书，找一找答案。

　　2、练习背诵自己喜欢的部分。

　　五、实践作业

　　1、口头填空：

　　⑴ 要下雨了，燕子( )。

　　⑵ 要下雨了，小鱼( )。

　　⑶ 要下雨了，蚂蚁( )。

　　⑷ 要下雨了，天气( )。

　　2、学做小小气象员，可分别通过观察燕子、小鱼、和小蚂蚁预报下雨，还可观察其他事物，每次都要做好记录。并评出最佳气象员。

　　【板书设计】

　　天气很闷

　　燕子低飞 捉虫

　　16、要下雨了 鱼游出水面 透气

　　蚂蚁搬家 防水

　　第二课时

　　一、复习检查

　　1、背诵自己喜欢的段落。

　　2、教师出示生字卡，指名抽读。出示生字卡检查读音并组成词语。

　　二、分析字形并记忆

　　1、小组交流运用什么方法记忆这些生字。

　　2、说说识记方法：

　　⑴ 熟字带生字记忆：

　　池──潮──湿 悄──消 吃──喊 门──闷

　　⑵ 加一加记忆：

　　申──伸 车──阵 华──哗

　　皮──坡 害──割

　　⑶ 虫也可以熟字去部分记忆：

　　蜂──虫

　　3、猜字游戏。

　　三、指导书写

　　1、描红寻找关键笔画。

　　2、教师出示字贴：

　　学生说出关键笔画，教师描黑。

　　3、学生临写。

　　4、同桌同学互换课本再写。

　　5、展示评价。

　　四、课堂作业设计

　　1、看偏旁写字：

　　口：( )( )( )

　　2、读句子加标点：

　　⑴ 是要下雨了吗( )

　　⑵ 我正忙着捉虫子呢( )

　　⑶ 天气很闷( )

设计方案 篇9

　　上午活动：

　　活动(一)晨间

　　1. 自由交往

　　目标：1）鼓励幼儿主动寻找新同伴玩，知道关心、帮助新小朋友。

　　2）学习收拾、整理玩具，并放到指定位置。

　　注：教师继续重点关注新小朋友的情绪，指导旧生与新朋友交流、交往。

　　2.早锻炼：走楼梯

　　目标：1）练习四肢协调地上下楼梯，强化上下楼梯靠右边走的规则意识。

　　2）体验运动的乐趣。

　　注：教师根据孩子的身体情况控制好活动量。

　　活动（二）生活活动

　　注：辨认自己的学号和标记拿杯子有序地喝水，巩固对学号的认识。

　　活动（三）集中活动：

　　语言——儿歌“我升中班了”

　　目标：1）知道自己是中班哥哥姐姐了，初步树立关心弟弟妹妹的责任感，增强长大的意识。

　　2）根据讲述内容来学习自编儿歌，朗诵儿歌。

　　过程：（一）谈话引出课题

　　1. 请幼儿看看教室及周围环境，说说教室和以前有什么变化？

　　2. 讲讲你喜欢哪里？为什么喜欢？升中班了，有什么感受？

　　（二）编儿歌

　　1.说说儿歌的特点

　　2.教师和幼儿一起编

　　（三）教师朗诵儿歌

　　1.找一找儿歌里哪些是哪个小朋友说的`话？

　　2.学习朗诵儿歌

　　活动（四）生活活动、课间操

　　活动（五）集中活动

　　美术——图画“我升中班了”

　　目标：

　　1.鼓励幼儿用学过的技能来画出正面人的基本特征，进一步增强自己升中班的意识。

　　3. 能大胆地对人物进行装饰，培养幼儿初浅的审美能力。

　　准备：油画棒、白纸、镜子

　　过程：（一）谈话引出课题

　　1. 你现在升什么班了？人有什么变化？

　　2. 出示镜子，请幼儿照镜子，看看镜子里的我什么变了？有什么特点？

　　（二）说一说自己

　　1.你觉得把自己像拍照一样，“拍”到白纸上什么地方最难画？

　　2.教师重点把人的五官位置和比例进行分析讲解

　　（三）幼儿练习

　　1.鼓励幼儿把自己画得大些并给自己添画上漂亮的衣服

　　2.提醒幼儿可以边画边照照镜子，看看五官的位置

　　（四）作品展示

　　将作品放在展版上，让幼儿猜猜画上的是谁？从哪里看出来的？

　　活动（六）游戏

　　1. 户外活动：复习游戏“小孩小孩真爱玩”

　　目标：练习听信号向指定方向做走、跑、跳等动作，提高幼儿动作的协调性和灵活性，体验活动的乐趣。

　　2. 游戏“金锁银锁”

　　目标：自由结伴合作玩游戏，体验合作玩的乐趣。

　　注：教师关注个别能力较差的幼儿与同伴的合作情况

　　下午活动：

　　活动（一）生活活动

　　活动（二）游戏

　　1.户外游戏：小兔种萝卜

　　目标：练习双脚并拢向前跳的动作，提高动作的协调性。

　　3. 复习音乐游戏“找朋友”

　　目标：学习找新朋友游戏，进一步体验与同伴游戏的乐趣。激发幼儿参与游戏的积极性。

　　活动（三）离园

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