设计方案

设计方案[经典8篇]

　　为了确保事情或工作安全顺利进行，我们需要提前开始方案制定工作，方案是在案前得出的方法计划。方案要怎么制定呢？以下是小编精心整理的设计方案9篇，欢迎大家分享。

设计方案 篇1

　　目标：

　　训练孩子拇指与食指捏拾细小物品这一精细动作和手、眼协调能力，有利于促进大脑功能的.发展。

　　准备：

　　每位幼儿自带干净的瓶子2—3只，各类豆豆（请家长帮忙带）

　　方法：

　　教师准备一些干净的豆豆放在孩子面前，让孩子用手去拾，并放入瓶子内，家长加以引导和必要的帮助。

　　注意：

　　孩子捡豆豆时，妈妈或家人应在一旁照看，以免孩子将豆吞入口中。

设计方案 篇2

　　活动目标：

　　能够比较熟练地背诵学过的古诗；

　　在游戏活动中，爱古诗，学古诗的兴趣得到激发；

　　背古诗，赏名句，积累语言；

　　和大诗人“交朋友”，开展诗的创作。

　　活动过程：

　　一、古诗大擂台

　　将班级同学分为红、黄、绿、蓝四队，每位学生有固定的座位号。按大组顺序答题，答对了给分，答错了不给分。老师和一位同学担任主持人，负责抽题、评判、记分。

　　第一关：背一背

　　1．由主持人抽起座位号，确定第一轮的人选；

　　2．由每队队长抽题目，让选手上台背诵，逐组进行；

　　3．再进行一轮，方法同上。

　　第二关：试一试

　　１．由每队队长抽起座位号，而后由选手上台抽签，当场背诵一首古诗；

　　２．逐队背诵；

　　３．公布暂时积分。

　　第三关：闯一闯

　　讲清规则，当主持人报出古诗题目喊“开始”，才可以起立背诵。违反规则扣分。

　　二、名句故事会

　　准备数条名句，尤其有典故的名句，以填空的形式出现。课前请一些同学相应了解这方面的知识。

　　一：填一填

　　由每队队长抽起座位号，然后由这位同学抽题目，队员看着古诗中的上半句或下半句填出另一句。如果抽到的队员不能回答，可以请本队队员援助，但只能得到一半分数。本队队员不能回答，可以请其他队的同学，奖励提供帮助同学一份小礼品。

　　二：故事会

　　主持人：这些名句都是千古绝唱，它们背后都有着一个个动人的故事，下面请进入——名句故事会！

　　故事大王上场，自由选择某句讲一讲其中故事。

　　主持人：同学们，你们能讲一讲自己知道的故事吗？

　　请同学尝试，讲得好加分。

　　附推荐名句：

　　海内存知己，天涯若比邻。

　　野火烧不尽，春风吹又生。

　　谁言寸草心，报得三春晖。

　　鸟宿池边树，僧敲月下门。

　　一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

　　人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

　　桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情！

　　两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

　　三、诗人在身边

　　准备道具，请几位同学装扮成诗人李白、杜甫、白居易等。

　　主持人：我国悠久的.历史中，先后涌现出许多名垂青史的大诗人，瞧，他们今天也来参加我们的活动了！请你猜猜他们分别是谁。

　　“诗人”上场。

　　（一）：李白

　　低吟“静夜诗”，生：李白。

　　与诗人交流。

　　主：你们知道李白有什么称号吗？（生：诗圣）

　　说说他写过哪些诗，答一首加1分。背一首加5分。

　　主：李大诗人，你的诗怎么写得那么好，能给我们同学讲讲吗？

　　李白：那我就来讲讲“铁杵磨成针”的故事。

　　主：谢谢李白先生。

　　（二）、杜甫

　　杜：咱们来对对诗，看看大家知不知道我是谁。

　　两个黄鹂鸣翠柳，（一行白鹭上青天）窗含西岭千秋雪，（门泊东吴万里船）。

　　杜：我是谁？

　　生：杜甫！

　　杜甫：我给大家出个题，我说几首诗的题目，考考大家能不能背上，好不好？

　　供选篇目：《闻官军收河南河北》、《山居秋暝》、《江畔独步寻花》、《赠花卿》、《春夜喜雨》、《江南逢李龟年》、《春望》。

　　生背诵，加分。

　　未来的诗人：

　　选一位写作能力较好的同学写一首诗，请他朗诵。

　　请他说说自己的读书和作文，号召所有同学向他学习。

　　四、小结

　　１．公布获胜小队，评一评“吟诗小能手”，颁发奖品。

　　２．向学生推荐《唐诗三百首》、《宋词三百首》等书籍，鼓励学生多读、多吟、多赏、多思。

设计方案 篇3

　　有一次,我带领幼儿到户外散步,一阵风吹来,几片树叶落了下来,有的幼儿捡起落在地上的树叶,反复的观看说：“这片树叶有点像小鸡的爪子”有的说：“像桃子，像扇子…”听到孩子们天真，可爱的话语，由此我觉得可以开展一次关于树叶的主题探究活动。

　　我想通过此次探究活动，让幼儿达到了解叶子的外形特征，种类及作用，感知植物与人之间的关系，感受大自然的美丽与奇妙，体验和同伴分享游戏时的快乐心情。

　　在开始本次探究主题活动之前，我和孩子们来到操场上一起收集各式各样的落叶，看到孩子们兴高采烈的四处寻找，相互比对，认真观察，然后兴奋的装进自己的口袋中，我觉得孩子们对此次探究活动已经产生了浓厚的兴趣。

　　过程：

　　1、导入，出示树叶，引起幼儿兴趣

　　师：今天，我给小朋友带来一位新朋友，你们想知道它是谁吗？我们一起来看一看吧（出示幼儿收集的树叶）

　　师：你们知道小小的树叶有什么本领吗？

　　幼：树叶会动、会变黄、会从树上落下来…

　　2、讨论，树叶是怎样跳舞的？

　　师：我来告诉你们吧，树叶的小本领是会跳舞，你们知道它是怎样跳舞的吗？

　　幼：想

　　师：那就让小树叶给大家跳一段小舞蹈吧（播放幻灯片）

　　师：请小朋友说一说，小树叶是怎样跳舞的？

　　幼：树叶动了

　　教师小结：小树叶是把风当作了音乐，音乐一响，树叶就开始翩翩起舞，音乐慢，树叶跳得就慢，音乐快，树叶跳得就快

　　3、进行游戏，体验游戏的快乐

　　师：现在我们来玩一个小游戏，请你把自己的手臂当作树枝，把小手当作树叶，我们一边朗诵儿歌，一边用手摆出叶子的形状。比一比，谁摆的形状多？

　　幼：落叶飘，落叶飘，落叶飘下红砖道，变成蝴蝶满天绕。（幼儿用手摆出树叶的形状）

　　师：嘉嘉真厉害，他摆出了4种树叶的形状，我们给他鼓励鼓励吧~

　　师：这回，我来说口令，你们来做动作，看看哪个小朋友反应的快？

　　师：叶子被风吹的轻轻动了3下，风越吹越大，叶子飘得更厉害，叶子的小脚被风吹起，稍稍一动，又不动了。风轻轻的吹过，叶子被风吹了起来，然后，一阵大风，叶子被风吹得滚来滚去，飞荡起来，最后，慢慢地落到地上。（幼跟随口令做动作）

　　幼：大笑

　　师：你们真棒，都跟上了老师的口令。

　　师：我请小朋友到前面来，用身体摆出老师说出的叶子形状？（大大、长长、宽宽、圆圆的叶子，和破了一个洞、两个洞、三个洞、四个洞的叶子形状）

　　幼：踊跃举手

　　师：小朋友们说一说，他们摆的像吗？

　　幼：滨滨最像

　　师：那好，我来奖励滨滨一个小粘贴

　　师：现在我变成了一棵大树，你们都是我的叶子宝宝，等一下风来了，你们就被吹走了，但是不能随便的'飘，风小，你就要慢慢地飘，风大，你就要快快的飘…一定要注意安全噢

　　幼：变成叶子，跑到大树妈妈身边（听风声做游戏）

　　师：看来你们平日里真的是认真观察的叶子飘动的情景，刚才你们表演的非常好，大树妈妈要表扬你们，送给你们大树妈妈的掌声

　　4、制作叶子粘贴画

　　幼：既然你们这么喜欢叶子，那我们就来制作一张叶子粘贴画，你可以利用叶子把它粘贴成小动物的摸样，那叶子的时候，你一定要小心噢（教师巡回指导）

　　师：把你们的作品都举起来，真的是很漂亮，和别致，将来你们都会是小画家的。

　　5、结束

　　师：现在请你把画放在桌面上，我们到操场继续寻找漂亮的叶子，好吗？

设计方案 篇4

　　[学习目标]

　　1．爱琴文明 雅典民主政治 罗马帝国的兴衰 基督教的产生和传播

　　2、理解雅典民主政治民主法治精神所体现的进步意义以及它的局限性

　　3、了解基督教的传播及对后世的宗教、文化、政治生活所产生的广泛影响

　　[重难点]

　　重点：雅典民主政治 罗马帝国兴衰

　　难点：雅典民主政治和早期基督教的进步性和局限性

　　【学习方法】

　　学生自主学习为主，小组互助，教师点拨

　　【导学问题】

　　雅典的民主政治

　　（一）学生阅读课本“雅典的民主政治”，自主完成下列各题

　　1、西方文明的发源地是___________，爱琴文明逐渐衰落是在--------------。

　　2、希腊最具代表性的两个城邦是-----------和-----------，其中崇尚武力的是-----------，民主政治发达的是---------。民主政治达到全盛是在--------------执政时期。

　　3、雅典民主政治的.核心是什么？有何影响？

　　（ 二）

　　合作交流：如何评价雅典的民主政治？（提示：从进步性和局限性两方面评价）

　　罗马的兴衰

　　（一）学生阅读课本“罗马的兴衰”自主完成下列各题

　　1、狼孩传说是关于哪一个城市的起源------------。罗马共和国建立的时间-----------，实质是------------。

　　2、“布匿战争”交战的双方是-----------和----------，时间------------------。

　　3、罗马帝国建立的时间-----------，建立者---------

　　4、公元2世纪罗马版图达到最大规模，西起--------------，东到-------------，北越------------南至-------------------。

　　5、罗马帝国分裂是在-----------------，西罗马帝国灭亡是在------------。

　　6、西欧奴隶制终结的时间和标志是--------------------。

　　（二）

　　讨论交流：从时间、政治制度、疆域、影响等方面比较希腊和罗马历史的异同

　　早期基督教

　　（一）学生阅读课本“早期基督教”自主完成下列各题

　　1、基督教产生的时间---------，地点---------，创始人--------------

　　2、基督教的教义----------------------，局限性是-------------------经典是--------------

　　3、基督教被宣布为国教是-----------------

　　（二）

　　讨论交流：比较早期基督教和早期佛教的产生的时间、地点、创始人、教义以及传播

　　进步性及局限性

　　【课堂小结】

　　本节课雅典的民主政治是重点也是难点，理解民主政治有它的进步性也有它的局限性，基督教是世界三大宗教之一，对后世的宗教、文化、政治生活产生了广泛的影响。

　　【 达标检测】

　　1．雅典民主制的实质是（ ）

　　a．全体公民享有真正的民主 b．奴隶也享有民主

　　c．它是少数奴隶主贵族的民主 d．雅典半数以上的人享有的民主

　　2．罗马帝国建立的标志（ ）

　　a．罗马战胜了迦太基 b．恺撒夺权

　　c．屋大维建立元首制 d．“罗马和平”的出现

设计方案 篇5

　　第一章 总 则

　　第一条 为提高信贷管理水平，提升信贷人员素质，防范信贷风险，提高信贷质量，促进全市信用社持续健康发展，根据相关规章制度，结合全市农村信用社实际，制定本办法。

　　第二条 本办法所称信贷检查辅导，是指通过对信贷业务全流程检查，发现漏洞、揭示风险，并根据发现的问题进行监督整改，有针对性的现场辅导相应管贷人员，指导帮扶相应单位规范信贷管理，促进信贷风险管控能力和水平进一步提高的过程。

　　第三条 信贷检查辅导坚持“以服务为宗旨，以检查为手段，以辅导和问题整改为着力点，以提高信贷风险管控水平为目的”原则，通过检查辅导，深入分析信贷管理方面存在的突出问题和薄弱环节，提出建设性意见和改进措施，进一步完善信贷风险管控体系建设。

　　第四条 信贷检查辅导实行部门独立设置、人员集中管理。办事处设置信贷检查辅导中心，挂靠业务管理科，由分管主任领导；县级联社设置独立的信贷检查辅导中心，由主任（行长）分管，在业务上接受办事处信贷检查辅导中心的管理和指导。市、县两级均要配备专职的信贷检查辅导员，并集中管理。

　　第五条 信贷检查辅导对象包括辖内县级联社风险管理、公司信贷业务、个人信贷业务等信贷业务部门及所有开展信贷

　　业务的营业网点、公司业务部。

　　第六条 本办法所称信贷业务包括贷款、贴现、银行承兑汇票等相关信贷业务。

　　第二章 人员配备、选聘和管理

　　第七条 信贷检查辅导员的配备。

　　（一）办事处配备4 -6名专职信贷检查辅导员。

　　（二）各县级联社根据辖属被查单位及信贷业务量配备检查辅导员，原则上按每6家单位配备1名信贷检查辅导人员，但最低不少于4名。

　　第八条 信贷检查辅导员应具备下列条件。

　　（一）政治思想觉悟高，作风正派，廉洁奉公；

　　（二）具有大专以上学历、年龄原则上在40周岁（含）以下、有三年以上信贷实际工作经验。工作经验丰富、业务能力强的可不受学历和年龄限制；

　　（三）有较强的`工作责任心和事业感，实事求是，坚持原则；

　　（四）有较高的信贷理论水平，熟悉信贷方面的有关政策、法规、制度，并具有一定的计算

　　机知识和业务操作技能；

　　（五）具备一定的组织、检查分析及文字综合能力；

　　（六）能够服从检查辅导工作的统一调配和工作安排。

　　第九条 信贷检查辅导员的选聘。

　　（一）选聘范围。信贷检查辅导员的选聘范围为辖内从事信贷或相关工作的人员。

　　（二）选聘程序。通过专业知识考试、综合素质考评等程序公开选拔、聘用。

　　第十条 信贷检查辅导员的管理。

　　（一）辅导员队伍要相对稳定，保证足够时间完成本职工作。县级联社信贷检查辅导员的聘任、调整情况要及时报办事处备案。

　　（二）市、县两级要分别不定期对信贷检查辅导员开展各种形式的业务培训。

　　第三章 职责和权限

　　第十一条 信贷检查辅导工作分管领导主要职责：

　　（一）管理、指导、监督、协调辖内信贷检查辅导工作；

　　（二）督促信贷检查辅导中心制定工作计划并认真贯彻落实；

　　（三）听取检查辅导工作汇报，审阅检查辅导报告并签署意见，视问题情节轻重采取相应处理措施。

　　第十二条 信贷检查辅导中心主要职责：

　　（一）根据省联社、办事处部署和规划，建立健全检查辅导工作制度，制定检查辅导工作计划、方案，组织检查辅导人员对辖内信贷业务进行检查辅导；

　　（二）利用信贷管理等系统实时监测各单位信贷投向、投量及大额贷款的异常变动情况，并及时向分管领导汇报，必要时组织专项检查；

　　（三）根据检查发现的问题及时下发整改通知书，督促整

　　改。对问题严重、性质恶劣及整改意见不落实的，及时提请有关领导和部门，研究处理意见；

　　（四）对检查的单位和事项，形成具体、真实的检查辅导工作报告，客观评价被查单位的信贷管理水平，提出针对性的问题整改及风险化解建议；

　　（五）通过检查辅导，深入分析存在问题的成因、查摆信贷管理不足，揭示风险、堵塞漏洞、完善制度流程，探索风险防控长效机制；

　　（六）定期对检查辅导情况进行阶段性总结，分析共性问题和特点，研究解决方法，组织相关人员培训； （七）办事处检查辅导中心对辖内县级联社的检查辅导工作进行指导、考核和培训；县级联社信贷检查辅导中心按规定时间向办事处检查辅导部门报送相关报表及材料；

　　（八）办事处每季度召开例会，探讨检查辅导程序、内容和方法，交流先进经验做法，及时通报突出问题；

　　（九）领导交办的其他工作。

　　第十三条 信贷检查辅导员工作职责。

　　（一）监测、检查、分析、评价辖内贷款质量及变化情况；

　　（二）实事求是、客观公正地反映问题，不得隐瞒、回避、掩盖重大差错、责任事故和经济案件，不得袒护、包庇违规违纪行为责任人；

　　（三）充分揭示信贷风险，提出风险防范及化解建议，形成书面报告，报领导审阅；

　　（四）通过检查，发现管理及操作漏洞，提出修订完善相关制度办法的合理化建议；

　　（五）严格执行保密规定，不得擅自泄露检查内容、处理意见、被查单位商业秘密等；

　　（六）检查期间认真保管被查单位提供的档案资料，严防丢失；

　　（七）结合检查情况，积累整理典型案例，归类编写培训材料，适时组织开展培训辅导工作；

　　（八）负责检查辅导数据资料的统计、分析、报送；

　　（九）编发简报总结交流先进经验做法，通报突出问题；

　　（十）负责工作底稿、检查辅导报告等资料的档案管理工作；

　　（十一）领导交办的其他工作。

　　第十四条 信贷检查辅导员工作权限。

　　（一）有权查（调）阅与检查辅导内容有关的文件、凭证、信贷档案及信贷管理系统等资料；

　　（二）有权要求被查单位如实提供检查资料并对实地调查外核提供必要的条件；

　　（三）有权旁听被查单位贷审会议；

　　（四）有权要求被查单位对查出的问题做出书面解释，并责令被查单位限期纠正；

　　（五）有权向上级部门或领导反映检查发现的重大问题；

　　（六）有权对检查辅导工作中存在的实际困难及被查单位

设计方案 篇6

　　1.0 目的:

　　提供公平的待遇、均等的机会，促进公司及员工的发展与成长。

　　2.0 适用范围：

　　适用于*公司所有员工

　　3.0 内容

　　3.1 新雇佣的员工、公司通过考查本人的学历、工作经验、工作能力、等综合资历和所担任的职务，确定其薪级。试用期结束后，公司将根据其本人的实际表现，决定是否调整其薪级。并且在员工劳动合同有效期内，公司有权根据员工的表现情况随时调整（高、低）员工的薪级。

　　3.10 根据公司政策，工资每年7月调整一次。

　　3.11 因国家相关政策、行政法规变更或公司人员结构有较大变化以及其它原因时，公司可对工资做临时调整。

　　3.2工资构成：

　　本规定提及的`薪资是指基本工资、补贴、月奖金、半年奖、加班费、其它收入等。

　　月奖金: 本月对员工的出勤情况、员工的突出表现及员工对公司的贡献而定

　　的表彰方式

　　半年奖：半年奖是对员工半年时间工作业绩的表彰方式。

　　计算公式如下：月工资×工作时间比例×工作表现比例

　　工作时间比例：以六个月为标准，至奖金发放日满六个月工作时间比例为1。

　　加班费计算公式:

　　工作日:加班至20:00以后,50元补助

　　休息日:加班工资=(基本工资＋补贴)/22*200%*加班时间(天)

　　节假日:加班工资=(基本工资＋补贴)/22*300%*加班时间(天)

　　3.3 员工缺勤、旷工期间的工资计算依照本公司制定的《员工休假规定》, 《员工考勤规定》。

　　3.4 新雇员工第一月工资或离职员工最后一月工资将根据实际出勤天数按以下算式计算:（实际出勤天数/月规定出勤天数）*月工资总额

　　3.5 支付方式：

　　员工工资以现金方式直接在公司规定的发薪日支付给员工本人或存入员工的银行帐户。新雇员工的银行卡将于第一次发薪日发给员工

　　员工工资以月为单位计算（考勤计算期为上月27日至本月27日），如有本月未能计入的加班，将与次月工资一起发放

　　工资正常支付日为次月3日、10日

　　3.51中途离职：

　　若员工因各种原因中途离开公司时,未付的费用(包括工资、加班费和医疗补助费等)将在员工办理离职手续时和最后一个月的工资一起核发。

　　3.6 根据国家以及公司有关规定，以下费用从每月工资中扣除

　　1. 个人所得税

　　2. 社会保险费（养老、失业、大病、住房公积金）中个人负担的部分。住房公积金为员工自愿参加的社会保险,员工可根据自身情况,声明放弃此项保险

　　3. 个人负担的工会会费

　　4. 应由个人负担但公司已预支的费用

　　5. 其它扣款（如上月多支付的工资、离职员工的违约金、赔偿金等）

　　6. 其他个人应负担部分

　　4.0 薪酬保密

　　1.公司实行薪金保密制度。

　　2. 除公司指定管理人员知道员工薪水外，任何员工泄露薪酬秘密，严重者将受到开除的处分。

设计方案 篇7

　　活动目标

　　1、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。

　　2、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。

　　3、对探索天气奥秘感兴趣。

　　活动准备

　　1、图片-蚂蚁搬家

　　2、纸、笔、展板。

　　活动过程

　　一、谈话引起幼儿对动物能预报天气的兴趣。

　　1、教师：明天会不会下雨？怎样才能知道天气会不会变化呢？

　　2、教师：除了天气预报会告诉我们天气的变化，还有谁会告诉我们？

　　3、教师：小动物们知道天气要变化了，会有哪些反常的举动呢？

　　二、教师引导幼儿讨论哪些动物能预报天气。

　　1、观看下雨天蚂蚁上树的图片，引导幼儿观察蚂蚁在下雨天的表现。

　　2、提问：它们是谁？在干什么？为什么要这样？

　　3、教师讲述"蚂蚁搬家"的'原因。

　　4、讲述 “蜻蜓”“燕子” 低飞的故事。

　　提问：除了蚂蚁能预报天气外，你还知道哪些动物能预报天气，它们是怎样预报天气的？

　　5、请个别幼儿在大家面前介绍，鼓励幼儿说出与别人不同的内容，

　　教师在黑板上用简单图标记录幼儿讲述的动物。

　　三、教师请每组幼儿选一名幼儿在集体中介绍本组幼儿讨论的内容。

　　1、教师引导幼儿用展板的形式介绍动物预报天气的情况。

　　2、教师引导幼儿将自己知道的能预报天气的动物及它们怎样预报天气的，

　　用绘画的形式表现出来，并布置成展板。

　　四、教师和小朋友一起总结成一首儿歌，并游戏。

　　1、动物世界真奇妙，它能预报天下雨。

　　蚂蚁搬家要下雨，

　　小鱼水上游要下雨，

　　燕子低飞要下雨，

　　蜻蜓低飞要下雨，

　　乌龟冒汗要下雨，

　　天晴青蛙捉虫静悄悄，

　　树上知了声声叫，下雨知了无声响，

　　青蛙呱呱叫。

　　真有趣！哗啦哗啦天下雨。

　　2、小朋友扮演动物玩下雨的游戏。

设计方案 篇8

　　【教学目标】

　　学生了解老师对学生的关心和爱护，为学生付出了辛勤的汗水，进而体会到老师的爱，知道从小就要尊敬老师。

　　【教学重点】了解老师对学生的关心和爱护。

　　【教学难点】体会到老师的爱，知道从小就要尊敬老师。

　　【教学过程】

　　第一课时 说说我的老师

　　【教学目标】

　　学生了解老师对学生的关心和爱护，为学生付出了辛勤的汗水。

　　【教学重点】了解老师对学生的`关心和爱护

　　【教学难点】体会到老师的爱。

　　猜老师游戏导入，可有老师主持或多媒体显示。

　　一、活动进行

　　1.观察“说说我的老师”中的两幅图。途中介绍了哪些老师，这些老师怎么样。

　　2.讨论：说说看，给我们上课的是哪些老师？我喜欢……

　　3.观察：“老师，您真好”中的三幅图，说说图上的老师好在哪里。

　　4.讨论：你有这样的老师吗？说说看

　　二、活动延伸

　　利用课余时间，找一名你最喜欢的老师，给他（她）画张像或对老师进行采访。

　　第二课时 老师，您累吗？

　　【活动目标】

　　学生了解老师对学生的关心和爱护，为学生付出了辛勤的汗水，进而体会到老师的爱，知道从小就要尊敬老师。

　　【活动重点】了解老师对学生的关心和爱护

　　【活动难点】体会到老师的爱。

　　【活动导入】

　　由学生表演“老师的一天”

　　【活动进行】

　　1.观察画面，说说老师为什么有白发了？然学生明白老师的工作很辛苦，每天工作的时间很长，工作的内容很多。

　　2.讨论：说说自己的班主任每天是怎么工作的。你认为还有哪些老师的工作也很辛苦，为什么？可引导学生展开讨论，即可谈教自己课的老师，还可谈其它的老师，甚至校长、教导主任等。

　　3.开展“我为老师争光彩”的活动。先讨论：我们要怎样做，老师才会笑得更开心呢？然后布置活动。

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