设计方案

设计方案3篇[集合]

　　为确保事情或工作顺利开展，往往需要预先进行方案制定工作，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的设计方案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

设计方案 篇1

　　一、招聘人数及工种

　　根据公司在职人员离职产生的`岗位空缺和公司20xx年生产规模的扩大，现确定招聘工种及人数。(如下)

　　部门名称 需要工种 需要人数(男/女) 合计

　　仓储2个 (不限) 司机1个(男)

　　搬运工1个(男) 销售人员1个(不限) 技术人员1个 (男) 生产人员1个(男) 市场人员1个 (不限) 出纳1个(女)

　　采购人员1个(男) 会计人员1个(女)

　　二、招聘要求及条件

　　1、取得会计从业资格证或从事财务工作3年以上;

　　2、精通税务相关法律法取得规，熟悉企业财务制度及流程;

　　4、良好的协调能力和团队精神，能承受较大工作压力;

　　5、物流企业工作者优先;

　　5、大专及以上学历、年龄、性别不限。

　　三、招聘时间及方式

　　1、招聘信息发布时间：

　　①将20xx年7月份定为本公司的“招聘宣传月”;

　　②每周二、周四组织专人外出发放、张贴招聘简章，做好周边地区的招工宣传工作

　　③在学校张贴广告，在学院贴吧发布招工信息。

　　2、招聘方式：

　　①在周边地区大量张贴广告;

　　②通过中介等渠道招聘员工;

　　③联系各中专院校，招聘技术人才;

　　④公司内部员工转介等。

　　四、招聘费用

　　1、张贴广告花费500元;

　　2、租用招聘场地300元。

设计方案 篇2

　　一、委托单位：

　　深圳市xxxxx投资有限公司

　　二、项目名称：

　　【xxxxx】

　　三、建设用地位置：

　　深圳市

　　四、设计邀请单位：

　　xxx建筑设计研究总院第一设计部

　　五、委托时间：

　　公司定于xxxxx年 5月 13 日派发设计资料并组织踏勘现场。 设计未详问题可随时咨询联系人。

　　六、交图时间：

　　1、受邀设计单位务必于xxxxx年6 月 10日前将设计方案资料送达本公司。未按时送达设计方案资料的视为弃权。

　　2、送交地点：

　　3、联系人：

　　4、电话：【设计方案委托】

　　七、方案评审：

　　1、设计方案由本公司组织专家进行评审。

　　2、方案评审结果将于xxxxx年 6 月 30 日前以书面的形式通知受邀设计单位。

　　八、费用支付：

　　1、本公司在下达方案评审结果书面通知后十天内支付设计单位4万元人民币，作为方案设计费。对于方案设计深度未达到【设计任务

　　书】要求的设计单位，本公司将不予支付方案设计费。

　　2、经过考察，若方案评审胜出设计单位具备承接该项工程施工图设计资质条件的，本公司将于xxxxx年内与该设计单位签定施工图设计合同。设计取费标准按国家和深圳市有关规定另行协商。

　　3、若胜出设计单位不愿承接或不具备资质条件承接该项工程施工图设计工作，胜出方案设计费原则上按该项工程设计取费的15％支付即8万元人民币（已包括方案设计费4万元）。最佳方案通过主管部门审查后，委托单位于七日内支付。

　　九、设计资料要求：

　　具体内容详见【xxxxx项目建筑、规划设计任务书】。

　　十、其他注意事项：

　　1、不符合本委托书要求的设计资料不进入评审范围。

　　2、受邀设计单位未按时送达设计资料的不进入评审范围。

　　3、业主支付方案设计费后，拥有设计文件的.著作权及其延伸权利 ，设计资料不退还受邀设计单位。

　　十一、附件

　　以下资料同样作为邀请设计文件的基本资料。

　　附件１：深圳市规划与国土资源局：

　　xxxxx住宅小区宗地图（复印件）

　　附件2：xxxxx住宅小区项目销售对建筑设计方案的参考意见

　　委托人：

　　时间：

设计方案 篇3

　　一、情境导入

　　1、出示鱼的图片：

　　同学们，请看这几幅图片，这是我们日常生活中常见的鱼，分别是鲫鱼、鲤鱼、鲈鱼、鲩鱼。

　　2、请同学们观察一下这几个字，它们的部首都是“鱼”，表示什么?那同学们能告诉我鱼有哪些基本的特征吗?

　　(板书：生活在水里、靠鳍运动、用腮呼吸、表面有鳞、卵生)

　　你们是怎么知道的?

　　(观察、课外积累的、上网查找等。)

　　3、出示鲸的图片，问：这是什么动物?

　　⑴ 板书“鲸”，并写上拼音，指名读。

　　⑵ 观察“鲸”字和“鲩、鲈、鲤、鲫、鲮”，它们有什么共同点?

　　从“鲸”这个字来看，它也是“鱼”字旁，那鲸是否也属于鱼类?鲸具备鱼类的特征吗?今天，就让我们一起当小小科学家，去探索其中的奥秘吧!

　　二、学生自读课文，自主探究

　　1、鲸也生活在海洋里，它们是否也属于鱼类?

　　请同学们用自己喜欢的方式读课文，找出有关的句子，学生读书，找出三个句子。

　　课件出示：

　　⑴ 鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。其实它并不属于鱼类，而是哺乳动物。

　　⑵ 鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。

　　⑶ 鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大，这些特征也说明鲸是哺乳动物。

　　师：所以说：鲸不是鱼，而是哺乳动物。

　　2、全班齐读三个句子。

　　3、这些特征说明了鲸不是鱼，而是哺乳动物，那么鲸有鱼的外形为什么不是鱼呢?学习第二自然段你就会明白。

　　出示第二自然段：

　　⑴ 自由读读这个自然段，找出最能说明鲸不是鱼，而是哺乳动物的句子：

　　“在很远的古代，…跟牛羊的祖先一样…适应了海洋的生活。”

　　⑵ 理解这个句子：

　　师：哦，从“跟牛羊的祖先一样”我们知道，原来鲸本来就是哺乳动物。后来因为环境的变化，才变成了鱼的样子。请大家读读这句话就很清楚了。

　　出示：“后来环境发生了变化……适应了海洋的生活。”

　　师：大家都知道，在很久很久以前，我们的地球上有恐龙，后来它们生活的环境发生了巨大的变化，它们没能适应，就渐渐灭绝了。这就是所谓的“适者生存，不适者淘汰”，所以我们要努力学习，锻炼好身体，培养良好的心理素质，跟上时代的`步伐，才不会被社会淘汰。

　　4、快速默读课文，想想课文除了介绍了鲸的进化过程以外，还介绍了哪些内容?注意每段开头的句子。

　　学生汇报，教师板书：形体特点、进化过程、种类、生活习性。

　　三、细读课文，体会鲸的特点

　　师：课文向我们介绍了鲸这么多的知识，你对哪方面最感兴趣呢?请你们按以下的学习要求，挑选自己最感兴趣的一个方面和你的小组成员合作学习。

　　出示学习要求，全班一起读读：

　　1、这个部分围绕着什么来写?

　　2、使用了哪些说明方法?这样写有什么好处?(先复习以前学过的说明方法。)

　　3、哪些词句写得特别好?为什么?(词语用“△”标出来，句子用“ ”划出来。)

　　⑴ 小组合作学习，选择最感兴趣的一个部分进行讨论、研究。

　　⑵ 汇报。

　　四、交流搜集到的材料，加深对鲸的认识

　　1、通过刚才的学习，大家都知道，鲸分为两大类──须鲸和齿鲸，请同学们把老师课前布置大家搜集有关鲸的资料拿出来，跟你们的小组成员互相交流：

　　你通过搜集的资料，还知道了课文里没有介绍的哪些关于鲸的知识?以某一种类的鲸(如白鲸、虎鲸)的口吻作一个自我介绍。

　　2、出示“蓝鲸的自述”作例子，让学生知道自我介绍该用第一人称。

　　3、小组互相交流：

　　个别小组选派代表上台汇报。

　　4、汇报后总结：

　　看来同学们对鲸已经有了更深刻的了解，都成了研究鲸的专家了。

　　五、总结全文

　　1、同学们，通过今天的学习，你能说说你有什么收获吗?

　　(鲸不是鱼，是哺乳动物;它们是世界上最大的动物;它们是怎样进化的;分两大类，80余种;通过搜集资料，丰富见识，拓宽视野;说明方法及好处……)

　　2、自然界还有许许多多奇妙的事物等着我们去研究、去发现，希望同学们留心观察，积极去探讨，做一个生活中的有心人吧!

　　六、布置作业

　　根据自己的兴趣，请选择下面其中一个作业来完成：

　　1、继续搜集、研究鲸的有关资料，了解鲸更多的知识。

　　2、为海洋馆写一段关于鲸的解说词。

　　3、以《我不是鱼》为题写一篇短文。

　　4、利用课后资料袋中提供的材料写一篇保护鲸的倡议书。

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