当前位置：领文网>实用文>方案>设计方案

设计方案

时间：2026-06-22 08:51:05 方案

设计方案9篇(实用)

　　为了确保事情或工作有序有效开展，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。那么大家知道方案怎么写才规范吗？下面是小编帮大家整理的设计方案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

设计方案9篇(实用)

设计方案篇1

　　活动目的及意义

　　本次特色活动定于4月1日愚人节举行，一方面通过庆祝节日来丰富同学们的课余生活，减轻学习的负担;另一方面增进全院同学之间的感情，此外为本学期开创一个良好的.开端，营造一种轻松，欢愉的氛围。

　　活动主题 :

　　欢乐愚人节

　　活动时间:

　　XX年4月1日

　　活动地点：

　　学校广场

　　活动对象：

　　所有学生

　　活动流程：

　　1、怪味可乐

　　游戏规则：每组5人，分四组，每组每人随机自行选取已加入各种调味料的可乐(糖，盐，醋，芥末，辣椒水)，比赛者须迅速喝完手中的可乐，最慢的人将受到惩罚喝下终极怪味可乐(加入所有调味料的可乐)一杯。

　　2、爆破行动

　　击鼓传花，被选中者回答主持人的问题，要求2分钟内答对8道题，失败者要戳破自己身边的气球。此游戏进行5轮。

　　3、情侣猜猜猜

　　游戏规则:有4对情侣，其中有1对是真情侣，所有同学通过观察他们的默契判别他们是否为真的情侣。(击鼓传花，接到花的人猜，可向情侣提问题)，猜错的人受到惩罚，根据准备好的音乐进行模仿与表演。

　　4、中场节目

　　(1)女生独唱

　　(2)爵士舞秀

　　(3)小提琴独奏

　　(4)小合唱(全体学生会成员)

　　(5)男声独唱

　　5、非诚勿扰

　　第一关，支持人选定的男女选手上场(4男20女)，女生根据第一印象进行选择，若全部灭灯，则晋级下一关，否则进入下一关。

　　第二关，进入此关后，女方对男选手提出问题进一步了解，进行第二次投票，规则同一。

　　第三关，此关为男选手反选，男声对女生提出问题，进行最终抉择，成功的可以获得精美礼品。

设计方案篇2

　　1蓝牙音箱特点

　　蓝牙音箱特点主要有：（1）可以广泛应用。由于蓝牙的规格在全球范围内一致，因此，只要是拥有蓝牙适配器的设备，就可以连接蓝牙，传送文件和信息。主要设备包括笔记本电脑、蓝牙耳机、移动电话及医疗设备等。（2）操作简单便捷。蓝牙相关技术的使用不需要耗费太大的精力，确切地说，其是一项即时技术。其对基础设施无要求，在使用中不需要接入电缆，只需将传送文件双方进行配对即可使用。（3）传输速度快。蓝牙传输协议与红外线等传输方式相比，具有很强的速度优势，如蓝牙4.0，在理论上其传输速度可高达25Mbps。在传输过程中，速度决定了音乐的音质，快速的传输使蓝牙能够承载码率更高的音乐。（4）具有兼容性。蓝牙传输协议兼容了现有的蓝牙设备，即其共用一个频段的信号，这就导致在传送过程中容易出现信号混乱、互相干扰的情况。

　　2一种蓝牙音箱的设计方案

　　2.1硬件设计

　　2.1.1选择合适的主控芯片。文章以AU6210作为主控芯片，其具有增强型的8051内核，可使用两组MMC/SD插口读取MP3、FAT16及FAT32格式的文件，支持USB2.0，该芯片通过I2C接口间接控制USB/SD控制器，以此将文件送至解码器解码。该芯片支持多设备掉电记忆，并具有集成FMReceiver的强大功能。

　　2.1.2主控芯片外围的连接模块设计。（1）电源模块。文章中所研究的音箱以保证使用质量为前提最大限度降低功耗，提高电池的蓄电时间，而AU6210芯片则可以在一定程度上满足这一条件。该芯片内置有LDO模块，因此只需给其一组LDO输入电源（3．35-5．5V）。当输入电压为5V时，LDO输出电流最大值为150mA，这样就可以在很大程度上降低功耗。（2）蓝牙模块。在本设计中，蓝牙模块将主控芯片AU6210与蓝牙芯片state引脚、电源引脚、多功能引脚以及按键控制引脚一一对应接入，使得主控芯片可以实现对其的控制。（3）插卡模块。此模块的应用有着很长的历史，其作为核心功能出现在最早的便携式多媒体音箱上，能够在插入U盘或SD卡之后自动识别并播放音频文件。该模块有着很大的优点，即没有自身的存储限制。随着音箱的不断发展，现在的插卡模块有了更多的功能，在接入USB数据线之后，音箱可当做读卡器来使用，能够直接将U盘插入音箱或者对SD卡进行修改或更新。此外，音箱还可以实现充电功能，在插入手机之后，可以自动为手机充电，并且其自带的声卡可以使音质更好。（4）按键模块。文章中的按键模块与平常的按键区分不尽相同，其是利用电压对端口的检测来实现区分按键的功能。本设计中每个按键所对应的电路中电阻值各不相同，当按键被触发时，MCU则会接收到相应的电压值并对其进行判断，从而识别出是哪个按键被触发，进行与按键相对应的操作。AU6210在按键模块中具有很大的优势，能够同时使用两组AD按键，通过使用两个GPIO端口对其进行控制。（5）收音机模块。收音机模块选取的是E8035收音机模块，此型号的收音机模块有强大的功能，将所有关键的射频组件集中在了芯片上，因此，该模块完成功能只需几件配套的原件即可，这不仅节约了PCB板空间，还能够在很大程度上降低生产成本，充分发挥其优势。（6）LED显示模块。AU6210芯片中IO内部带有两个下拉电流源，能够将电路中的电阻免去，从而使LED二极管直接驱动。两电流源分别为1．7mA和2．4mA。AU6210的功能非常强大，极限可以驱动6COM、8SEG的LED大屏，即AU6210能够将四到六位的数字显示和十多个图标显示驱动起来，可谓是功能强大。

　　2.2软件编写

　　音响设计不仅需要硬件的设计，同时也需要软件程序的编写，同样，蓝牙音箱亦是如此，需要将AU6210与程序相结合控制系统运作。文章中的系统软件编写以C语言为主导，并且辅以汇编语言，编译软件为KeilμVision4，其中以while循环函数为main函数。

　　2.2.1初始化编写。系统初始化过程是编程中非常重要的一个步骤，不能轻视。本系统中的初始化主要包括系统时钟、GPIO口、计时器、中断、按键等外接模块的初始化。如果初始化编写出现问题或者没有初始化，那么在音箱使用的过程中将会出现各种难以解决的问题，影响音箱的正常使用。系统初始化的时间是在开机读取断电记忆之后，主循环开始执行之前进行，有且只有一次。

　　2.2.2主循环编写。本系统中的'main函数是一个包含while的循环函数，通过使用while（1）{}的方式，使系统无线循环下去直到收到跳出循环命令。在编写循环程序时需要注意，要使用多线程，一条执行循环语句，另外一条接受指令，以便跳出死循环。

　　2.2.3PWM呼吸灯应用编写。AU6210支持多路同时输出，最多为3路，应用广泛。应注意的是，GPIO_A〔0〕与GPIO_D〔5〕、GPIO_A〔1〕与GPIO_D〔6〕、GPIO_A〔2〕与GPIO_D〔7〕不能同时使用。2.2.4LED屏扫描程序编写。LED屏扫描程序将会用在测试阶段，放在主函数之前执行。6COM和8SEG的扫描程序如下：2.2.5蓝牙模块编写。主控芯片将配置IO口的高、低电平作为控制蓝牙工作状态的方式，并且通过中断检测蓝牙的工作状态。

　　3结束语

　　文章深入研究了蓝牙音箱的设计及组成，展示了蓝牙音箱的强大优势，如收音机、MP3播放、多媒体读取播放、蓝牙耳机等，具有良好的发展前景。同时，此类音箱也具有一定的弊端，如AU6210的OTP存储空间有限，不能够同时连接所有模块运行。蓝牙音箱是新时期音箱发展的趋势，相信在未来，蓝牙音箱的技术会更加完善，应用更加广泛。

设计方案篇3

　　采用背包问题与旅行商问题（TSP）相结合的方法，先通过背包问题将所有景点进行分组，再通过TSP问题，将每天的路线进行优化，达到乘车总时间最小，利用Lingo求解。考虑乘车路费与时间，景点门票与酒店价格以及景点游览时间等因素，建立0-1规划，将实现费用少、景点多的多目标通过适当的拟合转化为单目标优化模型，并使用Lingo得出3天内最优的旅游路线与酒店安排。依据游客的游览兴趣，赋予景点门票一定的权重约束，并考虑安排不同酒店的因素，基于问题三的模型，增加优先级约束条件与目标函数，建立多目标规划之权重最优化模型，采用模型三的方法，利用Lingo求解出最佳路线与酒店安排。

　　一、问题的分析

　　选择最优的出行方案。所谓最优的选择，可以有如下几种解释：（1）最节省时间的线路（尤其是存在换乘的情况），（2）最节省费用的线路，（3）将时间与车费做加权平均后的最小值，根据游客个人对时间和金钱的重视程度选择要搭乘的公交车及其线路。

　　在限定游览时间的前提下，为实现费用少、景点多的目标，需选择酒店距离景点较近、每天的景点之间路径近、景点游览时间较短且费用较低的酒店和景点。此问题类似最小费用最大流问题，本文建立0-1规划，使用Lingo得出3天内最优的旅游路线与酒店安排。

　　二、基本假设

　　1.假设交通系统始终正常运行，不存在堵车，临时交通事故，恶劣天气等情况。

　　2.假设乘坐一辆车为不换乘，乘坐两辆车为换乘一次，以此类推。

　　3.假设游客是理性的，即会从时间最优、价钱最优或者时间与价钱权重最优三种情况下选择其中之一。

　　4.假设公交车的行驶速度保持不变。

　　5.假设游客参观时间为该景区给定的参观时间。

　　6.假设从酒店步行到车站，以及从车站步行到景点的时间忽略不计。

　　7.假设乘客到起始站可以直接选择公交车，即不计在起始站的等车时间。

　　8.假设游客每天的游览路线是环形的。

　　三、问题分析与求解

　　基于预处理矩阵，判断出发点和目的地之间是否有直达的线路，如有就确定为最优线路，若无就通过MATLAB寻找换乘次数超过一次的所有站点。

　　寻找换乘站点。把求得的站点与要求的出发点和目的地建立循环，逐个修改起始站点与终止站点的值可求出通过各站点的路线，再将经过所求得的站点的路线与经过起点和终点的路线进行比较，寻找相同的路线，若存在，则这个站点可作已知的起点与终点的中转站；若不存在中转站，则调整换乘次数直到可以找到可行的乘车路线为止。在换乘次数尽量最少的`原则之下，以从出发地点到达目的地点的总乘车站数为基准，换乘车前后总乘车站数为最少的作为系统的推荐线路，这样既符合常规，也可能是最优线路。

　　因此，选取上述三种方法权重最小的作为最有出行线路。从出发地到目的地的所需要的总时间T由两部分构成：一是公交的行驶时间；二是乘客换乘时的耗时（本题忽略此时间）。公交的行驶时间等于相邻站点间的平均行驶时间乘以公交行驶的站数，即从出发点到目的地所需总时间为

　　T=■（mk-1）*t1

　　建立目标函数

　　min T

　　min s（换乘次数）

　　s.t.0≤s≤2mk≥1

　　路径选择原则具体如下：

　　在系统中，输入乘客的起始位置和目的地，为了实现乘客的目标且能使换乘次数少，则可按如下步骤进行搜索[16]；（若乘客所行驶的路线经过某个车站，则为1，否则为0，用C表示）

　　① 搜索集合A与看是否存在一条路线，使得流线同时经过 a与b 两种结果。若存在，则说明只要乘车一次就可以到达目的地，乘车路线可为a与b所同时存在的那条线。

　　② 若①种情况不成立，则需要换车，搜索集合A与看是否存在两条路线，且在这两条路线上有相交的车站cap，满足cap不等于0，如果存在，则说明需要换车一次则可到达目的地，乘车路线为：a → cap → b ，若cap只有一种搜索结果显示，从a到b的乘车线路就是这种最佳。若不是唯一的，而有多种选择换乘一次可达目的地，则此时可有K种途径可以到达目的地，此时就进一步对此K种中转站进行扫描，输出站点数最少的一种方式，进而显示乘坐次数最佳的途径到达目的地。

　　③ 如果②都不存在时，说明乘车至少要换两次，搜索集合A：看是否存在两个中转站站点，以及满足在这三条路线上至少有两条路线上有公共的车站，若存在，则说明只需换车两次即可到达目的地。

　　④ 若换乘两次未能到达，则需要换乘至少三次才能实现，根据以上同样的方法，仍然可以搜索出最佳的出行线路。出于对人们的可承受的心理限度的考虑，再基于较优质的交通网络，换乘次数在此设定时不应大于两次。

设计方案篇4

　　一、活动主题

　　红歌大家唱

　　二、活动目的

　　为庆祝中华人民共和国建国60周年，为了加强年级组各班同学之间的交流，展示同学间的凝聚力和团队的协作精神，激发同学们的集体荣誉感，体现整体精神面貌，陶冶学生的情操，提升学生的艺术水平。在元旦，我校开展“红歌大家唱” “庆祝元旦”活动。希望在一首首慷慨激昂的歌曲中，同学们能更加坚定共创和谐校园的信心。

　　三、活动时间、地点

　　12月31日上午8：30在校中操场举行。

　　四、活动准备工作及有关分工

　　(一)活动前期：

　　1.充分利用年级组资源，开动脑筋，每个年级组报送一个节目，以大合唱的形式参与，学生参与面要广，不少于两首歌曲，节目要紧扣“红歌大家唱”这个主题。合唱歌曲要主题分明、内容健康积极向上，能够激发学生的爱国情怀。可以有领唱、伴唱、重唱、朗诵等形式，可以变换队形，老师、学生指挥均可。(年级组长于12月25日前将节目上报少先队，学校进行统一协调，并进行抽签)

　　2.按抽签顺序进行一次彩排活动。(时间：12月30日下午班会课)

　　(二)活动期间：

　　1.音响由少先队负责。活动横幅舞台布置由总务处负责。摄像由江海峰负责，拍照由査洪峰、孙跃麟负责。体育组负责划好场地，安排好学生观看位置。串词编写由童巧燕负责，场地卫生由各班负责。化妆由各年级组负责。

　　2.评委由金长娟、叶松金、胡小苏、余建红、李志玲负责担任，总负责：余建红。收记分表：舒立新，统分：舒立新、詹光辉。

　　3.活动主持人：两名学生(主持人训练由童巧燕负责)。

　　4.场内调度：教导处。年级组长必须看好自己年级组节目的参赛顺序，组织好学生，提前2个节目到台下准备，并组织好学生上场、下场。比赛结束后，组织好学生立即回班。

　　五、评分标准及设奖

　　1.评分标准：歌曲内容健康。(2分)声音整齐，洪亮优美，有感染力。(2分)演唱节奏准确鲜明。(2分)。精神饱满，着装统一整齐。(2分)出场、退场过程安静、整齐、有序。(2分)

　　2.设奖：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，颁发奖状。

　　六、活动议程

　　1.主持人宣布活动开始，升国旗，奏国歌。(主持人)

　　2.校领导致辞。(程国营校长)

　　3. “庆元旦”活动开始。(比赛顺序：抽签决定各年级节目的比赛顺序。)

　　七、注意事项

　　1.请全校老师以积极的.主人翁精神参与到本次活动，利用课余时间自行组织练习，以最佳的状态展现本年级组学生的精神风貌。

　　2.各班班主任、下班班主任组织好各班学生，注意各项安全。

　　3.注意环境卫生。操场上不乱丢果皮、纸屑等废弃物，并能主动捡去身边的垃圾。活动结束后，各班清洁区负责打扫干净，学校将进行检查。

　　八、未尽事宜另行通知，并请各位老师提出宝贵意见。

设计方案篇5

　　1、总体需求分析

　　亳州广播电视台为了紧跟当今时代最新广电技术的步伐，一直致力于不断提升电视台技术团队实力，合理更新电视台各部门业务相关硬件设备，通过设备的更新换代、技术能力的不断提升，保证了节目质量、保证播出的稳定安全，为观众提供了更加丰富多彩的节目。

　　亳州广播电视台于20xx年6月四台整合之后，由于原有线台的两套节目播出设备老化，严重影响了整合后的亳州广播电视台的节目播出安全及画面质量。同时由于设备功能单一，导致完成一套业务需要多台设备、多名技术人员共同协作，工作效率、人力损耗以及系统智能水平都已经严重落后于全国平均水平，难以满足现在的需求，因此亳州广播电视台对整合过来的两套系统设备改造势在必行。

　　亳州广播电视台播出系统的升级必须考虑对未来播出要求的升级问题，因此要求该套系统能很好满足目前我台模拟播出频道的播出需求，又能支持对数字信号的播出、高清数字播出的要求。

　　播出系统应该考虑到本台播出节目格式多样的应用特点，要求播出系统必须具备对多种播出格式、不同码率大小的节目的兼容播出能力，同时保证播出质量的高级别、高品质。

　　2、系统架构规划

　　2.1 总体规划

　　数字硬盘播出系统是亳州广播电视台节目播出的关键环节，是制播系统的出口。播出系统与其它业务系统均有接口，最终的.成片通过此系统推送到发射中心。所以，播出系统在制播网各系统中是重中之重，其对安全性和稳定性提出了最高的要求。

　　2.2 总体设计原则

　　(1)安全性。系统应具有先进、完善的管理机制，为系统的安全性和保密性提供有力保障，保护运营商、内容提供商的权益。不论是基础平台、还是各个业务子系统，整个系统设计的遵循安全性的重要原则。(2)稳定性。系统应确保播出过程的顺畅，系统应具有应变能力和容错能力，关键设备应采取冗余配置，同时提供各种故障的快速恢复措施，以保障系统的稳定性和可靠性。(3)科学性。系统设计要求起点高、规模大。系统项目实施的各个步骤和系统的各项技术必须科学、先进、合理。系统的设计、设备选型及工程施工，要符合我国电视广播规范和有关标准。(4)扩展性。在扩展性方面，系统必须遵从国家标准、国际标准和相关的行业标准，软、硬件设备严格按照模块化设计，模块间接口统一、协议规范；还应实现软件系统的升级、更换，并具有良好的可扩展性和可移植性，以满足近期目标与长远发展。(5)易维护性、可管理性。系统具备完善的功能，设备操作简单、直观、维护管理方便。所有日常维护工作能实现在线式操作，在可能的情况下支持在线热插拨。

　　2.3 总体系统架构

　　视频服务器在播控系统中大量使用以后，录像机和录像带的使用大大减少，取而代之的是服务器、文件和硬盘。目前，硬盘播出的方式已经被大家接受，但是对于播出系统节目素材的来源，就产生了播控系统内部上载素材和从其它系统获取节目素材两种方式。我台该两套节目的上载是集中上载，所有节目都由上载工作站进行1:1采集，经采集后再发送到播出服务器，值班员根据总编室所编排的节目单从服务器中调出进行编单播出。

　　(1)播出控制系统。系统为每个播出频道配置一个播出控制主服务器、播出控制备服务器（可选）。播出控制主服务器随时对视频播出服务器实现监控，同时通过串口来控制帧同步切换器按照播出节目单进行定时准确切换。播出主备服务器的自动切换也是由播出控制服务器控制完成。视频播出服务器的音视频信号及转播信号经过视音频分配器分别送到帧同步切换器、电视墙等。按照播出控制服务器的控制指令进行定时准确切换。切换器输出的音频信号经过音频处理器自动调整播出音量后，与视频信号一道送往混合器，经混合器混合后，发送到HFC网络中。此两套节目只是网内传输，不进行无线覆盖。(2)安全可靠的周边系统。播出的周边系统主要包括信号调度系统、信号同步系统、信号监听监视系统、信号报警系统、GPS时钟校准系统、UPS供电系统、现场视频监控系统、防火系统、防静电保护系统、通信联络系统、空调系统等。(3)服务器系统。在播出系统中的服务器主要是数据库服务器，在本系统所描述的规模条件下，X86架构的服务器配合Windows操作系统，完全能够满足系统的应用，同时具有较高的性价比，尤其能够大幅度降低系统的维护成本。同样，数据库采用SQLSERVER系列软件。所有的服务器都可以根据具体应用，决定是否采用双机的方式，提高系统的安全性。

　　2.4 总体业务流程

　　先编辑好一个总节目单，由相关部门进行素材准备，节目素材准备部门依据节目单设定的时段和时长准备节目，在节目准备完成以后，需要播出的节目素材与节目单一一对应上后将节目单提交审核。

　　节目单审核完成以后，播出系统内部自动进行播出素材到播出视频服务器本地硬盘的同步工作。同时将节目单发送至播控模块，播控模块依据节目单控制播出线上各个设备协调工作播出。

　　3、应用系统详细设计

　　详细功能和技术特点：

　　3.1 播出/节目单编辑

　　主要功能：支持定时播、顺播、定时插播、相对插播、手动触发等播出方式；主浏览窗口能够浏览当前正在播出的内容，有音频表显示；支持同步播放功能，在播出中断后恢复时不必等到下一条播出节目开始；支持界面锁定，预防误操作；在硬盘播出的节目上叠加台标、时钟、动画和滚屏字幕；

　　3.2 节目上载/审片/文件导入/迁移

　　主要功能：支持DVD/VCD光盘素材的导入；可以选择DVD光盘中不同的音频轨和字幕轨；支持截取光盘中部分素材；支持选择多段素材合并成一条文件提交；支持.avi、.mxf文件格式导入；支持自动扫描素材文件，自动或手动添加素材元信息；支持录像机/线路信号上载；支持手动和定时上载；支持对节目素材的重新审核和打点；

　　3.3 离线编单

　　主要功能：支持日播单模板和周播单模板；支持离线编辑和在线编辑；支持节目单的审核；内嵌素材管理器，支持对节目素材的管理。

设计方案篇6

　　一、活动目的

　　１、让少先队员在社区中实施雏鹰行动，激发少先队员积极参加雏鹰达标争章活动的兴趣，提高队员自学能力。

　　２、让队员懂得祖国文字的悠久历史，明确正确书写和使用规范汉字是热爱祖国的具体表现。

　　３、培养学生社会交往能力。

　　二、活动准备

　　１、阅读书籍，学习有关"汉字"的文章。

　　２、根据需要，编排小型文娱节目。

　　３、编制"纠正错别字"比赛试题。

　　４、制作"纠错字小能手"小旗、臂章。

　　三、活动地点

　　东园小区居委会与东园小区社区内

　　四、活动过程

　　(一).明确目的自我查错

　　１、队员集合，履行队会仪式。

　　２、主持人上台，向少先队员提出明确目的。

　　少先队员们，我们伟大的祖国，有着悠久的历史和丰富的文化遗产。汉字就是中国劳动人民在几千年的生产实践中创造出的优秀民族文化遗产。热爱汉字就是热爱祖国的具体表现。我们每一位少先队员有责任正确书写和使用规范汉字，争当纠正错别字的小能手。

　　３、各小队通过各种文娱表演的形式，汇报交流活动前的学习情况。

　　⑴第一小队表演形式：快板书

　　内容简介：我们懂得了汉字的悠久历史。我们目前见到的我国最早的成熟文字是商代的甲骨文，它多是刻在龟甲、兽骨上面。商朝灭亡之后是周朝,主要文字是金文,又叫“钟鼎文”,大多铸刻在青铜器上。西周晚期到东周前期的金文逐渐向大篆过渡。秦始皇统一中国后，将文字统一成小篆。而另一种更为简便的字体----隶书，也在这个时期孕育产生了。汉朝之后，由于书写工具的改进，又产生了三种书体---楷书、行书和草书，并很快为人们所接受一直沿用至今。

　　⑵第二小队表演形式：相声

　　内容简介：有个学生又笨又粗心。他忘记了“日”字的解释，急忙去，碰巧看见一个“曰”字，他惊奇地说：“哎呀！三天不见'日'字，竟胖成这个样子，几乎认不出来了。”

　　⑶第三小队表演形式：新闻报道

　　内容简介：广州市颁布了这样一条命令：各街道、商店的广告牌上的汉字必须正确规范，如有错字或不规范汉字（如繁体字等），须在规定时日内改正过来。逾期，每个错字或不规范字每天罚款５０元。

　　⑷第四小队表演形式：小品

　　内容简介：小明作业太马虎，奶奶发现了他作业中的错别字，他却不以为然。通过奶奶的教育，小明懂得了：汉字是中华民族的骄傲，写好汉字是爱国的具体表现，要提高全民族的素质，必须从写好规范汉字入手。小明立刻认真订正作业当中的错别字。

　　４.各小队少先队员认真自查、互查作业。

　　(二).开展比赛争当能手

　　１.给每一位队员分发"纠正错别字比赛"题。

　　２.队员们在规定时间内完成试题，人人争做纠错小能手。

　　３.辅导员核对答案。每小队评选出两名“纠错字小能手”。

　　４.颁发"纠错字小能手"小旗、臂章（奏响优美的'音乐）。

　　５.各小队派两名队员代表谈谈今后的打算。

　　(三).走上街头为民服务

　　１.辅导员明确目的，安排路线，提出安全要求。

　　２.各小队队员在评选出的“纠错字小能手”带领下，挥着小旗，走上街头，寻找并正学校附近的街道上、商店里的错字和不规范汉字。

　　３.在商店里，队员们找出错别字，通过加以确认，与售货员友好交换意见，以便及时纠正。

　　４.在规定时间内，队员们安全返回学校。

　　(四)交流实绩形成习惯

　　１、中队集合，交流各小队“查错”实绩，知道哪些常见并习以为常的字属于错别字。如“酒（jiu）”不是“氿（gui）”、“蛋”不是“旦”、“草莓雪糕”不是“草霉雪糕”等。

　　２、辅导员总结，肯定队员的成绩，进一步提出希望，明确写好规范汉字是我们每一个中国人的责任和义务，是爱国的具体表现，使队员变“要我写好”“为我要写好”的意识，努力培养队员的良好习惯，提高队员的自学能力。

设计方案篇7

　　一、教材分析：

　　1、教学内容：北师大版第七册数学P87~88的内容及练一练

　　2、(1.《温度》是北师大版小学数学四年级上册第七单元生活中的负数中的第一课，《温度》教学设计。它是学生认识万以内的数、小数、分数以及体会万、亿等大数的实际意义基础上进行教学的。由于每天气温的变化是与日常生活紧密联系的。因此，教材通过天气预报图介绍北京等地的温度，使学生了解零下温度的表示方法，并初步理解负数的意义。教学时，应从学生实际经验出发，引导学生通过观察，自主地进行探究，体验两个相反意义量之间的关系。

　　2借助温度情境了解正负数的表示方法，感受引入负数的必要性，体会相反意义的量。温度的变化是学生能体验到的事情，以温度为载体，可以帮助学生更好地体验两个相反意义的量的关系，通过冷热之间差异的比较，帮助学生理解正负数的意义。所以，教师要充分利用温度作为负数引入的"原型"理解负数的意义。教学中可以首先让学生记录前一天各地气温，课上要鼓励学生用自己的方式表示"零下"。在学生有了自己对"零下"的思考后，再让学生在温度计的模型上找对应的温度，并对不同的温度进行观察、比较，加深对正负数意义的理解。

　　二、设计理念：

　　1.创设教学情境，生动呈现教学素材。

　　"教学是艺术"，信息技术整合各种学习资源，辅助数学课堂教学，为创设生动活泼的教学情境起到了极大的推动作用。设计教学活动时，科学选用教材中"天气预报、、比赛记录表、"等教学资源，发挥信息技术的强大功能，巧妙地创设了智力问答的教学情境引导同学们在生动的教学情境中兴致勃勃地感受、了解正负数产生的背景及其在生活中的广泛应用，教学设计合理、科学、灵活、趣味性强，同时极大地激发、调动了学生的学习热情和积极性。

　　2.尝试游戏性学习。

　　游戏性学习是小学课堂教学最有效的方法，教学中,改变传统的指定学生解决问题的教学反馈方式，采用播报天气、拨温度游戏性反馈教学方式，引导同学们愉快、兴趣盎然地汇报自己的认识、体会以及解决问题的方法，教学中兼顾每位学生，公平、合理，趣味性强。

　　3、回归生活，拓展应用。

　　"生活中除了课本所讲的，还有哪些地方可以用到正数和负数呢?"一石激起千层浪，孩子们似乎打开了"话匣子"，热烈地交流起来，他们的视角扩展到了生活的方方面面。有的说："家庭的收入可以用正数表示，支出用负数表示"；还有的说"比赛时得分可以用正数、失分用负数"。…

　　三、教学目标：

　　知识目标：通过收集信息，让学生在熟悉的生活情境中理解正负数的表示方法。感受引入负数的必要性，并会正确读写，会比较两个零下温度的高低。

　　思维能力目标：在教学中通过各种数学活动注重培养学生观察比较能力，自主探究能力和合作交流能力。

　　情感态度与价值观：通过创设各种生活情景，让学生体会数学与生活紧密联系，激发学生积极主动性和兴趣。

　　四、教学重点：

　　1、会比较两个零下温度的高低。

　　2、了解天气预报中零下温度的表示方法，并会正确地读写。

　　五、教学难点：

　　1、会比较两个零下温度的高低。

　　2、了解天气预报中零下温度的表示方法，并会正确地读写。

　　3.让学生经历调查气温活动的过程中，从中积累感性知识，并通过讨论、交流把感性知识升华为理性认识，教案《《温度》教学设计》。

　　六、教学手段：

　　1、教学方法：看一看、做一做、摸一摸、猜一猜、测一测，激发学生的学习兴趣，引导学生由对"活动的兴趣"发展为"数学的志趣"。"联系生活体验感悟"的教学方法，使学生体会到数学源于生活，还要还原于生活。

　　2、学习方法：自主探究法、观察、归纳、总结、方法。实践操作法自主探究，动手实践，合作交流，敢于创新。让学生自己探索零下温度的.表示方法和意义。另外，教给学生养成愿意与人合作，交流的学习习惯。

　　3、①教学准备：课件，温度计

　　②学具准备：调查的各大城市的温度

　　七、媒体说明：恰当先进的教学手段对一节课的成功起着十分重要的作用。本节课我利用多媒体的声，光，色，图的配合，给学生营造了一个诗一般的意境，使学生产生身临其境之感，引起学生情感上的共鸣。有效地开启学生思维的闸门，激发联想，激励探索，使学生乐学，爱学。

　　八、教学时间：40分钟

　　九、教学过程

　　(一)创设情景，谈话引入

　　同学们，我们已经学过一些数，例如：为了表示物体的个数，产生了1、2、3、4…，为了表示没有，引入了数"0"，这些都是自然数。今天我们来学习一种新的数--生活中的负数。当然有关负数的很多知识留待我们以后慢慢学，今天我们先来研究一下温度。昨天老师布置同学们收集全国各大城市的温度，今天我们就来学习关于"温度"的数学知识(板书课题)

　　(二)探索新知

　　1、引入负数：谁能说一说你的调查方法与调查结果?

　　2、学生汇报收集的温度情况。(可以从看天气预报，看报纸，上网查询，发现各城市的气温有高有低…

　　3、大家用了不同的方法进行了调查，并记录了一些城市的温度。那么零下12℃还可以写成-12℃。谁还有类似的发现?

　　4、学生自由发言，举出一些这样的例子

　　5、谁能说一说-12℃代表什么意思?

　　6、指名回答，通过交流，引导学生认识：-12℃表示零下12度，或者表示比0度还低12度。-12℃是一个负数，这节课我们就来探讨生活中的负数，零下温度的表示方法。

　　(三)学习温度的读法和表示方法

　　1、把学生记录的温度进行简单交流，并抽出2组数据与零度进行比较，从中了解和掌握5℃比零度高，零下2℃比零度还要低2℃的一些知识。

　　2、教师准备一份天气预报图，引导学生观察温度的表示方法。分小组讨论怎样读温度，并读一读，写一写。

　　(四)试一试：

　　指导学生完成第84页的"试一试"。先让学生认真观察图，请会看温度计的同学介绍怎样从温度计上看温度，教师提醒学生注意表示0℃的刻度线，让学生进一步明确零度以下的温度可以用负数来表示。组织大家读出温度计上显示的温度，再写出来，增加一些直观的认识。同时让学生明确：本题的每个图中"℃"这一竖列的数表示的是摄氏气温，接着让学生独立完成本题，组织学生进行核对。

　　(五)练一练：

　　1、第1题，比较温度的高低时，引导学生先从零上温度开始，逐步过渡到零下温度的比较。如：2℃和5℃的比较，1℃和0℃的比较，0℃和零下2℃的比较，零下2℃和零下5℃的比较等。练习时，先让学生独立判断，并在此基础上组织学生进行全班交流。

　　2、第2题，先让学生独立完成，再组织学生交流。本题答案如下：(1)上海与天津，上海的温度高。即：5℃-2℃

　　2)天津与青岛，青岛的温度高。即：0℃-2℃

　　3)长春与天津，长春的温度低。即：-8℃-2℃

　　45℃0℃-2℃-8℃

　　全班交流时,让学生说一说每小题是怎么比较的。

　　(六)小调查：

　　首先鼓励学生选择某种调查方法获取数据，然后，组织大家讨论从数据中获得了哪些信息，并在地图找出这些信息的对应地理位置，能从地理位置上认识各地气温的特点。

　　(七)课堂总结：

　　这节课你学到了什么?有什么感想?

　　十、板书设计：

　　温度

　　-12℃表示：零下12℃。或：比0℃还要低12℃

　　读作：零下12摄氏度。或：负12摄氏度

　　十一、课后评议：存在问题：1、在看温度计的刻度时应点评是从向上或向下看。2、区分零下、0、零上。3、坐在后面的个别学生看不清电视屏幕。

　　十二、教学反思：

　　1、从直观到抽象，设计符合学生年龄特点的教学。

　　在小学阶段，学生的思维是一个具体形象思维和抽象思维同时获得发展的时期。中高年级的学生虽然抽象逻辑思维获得较大的发展，但学生一般还不能完全依靠抽象的数学概念进行思考，往往还需要具体的形象思维的支持。

　　在突破本课难点--比较零下温度的高低之前，就借助了具体形象的测量温度的工具--温度计来帮助学生理解温度的高低。

　　在我和学生一同认识了测量温度的工具--温度计之后，将教材上呈现的两个温度计上的温度成为比较温度高低的很好的切入口，有的学生借助了温度计上水银柱的高低来直观形象的辨别温度的高低，有的对温度高低的判断有了比较抽象的想法。

　　2、注重学生的实践操作活动

　　"活动是认识的基础，智慧从动作开始。"好动是小学生的天性，更何况现在面对的是四年级的小学生。在教学中，我根据学生的这一情况，对教材进行了设计，在活动中尽量让学生动手实践，调动学生参与的积极性。

设计方案篇8

　　教育目的：

　　1、通过学生在日常生活中的切身感受，从思想上认识到正确处理人际关系的重要性。

　　2、培养学生自觉尊重他人、关心他人的好品质，进而树立集体主义的观念，真正学会做人。

　　活动准备：

　　l、排练小品《师生关系》

　　2、回顾体现班级团结友爱的动人事例：《沈X受伤后》

　　3、体现集体力量相互协调、配合的游戏一则：《运球》

　　4、准备与主题有关的磁带等

　　活动过程：

　　（主持人甲、乙微笑着走上讲台）

　　甲：各位老师，同学好！人生活在社会中，相互交际，必然会涉及人际关系，人际关系处理得正确与否会直接影响我们的学习、工作、生活

　　乙：（跑上）呀，急死人，真急死人。

　　甲：（惊讶）怎么了？

　　乙：刚才小周、小王对我说，他们有了一点小问题，请你帮忙。

　　甲：这可不行，我正在主持有关人际关系的德育课呢！

　　乙：真巧，他们遇到的也正是这个问题。

　　甲：是吗，那好，让我们大家看看，他们到底有什么难题。（表演小品《师生关系》）（放学铃响，教室门口）

　　小周：（手拿教科书）总算上完了，快把我整死了！

　　小王：（背着书包，关心地）怎么了？

　　小周：（惊讶地）你没感觉吗？爱因斯坦在解释相对论时说，如果你身边坐着一位美女，那么一小时就好像是一分钟，很快就过去了，但你身边如果坐着一个丑八怪，那么一分钟就像一小时。上课嘛，就像度日如年！

　　小王：（应和）哈！你真绝，不过这新老师也的真够丑的，又矮、又胖，真像个大冬瓜。”

　　小周：（狡黠地）不如我们以后就叫她“大冬瓜”吧！

　　女教师：（手拿一把伞，怀抱教科书走来，听到了小王、小周的一部分谈放一愣）小王、小周，你们有什么问题吗？小王、小周：不不没没问题。（小品暂停了）

　　乙：遇到这样的事的确难办，请同学们对小王、小周的行为谈谈自己的想法和看法。（学生A、B、C、D轮流发言，内容略）

　　甲：同学们谈得很好。作为学生，首先要尊重老师，特别是尊重老师的人格，这是建立良好师生关系的前提，也是我们学习取得成功的基础。那么如果你是小王、小周该怎么办呢？（学生E、F、G谈看法，内容略。）

　　乙：犯了错误我们应该勇敢地承认错误、汲取教训，今后不再重犯。下面，我们来看看这位女教师是如何处理这个问题的呢？小品继续——（小品表演）

　　女老师：小周、小王，学习中有什么问题请提出，老师在教学中必然有许多不足之处，请你们提意见，帮助我提高教育水平，教学相长嘛！

　　小周、小王：老师，对不起，我们不该女老师：不该什么？不该不把精力放在学习上是吧！小周、小王，是是。（这时传来一阵雷声，接着下起雨来）

　　女老师：今天天色已晚了，天又下雨了。你们把这把伞带上回去吧。

　　小周、小王：（激动）不，老师您用吧女老师：不，你们路远。请带上吧！小周、小王（小品结束）

　　甲：一场雨化解了师生之间的隔膜，一把伞撑起了老师与同学之间的友谊，那友谊定会像雨后的彩虹一样美丽。实际上，即使没有这场大雨，老师一样会用博大的.胸怀去包容和爱护她的学生。而我们的学生也应该用诚挚的心去尊敬和爱戴老师。

　　乙：其实我们不但要处理好与教师的关系，更要处理好与我们朝夕共处的同学间的关系。

　　甲：我们的班级，虽然组建不久，但我们这个集体的每一个成员都能感受到集体的温暖，感受到老师的关怀和同学们的关心。当你感到身体不适时总有人问寒问暖、端水送饭；当你感到心理压力过大，精神不振时，总有人关心鼓励。上个月小沈同学受伤后就充分地体现了我班师生之间、同学之间的友谊。下面请小沈同学谈谈自己的感想。（小沈谈了自己受伤后，教师、同学多次到医院去看他，给他安慰，帮他补课的感人的事，谈到后来热泪盈眶，非常激动。）

　　乙：听了小沈同学的发言，我很感动，同学们的感受怎么样！（同学纷纷表态发言）

　　甲：的确感动！这就是我们的班级——个团结友爱的集体。感动之余，不如让我们轻松一下，做个游戏，看看我们彼此间的合作、协调与默契怎样。

　　乙：（宣布比赛规规）我们采用淘汰赛的方式，请六位同学参加，分三组，每次每组两位同学背向背，顶着一个篮球，如果中途球掉了。应从头开始。每次优胜者再参加第二轮比赛，依次类推，看看哪级配合得最好。最终决出优胜者。

　　甲：预备。开始。（两人用背部协作运球比赛，过程略）

　　乙：经过一番紧张的比赛。终于决出了胜负，请同学们谈一谈我们从中可以得到什么启示？（同学H、L、J谈启示，主要强同学之间的配合、协调是取胜的法宝。）

　　甲：生活不是游戏；但生活中需要人们的互相配合。

　　乙：团结就是力量，互助就是动力，我们在生活中需要发扬互帮互学的精神。

　　甲：我们从刚才的小品中已感到了我们的师生情。

　　乙：我们从小沈的故事中体会到了同学谊。

　　甲：我们从小小的游戏中认识到了人与人之间和谐合作的重要性。

　　乙：下面请我们的班主任老师讲话。

　　班主任：人是社会的人，社会是人的社会，我们的学习、生活和事业离不开相互间的帮助和支持，社会的进步与发展离不开人们的共同合作与奋斗。因此我们作为一代跨世纪的青年人，应该正确处理好人际关系，真正学会做人。学会做人，首先要学会尊重人、理解人，做到心中有他人，心中有全局。让我们在今后的学习、生活、工作中，多贡献自己的一点爱和热，愿我们大家都能感受到集体的温暖。沐浴到和谐的阳光。

　　甲：无论是过去、现在，还是将来，只要你付出友爱，你一定会得到别人的关怀。要把这个世界变得更美好。需要你我他共同用友情去装点。

　　乙：没有友爱的人生就好像没有灯光的黑暗。我们应该好好珍惜他人的爱，并努力奉献自己的爱。

　　甲：是的，用你真诚的友爱与别人相处，付出你的真诚去换取别人的真诚；付出你的友情去换取别人的友情。这样，若干年后，当我们回味这段学生生活时，一定会如陈年的女儿红”一般又香又醇

　　乙：在此，真心地为你们祝福声祝愿大家沐浴在友爱的和谐的海洋中。

　　乙：主题班会到此结柬。谢谢大家。