设计方案必备7篇
为了确保工作或事情能有条不紊地开展，就常常需要事先准备方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。那么问题来了，方案应该怎么写？以下是小编为大家收集的设计方案8篇，欢迎大家分享。
设计方案 篇1
设计意图：随着社会经济的不断发展，人们的生活水平有了进一步的提高。但是，浪费现象也在不断地增多。在学生中间，学习用品的浪费，水、电、粮食的浪费，时间的浪费，都不难发现。本课意在通过调查、采访、搜集、学习、表演等实践活动，让学生来体验中华民族的传统美德————勤俭节约，从而，教育学生从小养成勤俭节约的良好习惯。
活动目标：
基础目标：
1、 通过活动使学生懂得勤俭节约的重要性。
2、 懂得勤俭节约要从平时的一点一滴做起。
3、 使学生从小养成勤俭节约的好习惯。
4、 争节约章。
发展目标：
1、 培养学生合作、调查、搜集、组织、表演能力。
2、 弘扬中华民族传统美德。
活动形式：调查、采访、搜集、学习、文艺汇报演出
活动准备：
1、 分组搜集资料，向长辈了解，去工厂调查。
2、 计算器，照相机，摄象机。
3、 制作头饰，小品排演，整理资料，编写儿歌。
活动难点：组织串联
活动过程：
起动阶段：
1、 分组、分工，确定活动时间。
2、 准备、筹集活动用具。
3、 讨论并制定争节约章的条件。
实践阶段：
1、 小队分组合作，走出校园，走进家庭，走上社会，寻找一粒米，一滴水，一度电……的来历，把它们用文字记下来，用录音机录下来，用照相机、摄象机拍下来。
2、 寻找人们的生活中间的浪费现象，也用文字记下来，用录音机录下来，用照相机、摄象机拍下来。
3、 组织学生考章。
汇报阶段：
一、说一说，我们的生活中存在哪些浪费现象？
主持人：勤俭节约是我国劳动人民的传统美德。党和政府号召全国人民广泛开展增产节约、增收节制运动，这是利国利民的长期任务。我们少先队员应该发扬勤俭节约的美德，从小做起，从身边做起，从现在做起。
《紫微报》小记者：感谢中队长给我提供了这一个采访和学习的机会。怀着向大家学习的心情赶来参与机会，谢谢大家。
中队长：下面请来看一组小品，你肯定会发现，原来在我们身边还真有这样的事呢？
小品a：队员甲站在会场中央，伸出右手做水龙头状。队员乙肩扛书包，大汗淋漓，在龙头上洗手。队员丙踢着小足球上。乙和丙同时洗用一个水龙头，争抢起来，互不相让，后来干脆用手打仗。忽然传来上课铃声，乙和丙欲走，水龙头将他俩拉住，定格
中队长：请看，这属于什么行为？
小记者：不象话，这不是浪费水吗？
小品b：一队员带着春游的食品、水壶、面包等，边饮边磕上长，吃不下，摇摇头。把半个面包扔了，定格。
中队长：请看，像这样的行为你见过吗？看了有什么想法？（队员自由交流）
小品c：一个化妆成铅笔的队员上来，叹息着：
生在森林野山，
长在工厂车间，
为小学生服务，
咱心甘情愿。
谁知主人无聊，
削铅笔当作好玩。
一毛钱一支铅笔，
几分钟剩下半段。
随手扔进垃圾里。
如此浪费现象，
实在令人心酸。
中队长：这就是一支铅笔的自述，听得叫人脸红。铅笔头到处乱扔，练习本撕下一张又一张，就是丢失一分钱，也是不愿意伸手捡，这种浪费现象十分普遍。
中队长：请大家想一想，现在国家还不富裕，勤俭节约的传统不能丢。所以，我们少先队员要开展一字节约活动。从自己身边做起，节约一分钱，一粒米，一张纸，一滴水。
小记者：你说得对！一中有百，有千，有万……积少成多，聚沙成塔。
二、看一看，我们的劳动果实来之不易。
1、 听各小队调查采访的录音。
2、 看相关的图片、录象。
3、 说调查采访中的小故事。
4、 队员谈感想。
三、听一听，一点一滴是多么的重要。
中队长：最近我们中队分工对一粒米、一滴水进行了算帐，下面，请队员说一说。
第一小队小队长：
我们小队里的队员都在校吃午餐，可是有人经常吃不完，把许多剩菜剩饭倒掉。有人还
说这有什么稀奇，小意思。今天，我带来了50克大米，请大家数一数，
（小队队员分了米粒，然后加起来）
第一小队长：如果全国十亿人口，每人每天节约一粒米，有多少千克？
（队员拿出计算器计算）
第一小队长：一年 呢？
中队长：小记者。如果把这些粮食全部给你吃……
小记者：啊，大概可以吃上千年吧！
第二小队队员：
我们学校里有一个自来水龙头，每天有许多少先队员在那里洗手，洗抹布，有时，水白白的流掉。总共能流掉多少米？让我们也来学学第一小队，算一算用水帐。如果每人浪费50克水，就这些水，全国有一亿三千万少先队员，每人如果浪费50克水，要浪费多少水？
队员甲：我们也算算，啊，有6500吨水。
中队长：这些水如果让你喝……
小记者：哈，你干脆叫我在里面游泳得了。
中队长：作为一名学生，心中应该时刻有一字。
第三小队长：现在就让我们的队员做个汇报：一度电可以做些什么？
小记者：对对对，现在全国各地都在闹电荒，这个问题提得好！
第三小队长：如果每家没户每天节约一度电，我们的生活会变得怎么样？
（小队成员一个一个描绘）
第四小队齐声朗诵：《节电倡议书》
小记者：太好了！这则倡议短小精悍，内容扎实，我举双手赞成。（鼓掌）
齐：我们坚决响应。
中队长：下面，让我们一起来聆听邓奶奶的话：我希望你们热爱祖国，热爱党，珍惜劳动成
果，以艰苦朴素、勤俭节约为荣，以追求奢侈豪华、铺张浪费为耻，并把我的希望变成你们的`行动，形成良好校风，这对国家、人民和你们自己都是有益的，你们说对吗？
小记者：太好了！你们牢记老一辈无产革命家的教导，并把它付诸于行动，你们的这种做法，你们所发的倡议，我回到报社一定要好好整理一下，登在《紫微报》上，让全国的小朋友都知道。
中队长：队员们，让我们用我们的紫微精神，来弘扬中华民族传统美德。勤俭节约，从现在做起，从我做起，从一做起。
齐：对，勤俭节约，从现在做起，从我做起，从一做起。
四、辅导员讲话：略。
五、颁发节约章
延伸阶段：
1、 写一篇活动后感。
2、 出一期与活动内容相关的黑板报作宣传。
3、 向自己的家长做一次勤俭节约的宣传。
4、 没有争到节约章的同学可以继续争章。
附：争节约章的条件
1、 调查了解一粒米，一滴水，或一度电……的来历，并记录下来。
2、 参加一次勤俭节约的宣传活动。
3、 知道身边的一些浪费现象，发现后能主动劝阻。
4、 养成爱惜粮食，节约用水、用电的好习惯。
设计方案 篇2
第一课时
一、指导朗读、理解课文
1、自读课文，了解课文大意
[板书课题]
井底之蛙
[出示生字卡片]
检查读音。
二、读课文，理解青蛙和鳖对世界的不同看法
1、想一想，青蛙住在什么样的地方，鳖住在什么样的地方？
2、青蛙住在什么样的井里？它的态度是什么样的？画出相关的句子，谈谈你的认识
3、鳖住在什么样的环境里，他对自己的生活环境的态度是怎样的？和相关的词句谈谈你的感受
4、鳖和青蛙的生活环境有什么不同？
三、对青蛙和鳖的不同见识，感受青蛙的浅陋无知
1、提问：他们的生活环境差别这么大，青蛙却仍然自吹自擂，尽情的夸耀
2、谁愿意告诉大家，鳖和青蛙为什么对井有不同的态度？
3、听了鳖的话青蛙有什么表现呢？
[板书]
“井底”、“大海”
4、指板书小结：青蛙盲目自大是因为它的见识浅薄。
5、同学们讨论一下，生活当中有没有像青蛙一样没见过世面却又安于现状，容易满足的人
四、指导朗读，进一步理解课文意思
1、放幻灯及教学录音。
你最喜欢读几句，读给大家听听。
第二课时
一、指读课文
二、谈谈这篇课文给你的启发
三、表演“井底之蛙”，进一步体会寓意
1、假如你是青蛙，来到海边之后，你会看见些什么，你会想些什么，说些什么？
2、带上头饰即兴表演，大家评议。
3、这个寓言故事告诉了我们一个什么道理？
4、小结：小鸟和青蛙都是说的实话，可是由于它们所见的`世面不同，得出的结论就不一样。“井底之蛙”是一个比喻，就是把那些目光狭小、自以为是的人比做“井底之蛙”。通过学习这篇课文，启发我们要学会从不同的角度去看问题，才能得出正确的结论。
四、对比古文，体会文言文的韵律
师范读古文：
夫/千里之远，不足/以/举其大；千仞/之/高，不足/以/极其深。禹之时/十年九潦，而/水/弗为加益；汤之时/八年九旱，而/崖/不加损。夫/不为/顷久推移，不以/多少/进退/者，此/亦/东海/之/大乐/也。
对照古文找出课文中相关段落。
跟读古文，感悟古文句中的停顿和朗读的节奏
五、课堂练习
1、提问：
（1）你在学习这课生字时有什么发现没有？谁能告诉大家？
2、听写生词
3、写一写：为什么青蛙原来觉得自己很快活，后来为什么觉得自己很渺小呢？
设计方案 篇3
本内容主要有三个部分：一是提出设计方案的要求。一方面进一步巩固分数表示可能性大小的方式，另一方面能创造性地运用所学的知识，设计符合实际的活动方案，以增强学生学习的乐趣。
在教学活动中，我先复习用分数表示可能性大小的方式，随后提出设计方案的具体要求。由于学生是第一次自主设计，因此把这一设计活动安排在小组内进行，各小组在设计时要充分发挥学生的想象力，以便学生设计出各种与众不同的方案。在交流时，首先请各小组汇报设计的方案并说一说设计时的想法，结合他们的.想法加以引导。学生在交流汇报后，我把每一种方案的设计都用分数的形式表示出来，并引导学生观察各种不同方案中的共同点，从中发现设计的基本特点。
有些学生对用分数表示可能性大小来说，十分抽象，也难于理解。
设计方案 篇4
一、活动目标：
通过这次活动，能让学生学习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。教育学生注意安全，珍惜生命，提高安全意识。
二、活动形式：小品、知识竞赛、唱歌等。
三、主持人：中队长。
四、活动过程：
（一）队会程序
1.全体立正，各小队整队。
2.全体立正,请示汇报。
3.合唱队歌。
（二）活动开始中队长：辅导员老师，队友们，尚思小学四中队“珍爱生命，健康成长”。主持人：同学们，你们好！我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动是充满生机的新一代。我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟…
第一篇章：生命不易
主持人：当我们拥有美丽生命的时候，亲爱的队员们，你可知道它的来之不易？下面请听听第一小队的同学通过调查了解后的发现吧。
学生一：队员们，你们都记得妈妈的生日吗？
（队员各抒己见）在你生日的那天，当你捧着妈妈为你煮的热腾腾的面条，吃着精美的蛋糕时，你是否想到今天是妈妈的苦难日，妈妈费了多大的劲儿，才十月怀胎生下你。在这次活动前，我们特地采访了妈妈，从采访中我们了解到生命诞生不易。让我们对妈妈真诚地说一句：“感谢您，妈妈，感谢您赋予我生命！”
学生二：再说说我吧，小时候，我体弱多病，爸爸妈妈为了替我治病，三天两头往医院跑，大大小小的医院都跑遍了。如今，我长这么大，可真不容易呀！学生三：（略）主持人：我们是肩负重任、跨世纪的新苗。然而在现实生活中，有的同学不了解生命的意义，不懂得珍惜自己的生命，缺乏自我保护的意识。我们经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。
请看第二小队给我们带来的小品《踢球》——小品表演：
a：哇，好漂亮的球，啥时候买的？
b：前天，是爸爸给我的生日礼物。
a：借给我踢踢吧，只要十分钟。
b：现在？
a：对呀，怎么样，舍不得你的“心肝宝贝”。
b：这可是在公路边，不行呀。
a：没关系，我只在…
主持人：同学们，看了小品后你觉得他们做得对吗？（指名说）
主持人：是啊！这多危险啊！为了小小的足球，很有可能会造成生命危险！所以，交通安全，我们可得随时注意。那么在学校里，我们应该怎样注意安全呢？下面我们来进行知识比赛，答对了有奖哦！
投影出示：选择题比赛
① 下课了，不能干什么：
ａ打球 ｂ追赶打闹 ｃ跳绳
② 哪些东西不准带进校门：
ａ皮球 ｂ三角尺 ｃ利器、易燃物品
③ 哪种行为不对：
ａ跳高、跳远 ｂ攀越围墙、滑楼梯 ｃ翻单杠、荡秋千
④ 上下楼梯怎样行：
ａ.靠右行 ｂ.靠左行 ｃ.左右行都可以 ｄ.习惯奔跑着上下楼梯
⑤ 学校在进行工程建设，你很好奇，那么你：
ａ.在建筑工地的围栏外看看 ｂ.趁人不注意到里边去玩玩 ｃ.在离建筑工地很近的地方长久地玩耍。
主持人：同学们很聪明，下面我们总结一下安全小知识，看看我们应该掌握了哪些安全知识？请听第三小队的安全警句朗诵：
小学生，上学校，走路要走人行道，过马路别乱跑，十字路口看信号。
上下楼梯不拥挤，集体活动守纪律。
家用电器和煤气，使用时要注意，阅读说明再开启。
发生火灾不要慌，快叫大人来帮忙。
放学回家快快走，回家晚了爸妈愁。
遇上骗子多琢磨，抓住机会赶快溜。
一人在家关好门，与人说话要谨慎。
发现坏人来撬门，赶快拨打110。
（两人读）学校安全人人讲，安全学校个个赞。
（两人读）安全知识时时记，注意安全处处提。
主持人（齐）：愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的'海洋里乘风破浪。
第三篇章：守护生命
主持人：人的生命是脆弱的，在日常生活中还会有很多自然灾害威胁我们生命。请看一组图片。
（投影出示：洪水、地震、台风、雷击、暴雪、疫情等）
看着这一张张触目惊心的画面，你们是否感到了生命的脆弱，但是，我们完全可以用科学的知识来守护我们的生命。播放录像。（遇到灾情时的紧急措施）
人生命、要守护，十条法则要记住，一旦灾害发生时，及时应用心有数。第四小队讲解安全小知识。
下面请听第五小队给我们带来歌曲《祝你平安》。（掌声有请）表演唱《祝你平安》。
今天我们是雏鹰，明天就要与风雨搏击，面对困难与挑战，我们积极动脑，勤于思考。愿智慧伴随着我们成长。
下面请辅导员老师讲话！
（三）辅导员讲话：时代召唤跨世纪人才，而跨世纪人才首先要学会生存。队员们，别忘了，日常生活中一定要注意安全，学会保护自己，学会用知识守护自己的生命。别忘了我们是祖国的小雏鹰，我们是21世纪的主人，我们要做21世纪文明人，这样我们才能插上翅膀，飞向蓝天，飞向美好的未来。
（四）活动结束。呼号，退旗，敬礼主持人：今天的活动大家一定都受益匪浅吧！让我们大家从身边做起；让安全事故远离我们，让安全悲剧不再发生。同学们，我们要──自律、自护、自强。我们要做── 安全小卫士，为建设安全文明的社会环境尽一份力。四中队“珍爱生命，健康成长”主题队会到此结束。
设计方案 篇5
【教材简析】
本课生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。告诉我们：人人都需要掌声，尤其是当身处困境的时候；要珍惜掌声，同时我们也不要忘记把自己的掌声献给别人。全文共7个自然段，可分为4段（1：2-4；5-6；7）。课文以小英的感情变化为主线贯穿全文，多次写到小英的神态与动作。因此，知道学生朗读课文，了解小英的情感变化，深刻领会内涵是本课的教学重点。
【教学要求】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后一个自然段。
2、学会本课10个生字，认识9个二类字。理解生词意思。
通过本课的.学习，懂得人与人之间需要尊重鼓励，要主动去关爱别人，特别是对身处困境的人；同时也要珍惜别人的关心和鼓励，正确地看待自己。
【教学准备】
生字卡、图片。
【教学时间】
2课时
第一课时
【目的要求】初读课文，学习生字词。
一、导入揭题
1、我们鼓掌时发出的声音叫什么？（板：掌声）
2、我们常常会在什么情况下听到掌声？
3、预习了渴望呢，知道文章写谁为谁鼓掌？为什么事鼓掌？
二、初读课文
1、师范读。
2、生自读课后生字词。
3、师出示词语，检查认读情况：
班里愿意投向调来情况持久讲述交谈
珍惜慢吞吞困境残疾犹豫骤然鞠躬舞蹈
理解：
持久：保持的时间长。
困境：捆那的处境。
犹豫：拿不定注意。
骤然：突然。
4、读课文。
5、指名分节朗读课文，概括每个自然段的意思
6、讨论分段，概括段意：
①写小英因患有残疾而忧郁、自卑。
②老师由于不了解情况而让小英上台演讲，小英在同学们的掌声中上台演讲，获得成功。
③同学们的掌声使小英鼓起了生活的勇气，不再忧郁了。
④点明中心：人人都需要掌声。
7、每组各读一段。
三、书写生字
1、师指导写“班”“境”“愿”。
2、生习字，师巡视指导。
设计方案 篇6
教学目的：
一、 了解外国散文在形式、内容上的特点，欣赏外国的美文。
二、 体会作者在这篇文章中表达的思想感情。
三、 加深学生对朴素美的理解，培养学生高尚的情操。
四、 继续训练概括文章内容要点的能力。
五、 培养学生发现美，感受美，表现美的能力。
教学重难点：
一、 理清作者的行文思路。
二、 感悟作者在文中寄寓的思想感情以及文章所昭示的哲理。
三、 文章中对墓地的环境描写及其作用。
四、 体会列夫·托尔斯泰的人格魅力。
五、 对比的写作手法及其应用。
教学设想：
一、 利用多媒体，感知托尔斯泰墓的朴素美。
二、 插入文学常识，帮助学生理解课文。
三、 启发学生思维，通过对优美散文的欣赏，提高学生的审美能力。
教学时数：
1课时
教学步骤：
一、 导入新课
同学们，当我们面对一幅如画的山水流连忘返时，当我们偶遇一位绝世的佳人目瞪口呆时，或者当我们读到一本绝妙的好书爱不释手时，我们心中的感受是什么呢？
对，是美。正是因为美，使我们有了种种奇妙的感觉。今天，我们要接触的便是一篇绝妙的美文——《世间最美的坟墓》。咦，有的同学一听就迷惑了，坟墓一听就使人恐怖，哪里还能产生美感呢？那好，现在我们就走进这篇文章，看它到底美在何处。
二、 作者简介（幻灯显示）
茨威格（1881——1942），奥地利文学家。他的主要成就在文学传记和小说创作方面。代表作有《三位大师》（巴尔扎克、狄更斯、陀思妥耶夫斯基）、《罗曼·罗兰》、《一个女人一生中的二十四小时》、《一个陌生女人的来信》、《焦躁的心》。
列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰（1828——1910），十九世纪后半期俄国最伟大的作家。以一生辛勤的创作，登上批判现实主义的高峰。代表作有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》。
三、 朗读课文。
注意作者的感情基调，体会作者的思想感情。找出你认为写得好的词句。思考：为什么作者认为托尔斯泰墓是世间最美的坟墓？（幻灯显示）
四、 课文分析
出示图片托尔斯泰墓。（幻灯显示）
同学们，请看，这就是茨威格笔下的世间最美丽的坟墓。那么，我们来看一下，这个墓到底美在哪里呢？我们通过课文中的哪些语句能发现它的美？（同学回答）
1、发现美。（幻灯显示）
1这只是一个长方形的土堆而已，无人守护，无人管理，只有几株大树荫蔽。
2它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。
3夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。
4不像树林中的这个只有风儿低吟，甚至全无人语声，庄严肃穆，感人至深的无名墓冢那样能震撼每一个人内心深藏着的感情。
那么，同学们，你们想一想，这些优美的文字里蕴含的是一种什么样的美呢？（同学回答）
明确：对，是朴素，就是一种逼人的朴素美。（幻灯显示）
那么，这种美是怎样产生的呢？现在，我们找出作者在这篇文章中感受美的句子，看看我们自己对这些有没有同感。（同学回答）
2、感受美。（幻灯显示）
1我在俄国所见到的景物再没有比列夫·托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。
2逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且不容许大声说话。
3在今天这个特殊的日子里，成百上千到他安息地来的人中间没有一个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念。
可见，作者对托尔斯泰墓的确是顶礼膜拜的。那么，到底是什么魔力使他如此的呢？（同学回答）
明确：课文中有一个词——“庄严肃穆”，就很能说明问题。托尔斯泰的墓刚才我们也看到了，外观并不是很美丽，为什么能在作者心目中占据如此重要的位置呢？原因只有一点，就是墓主人的人格力量。如果墓主人换作一个普通人，而不是作者所崇拜的大文豪托尔斯泰的话，这个墓就一定只是一个普普通通的墓了。正是这种肃然的敬意使作者认为这是世间最美的坟墓。（幻灯显示）
思考：作者在描写了托尔斯泰墓逼人的朴素之后，又说明墓中“包容着当代最伟大人物当中的一个。”
此处运用了什么表现手法？（同学回答）
明确：对比。墓的朴素与墓主人的伟大形成强烈的对比。（幻灯显示）
问：运用这种对比有什么作用呢？
答：更能衬托出托尔斯泰的伟大，给读者留下更为深刻的印象。
问：除此之外，文中还有对比的运用吗？
答：有，是托尔斯泰墓与其他几位伟人的墓的对比。
出示图片拿破仑的墓穴，歌德的灵寝，莎士比亚的石棺。（幻灯显示）
问：几位伟人墓比较说明什么？
答：更表明托尔斯泰墓的“朴素”，使读者产生更具体深刻的印象。
作者正是通过对比这种写作手法，生动而又深刻地表现了托尔斯泰墓的美。3、表现美。（幻灯显示）
1墓地的朴素与墓主人的伟大形成对比。
2托尔斯泰墓与其他几位伟人墓形成对比。
可见，对比在写作中是一种非常实用的手法，大家在今后的写作中便可以采用，这会使你本来平平的文章出现一点闪光，使你本已出色的文章更加完美。
好，我们回过头来赏析一下整篇课文，这是一篇优美的抒情散文，作者用细腻的笔墨描写了一个极为朴素的墓地，给人留下的`却是振聋发聩的印象。现在，大家就用自己的话来总结一下全文。（同学回答）
总结：尽管这是一个极朴素的墓地，但他与伟人高尚的心灵联结在一起。作者受到感动，将自己的情感融入这世间最美的坟墓中。使文章内容与形式、情感表达与理性思考完美统一，具有震撼人心的力量。（幻灯显示）
六、 完成课后练习（幻灯显示）
1、在今天这个特殊的日子里，成百上千到他的安息地来的人中间没有一个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念。（作者在这里抒发了怎样的情怀？）
答：表现凭吊者的崇敬、郑重、肃穆的心情，表达人们对托尔斯泰的敬仰之情。
2、饱经忧患的老人突然从中获得了一个新的、更美好的启示。（“新的、更美好的启示”指什么？）
答：托尔斯泰生前精神饱受痛苦，希望死后在这样朴素的坟墓中灵魂获得幸福
3、夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。（这样描写景物，有什么效果？）
答：时间在行进中，让人感受一颗伟大的灵魂永恒不变；温情的景物描写，流露出对生命的无限沉思。
七、 布置作业
课后，同学们要认真朗读这篇课文，仔细品味本文的妙处，力求学以致用。另外，认真预习下一篇文章——《冬天之美》。
设计方案 篇7
九月份
当月主题：弘扬和培育民族精神月活动（入学教育）
具体内容：
1.行为规范与品行修养
2.老师,我想对你说或感恩与回报——谢谢您,老师
3.弘扬民族精神,做道德高尚的人
4. .责任在我心中——中学生一日常规
5.祖国,我为你自豪
十月份
具体内容:
5.我的'人生信条(或天生我材必有用)
2.成长——榜样的力量 (或偶像与榜样)
4.放飞青春,放飞梦想
十一月份
当月主题:“健康与人生”活动大家谈
具体内容：
1.健康心理,阳光人生
2.关注消防,关注安全(或远离火灾,安全常在;或消防安全,人人有责)
4.善待挫折,把握美好人生
5.学会感恩,珍爱生命
十二月份：
当月主题：“12．4”法制宣传日系列
具体内容：
１.用法律规范我们的日常行为
２.法律在我身边，学习《预防未成年人犯罪法》
３.行为规范放心中，走好青春每一步
４.提高警惕，避免不法侵害
５.面对不法侵害，学会依
６.增强法制意识，构建和谐校园
一月份
当月主题：高高兴兴收获，快快乐乐过年
具体内容：
初三:1.端正考试态度，交流复习经验
2.期末总结：付出与收获
3.过一个安全＼科学＼和谐的寒假（或:让寒假生活更精彩）
白云湖中学政教处
20xx年9月
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