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设计方案

时间：2026-06-17 08:11:17 方案

设计方案7篇(热门)

　　为了确保我们的努力取得实效，时常需要预先开展方案准备工作，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。那么我们该怎么去写方案呢？下面是小编帮大家整理的设计方案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

设计方案7篇(热门)

设计方案篇1

　　教学目标

　　1．学会14个生字，会认4个字，能正确读写勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、摔跤、襟飘带舞等词语。背诵课文一、二自然段。

　　2．通过有感情地朗读课文，感受草原的自然美和人文美。理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。受到热爱祖国和民族团结、和谐的教育。

　　3．在草原自然美和人情美的熏陶下培养美感。初步感悟作者的表达方法。教学重难点让学生通过语言文字展开丰富的想象，在脑海中再现课文中描述的精彩情景，体会句中所含的意思。理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”的意思及表达上的作用。

　　突破重难点的方法：

　　1．带着想象结合生活实际展开有层次的朗读，获得身临其境的感受和体会。

　　2．运用音乐的情感引导作用体会文中美景及表达的情感。

　　教学课时：二课时

　　第一课时

　　一、音乐铺垫、孕育情感

　　1．播放歌曲《美丽的草原我的家》，让学生说说歌曲中描绘的是哪里的景色。听着歌曲，在你头脑中呈现了怎样的景象？出示课题。

　　2．引导学生联系生活实际及见闻说说草原的美丽景象，与实践阅历相结合，缩短文本与生活的距离，调动学生学习的热情。今天我们将在老舍先生优美文字的引导下走进那美丽的草原。

　　二、自读感悟、整体感知

　　1．自读课文，要求正确流利。找出生字、词语，注意读准字音。学生自由结成旅行伙伴，去“游览”草原的美景，在美景中细细观赏。

　　2．汇报交流，共同感悟。课文中哪些地方给你留下了深刻的.印象？把印象深刻的句子勾画出来，有感情地读一读，说说你有怎样的感受，请把你的收获和大家一起分享。

　　3．内容归纳，整体感知引导学生说说作者老舍从哪些方面向我们介绍了草原？分别根据学生留下印象最深刻的部分得出介绍了草原的自然景色和蒙古人民的热情好客及民族间的团结友爱。（引导学生明确课文内容。）

　　三、分层朗读，感悟美景

　　1．找出描写草原美丽的自然风光的段落，自己有感情地朗读，把你喜欢的词句勾画下来，细细品读。

　　2．引导学生说说草原的自然风光给作者留下了怎样的感慨？“既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗”

　　3．是怎样的一种景象让作者有了如此的感慨呢？以此引导学生说说草原的天、地的景色各有什么样的特点？找出相应的句子读一读。

　　4．找出第一自然段中描写天的句子有感情的朗读，说说天的特点。在这样的天空下你会有怎样的感受？引导学生说出自己的感受，读出作者的感受。

　　5．学生有感情地朗读描写羊群和小丘的句子，说说给自己在头脑中留下的印象。读中评价，体味美感。

　　6．在这样的境界里你会有怎样的感受，让学生根据自己的感受来有感情地朗读课文一自然段。

　　7．齐读感悟、练习背诵。

　　四、品味练笔

通过老舍先生优美的语言描写，让草原美丽的自然风光深深地打动了我们。请同学们用自己的话写出一两句描绘草原美景的句子或小诗。也可以用你手中神奇的画笔画出草原的美景，交流展示。

　　五、巩固练习，有感情地朗读、背诵课文第一自然段。

　　第二课时

　　一、回顾美景、导入新课引导学生回忆草原自然风光，今天让我们接着走进草原，继续我们的草原之旅。

　　二、朗读理解

　　1．请同学们自读课文第2自然段，说说你又看到了什么？

　　2．行车在草原上所见到的景象、蒙古人民骑马几十里欢迎远到而来的我们的情景。

　　3．请同学找出来有感情地读一读，读中评议。看到这样的场面你有何感想呢？引导学生说出自己的感受。

　　4．交流感受，齐读第二自然段。

　　三、读中体会

　　1、请同学们自读课文3．4．5自然段，在你感受最深的地方做上记号。

　　2、引导学生结合课文内容说出自己的感受，抓住课文片段进行理解体会。

　　（1）主客见面时那真挚的感情。从课文哪些地方可以看出来，用--线标出、交流。引导学生从词句中体会（如:握手再握手，笑了再笑中的两个再。总是热乎乎地握着中的总是，人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的中的很多……都是……体会到主客双方的感情热烈、深厚。）

　　（2）自由读思考，好客的主人是怎样款待客人的?把你体会最深的一点讲给同学们听。找学生朗读，同学们边听边想象画面。看到这样的情景，你有什么样的感受，你有什么话要说，你又会做些什么呢？引导学生联系课文内容体验。

　　（3）学习第五段:齐读最后一段，说说你对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”的理解。

　　四、总结感悟

　　1．总结全文谈谈你的感受。本文通过写老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景，表现了民族团结的精神。

　　2．齐唱《爱我中华》。

　　五、练笔拓展

　　同学们，草原真的是美极了。请同学们想象一下，本文描写的是老舍先生几十年前去访问内蒙大草原所看到的景象，今天的草原又是什么样的呢？请你展开丰富的想象，用精彩的文字描述草原新景象。

设计方案篇2

　　第一章编制依据

　　一.编制依据

　　1. 由业主提供的本工程设计文件

　　2. 业主提供《控制点成果文件》

　　3. 业主提供的原始地貌数据

　　二.本工程执行主要现行规范、规程和标准

　　工程测量规范（GB 50026-20xx）

　　国家三、四等水准测量规范(GB/T 12898-20xx)

　　城镇道路工程施工与质量验收规范（CJJ1-20xx）

　　给水排水工程施工及质量验收规范（GB50268-20xx）

　　土方开挖工程施工及验收规范GB50201-20xx

　　工程建设标准强制性条文

　　第二章工程概述

　　一.项目概况

　　本工程位于西咸新区西北部的空港新城内，西安咸阳机场西北边，沿线地形总体南低北高，地表附着物基本为果园及部分农田、建筑物，地貌单元属渭河北岸黄土塬，为自重湿陷性黄土，湿陷等级Ⅲ级（严重），地下水埋藏较深，季节性冻土标准冻结深度小于0.6米，地震基本烈度8度。

　　包含园区十路、A-5大道、园区大道三条市政道路。

　　园区十路位于北杜镇，等级为城市支干道，南北走向，本次修建范围

　　自A-5路至园区二路，修建长度1623.657m，设计车速40km/h，道路采用四幅路设计，双向4车道。

　　A-5路（园区大道—园区十一路）市政工程等级为城市支路，东西走向，本次修建范围自园区大道至第五大道，修建长度935.019m，设计车速40km/h，道路采用四幅路设计，双向6车道。

　　园区大道（A-5路—园区南大道）市政工程等级为城市主干道，南北走向，本次修建范围自A-5路至园区南大道，修建长度291.5m，设计车速50km/h，道路采用四幅路设计，双向6车道。

　　二.工程范围及规模

　　本工程挖方约21万m3，填方约11万m3，清表约3.6万m3。

　　第三章测量部署

　　一.测量人员组织机构

　　项目部组建以总工（技术负责人）为总负责人，专业测量工程师为负责人，各施工队成立现场测量小组的管理模式，用来保证控制测量和施工测量的测量放样。

　　二.测量仪器的配备

　　本标段工程包括路基工程、路面工程、排水工程及附属工程。测量要求精度高，测量误差应严格控制在规范允许偏差范围内，采用全站仪和水准仪作为主要测量控制仪器，配备的主要仪器如下：

　　三.测量工作基本要求

　　1. 施测原则

　　1) 严格执行测量规范；遵守先整体后局部的工作程序，先确定平面控制网，后以控制网为依据，进行各局部轴线的定位放线。

　　2) 必须严格审核测量原始数据的准确性，坚持测量放线与计算工作同步校核的工作方法。

　　3) 定位工作执行自检、互检合格后再报检的工作制度。

　　4) 测量方法要简捷，仪器使用要熟练，在满足工程需要的前提下，力争做到省工省时省费用。

　　5) 明确为工程服务，按图施工，质量第一的宗旨。紧密配合施工，发扬团结协作、实事求是、认真负责的工作作风。

　　2. 准备工作

　　学习设计文件和相应的技术标准，全面了解设计意图，认真熟悉与审核图纸。

　　施测人员通过对总平面图和设计说明的学习，了解工程总体布局，工程特点，周围环境，建筑物的位臵及坐标，其次了解现场测量坐标与建筑物的关系，水准点的位臵和高程。

　　四.测量工艺流程

　　第四章施工测量方法

　　一.控制测量

　　1. 平面控制系统的建立

　　1) 开工前，对业主或设计部门提供的施工区平面控制起始坐标点（应不少于二个点）采用全站仪按多边形导线网或四等导线测量的技术要求和精度指标进行联测复核（此项测量工作进行时，最好与专业监理工程师联合测量以避免增加不必要的外业工作量）。若发现标志不足、不稳妥、被移位或精度不符合要求时，将进行补测、加固、移设或重新测校，并通知监理单位和建设单位。联测点复核完成并经内业平差计算，测量精度指标达到相应的技术要求后，按工程监理部规定报表格式填写联测复

　　检成果报告，报送工程监理部专业测量监理工程师和项目总监签认，否则不得进行后序测量工作。

　　2) 起始平面控制坐标网点经联测复核合格并经工程监理部签认后即可进行平面控制坐标点加密测量。

　　a. 加密控制网的布设形式及布点埋石：鉴于该工程的特点，其加密平面控制网的布设在道路中线。

　　b. 平面控制点加密导线测量采用全站仪，按《工程测量规范》

　　GB50026-20xx规范中精密导线测量的技术要求和精度指标进行。 c. 平面控制加密导线点外业测量完成，并经内业计算满足技术要求后，应填写测量成果报验单，连同加密导线计算表一同报送工程监理部专业监理工程师签证，如监理工程师提出疑议和要求对加密导线进行复核，应密切配合，并提供所需测量设备和相关测量人员。

　　d. 经工程监理签认的测量成果即可作为测量放线的依据，否则应进行补测或重测，并重新进行报验。

　　e. 在工程施工中，应定期对所布设的加密控制网进行复测，以防止因施工而引起控制点的位移变形而影响施工放线的质量及精度，复测结果应形成文字资料，报送工程监理部。

　　2. 高程控制系统的建立

　　1) 对业主或设计部门提供水准基点（不应少于2个点）进行水准联测复核，测量水准基点时采用S1型精密水准仪配水准尺，按三等水准测量的技术要求进行，复核测量结果报送监理部签认（此项工作在外业作业时，亦应请专业监理工程师到场监督）。

　　2) 水准点加密测量

　　水准路线的确定按点埋石：在标段施工区间范围内，沿线路两侧的稳定位臵埋水准点标志桩并与业主或设计部门提供的水准基点形成符合或闭合水准路线，相邻两加密水准点间距离控制在80～120m，以确保在进行施工测量高程放样时能引测高程。

　　二.施工图审核

　　工程开工施工放线之前，项目部专业测量工程师应对整个工程施工图中给出所有测量放线起始数据进行认真的复核计算，并以表格或附图的形式形成书面资料，对经过复核计算与施工图不符的测量放样数据，连同原图纸给定的数据以及其所在的施工图的位臵记录一起报送工程监理部，以便及时与设计部门联系处理，这些数据只有在原设计部门有明确答复和确认后才可作为测量放线的依据。

　　三.道路工程测量方法

　　1. 工艺流程

　　2. 操作方法

　　1) 测量桩位交接

　　a. 测量桩位交接工作一般由建设单位组织，设计或勘测单位向施工单位测量工程师交桩。交桩要有桩位平面布置图。桩位交接后办理交接手续。

　　b. 交接桩数量应根据工程的大小确定。如果与另外施工段连接，应在连接处向界外多交至少一个坐标点和水准点。

　　c. 接桩时应察看点位是否松动或被移动，若已松动或被移动，应及时向勘测单位提出补桩的申请。

　　d. 施工单位应逐一记录现场点位，并做好桩位标记录，桩标不突出的应用钢尺拴桩，做好标记，便于寻找复测。

　　e. 接桩后应及时进行标桩保护，采取混凝土加固、砌保护井和钉设标志牌等措施，容易被车撞轧的控制点应钉设防护栏杆。

　　2) 桩位复测

　　a. 接桩后依据设计图纸和交桩资料进行内业校核，检查成果表中的各项计算是否正确。

　　b. 桩位的坐标复测宜采用附合导线法进行，高程复测宜采用附合水准测法。

　　c. 复测中发现问题应及时与交桩单位联系解决。复测合格后及时向监理工程师或建设单位提交复测报告，以使复测成果得到确认后使用。

　　3) 布设施工控制网

　　a. 在桩位交接工作结束后，按照要求的精度等级进行施工控制网的布设。平面控制网的布设宜采用沿线路方向的除合导线；高程控制宜采用附合水准线路或三角高程测量。

　　b. 外业观测应选在能见度高、无风的清晨或傍晚进行，以减小大气折光及气压、温度的'变化对观测的影响。

　　c. 水准测量可采用一组往返或两组单程进行，往返测或两组单程测高差不符值在限差以内时采用平均值。

　　d. 内业计算必须使用监理工程师认可的表式。计算步骤应清晰、有条理，成果合格后必须报监理工程师确认。

　　e. 控制桩必须采取拴桩等有效保护措施。

　　4) 现况调查及原地貌测量

　　a. 在施工前，应先放出路基征地线（红线），并调查与记录征地线范围内需拆迁或改移的建（构）筑物、树木、文物古迹、各类地下管线等。若征地线范围不能满足施工需要，应及时以书面形式报告监理及建设单位。

　　b. 在现况调查结束后，应计算每一桩号中心坐标与对应的路基宽度，放出路基中线与边线。为保证填方段路基边坡的压实度，在每侧路基设计边线外加宽500mm作为填筑边线。如遇到路基范围内有不适宜材料需挖除、换填，必须在开挖之前与换填之前测量其范围及深度，并经监理工程师确认，规划方案

　　c. 路基清表前，均应按纵向50m测设一断面，横断方向6~10点测量原地面高程。若地形复杂，可以按纵向10~20m测设一断面，所有点位及高程数据应记录在册。在清表后，恢复所有点位并测量此时地面高程作为清表后的地面高程。

　　5) 路基施工测量

　　a. 线路中边桩测量放样

　　直线上中桩测设的间距不应大于50m，平曲线上宜为5~10m。

　　i.路基施工前，应根据恢复的路线中桩、施工工艺和有关规定钉出路基用地界桩和路堤坡脚、路堑堑顶等的具体位臵桩。在距路中心一定安全距离处设立控制桩，其间隔不宜大于20m。桩上标明极号与路

　　中心填挖高，用（+）表示填方，用（一）表示挖方。

　　ii.路基施工期间每月复测一次水准点。

　　iii.机械施工中，应在边桩处设立明显的填挖标志，宜在不大于50m的段落内，距中心桩一定距离处埋设能控制标高的控制桩，进行施工控制。发现桩被碰倒或丢失时应及时补上。

　　iv.施工过程中应保护所以标志，特别是一些原控制点。

　　v.根据工作需要，可测设线路起终点桩、百米桩、竖曲线的变化情况加桩。

　　b. 填方路段

　　填方段路基每填一层恢复一次中线、边线并进行高程测设。在距路床顶0.7m内，应按设计纵、横断面数据控制；达到路床设计高程后应准确放样路基中心线及两侧边线，并将路基顶设计高程准确测设到中心及两侧桩位上，按设计中线、宽度、坡度、高程控制并自检，自检合格并报监理工程师确认后，方可进行下道工序施工

　　i. 清表后，根据坐标法和填挖宽度计算法，放样出路基填方的坡脚线，直线段每20米一个桩，曲线段视曲线半径分别为10米和5米一个桩，并注明填方高度。

　　ii. 施工过程中，每填筑一层，根据坐标法和填方宽度计算法，放样出路基填方的实际需要宽度，并在桩上标明填方深度。

　　iii. 每填筑到一定的高度，根据坐标法和填挖宽度计算法，放样出路基填方的实际需要宽度，根据此宽度再修整坡面。

　　c. 挖方路段

　　路基挖方段应按设计高程及边坡坡度计算并放出上口开槽线；每挖

　　深一步恢复一次中线、边线并进行高程测设；高程点应布设在两侧护壁处或其他稳定可靠的部位。挖至路床顶1m左右时，高程点应与附后的高级水准点联测。

　　清表后，根据坐标法和挖方宽度计算法，放出路基挖方的开口线。

　　d. 路面基层施工测量

　　i.路面基层施工测量重点在控制各层厚度与宽度。平面测设时，应定出该层的中心与边线桩位。边线桩位放样时应比该层设计宽度大100mm，以保证压实后该层的设计宽度。

　　ii.高程测设时，应将设计高程按一定下反数测设到中线与边线高程控制桩上；在使用摊铺机作业时，此时高程控制桩应采用可调式托盘；且桩位间距不应大于10m。在摊铺机行进中，应有专人看管托盘，若发现托盘移动或钢丝绳从托盘掉下时，应立即重测该处高程。

　　iii.当分段施工时，平面及高程放样应进入相邻施工段50~100m，以保证分段衔接处线型的平顺美观。

　　iv.在交叉口或其他不规则地段，高程放样应根据设计提供的方格网进行。

　　e. 路面面层施工测量

　　i. 路面下面层施工测量：在使用摊铺机进行路面下面层施工测量时，其施工测量方法同路面基层。只是应在摊铺压实后及时复测，以保证摊铺厚度。必要时，应适当调整压实系数。

　　ii. 路面中、上面层施工测量：当摊铺机采用下面层同样的方法作业时，其施工测量方法路面基层。若采用浮动基准梁作业时，在摊铺机起步阶段应测量熨平板的平整度及高度；进入正常摊铺后，应在摊铺

　　压实后及时复测高程，以保证摊铺厚度。

　　iii. 在交叉口或其他不规则地段，高程放样应根据设计提供的方格网进行。

　　f. 路缘石、边坡施工测量

　　路缘石放样时，直线上桩位测设的间距不应大于10m，平曲线上宜为5m；当公路曲线半径和缓和曲线长度小于30m或采用回头曲线时，桩位间距不应大于3m。高程控制桩的间距与上述一致。

　　四.排水工程测量方法

　　1. 施工前测量准备

　　1) 熟悉图纸和现场情况

　　施工前，要认真研究图纸，了解设计意图及工程进度安排。到现场找到各交点桩、转点桩、里程桩及水准点位臵。

　　2) 校核中线并测设施工控制桩

　　中线测量时所钉各桩，在施工过程中会丢失或被破坏一部分。为保证中线位臵准确可靠，应根据设计及测量数据进行复核，并补齐已丢失的桩。

　　在施工时由于中线上各桩要被挖掉，为便于恢复中线和其他附属构筑物的位臵，应在不受施工干扰、引测方便和易于保存桩位处设置施工控制桩。施工控制桩分中线控制桩和附属构筑物的位臵控制桩两种.

　　3) 加密控制点

　　为便于施工过程中引测高程，应根据原有水准点，在沿线附近每隔150m增设一个临时水准点。

　　4) 槽口放线

　　槽口放线就是按设计要求的埋深和土质情况、管径大小等计算出开槽宽度，并在地面上定出槽边线位臵，划出白灰线，以便开挖施工。

　　2. 市政排水工程施工测量

　　1) 设置坡度板及测设中线钉

　　市政排水工程施工中的测量工作主要是控制市政排水工程中线设计位臵和管底设计高程。为此，需设置坡度板。坡度板跨槽设置，间隔一般为10-20m，编以板号。根据中线控制桩，用经纬仪把市政排水工程中心线投测到坡度板上，用小钉作标记，称作中线钉，以控制市政排水工程中心的平面位臵。

　　2) 测设坡度钉

　　为了控制沟槽的开挖深度和市政排水工程的设计高程，还需要在坡度板上测设设计坡度。为此，在坡度横板上设一坡度立板，一侧对齐中线，在竖面上测设一条高程线，其高程与管底设计高程相差一整分米数，称为下反数。在该高程线上横向钉一小钉，称为坡度钉，以控制沟底挖土深度和管子的埋设深度。

　　五.竣工测量

　　竣工测量由建设单位委托有相应资质的专业单位进行。其内容包括：中心线、高程、横断面图示、附属结构和地下管线的实际位臵与高程。

　　1. 质量标准

　　1) 导线测量的主要技术要求应符合表3.0.1的规定。

　　表3.0.1 导线测量的主要技术要求

　　注：N为测站数。

　　2) 水准测量的主要技术要求应符合表3.0.2的规定。

　　表3.0.2 水准测量的主要技术要求

　　注：L为水准路线长度，N为测站数。

　　3) 中桩桩位测量限差的要求应符合表3.0.4的规定。

　　表3.0.4 中桩桩位测量的限差要求

　　注：s为控制点到中桩的距离（m）。

　　六.测量注意事项

　　1. 平面控制测量

　　1) 测量过程中，要做到小心、仔细、认真，做到测量前要先计算，测量过程中要复算，测量完之后，做好复核工作。

　　2) 在选择测站基点时，要选用已经批复的加密点。仪器要调平并对准导线点位，后视点的棱镜杆气泡要居中，监测点的棱镜杆要立直，误差控制在±5mmm范围内。

　　2. 高程控制测量

　　1) 水准测量，仪器要经常检校，读数时要仔细，测量采用闭合线路或者附和线路，以减小测量误差或出现测量错误。

　　2) 水准后视点选用已批复的可以使用的加密水准点。测量完之后，先复核，后要与现场仪器测量点位相比较，核对是否有出入。

　　3. 仪器管理

　　施测人员进入施工场地必须戴好安全帽。

　　技术室要按贯标程序文件要求建立测量仪器台账。

　　测量队仪器由专人负责保管，保证仪器的完好性，始终处于正常使用状态，并定期进行保养。

　　测量仪器应经过有关部门鉴定，具有检验合格证，鉴定周期满后，要技术送检校验。

　　测量所使用的仪器精度要满足设计及规范要求。

　　在基坑边投放基础轴线时，确保架设的全站仪稳定性。

　　操作仪器时，同一垂直面上其他工作要注意尽量避开。

　　施测人员在施工中应坚守岗位，雨天或强烈阳光下应打伞。仪器架设好，须有专人看护。

　　施工过程中，要注意旁边的模板或钢管堆，以免仪器碰撞或倾倒。所用线坠不能臵于不稳定处，以防受碰被晃掉落伤人。

　　测量人员持证上岗，严格遵守仪器测量操做规程作业。

　　使用钢尺测距须使尺带平坦，不能扭转折压，测量后应即卷起。

　　钢尺使用后表面有污垢技术擦净，长期储存时尺带涂防锈漆。

　　七.道路测量示意图

　　第五章成品保护

　　1. 所有测量成果，资料应有专人保存、管理，不得涂改、遗弃或丢失。

　　2. 测量控制点应先在不易被破坏的位臵且应做明显标识，并采取有效保护措施。各种控制桩一律用水泥加固和砌砖围护；在桩位旁注明点号。

　　3. 已测设完的高程、中线桩应标识清晰，同专人负责，不得改动或破坏。一旦发现被改动或破坏，应立即停止使用，由测量人员重新测量。

　　4. 做好桩位保护的宣传教育工作，使施工人员和当地群众高度重视，做到不碰桩位、不在桩位上堆压物品、不遮挡桩位之间的视线。

　　5. 施工中测放好的临时点位应及时交付施工人员保管使用，需要进行复测或报验时应有专人在现场负责保管。

　　6. 测量资料应及整理，原始测量数据应保留原件，需要使用时可采用复印件。

　　第六章施工测量技术保证措施

　　1. 平面控制网：各层控制网确立后，必须经严格的闭合校验，平面控制网中，各水平角误差90度角为±20秒，距离测量精度高于1/10000。各

　　楼层闭合检验所形成的记录资料均应报监理复核认可，然后方能进入下一道工序测量。

　　2. 为保证测量误差满足要求，水平角测设采用测回法进行测量，即在每测设完一个水平角后，倒镜测回观测，然后取前后两个半测回角读数的平均值对已测设的水平角进行修正。

　　3. 用于测量的全站仪、水准仪、钢尺在施工前应进行校验，并按计量规定进行周检，合格后方可使用。

　　4. 在施工过程中，应定期对测量仪器设备进行校核并应记录在册。

　　5. 定期将施工控制点与高程控制点进行联测，避免使用误差超限的控制点。

　　6. 应及时、准确掌握工程设计变更或其他情况的变化，建立健全技术交底与测量交底签字制度，避免因资料或数据交接的错误而导致测量质量事故的发生。

　　7. 所有内业计算成果应建立复核制度。

　　8. 测量作业前要严格审核起始依据的正确性，测量中坚持测量作业与计算工作步步有校核的工作方法，以保证测量成果的正确可靠。

　　9. 水准测量前要对仪器严格检校，观测中注意消除视差，尽量使前后视线等长和选择奇偶测站的操作方法，必要时采用上午往测、下午返测的方法进行观测，以避免闭合差超限。

　　10. 角度交会法定位时应尽量使交会角接近60°。除了布设控制网时考虑这一因素外，交会时也不能将仪器始终固定在某控制点上，而应根据交会点的位臵选择合适的控制点。必要时也可在控制网上增设插点，以保证定位精度

　　第七章安全措施

　　1. 测量人员施测时，应设专人指挥过往车辆、机械。交通繁忙的路口应设置明显标志，并由专人指挥交通。尽量避免在交通繁杂的路口或通道架设仪器，遇有特殊情况时应设专人负责安全监护和疏导交通。

　　2. 测量人员在下沟槽作业时，应配备安全帽等设备；在通行道路上作业时，测量人员要穿着反光背心；如在高压输电线或其他易燃、易爆品仓库附近作业时，应保持安全距离，并谨慎使用对讲机等带电设备。

　　3. 仪器应由专人使用、保养和保管，架设的仪器禁止离人，严防碰撞，不得将仪器架设在不稳固的基础上及易坍塌的沟槽边，架设仪器的场地应清除杂物。危险地区设专人负责安全监护。使用中要采取防撞、防雨和防晒措施；远距离或复杂地区迁站应装仪器箱内搬运。仪器的长途运输要采取防震措施，存放仪器要采取防盗、防火和防潮措施。

设计方案篇3

　　活动目的：通过本次中队活动，希望同学们热爱海洋、保护环境，弘扬郑和探险精神，树立远大志向，扬起理想风帆，在浩瀚的知识海洋里乘风破浪，勇往直前。

　　活动准备：

　　教师：搜集有关的小影片

　　邀请省太高的有关师生

　　凤凰号起航的录象片段

　　学生：准备的小故事

　　纪念郑和下西洋600周年！

　　小品

　　小组唱片段

　　活动过程：

　　主持甲：各小队整队，报告人数。

　　我宣布，探寻郑和之路中队会现在开始。

　　主持人甲：嗨！你猜外乡人进入太仓地域后，最早知道什么有关太仓的情况？

　　主持人乙：我当然知道。不过我暂时不说，哪位同学先来发言？

　　甲：郑和——一个响亮的名字，一个深刻在太仓人民心中的`名字。

　　乙：下面让我们随着同学们带来的郑和小故事与郑和来一次零距离的接触。

　　甲：郑和下西洋时还创了许多世界之最呢！

　　乙：让我们进入下一个环节

　　郑和下西洋的时间为？——？年？

　　郑和下西洋时先后到达过哪些国家？

　　郑和七下西洋中哪次所带船最多？

　　郑和下西洋的意义何在？

　　郑和的宝船是什么样子的？

　　甲：看来这些题目根本难不倒大家。

　　乙：当然，郑和是太仓的骄傲，作为一名太仓公民，如果不了解情况怎么说得过去呢？

　　甲：嗨！你瞧，说曹操，曹操就到。

　　甲：同学们，郑和是中国历史上对外交往的一位杰出人物，郑和下西洋是中国和世界航海史上一个重要事件，他也被国际上公认为世界历史文化名人。

　　乙：郑和下西洋作为中华民族历史上、人类历史上一个非常辉煌、了不起的事件，凝聚并体现了中华民族开放进取、和平友好、交流合作、经略海洋和敢为天下先的精神，这种精神和品德是我们中华民族千百年来生生不息的动力。

　　甲：正因为他的功绩卓著，后世人民时刻牢记他。特别在郑和下西洋600周年之际，我们忍不住要用诗歌来赞颂他。

　　乙：下面请听我们心中的歌

　　配乐

　　甲：更有一些英勇之士沿着郑和当年下西洋的路线探寻郑和的足迹。

　　乙：让我们回顾去年“凤凰号”在浏家港起航的那激动人心的一幕。

　　甲：你知道吗？就在xx年4月9日，，“凤凰号”下西洋的三位船员翁以煊、郑浩、何明礼在学术报告厅里与500多名师生零距离接触，向师生们作了一场生动的报告。

　　乙：真的吗？哎！真可惜，如果我们能参加该多好？

　　甲：你别急，今天我们请来了与三位勇士零距离接触的太高的几位老师和同学。下面我们有请他们为我们讲述当时的有关情况。

　　甲：其实，郑和七下西洋的过程中经历了许多挫折，但他并没有放弃，而是不断地在开拓，在征服。

　　乙：无怪乎！研究郑和精神的专家对其做出如下概述：

　　忍辱负重，献身国家。

　　甲：英勇顽强，不屈不挠。

　　乙：勇于开拓；征服海洋。

　　甲：坚定不移，勇往直前。

　　甲：其实，在我们周围有许多同学都有着郑和的优良品质。

　　甲：郑和，一个永恒的人物。

　　乙：一个永恒的话题。

　　甲：郑和，我们的先驱。

　　乙：我们的骄傲。

　　甲乙：让我们在歌唱郑和的歌曲中结束本次活动。

　　辅导员讲话：

　　队员们，此次队会你们召开的非常成功，老师祝贺你们。通过本次中队活动，希望同学们热爱海洋、保护环境，弘扬郑和探险精神，树立远大志向，扬起理想风帆，在浩瀚的知识海洋里乘风破浪，勇往直前。

设计方案篇4

　　活动目标：

　　1、在活动中探索制作小青蛙的顺序，培养幼儿对自制玩具的兴趣。

　　2、发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。

　　活动准备：纸筒（半成品）；浆糊；青蛙头像（舌头）人手一份；图示；毛巾等

　　活动流程：引出内容------思考材料与制作步骤------尝试制作------体验成功-------延伸活动

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、今天，老师请来了一位小客人。它在哪儿呢？它在老师的口袋里。会是谁呢？我们大家拍手欢迎。 “我来了，我来了”教师出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。（引起幼儿关注的兴趣。）

　　2、大家喜不喜欢这只小青蛙？为什么？（因为这只小青蛙很可爱；会说话...........）滕老师知道你们一定很喜欢做这只可爱的会说话的小青蛙。

　　二、思考和讨论

　　1、我们先来想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢？（幼儿观察后回答）

　　2、小朋友观察的真仔细，对了，我们制作小青蛙就需要这些材料。那么，材料都有了，我们就要开始制作了。

　　3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，再做什么呢？（幼儿讨论）（老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来）

　　三、尝试操作

　　1、对，先拿一个纸筒，要把这个纸筒折成什么形状呢？（M型）

　　2、要折成这个形状，是怎样折成的，大家一起来试一下。

　　3、大家折好了吗？老师请一位小朋友来说一说，她是怎么折的？你们和她折的'方法是否一样的。把小手伸进去试一试，能不能一张一合的。

　　4、青蛙的大嘴巴已经做好了，接下去应该做什么呢？小朋友们一定要一边看好图示，一边摆一摆，想好了，再粘贴。看看谁做的小青蛙最可爱。

　　5、注意粘贴的时候浆糊不要粘太多，要涂均匀。

　　四、体验成功

　　1、小朋友来试一试手里的小青蛙会说话吗？（呱呱）

　　2、如果你是一只小青蛙，你会是一只怎么样的小青蛙呢？（幼儿回答）小青蛙们再来说一说美丽的春天。

　　五、延伸活动

　　1、春天真美丽，小青蛙出来玩了，看看还有那些动物也来了？（出示其他的小动物制作）

　　2、这些小动物和刚才做得小青蛙有什么一样的地方？

　　3、原来它们的嘴巴都可以一张一合，好像会说话。回去再做更多会说话的小动物，这样表演故事的时候就可以派上用处了。

设计方案篇5

　　教学内容：重点研读理解尊严

　　教学目标：

　　1、能联系上下文理解狼吞虎咽的意思。

　　2、学习课文，抓住描写哈默的外貌、神态、语言的句子体会尊严的含义。

　　3、让学生懂得做人的道理，时刻维护自己做人的尊严。

　　教学重点：抓住重点语句体会文章所要表达的思想感情。

　　教学流程：

　　一、导入：

　　古人有饿死不吃嗟来之食的名言，是说做人要有尊严。这节课，我们继续学习课文《尊严》，相信大家会从文中年轻人的做法中有更深入的体会。

　　【使学生明确本节课的学习内容和学习目标。】

　　二、整体感知问题引入

　　1、指名读课文，其他同学思考：课文主要写了一件什么事？

　　2、下面让我们走进年轻人的心灵世界，默读课文，想想年轻人作为逃难人群中的一员，他和其他人相同的地方是什么？画一画相关语句。

　　【从整体入手，带着问题读文，为下面体会尊严做铺垫。】

　　三、深入研读理解尊严

　　1、汇报年轻人和那些逃难的人有什么相同的地方？

　　出示两组句子：

　　样子：（1）他们面呈菜色，疲惫不堪。

　　（2）这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。

　　吃相：（1）这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。

　　（2）年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。

　　师：从这一处相同的地方，同学们感受到什么，能谈谈吗？

　　师：此时，年轻人最需要的是什么？（食物、水、温暖、等）

　　师：那他有没有选择这些呢？（没有）

　　2、对！同学们读得很认真，理解也深刻。他并没有直接接受食物，而是选择了先干活，后吃食物。课文在描写这一部分时采用了什么叙述方法？（对话）

　　师：下面同学们就默读课文第2-5自然段，找出年轻人与杰克逊大叔的三次对话，并用笔在书中标注出来。

　　生默读课文，找出三次对话。

　　（1）师谁愿意来说说第一次对话在课文的'哪一部分并读出来。（第二自然段）

　　师：请同学们自由读第一次对话，想一想，这个年轻人给留下什么印象？是通过哪些语句感受到的？用笔在书中画一画。

　　学生自由读课文，在书中画出有关句子。

　　学生汇报。

　　师：作者从年轻人的外貌、动作、语言来对这个年轻人进行了描写，你认为年轻人是个什么样的人？

　　生汇报，师板书：自尊

　　师：那年轻人说话时应是什么样的语气？同桌之间互相练读。

　　指名分角色朗读。

　　（2）、当年轻人听到杰克逊大叔告诉他没有活需要做时，年轻人又是什么样的态度呢？

　　请同学们小组合作学习年轻人与杰克逊大叔的第二、三次对话。在这两次对话中，年轻人又给你留下什么印象？是通过哪些语句感受到的？用笔画一画。

　　小组讨论，在书中画一画，议一议。

　　师：谁来说说第二次对话中年轻人又给你留下什么印象？是通过哪些语句感受到的？

　　师：范读年轻人说的话，三个不字加重语气。

　　师：通过我们自学了第二次对话，你对年轻人又是怎样认识的？

　　生汇报，师板书：讲原则

　　师：我们该用什么样的语气来读呢？

　　学生同桌练读，指个别组读。

　　师：评一评，他们读的怎么样？

　　（3）杰克逊大叔为了能让年轻人早点吃上早饭，说了一个善意的谎言。可是，年轻人接受了吗？哪一组愿意汇报第三次对话。

　　师：这时，在你的心目中，年轻人是个什么样的人呢？

　　生汇报，师板书：自强

　　师：那我们该用什么样的语气来读呢?

　　学生小组内练读，指名读。

　　师生互评。

　　师：杰克逊大叔该用什么样的语气读?通过哪个词语感受到的？

　　3、正是由于年轻人的高尚品格才深深打动了杰克逊大叔，愿意将自己的女儿嫁给他，这正是对他高尚人格的肯定和赞扬。我们一起来看一看杰克逊大叔是怎么夸他的？

　　生齐读：别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！

　　师：你是怎样理解这句话的？

　　师小结：年轻人拥有了这么多的高贵品质，但还要经过不懈的努力与追求，他才能获得成功。板书：努力

　　师：最后他成功了么？齐读最后一个自然段。

　　【抓住重点句子理解，谈体会，培养学生的研读能力，表达能力。】

　　四、知识延伸

　　1、上节课，老师布置了一项作业：收集哈默的生平事迹材料，哪位同学能介绍？（生汇报）

　　2、多了不起的哈默呀！其实，在我们的日常生活中，也会遇到这样或那样的问题，我们又是如何选择呢？

　　学生汇报。

　　师总结：同学们的说得很精彩，其实老师只想告诉你们：在生活中，无论遇到什么事，都应处处维护自己的尊严！做一个顶天立地的人！

　　【课内外结合，使学生进一步体会尊严对一个人的重要。】

　　五、布置作业（落实日日清）

　　以《尊严给我的启示》为题写一篇读后感。

　　板书设计：

　　尊严

　　（自尊+讲原则+自强）×努力==成功

设计方案篇6

　　为进一步规范我校学生的良好养成，自觉履行《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，增强学生的纪律、法制观念以及道德意识，争创文明班级，构筑优良学风、文明校风，巩固平安先行学校建设成果。开学伊始，学校政教处根据我校实际将开展“遵规守纪目标引领”宣传教育月活动，现将有关活动通知如下：

　　一、活动目的.

　　1、增强学生知法、守法的意识，深化文明礼仪的养成教育。

　　2、构筑优良学风、文明校风，创建文明班级、平安校园。

　　二、活动主题：“遵规守纪目标引领”

　　三、活动时间：20xx年9月1日—9月30日

　　四、活动内容：

　　1国旗下讲话

　　2学生仪容仪表检查

　　3校园安全隐患排查及整治

　　4家校联系

　　5主题班会

　　6黑板报

　　7遵规守纪知识竞赛

　　8班级文化阵地建设

　　五、活动要求：

　　1.各年段、班级按活动要求认真组织、力求实效

　　2.认真组织黑板报创编工作，按时完成迎接评比

　　3.家校联系及时建档、备查。

　　4.班主任送交一份主题班会材料(a4纸双面打印)

　　5.班级文化阵地建设要统筹安排、厉行节约、实用。

设计方案篇7

　　一、指导思想

　　以新音乐课程标准为主体，贯彻新课标精神，全面推进素质教育，着眼于音乐教学的活动性、开放性，激发学生音乐学习的兴趣，提高学生音乐学习的积极性通过学生实践活动，完成科学的、开放的教学评价，有效地促进学生音乐素质的全面发展。

　　二、评价目的

　　通过正确多方位评价，让家长了解学生学习的进度和成绩，鼓励并支支持孩子进一步学习。以新课程为标准，着重从全面发展或富有个性和和独特的表达方式，从多方位灵活对学生艺术能力和人文素养等方方面做出评价。

　　一二年级低段

　　一、评价目标：

　　1．巩固本学期的新知识、新技能、激发学生学习兴趣和动力。

　　2．使学生获得进一步感受美、创造美、鉴赏美的能力和健康的审美情趣，丰富情感体验。

　　二、考核对象：

　　一、二年级全体学生

　　三、考核时间：

　　第18周——第19周

　　四、考核方法：

　　评定等级：成绩可按优秀、良好、合格和不合格四个等级评定。

　　五、考核内容：

　　（一）平时考核，记录学生的点滴进步（占总成绩的20%）。在平时的教学过程中，老师通过学生上课回答问题、参与表演的学习情况以及课堂纪律等方面给一个评价，作为最后成绩的一部分。

　　（二）趣味考核，给学生自由的展示舞台（占总成绩的80%）。

　　1、歌曲演唱（占50%）学生自由选择一首歌曲，要求是本学期所学习的.内容。（加分内容：加动作进行表演）。

　　2、你唱我点（占30%）教师选定考核的范围从中选择一首歌曲让学生唱，要求学生完整演唱，咬字清楚，节奏正确。注：歌曲有两段的以唱第一段为主。

　　三四年级中段

　　一、评价目标

　　以新音乐课程标准为主体，贯彻新课标精神，全面推进素质教育，着眼于音乐教学的活动性、开放性，激发学生音乐学习的兴趣，提高学生音乐学习的积极性。通过学生实践活动，完成科学的、开放的教学评价，有效地促进学生音乐素质的全面发展。

　　二、评价项目

　　音乐成绩考核为优、良、合格和不合格。

　　1．学习态度：按照平时记录的课堂纪律、歌曲学唱情况、欣赏表现、音乐知识学习运用能力等综合评定。（40分）

　　2．基础知识：对本学期音乐知识的掌握，用笔试的形式进行考核。（30分）

　　3．基本技能：演唱能力。（30分）演唱水平：用抽签的方式确定所唱的歌曲，歌曲范围为本册学唱歌曲。

　　要求：

　　1．用正确的姿势、自然有表情地歌唱

　　2．演唱形式演唱学过歌曲，大胆不喊不耻，表情自然大方。

　　3．能够在唱歌时做即兴地律动或动作

　　三、评价注意事项

　　由于学科的特殊性，音乐学科教学评价不同于语文、数学等学科的教学评价，在进行评价时，要注意以下几点

　　1．营造愉快和谐的评价氛围，淡化学生的考试心理，让学生积极主动地参与评价活动。

　　2．要根据各学科不同的目标及学生不同的音乐水平恰当地选用评价形式和评价方法。音乐学科教学评价应充分体现全面推进素质教育的精神，通过科学的教学评价，有效地促进学生发展，激励我们老师进取，完善教学质量，全面提高音乐教学质量。

　　五、六年级高段

　　一、评价目标：

　　音乐课程作为义务教育阶段学生的必修课程，对学生的人格成长、情感陶冶以及智能的提高等具有重要价值。评价是音乐教学的重要环节，通过评价，教师可以掌握音乐教学计划和目标的实现情况，作为改进教学的依据；学生可以及时了解自己达到的能力和水平，促进今后有效学习；家长可以了解学生的学习进度和成绩，鼓励和支持学生有针对性学习。

　　二、评价对象：

　　小学五、六年级全体学生。

　　三、评价方法：

　　通过形成性评价与终结性评价相结合的方式，平日表现与期末评价内容、评价标准等进行综合性评价，其中形成性评价的评定占20%，终结性评价占80%。将最后的综合成绩作为学生本学期音乐学科的有效成绩（采用等级制）。评定等级：优、良、合格和不合格。

　　四、评价内容及标准：

　　1．形成性评价音乐教学的实践过程，是评价的一个重要方面，应予充分的关注，在教学过程中经常进行。可采用观察、谈话、提问、讨论、抽唱（奏）等方式进行。因此，音乐教学要将对学生的经常性的形成性评价加以记录，尽可能地对所有学生实施日常的形成性评价。音乐课代表辅助音乐教师进行记录。评价内容：

　　（1）上课认真，带齐音乐学习用品；检查书籍爱护程度。（态度）

　　（2）能认真演唱歌曲。（唱）

　　（3）能用悦耳的声音有感情地演唱歌曲。（情感）

　　（4）能认真聆听欣赏音乐。（听）

　　（5）能积极举手回答老师的问题。（说）

　　（6）能随音乐律动并会编简单舞蹈。（创编）