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设计方案

时间：2026-06-27 09:42:35 方案

设计方案（共8篇）

　　为了保障事情或工作顺利、圆满进行，通常会被要求事先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的设计方案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

设计方案（共8篇）

设计方案篇1

　　一、教材分析

　　《画线》是江苏省小学信息技术教材第10课内容。此课是在学生已对计算机画图有了初步的认识、会进入和退出画图程序之后学习的画图中的最基础的技能——直线和曲线的画法。本课主要是通过画小旗让学生学会直线和曲线画法。直线和曲线的画法看似简单其实并不简单，因为线可以画出许多的物体，直线的粗细也决定了其它如曲线、矩形外边框、圆形外边框等线的粗细，而曲线的柔韧性是大多数物体都具有特点，特别是曲与我们平常在纸上用笔的画法截然不同，它是先要画出“直线”然后通过用鼠标拖拽的方法两次才能完成的。如果只是教师简单地说一说、演一演，只让学生懂得这个要求，那么必然会使学生产生骄傲的心理，并且知道了画法却画不出好看的图画来。因此，在这节课的教学中，应采用“任务驱动教学法”，首先教师先出示放大的小旗图，让学生自己说一说画这幅图容易不容易，然后让小组讨论应该先画什么再画什么。接着问小旗中的旗杆和旗子各应该怎样画。这样既提高了学生的信息技术兴趣，又让学生知道了团结协作的重要性。

　　线有直线和曲线之分，为此，本课首先将由直线和曲线组成的一面小旗作为学习任务，学习如何在windows 98“画图”窗口中画线。此面小旗由两部分组成，分别是旗杆和旗面，旗杆是一条直线，可以使用“直线”工具画出，旗面由三条曲线组成，可以使用“曲线”工具画出。教学中教师在提出任务后，应让学生自己分析小旗的组成，并让学生设想使用怎样的画图工具来画这面小旗比较合适、比较方便。然后，具体来学习画旗杆(直线)和旗面(曲线)的操作步骤。

　　二、教学课时的设计：

　　《画线》这课内容的教学目标重难点是如何画旗面，也就是如何画曲线？特别是曲线的调整分为两次整，如果只是调整一次的话，就会出现一些麻烦的事。另外，曲线只有调整的十分到位才有美感，因此，培养学生的美感也是这节课的一个重点。因此，本课计划用两课时来完成。第一课时：让学生先根据教师出示的小旗图自己说一说平时画法，然后自学课本上的画法。以小组的形式在电脑上画一画。最后总结经验、学生自己练习作画。第二课时主要学习用铅笔作画以及与直线、曲线的协同画画。

　　三、课堂教学的整体思路：

　　由于上文已经对这一部分内容的教学作了具体的阐述，因此，本节课的教学过程如下图：

　　1.分析本节课的教学目标，设计具体的任务。（课前）

　　2.提出任务

　　3.从任务中引出信息技术学习目标

　　4.为完成任务，学习信息技术学科知识

　　5.学生利用掌握的信息技术知识完成任务

　　6.任务评价，突出信息技术目标

　　四、教学过程设计：

　　在教学过程中，主要采用学生自主探索、协同学习的方式，共同来完成教学内容，培养学生多方面的能力。

　　1.联系美术学科知识，明确学习任务。

　　课堂一开始，我就出示一面小旗图，问学生你们觉得画这样的小旗简单不简单？今天这节课我们就来一起学习画这面小旗。

　　（1）这面小旗主要有哪几个部分？

　　（2）应先画什么？后画什么？

　　（3）直线和曲线分别应该怎样画？

　　２.自主学习，互相帮助，共同完成。

　　在具体教学中，分为自主学习和互相讨论两个过程。先让学生结合自己提出的困难，自己看书，边看边操作，对不明白地方作一标记，完全根据自己的学习能力选定学习进度。而在讨论学习阶段主要是先由同位讨论，后由以四人为小组，先由组长收集全组的不懂问题，然后组织全组给予解答；接着继续围绕课堂学习的主题展开讨论，最后由组长整理，准备向全班汇报。

　　３.汇报交流学习成果，发展和提高学生的智力。

　　全班学生根据自己学习、试验展开讨论，经组长整理后，在全班汇报，着重体现了学生的口头表达能力，思维的条理性、发展学生智力。在此环节中，学生之间可以互相分享各自的学习成果，达到自我教育，相互学习的`目的；老师则可以通过学生的回答，检查学生对板书的三个问题的解答。在各科教学中，给学生汇报交流的机会是课堂教学中的重要环节，真正体现了学生的主体性，在交流中学习，在交流中提高。

　　４.利用学习成果，完成提出的任务。

　　在学生掌握了完成任务的技能方法后，立即引导学生充分利用这些知识，说一说自己还想画些什么？然后师出示试一试中的几个图画，让学生根据自己刚才所学的知识和技能去完成。

　　５.评价交流，突出信息技术学科教学目标。

　　学生在掌握了如何画直线和曲线的技能后，将同学们自己画的作品向全班同学进行交流，并由同学们进行评价。通过成果的交流评价，不仅可以使更多的学生的学习长处得到弘扬，使更多的孩子得到激励，还可以充分施展自己的才智，体现了学习过程的创造性；同时，我先让学生个别交流，最后谁愿意将自己的作品呈现给大家，其中大部分同学跃跃欲试，由于时间关系，一位同学将自己的作品拷贝到软盘上，在教师机上向大家呈现。后在学生评价作品时，老师通过两个问题：“如果在画的过程中画错了怎么办？”“怎样才能使看书的图更美？”

　　总之，在这堂课的教学中，采用任务驱动法，加强信息技术学科与其他学科教学的整合意识，让学生真正懂得信息技术就是一种帮助自己学习的工具，优化教学过程，充分给学生探索、协同学习，自我评价的机会，发挥了学生的主动性，同时也让学生掌握了新的学习方法和新的学习形式，让学生真正成为学习的主人。

设计方案篇2

　　学习目标

　　1．通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。

　　2．在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。

　　3．尝试前后照应的写法。

　　课时安排

　　3课时

　　课前准备

　　组织学生收集以理想为主题的名言警句等，帮助学生积淀文化底蕴。

　　教学过程：

　　第一课时口语交际

　　一、创设交际情境

　　1．故事感染激发

　　郝副营长的故事我们都很熟悉了。赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的'理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。

　　2．激发交流愿望

　　A交流关于理想的名言。

　　b每个人都有自己心慕已久的理想，你有什么理想呢？

　　二、提升交际能力

　　1．自我倾诉，组织语言。（着重培养学生思维的条理性、敏捷性）

　　说说看，你的理想是什么？你为什么会有这样的理想？理想的种子在你心中生根了，你准备怎样做，让它发芽、长叶、开花、结果呢？

　　2．指名交流，了解情况。（在表达的自信上着重评价）

　　3．师生交流，学习技巧。（在表达的技巧上着重引导）

　　a 教师声情并茂地向学生讲述自己儿时的理想，潜移默化地让学生明白自己是如何有中心、有条理的讲述的。

　　b 学生倾听、评价教师的发言：

　　听：做到全神贯注，用神态做出反应。

　　想：站在对方的角度去思考、去理解。

　　说：在理解、尊重对方的基础上积极应对，与教师交流。

设计方案篇3

　　一、活动主题：

　　1、活动主题：不一样的高一有你更精精彩

　　2、活动背景：高一的学生，开始对教师产生抵触情绪，言行上不尊重，特别是当老师对他们进行说教的时候，甚至对一些日常的规章制度也抱有挑衅心理。

　　二、活动目的：通过活动分享不一样的高一生活，了解高一学生的心理，教育学生要在身心、纪律和情感上适应高一的生活

　　尤其是要明白老师在高中生涯中的引领、塑造和催生功能。

　　三、活动准备：

　　1．学生查阅资料，收集尊师重教的素材。

　　2．搜集有关伟人尊师重教的故事。

　　3．准备歌曲《感恩的`心》。

　　4．联系高年级的学生或已毕业的学生。

　　四、活动形式

　　1、故事分享

　　2、爱的感受传递——请高年级或者已毕业的毕业生分享他们对老师的感恩和事迹

　　3、朗诵

　　4、动手写

　　五、活动内容

　　1、《感恩的心》，我来说一说对教师的认识和评价

　　2、我熟悉的名人尊师活动

　　3、高年级学长或者已毕业学生对对教师的尊重与感恩，还有遵纪守法对学生的益处

　　4、高一学生的初期理性心理与潜在感性心理的分析，分享心理教师提供的视频。

　　六．活动过程：

　　主持人宣布主题班会开始：

　　1．欣赏歌曲《感恩的心》

　　2．写下你对老师感恩的理解，并分享你的看法。

　　3．诗歌朗诵《让尊师重教在校园同行》。

　　4．男女小合唱《忘不了你》。

　　5．换位思维，假如你是老师，你希望你的学生……。

　　6．全班宣誓《班级共勉誓词》。

　　7．班主任讲话。

　　同学们在这些活动中表现抢眼，积极踊跃的投身到活动准备中，并在这些活动中取得了不错的成果，这些是可喜的事情。

　　班委会对于活动的准备，活动的参与和活动的后勤方面做的很好，得到了老师和同学们的肯定。

　　但是在人员安排和调度上，表现出准备的不够充分和思维的局限性，这是需要我们每一位成员，反思和总结的事情。

　　主持人宣布主题班会结束。

　　七、活动体会和反思：高一是精彩的，但高一不一定能精彩，因为学生刚刚经历了初三这个人生比较重要的阶段。

　　高一的新生，又如何做精彩生活的主人，我们要了解高一学生的心理，教育学生要在身心、纪律和情感上适应高一的生活。

　　尤其是要明白老师在高中生涯中的引领、塑造和催生功能。

设计方案篇4

　　活动名称

　　做个快乐的少年

　　活动目标

　　1、认识不良情绪对自己生活、学习所带来的危害。

　　2、寻找缓解和消除不良情绪的几种方法。

　　课时安排

　　1课时

　　活动地点

　　教室

　　活动准备

　　1、指导学生排练小品。

　　2、准备录音机和音乐磁带“祝你平安曲”、歌曲磁带“幸福拍手歌”。

　　3、一个课件、一组小叮当表情。

　　活动方式

　　表演法，活动，小组讨论

　　活动过程及内容

　　1、引入课题。（5分钟）

　　(1)出示小叮当表情图，让学生一人挑一个小叮当的表情并表演出来。

　　(2)引出并说明主题。

　　愉快的情绪让人精神振奋，精力充沛，学习、工作的效率特别高；那么消极的情绪会给我们带来什么影响呢?下面我们先来看一个小品，请同学们边看边思考：

　　①小品中的小方表现出什么情绪?

　　②这种情绪给他的学习和生活带来什么影响?

　　2、认识消极情绪的危害。（15分钟）

　　(1)小品表演：“他落入了情绪的深渊”。

　　内容：学生小方、小勇各自在看发下的数学试卷。小方自言自语：“唉，这下完了，才76分，我怎么都考不上90分，爸爸妈妈一定对我很失望。……这道题对了两步，老师都不给分，老师不喜欢我。”然后趴在桌上闷闷不乐。下课了，小勇过来说，“小方，走，打球去。”小方不理。小勇上前想看小方的试卷，小方没好气地说：“看什么看，没你考得好，开心了吧?”小勇委屈地愣在那儿。旁白：第二天，小方的`试卷没让家长签名就交了，路上见到数学老师就躲开，数学课上无精打采，作业也越来越不认真，还常不交。

　　(2)学生讨论，教师启发引导。

　　学生讨论以上两个问题，老师引导学生讨论，启发学生认识小品中人物表现的情绪是消极情绪，并把消极情绪比喻为落入了深渊。这种消极的情绪往往导致产生不良行为和后果。

　　老师将学生的发言归纳并屏幕显示出来。

　　事情情绪行为后果、数学测验成绩不理想难过、伤心悲观、自责讨厌、不安紧张、害怕不敢告诉父母上课没精神躲避老师不理同学，对同学态度不好，作业应付了事成绩下降更快与同学关系不好与父母关系不和谐怨恨老师

　　(3)问：刚才的小品使你明白了什么?

　　归纳：消极情绪会使一个人产生不良行为，结果不仅使学习退步，还影响了同学与老师和家长的关系，可见不良情绪的危害性多大，因此，我们应该学会如何摆脱不良情绪，调整心态，走出阴影，做自己情绪的主人，那我们应该怎么做呢?

　　3、开展“走出深渊，登上顶峰”的活动。（20分钟）

　　(1)说明活动方法：

　　回忆—一小组讨论—全班交流—归纳方法—联系实际

　　(2)学生回忆情绪深渊并进行小组讨论：

　　在“祝你平安”音乐声中回忆：引起消极情绪的事情；情绪表现是什么；你是怎么想的；消极情绪会带来什么影响。

　　小组讨论：

　　A、当你落入不良情绪的深渊时，是用什么办法来缓解和消除不良情绪的?

　　B、同学提出你在学习、交往和生活中难以克服的不良情绪，请其他同学帮助。

　　教师在小组讨论时巡回了解。

　　(3)教师引导全班讨论，把发言归纳起来。屏幕显示：

　　调节情绪常有的方法：

　　自我控制：压制怒火，延迟发作。

　　转移回避：做别的事，转移注意力。

　　合理发泄：在房间里大叫或找人倾诉，写日记。

　　自我安慰：自己暗示自己没事儿的。

　　激励进取：努力发奋，争取成功。

　　调整目标：重新估计自己的能力，把目标降低些。

　　改变认识：遇到挫折，心情不佳时，试从另一方面去想。

　　问：还有没有更好的方法?找一找这些方法中，那种比较适合你?

　　(4)尝试用以上办法解决实际问题

　　①让各组把没克服的烦恼提出来，全班同学为他们出谋献策。

　　②讨论：遇到下面问题，怎么办?

　　(投影显示)

　　A、父母感情不好，吵架，心里很烦燥。

　　B、被老师误解并批评了一顿，心里很难受。

　　C、在接力赛跑中因为自己接棒不好而使本班丢掉了第一名，心里很懊恼、悔恨。

　　4、总结。（5分钟）

　　问：参加今天的活动，你有什么收获?(学生自由发言)

　　师小结：克服消极情绪的方法很多。只要我们有决心，并且找到适合自己的方法，我们一定能战胜不良情绪，同时我们别忘了在别人遇到挫折，心情沮丧时，向他伸出友爱之手。每个人都需要别人的帮助。最后我送大家一句话：“天空虽有乌云，但在乌云的上面，永远有太阳在照耀。”让阳光永远照耀着我们的心灵，愉快地生活着。

　　放音乐：“幸福拍手歌”师生齐唱。

设计方案篇5

　　一、活动目的:

　　为展现我们最热情活泼的一面，为促进班级内部的交流与团结，同时也为进一步推进文艺活动的蓬勃发展，丰富校园文化，活跃学习氛围，给学员们一个展示自我风采的舞台，借此20xx年圣诞到来之际，动画（11）班特主办此次圣诞晚会。

　　二、活动时间：12月24日下午5.30点（暂定）

　　三、活动地点：艺术大楼A402

　　四、活动对象：班级全体同学

　　五、活动到场嘉宾：班主任范老师

　　六、活动内容

　　晚会以互动为主

　　1、小游戏：K歌玩接龙

　　道具：一个假话筒。

　　规则：每一组出三人出来进行PK。接着听从人员安排，分为两组，最后两组的K歌王再一一PK，决出冠军。

　　内容：由主持人来现场一句歌（歌由主持人现场出题），接着按照顺序一组的必须出来一个人接龙，注：要唱的歌是前者唱的歌的最后一个字！最后没有唱出3次的组，淘汰。接着再进行另两组的。最后两组优胜者再进行PK，决出胜负。

　　2、心心相印，我来比你来猜

　　参加人员:两人1组,可多组参加

　　游戏规则:游戏开始表演的1组两人先要面对面(1人为表演动策划,1人为猜测者),然后由主持人会把要表演的成语或词语写在1张纸上,让表演动作者做给猜测者看,当表演者表演完,猜测者能猜出表演者所做动作的成语或词语时,就算过关.(注意:动作者可以用语言来解释,但不能说出动作中的字)

　　3 圣诞知识大考验(部分）

　　①圣诞节在几月几号？

　　A.12月24日 B.12月25日 C.12月26日 D.12月27日

　　②感恩节原起源于神马地方？

　　A.亚洲 B.欧洲 C.北美洲 D.南美洲

　　③圣诞节大餐的主菜是神马？

　　A.碎肉馅饼 B.南瓜馅饼 C.葡萄干布丁D.烤火鸡

　　④圣诞老人的坐骑是神马？

　　A.驯鹿 B.驼鹿 C.麋鹿 D.长颈鹿

　　⑤圣诞老人原名是神马？

　　A.圣诞老人 B.尼古拉 C.圣尼古拉 D.圣尼古拉斯

　　⑥圣诞节起源于神马时候？

　　A.公元336年 B.公元138年 C.公元440年 D.公元1607年

　　4抢凳子

　　游戏规则：由大转盘随机抽取学号，抽出5个人进行抢凳子游戏。在教室中央放4把凳子，然后播放音乐，参与游戏的人随着旋律围着凳子转，然后忽然停止播放音乐，参与者立即在凳子上坐下，没有抢到位置的则算出局。（本轮一共3局）。

　　七、前期准备

　　（一）节目准备（周日开始）：

　　5、总结、修改细节，写好现场布置方案；

　　（二）物品的准备：

　　1、所有物品（包括现场布置的用品、道具），奖品和必须品在周日前准备好并统一列表

　　2、现场布置：全体同学周一之前负责场地的布置

　　3、周日部分人员购买桔子、瓜子、花生之类的作为食物

　　八、晚会流程：（现场采像提前到位）

　　1、主持人介绍本晚会嘉宾及晚会流程；

　　2、班主任发表讲话，晚会正式开始；

　　3、按节目单表演节目；

　　4、互动环节，主持人宣布游戏规则等（具体待定）；

　　5、发奖品，奖品的派发要有名目（班主任颁奖）；

　　6、班主任总结宣布晚会结束，到KTV狂欢

　　九、经费预算

　　嘉宾用水一箱：20元气球及打气筒：30元

　　互动环节礼物：50元现场装饰物品：80元

　　现场分发的小吃（圣诞果、饮料和点心）：100元

　　唱歌：300

　　共约： 580元

　　十、附录

　　1 现场布置的用品、道具：音响、电脑、气球、彩带、拖地的拖把

　　2 在室内的墙上挂满各种颜色的气球，每个气球里面装一个谜语，进行猜谜活动，如猜出正确答案到现场工作人员处领取奖品

　　3 由于元旦放假部分人员可能离校、各协会活动等现象，班级不在举办元旦晚会，提前祝大家元旦快乐

　　各人员负责简介

　　本次组委会总负责人：王晓东。周颖。主要负责督查各部门工作进程！

　　活动流程安排：

　　1、策划书中节目的.相关事宜由周颖总负责，物品准备的相关事宜由王晓东总负责

　　2、宣传委员（1）前期需对这次活动进行宣传

　　（2）活动当天需要准备好相机拍照

　　3、团支书（1）此次活动主持人

　　（2）与文艺委员一起负责节目的审核和节目的排定(24号前定节目单)

　　4、生活委员（1）负责活动当天物品的购买和搬运（找男生搬运）

　　（2）晚会所需要的设备，如音响.电脑.等（其他部门有需要物品的于23号前说明，23号应将所需物品买全）

　　5、卫生委员（1）负责活动当天场地的打扫和场地的布置

　　（2）协助其他成员

　　6、文艺委员：（1）负责节目的编排及晚会全流程衔接

　　（2）节目调整及节目的安排

　　7、副班长：（1）负责晚会秩序的维持

设计方案篇6

　　一、活动时间：

　　二、活动地点：

　　学校三楼电化教室。

　　三、参加对象：

　　四年（1）班正、副班主任及全体同学。

　　四、活动形式：

　　诗朗诵、讲故事、演唱等。

　　五、活动目的：

　　通过展示旧照片，讲照片里的故事，让同学们回忆童年的快乐经历，了解长辈们的无限关爱和殷切希望，懂得珍惜今天幸福美好的生活。

　　六、活动准备：

　　1．收集学生照片。

　　2．排演节目。

　　七、活动过程：

　　第一篇：金色童年

　　主持人A：同学们，我们每个人都珍藏着一本相册。翻开相册，我们看到一张张可爱的笑脸，想起一幕幕难忘的经历。照片里动人的故事告诉我们：爱，伴随我们快乐成长。

　　（出示"金色童年"字幕）

　　主持人B：在金色的童年里，我们是一群无忧无虑、活泼可爱的小调皮。请听陈开延同学为我们带来的小诗歌《我的旧照片》（背景：部分学生小时候照片展示）。

　　主持人A：看着小时候的照片，那时的幼稚真是可笑，和大家说说你照片里的故事，好吗？（学生照片展示）

　　主持人B：每一个故事都是一份快乐，让我们把这份快乐与全校老师、同学分享吧。（学生贴照片）（播放音乐）主持人A：看，丰富多彩的照片令人激动。金色的童年多么快乐，我们的生活多么幸福啊！

　　第二篇：无限关爱

　　（出示"无限关爱"字幕）

　　主持人B：看着这些旧照片，才知道自己已悄悄长大。伴随我们成长的是家人、老师那深深的情，浓浓的爱。请看录象。

　　主持人A：爱在我们身边，爱在我们心中。让我们一起来回味父母的爱，老师的爱。（夸一夸父母或老师）

　　主持人B：还记得我们学过的一篇课文《妈妈的爱》吗？一起再来读读吧。（全班朗诵：《妈妈的爱》）

　　主持人A：父母的爱自然而醇厚，B：老师的爱博大而深远。（合）让我们采一束鲜花送给您。

　　主持人A：请我们班的小歌星庄小娟为大家演唱《采一束鲜花》。

　　主持人B：深情的歌声令人陶醉。班里合唱队的同学来一首，怎么样？A：唱什么呢？B：唱什么呢？

　　哦，就唱《每当我走过老师窗前》吧。

　　第三篇：快乐"家庭"

　　主持人A：为了我们班，为了我们这个家，老师，您辛苦啦！谢谢您！（出示"快乐家庭"字幕）

　　主持人B：是呀，家是我们生活的摇篮，家是我们成长的阶梯，温馨的`家中故事多。

　　主持人B：谁来讲讲家中的故事？（照片展示）

　　主持人A：下面，我要请大家看一张全家福（班级师生照），谁来给大家介绍一下？

　　第四篇：老师的话

　　主持人A：看到这张照片，往事历历在目。洪老师，您好吗？

　　主持人B：告诉大家一个振奋人心的消息，洪老师在那儿呢。（掌声欢迎洪老师讲话）（全体哼唱《友谊万岁》）

　　主持人A：谢谢洪老师。现在，我们该请谁来说说啦？（掌声欢迎陈老师讲话）

　　老师：同学们，此时，老师的心情和你们一样激动。一张照片就是一个美好的回忆，从这许许多多的照片里,我们读出了一个字，那就是"爱"。家庭的爱，集体的爱，伙伴的爱，老师的爱。爱，让我们充满快乐，享受幸福。让爱永驻我们的"家"！

　　主持人B：谢谢陈老师。时间过得真快呀，一节课就要结束了。

　　主持人A：是啊，时间是留不住的。我建议，让我们用照片记下这快乐的时光。10年20年后，当这张照片也成为旧照片时，我们再相聚，再讲讲照片里的故事吧！

　　主持人B：老师和我们留影吧。

　　主持人合：《爱伴我成长》主题班会到此结束！

设计方案篇7

　　活动目标：

　　1、能通过运用萝卜原材料及辅助素材，进行插接、印章画的等艺术创造活动。

　　2、有主动关心老人的情感。

　　活动准备：

　　1、flash动画欣赏《刺猬婆婆的树》

　　2、自制萝卜印章若干，红、黄、蓝、绿颜料水若干。

　　3、白萝卜若干、火柴棒若干。

　　活动过程：

　　1、欣赏flash动画《刺猬婆婆的树》

　　（1）小朋友，你们想看动画片吗？我们来看看这个故事里发生了什么？

　　（2）师边播放动画边讲述故事。

　　（3）那棵会变的.树原来是谁呢？小刺猬变了哪些树？

　　（4）再次欣赏flash动画《刺猬婆婆的树》，鼓励幼儿看画面轻轻地讲述。

　　（5）小结，增强幼儿关心老人的情感。我们和小刺猬一起做了礼物，去看刺猬婆婆好吗？

　　2、师介绍操作材料，并做简单示范，激发幼儿兴趣。印章画：小刺猬。运用萝卜印章，将小刺猬的背打扮起来。

　　3、幼儿操作，师巡回指导。

　　4、作品评价：我们和小刺猬一起去看刺猬婆婆吧。

　　活动点评：

　　故事是幼儿园孩子的良师益友。通过故事情景、借助虚拟的情景，以角色的行为把小刺猬对刺猬婆婆敬爱通过活动抒发出来，是本节课的亮点。活动中幼儿通过比较简单易学印章画技能，展开活动，孩子印起来比较大胆，能够将自己对刺猬婆婆的情感宣泄出来，并能让孩子融合于活动中、情境中，绘画的效果良好，较容易获得成功，符合小班孩子年龄特点。

设计方案篇8

　　一、指导思想

　　为了进一步推进素质教育，深化新课程改革，体现我校办学特色，促进学生全面发展，激发学生对英语的兴趣和爱好，提高学生英语的`听、说、读、写能力，我校决定于本年度在小学部师生中开展第三届“英语节”活动。以校本教材的开发与研究为契机，切实促进课堂教学提高。通过举办校园英语节，以一系列丰富多彩的英语活动为载体，激发学生学习的兴趣，营造良好的英语学习氛围，丰富校园文化生活，让学生在英语实践中体会到学英语、用英语的快乐。

　　二、活动原则

　　1、以“活动”激发兴趣。全员参与，寓教于乐、寓学于乐，生动活泼、乐学其中、学于其中。

　　2、以“活动”形成自主。以校为本、快乐合作、主动实践；享受成功、建立信心、自主探究。

　　3、以“活动”促进发展。营造氛围、人人能说、个个会听、班班读写，百花齐放，和谐发展。

　　三、活动口号

　　“I can, I show”

　　四、活动时间

　　20xx年12月17日——12月21日为准备阶段；

　　20xx年12月24日——12月28日为实施阶段。

　　五、活动安排

　　1、英语节开幕：

　　时间：12月21日下午，地点：校操场