实用的设计方案范例【9篇】
为了确保事情或工作能无误进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。那么什么样的方案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的设计方案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
设计方案 篇1
正确的行销策略可使新开幕的美容沙龙很快的进入营运常态的美容沙龙很快的进入营运常态，但行销不只是广告，运用良好行销活动，可帮助业绩的成长。
新开幕的美容沙龙须有一个整体性的市场行销策略。行销始于产品和服务，请由此开始剩山残水动行销计划，提出一些同行没有的新构想，或新颖的美容服务，超越同行，并注意顾客的喜好，及时代的风尚。
价格策略
价格是行销重要的一环，它虽非顾客决定采用服务的唯一考量，却是一个重要条件。许多奢侈品卖得好中，因为它们的价钱昂贵，对许多人而言，高价位代表品质与面子。但顾客并不是傻瓜，如果他认为花费与期待的品质不成比例，他很可能就不消费了。因此业者应提高服务和产品的附加价值，例如提供专业美容咨询等，藉此，可避免单纯的价格竞争问题，美容沙龙并不是提供低廉服务的商店，因此广告时不要忘了强调个人特殊服务的项目。
提供服务
好的服务留得住顾客，赢得顾客的心，但好服务是要费心的、体贴的服务，例如弹性的服务时间，订货服务，休息区提供饮料，雨天免费借伞，或是打电话预约服务时间，都能轻易打动顾客的心。最重要的是发挥行销创意，超越同业，不要忘了那句老话：有优点不要忘
了宣传。
保住原有顾客，比争取新顾客容易，从老顾客身上开发新客源也很重要，因此及早建立主顾客的档案也是有必要的，例如透过开幕时的抽奖活动，可以得到潜在顾客的基本资料。
开发客源
创业之初，就要建立顾客的档案，顾客的资料不仅要登录他们的地址，还要有他们的生日或兴趣等。新顾客对你提供的服务，其反应比老顾客大，他们对美容沙龙的第一印象往往影响极深，可以考虑送新顾客礼物，拢络他们的心。
广告策略
一旦广告策略成功，针对顾客群展开攻势，初期的营运就更容易，广告时要考虑顾客的需要，住处及兴趣，看看你的同业如何做，不是光模仿，而是要有更好的创意，强化同业的弱点，使其成为你个人的优点，在广告中强调自己美容院的长处，但不要把他人美容沙龙拿来做比较，这样作用时会有反效果。
开幕广告应塑造出一个整体印象，重覆使用同一广告，以强化效果，打动顾客的心，使他们乐于走进你的美容院。确定开幕广告的特殊讯息，说明它可为顾客带来何种益处，让顾客认为您的沙龙有存在的必要。估算整年度的广告费用，并决定以何种方度的广告费用，并决定以何种方式做的广告，广告费用费用约占营运收入的百分之二到百分之三，开幕之初则多一些，但可不要把全部预算在开幕之初就全用尽了，持续性的广告是非常重要的。
广告媒体
选择广告媒体是很重要的，如果你的广告不专业化，反而可能成为一个反广告，微询专家的意见，但不要透过广告公司去登广告，因为要多支出一笔仲介费用。
选择正确的广告媒体是有必要的，例如刊登报纸广告可吸引很多人阅读，但你是美容沙龙，顾客群有其限制，刊登日报广告，反而分散了主要顾客的注意力，因此登报的话，不妨定期登小广告，效果比少数几次的大广告好。并善用重覆刊登广告的折扣。
广告报纸刊物费用比一般日报便宜，并常可找到适当的供需对象。
电影院和电台广告
地方电台广告限有帮助，特别是特新开幕的美容沙龙，或是促销活动而言。但对独自开业的美容师来说，则很少考虑到此一管道。而公共交通工具上的广告也很有利，例如公车或电车的广告可吸引很多人的注意，电影广告则吸引较年轻的观众，但它的费用较高，只适全规模较大的美容沙龙。
海报和传单
海报和传单的费用比电影院和电台广告便宜。海报和传单的文字和图案要设计的很优美。而开幕邀讲函也是开发新顾客的一个好方法。不过最大的困难可能是，如何取得顾客正确的地址，而另一个价美物廉的方法是发传单，但是你的美容沙龙如果是小规模，那么传单可不要用一般A4的影印纸般传单，而要采用较高纸质的传单。
但不要忘了，广告上的宣传不能满纸的话，而是要付诸实施，否则会丧失顾客对你的信任，特别是开发新客源方面，使他们相信你是有诚意、值得信任的业者。
当然，口语相传的效果也是很宏大，不要忘了请亲朋好友为你的'店多宣传。
想要一开始就做个一呜惊人的大广告，这种想法并不实际。把开幕当天的宣传视为重头戏，但广告最好均分在三个月的时间内。厂商通常所提供的广告资源，超过实际所需要，可将多余的装饰材料提供给附近商店，做为橱窗摆设，这等于间接为你的美容院做广告。
把顾客放进你的广告，这是一种著名的行销手法，吸引大众的参与感，当然广告活动的设计要能与美容沙龙的形象相配合，才能传达出所要表达的讯息。但有一点很明白的是，愈多人对您的沙龙感兴趣愈好。开幕时除了满屋子的贺客外，最重要的是他们要对你的美容服务有信心，因此要事先策划，如何使你的主顾客群对你的活动感兴趣，并邀请他们参与。
时间表
如果要使开幕当天流程进行的很顺利，需要一份工作时间表，否则一旦顾客对当天美容沙龙仍看起来像工地，而并非一切都已准备就绪的模样，一定不会留下良好的印象。
对于美容院的装潢过程有一个简单的公式。先确定开幕的日期，再从当天倒数计日，了解到开幕当天应该完成了哪些工作。倒数计时，可帮你详细确定，什么工作必须何时开始，和何时须结束，对于开幕
当天的支出费用可不要低估了，费用问题也要从长计议。并仅可能将开幕日期选择在星期六（消费性最强的日子）。
拟定促销活动，和预估支出费用。延讲一位摄影师，负责活费当天的照相，开幕相片可寄送给媒体，也可在未来的行销活动派上用场，美容沙龙应强调服务和产品至上，并且顾客可容易的找到你。
开幕当天的食物饲料供应问题也要考虑，准备足够的停车空间，设置方向牌。利用抽奖活动，取得顾客的地睛，选择适当的行销活动，当然，开幕当天也可以安排美容服务项目示范，但前提当然是有其它员工可做此示范，否则你自己就要为些被困住了。
开幕时如果有小型爵士乐队伴奏，诸如此类的音乐安排可引起顾客的兴趣，例如辦一个爵士餐会，无论如何，就是要吸引众人的目光，这也是上报的好机会，而名人和政治人物也要好好招待他们，另外，也要为小朋友准备一个游戏空间，这些设备通常只要花一点钱就可租来。对于所做的活动规划，应常做检讨改进。可以把开幕活动照片和报导寄给报纸。刊登一则铭谢启事，感谢来实，将文宣品寄给新顾客。 开幕当天最重要的是你与宾客的交谈，他们可能是你未来的顾客，因此要事先研究安排，使你开幕当天能从容不迫的周旋于众宾客间，总之，顾客是至高无上的，他们是你的衣食父母。
设计方案 篇2
教材分析：
《瑞雪图》是北师大版实验教材小语课本第七册第十二单元的一篇讲读课文。这是一篇借景抒情的散文，作者用优美、生动的语言为我们勾画了一幅瑞雪图：描述了胶东半岛的第一场雪，雪前、雪中和雪后的美景，以及作者联想到“瑞雪兆丰年”这一喜人景象，充分体现了作者对这场预兆丰年的大雪的喜悦之情。
教学目标：
1．学会生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．感受瑞雪的大而美丽，体会作者的喜悦心情，感悟“瑞雪丰年”的丰富内涵。
3．渗透按一定顺序观察、有条理地描写景物的写作方法。
教学重点：
精读课文第四、五自然段，想象、感悟雪中、雪后的景象。
教学难点：
理解“好一幅北国寒冬瑞雪丰年的图画”的含义。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、揭示课题，激趣导入。
二、初读课文，整体感知。
轻声课文，把字音读正确、语句读通顺。
学习生字新词。
白茫茫 沉甸甸 毛茸茸
咯吱 彤云密布 极目远眺
粉妆玉砌 万籁俱寂 瑞雪
小结：通过查词典，初步了解瑞雪的意思。
三、品读课文，理解感悟。
【自学】
默读课文，边默读边想：这场雪是什么样的？画出有关的句子。练习有感情地朗读。
【全班交流】
用自己的话说说这场雪下得怎样？你是从哪儿看出来的？
【重点指导朗读、感悟】
第二自然段——
“黄昏时分，风停了，那鹅毛般的大雪，纷纷扬扬地从半空中降落下来。”
（感受雪下得很大。）
第四自然段
“不久，雨住了，风停了，就只有那大片大片的雪花，从彤云密布的天空中，簌簌落落地飘将下来。
（通过换词比较，感受祖国语言的丰富。）
师生合作读整段。
（渗透下雪是有顺序的，应该按顺序描写景物。）
第五自然段——
“嗬！好大的雪啊！”
极目远眺，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。
“看近处，那些落光了叶子的树木上，挂满了毛茸茸亮晶晶的.银条，那些冬夏常青的松树和柏树上，挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。”
“玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。”
（通过看图、换词、比较句子，感悟雪后景色的美丽。在反复地诵读中，学会积累好词佳句。）
小结：通过读课文，进一步理解了瑞雪的含义。
四、拓展延伸，抒发情感。
运用查找的资料说说这场雪的好处。
介绍时代背景。
品读“啊！好一幅北国寒冬瑞雪丰年的图画！”
小结：通过课外资料的延伸，更进一步地体会“瑞雪”的深刻含义。
五、布置作业。
练习有感情地朗读课文，积累自己喜欢的好词佳句及段落。
了解作者峻青，读读他的作品，如《秋色赋》等。
板书设计：
大 纷纷扬扬
瑞雪图 美 粉妆玉砌 希望
应时丰年
第二课时
一、复习巩固，积累语言。
1．有感情地朗读课文。
2．积累句、段大比拼（展示自己积累的好句、段。）
3．听写生字新词。
二、再读课文，体会写法。
1．为课文描绘的图景加上小标题。
2．理清文章的写作顺序。
设计方案 篇3
教学目标
1．通过看图学文，理解课文内容，激发学生热爱生活的情感。
2．学习按一定的顺序、抓住人物的神态、动作观察图画，并展开想象；运用图文结合的学习方法，抓重点句、段，理解课文内容。学习借助神态、动作描写人物的方法。
3．学习本课生字新词，能辨析一些近义词，会用“欣赏”“津津有味”造句。
4．有感情地朗读课文。
教学重点、难点
1．运用图文结合的学习方法，抓重点句、段，理解课文内容，培养和提高观察、理解能力。
2．了解小守门员和观众的外貌、动作、神态，学习借助神态、动作描写人物的方法。
教学时间
二课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
初读课文，通过查工具书，联系上下文理解生字词。借助课文明确观察图画的顺序和重点，借助图画理清课文的层次结构。
二、教学重点、难点
指导学生借助课文明确观察的顺序和重点，借助图画理清课文的层次结构。
三、教学过程
（一）板书课题，介绍教材中出现的油画，明确看图学文的目的。初读课文，借助工具书，联系上下文理解生字词。
1．教师介绍油画作品：
教材中出现的这幅油画，是前苏联一位著名画家的作品。它生动地表现了一群孩子在紧张的学习生活结束之后的一场小足球赛。
2．明确看图学文的目的：
学习“看图学文”这类课文，要求同学们把看图和学习课文相结合。通过看图，进一步培养我们按一定顺序观察图画的能力；通过学文，培养同学们理解课文内容的能力。借助短文明确观察的顺序和重点，借助图画帮助同学们在头脑中浮现文字所描写的画面。
3．初读课文，纠正生字读音，解释课文中出现的生词。
①注意多音字读音：
课文中出现了四个曾学习过的多音字，教师可以借初读课文提醒学生加以注意。如：“空地”的“空”，应读“k^ng”，不要读成“k#ng”的音；“要数那位大个子叔叔”的“数”，应读“sh(”，不要读成“sh)”的音；“蝴蝶结”的“结”应读“ji6”，不要读成“ji5”的音；“不相干”的“干”应读“g1n”不要读成“g4n”的音。
②课文中多次出现带儿化的词语，教师要引导学生读正确。如：“这儿”“两拨儿”“小男孩儿”“小女孩儿”“快点儿”“那儿”“一块儿”。
③提醒学生注意课文中应该读轻声的字音。如：“地方”“阵势”“小弟弟”“小妹妹”“大个子”“叔叔”“那个”“身子”“眼睛”。
④下面这些字的读音容易读错，教师要注意纠正。如：“膝盖”的“膝”应读“x9”，不要读成“q9”；“前倾”的“倾”应读“q!ng”，不要读成“q9ng”；“往外”的“往”应读“w3ng”，不要读成“w4ng”；“津津有味”的“津津”应读“j9n”，不要读成“j9ng”。
⑤注意辨析以下字形：
“踢”与“惕”；“亿”与“忆”；“磕”与“嗑”；“津”和“律”。
⑥理解词语：
让学生从课文中找出不理解的词语（包括生词）质疑，引导学生通过查工具书，联系上下文理解。
如：“他们分成两拨儿，把书包和帽子堆起来做球门，就拉开阵势赛起来”一句中的“阵势”一词，学生可能不太理解。这时，教师可引导学生在字典里查一查“阵”字，它的意思是军队作战时布置的局势，“阵势”的“势”的意思是表现出来的样子。现在，再把“阵势”一词放回到课文中，学生就不难理解了。这个词，原是指军队作战时布置的局势，用在课文中，就是双方相互对峙的紧张的场面的意思。
出示课文中的重点词语，结合图画和联系上下文来理解：
警惕（t@）：对可能发生的突然情况时刻注意着。
候补：等着替补缺额。
闭目养神：闭着眼睛，修养精神。课文中把白狗人格化了。
回忆（y@）：回想。
精彩：（表演、展览、言论、文章等）优美；出色。课文中指小足球赛踢得紧张、好看。
欣赏：认为好；喜欢。课文里指看足球赛的大个子叔叔坐在场边很有兴致地观看比赛。
（二）初步看图，借助图画，再认真读课文，理清课文的层次结构，正确给课文划分结构段。
1．初步看图，提出问题，引导学生一边看图，一边思考：
从画面上看，这是一幅以景物为主，还是以人物为主的图画？
（从画面上看，这是一幅以人物为主的图画。）
画面上画了一些什么样的人物？
（图画中画了一群孩子，还有一位叔叔。）
他们在干什么？你从画面上哪些地方观察到的？
（图画上的人物在看一场足球比赛。从画面上用书包和帽子堆起来做的球门和站在球门当中的小守门员，以及坐在一边的观众一致的目光里可以判断出画面上的人物在看一场足球比赛。）
2．初读课文，看看课文是怎样叙述这场小足球赛的。引导学生理清课文的层次结构，正确给课文分段。
老师可以提出以下问题：
这篇课文叙述的是图画中的场景。是放学以后的一场小足球赛。读一遍课文，想想课文一共几个自然段，哪个自然段是讲守门员的，哪些自然段是讲观众的。
（这篇课文一共5个自然段。第2自然段是讲守门员的，第3～5自然段是讲观众的。）
那么，课文第1自然段讲什么？
（第1自然段介绍了环境——场地、时间——放学以后、人物——“孩子们”和“小弟弟小妹妹”以及“大个子叔叔”、干什么——赛足球）
接着，教师可以这样引导：
这篇课文首先讲放学以后，一群孩子在空地上赛足球，吸引了不少观众，这是文章的第1自然段。接着，介绍了守门员，这是文章的第2自然段。后面的3、4、5自然段介绍了观众的表现。你想一想，这篇文章应该如何划分结构段呢？
（这篇文章应该分三大段：第一段是课文的第1自然段，讲放学以后，一群孩子在空地上赛足球，吸引了不少观众；第2段是第2自然段，介绍了小守门员；第三段是第3～5自然段，介绍了观众。）
（三）小结。
这一课是看图学文。我们在初步观察图画的基础上，又初读了课文。从画面中观察到了时间、地点、人物和一件什么事。在初读课文以后，我们给课文划分了三大段。这三段，先讲放学以后，一群孩子在空地上赛足球，吸引了不少观众；接着介绍小守门员，之后重点介绍了观众的表现。这个写作顺序就是作者的观察顺序。
第二课时
一、教学目标
（一）仔细看图，理解课文内容，激发学生热爱生活的情感。
（二）学习按一定的顺序、抓住人物的神态、动作观察图画，并展开想象；运用图文结合的学习方法，抓住重点句、段，理解课文内容。学习借助神态、动作描写人物的方法。
（三）做辨析近义词和造句的练习。
二、教学重点、难点
借助课文明确观察的顺序和重点；借助图画帮助学生在头脑中浮现文字所描写的画面。
三、教学过程
（一）从课文内容入手，引导学生借助课文明确作者观察的顺序和重点，进一步培养学生按一定顺序观察图画的能力。
1．《小足球赛》这篇课文分了三大段来写的，回忆一下上节课我们是怎样划分的。看看作者先写什么，再写什么，最后写什么？（《小足球赛》这篇课文分了三大段来写。作者先介绍孩子们放学以后在空地上赛足球，吸引了不少的观众。接着，作者又写了小守门员。最后，分3个自然段写了观众的表现。）
2．作者为什么先向我们介绍“孩子们放学以后在空地上赛足球，吸引了不少的观众”这个内容，接着介绍“守门员”，最后才介绍“观众”的.表现？
（因为这是作者观察图画的顺序。作者是按照观察图画的顺序来安排他的写作顺序的。）
3．按照作者的观察顺序，仔细看图画，然后自由读课文，结合课文，想一想作者观察的重点落在了哪儿？大家一起议一议。
（课文是按照作者的观察顺序来安排层次结构的，我们又知道作者的写作顺序（层次结构）就是作者的观察顺序。课文详细地向我们介绍、描述了小守门员的表现，以及不同的观众的不同表现，因此，作者观察的重点应该落在“小守门员”和“观众”的表现上。）
4．强调观察的顺序和重点：
我们常常提到写文章要讲顺序，要抓住重点写具体。其实，观察图画也要讲顺序，要能从画面中观察到作者所要表现的重要内容。这样，才能理解图意，体会作者所要表达的思想感情。《小足球赛》这篇课文，就是作者在有顺序地观察图画的基础上，抓住了画家所要表现的重点，用语言文字生动具体地给我们进行了描述。
（二）引导学生仔细观察图画，借助图画帮助学生在头脑中浮现课文所描写的画面。从而，进一步理解课文内容，体会作者所要表达的感情，激发学生热爱生活的情感。
1．指名读课文第一段，然后仔细观察图画，图文结合，边读边想：课文中哪一句话介绍了足球赛的环境，也就是地点？
（“这块空地真是赛足球的好地方”）
“好地方”，“好”在哪里？看图画，想一想。
（“空”字说明来往行人不多，没有车辆通过，从画面上看，附近没有大的建筑物妨碍踢球，这样的地方正是比较理想的简易足球场，所以，说它是“赛足球的好地方”。）
2．“他们分成两拨儿，把书包和帽子堆起来做球门，就拉开阵势赛起来。”你在画面上看到的是哪一拨儿？
（画面上只反映了其中一拨儿的一个守门员、一个候补守门员。）
“拉开阵势赛起来”中的“拉开阵势”是什么意思？看看图画，从画面中的哪一个人物的动作和神态可以看出来？
（“阵势”，原是指军队作战时布置的局势，课文中，是双方相互对峙的紧张的场面的意思。“拉开阵势”就是紧张的小足球赛已经开始。从画面中小守门员叉开的两腿，手扶膝盖和专注的一双眼睛，可以看出足球赛已经“拉开阵势”，比赛将非常紧张。）
3．看图，再读课文，从画面上看，都有哪些人来观看比赛？
（有“小弟弟小妹妹”，还有“大个子叔叔”。）
从文章中的哪几个词可以看出这场足球比赛很精彩？
（“小弟弟小妹妹”是被“吸引”来了，“大个子叔叔也坐到场边”“欣赏”。）
4．看图，学习课文第二段。
课文第二段（第2自然段）是作者重点观察“守门员”的一段。课文中，作者具体介绍了小守门员和后补守门员；图画里，“守门员”也是画家重点表现的画面中心人物。作者在重点观察的基础上，用语言文字是怎样表现的。读读这一段，看看作者抓住“守门员”和“候补守门员”的什么特点来突出这两个人物，表现球赛激烈的程度的？
（作者抓住“守门员”外貌、神态、动作和姿态等特点来突出这个人物的。）
默读这一段，在文章里画出表现“守门员”外貌、神态、动作和姿态的词句。从这些词句中，我们能看出什么？
（课文先讲他的外貌和神态。“留平头”显得格外精神。“警惕地注视”，表现他对对手严加防备，十分专注的神态。“分腿弯腰，上身前倾”，表现他随时准备扑救险球的姿势。）
课文介绍了“守门员”外貌、神态、动作和姿态以后，为什么说“真正的守门员都是这样的”？这是作者对画面中“守门员”的一种肯定吗？还是赞扬？怎么理解？
（“真正的守门员都是这样的”说明小守门员很称职，是作者对他的肯定和称赞。）
课文接着介绍“候补守门员”。看看图画，作者怎么知道他是“候补守门员”？他“一心想着快点儿让他上场，好显一显身手”，是作者根据画面上“候补守门员”的什么想象出来的？
（作者从他的衣着、神态和站在守门员背后可以看出他是个“候补守门员”。作者根据他“腆着”肚子的动作，那急不可待、跃跃欲试的神情想象出来的。）
5．小结这一段：
作者用精练的笔墨，把全场唯一的两个队员的天真可爱、忠于职守的形象，通过人物的外貌、神情、动作和姿态展现在我们面前。
6．看图，学习第三段，根据老师所列出的表格，边思考问题，边讨论，然后把答案填写在表格里。
第三段（第3～5自然段）讲观众观看足球赛的情形。看看图画，再读读这一段课文，看看作者是按什么顺序对观众作了具体描写的？具体描述了几位观众的表现？他们分别是谁？每一位观众的表情和形象一样吗？作者又抓住他们各自的什么特点来写的？这些观众的表现从侧面说明了什么？
（头一句先总说观众的眼神：“都望着远处的场地”。接着，按照由中间到两边、从小孩到大人的顺序对观众作了具体描写。课文一共描述了七个孩子和一个大人（大个子叔叔），还附带讲了一条白狗的样子。所描写的人物表情和形象都不一样，分别抓住这些人物的特点写得既简明又具体。）
“搂着小弟弟的红领巾可能来迟了，他坐在最边上，也全神贯注地注视着局势的发展。”“局势的发展”指的是什么？“全神贯注”是什么意思？其他观众全神贯注地看比赛，你是怎么知道的？
（“局势的发展”指的是足球场上，比赛变化的情况。“全神贯注”是全部精神集中的意思。从作者对其他观众的动作和表情的描写中看出其他观众也在全神贯注的观看比赛。）
在所有描写的观众里，哪一个观众最引人注目？
（大个子叔叔）
“他面带笑容，看得津津有味”。“津津有味”是什么意思？从“孩子们踢得太精彩了，也许引起了他小时候的回忆”结尾的这一句话，“精彩”是什么意思？可以知道“大个子叔叔”曾经是个足球行家，能把足球行家吸引，说明什么？从哪些地方可以看出这场小足球赛十分精彩？
（“津津有味”是有兴致、极感兴趣的意思。“精彩”是（表演、展览、言论、文章、等）优美、出色的意思。课文里形容小足球赛紧张、激烈、吸引人，能把“大个子叔叔”吸引，说明小足球赛水平很高，踢得精彩。
全篇文章没有一词一句是对比赛场面的描写，贯穿全文的内容除了对“守门员”的动作和神态的描写，就是描写观众观看比赛时的动作和表情。可是，全篇文章却使读者经历了一场紧张激烈、精彩的小足球赛。）
（三）总结课文：
这篇看图学文“小足球赛”，反映的是一群孩子在空地上赛足球，小守门员警惕地注视着对方的场地，一些小观众和一位大个子叔叔正在出神地观看这场比赛。配合本课的图画是一幅著名的油画作品。画面角度新颖，人物形象逼真。作者按照观察顺序来安排写作顺序，把看到画面上的内容生动形象地用语言文字描述出来。使我们借助课文，明确了作者的观察顺序和观察重点；又凭借图画帮助我们在头脑中浮现出文字所描写的画面，从而产生联想，加深对图画和课文内容的理解。
（四）做辨析近义词和造句的练习。
1．辨析“注视”“望着”“盯着”三个词语。
这三个词语都有“看”的意思，但词义有一些差别：“望”，有向远处看的意思；“注视”强调十分注意地看；“盯”，则指视线集中于一点地看。
他警惕地（注视）着前方。
守门员和观众都（望着）远处的场地。
戴红帽子的小女孩，眼睛（盯着）远处。
他面带笑容，（看得）津津有味。
这样用词，既准确传神，又避免了单调重复。
2．引导学生先理解“欣赏”和“津津有味”两个词语的意思，再造句。
①解释：“欣赏”一词有两种解释：享受美好的事物，领略其中的趣味；认为好，喜欢。“津津有味”是形容有滋味，有趣味。
②找出课文中带有“欣赏”和“津津有味”的句子读一读，想一想它们在句子中应该是什么意思。
“小弟弟小妹妹被吸引来了，路过的大个子叔叔也坐到场边，欣赏他们这场球赛。”这里的“欣赏”是认为好，喜欢的意思。
“他面带微笑，看得津津有味”。意思应该是看得有滋味，有趣味。
③在生活中，什么事物是值得我们欣赏的？学生讨论之后用“欣赏”造句。
（生活中，音乐、诗歌、戏剧、舞蹈、绘画、摄影、体育比赛等事物都值得我们欣赏。例句：周末的晚上，我和爸爸妈妈一起到音乐厅欣赏音乐。）
④在生活中，当我们想表达看得有趣味，听得有趣味，吃得有滋味的时候，都可以用“津津有味”这个词。
例句：这本书，我一气呵成地把它读完了，真是看得津津有味。
设计方案 篇4
一、活动宗旨：
以科学发展观为指导，认真落实教育规划纲要，坚持育人为本，加强对中小学生爱国主义教育，弘扬伟大的民族精神；为进一步推动学校艺术教育的改革与发展，营造健康向上的校园文化环境，推进美丽学校建设，深入推进素质教育；以学校为基础，面向全体学生，培养中小学生健康的审美情趣、良好的艺术修养，促进学生德智体美全面和谐发展；在校级比赛的基础上，积极推荐优秀节目（作品）参加市、区艺术节各项比赛，望各班级切实抓好本届艺术节（合唱节）的各项活动，积极选送优秀作品（节目）参加比赛，确保本届艺术节（合唱节）圆满成功。
二、工作领导小组：
组长：z 副组长：z
组员：zz
三、活动主题：
《“中国梦·青春风采”》
四、内容要求：
本届艺术节活动要着力展现中小学生热爱祖国、朝气蓬勃、天天向上的精神风貌，努力学习、勤于探索、敢于创新的青春风采。要弘扬中华民族优秀文化，开展具有时代特征、校园特色、学生特点的艺术活动。
五、活动时间：3.10—4.4（第5—8周）为艺术节（合唱节）
六、活动项目：
共11个项目，分艺术表演节目类和艺术作品类两类进行。艺术表演节目类设有独唱、独奏、独舞和文娱汇演4个项目；艺术作品类有绘画、钢笔、毛笔、篆刻、摄影、剪纸、立体造型7个项目。除绘画4（动漫）外，所有项目以现场比赛形式进行。
七、各项活动规程：
（一）艺术表演类比赛规程
1、独唱：
（1）参赛曲目提倡艺术歌曲，时间不超过4分钟
（2）一律钢琴伴奏，无扩音设备，不得使用伴奏带
（3）参赛选手服装要求朴实、大方，体现学生特点，不可成人化。
2、独奏：
（1）除钢琴外其它乐器自带，时间不超过4分钟
（2）节目一律不使用伴奏带（打击乐除外）。
3、独舞：
（1）时间不超过5分钟，伴奏电子文件需提前传至邮箱z
（2）鼓励创作，原创的舞蹈评审时将另加一定的`分值，改编的舞蹈不列入加分范围。
4、文娱汇演（合唱）：
（1）时间：暂定4月4日（周五）
（2）地点另定。
（二）艺术作品类比赛规程
1、绘画：分绘画1、绘画2、绘画3、绘画4。要求：绘画作品要求构思、技巧上有所创新。每班不限报人数。
绘画1：（1）主题：《“中国梦·青春风采”》
。（2）绘画1分两类：①素描②命题绘画：水彩画、水粉画、国画、版画、卡通画等。绘画规格：①国画：四尺三开；②水彩画、水粉画、蜡笔画、版画、素描：四开；③卡通画：四开或短篇4格（每格16开）两种规格。
绘画2（速写）：（1）主题：《美丽校园》
（2）自带凳子、画具
绘画3（设计）：（1）主题：《“中国梦·青春风采”》
（2）设计：提供4开纸一张，围绕主题，在封面设计、邮票设计、形象系统设计、字体设计、书籍装帧设计、包装设计、海报/招贴设计中任选一种形式，手绘完成。时间2小时。
绘画4（动漫）：（1）动漫项目含动画（手绘动画、FLASH动画、三维动画）和漫画（单幅、多格）等，要求内容健康向上。
（2）动漫类手绘动画、漫画作品为8开或4开图画纸大小，送至综治办；FLASH动画和三维动画作品须提供原文件，将打包压缩的文件发送至z。
2、毛笔：现场统一命题。
（1）现场比赛时，纸、墨校备，笔、砚自带
（2）四尺三开宣纸
3、钢笔：现场统一命题。
（1）硬笔练习用纸
（2）现场比赛：笔自带，纸校备。
4、篆刻：现场统一命题，自带工具。刻印章一方，规格不限，将刻好的印章拓印在30×40cm规格的宣纸上。
5、剪纸：现场统一命题。
（1）除刻纸外，其它所需材料自备
（2）剪纸作品要有创意和名称。
（3）现场比赛提供的纸张规格：8开和16开。
6、摄影：
（1）主题：《“中国梦·青春风采”》
（2）由学校组织参赛选手统一到指定场所现场拍摄作品。
（3）参赛选手自备相机、三脚架等拍摄所需器材，必须使用数码相机，必须带数据传输线，摄影结束后将储存卡内的照片上传至综治办电脑。
（4）比赛采用在规定时间内现场拍摄的方式进行，作品不得编辑，照片上需显示拍摄日期，冲洗成7寸照片一张，贴在卡纸上，也可以是组图上交，取名，姓名等信息写卡纸背面
7、立体造型：
（1）现场统一命题，比赛时间为2小时。
（2）作品要有创意，主题突出。
（3）形式包括雕塑和陶艺、纸造型、杂物造型等。
（4）作品须有作品名称和设计说明。
（5）所有比赛材料选手自备。
八、报名要求及评奖办法：
（一）报名要求：
1、报名截止时间为3月7日，艺术节电子报名表（qq群共享里下载）发到邮箱z
2、个人项目每人限报3项，所有项目每班参赛人数不限，获奖人数不限，加分最多取2个名额。
3、合唱比赛要求：七年级每班全体学生参赛，且必须有一名学生指挥。每班2首歌，学校提供参考曲目（请到学校qq群共享下载简谱、示范文件）。钢琴伴奏（现场或提前录音均可），如果是学生现场钢琴伴奏可酌情加分。
（二）其他要求：
1、九年级不参加文娱汇演、合唱节比赛，其他个人项目（除绘画2）不限报名人数均参加比赛，只取个人名次，不计团体总分。七年级必须参加合唱节比赛，八年级班级必须参加文娱汇演。
2、文娱会演不设“三独”，原则上每个班级只报一个节目参赛人数至少5人，提倡课本剧、群舞类型节目，课本剧节目时间不得超过10分钟，群舞及其他类型节目时间不得超过6分钟。若参赛节目多于一个，需经筹备小组初步审核。
设计方案 篇5
活动目标：
1，知道圣诞节是西方的节日。
2；装饰圣诞树，布置场景。
3；在玩玩乐中体验过圣诞的快乐。
4；能够与同伴分享节日的快乐。
活动准备：
圣诞老人面具，各种圣诞装饰物品，圣诞树若干，小屋一间，积木若干，圣诞音乐等。
活动过程：
1圣诞老人出现在孩子面前；‘孩子们，在过几天就是圣诞节了，在那天爷爷想给你们带来许多礼物，但是，有一个条件是，你们要搭好过节的地方，爷爷才会来噢。
2，老师请孩子们回忆看到漂亮的圣诞东西是什么样，讨论：请小朋友想一想、说一说：圣诞节常见到哪些东西？可以用哪些材料来制作？教室内有哪些东西可拿来布置？（例如积木、雪花片，然后分配角色。请一位孩子做总设计师，2，3位做负责人。
3，分组行动搭建圣诞大街，老师可以以负责人的身份一起去和孩子们商量布置场景。
4，请制作装饰材料的工作人员加紧工作，把成品送到圣诞大街来，共同装饰场景。
5，请总设计师检查工作，所有的'工作人员联欢，结束游戏。
在日常工作中，能互相关心，互相沟通，团结协作，致力做好中二班的各项工作，使领导放心、家长满意、幼儿开心。在今后的工作中我们将继续努力，为幼儿园贡献自己的力量。
设计方案 篇6
【教学目标】
1、知识与技能：
⑴ 学会本课田字格中的8个生字，会认双横线中的8个字和一个多音字都。
⑵ 朗读课文。背诵自己喜欢的.部分。
2、过程与方法：
充分发挥学生的自主能动性，在朗读中体会黄山奇石的奇妙。
3、情感态度价值观：
通过观察图画和理解语言文字，培养观察和想象能力。通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
【教学重难点】
1、重点是学习生字新词，朗读课文;
2、难点是体会黄山奇石的奇。
【教学准备】
生字卡、词卡、自制多媒体课件。
【课时划分】
两课时。
【教学过程】
第一课时
〖教学内容
初读课文，趣味识字，学习课文1、2自然段，学习五个生字。
〖教学过程
第二课时
〖教学内容
学习课文3至12自然段，学习三个生字。
一、复习导入
今天，我们继续学习第2课，齐读课题。上节课我们学习了课文的一、二自然段，
指名来读读吧!
二、学习第3自然段
1、自己读读第3自然段，看看第3自然段为我们介绍了哪种奇石，它奇在哪里?
2、理解：陡峭。
3、出示句子：
它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。
4、指导感情朗读，理解云海。
5、齐读第三自然段。
三、学习第4自然段
1、课文还为我们介绍了哪种奇石，它奇在哪里?读读第四自然段你们就会知道。
2、出示句子：
远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
3、指导感情朗读。
4、男生齐读第四自然段。
四、学习第5自然段
1、自己读读第5自然段，看看第5自然段为我们介绍了哪种奇石，它奇在哪里?
2、出示句子：
它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。
3、指导感情朗读。
4、自己读读第5自然段，看看谁读得最好。
5、指导感情朗读第5自然段。
五、学习第6自然段
1、自己读读第6自然段，看看第6自然段还为我们介绍了哪些奇石?
2、出示句子：
那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢!
3、理解：
奇形怪状。
4、指导感情朗读。
5、四人小组讨论讨论，给岩石起名字。
6、女生齐读第六自然段。
六、总结全文，朗读全文
七、指导背诵自己喜欢的部分
八、学写生字
1、读田字格中的生字形、状、岩。
2、说说有什么好方法记住他们?
3、在田字格里怎么摆才好看了?
4、师范写岩字。
5、巡视指导，纠正写字姿势。
【板书】
黄山奇石
仙桃石 天狗望月 仙人指路 仙女弹琴
猴子观海 狮子抢球 金鸡叫天都
设计方案 篇7
自己去吧
预设目标：
1、 理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。
2、 认识12个生字，会写"自、己、东、西"4个字，认识新偏旁。
3、 能正确、流利地朗读和背诵课文。
课前准备：
制作。课件、准备头饰
教学重点：
能有感情地朗读、背诵课文，在学习中领悟要自己学会生活的本领。
教学难点：
懂得妈妈为什么要让小鸭、小鹰自己学习本领的道理。
第一教时
一、导入
小朋友，我们都已经长大了，一定能做许多力所能及的事，谁来说说你们最近学会做哪些事情了？你是怎么学会的？在学的过程中，有没有遇到困难？你是怎样解决的`？
二、今天，我们来认识两位朋友，他们也想学本领。（。课件演示：小鸭、小鹰）想不想知道他们想学什么本领？（。课件动画，并出示部分课文内容：小鸭说："妈妈，您带我去游泳好吗？"妈妈说："小溪的水不深，自己去游吧。"小鹰说："妈妈，我想去山那边看看，您带我去好吗？"妈妈说："山那边风景很美，自己去看吧。"）
三、自学这两句话
1、 自由朗读，要求：读通课文，读准字音。
2、 和小伙伴交流。
四、检查自学情况
1、 指名朗读课文（随机指导生字：正音、记形）适时评议，指导朗读。
2、 书写生字。
五、用自己喜欢的方式感受这两句话。（任选一项）
1、 选择自己喜欢的一句话有感情地读一读。
2、 找学习小伙伴合作朗读。
3、 和小伙伴一起演一演。
4、 ……
六、汇报朗读、表演。
第二教时
一、导入：上节课，我们认识了两个朋友，他们要学本领，还记得吗？（。课件演示）
二、出示课文中的前两句话。自由朗读、分角色朗读……
三、学习新课
1、 提问：那么小鸭、小鹰有没有学会呢？
2、 出示课文句子，读一读。
3、 提问：
1）妈妈为什么要他们自己去？
2）你想象一下，他们会怎样学？会遇到什么困难？（任选一个说一说）交流。
4、指导朗读。
5、你们为什么读得那么高兴？
6、他们学会了本领为什么会这么高兴？它们回怎么想？怎么说呢？妈妈又会怎么说呢？
7、 了小鸭、小鹰你会对他们说什么？
四、拓展（准备头饰）
1、 选择一段课文进行背诵。
2、 选择一段课文用讲故事的形式讲一讲。
3、 小伙伴合作，把故事演一演。
五、交流，评议。
设计方案 篇8
教材分析：
《水的浮力》是全日制聋校实验教材《自然常识》第四册第4课。本课在学生认识了沉和浮的现象之后,指导学生学习有关水的浮力的知识;从能力培养来看,属于“实验能力和归纳概括能力”的系列。
三维目标：
1．能用实验的方法比较物体在水中的沉浮，能对物体的浮沉提出假设和猜想，并通过实验验证自己的假设和猜想；了解水的浮力在生活中的.应用。
2．培养学生实验能力、细致观察能力、归纳概括能力以及合作意识、创新意识。
教学重点：
在水中浮着物体都受到水的浮力。
教学难点：
实验：浮在水面的物体是否受到水的浮力。
课前准备：
1、分组实验材料：水槽、泡沫塑料、橡皮、铁钉、钥匙、积木、弹簧秤、皮筋、空塑料瓶、铁块、橡皮泥等。
2．ppt动画出示各种水的浮力应用图片。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入新课：
1、谈话引入。
2、出示课件，学生观察，说说观察到了什么？
3、教师演示浮、沉的图片 引出：浮 沉
4、学会手语“浮、沉”。
二、科学实验、探究新知：
1、引导做实验1，研究物体放入水中的沉浮情况
（1）请学生出示自己准备的材料，并介绍。
（2）实验前要求：请同学们把材料一个一个轻轻地放入水中，一边做一边把实验结果添在实验记录表里，实验完毕把手中的材料分类。
（3）学生分组实验，记录实验结果（教师巡回指导）。
（4）汇报实验结果。
（5）小组讨论在生活中哪些物体会浮在水面上，哪些物体会下沉？
（6）学生汇报讨论结果。
2、做实验2，研究浮在水面的物体受到水的浮力:
（1）小组讨论：设计实验来研究泡沫塑料为什么浮在水面上。
（2）学生分组实验，教师巡回指导。
a、将泡沫塑料放入水中，反复轻按，感受手有什么感觉？
b、将泡沫塑料等压到水底，手一松，有什么现象发生？
（3）汇报实验结果。
（4）交流讨论：手的感觉及泡沫塑料等被压入水底又浮上来的现象说明了什么问题？
（5）小结：浮在水面的物体受到水向上托起的力，这种力叫浮力。（板书课题：水的浮力）
三、作业P13的学说话。
1、课件显示。
2、学生思考后回答问题。
四、小结
在水中的物体，有的会浮在水面上；有的会沉在水低。浮在水面上的物体都收到水的浮力。
五、拓展思考
用弹簧秤分别称物体在水中和空气中的重量，有什么发现？
板书设计：
水的浮力
浮
沉
浮力
设计方案 篇9
一、活动目的
独乐了不如众乐乐，为了增进营业部各位员工之间的情感交流，让大家在团队合作中体会到快乐和成就感，丰富企业文化生活 ，彰显营业部员工的活力与魅力！
二、活动主题
美食达人，游戏之王
三、时间、地点
比赛地点：营业部会议室
比赛时间：x月x日下午16:30-18:00
四、比赛流程
（1）比赛形式：
比赛参赛选手定为每组6人（廖立兴团队分成3个小组参赛）。比赛流程分三个环节。
第一个环节为“寿司厨房”，基本食材由举办方提供，参赛选手派代表抽选特别食材进行做寿司（寿司名字由各组自行命名），时间为30分钟，在这30分钟内做完3种（每种各10件），未做完者，则为失败，然后交由评委评分，然后评委给分，每种寿司满分为10分，最高分者为三十分。
在参赛者做寿司的过程中，进行观众游戏——“青蛙大跳水”，游戏规则如下：现场随机抽取6位观众以自愿为原则参加，游戏规则如下：
第一轮：一只青蛙跳下水 呱！
第二轮：两只青蛙跳下水 呱！呱！
第三轮：三只青蛙跳下水 呱！呱！呱！
依此类推，每人轮着念一个字，念“呱”过程要伴随一次下蹲，谁跟不上节奏或者没下蹲的惩罚吃一件“辣辣寿司”
第二个环节为“辣辣寿司边个食”游戏——“谁是卧底”。现场随机抽取6位观众以自愿为原则参加，游戏规则如下（如不熟悉游戏规则的同事可参考节目”快乐大本营”）：
1、6人1组（其中1人是卧底），共5组。背对投影排列站好；在场6个人中5个人拿到相同的一个词语，剩下的1个拿到与之相关的另一个词语。
2、每人每轮只能说一句话描述自己拿到的词语（不能直接说出来那个词语），既不能让卧底发现，也要给同伴以暗示。每轮描述完毕，投票选出怀疑是卧底的那个人，得票数最多的人出局。若两个人一样多的话，待定的两个人分别再一次描述自己拿到的词语，描述完毕后其他4人重新投票，得票数最多的人出局。
3、若有卧底撑到剩下最后2人（包括卧底），则卧底获胜，反之，则大部队获胜。
4、若卧底获胜，则卧底有奖励（德芙一条）， 大部队需接受惩罚（辣辣寿司每人一件）；若大部队获胜，则大部队每人有奖励（德芙一条），卧底接受惩罚（辣辣寿司一件）。
（2）奖项设置：
最具创意奖（1名）：
最美味奖（1名）：
（3）报名工作：
每个参赛小组给自己队伍起一个队名，在11月21日下午六点前把队伍参赛成员名单发到赖美先处。
（4）活动主要负责人：
黄晓云、赖美先
附件1：
评分表
评分项目 得分
一 演讲内容（35分）
⑴观点正确鲜明，主题深刻集中，角度新颖得当，材料典型充分，联系实际针对性强，逻辑严谨，说服力强。
二 仪表形象（20分）
（1）着装整齐，仪表仪态端庄（5分）
（2） 姿态自然，动作适度（5分）
（3） 自信、情绪饱满，富有激情与气势，能充分展示“招券人”积极向上的精神风貌（10分）
三 语言艺术（20分） ⑴ 普通话发音标准、吐字清晰、声音洪亮，流畅、动听；（5分）
⑵ 语调抑扬顿挫，富于变化，语速适中。（5分）
（3）表述清楚、声情并貌，善于运用面部表情、手势等形体语言表达得当。（10分）
四 演讲效果（15分） 有强烈的鼓动性、激励性和强大的.说服力、感召力。能充分调动现场听众的情绪，在听众中产生强烈的情感共鸣。
五 时间控制（10分）： 不脱稿扣5分，不熟练扣3分；超时或少时扣3分（时间限制为5-8分钟，若超时或少时，每分钟扣1分，扣完3分为止）。
总计
附件2：
企业文化演讲比赛参赛选手出场顺序表
出场
顺序 选手姓名 演讲题目 总得分
附件3：“辣辣寿司边个食”之寿司厨房参赛队伍名单
队伍名称 参赛队员 备注
附件4：：第一届证券美食厨艺大赛比赛详细流程：
一、比赛用具：举办方提供
寿司材料（寿司饭 调味品 寿司配料等）
餐具若干（刀 碟子 碗 手套 寿司席 废报纸等）
二、赛前准备：
1）在比赛开始之前，举办方小组把基本寿司材料准备好，每个队伍均可平等获得；
2）在比赛开始之际，各参赛队在主持人的指引下，抽签决定顺序和选取特别寿司食材，比赛开始的时候，各参赛者按照抽签的顺序，按照当前选取食材开始制作。
3）评委每人派发提前编好序号的小卡片两张，用作投票之用。
三、特别事项：
为增加吸引力，各队可以根据自己小组需要另外自行准备“私房菜”。
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