设计方案

设计方案[汇总10篇]

　　为确保事情或工作高质量高水平开展，我们需要提前开始方案制定工作，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。我们应该怎么制定方案呢？下面是小编为大家整理的设计方案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

设计方案 篇1

　　一、教学目标 ：

　　1、学会14个生字，理解“云雾缠绕、七弯八拐、东闯西撞”等词的意思，理解词句之间的关系，并找出自然段中的重点词句。

　　2、学会借助段落中的重点词句背诵课文，能背诵2—4自然段。

　　3、感受长江三峡的风光美，培养学生热爱祖国山河的思想感情。

　　二、教学重点、难点：

　　重点：学会用借助重点词句背诵课文的方法，背诵课文2、3、4自然段。

　　难点：找出自然段中重点词，并理解重点词的意思。

　　三、预习要求：

　　1、读准生字的音，分析字形联系上下文理解新词的意思。

　　2、读通课文，思考课后的问题。

　　四、教学过程 ：

　　（一）、提示课题。

　　同学们，今天陈老师跟大家一起学习22、船过三峡（齐读课题）。你们知道

　　吗？“三峡”是指哪三峡？

　　这里的三峡是指长江三峡，那就是从重庆到武汉之间的瞿塘峡、巫峡和西陵峡。

　　（二）、整体感知，理清层次。

　　下面我们跟随作者一起去游览世界闻名的长江三峡吧！

　　请大家打开课本，听录音，看课文，注意生字记号的读音，同时思考：（投影出示，作者乘经过长江三峡看到了 ，听到了 。）

　　同学们学得非常认真，课前又已充分预习了课文，下面老师检查生字词的学习情况（开火车认读生字卡片，齐读新词卡片）

　　生字新词掌握得不错，下面谁来说说作者乘船经过长江三峡看到了什么？听到了什么？（板书：自然风光、神女峰的传说）

　　请大家扫读课文，看看哪几段写长江三峡的自杀风光？哪几段写有关神女峰的传说？

　　（三）、学习课文2—5段

　　这堂课我们学习写长江三峡的自然风光的这部分，那就是课文2—5段。作者看了长江三峡的自然风光后有什么感受呢？请大家快速读2—5段．用浪线划出表达作者感受的句子。

　　哪句话写作者看了三峡自然风光后的'感受的？

　　（出示投影：啊，百里三峡，好一幅百里山水画！）请大家把这句话有感情的朗读一遍。这里的“山水画”是指什么？作者采用了什么方法，表达了怎样感情？这感情强烈吗？你从哪里看出？是啊，一个“啊”，一个“好”，还有一个感叹号，表达了作者那种对三峡风光无限的赞美之情。下面我们再用这强烈的赞美之情朗读的这句话。

　　读得真不错，那作者为什么会场出如此强烈的赞叹呢？请大家默读2、3、4段，用“因为……所以……”的句式说一说，（板书：山厅、水急、船险）“山奇”奇在哪儿呢？请“ ”同学朗读第2段，其他同学边听边用双横线划出总起句。

　　这一段的总起句是——齐读。

　　请大家再认真读读这一段，看看作者是用哪些重点词写出山奇这一特点的？请用横线划出，再联系上下文想想重点词的意思。

　　谁来说说课文通过哪些重点词写出山奇这一特点的？你是怎样理解的？（板书：笔址陡峭、云雾缠绕、像……像……像……）

　　是呀，作者通过山的陡、高、怪写出出奇这一特点。我们该用怎样的语气来读这一段呢？请大家有感情朗读一遍。

　　同学们读得是那么有情，是因为三峡的山是那样奇，作者笔下的文又是那么美。你们想把这优美的语段深深地印在自己的脑海里吗？下面老师教给你们一种背诵的好方法，请大家看“学习提示”，这里介绍的背诵方法是什么？

　　《船过三峡》第2段中的总起句，即重点句是——齐读。重点词是——（指板书）

　　借助这些重点词句就能顺利地把这段话背下来。下面请大家用这种方法自由试背一下，请╳╳同学背。

　　背得好级了，你能告诉大家是什么方法背诵吗？

　　好，下面我们一起用这样好方法背育第2段。

　　请大家回顾一下，刚才我们是怎样借助重点词句背育课文的？先干什么？接着呢？再呢？

　　是的，刚才我们是按这样的背诵方法来背诵第2段的。

　　了示小黑板：

　　背诵方法；

　　下面我们就用这种背诵方法学习背诵3、4段，完成练习题有疑难问题同桌可以互相讨论。

　　刚才，同学们都学得非常认真，下面我们就按这背诵方法交流自学情况。（板书……）

　　同学们学得很认真，理解很深刻，说得也不错，我们一起借助重点词句

　　把3、4段有感情试背一遍。

　　（指板书）三峡的山是那样奇，水是那样急，船又是那样的险峰，这自然风光真是美如画！（板书，美如画）使人百看不大庆，你们还想再次跟随作者去欣赏那美丽的自然风光吗？

　　好。下面请大家闭上眼睛，再次听录音，再次跟随作者去静静地欣赏长江三峡那奇丽的风光吧！（打开录音机）

　　此时此刻，你有什么感想呢？

　　（四）、课堂小结：

　　是啊，三峡的自然风光真是太迷人了，我们为祖国有如此奇丽的山河感到骄傲，感到自豪！

　　长江三峡还有一个美丽的传说，我们下一堂课再学习。

　　（五）、下课。

　　六、板书设计 ：

　　22、船 过 三 峡

　　美丽的自然的风光

　　神女峰的传说……

　　七、教后感：

　　学习重点段落时，动用变序教学方法。从重点句（啊！百里三峡，好一幅百里三峡画！）人手，通过理解、朗读重点句，牵发动全身，从而理解课文内容，这样能激起学生兴趣，收到教好的教学效果。

　　2、3、4自然段构段方式相同，教学时采用举一反三的方法，培养学生自学能力。

设计方案 篇2

　　白云新城规划设计竞赛已经有了初步成果，6套规划设计方案昨日与公众见面。今日开始，在广州市新体育馆大众厅免费公开展览4天，市民可到场参观并留下意见，也可到规划在线网投票。相关部门将在近期整合6套方案的特点，综合研究确定该地区的具体发展方向和规划方案。

　　核心区扩大了三分之一

　　据广州市规划局介绍，此次白云新城的规划设计范围北至黄石路，东至白云大道、西至机场高速路，南至北环高速路，规划总用地面积约9.22平方公里。其中，核心区面积约为4.33平方公里，不仅包括了原机场区的2.79平方公里，还外扩1.6平方公里，也就是扩大了三分之一的面积。

　　6方案都现“高密度”特点

　　记者在6套方案中发现，无论在住宅规划还是商务方面都体现了“高密度”的共同点，建筑高度上也突破了原有旧机场“限高”的束缚，可发展高层住宅等。除方案5外，其余均是采取“北住南商”的规划布局。

　　此外，为了不束缚设计师的规划创作，虽然事先没有设定太多的'条条框框，但是原则上要求保留旧的机场，以保留这份历史的印记，不过提出了“赋予”其功能的说法。6套方案都倾向于用两层候机楼发展为该区域的商业旗舰。另外的一个原则性要求是，新城建设必将涉及到旧城的改造。据悉，目前区域内有江夏村的部分区域以及萧岗村，改造未全面开始。

　　4地铁站南北贯穿新城

　　据悉，白云新城日后会重点完善轨道交通。新城的北面是机场高速和白云大道，核心区内有机场东路和机场西路。而且，白云新城核心区旧机场用地，处于几个高速公路的交接点，向北直通花都，向西连接佛山，属交通咽喉地带，但在这一块的道路呈“Y”字形，交通道由宽变窄造成不便，这要求6个方案都要重点考虑。

　　此外，白云区与市中心的荔湾区、越秀区和天河区接壤。这就要求白云新城内外道路衔接以及附近交通网络要完善，方便人流和车辆进出。同时，要建设以地铁站为核心的交通枢纽服务设施，实现地铁、公交和出租车的无缝接驳。轨道交通将分别从南北和东西方向贯穿白云新城核心区，目前已定的从南到北有江夏、新市、白云新城和远景4个站。

设计方案 篇3

　　课 题

　　第15课 幸福乐园

　　共 2 课时 第 2 课时

　　教 学目 标

　　知识与技能目标：初步学习人物动态表现的记忆画，以及主题建筑场所想象设计表现的的基本方法。

　　过程与方法目标：能以绘画的形式表现自己在各种场馆活动的情景，并能想象、设计画出理想中的.幸福乐园，表现力强，想象丰富。

　　情感态度与价值观：表达自己快乐学习、生活的情感及美好愿望，能通过绘画活动懂得珍惜快乐幸福的生活。

　　教学重难点

　　1、画少年宫活动的场景。

　　2、描绘不同建筑物的结构特点。

　　教法学法

　　创设情境、感悟认识、探究方法、自主创作、作品评价

　　教师教学活动设计

　　学生学习活动设计

　　一、欣赏讨论

　　1、学生思考：你们觉得现在幸福吗？

　　2、教师质疑：你们满足现在的生活状况吗？说一说你的心目中幸福乐园是什么样的？你想象中的幸福乐园由哪些部分组成？他们都有什么功能？

　　二、观察讨论

　　1、教师引导学生欣赏书中学生作品。

　　2、展示不同结构的建筑作品。

　　教师小结：在画你的幸福乐园的时候要特别注意：乐园中的建筑物少不了门、窗、柱、栏和好看的装饰。

　　三、演示示范

　　教师小结设计描绘的方法、步骤，并在黑板上进行现场示范。

　　1、构思。 2、描绘。

　　四、学生活动二

　　1、阅读创作要求：设计并画出自己理想中的新福乐园。

　　2、学生创作，教师巡视。

　　五、作品展示

　　将每一组评选出的优秀作品在全班展示，并让作者说一说画中的内容。

　　六、教师总结。

　　学生思考、自主回答。

　　1、学生分析书中作品。

　　2、分析、讨论不同的外形及结构。

　　学生听讲、领会。

　　掌握建筑描绘的方法、步骤。

　　尝试创作，按要求完成作业。

　　小组内展示，评选出优秀作品。 师生共同评议。

　　教学反思

设计方案 篇4

　　学习目标

　　1.把自己读过的一本好书，用普通话清楚明白地介绍给他人；通过互相介绍，了解什么是好书，激发读整本书、读好书的兴趣。

　　2.自主选择内容，自由习作，把自己想读的意思写清楚，学习运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习作。

　　3.读“我的发现”，学习概括课文主要内容的方法，并交流自己的发现。

　　4.读背歇后语，积累歇后语，初步了解歇后语的作用。

　　5.熟读趣味故事，体会祖国语言文字的奇妙，感受人物的才思敏捷。

　　课前准备

　　1.布置学生读一本好书。

　　2.实物投影仪。

　　第一课时 口语交际

　　名言导入

　　对于书，我们都不陌生。书，好书，到底会给人带来什么呢？在我们以前，有很多有成就的人都说过读书的作用。

　　（多媒体打出，师生齐读）

　　列宁说：“书籍是巨大的力量。”

　　高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。”“每一本书都在我面前打开了一扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界。”

　　伏尔泰说：“当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。”

　　莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品。”

　　歌德说：“读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。”

　　别林斯基说：“好的书籍是最贵重的珍宝。”

　　今天，我们就来交流一下，自己读过什么好书，向大家介绍一本你喜欢的好书。

　　自由交谈：自己读过哪些好书（说说书名，可不提及内容）

　　介绍一本好书

　　1.指名介绍一本好书。

　　a.请1名同学介绍一本好书。

　　b.征求大家的意见，想了解哪个同学读的哪本书，请那位同学介绍。

　　师生评价，概括出介绍、推荐一本好书的方法：一是要把书名、内容说清楚明白；二是可以从不同角度介绍──比如有趣的部分、书给人的启示、快乐等；三是要把握听的同学的疑问简要解答。

　　2.小组开始互相介绍。

　　可以介绍自己最想向大家介绍的一本书，也可以根据小组同学的兴趣，应他们要求，介绍一本自己读过大家又感兴趣的书。小组之间评价谁介绍得清楚，选出大家都感兴趣的一本或两本书。

　　3.各小组评出都感兴趣的一本书，以小组为单位在全班介绍，小组成员互相补充。

　　4.教师也参与介绍一本好书，在语言上给学生一种规范、引导和点拨。

　　5.根据学生介绍，把好书名字写在黑板“好书看台”里，鼓励大家有条件亲自读一读这些书。

　　再读名言，能说说通过以前的读书经历和今天的'交流，你对谁说的话有同感？ （学生交流，体会好书的作用）

　　小结：名人们说的书，应该都是指好书。今天，我们谈到的书，应该说也都是“好书”。这些好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧。我们有什么理由不和好书交朋友呢？

　　生活拓展

　　1.请家长为自己购买一本同学推荐的好书，要把这本书的内容跟家长介绍清楚。

　　2.在适当的时机，多开展几次“推荐一本好书”“推荐一种好杂志（报纸）”的活动，使学生对读书产生持久的热情。

　　第二、三课时 习作

　　导入 激趣，拓展思路

　　1.导语 ：同学们，我们已经写了不少作文了，每一次都有内容的要求。有的同学说，要是让我自己想写什么就写什么，那该多好！今天，就请同学们自由习作，写自己最想写的内容。

　　2.读习作提示，想想自己最想写什么。

　　3.教师小结：引导学生从内容和体裁两方面体会习作的自由。如内容，可以写人，可以写事，也可以写景；可以写实事，也可以写虚拟、想象中的事。体裁上，可以是故事，可以是童话、寓言，可以是散文，也可以是诗歌。

　　自主习作

　　师生评议作文

　　1.交流自己写了什么内容。

　　2.小组之内交流读习作，选出大家认为比较优秀的文章，并说说好在哪。

　　在读习作前，小组成员要把文章的特点讲一讲，以激发听者的兴趣。

　　3.同学读自己的习作。根据实际情况，可体现以下特点：内容各异，体裁各异，语言流畅，内容具体。

　　4.教师推荐一篇有明显优点也存在问题的文章，引导大家读、修改。修改后再读一读。

　　5.自己修改习作。

设计方案 篇5

　　5个月的宝宝更加强壮，更加活泼。趴着时，宝宝可以用双臂撑起上身，伸长脖子看周围的世界发生了什么；坐着时，宝宝用手支撑着床面，头和身体还有些前倾；躺着时，宝宝喜欢抓住自己的小脚丫，然后把它放进嘴里。到6个月时，宝宝已经能够熟练地翻身；每次爸爸扶着他的掖下，他就借劲蹬着两条小腿不停地上下跳跃。宝宝已经有了移动自己身体的欲望。

　　半岁以后，宝宝的运动能力有了很大的发展。在妈妈的引导下，他能够独立地坐，自如地爬。由于能够移动自己的身体，过去只能远远看到的有趣的东西，现在可以接近、触摸、甚至放到嘴里品尝，这对宝宝来说，可是一件非常激动愉快的事情。同时，这也是一个极其重要的探索时期，身体位移能力的发展，一方面扩大了宝宝的探索范围，提供了认识周围世界的机会，满足了宝宝的好奇心；另一方面也打破了以前整洁的环境、安宁的生活，使父母的担心增加了几许。

　　七个月的宝宝已经能看懂大人的表情，明白大人的喜怒，也逐渐听懂大人的话语了。宝宝能明白爸爸、妈妈、没有、再见等词的含义，经常发出“da-da”“ma-ma”的音节，爸爸听到以后，高兴地说：“宝宝会叫爸爸了！宝宝会叫爸爸了”。实际上，宝宝并不是有意识地叫“爸爸”“妈妈”，只是发出一些连续的音节，但是爸爸这些积极的.反应，强化了宝宝发音的行为。

　　一、认知能力的训练

　　1、方位听觉训练：训练小儿追寻物体。用玩具声，吸引孩子寻找前后左右不同方位、不同距离的发声源，以刺激小儿方位觉能力的发展。每日训练2－3次，每次3－5分钟。

　　2、颜色感知练习。让孩子多看各种颜色的图画、玩具及物品，并告诉孩子物体的名称和颜色，可使婴儿对颜色认知发展过程大大提前。

　　二、动作能力的训练

　　1、练习坐

　　（1）拉坐练习：婴儿仰卧位，父母双手的大拇指插入婴儿手中，让他握着

　　，其他手指则轻轻抓着婴儿的手腕，使小儿双手伸直前举，手掌向内相对，两手距同肩宽，然后轻轻向前拉起婴儿双手，使小儿头、肩膀离开床面抬起。此时婴儿会试图屈肘用力坐起来，保持此姿势5－6秒，再轻轻让小儿躺下，再重复2－3次。

　　（2）靠坐练习：将小儿放在有扶手的沙发上或有靠背的小椅子上或在小儿身后放些枕头、棉被让练习靠坐，以后逐渐减少小儿靠垫的东西，每日1－2次，每次2－3分钟。

　　2、手部动作训练

　　（1）伸手够物：通过伸手够物来延伸小儿的视觉活动范围，使小儿感觉距离、理解距离，发展手眼协调能力。

　　（2）发展玩法：通过游戏，教小儿玩不同玩法的玩具，如摇晃、捏、触碰、敲打、掀、推、扔、取、传递等，使他从游戏中学到手的各种技能。

　　三、言语能力的训练

　　1、应随时随地教小儿周围东西的名称。多听多练，孩子的言语能力很快就会发生惊人的变化。和小儿说话，不仅有意识地给予不同的语调，还应结合不同的面部表情，如笑、怒、淡漠等，训练小儿分辨面部表情，使他对父母不同语调，不同表情有不同的反应，并逐渐学会正确表露自己的感受。

　　2、发音训练。和孩子说话时，应坐在孩子正对面的位置，使小儿能够清楚看到您的口形、表情，说话速度要慢、而明确。

　　四、社交和生活能力的训练

　　1、睡眠：可将小儿白天的睡眠时间逐渐减少1次，即白天睡眠3－4次，每次1.5－2小时。夜间如小儿不醒，尽量不要惊动他。如果小儿醒了，尿布湿了可更换尿布，或给他把尿，孩子若需要吮奶、喝水可喂喂他，但尽量不要和他说话，不要逗引他，让他尽快转入睡眠。要注意孩子睡觉的姿势，经常让小儿更换头位，以防小儿把头睡偏。

　　2、饮食：有规律地进食，可使神经系统、内分泌系统、消化系统等协调工作，并建立起对进食时间的条件反射，如，在接近喂奶的时间，胃肠就开始预先分泌消化液，并产生饥饿感，这有助于增加食欲，促进食物的消化与吸收。每日喂养次数可减为6次，白天哺喂4－5次，间隔3－4小时。夜间视小儿需要情况进行哺喂，一般1次即可，若小儿夜间不醒或不愿进食，可不哺喂。可开始逐渐训练让小儿学会用勺吞咽食物，为以后断奶用勺进食做准备。开始可先用勺喂开水，若不出现呛，可逐渐开始用勺喂果汁、菜汁、稀糊、蛋黄糊、果泥等。

　　3、认识自我：将小儿抱坐在镜子前，对镜中的小儿说话，引小儿注视镜中的自己和家长及相应的动作，可促进小儿自我意识的形成。4、捉迷藏爸爸抱着孩子，妈妈用一块手绢遮住自己的脸，并逗引他说，“宝宝，妈妈在哪儿？妈妈在哪儿？”接着露出笑脸，同时说，“宝宝，妈妈在这儿？”重复多次后教他用手去拉妈妈们的手或脸上的手绢。逐渐训练到他可以用手绢遮住自己的脸，互相捉迷藏。=

设计方案 篇6

　　设计意图：

　　幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。《纲要》指出："尊重幼儿在发展水平，能力经验，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。并要以幼儿为本。我在设计中班美术活动《线条鱼》时，整个思路就是以这两点为依据。

　　活动目标：

　　1.能够运用各种线条有序的组合表现鱼身的花纹变化，感受线条画带来的美感。

　　2.培养幼儿仔细、有耐心的良好作画习惯。

　　活动准备：

　　1. 供欣赏的示范作品、记号笔、纸。

　　2. ppt课件

　　活动过程：

　　一、设置情境，引起幼儿作画的兴趣：

　　课件显示小猫，告诉幼儿：今天是小猫的生日，它的好朋友给它送来了它最爱吃的东西，小朋友猜一猜小猫收到的礼物是什么呢？

　　二、观察了解线条画的'特点。

　　1.屏幕显示各种各样的鱼，引导幼儿观察欣赏这些鱼的造型。师：小朋友，你们看这些鱼是什么样子的呢？（用三角形、菱形、圆形和线条组合而成的）。

　　请幼儿上来回答。教师再分别出示几个，到后来可以让幼儿说说，如果是你，你还会用什么花纹来装饰呀？

　　原来这些简单的小线条，也能变成一幅看上去很复杂又很美的鱼啊。

　　2．强调线条的运用。

　　问：刚才我们看到了鱼身上有哪些线条，我请小朋友到黑板上来画一下？并说出是线条名称。

　　二、幼儿作画，讲解要求。

　　1．先勾主体，装饰时线条排列清晰。

　　教师指导，帮助个别幼儿合理运用线条，中途若发现问题可请幼儿互相观察发现，同时鉴借别人的好的方法。

　　2．幼儿认真、耐心、仔细地作画。

　　3．教师讲解线条运用，不断提醒幼儿作画完毕运用线条装饰鱼的边。

　　三、展示幼儿作品

　　1．看一看、说一说作品美在什么地方。

　　2．有序地整理用具。

设计方案 篇7

　　教学目标：

　　一、自行预习解决课文生字难词，自读单元导言，了解作者相关情况；

　　二、了解说明事物要抓住特点，了解中国石拱桥的特点、赵州桥的特点；

　　三、感觉古代劳动人民的聪明与智慧。

　　教学过程：

　　一、同学们，还记得我们学习的第七单元的单元标题是什么吗？——《记叙中的说明》。说明是一种表达方式，谁还能说出其他几种表达方式？……

　　说明这种表达方式可以介绍事物的形状、性质、构造，解说事物的成因、功用或阐明某种事理，如果以说明这种表达方式为主写成的文章就是说明文。

　　现在我要求同学们把我当成一个事物介绍给你的家人，哪位同学能勇敢地站起来说说看？……

　　如果我这样说同学们听一听是否可以：……

　　========板书：说明事物要抓住特点

　　二、 很显然地要把“中国石拱桥”介绍清楚，就必须抓住“中国石拱桥”的特点！（板书课题）。

　　我们一起来看一看著名桥梁专家茅以升是如何抓住“中国石拱桥”的特点来说明的？

　　简介作者。

　　请班级朗读最好的两位同学朗读课文。并加以评点。

　　同学们平时是如何解决生字语的？——要养成良好的阅读习惯。

　　三、 好，下面我们一起来看一看中国石拱桥有什么特点，作者又是怎样抓住特点来说明的？

　　分三组同学快速阅读课文前三节各用四个字概括出中国石拱桥的.一个特点。

　　形式优美打比方

　　结构坚固——如何体现的？“雄跨”

　　历史悠久“大约”“几乎”——用词准确

　　文章到此结束可以吗？——不可以。这是一般与个别的关系就如我们开始上课时我的描述与同学们的描述的关系，我们每一个人都有每一个人的特点，每座石拱桥也有每座石拱桥的特点。作者还列举了我国著名的两座石拱桥加以说明。

　　四、 我们先看一看赵州桥，阅读四五两节，找出写赵州桥形式优美、结构坚固、历史悠久的

　　语句。…………

　　赵州桥还有自身的特点：

　　1、看图说说大拱和小拱的关系。哪个字非常重要？“各”。

　　————用词准确

　　2、写了赵州桥的几个特点？能不能把第四个特点移前作第一点？为什么？

　　3、拱桥最大的特点的“拱”，没了“拱”就不成其为拱桥了。可见说明事物要抓住特点。

　　4、文章说了赵赵州桥的特点，先写大拱，第二点写小拱…………你们看这四点写得有条不紊，从这里，我们懂得说明事物还要怎样？——注意顺序。

　　小结：从这一段的阅读中，我们得到了这样的结论：说明事物一要抓住特点，二要注意顺序，三要用词准确。

　　五、 下面我们请我们班里画画画得最好的一位同学根据赵州桥的四个特点把赵州桥画出来。

　　……其他学生同时进行。

　　下面我们一起当解说员把赵州桥介绍一下…………

　　六、 作业：1、练习二——今日完成；

　　2、课外查阅资料了解我国著名的大桥有哪些。

　　板书设计：

设计方案 篇8

　　一、 公司简介：

　　（1） 简介：

　　长沙新时速货物运输服务有限公司位处于长沙火车站北街，莅临三湘大市场、南湖大市场、九道湾货运市场、湘湖货运市场四大公路货运交易市场，向东直通黄花国际机场，地理位置非常优越，与铁路、航空、公路运输机构紧密联系，交通十分方便，主要承接各种小件货物的铁路特快专递、国际特快专递、航空快件、各种大宗货物铁路集装箱、零担、以及公路整车、零担运输，具有健全的公司管理制度、专业的操作队伍和完整的承运方式。

　　长沙新时速货物运输服务有限公司于20xx年11月正式挂牌成立，注册资金一百万元，是长沙市物流专业委员会长沙市交通行业协会会员单位。公司员工分别拥有本科、物流对口专科、高级物流师、物流师等组成高素质专业队伍，对物流货运操作均有丰富的经验，运力资源充足,并在以往长期的工作中积累了一套完整的运作模式。公司自成立开始，便成功发展了一大批外埠联盟配送机构，业务单位遍布湖南省内十三个地州市，运作网络覆盖全国，大、中、小城市均可派送到门。20xx年开始建立湖南物流网络信息系统，和多家优秀物流专线合作，逐步向3PL物流联盟的专业三方物流方向发展。并通过长期的运作积累，拥有了大量长期合作的社会车辆资源。我公司力创好的第三方物流服务,与全国各大物流机构都有紧密合作关系,并由一批高素质专业人员，采取管理、作业标准化等一系列措施进行运作，为您提供优秀的物流服务。

　　（2） 成功案例：

　　1、 公司自成立以来就成功操作了索尼电器用品湖南省内配送、苏菲卫生巾系列纸业、沃尔玛公司超市配送、百盛、家乐福等超市货物配送.

　　2、 湖南报业集团、康佳电器集团、上海迪比特手机公司、LG电子、LG手机、深圳天音通讯公司、湖南梦洁被服等货物全国各地分发、承运。

　　3、 湖南长海集团湖南省十三个地州市中、小学校远程教育项目设备实时定点配送。

　　4、 湖南省纺进出口集团以及所属厂贸出口服装“库到仓”高标准、高速度承运等物流作业。

　　5、 20xx开始操作山河智能、中大创远公司大型设备的特种专业运输。

　　6、 在20xx～20xx成功操作了北汽福田三万多套CKD汽车整车散件发往云南天保口岸、广西友谊关、广西友谊关、上海、广州黄埔出口越南、印尼的业务。

　　7、 20xx年初开始与湖南长朗国际物流有限公司合作为湖南磬吉奥、长沙磬吉奥拉线工业公司提供专业、安全、高效的'专业国际国内物流服务，为客户解决了物料流通方面的大难题。

　　8、 20xx年完善冷藏、保温车冷链系统，多次为医药行业提供疫苗等药物加急分发、配送。

　　9、 20xx年开始我公司有专门工作组每天成功为湘潭电机厂进行长沙至德气（四川德阳）产品配套输送。

　　10、 20xx年成为湘潭冶金企业优质承运商，成功运送多套超大、超长、超宽特种物质。

　　贵公司作为现代大型高科企业,在当今社会高速发展的前提下，为满足市场需求，建立相关的物流供应链，已显得尤为重要。物流的发展,有利于资源合理配置,有利于促进企业的基础建设,提高企业其产品在市场上的综合竞争能力。为了操作好贵公司的货物，确保贵公司满意，特从运输方式、运输质量、服务质量、运价分析等方面作出如下计划和承诺：

　　二、 运输计划

　　因我公司主要从事第三方物流服务,并与全国各大物流机构均有紧密联系,针对贵公司的货物的高科技精密特征,货物种类单一且重量大、到达地点较少、货物贵重；考虑运输中各因素的互动影响，为了保障货物的安全、快捷、准确无误的到达收货人手中，实现货物运价较低成本及较好较快的服务效果并举的位移结果。我们经过策划及操作,通过以下原则，将采用以下方式为您服务。

　　1、运输中遵循的主要原则

　　（1）选择适合的交通工具

　　（2）合理的包装

　　（3）短的时间

　　（4）快的信息

　　（5）优秀的服务

　　综合起来，遵循此原则的物流的作用主要有四个方面：

　　（一）、提高效率：速度快、时间少、效率高。

　　（二）、系统优化：选择优秀运行方案，实现优资源配置。

　　（三）、降低成本：减少流通环节，缩短流程周期，加速资金周转，降低流通费用。

　　2、运输方式：公路整车零担。

　　我公司全国有近千家联盟机构以及庞大的信息相互联通，可调度车辆千余台，针对贵公司在省内遍布产品需求方，且根据产品的特性，我公司建议贵司所有产品成品、配件均可通过公路整车零担。发送到对方手中。所有货物根据货物体积、到货要求、到货时间不同，分别选择公路整车或零担这几种运输方式发运至各地.从贵公司仓库到在建工地的物资位移，所需的运输服务均由本公司负责，实行“门到门”全过程服务，一口报价、单边结算，让贵司的服务商都能安全、顺利、快速收到货物。

　　三、 实际运作计划。

　　（1）发货通知：我公司需提前3小时接到贵公司的发货通知，明确发货地点、货物体积、货物重量以及具体到货地点，以安排合适接货车辆调度。

　　（2）接取货物：明确安货时间后,我公司调度员调度好合适车型的车辆，并于发货当天准备合适的装运车辆和公司接货员于一个小时内赶到贵司仓库，接取所需承运的货物，以保证当天的货物能够及时发运出去。

　　(2)信息查询:货物发运出去后，充分利用我公司信息的优势,配合运输过程中的实时跟踪和运输记录,反映货物的到达及签收情况.

　　(3)信息反馈:我司将采取“一对一”的服务沟通形式，安排专人对货物到达及签收情况以电话、回单或形式反馈给贵司,以确保配送的服务质量和客户的满意度.

　　(4)提供全天工作制度.在工作方面,将安排专人进行操作,相关工作人员实行24小时通讯畅通, 以保证对突发情况的及时处理.

　　(5)大限度减少货损,维护贵司信誉.

　　针对贵司的货物，我司将在运输中将根据实际情况，增加打包加固等环节，并义务为贵司提供包装建议。

　　（6）保险：建议贵公司购买货物运输险，实现运输途中意外事件的风险转移，大限度的减少损失。

　　四、运输报价。

设计方案 篇9

　　【学习目标】

　　1、 能描述什么是电磁铁。说出电磁铁的优点和工作原理。

　　2、 能通过实验得出影响电磁铁磁性强弱的因素。

　　3、说出电磁铁在生产、生活中的应用。

　　【学习重、难点】

　　1、 电磁铁的磁性强弱与什么因素有关。

　　2、 电磁铁的应用。

　　评价任务：

　　1、通过演示实验1认识电磁铁，说出电磁铁的优点和工作原理。

　　2、通过合作探究得出影响电磁铁磁性强弱的因素。

　　3、通过观看视频列举出电磁铁在生产、生活中的应用实例。

　　一、自主学习：

　　知识点一： 电磁铁（阅读课本P129第一段回答下列问题）

　　1、我们把插入 的螺线管叫电磁铁。它 时有磁性， 无磁性。

　　演示实验1：取一个带有铁芯的螺线管、一些大头针，将螺线管通电，靠近大头针，观察发生的现象，然后断开电路，观察发生的现象。

　　现象表明：螺线管通电时 ，断电时 。我们把这种磁体 叫电磁铁。电磁铁是利用电流的 效应工作的。它运用于我们生活的很多领域。

　　知识点二： 电磁铁的磁性

　　知识点三:电磁铁的应用（阅读课本P130）

　　电磁铁的实际用途很多，最直接的应用之一就是 。在电动机、 、电铃和 里也用到电磁铁。全自动洗衣机的进水、排水阀门，卫生间里感应式冲水器的阀门，也都是由 控制的。

　　观看视频：介绍电磁铁的几个具体应用：电磁起重机，磁悬浮列车等。

　　分别介绍相关的实例。

　　合作探究：（人多智慧广！）

　　1、 自制电磁铁

　　2、探究实验：影响电磁铁磁性强弱的因素。

　　猜想：电磁铁的磁性强弱可能与 和 有关。在探究过程中要用到法。

　　问：怎样判断电磁铁磁性强弱？

　　答：可以根据它 来判断它磁性的强弱。这种方法叫 。

　　设计实验（学生在老师的引导下设计实验，注意变量的控制）。

　　分组实验：

　　(1)、将刚才的实验电路中加一个滑动变阻器，闭合电路，调整变阻器的滑片，使电磁铁线圈的. 不变，线圈中 的大小发生变化，观察吸引大头针的数目有什么变化。

　　实验现象表明： 。

　　(2)、改换不同匝数的螺线管，控制 不变，比较不同匝数电磁铁的磁性。

　　实验现象表明： 。

　　进行实验，完成下面的表格。

　　实验次数 保持不变的因素 变化的因素 吸引大头针的个数 判 断

　　1

　　2

　　实验结论：

　　影响电磁铁磁性强弱的因素有 、 ； 越大， _____________越多，磁性就越强。

设计方案 篇10

　　小学生的学习生活紧张繁忙，压力大，这样体育课和课外活动课，无疑就承担了为学生减压，放松的任务，为他们释放情绪的场所。针对不同年龄的生理和心理特点，设计不同的课的内容是一节课的精髓。例如三（3）班的一节课。

　　一、玩中练

　　玩是小学的天性，小学体育课中如果没有玩，那么这节课肯定不能吸引学生，不能体现“寓快乐于体育教学之中”的教学目标，因此在课的一开始就设计了一个“玩开心纸棒”的.游戏，使学生一下就进入了角色，玩的十分的开心，而且在不知不觉中完成了上课的热身准备活动，在贯彻执行这样教学思想，在无论是学习，投掷技能，还是知识延伸或是放松身心，都始终在玩中展开，技能的学习，获得更多的知识进行创新实践，愉悦身心，假如同样的课改在六年级来上，效果可能没有那么的理想。

　　二、玩中学

　　新课改不是简单或做游戏，其目的是让学生早玩中有所收获，例如通过组织玩沙包投掷的角色是前上方，出手要快，在完成教学教学目的的前提下，开放自由的空间，给学生更大、更宽的发展余地，不同的能力的学生有不同的收获，每个人都能分享成功的喜悦。为师者要学会适时激励和赞美自己的学生。

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