设计方案5篇【集合】
为了确保事情或工作有效开展，我们需要事先制定方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的设计方案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
设计方案 篇1
【教学内容】：
人教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册第84—86页。
【教学目标】：
1．知识与技能：
（1）探索并掌握三角形面积公式，能正确计算三角形的面积，并能应用公式解决简单的实际问题。
（2）培养学生应用已有知识解决新问题的能力。
2．过程与方法：使学生经历操作、观察、讨论、归纳等数学活动，进一步体会转化方法的价值，发展学生的空间观念和初步的推理能力。
3．情感、态度与价值观：让学生在探索活动中获得积极的情感体验，进一步培养学生学习数学的兴趣。
【教学重点】：
探索并掌握三角形面积计算公式，能正确计算三角形的面积。
【教学难点】：
三角形面积公式的探索过程。
【教学关键】：
让学生经历操作、合作交流、归纳发现和抽象公式的过程。
【教具准备】：
课件、长方形、正方形、平行四边形纸片各一个，两个完全一样的三角形各三组、剪刀等。
【学具准备】:
每组同学准备两个完全一样锐角三角形、直角三角形和钝角三角形，长方形、正方形、平行四边形各一个。
【教学过程】
一、欣赏画面，导入新课。
展示图片，让学生找自己会算面积的图形，并说出计算公式。教师提问：你会计算三角形的面积吗？好，这节课我们一起来学习三角形的面积计算。
关于三角形，你学过哪些有关的知识。学生回答，师展示。
二、分组操作和讨论，填写实验报告单。
（一）
1、上节课，我们是把平行四边形转化成长方形来探索平行四边形面积的计算公式的。大家猜一猜：能不能把三角形也转化成我们已学过的图形来求面积呢？
2、请同学们拿出你们课前准备的完全一样的两个锐角三角形、两个直角三角形、两个钝角三角形、长方形、正方形、平行四边形。
3、按照你的想法，和小组内同学一起拼一拼，剪一剪，看一看，可以把三角形转化成哪些我们会求面积的图形。
4、学生小组合作，拼剪图形。教师巡视，帮助学困生拼剪。
5、各小组填写发现报告单，填写我们是用（）拼或剪成了（）。
6、小组汇报摆出的结果：
7、组织学生讨论。
第一种：一个平行四边形可以分成两个完全一样的三角形，其中一个三角形的面积是所在平行四边形面积的一半。
第二种：两个完全相同的三角形，可以拼出一个平行四边形。
那么，我们的平行四边形跟三角形有没有关系呢？
引导学生思考：
①两个三角形的面积与拼成的平行四边形的面积有什么关系？
②三角形的底和高与拼成的平行四边形的底和高之间有什么联系？
③三角形的面积该如何计算？
两个完全一样的三角形可以拼成一个（）。
这个平行四边形的高等于（）。
这个平行四边形的底等于（）。
每个三角形的面积等于拼成的平行四边形面积的（）。
那么，我们刚刚得出的结论还可以怎样写？（三角形的面积=底×高÷2）
（二）、课件演示：用旋转平移的方法将三角形转化成各种已学过的图形。
（三）、归纳公式
1、（屏幕显示提纲）学生根据实验报告回答。
A、三角形的底和高与平行四边形的底和高有什么关系？
B、怎样求三角形的'面积？
C、你能根据实验结果，写出三角形的面积计算公式吗？
2、如果用S表示三角形面积，用α和h分别表示三角形的底和高，那么你能用字母写出三角形的面积公式吗？结合学生回答，教师板书S=ah÷2
3、进行爱国教育
师：同学们，你们知道吗？今天我们一起动手推导出来的三角形的面积计算公式，很早以前，我们的祖先就已经发现了，
请看屏幕。（多媒体出示P85页的你知道吗？），学生阅读后，汇报知道了什么。
三、应用新知，解决问题
1、判断下列说法是否正确。
（1）两个三角形可以拼成一个平行四边形。（）
（2）三角形的面积是平行四边形的面积的一半。（）
（3）三角形面积是S＝ah。（）
2、课件出示例2
红领巾的底是100cm，高33cm，它的面积是多少平方厘米？
师：请同学们算一算。（一生板演）集体订正。
你认为计算三角形的面积，什么地方容易出错？（强调“÷2”这一关键环节）
3、完成做一做。
4、联系生活，做课本86页的练习第1题。课件出示下图：
师：你认识这些道路交通警示标志吗？知道它们的具体含义吗？交通标志对于维护交通安全有着重要的意义和作用。请大家算一算，这个标志牌的面积大约是多少？（教育学生要遵守交通规则，注意交通安全，接着让学生口头列算式，不用计算。）
5、拓展题。
四、作业：
P86—3、4
五、回顾总结，深化提高：
这节课你有哪些收获？
今天我们分小组通过动手操作，相互讨论、交流，用摆拼等方法将三角形转化成学过的图形推导出了三角形面积的计算公式，这种“转化”的数学思想方法能帮助我们找到探究问题的方向，相信同学们今后能应用这一数学方法探究和解决更多的数学问题，但请大家仔细想想，这节课，你们还有什么问题吗？
六、板书设计：
三角形的面积
平行四边形的面积=底×高，
长方形的面积=长×宽
三角形面积=平行四边形的面积÷2
三角形面积=底×高÷2
三角形面积=底×高÷2
S=ah÷2
设计方案 篇2
概念性规划设计并不在目前行业取费标准（20xx中规协秘字第022号）当中，而且概念新规划的内容没有标准深度，设计内容根据甲方的要求差别很大，比如有的做的是概念性总体规划，有的做的是概念性方案设计，有的做的类似于控规。根据内容不同，深度不同，面积不同，根据我做规划的了解，行业内价格从1000~10000元/公顷不等，当然也有直接参照相关规划取费的，别如概念性总体规划按总规标准取费。
大多数情况下，概念性规划的取费标准取决于以下几个方面：
1.规划类别：这是决定性条件，概念性规划一大多就是概念性方案设计，基本按公顷计价，价格在1000~10000元/公顷不等，如果是概念性总体规划，且规划深度与总规接近，那就按参考总规标准计费。
2.设计院资质：在第一条确定的条件下，比如是概念性方案设计，那么甲级设计院的一般在6000元/公顷以上，乙级的3000`5000元/公顷，丙级的在1000公顷
3.设计深度：总规层面的参照总规来取费，控规层面的参照控规取费，对于有些项目在用地布局的基础上对重点区域加入城市设计的，那么一般在5000元/公顷以上。
建筑规划设计包括哪四个设计阶段
1、建筑保温阶段：建筑保温是指为防止冬季室内过冷及减少室内热量损失，在设计中所采取的综合性措施，又称建筑防寒。建筑保温的基本原则主要包括以下五个方面：充分利用可再生能源、合理进行建筑规划设计、提高围护结构的保温性能、防止冷风的不利影响、使房间具有良好的热特性和合理的供热系统。其具体的保温措施有：在保证充足日照时间的同时避免受寒风的侵袭；选择有效的外围护结构的保温措施；改进窗的材料及构造以提高窗的气密性能；充分利用风能、太阳能等可再生能源等。
2、建筑防热阶段
建筑防热是指为防止夏季室内过热及改善室内热环境在建筑规划设计中所采取的综合性措施。建筑防热的基本原则主要包括以下三个方面：一是尽量减轻太阳的直接辐射；二是尽量减轻太阳的间接辐射；三是强化自然通风。且具体的措施有：对建筑物的布局方式、体型及朝向的正确选择；保持建筑室内自然通风；围护结构外表面选用浅色装饰；选择有效的外围护结构隔热措施；选用合理的窗口遮阳方式。
3、建筑防水阶段
建筑防水是指为避免建筑物因水的侵蚀影响建筑使用的耐久性和室内环境质量而采取的.技术性措施。其主要内容包括：避免建筑物产生裂缝以减少水的来源；将建筑物表面缝中的水引导至缝外以防止内渗；采用具有隔水性能的材料或防水构造以阻断水的通道。按所用材科的不同，防水构造可分为刚性防水和柔性防水两种。其中，刚性防水是用防水混凝土作为防水层，柔性防水是用防水卷材作为防水层。
4、建筑防潮阶段
建筑防潮是指为避免建筑物因受潮影响其建筑使用的耐久性和室内环境质量而采取的技术性措施。其措施主要是设置防潮层，通过设置防潮层，一方面可以阻止因潮气和地面水下渗对建筑物带来的侵害，另一方面可以防止因水蒸气在建筑规划设计外围结构的内部或表面凝结而造成围护结构霉变现象的产生。
5、建筑节能阶段
建筑节能是指在建筑规划设计、建造、使用和废弃(或回收)的整个建筑生命周期中，通过采用合理的建筑规划设计和使用节能型的材料、技术、工艺及设备，执行建筑节能的相关标准，利用可再生资源，以提高采暖、制冷、照明、通风、给排水及管道的运行效率。在保证建筑物的使用功能和室内热环境顷量的前提下，降低建筑消耗、合理而有效地利用能源。
设计方案 篇3
一、总体思路
(一)精神文化建设方面建设：精神文化建设是校园文化建设的重要内容，形成共同的文化观念、价值观念、生活方面等意识形态，是一个学校的本质、个性、精神面貌集中反映，主要体现在校史、教风、学风工作等方面。
1、校史建设，以一个版面，或一新的视角来诠释职大的精神内涵，将学校以小见大，培养人才的精神，以书面材料、视频的形式，让更多的学生对职大有更深的了解，增强他们对学校的荣誉感和使命感，出版系列的校史作品，建设好校史陈列室。
2、教风建设，教风是教师的道德品质，文化知识水平，教育理论，技能等素质的增合表现。学校应当坚持把教师的教学能力和教风建设摆在突出位置，不断的提高教学质量。
3、学风建设，学校应当积极做好学生学习的'相关情况，积极加以更新，合理调整教材，不要总将一本书一样的讲了十几年，老师未变、讲课内容也未变。加强学生的反馈制度，对不良的现象及时加以制止，严肃纪律工作。
(二)校园文化生活方面：校园文化生活以学生为主体的在学习之外开展的各类校园文化活动。良好的校园文化生活对广大的学生的全面发展和综合素质的提高具有不可估量的作用。
1、发挥校园团委、学生会的组织领导作用，学生加大他们的反馈作用，对他们的行为表现进行打分，不合格者应当撤职让他们真正为大学生的我们服务，做到“陈立就列，不行则止” 。
2、精心组织校园文化活动，鼓励大学生早晨多做体育锻炼，精心创建南通职大特色的文化活动，如：篮球比赛、英语演讲比赛、十佳歌手比赛，学校应当加大投资，让参加报名的范围涉及到学校的每一个成员，给他们颁发丰富的奖品。加大对外的宣传，联合高校的精英进行交流合作。
3、深入开展文明校园文明班级、文明宿舍、文明学生创建活动，制定工作规划和实施计划，加大宣传力度，成立专门负责实施机构。
二、指导思想
以“实践科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造“活力、实力、魅力”为发展目标，体现我校“先做人、后读书”的教育理念，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。
三、建设原则
1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。
2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。
3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。
4、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。
四、目标要求
从我校实际出发，通过广大师生员工的共同努力，形成学校精神催人奋进、管理制度科学民主、文化生活丰富多彩、校园环境优美舒适，既充满生机活力、又具有深厚底蕴和鲜明特色的大学文化。
五、推进方法
为加强对校园文化建设的组织领导，学校成立文化建设领导小组，统筹组织协调全校校园文化建设工作。同时明确各部门在校园文化建设中的工作任务和工作职责。各基层单位也要成立相应工作机构，定期研究并开展校园文化建设工作。同时结合自身实际，采取切实措施，努力形成具有鲜明特色的文化。要发挥党团组织、学生会和学生社团在校园文化建设中的重要作用，充分调动师生员工参与校园文化建设的主动性、积极性和创造性。
校园文化建设纳入学校事业发展的总体规划之中，校园文化建设的经费纳入学校的预算，在人、财、物等方面加大投入，切实解决校园文化建设过程中遇到的实际问题和困难，确保各项工作的顺利开展。
六、实施步骤
第一阶段(3――4月)起草方案、宣传动员，着手校园墙体文化、及课堂教学改革实施中班级文化建设，重点做好学生公寓新建工作筹备。
第二阶段(5――6月)借鉴经验，全面布置，重点做好班级文化建设工作，进一步补充完善墙体文化，使得校园整体文化建设初具规模。
第三阶段(7――8月)查漏补缺，改建部室，重点温馨家园建设。
第四阶段(9――10月)反思整改，确定校旗、校徽、校标，重点做好章制完善、环境布置的整合性工作。学生公寓搬迁工作。
第五阶段(11――12月)精心规划，打造品牌，重点做好校园文化长廊的建设与宣传工作。
总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有以文化经营学校，让环境成为隐性课堂的理念和做法，我们坚信：我校教育事业将在上级部门的正确领导下，在重视教育的复兴镇党委、政府的关心支持下，在爱岗敬业的广大教职员工的通力合作下，四中的办学目标更加明确!办学条件更加优越!课堂教学改革推进更加稳健!办学质量更进一步!
设计方案 篇4
主持人：（甲） （乙）中队长：
第一小队长：第二小队长：第三小队长：
旗手：
第一小队成员：
第二小队成员：
第三小队成员：
活动过程
中队长（杜林一枭）：
一、“全体立正--向前看齐--各小队报告人数---小队长向中队长报告---中队长向辅导员报告---“预祝本次活动取得圆满成功”
二、“出旗――敬礼”。
三、唱队歌。（指挥：）
美好回忆
录音故事引入，背景音乐《感恩的心完美版》：
有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是天上的美味了！
有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路，自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累，睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地攥着一块年糕……她拼命地哭着，却发不出一点声音……
雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来，现在就只剩下她自己。妈妈的眼睛为什么不闭上呢？那是因为不放心她吗？她突然明白了自己该怎样做。于是擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着，让妈妈放心地走……
小女孩就在雨中一遍一遍用手语“唱”着这首《感恩的心》，泪水和雨水混在一起，从她那小小的却写满坚强的脸上滑过……她就这样站在雨中不停歇地“唱”着，一直到妈妈的眼睛终于闭上……
（伴随背景音乐，主持人上场）
甲：世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫母爱。
乙：世界上有一种宽容的爱，他的名字叫父爱。
甲：慈母手中线，游子身上衣。
乙：临行密密缝，意恐迟迟归。
合：谁言寸草心，报得三春晖。
甲：这些年来，我们无时无刻不在享受着父母的爱。今天就让我们一起体会父母的关爱，感谢父母的养育之恩！
齐：宁波万里国际学校小学410班“感恩的心”主题队会现在开始。（录音停）
甲：父母给了我们生命，养育我们成长。因为有你，在我童年记忆的小河里，朵朵幸福的涟漪时刻荡漾在我们的心田，那幸福的味道最甜、最美、最难忘……让我们共同回忆这美好时光，诉说美丽童年吧！请听项丽超和王宇翔的诗歌朗诵《因为有你》。（配背景音乐《优美的钢琴曲》）
师结合播放“快乐童年”单人照片幻灯。
《因为有你》
女：因为有你，我来到人世，可你从来都不嫌我的哭闹；
男：因为有你，我开口的第一句话是妈妈，而你从来都听不厌这两个字；
女：因为有你，我学会走路，而你跟在我身后喂饭从来都不喊累；
男：因为有你，我上课从不迟到、早退，是你从小就教导我做个守时的学生；
女：有你，我从不担心饿肚子，因为你会做好饭菜等着我回来；
男：有你，我从不孤单，因为每个周末你都会一直陪伴我；
女：有你，我不害怕失败，因为你会鼓励我、找回我的信心；
男：有你，我不害怕生病，因为你会细心的照顾我；
女：因为有你，我得到了全世界最美好的事物；
男：因为有你，我看见的天空是彩色的；
女：因为有你，我很庆幸我是你今生的唯一。
合：谢谢你，我最爱的人----妈妈！
（配乐《优美的钢琴曲》解说单人照片）。
（郑统卓）这是一张我8岁时的照片。爸爸妈妈在公司实在太忙了，但他们从来不溺爱我，因为我太瘦了，每逢三休日，他们一有空就带我去郊游、爬山，锻炼我的身体和意志。
（余思邈）我很小的时候，爸爸妈妈就经常不在身边，出差到昆明。爸爸难得和我在一起，我也感受不到对我的爱，爸爸平时也很少说话，一直到我上小学了，也没和我说过几句话。几天前，妈妈从相册里找出了这张相片，并告诉我说，这是在我三岁时拍下的情景。现在我才知道，爸爸妈妈常年辛苦奔波是为了什么。这次六一演出，爸爸放下手头的活，特地从昆明飞回来看我的表演，当演出结束时，不苟言笑的爸爸脸上绽放的出如鲜花盛开般的笑容。我忽然间仿佛明白了爸爸那默默的爱竟是那样地热烈而深沉。
（周玲娅）这是我两岁时拍的照片，现在看起来真的很幼稚。仔细一想，其实，是妈妈的关爱让我一路走来，从蹒跚学步到展翅翱翔，永远谢谢你，妈妈！
（甲：因为父母，我们才有了快乐的童年。在我们成长的过程中得到了长辈多少的关爱。我给大家带来了一些全家福照片，请他们给给你讲述这些照片里的故事吧！）
（配乐《钢琴素描爱的回忆》解说全家福照片）。师结合播放全家福片幻灯。
（陈泽宇）这张照片是爸爸妈妈和我在三亚时拍的。那天，我们早早地起来了，坐船到了美丽的海边。我们仨穿着一样的海南服，在那片金色的沙滩上尽情地玩耍，我从来没有这么开心了，特别是和爸爸妈妈在一起度过的时光。现在一看到这张照片，心里顿时感到温暖无比。
（彭协）和爸爸妈妈在一起的时光是最快乐，这是我们在美丽黄山时的留影，其实，我多想和父母天天在一起呀！
（杜林一枭）爸爸妈妈陪伴我度过了11个年头，这期间，我们一起欢笑，一起难过。爸爸是个宽宏大量的人，当我在人生旅途中遇到困难和挫折时，总能见到爸爸那充满鼓励的脸庞和期待的眼神。在二三年级，我参加了两次大队委员的选举，结果都落选了，那段日子对我的打击实在太大了，为了不让我消沉下去，除了老师的安慰，回到家里，还有爸爸妈妈的谆谆鼓励，让我重振旗鼓，通过努力，这次我终于当选了“十佳美德少年”，我想对爸爸妈妈说：“谢谢你们！”这是一张我和爸爸在装推车时的照片，每每回忆起来，心中总是填满了幸福和甜蜜。
（楼牧文）我的家庭到处充满爱的音符，在爸爸妈妈的呵护下，我已经长大。这期间，我们不知度过了多少个美好的日日夜夜，每逢周末，我最想的就是回到你们身边，吃你们做的饭菜，听你们的谆谆教诲。这是在一次爸爸的生日宴会上，我们都非常开心，共同祝福爸爸生日快乐，永远快乐！我很高兴，今天，爸爸也来了，6月17日是父亲节，我亲手为您做了一张贺卡，今天，我要亲手送给你，祝你节日快乐！
乙：父母的爱是蓝天，我是一朵白云，飘呀飘，飘不出那蓝色的天空。
甲：父母的爱是大海，我是一只小船，划呀划，划不出那金色的港湾。
甲：父母对我们百般的呵护，无微不至，他给了我们最无私的爱，最慷慨的情，然而，我们对父母又如何呢？我们在学校里学习十几天，就可以回家过一个轻松愉快的.三休日，每个三休日对于我们，对于父母多重要呀，那我们该怎样过呢？首先先请大家看一段我们拍的电视短剧《小梅和小贝的周末生活》，看完后，请大家都来发表自己的看法。
乙：看完短片后，大家对小贝和小梅的做法有什么看法吗？
（洪江辉）在节目里，我看到了一个很懂事的小梅和一个一点都不关心父母的“小皇帝”小贝。小梅刚回到家得知妈妈病了，连忙去看望，可小贝一回家就生气地质问爸爸为什么不来接，听到妈妈病了也没有去看望，只是想着自己的饮料和西瓜。
（沈泽）第二天早上，小梅一起床就去看望生病的妈妈，还勇敢地承担起照顾妈妈的责任，让爸爸安心地工作；而小贝就不一样了，他只顾着自己玩游戏，声音这么大，把他妈妈都吵醒了，妈妈虽然没骂他，但心里一定很难受的。
（江曾婷）三天的时间里，小梅除了做好自己的事情外，还帮妈妈整理房间、洗碗、做饭，让爸爸看他心爱的体育节目，帮妈妈洗脚、剥香蕉给妈妈等，我想任何一位妈妈都会为她感到骄傲的；而小贝在家的表现刚好和小梅的表现却完全相反。我只想对他说：“你这样做，太让爸爸妈妈失望了！”
甲：小梅同学已经以她的实际行动为我们树立了孝敬父母的榜样，那么，我们还可以怎么做？来回报爸爸妈妈的爱呢？
（虞洽璐）今天是母亲的生日，我会早早地，轻手轻脚地下床，去厨房，为她准备一顿特别的早餐，到时我一定会提醒自己，别忘了冲上一杯香浓的饮料，保证妈妈的心里充满了温暖。
（杨逍）母亲节这天，我一定会给妈妈一个惊喜！门铃突然响了，速递员送来了一大束康乃馨，小小的卡片上，写的是“祝妈妈永远年轻漂亮---您的宝贝儿子”。你可知道，这可是我送给妈妈最好的礼物了。
（黄亚鹏）三休日回家，我会找个阳光灿烂的日子，邀请爸爸妈妈一起去公园的草坪上放放风筝，在树下喝喝茶，我还会带上照相机给爸爸妈妈多拍几张照片，留下我们的幸福时光。
体验亲情
甲：纵有千言万语，也说不尽我们对父母的爱。无论百歌千曲，也唱不完我们对父母的感恩之情。
乙：同学们，请把握这份爱吧！因为它会使我们成为世上最富有的人，它会为我们带来一座开掘不尽的宝藏！
合：让我们的心永远和父母在一起吧！
甲：请听吴肖倩同学写给妈妈的一封信，感受她心中的感动吧。（背景音乐《秋日私语》）。
亲爱的妈妈：
您在家里还好吗？好久没这么叫您了，也许是因为我想您了！您总是那么忙，平时除了做家务，现在还得照顾年幼的小弟弟，你可得注意身体呀！我在万里学校挺好的，请您放心吧！
每次三休日回到家里，看到您忙碌的身影，我的鼻子就忍不住泛酸。记得那是一个让我难忘的早上，您为了让我们能吃好饭，就早早地起床了。可是在做饭是，您不小心被火辣辣焦油严重烫伤了。当时我还在暖和的被窝里做梦呢！当我起来看到您红彤彤手时，我吓坏了，再看看摆在饭桌上的饭菜时，我的眼中充满了泪水，心里真有说不出的痛苦。当时就想帮妈妈做所有的家务，再也不让妈妈受苦了。远在万里的我只能对您说：“妈妈，请您小心点，照顾好身体！”
我还清晰地记得，有一次您外出了。晚上我从图书馆坐车回家，推开家门，发现桌子上摆放着许多我爱吃菜肴，我不管三七二十一，就把它解决了。当我推开自己的小卧室时，却惊讶的发现：书桌上的台灯被调到平时我喜欢的亮度，桌子上还放着一杯您为我泡好的菊花茶，浓香四溢。小床上的被子铺得整整齐齐，枕头上端正地还放着我这几天没看完的课外书，下面压着一张小纸条，上面写道：“今天妈妈不在家，晚上看书别太晚，天冷要盖好被子，千万别着凉了……”看着您的留言，我呆坐在床头，许久，许久……心中涌动着妈妈您对我的浓浓爱意。
妈妈，我永远爱您！
爱您的女儿
20xx年5月25日
甲：吴肖倩同学说，自己的妈妈今天很忙，无法来到学校参加我们的活动，但她还是努力把爸爸给请来了，因为她决定要亲手为亲爱的爸爸献上一束鲜花，表达自己的内心埋藏已久的感恩之情。（鼓掌）
甲：同学们，在感动之余，我们是否真正了解父母呢？前些天，叶老师做了一个测验。
（师幻灯片出示）
1、你爸爸妈妈的生日分别是_________、_________。
2、你爸爸妈妈的体重是_________、_________。
3、你爸爸妈妈的身高是________、_________。
4、你爸爸妈妈穿_______、_______码鞋。
5、你爸爸妈妈喜欢颜色是________、_________。
6、你爸爸妈妈喜欢水果是________、_________。
7、你爸爸妈妈喜欢的花是________、_________。
8、你爸爸妈妈喜欢的日常活动是___________、_________。
甲：现在结果已经统计出来了，想知道吗？（生答：“想！”）
甲：经过调查问卷发现：全班42名学生中，知道父母生日的同学只有7人，只占16%，真正了解父母的同学只占12%……（出示柱形图）看到这些数字说明，同学们内心还有什么话要说吗？
陈宏强：平时我丝毫没有想到要记住爸爸妈妈的生日，但从现在开始，我会永远记住的！
周琪瑄：有时我想自己真的太自私了，在家里，我想要什么就要妈妈买，也不体会她们的心情，现在居然连爸爸妈妈的生日和爱好都不知道，我感到很内疚。
叶武泽：爸爸妈妈，对不起，以前都是你们给我过生日，今年，我一定要为你们过一个生日。
甲：假如这是一台爱的天平，爸爸妈妈对我们的爱总是那么重，那么重！
回报亲情
甲：不知不觉中，我们长大了！可岁月的年轮却写在了父母的身上，他们的额头爬上了几丝皱纹，头发中也映出了几根银丝。这一切，都是为我们操劳的呀！
乙：同学们，我们需要父母的爱，其实，父母也多么想得到我们的爱呀！那就让我们都以自己的实际行动回报父母吧！现在你打算为父母做哪些事情呢？请大家敞开自己的心扉吧！
（胡艾琳）为工作劳累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，讲讲笑话和学校里发生的开心的事情。
（叶武泽）每天好好学习，三休日回家，主动和爸爸妈妈聊聊学习情况，谈谈收获，讲讲感受，给父母一个好心情。
（胡精宇）多体谅、理解父母，不与父母争吵，多为父母着想。
（叶书成）我们要学会拥抱父母，说声“谢谢”。
（应嘉乐）可以为父母分担一些家务和烦恼，做一些力所能及的事情。
（张文鸿）从此以后，我再也不惹爸爸妈妈生气了，也要学会照顾好自己的生活了。
甲：其实，对父母的孝敬，可以是母亲节里送给妈妈的100分，可以是下班后端给爸爸的一盘菜，当然也可以是一盆热乎乎的洗脚水。
（播放“为妈妈洗脚”公益广告片）。
甲：同学们发自内心的发言，一定让爸爸妈妈心里多了一份快慰和幸福。很幸运我们来到万里学校，在这里，老师教给我们的不仅是知识，更让我懂得了应该怎样做人，怎样孝敬父母，你们瞧：这一张张孝心卡（幻灯出示）就是我们对父母拳拳孝心的最好见证。这是一年来大家的孝心成果，今天在这里，我们要举行隆重的颁奖，表彰我们班的十佳“孝心标兵”，表彰他们为父母所做的点点滴滴。现在有请在座的叔叔、阿姨为他们颁奖。（播放名单和背景音乐《感恩的心伴奏完美版》，主持人宣布姓名并上台，请在场的叔叔阿姨为他们颁奖。）
名单：余思邈楼牧文虞洽璐项丽超施晨娴李媛孙嘉楠江曾婷周玲娅周琪宣
乙：让我们以热烈的掌声对他们表示祝贺！（鼓掌---停顿）
乙：尊敬的爸爸妈妈，虽然我们现在不会赚钱，也不会做惊天动地的事情，但我们一定会在每年的母亲节和父亲节为你们送上一张贺卡或者一束鲜花，以表我们对您的一片孝心。（在《感恩的心伴奏完美版》中给家长贺卡和献花、拥抱）。
甲：在这里，我们还不能忘记另一位呵护我们成长的人，那就是我们的生活老师----李老师，感谢您像母亲一样地照顾我们这42个孩子。（4位学生代表给生活老师献花）。
甲：“李老师----（齐）您辛苦了！”
乙：同学们做得非常好，各位家长和老师对我们有什么话要说吗？
（家长代表发言）：…………
（教师代表发言）：…………
乙：我们一定记住你们的教诲和期待，一定会做得更好的！就让我们永远将“孝心”铭记吧！（起立齐诵读）
为人子，方少时。尊长辈，习礼仪。能温席，小黄香。爱父母，意深长。
亲养儿，多辛苦。报春晖，寸草心。爱父母，生孝情。存孝意，献孝心。
父母心，知体谅。心里话，不隐瞒。求上进，父母安。孝父母，不能忘。
（变换队形，全班手语齐唱《感恩的心》。）
乙：让我们怀着一颗感恩的心，真诚地对待这个世界，谢谢您，所有爱我的人！---（齐：谢谢您，所有爱我的人！）
（变换队形，归位。）
乙：下面请辅导员叶老师讲话。
五、总结：
叶老师：同学们，首先祝贺这次活动取得圆满成功，用掌声对自己的出色表现表示祝贺吧！我常对你们说：一个人，首先应该是一个好人，多做善事，应该常怀感激之心，这样才会让我们的生活更加充实愉快，也更加坦然，也会让我们的人生更加美丽。同学们，生活正因有了你们的爱心、孝心和感恩之心而更加美好。希望你们从现在做起，从小事做起，坚持下去，培养爱心，去爱自己，去爱我们的父母，去爱我们身边的每一个人，大家能做到吗？
六、中队长杜林一枭：全体集合――立正！（旗手准备好）
呼号：（师）准备着，为共产主义事业而奋斗！（生）时刻准备着！
我宣布410班“感恩的心”主题队会到此结束。
中队长杜林一枭：退旗――敬礼---礼毕---向后转---鞠躬！---按秩序退场！
设计方案 篇5
【教学目标】
知识与能力：１、认识６个生字。读读记记师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑等词语。
2、了解一位普通的手艺人高超的技艺。
３、继续领悟并学习作者刻画人物的方法。
过程与方法：有感情地朗读课文。
情感态度价值观：感受对具有超凡技艺的奇人由衷的赞叹和肯定。
【教学重点】感受人物形象，体会作者抓住细节描写人物的方法。
【教学难点】领悟并学习作者刻画人物形象的方法。
【教学方法】感情朗读抓重点语句体会拓展阅读【教学过程】：
一、导入新课：
同学们，在本学期的课文中，我们认识了许多个性鲜明的人物，请抢答他是谁？
他，尽心尽力照顾三个生病的小战士过草地，自己却饿死长征途中。（老班长）
他，面对突如其来的洪水，将生的希望留给了别人，将死的危险留给了自己，用血肉之躯铸成了一座不朽的生命之桥。（老汉）
他，神机妙算，算天、算地、算人，三天内造出了十万支箭，令妒忌他的人自叹不如。（诸葛亮）
他，勇武机智，赤手空拳打死一头大老虎。（武松）
他，有着一颗善良、坚定、执著，金子般的新，为了实现给非洲的孩子一口井这一梦想不懈努力！（瑞恩）
今天我们再来认识一位普普通通的手艺人──刷子李。
二、解题，明确学习要求
读题，从题目中，你知道了什么？（是个粉刷匠，专干粉刷这一行，姓李。）那么，如果做豆腐做得特别好的王师傅咱们可以叫他──豆腐王，张师傅泥人捏得特别好，咱们称他──泥人张，是呀，在旧天津经常可以听到这样的称呼。那么，这篇课文我们的学习重点在那儿呢？
指导阅读自读提示，勾画要点，补充自学要求：
⑴刷子李的技艺高超表现在哪些地方？
⑵作家冯骥才是怎样写出他技艺高超的？
⑶找出精彩语句，体会表达效果。
４、根据自学要求阅读课文，对第一题勾画圈点做批注，老师巡视，发现问题，点拨指导。
５、交流自学心得：⑴刷子李的技艺高超，也就是他的奇表现在哪些地方？
根据学生回答指导理解重点句，并指导朗读：
他要是给您刷好一间屋子干完活，身上绝没有一个白点。
只要身上有白点，白刷不要钱。
干活前，穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。
可刷子李一举刷子白得清爽。
啪啪声里雪白的屏障。
每一面墙刷完没发现。
⑵那么，作家冯骥才是怎样写出刷子李技艺高超的？请小组同学合作讨论，把你们组总结出来的写作亮点归结出来，看哪个小组发现的最多。
引导归纳要点，学习写作方法：
一波三折的叙事，引人入胜──起初，徒弟是半信半疑，但大半天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发现，他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。正当徒弟对师傅佩服得五体投地时，却突然发现刷子李裤子上有一个白点：师傅那如山般的形象轰然倒去。不料刷子李最后揭开谜底：那白点原来是黑裤烧了个小洞造成的，使刷子李的奇得到了一次次的渲染。
注重细节描写，塑造人物个性──文中刷子李的黑衣黑裤，刷墙时娴熟的动作，还有那个让人吃了一惊的白点等细节描写都使刷子李这个人物活了，神了。
采用对比手法，烘托人物形象──曹小三对师傅半信半疑的态度和主人公艺高胆大的自信进行对比，充分表达了作者对刷子李这个具有超凡技艺的奇人由衷的赞叹和肯定。
三、积累精彩语句，体会表达效果
１、谈话：本文语言朴素，并且幽默传神，极富表现力，无论是人物语言，还是叙述语言，都情趣盎然，简洁传神。同学在解决前两个问题的同时，已经找出了不少精彩语句。现在不妨再读一读，选一句最精彩的推荐给大家，并说出你的理由。
学生再次阅读，准备推荐。
２、交流精彩语句，体会表达效果，进一步学习如何运用人物描写的方法。
３、摘抄精彩语句，尝试记忆：可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴声，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
记忆的第一阶段：作者写了刷墙时的哪几个场景？（蘸浆、摆刷、效果）记忆的第二阶段：每个场景作者是怎样表述的？（学生听读每一句话）记忆的'第三阶段：把每句话连起来，力求准确，完成记忆。
四、课外延伸《泥人张》、《快手刘》任读一篇。简单介绍作者冯骥才及本文出处：冯骥才，天津大学冯骥才文学艺术研究院院长、著名作家。他长于天津，对这里的一山一水、一草一木，都怀着一种近乎狂热的激情。他以学者式的渊博和填密，有条不紊为天津文化倾注着心血：他对天津的历史文化遗存进行过抢救性考察；他写过不少具有天津地域特色的小说，如《神鞭》《三寸金莲》《俗世奇人》等，从而挖掘天津人的集体性格，展示这个城市的形态和灵魂。其实，这些已超越了学术范畴，它对延续历史文脉、保持个性魅力、清晰城市形象、促进天津未来发展等，都具有深层的意义
同学们，这篇文章选自冯骥才的小说《俗世奇人》，在这本书中，作者笔录了生活在市井俗间的一个个怪异人物，作者曾在本书的序言中写道：笔录奇人妙事，供后世赏玩之中，得知往昔此地之众生相耶？在他笔下，技艺超绝的泥人张向我们走来，那一根鞭子闯天下的傻二向我们走来，三寸金莲的裹脚女向我们走来，这一个个人物就如同一道道民族风景线，记录着一段历史，让我们课后一起去读读这本书吧！
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