设计方案5篇（精）
为了确保事情或工作有序有效开展，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是在案前得出的方法计划。那么问题来了，方案应该怎么写？下面是小编为大家收集的设计方案5篇，希望能够帮助到大家。
设计方案 篇1
教学目标
1、认识并掌握正方体的特征，以及正方体和长方体的关系．
2、培养学生的观察能力、操作能力、分析综合及抽象概括的能力，发展空间观念．
教学重点
掌握正方体的特征，理解正方体与长方体的关系．
教学难点
建立“立体图形”的概念，形成表象．
教学过程
一、复习引入．
1、填空．
（1）长方体有（ ）个面，每个面都是（ ）形，也可能有两个相对的面是（ ）形．长方体有（ ）个顶点．
（2）两个面相交的边叫做（ ），长方体有（ ）条棱，可分（ ）组，（ ）的（ ）条棱的长度相等．
（3）相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫长方体的（ ）．
2、口答：说出每个图形的长、宽、高各是多少．
3、说出下面图形的长、宽、高以及每个面都是什么图形．
教师设疑：这个图形的长、宽、高都相等，它的每个面是什么形呢？这样的长方体又叫什么形体？这节课要研究它的有关知识．
教师板书：．
二、学习新课．
1、观察、操作，认识特征．
（1）让学生说一说日常生活中哪些物体的形状是正方体．
（2）让学生拿出正方体的纸盒，分组观察并讨论．
①正方体有几个面？各个面有什么特点？
②正方体有几条棱？所有的棱有什么特点？
③正方体有几个顶点？
小结：正方体是由6个完全相同的正方形围成的立体图形．也有12条棱，它们的长度都相等．正方体有8个顶点．由于正方体的棱长都相等，所以它的.长、宽、高都叫做棱长．
（3）操作：按教科书所给的图样，用硬纸做一个正方体，再量一量它的每条棱的棱长是多少厘米．
2、观察比较，找到关系．
（1）长正方体异同点：
（2）长正方体的关系．
三、反馈练习．
1、下面图中哪个是正方体？棱长是多少？正方体有几个完全相同的面？
2、下图中的长方体和正方体都是由棱长1厘米的小正方体摆成的，它们的长、宽、高各是多少厘米？
3、操作练习．
（1）用24个棱长1厘米的小正方体摆成形状不同的长方体，可以摆几种？（6种）
每种长方体的长、宽、高是多少厘米？
①宽1厘米，长24厘米，高1厘米；
②长12厘米，宽2厘米，高1厘米；
③长8厘米，宽3厘米，高1厘米；
④长6厘米，宽4厘米，高1厘米；
⑤长6厘米，宽2厘米，高2厘米；
⑥长4厘米，宽3厘米，高2厘米．
（2）用棱长1厘米的小正方体摆成稍大一些的正方体，至少需要多少小正方体？动手摆一摆看．（8个）
（3）有一块形状如图的硬纸，把它按照虚线折叠，能不能围成一个正方体？按照图中的形状，剪一块硬纸折折看．
四、课堂小结．
今天我们学习了哪些知识？正方体的特征是什么？正方体与长方体有什么关系？
五、课后作业．
1、说出下图中长方体的长、宽、高各是多少分米，再说出它的上、下、前、后、左、右六个面的长和宽分别是多少分米．
2、分别计算出下面每个长方体和正方体向上的面的面积．
六、板书设计
探究活动
小画家
活动目的
培养学生初步的空间观念．
活动形式
每次选择4名同学在前面表演，其余学生以小组为单位，根据结果做出判断．
活动过程
每次挑选的4名同学分别坐在4个方向，观察同一个物体（如水壶、茶杯等），先把自己看到的画下来，然后交给教师．教师组织学生交流，猜一猜某幅画是谁画的，他坐在哪个位置．
设计方案 篇2
20xx年“十一”黄金周即将到来，为促进旅游事业健康发展，确保景区安全平稳，给游客营造一个安全、祥和、健康、欢乐的节日，结合本单位实际情况特制订以下方案：
一、指导思想
坚持“安全、有序”的指导思想，切实把安全放在首要位置，旅游黄金周期间实现安全、有序、优质、高效四统一的目标。
二、组织领导
成立景区“十一”黄金周接待工作领导组
组长：叶增奎
副组长：范国强胡建康
成员：牛新业王为民叶庆黎温军峰王永军
三、工作职责
（一）接待部工作职责：
组长：温军峰
电话：13935925555
1、接待部工作人员必须坚守岗位，履行职责，严格遵守工作纪律，不得拉人情，走后门，以权谋私。
2、接待部门工作人员对出入景区的车辆应严格遵守《车辆出入管理制度》。
3、门卫值班人员应将在侧门上锁，无重大活动和公司通知，不得擅自开启。
4、因公司业务需要来访者，需总经理或分管副总、财务主管签单，方可放行。（除总经理外，其余领导签单不得超过五人，五人以上必须经总经理批准）。
5、公司员工直系亲属来访，不超过五人者，由公司分管领导签单。
6、接待部值班人员除公司规定的免票证和接待单外，不得私放游客。特殊情况，由总经理电话通知，其余领导无权电话放人。
7、接待部工作人员应严格按照遵守本制度，凡私放游客者，一经发现，对部门经理和值班责任人按私放游客数全价予以处罚，部门经理给予处理，责任人调离工作岗位。
（二）旅游投诉：
组长：范国强
电话：8485390
手机：13994887246接待人员对游客的投诉要及时处理，事关重大，不能处理的要及时上报分管领导研究处理。
工作人员将受理游客投诉的结果或者意见，在规定的.时间内通报给投诉者。
（三）票务组组长：吴洁
负责做好窗口售票工作。
负责黄金周期间的统计报表工作
（四）医疗卫生组
组长：叶庆黎
负责景区黄金周期间突发医疗事件处置、食品安全监管。
（蒲州医院急救中心电话：8462231）
（五）值班巡查组
负责景区黄金周期间安全巡查，并做好值班记录。
（六）后勤保障工作组
组长：牛新业
负责安排员工黄金周期间的用餐、饮水工作。
设计方案 篇3
一、办公室内部设计的要求
公司本次办公室内部布局的设计主要是为了达到如下目的：
（一）有效地利用现有办公室的空间；
（二）灵活地重新安排工作空间；
（三）便于监督管理，提高工作质量；
（四）保证办公室人员和顾客的舒适和便利；
（五）降低办公室工作的成本；
（六）更灵活地运用办公室工作资源；
（七）建立各种紧密型的工作小组，培养小组成员的合作能力和群体意识，提高士气；
（八）形成合乎规律的工作流程，节约执行办公室工作所需要的时间。
二、办公室内部设计的备选方案
经两轮淘汰，目前符合公司设计要求的方案有两种。详述如下：
（一）方案一：开放式办公室
传统的办公室是一种封闭式的办公室，这种办公室由一系列小办公室组成，每间小办公室只有少数职员，办公工作在各间小办公室里执行，小办公室通过回廊连接。在封闭式设计下，各种工作互不干扰并能形成一种紧密的工作群体。但对于本公司来说，这种设计方法带来了沟通上的困难，而且不利于建立标准化的工作程序，也不利于全面管理。
开放式办公室由一块大而连续的空间组成。在这个空间里有许多不同的部门，相互之间完全没有隔墙。办公桌和其他办公家具、办公设备应排列整齐，并尽可能朝着同一方向。开放式办公室相对于封闭式办公室来说有极大的优势。开放式办公室有以下优点：
1、加强了监督管理。开放式办公室使得办公室主管或办公室监督者能观察到所有或大部分职员，减少了职员的懒散情绪，防止职员从事本职以外的事情，减少了职员离开工作岗位到其他地方（如走廊等）的借口。
2、节约了大量空间。
3、促进了各部门之间的沟通。由于没有隔墙，也没有门，办公室职员在开放式办公室里能更自由地走动，从而有利于不同部门间的工作联系。
4、内部电话的使用频率降低，相应地减少了电话所产生的噪音。
5、由于没有隔墙，开放式办公室的内部设计更富有弹性。搬动办公家具和办公室设备、重新安排各部门的位置也比较容易，而且费用少。
6、开放式办公室提供了一个顺畅的工作流程，文书等能顺利地从一个地方传到另一个地方。
7、照明与取暖更容易，安装费用比封闭式办公室低，并且实践证明，开放式办公室的经营管理费用也更低。
虽然在管理方面开放式办公室有很大优势，但是，它也有不利之处，如：
1、一排排办公桌、办公家具呈对称性分布，形成一种类似车间的古板的、非人性化的气氛，妨碍了职员团队精神的形成。
2、办公室职员容易受到许多影响，如其他职员的谈话、走动，或者办公室其他部分发生的不寻常的事情 （如争吵）。
3、开放式办公室的噪音增大，不同部门的办公设备 （计算机、打印机、复印机）、电话交谈等，对职员来说是一种干扰。
4、如果高级职员也在开放式办公室中办公，就很可能使他们过多地卷入日常事务中，而忽视了他们的真正功能。
5、开放式办公室经常显得不如封闭式办公室整洁。这种不整洁还会从一个地方传到另一个地方，所以必须有良好的监督管理。
6、流行感冒等传染性疾病在开放式办公室的职员间传播迅速。
这些不利方面都与办公室职员有关，为了减少开放式办公室的不利之处，方案一提供了供选择的两种变体方案：家具组件式办公室、活动隔板式办公室。
1、家具组件式办公室是利用家具来组合出职员的工作区域。每个工作区域都是配套型的，包括办公桌、办公椅、文件柜、照明灯、电话等。家具组件式办公室的最大优点是取消了永久性隔离墙，同时又能够满足每位职员的特殊要求。
2、活动隔板式办公室是利用隔板来悬挂各种办公家具，或者说把办公家具安装在隔板上。活动隔板式办公室使内部设计富有弹性，使工作区域的再设计成为可能。此外，活动隔板式办公室充分利用了垂直空间，减少了对价格昂贵的水平空间的使用。
（二）方案二：全景式 （活动图景式）
办公室全景式办公室也需要大而开阔的空间，但不是一个简单的开放式办公室。在全景式办公室里，和某个小组的工作流程有关的职员被组织在同一空间工作，形成一个小的工作群体，而不是根据整个办公室的.工作流程进行组织。办公桌、办公家具、办公设备等都随机地设置在各个小组（事实上是部门）的工作空间内，每一种设置都力求最好地配合各小组的工作流程。类似地，各个小组非对称地排列在整个办公区域并被盆景 （因此被称为 “风景”）和齐肩高的声学屏幕隔开。
全景式办公室的设计方法有三大优点：
1、成功地使既定的空间容纳更多的人，并让职员感到自己受到了管理者的重视。各 “风景区”铺上地毯，设计好音响效果和色彩效果，安装好空调设备和其他办公家具，并且以一种能勾勒出各部门之间以及个人之间界线的方式排列。
2、非对称性分布使人感到愉快，并更能为办公室职员所接受，同时又保持了开放式办公室的长处。
3、全景式办公室的设计方法十分灵活，而不是固定不变的。
方案二提出了一些装修时需注意的特殊细节：
1、由于整个全景式办公室空间大，依靠窗户通风已不能满足要求，因此必须安装空调；
2、整个办公区域应有充足的荧光灯照明，这对全景式办公室十分必要；
3、隔音对于全景式办公室也是至关重要的。隔音措施有：在地板上铺上很厚的地毯 （经常是用塑料或橡胶制成的地毯砖片）；在天花板上安装吸音砖；在墙和其他表面，如柱子，使用吸音材料，以减少声音的反射；
4、各个工作群体的工作区域应当分开，这一点可以通过使用盆景和声学屏幕来达到，因为声学屏幕也有隔音、吸音的功能。这些盆景和声学屏幕比较容易移动，有利于对办公室进行重新设计。
全景式办公室的确有很大的优越性，它兼具封闭式和开放式办公室的优点。全景式办公室的背后有一种团体观念，这种团体观念使职员有一种归属感，并为某些集中性的工作提供了空间。
三、办公室内部设计方案的比较分析
两种设计方案各有优点，下面结合公司的设计要求，分别就各项指标加以分析说明。
（一）工作流
办公室工作应当尽可能沿着最短的路径流动。最理想的工作流呈直线型，但很难实行。另一种理想的工作流是圆形工作流或椭圆形工作流，这种工作流通常是可行的。工作流的必备条件是，办公人员应该一直向前移动，而不能走回头路或之字路，就这一指标比较，显然方案一优于方案二。
（二）沟通网络
沟通方式主要包括电话沟通和面对面沟通。这就要求联系紧密、沟通频繁的人员和部门应当被安排在相互靠近的地方，这一指标方案一也优于方案二。
（三）监督
无论采用何种方式排列办公桌，都要充分考虑监督问题。办公室主管或办公室监督者的办公桌可设在各排的最前头，就像教室一样，也可以斜放在办公室的某个角落，以便能观察到所有职员。如果办公室主管或办公室监督者认为有必要拥有一个单独的办公间，那么可以通过玻璃墙和办公室的其他部分隔开，设在办公室的前面部分，两方案二很难提供这种选择。
（四）地板空间
必须充分利用可利用的地板空间。办公桌、办公家具以满足工作需要为度，不能过于庞大。购买新的办公设备时，除了考虑其价格、质量、性能外，还要考虑新的办公设备需要占用多大空间。其他物品，如索引卡、电话簿等，可以钉在墙上，而不必放在办公桌里，这一指标方案二显示了它的优势。
（五）工作空间
每个职员都需要有足够的工作空间。根据英国 《办公室、工厂和铁路建筑物法案》，每个职员的最低工作空间为 11.3 立方米，地面空间为3.77平方米，这一指标也是方案二有一定优势。
（六）工作走道
考虑到设备和其他物品可能占用走道的部分空间，因此，需要预留足够数量和足够宽度的工作走道，使办公室职员能很容易地到达办公室的每个地方而不会干扰其他职员。在一般情况下，宽度为 1.2米 ～ 2.4米，根据上报的详细材料，两方案均能满足此项要求。
（七）扩展的可能性
为了使设计富有最大限度的弹性，公司进行了一次办公室空间分析，空间分析的时间段为接下来的 5 年、10 年或 15 年。根据方案提供的数据，用公司办公室各层级人员数乘以相应的空间标准数，得出的基数加上功能区域，包括会议室、邮件室、机房等所需空间和为了满足未来的需要，必须预留足够的通道、走廊空间之和反应出扩展的可能性，其分析表如空间分析表所示，比较结果显示方案二略优于方案一。
（八）设备与人员相互邻近
对于办公室职员经常使用的办公设备，如文件柜、复印机等，应该设置在和有关人员毗邻的地方，以避免不必要的路程，提高工作流的效率，减少不必要的走动，降低办公室工作的成本，两种方案效果相当。
（九）噪音设备
为避免办公设备产生的噪音严重干扰那些需要安静的环境条件的职员，要尽可能将噪音设备和这些职员隔离，两种方案效果相当。
（十）自然光线
办公室的工作都依靠自然光。因此，那些需要良好照明条件的职员应当最靠近窗口，即使这样做需要对工作流进行一定的修改，两方案比较，方案二更优。
（十一）外观
在内部设计完成后，还要对办公室进行装饰，以提供一个令人愉快而又富有创意的外观，使每个职员都能够在一个令人愉快的环境中工作，以提高工作效率，两种备选方案中后者更优。
设计方案 篇4
为推进药品安全专项整治工作深入开展，全面规范和提升我市药品流通和使用安全管理水平，促进药品市场健康有序发展，保障人民群众用药安全有效。结合我市实际，决定组织开展“药品质量安全提升年”活动，并制定如下实施方案。
一、指导思想
深入贯彻落实科学发展观，全面践行科学监管理念，以“保民生、促发展”为出发点和落脚点，围绕提升药品质量安全水平，积极创建药品质量安全示范店，大力实施药品使用质量规范管理，着力解决影响药品质量安全的突出问题，建立完善药品质量安全监管长效机制，实现药品市场环境进一步优化、药品经营使用管理进一步规范、药品质量控制水平进一步提高的目标。
二、工作内容
（一）深入开展专项整治工作。各乡镇街道、各有关部门要按照市政府办公室《关于印发市药品安全专项整治工作实施方案的通知》要求，认真组织开展非药品冒充药品、中成药非法添加化学药品、疫苗生物制品、特殊药品、基本药物等重点品种、重点环节的专项检查，建立完善药品经营企业诚信档案，大力整治虚假违法药品广告。
（二）深化药品“两网”建设。乡镇监管所要充分发挥职能作用，整合监管资源和监管手段，健全完善各项工作制度，激励调动协管员、信息员工作积极性。认真落实“监管、规范、提高”三位一体监管机制，进一步完善覆盖广泛、监管有力、运转协调的市、乡、村三级药品安全监管网络，提高网络运行效能。
（三）创建“药品质量安全示范店”。各药品经营企业要围绕提升药品安全水平，按照示范店创建条件和检查验收标准，从许可事项、人员管理、设施设备、日常经营、广告管理等方面进行全面规范，严格按许可的经营范围经营药品，强化购进、验收、储存和销售等环节的质量管理，加强从业人员培训，强化药学服务，杜绝各种违法违规行为，全面提升企业规范化管理水平。
（四）实施药品使用质量管理规范。按照《省药品使用条例》和《实施药品使用质量管理规范现场检查评定标准》，各药品使用单位要进一步强化药品管理硬件设施建设，建立并严格执行药品采购、验收、储存、使用等内容的`药品质量管理制度，推进药品使用质量管理规范确认进程，提升药品使用环节质量管理水平，使全市所有医疗机构药品质量管理都达到规范化要求。
（五）提升技术监管水平。加大药品抽验力度，扩大药品抽验覆盖面，完善药品不良反应监测体系。结合医药卫生体制改革和基本药物制度实施，推进药品电子监管信息化建设，落实基本药物全品种抽验制度。
（六）完善应急管理体系。按照统一领导、分级负责、快速反应、依法处置的原则和预防为主、常备不懈的方针，进一步完善《市食品药品突发事件应急预案》，提升药品安全突发事件应急处理能力。
三、实施步骤
“药品质量安全提升年”活动共分三个阶段。
第一阶段：动员部署（4月初）。召开会议，印发方案，明确开展“药品质量安全提升年”活动的目的和意义，制定并实施药品经营、使用管理规范现场检查评定标准，开展系列宣传活动，努力提高公众安全意识，动员全市药品经营、使用单位积极参与“药品质量安全提升年”活动，营造良好的创建氛围。
第二阶段：规范提升（4月初-11月初）。各乡镇街道、各有关部门要按照“药品质量安全提升年”活动实施方案的内容和创建标准，认真部署各项工作，制订工作计划和具体措施，通过单位自查、监督指导、检查验收等方法，以点带面，全面开展整治、规范、提升工作，提升规范化管理水平。
第三阶段：总结巩固（11月初-12月）。对开展“药品质量安全提升年”活动进行评估、分析和总结，并提出建立强化监管长效机制的意见，建立完善药品质量安全信用体系、药品安全风险评估与控制体系和应急管理体系。对达到标准要求的药品经营企业和医疗机构分别颁发《药品质量安全示范店》、《药品使用质量管理规范确认书》。
四、工作要求
（一）加强领导，提高认识。要深刻认识开展“药品质量安全提升年”活动的重要意义，牢固树立科学监管理念，加强组织领导，市政府成立开展“药品质量安全提升年”活动领导小组，办公室设在市食品药品监督管理局。各乡镇街道、各有关部门要根据实施方案的要求，细化目标任务，落实工作措施，确保整治工作顺利推进。
（二）精心组织，明确责任。各乡镇街道、各有关部门要严格落实药品安全“地方政府负总责、监管部门各负其责、企业是第一责任人”的要求，进一步明确责任，加强调查研究和检查指导，切实解决实施工作中存在的问题，及时总结经验，扎实推进工作开展。
（三）密切协作，形成合力。进一步完善药品市场监管机制，整合各方面资源，实现部门联动、信息共享，形成监管合力。药监、公安、卫生、工商等有关部门要加强配合，进一步健全联合执法长效机制，推进活动顺利实施。
（四）强化宣传，营造氛围。充分利用报纸、电视、互联网、手机短信等媒体和现代化信息手段，开展形式多样的宣传教育活动，大力宣传有关药品监管法律法规和药学知识，宣传开展“药品质量安全提升年”活动的重要意义，提高药品经营企业、使用单位的诚信自律和公众的药品安全意识，努力营造全社会关心、重视、支持药品安全的良好氛围。
设计方案 篇5
知识教学点
①．掌握重点文言实词虚词
②．理解本文寓意和作者思想感情
能力训练点
①．训练学生的口译能力
②．训练学生分析理解文章，概括中心的能力
美育渗透点
讨论对人才的看法，树立价值观观念，争做“千里马”
教学辅助：
多媒体课件制作、增加教学的直观性，激发学生学习兴趣
教学设想：
⑴、链接教学，决不满足于某一课的内容，提倡大容量，以本课内容为核心，将课内、课外相结合，让学生广泛地阅读??
⑵、初步的研究性教学，一课上完，不以解决了所有的问题为满足，而是重新提给学生新的问题。一课上完是终点，同时也是起点，是某个问题研究的起步。
⑶、主张“情气说”，作者写时以情使气，以气结句，我们读时反过来由句寻气，由气悟情
教学过程：
一．导入。介绍作者、文体
1．以“伯乐相马”的故事导入。
2．作者介绍。
3．文体介绍：“说”是古代的一种文体，用以陈述作者对社会上某些问题的看法，写法灵活，奇巧而言辨，与现代杂文大体相似
二．正音。学生听课文朗读，给生字注音，
划出通假字。
三．学生初读课文，试领会课文内容。
1．学生对照课文注释小声读。
2．指名学生朗读，要求读得通顺，语音正确，不读破句。
3．针对学生朗读情况，教师适当点拨。
4．学生齐读。
四．疏通文意
1、学生自己按课下注释尝试翻译。
（翻译采用分组“开火车”的方式，比如第一组，一人翻译一短句，负责第一段。二组，负责第二段。三组负责第三段以达到比较大的活动面积）
2、教师评价，再读课文
五、再读课文，推究文理。
１．教师提出讨论题，学生分组讨论。
(1)文章一开头，作者是如何阐述“伯乐”和“千里马”之间的关系的？
－－世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。
(2)没有遇见伯乐，千里马的命运会如何？
－－只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
(3)千里马的.才能为何被埋没？其根本原因是什么？
－－食不饱，力不足，才美不外见。
－－食马者不知其能千里而食也。
(4)作者是如何描述千里马因肚饥而无法发挥才能的痛苦的？
－－且欲与常成等不可得，安求其能千里也？
(5)作者是如何痛斥“食马者”的“不知马”的？
－－策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”
(6)文中的哪句话点明了中心？
－－其真不知马也。
２．学生交流讨论结果，教师从旁指导。
３．在此基础上，再读课文，要求读得流畅，语气、重音、停顿和速度得当。
(1)同桌间互相听读。
(2)指名学生朗读。
(3)全班学生齐读。
六、三读课文，品味意境。
１．简介写作背景，体会作者通过本文所表达的见解。
２．三段文字都用一个“也”字收住，它们分别表达了作者怎样的感情？
－－无限痛惜；愤怒谴责；深刻嘲讽。
３．作者所说的“食马者”、“伯乐”、“千里马”仅仅是指传说中的人和物吗？
－－食马者比喻不能识别人才的统治者。
－－伯乐比喻善于识别人才的统治者。
－－千里马比喻人才。
4、托物寓意”的写法。
５．学生读课文，要求读出文章的意味和情趣，铿锵悦耳，抑扬顿挫，声情并茂。
七、要求学生背诵全文。
八、课堂练习及中考链接
九、课外阅读
十、迁移讨论：以我们学过的文言文为依托，引经据典，言之有物，言之有序地谈一谈“人才应该具有哪些的素质”
十一、布置作业
【设计方案】相关文章：
（经典）设计方案03-03
【精选】设计方案02-21
设计方案（精选）02-23
设计方案(精选)02-15
设计方案【经典】02-19
设计方案[经典]02-19
（精选）设计方案03-09
[精选]设计方案02-19
(经典)设计方案02-26
【经典】设计方案02-13