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设计方案

时间：2026-03-12 07:55:39 方案我要投稿

[经典]设计方案8篇

　　为有力保证事情或工作开展的水平质量，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。那么优秀的方案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的设计方案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

[经典]设计方案8篇

设计方案篇1

　　【活动主题】

　　学会合作

　　【活动对象】

　　初中、高中各年级

　　【活动地点】

　　最好在一个宽敞的教室，如音乐室或户外

　　【活动设计意图】

　　当今的学生大多数是独生子女，自我为中心的心理十分严重，合作意识差，不会也不愿意与他人合作，这不但给当下的班级管理带来许多问题，也容易让他们在将来的社会生活中受挫，所以教导学生学会合作是教育者的责任之一。

　　【活动目标】

　　1.通过活动，让学生了解合作的重要性；

　　2．通过活动，让学生学会与他人合作的策略；

　　3．通过活动，培养学生的合作竞争意识。

　　【活动准备】

　　1．事先让学生以自由组合的方式分成6组，男女生分开，每组6～8人，每组选派出一名组长；

　　2．老师准备下列物品：报纸若干，一个足球，五个拇指的头饰，6幅七巧板图，黑色油性笔6支，红色油性笔1支，大纸6张，黑板一块，磁铁若干；

　　3．将教室稍作布置，并要求学生按照事先分好的小组成圆形坐；

　　4．根据几个游戏的要求对小组长进行简单的培训，让他们成为老师的助手；

　　5．ppt制作；

　　6．制作flash《团结就是力量》；

　　7．排练心理剧《五个手指》

　　【活动难点】

　　通过活动，让学生在学校或班级中实践合作。

　　【活动过程】

　　导入：观看flash《团结就是力量》

　　（flash的主要内容是：一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝；大火发生后大家一起挑水救火取得成功）

　　师：我们都需要合作，所以我们都必须学会合作！

　　★活动一：心理剧表演《五个手指》

　　1．观看表演

　　（学生按照剧本排练，但允许学生有创造性地运用语言，这样可以更加贴近、适合学生群体，引起共鸣。）

　　五个手指总在为谁是他们当中最重要的争论不休，一天，当他们聚在一起时，又开始了争论。

　　大拇指说：“我最粗，干什么事都离不开我。食指、中指、无名指和小拇指你们都没用。”

　　食指听了以后，很不服气地争辩道：“大拇指太粗，中指太长，无名指太细，小拇指太短，你们都不行。”

　　这时，中指又说道：“我的个子最高，只要我一个人，就能做很多事。”

　　突然，一旁的无名指叫了起来：“真讨厌，大家都不给我一个名字，我真不愿意和你们在一起。”

　　小拇指则在一边孤芳自赏，自言自语道：“他们长那么长，那么粗，有什么用，我是小机灵，我的作用最大！”

　　这时从很远的`地方传来了说话声（旁白）：“你们都不必争论了，看谁能先把我小小的足球拿到手，就算谁最厉害。”“这还不容易吗？”众手指们说道。于是五个手指分别开始了尝试。

　　只见大拇指挺了挺腰，用它那硕大的手指去抓足球，可是怎么抓，篮球都不听使唤。食指笑道：“还是看我的吧。”可是几次失败后，食指也灰溜溜地靠到了一边。这时，无名指趾高气扬地走了过来，可一眨眼的工夫也没了声音。而中指和小指在—边跃跃欲试，结果还是失败了。正在众手指唉声叹气时，小拇指一拍脑袋在其他四指的耳边说了一句话，只见五个手指一起用力，共同一下子拿起了这个小小的足球。

　　2．经验分享

　　①你猜猜小拇指在其他四指耳边说了一句什么话？

　　②从这个故事中你受到了什么启发？你有什么感想？

　　（除了分享观众的想法外，还要分享表演者的感受）

　　（学生创造性的道具制作、语言创作，引起了同学们很大的兴趣，所以经验分享活动很自然地展现了）

　　★活动二：我的合作经历

　　1．请学生谈一些与其他人合作的故事，可以是成功的，也可以是失败的。

　　2．经验分享

　　①你认为你们那次成功的地方在哪里？成功的原因是什么？

　　②你认为你们那次失败的地方在哪里？失败的原因是什么？

　　（由于有了前面的活动一的经验分享，所以学生在活动二的经验分享中，自然把成功或失败的原因指向合作或缺少合作）

　　★活动三：拼七巧图

　　1．要求学生通过小组合作，将分散的七巧板拼成一个正方形，看哪个小组最快拼好。

　　说明：年级越高，图形的难度越大，这样才会有成功和失败的区分，同时，在一半的小组完成后，要马上告诉学生“还有20秒”，这样可以控制出现失败组。

　　2．分享经验

　　①（对成功的小组）你认为你们取得成功的条件是什么？

　　②（对失败的小组）你认为你们失败的原因是什么？

　　③我们怎样才能合作成功？（在提问前一问题时自然嵌入）

　　3．老师总结合作成功的原则：学会宽容别人；礼貌提出不同意见；努力按要求去做；要独立思考；善于鼓励同伴；会表达感谢；让别人把话说完等。（学生的回答应该基本涵盖了这几条，老师可以适当地举一些班

　　级活动事例，为后面作铺垫）

　　★活动四：站报纸

　　1．要求各小组的6个成员必须全部站到一张报纸上面，支撑点不能落在报纸外。当站不下时，要求小组成员一起想办法，怎样使6个人都站上去。比出合作最为默契、在最短时间内完成任务的优胜小组。

　　首先让学生体验3—5分钟，共同商讨对策，老师也可以给予一定的指导。然后老师开始计时，比出最快的小组。

　　2．分享经验

　　①你认为你们的合作成功吗？你们成功的窍门是什么？你有什么收获？

　　②你认为你们最后没有取得成功的主要原因是什么？你有什么收获？

　　3．深入交流

　　你的脚被踩，疼吗？

　　你踩在别的同学的脚上，有什么想法？

　　你背着别的同学，觉得累吗？是什么让你一定要这么做呢？

　　（让学生通过再次的合作，体会合作的过程，领悟合作的窍门。同时分别采访成功组和失败组，请他们分别谈谈成功与失败的原因及活动的感想和收获）

　　说明：在这一环节中，合作的重要性表现到了高潮，所以学生的体会最深，为此，深入地分享学生的感受最重要，也是活动的真正目的。

　　★活动五：说你说我说我们班

　　师：通过前面几个活动我们都体会感受到合作的重要，那么我们这个班集体需要合作吗？让我们一起来讨论这些问题，好吗？

　　①你认为我们班级的哪些事情是由于合作而取得成功的（包括师生之间）？

　　②你认为我们班级的哪些事情是由于没有合作而失败的（包括师生之间）？

　　③你认为我们班级的哪些事情是我们现在最需要合作的（包括师生之间）？

　　（以小组为单位讨论，分别将讨论结果写在事先准备的大纸上，如果时间不够，可以分工，每两个小组讨论一个问题。）

　　画龙点睛

　　师：请大家记住了，只有会和别人合作的人，才能受到别人的欢迎和喜爱。最后，老师希望通过今天的活动，大家在领悟合作意义的同时，也能将这种合作精神运用到平时的学习生活中，真正发挥班级中的每一位同学的力量。

　　全班同学合唱班歌。（没有班歌可以选用其他歌曲代替，如《朋友》等）

设计方案篇2

　　【教学目标】

　　１、反复诵读课文，疏通课文大意，体会山市的形成及神奇、壮丽的幻景。

　　２、学习积累一些文言词语。

　　３、探究山市形成的科学原理，培养学生主动探索的科学精神。

　　【教学重点难点】

　　１、反复诵读课文，积累文言词语。

　　２、体会山市的形成及神奇壮丽的幻景。

　　３、培养学生的探究能力、联想及想像能力。

　　【课前准备】

　　教师：搜集有关资料做成多媒体课件。能讲清山市形成的原理。

　　学生：借助工具书认识生字词，反复阅读。

　　爱好美术的同学可用绘画展示山市的美景。

　　第一课时

　　〖教学要点〗

　　积累文言词语，理解课文大意。

　　〖教学设计〗

　　一、整体感知

　　二、导入

　　（展示几幅海市蜃楼的图片）提问：你见过这样的景象吗？你知道它是什么吗？（学生自由发言）

　　提示：在夏天，沿海一带或沙漠地区，经常可以看见在空中或地面以下有远处事物的影像，古人无法解释，误认为是大蛤蜊吐气形成的，因此，就称为海市或海市蜃楼。这种现象，有时人们在山区也可以看到，人们就称之为山市（出示课题）

　　三、出示学习目标

　　介绍作者、作品：

　　作者：蒲松龄（１６４０～１７１５），字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川（今淄博）人。早岁即有文名，但屡应省试皆落第，七十一岁才补为贡生。他用数十年的时间写成的短篇小说集《聊斋志异》。

　　作品：《聊斋志异》文言短篇小说集，共收录作品近５００篇，以短篇小说为主，此外还有散记特写、随笔寓言等，主要写鬼狐精怪的故事，也收录一些奇特的事。构思奇妙，语言生动。

　　四、诵读课文

　　１、第一遍，教师范读；第二遍，学生自渎；第三遍，学生齐读。

　　２、注意下列加粗字的读音：

　　奂 huàn 冥 míng 甍 méng 垣 yuán 睥睨 pì nì

　　亘 gèn 扉 fēi 逾 yù 倏 shū

　　３、根据查阅工具书，理解下列词语的含义：

　　孤塔耸起高插青冥碧瓦飞甍历历在目

　　风定天清一切乌有直接霄汉黯然缥缈

　　４、学生根据课下注释疏通文意，并将不懂之处圈划出来。

　　５、学生四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。

　　６、全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。

　　注意理解下列加点词的意思：

　　⑴ 相顾惊疑（你看看我，我看看你）

　　⑵ 数年恒不一见（经常）

　　⑶ 无何，见宫殿数十所（不久，不一会儿）

　　⑷ 高垣睥睨（高墙）

　　⑸ 连亘六七里，居然城郭矣。（连绵不断）（城市）

　　⑹ 历历在目（清清楚楚）

　　⑺ 一切乌有（乌，同无）

　　⑻ 黯然缥缈（隐隐约约）

　　⑼ 裁如星点（裁同才）

　　⑽ 窗扉皆洞开（窗户）

　　⑾ 或凭或立（靠着）

　　⑿ 倏忽如拳如豆（突然）

　　⒀ 见山上人烟市肆（集市）

　　７、想一想该怎样翻译：

　　⑴ 相顾惊疑，念近中无此禅院。

　　大家你看我，我看你，又惊奇又疑惑，心想这附近并没有佛寺啊。

　　⑵ 中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。

　　城中有像楼阁的，有像厅堂的，有像街坊的，都清晰地呈现在眼前，数也数不过来。

　　⑶ 既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。

　　过一阵子，大风停止，天空晴朗，先前的景象全都消失了，只有一座高楼，上与天接。

　　⑷ 而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。

　　低层楼上的'人们来来往往，各赶各的事情，有靠着栏杆的，有站着的，姿态各不相同。

　　五、作业

　　课后练习一、二

　　第二课时

　　〖教学要点〗

　　体会山市的形成及神奇、壮丽的幻景。培养学生主动探索的科学精神。

　　〖教学设计〗

　　一、检查作业

　　１、解释词语。

　　２、口头翻译。

　　二、研读思考

　　１、山市从开始到最后是怎样一步步变化的？可以分为几个阶段？

　　明确：

　　综观山市出现的全过程，可分三个阶段：

　　⑴ 初生阶段：从孤塔高耸到宫殿出现。

　　⑵ 发展阶段：城郭的出现。先总写一笔：高原睥睨，连亘六七里。颇有恢宏的气象。然后分写：中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。虽然寥寥数语，却可以诱发读者想像出一副跟《清明上河图》相似的画卷来。

　　⑶ 高潮阶段：危楼的出现。因风定天清，一切乌有，只剩下一座高接霄汉的危楼，所以楼的形状看得格外清楚，连楼外的天空也显现了出来，给人的感觉是距离比先前的城郭缩短了一些。更为特殊的是，楼上还有来来往往的人，或凭或立，与人世无异，这又给人以亲切感，增强了观赏的兴趣。最后写幻景的消失，跟影视中的渐隐镜头颇为相似，又使人感到余味无穷。

　　２、作者描绘山市时，是以什么为序的？

　　明确：是以时间为序的。表示时间的词语有：无何、未见、既而、逾时等。

　　３、山市的变化是很快还是很缓慢？从哪些词语可以看出？

　　明确：山市的变化很快，从下列词语中可以看出来：忽、无何、未几、既而、逾时、倏忽等。这些词语中忽表明了山市出现得很迅速，倏忽，表明山市变化的突然性，无何未几既而逾时等词语都表示极短的时间，表明山市的景象率化很快。

　　４、文章对山市景象的描写生动形象，作者运用了哪些修辞方法以达到这种效果呢？

　　明确：

　　主要采用了以下修辞方法。

　　夸张：惟危楼一座，直接霄汉。

　　比喻：数至八层，裁如星点。

　　排比：中有楼若者，堂若者，坊若者。

　　以上修辞方法的运用，使文章语言简洁而富有表现力。

　　三、拓展延伸

　　１、展开合理的联想和想象，以图画或语言的方式展示自己脑海中的山市。

　　可以让绘画好的同学画出，在班里展示欣赏，然后总结补充，其实，美的东西也许留在想像中会更美，想有多美有多美，正是，此时无画胜有画。

　　２、探究山市形成的原因。

　　开头，我们提到了海市蜃楼，这种奇观古人是无法解释的，才有了大蛤蜊哈气而成的想象。可我们现代人已经懂得了它的科学道理，你知道么？（课后查阅资料：参考高中物理第二册１９１页）

　　四、作业

　　１、课后查阅有关海市蜃楼的资料。

　　２、阅读体会蒲松龄其他的文章。

设计方案篇3

　　一、现阶段陈设设计教学的不足

　　陈设设计又叫软装饰设计，是家庭室内陈设的组成，包括家具、灯光、室内织物、装饰工艺品、字画、家用电器、盆景、插花、挂物、室内装修以及色彩等内容。它的首要任务是满足人们的各种生活功能的需要，还要将室内物体的形、色、光、质统一起来,营造出一个在精神上与人们契合的、和谐、实用、舒适的生活环境。

　　陈设设计是以实用性为主题的，所以陈设设计教学应该与当代家庭设计实际操作接轨。过去课程的实施大多局限于校园教学资源，课堂教学往往成了比较理想化的作品，从而忽略了实际操作性、设计材料、工艺和分析问题的可靠性。这种教学模式下的学生在校期间的培养中因为缺乏实际工程的磨炼，专业知识很窄，缺乏专业和跨学科知识的整合运用，缺乏社交技巧，缺乏专业的眼光，毕业后不能适应实际的设计工程。针对上述情况，应该加大在校期间实践性教学。陈设设计专业的实践式教学，是一个专业性的教学，应该是一种走出课堂、进入社会的教学模式。这样充分利用社会周边各种资源，才有利于专业教学，达到培养专业人才的目标。

　　二、陈设设计3+4 中职、本科衔接教学方案的.设计

　　陈设设计专业中职、本科衔接教学方案的教育的最终目标是培养高技能的人才，这就要求学生不但要具有专业的设计理论知识，还要有专业技能的基本知识和相关工作文化知识。但在中职、本科的教育目标上，具有不同的特点。中职教育是以培养生产、施工、服务技术工人为目的。而本科教育，是以培养技能型+ 理论为人才培养的目的，目标是培养出高技能人才。因此，根据中职、本科教育的不同的课程体系，一方面，本科的培养目标要以中职教育为基础，要注意之间的衔接。在另一方面，中职学校要以本科的课程体系作为参考进行改革。以陈设设计专业3+4 的模式为例。首先，课程分为文化素质、专业技能课程，是为了培养学生的职业能力。与此同时，为了使中职与本科课程能够融洽的衔接，重新设置了中职、本科的课程分类，以便达到培养不同的人才目标。中职教育课程以基础、实用和可操作性为目标。本科则以培养高端的应用型人才为目标。主要体现学生有在应用、管理、技能方面能够综合运用的能力。所以，根据中职、本科人才培养目标的不同，在各个阶段有不同的分类和着重，形成一个完整的课程体系。

　　室内陈设设计是专业化程度很高的行业, 对设计的把握全凭设计师个人素质和审美取向来决定。需要设计师独自承担设计, 方案沟通, 采购, 物流安排, 陈列摆场以及售后服务等, 陈设设计师不但要专业能力设计能力过硬, 同时还需掌握全面的产品资源和良好的表达能力、沟通能力、综合能力。因此在陈设设计课程中, 我们的教学内容会特别针对现实情况制定一个系统的方案, 确保实现三个目标：第一、启发学生的感觉能力，提升眼光和品味;第二、提高学生的专业技能;第三、加强学生的实践环节。同时，设计类基础课程的学习也不能忽略。

　　1、艺术感的培养

　　室内陈设设计这门课程需要培养艺术感，并将其应用于艺术设计中，才能够使室内陈设设计变得更加完善，给人们创造一个舒适的居住环境。艺术感的培养，首先就要从家具设计上下手，家具的功能应该尽量多元化，单调的家具造型装点室内环境效果往往不尽人意，因此，为了能使家具与陈设设计相融合，要着重于家具设计的艺术性。

　　2、要提高专业技能

　　如果想室内物品的陈设具备艺术感，就需要专业的设计师进行设计。随着社会的发展，人们也越来越重视精神需求。这就要求设计师根据当下的设计理念和特点，设计出有符合人们行为习惯、符合当下的时代潮流的作品，而不是简单的完成一套设计模式。因此，不但要培养学生的审美能力而且要着重于培养学生的专业技能。比如快速手绘能力等，能够比较直观的展现给客户看。还要培养一定的领导能力，对于学生今后就业陈设设计有很大的帮助。

　　3、实践性教学的设计

　　室内陈设设计实践技能知识只采用传统的理论教学是很难调动学生的积极性的。为了让学生拥有陈设设计师的现场思维能力，应当要培养自身多想、多看、练习、审视的好习惯，增强学生的沟通协调能力。只有提高了学生的参与性，采用案例教学，才能够使课堂的理论知识与实践技能相结合，避免学生陷入理想主义，空想主义，并开拓学生的创造性思维。教师应选择有启发性、典型性、综合性的案例，学生可以根据角色扮演、小组讨论、舞台设计、案例阶段设计等形式，以锻炼学生的独立思考能力，在实际项目中培训学生的能力。让学生多想自身的设计主张和想法，多考虑自己服务的业主到底想要什么样的生活环境，多看国内外行业内优秀的软装作品，多参加一些顶级的设计展，多搜集一些关于软装方面的知识资料，同时多看自身的作品。以此来提高学生思维的逻辑性、动手的能力和综合分析的能力。

　　三、结语

　　最后，为了体现学生的实践能力，可以对设计成果进行展示。为了让学生发现和弥补不足，可以进行相互之间的讨论与批评。教学方案需要调整，以便与时俱进、适应时代，更需要不断的改革创新。对于 “3+4”中职与本科衔接的教学方案的设计与实施，我们应该基于理论基础知识，勇于实践探索贴近市场，不断的调整，设计出适合中职、本科阶段的学生，又可以无缝衔接、系统可行的教学方案，培养出适应当今市场的高技能人才!

设计方案篇4

　　一种全新的设计手法，融合了最新的设计技巧，展现和前人不同的气场，用更现代的气质来承载内容，这样的网站无疑会更加吸引用户，让访客难以忘怀。今天要聊的三种设计趋势其实已经出现一阵子了，但是作为一种相对综合的设计手法，他们并没有引起广泛的关注。只需要使用现有的元素、色彩和排版手法，就可以实现这三种设计效果，但是它们不论是从美学特征上，还是从功能性上，都不输于其他的趋势。有兴趣么?不妨来看看吧。

　　1、双色调配色方案

　　双色调配色已经存在很长的一段时间了，单我们几天所说的双色调方案是在全屏设计背景下，加入渐变效果和高冲击力视觉设计下的双色调配色方案。在扁平化的大势之下，Spotify 大范围使用双色调配色，将这一设计手法推到了潮头。

　　那么双色调配色具体是怎么一回事呢?

　　简单说来，是两种色彩来构成一套配色。最常见的双色调配色会选择互补色来进行组合。在更复杂的场合中，会使用其他的组合来营造特定的感觉，打破约定俗成的配色风格，可能会有惊喜。

　　大多数双色调效果是使用一个色彩鲜艳的色调叠加在照片上实现的，强化深浅色彩对比，从而营造出色彩冲击力。Shopify 对于这种手法的运用非常的纯熟，在恰当的排版设计搭配下，将数十位设计师照片以这种独特的方式展现出来。

　　从技术的角度上来看，双色调配色可以同许多其他的设计手法、技术一同搭配使用，比如全屏设计，比如响应式设计，比如插画，正如同上面的那些案例中的诸多技术一样。除了独特的视觉效果，它可以用来强调，对比。这是一种非常强的表现手法，用的时候记得适量使用。

　　2、分屏式设计

　　分屏式的网页设计案例正在成倍增长。从技术上来讲，这类网页的设计师喜欢将屏幕均分为并排的两个区块，两者尺寸大小都一样，有的时候还会加上轮廓来强调区域的概念。

　　这样设计的效果是很酷炫的，在代码编写到位的.情况下，网页在桌面端打开的时候，两个区块并排显示，而在移动端上，并排的区块智能地以上下堆叠的形式呈现出来。

　　分屏是设计的使用其实是可以嵌套细分的，它可以是简单的对半分，也可以套个栅格，无限分割下去，这样的案例非常的多。被划分的区块可以承载相似的、对比的内容，也可以承载截然不同的媒体类型，而栅格式细分的区块还能帮助网站的设计者探索用户真正感兴趣的内容。

　　分屏式设计对用户是友好的，和响应式设计可以很好地结合起来，同时还可以加入更多的新技术和设计手法。

　　下面是一些高效分屏的技巧：

　　当你没有太强的视觉设计之时，注意字体和色彩的搭配

　　吸引用户的注意力让他们从左向右看，从而引导用户的视觉运动。

　　使用色块来分割屏幕，为主要信息留下足够的空间，确保整体的可读性。

　　将分屏视作为超大的卡片。将不同的内容制作成更小的区块，在大的卡片中组成马赛克。

　　尽量确保每个区块中内容的简单易读。

　　3、空间共享式排版

　　你可能在其他地方看到过这个趋势：文字排版被延伸到了共享的设计空间。在绝大多数的网站中，图像、背景和文字是最主要的元素，它们要么相互嵌套有机组合，要么相互分离。

　　但是越来越多的设计师开始试图打破元素之间的界限，不同类型的视觉元素打破固有的位置，进入其他元素的空间，堆叠，交叉，错落。看起来还是非常有趣的。

　　但是考虑到整体的可读性，这种设计还是相当具有挑战性的。

　　要使用这种设计技巧，最好搭配以简单的排版。文字应当同其他的元素有足够的对比性，从而确保它在横跨多个不同元素的时候，保持基本的可读性和辨识度。这也使得绝大多数这类网站都倾向于使用黑色和白色的文字。

　　字体尺寸也是一个值得注意的属性，它和色彩控制同样重要。你还需要注意文本部分在不同尺寸的屏幕上的显示和运动，也就是响应式变化中的断点。

　　在诸多设计案例中，最值得注意的是Deux Huit Huit 。横跨首页主图的文字的运动方式，当它穿越图片、背景的时候，是如何确保它的可读性的。

设计方案篇5

　　一、活动项目前期沟通

　　任何一个活动项目前期沟通很重要，这就是说根据活动要求，把活动中的每一个信息点和相关的要求准确无误地传递给相关供应商。

　　那么，一个活动项目都需要沟通些什么呢？一般来说，活动项目前期分为礼仪管理沟通、摄影摄像管理沟通、主持人管理沟通、搭建/AV管理沟通、VIP管理沟通、演艺管理沟通、餐饮管理沟通、安保管理沟通、礼品管理沟通等等。

　　上述这些细项中需要我们与供应商沟通哪些内容呢？如，礼仪管理的沟通，我们前期需要告知供应商筛选符合活动要求的礼仪、提供符合活动调性的服饰、告知活动流程、细节内容、化妆、站姿等培训。

　　再比如主持人管理沟通，需要提前告知主持人活动的相关细节，其中包括活动背景、活动人数、活动嘉宾构成、活动环节、活动地点、活动时间、服装要求等。

　　二、执行文案的撰写

　　所谓执行文案，就是活动中需要的执行手册，它是一个活动沟通顺利进行的有力保证，将活动项目所涉及各个岗位的职责及时间安排都撰写在执行手册中，有助于后期参加项目的人员能够快速了解项目，明确分工，并了解自己的岗位要求。

　　执行手册一般包含活动基本信息、整体活动流程安排、职责分T、AV流程控制表、物料清单、摄影摄像管理、礼仪管理等，在根据活动流程及安排将活动时间、工作内容、工作要求填写到活动列表每个岗位职责中去，如下图是一个摄影的流程管理安排表，它能够让我们清晰地看到摄影的时间安排、工作地点、拍摄内容及相关要求。

　　我们以往做执行手册过程中出现了一个误区，从常规执行手册目录上分析就是一个“已确认信息的汇总资料”，实际上对现场并没有真正起到执行管理的作用。因此我们提出了一个方法，也可以算是一套标准。

　　那么执行手册究竟如何撰写？我们认为，除了应有的确认信息外，还需要将现场的分工内容以文字资料进行详细描述。这里给出一个活动执行五要素方法论：时间、地点、做什么、怎么做、备注。如摄影摄像管理表中的内容一样，礼仪管理、搭建管理、演艺管理、主持人管理等，都可以将现场的执行内容提前以文字内容写出来，这样做的好处有几点：

　　·保证执行效果、降低风险。在活动中各岗位按照活动执行手册中的内容进行培训，可以确保每项工作实施内容准确无误，保障活动的顺利进行，降低活动各环节出错率。

　　·适合新人培训。新人可以按照活动执行手册中一个岗位职责规定直接进行操作，可降低对新人进行项目培训的沟通成本。

　　·体现专业度，让客户对我们在执行层面的经验更加放心。

　　三、现场的执行管理

　　由于活动现场的管理事务繁杂，如何控制好现场的各项工作，保证活动顺利进行，这就要求活动的管理者在事前项目沟通以及执行文案的'撰写上准备充分，即要将项目所有的细节及要求与各类供应商谈清，还有要把岗位分清楚以及各岗职责及要求写细，最后在现场由活动管理者统一管理各方面负责人，协调和控制整个现场工作。

　　一般在活动的现场活动管理人员主要工作是：监督和控制各种岗位人员的到场和准备情况。例如舞台灯光音响视频是否已经安装和调试完毕，为领导嘉宾准备的水、胸花等是否齐备，演职人员及主持人是否到齐，媒体记者是否已安排妥当等；负责各岗位之间的信息沟通及确认。

　　参与活动的各个方面都需要互相配合，各岗位人员应当及时传达他们之间的信息和各种配合要求，负责解决各岗位提出的各种要求和出现的各种问题，及时了解各岗位工作进展情况等。

　　可以看出现场的执行管理阶段是体现一场活动成功与否的重要阶段，所以活动中的管理者在各个事项上需要做到的事无巨细，这样才能保证活动顺利进行，并取得良好的效果。

设计方案篇6

　　学习目标：

　　1.掌握用计算器进行有理数的混合运算。

　　2.能用计算器进行实际问题的复杂运算。

　　3.了解计算器的数值键盘及功能键盘。

　　学习过程

　　1、前置准备：

　　揭示课题，展示目标。

　　2、自主学习：认真阅读课本第91页至92页，完成下列问题

　　(1)计算器的面板由()和()组成。

　　(2)用计算器求值：

　　1-24×2.56-83-6.4÷(-3.2)

　　3、合作交流

　　用计算器计算：(3.2-4.5)×32-2/5，并写出按键顺序▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。

　　4、归纳总结：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。

　　5.例题解析：

　　见课本93页例1与做一做。

　　6、当堂训练：

　　(1)用计算器计算：5.869÷0.46.814-150

　　-4.26+81.35×(-4.72)52×(3.1-2.8)2+0.1

　　(2)某种细胞每过30分钟便由一个分裂成2个，经过5个小时，这种细胞由一个可分裂成( )个(用乘方表示)，即( )个(用计算器计算结果)。

　　学习笔记

　　1、我的收获：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。

　　2、我的不足：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。

　　中考真题：

　　随着世界油价的'上涨，新日电动车厂也迎来了销售旺季，利润大幅度增长，6月份的利润额为400万元，7月份提高了20%，8月份比7月份又提高了20%，9月份比8月份多47万，求9月份的利润额是多少元?

设计方案篇7

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、凭借课文语言材料，感受郑和不怕困难，顽强探索的精神，激发为振兴中华而发奋努力的情怀。

　　教学重点： 郑和第一次远航的经历。

　　教学难点： 感受郑和下西洋的艰难和伟大。

　　教具准备： 多媒体

　　教学过程：

　　一、导入：

　　1、（看资料）600年后的今天，我们为他做了什么？请看大屏幕（6条）

　　2、看了这些，你们想说些什么？设疑：郑和凭什么赢得全中国乃至全世界人民如此的'尊重与敬仰呢？让我们一起走进课文，来寻找答案！

　　二、学习课文：

　　1、先请同学们默读课文，找出对于郑和远航评价最高的一句话。（板书：“规模之大、时间之长、范围之广）

　　2、研读课文：

　　规模大：人多、读；船多、大（图片比较理解）朗读；（船队图片），假如你是整个船队的首席指挥官郑和，会想些什么？（相机板书：爱国）郑和就是这么想的又是怎么做的呢，齐读第三节

　　范围广：哪里看出？（1）相机出示路线图（体会国家之多）；

　　（2）每到一个国家，郑和就与他们友好交往，哪些人？引读

　　（3）每到一个国家，郑和就带去信件、丝绸、瓷器，实际上带去了

　　（4）补充：怪不得历史学家这样评价他……（出示）——齐读

　　时间长：哪里体会到的？

　　航行奇（过渡）：自由读；传奇经历有哪些（出示填空：当-----时，郑和凭着-----）；3、小结：

　　三、学习第6小节

　　1、（引述第6节）从……继续了6次，自由读第6节（补充）

　　四、学习末节

　　1、所以郑和远航，作者给予很高的评价，自由读第7节

　　2、你能简略说说吗？3、板书总结

　　4、（看郑和记录片），此时此刻，你想对郑和、自己、中国人民说些什么？（出示）

　　五、呼应开头：难怪600年后的今天……

　　六、作业（二选一）

　　1、搜集资料，新编《郑和第次远航》，注意有详有略

　　2、写一篇读后感

　　板书：规模之大爱国

　　郑和远航范围之广不畏艰险

　　（创举）时间之长顽强探索

　　航行之奇

设计方案篇8

　　一、指导思想：

　　为了进一步加强少年儿童思想道德教育，以“少年强则国强”为引领方向，围绕学校发展核心内容中关于“培养有责任心的中国人”为主线按照以建国60周年和少先队建队60周年为教育契机，通过“我爱我的祖国”主题教育系列活动，培养少先队员对党和社会主义祖国的朴素感情，引导他们养成良好的道德行为习惯，陶冶他们追求“真、善、美”的高尚情操。

　　二、活动主题：我爱我的祖国

　　三、活动口号：“祖国发展我成长松北少年在行动”

　　四、活动时间：20xx年9月、10月

　　五、参加对象：全校少先队员

　　六、主要活动：

　　一、9月活动主题：与共和国一同成长

　　1)、9月1日开学典礼上，由大队部进行“做平凡小事，塑美好心灵”活动倡议。旨在加强队员的常规教育，要求遵守“小学生行为规范”、“小学生守则”，努力做到学校大队部倡导的“五有”“五无”，养成良好的道德行为习惯，用实际行动为祖国妈妈送上红领巾的献礼。

　　2)、9月1日晚组织队员收看中央电视二套的“开学第一课----我爱我的祖国”，并在班队会上进行观后感交流。

　　3)、各中队举办以爱国主义为主题的中队活动：祖国妈妈生日快乐。

　　4)、红领巾广播主题：1、我爱我的祖国。2、鲜艳的红领巾。

　　5)、进行“做一个有道德的'人”暑期作业评比

　　6)、9月18日——9月30日“与共和国一同成长”主题艺术节系列活动。