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设计方案

时间：2026-03-10 06:28:51 方案我要投稿

(合集)设计方案8篇

　　为了确保事情或工作有序有效开展，就不得不需要事先制定方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。方案应该怎么制定才好呢？下面是小编帮大家整理的设计方案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

(合集)设计方案8篇

设计方案篇1

　　一、教学内容

　　1、歌曲演唱《大海啊，故乡》

　　2、欣赏合唱《渔家姑娘在海边》琵琶独奏《大海啊，故乡》《水草舞》

　　二、教学目标

　　1、能用不同的音色、唱法表达对歌曲《大海啊，故乡》的理解，进一步加深对祖国、对家乡以及生活的热爱，能背唱全曲。

　　2、通过欣赏比较琵琶版与合唱版《大海啊，故乡》，了解更多的演奏演唱形式，感受歌曲的情绪异同及音响感受的异同。

　　三、教学重点

　　能充分运用力度、情绪的变化，深情演绎《大海啊，故乡》

　　教学过程：

　　一、欣赏《渔家姑娘在海边》

　　师：同学们，我们的祖国幅员辽阔，我们身处于烟雨蒙蒙的江南，也有人生长在波涛翻滚的大海之滨，你们去过南国海岛吗？见过渔家姑娘在海边织网打鱼的情景吗？今天就让我们一起跟随音乐走进大海，仔细听，歌曲的演唱形式是单一的还是变化着的，你听到了些什么，仿佛能看见些什么呢？（欣赏歌曲）

　　师：请向大家描绘一下你所听所见所想的，好吗？（生发表意见）

　　师：在歌曲中有领唱还有重唱的部分，你们都注意到了，说明你们都有一双音乐的耳朵，也很懂得观察。

　　二、歌曲教学

　　1、师：在人们心中，海的旋律一直是涌动着的赞歌，也曾有许多诗人为海写下了辉煌的诗句，老师也准备了一首小诗想为大家朗诵，大家想听吗？在老师朗诵的过程中，请同学们注意背景音乐中的主奏乐器是什么？（配乐诗朗诵）生：琵琶。（古筝等）师：他们都是民族乐器，属于弹拨类……

　　2、师：老师想邀请大家跟我一起来朗诵，好吗？

　　3、师：那悠悠琴声随着海风传到了远行的中国海员耳旁，勾起了他们满怀的思乡之情，于是作曲家王立平为电影《大海在呼唤》创作了一首脍炙人口流传至今的歌曲《大海啊，故乡》。今天我们就一起来熟悉演唱这首经典老歌吧。

　　4、仔细聆听，听完后说一说这首歌曲的情绪如何，速度怎样？（播放歌曲）

　　生：速度稍慢，深情地，舒缓地……

　　5、老师也忍不住想来唱一唱，请同学们在听的过程中配合老师做些动作来感受一下这是一首几拍子的歌曲。（跟范唱做动作）

　　生：三拍子（如有不同意见，师可以范唱让学生再感受几句）

　　6、师：这是一首荡漾抒情的三拍子歌曲，饱含着炎黄子孙对大海的深情，此时此刻此景，我们怎能不为大海而歌唱，接下来就让我们一起来感受这份连绵的深情吧。

　　师：老师想让大家用海风“WU”的声音来跟音乐模唱。

　　7、师：海风的声音真好听，我们能不能试着将歌词填进去，唱一唱呢？（拎难点）

　　8、师：这首歌曲充满了深情，但歌曲的.情绪从头到尾有变化吗？生：有变化，前半部分轻声诉说，后半部分激情澎湃。

　　①我们来试试将前半部分轻声唱一唱好吗？

　　②歌曲中模仿游子声声呼唤的高潮部分在哪里？（大海啊……）我们来试试用诵读的方式来感受这份激情。

　　③我们再用唱来表达我们的深情试试

　　9、师：老师想听你们唱一遍完整的，好吗？（跟琴演唱）

　　10、师：你来唱，我来合，歌声连成一波波，老师听了你们的歌也想参与进来，可以吗？仔细听老师是怎样为你们伴唱的？（师生合作，生唱师伴）

　　11、师：你能来代替老师唱一唱伴唱部分吗？我们交换着试试唱一唱。

　　12、师：老师知道咱们班有很多独唱型的小歌手，今天就请你们上来一展风采，谁来试试将前半部分领唱。

　　13、诗朗诵+演唱

　　三、欣赏《水草舞》

　　1、师：大海的歌引起了我们多少温柔的怀想，古往今来，许多音乐家也谱写了和海有关的不朽作品，今天我们再来听听海在其他作曲家指尖又呈现出怎样不同的姿态呢？欣赏过程中，同学们可以根据音乐的情绪变化做响应的动作。

　　2、师：音乐描绘了海怎样的姿态呢？生：平静祥和……

　　3、师：此刻的音乐想海水荡涤着我们的心灵，就让我们在水草舞的音乐声中扮演一颗摇曳的水草吧。同学们可以跟着音乐自由地起伏荡漾。（复听，运用道具表演）

　　师：海在不同音乐家的笔下显得时而平静时而澎湃，这些音乐让我们陶醉，但愿同学们永远记住这海的旋律，高唱大海之歌。

　　教学反思：音乐的课堂重点在于把握歌曲教学的深度，在歌曲教学中，我也设计了一步一步环节，来解决歌曲教学的重点和难点，但由于每一次教学对象的变化，教学设计也无法一成不变。而在这次教学中反映出来的问题恰恰是对学生能力的把握不足。学生就象是一座藏有宝藏的大山，在他们身上随时都会给教师带来惊喜，在预设不足的时候，生成也就产生了。在歌曲教学中，教师完全可以再深入地挖掘下去，不要被预先搭建好的课堂框架而束缚，为了结束而结束。歌曲就该给人以畅快淋漓之感，不管是教师还是学生，在课堂中都可以完全地去享受歌曲带来的美，那么怎样尽情地去挖掘歌曲给我们带来的震撼力呢？这就需要教师去逐步引导，通过层层深入，如情绪、速度、力度的变化，再到歌曲演唱的形式变化，让五年级的孩子从感性喜爱逐步掺加一些理性欣赏。当学生的学习水平达到甚至超过教师的预设时，我也在思考着，教师这时候可以做些什么该做些什么，我想，我们是不是可以让孩子在熟悉歌曲的基础上，充分发挥他们自己的想法去演绎歌曲，加入他们的思想，歌曲也会更有他们个人的独特味道。对，就是味道！每首歌曲都有自己的味道，每个人感受的味道也不一样，哪怕只是一个小音符的处理、一次演唱形式的变化也会赋予歌曲新的生命力，而我们想要给予学生的，不也正是这样一种理解歌曲、演绎歌曲、创造歌曲的能力吗？

设计方案篇2

　　一、活动目的：

　　中秋节是我国一个重要的传统节日，中秋节的`最大意义和主旨是“团圆”。团圆与和谐紧密相连，团圆不仅是外在的形式，而且是内心的和谐与相通。为充分发掘传统节日内涵，弘扬祖国的优秀文化，激发广大师生的爱国主义情怀，并且在中秋来临之际激发学生熟知经典、吟诵经典、热爱经典、亲近经典，大队部在中秋节前后，组织开展“月圆国圆，传承经典”主题活动。

　　二、活动主题：

　　月圆国圆，传承经典

　　三、活动时间：

　　9月21日——10月10日

　　四、活动内容：

　　(一)中秋读月

　　1、(9月24日)国旗下讲话——“但愿人长久，千里共婵娟”。给学生讲述关于中秋节的来历，并且倡议每位同学节日期间做到“家圆”——帮爸爸妈妈做些力所能及的事;“人圆”——给在无法团聚的远方的亲人发一条节日祝福短信;“国圆”——为祖国的繁荣富强、早日统一立下壮志。

设计方案篇3

　　一、活动目的

　　鹿城区第二xx届中小学田径运动会将于20xx年11月1日——3日在市体育中心举行。为给学生一个展示设计才华的平台，在师生中营造积极参与区田径运动会的氛围，运动会组委会决定开展鹿城区第二xx届中小学田径运动会会徽设计比赛。我校将推荐2件优秀作品参加区教育局的比赛。

　　二、征集时间

　　即日起至20xx年10月11日

　　三、参赛对象

　　三至六年级

　　四、设计要求

　　1.参赛作品内容为鹿城区第二xx届中小学生田径运动会会徽，会徽应充分体现“健康成长，做阳光少年”的主题；

　　2.会徽图案应结构简洁、色彩明快、创意新颖，具有较强的视觉感染力；

　　3.稿件一律采用a4彩色稿（手工和电脑绘制均可），作品后面需附创作理念的简单描述及作者姓名、指导师、学校及联系电话；

　　4.所有参赛作品必须为作者原创，如发现抄袭或弄虚作假，参赛作品将作无效处理。

　　五、活动方式

　　1.三到六年级每班上交2件优秀会徽作品到大队部，a4规格。时间：10月11日之前。

　　2.本次活动将评出：一等奖、二等奖、三等奖若干名。

　　3.大队部将推荐2件优秀作品到鹿城区教育局，参加区会徽设计比赛。

　　4.作品一经区教育局采用，其所有权及使用权归本次运动会组委会所有，运动会组委会对其设计不完善之处有进行修改的.权利。

　　5.所有参与稿件均不退还，请投稿者自留底稿。

　　五、区级评审与奖励

　　本次会徽设计比赛，区教育局将请有关专家组成评审委员会，对征集作品进行评审，最终结果将在鹿城区教育网上公布。

　　本次会徽设计比赛将评出特等奖1件，作为鹿城区第二xx届中小学田径运动会的会徽。其它参赛作品按参赛作品的10%、20%、30%评出一、二、三等奖，指导师颁发荣誉证书。

设计方案篇4

　　一、主题墙饰的设计

　　主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的“三性”，即积极性、主动性、创造性。如何有效地调动幼儿的“三性”，关键在于让幼儿真正成为墙饰的创作者和设计者。在创设主题墙饰中我们注重幼儿自己动手创作，亲身体验，这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求知欲，从而取到事半功倍的教育效果。

　　二、角落设计

　　1、自然角

　　我们让孩子在种植园地、自然角中从种植豆豆、管理豆豆，用图片的形式来记录豆豆发芽、钻孔的过程，从而让他们掌握种植的方法、管理方法；了解一些粗浅的科学知识，同时也培养他们对种植活动的兴趣。

　　2、区角

　　幼儿喜欢摆弄和操作物体，幼儿的已有认知能力和经验正是在摆弄和操作过程中，在与环境发生相互作用中获得发展的。幼儿的年龄特征决定了他们对世界的认识还是感性的、具体的、形象的，常常需要实物的启示和动作的.帮助。因此可以说，物质环境是幼儿学习的中介和桥梁。所以，我们要努力将教育目标和内容物化，将期望幼儿获得的知识经验蕴含在物质环境之中，使幼儿在操作活动中获得经验的积累。

　　三、空间及地面设计

　　按照教室的环境来布置小小就选择温馨的、可爱的形式来设计如果大大的游戏室就空旷点没关系，但地板一定得铺上一层海绵，这样小孩即使摔了也不会受伤，最后一条，一定每个教室不同风格，可以五颜六色也可以花样多，更要让小孩喜欢的卡通在里面。你可以给孩子留下一些空间，比如爱心墙，我的旅游印记，作品展览区，还有一些大众话的，比较简单的，海底世界，动物园，简单明了又充满童趣，比如小班还可以用即时贴剪些提高幼儿认知的蔬菜水果之类的东西。

　　四、盥洗室设计

　　小班幼儿盥洗的生活环境创设，以富有童趣的动物形象或画面为主。这样既能激发起幼儿对盥洗产生兴趣又能使幼儿对盥洗的方法有形象的认识，还能帮助其模仿盥洗的顺序。因此我们在墙上贴上小动物洗手顺序的图片。来引导幼儿掌握洗手的方法。针对幼儿浪费水的现象，在墙面上贴上水龙头哭的图片，以提醒幼儿及时关水龙头，节约用水。

　　幼儿园的环境创设是一项复杂的系统工程。要搞好幼儿园环境创设，就必须对幼儿的身心发展特点有全面透彻的了解，充分认识环境材料可能蕴含的教育价值，并用科学的方法引导幼儿和环境的相互作用。“让幼儿真正成为环境的主人，促进幼儿主动发展”这一理念，已被幼教界同仁所接受。让幼儿参与环境的创设，每个区摆放什么?怎么摆?墙角如何布置?这些都与幼儿共同商量，共同制作，共同摆放，这样能使幼儿对环境中的事物更加认同，也更加爱护。从而更积极主动地参加到游戏活动中来。

设计方案篇5

　　摘要:公共垃圾箱是一种公共设施，用于盛放废弃物和垃圾。人们对生活品质的追求越来越来高，公共环境卫生不可忽视。针对现有的公共垃圾箱内外箱分离困难、容易污染、外观单一等问题，通过市场调研，设计一款结构简单、外形美观、方便清理的新型公共垃圾箱。

　　关键词:

　　新型公共垃圾箱;创新设计

　　公共垃圾箱是一种公共设施，用于盛放废弃物和垃圾，常放置于小区、广场、学校、公园等户外公共场所。起到保护公共环境的作用，为城市的洁净做出了很大的贡献。目前大部分公共垃圾箱的内箱结构为上下或者水平活动且分离，上下型垃圾箱在垃圾重量较重时对清洁工造成不便，现有水平活动分离的垃圾箱内箱完全被包含于垃圾箱外箱内，容易造成污渍滞留在外箱口边缘上，垃圾也会泄露于内箱之外外箱之内。通过市场调研，我设计了一款结构简单、外形美观、方便清理的新型公共垃圾箱。

　　1设计方案与特点

　　基于现有技术存在内外箱分离困难、容易污染等问题，进行创新设计。

　　1．1设计方案

　　方案一:釆用旋转式设计，旋转轴与箱体连接，清洁人员通过旋转箱体实现清除垃圾。方案二:釆用开盖式设计，由外箱体、内分类箱和支撑脚等部件构成，开箱现实清除垃圾。方案三:釆用感应式设计，不必直接接触，通过红外线感应实现开盖。

　　1．2确定方案

　　各方案优缺点比较如表1。通过对三个方案的`比较与分析，最终确定釆用方案二来进行创新设计。

　　2基于辅助软件进行设计

　　基于CAD软件对方案二进行辅助设计，具体结构如图1、图2和图3，立体效果图如图4，公共垃圾箱是由外箱体、内分类箱和支撑脚等部件构成，由不锈钢板制作而成。外箱体是由外箱底板7、前后箱板1、箱门2组成，前后箱板1一端呈倾斜边，设置了倾斜门柱8，另一端呈圆弧形固定安装在圆弧形支撑脚4上。该圆弧形支撑脚4沿圆弧向上延伸形成遮挡箱盖5，遮挡箱盖5上表面铺设了太阳能板，并在底面设置蓄电池和光控照明灯。前后箱板1的下方与底板7固定连接，上方稍向内倾斜，使外箱口宽度略小于外箱底板7宽度。箱门2通过旋转轴铰连在外箱底板7的端部，并在该端的底板下面设置了支撑脚6。内分类箱3由为箱口较箱底稍窄的长方体，中间通过隔板12将其分隔为两个区间，并在该两个区间对应的前箱板上印制垃圾分类标志9。内分类箱3采用塑料HDPE材料注塑而成，其箱口外缘向四周延伸形成压边平台16，箱底15设置了一幅导轨14，并在外箱底板7上对应位置设置了导轨副13。同时，在内分类箱3的压边平台16箱门端设置了烟灰缸10，该烟灰缸10穿插在压边平台16前端的凹槽内，由箱门2锁定。

　　3功能实现

　　具体实施方式:先开门锁11，打开箱门2，然后沿着箱门2方向，即外箱体底板7上的导轨副13水平拉出内分类箱3，烟灰缸4亦同方向水平拉出，清洁工人即可将内分类箱内的垃圾分类进行处理。处理完垃圾后，即可将内分类箱3沿外箱体底板7上的导轨副13水平推入外箱体内，然后将箱门2推上，通过门锁11将内分类箱3锁入外箱体内。由于内分类箱3的外边缘压边平台16嵌压在外箱体的箱口上，从而保证了垃圾入箱时不容易污染外箱体，同时还由于内外箱体由于箱底宽度大于箱口宽度，从而使内分类箱3无法向上提起，只能打开箱门2后才能水平方面拉出和推进，因此只需锁上门锁11即可有效防止内分类箱3和烟灰缸被盗等事件发生，具有较强的防盗功能。

　　4结束语

　　本设计有益效果在于:一是垃圾箱外箱基本不会被垃圾污染，提升了观看舒适度;二是清洁工不需要大力气即可清理垃圾，且该垃圾箱的结构提高了清洁工的工作效率;三是利用结构优势，箱门锁好后防盗效果很好。

　　参考文献:

　　［1］石固欧．机械设计基础［M］．北京:高等教育出版社，20xx．

　　［2］张绍群，王泽河．机械制图［M］．北京:机械工业出版社，20xx．

　　［3］陆龙福，罗进生．UGNX8．0案例教程———基于工作过程［M］．北京:清华大学出版社，20xx．

　　［4］王治雄．新型公共垃圾箱的设计探析［J］．黄冈职业技术学院，20xx(6)．

　　［5］祁轩．一种多功能环保垃圾桶［J］．科技创新导，20xx(15)．

设计方案篇6

　　一、教学要求

　　1、知识与技能

　　（1）认读16个生字，会写6个生字。

　　（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、过程与方法

　　（1）在识记中扩大识字量。

　　（2）在朗读中了解诗歌。

　　3、情感态度价值观

　　通过朗读培养热爱学习，关心他人的情感。

　　二、教学重点

　　1、认读16个生字，会写6个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　三、教学时数

　　 2课时

　　四、教学过程

　　第一课时

　　一、教学目标

　　1、初读课文，了解课文大意。

　　2、学习生字新词，指导学生规范地书写生字词。

　　二、教学重点、难点

　　1、标出诗歌共有几节，了解每节的意思。

　　2、指导学生正确、流利有感情的朗读课文。

　　三、教学过程

　　（一）导入

　　1、从实际谈话导入。

　　师：同学们，今天是什么日子，大家心里有什么话要说？讲一讲。

　　2、从挂图引入课文。

　　师：大家对开学第一天的感受很多，现在我们就来学习图上的小朋友是怎样过开学第一天的。

　　（二）分自然读课文

　　1、要求圈出生字，认真读一读。

　　2、讲讲诗歌一共有几节。

　　3、讲讲每一节讲了什么内容。

　　（三）学生汇报

　　1、诗歌一共4节。

　　2、第一节讲开学第一天师生、同学们见面，十分高兴。

　　第二节讲我们升入二年级。

　　第三节讲学校里来了许多小弟弟小妹妹。

　　第四节讲我向小弟弟小妹妹点头微笑。

　　（以上内容可以用原诗中的一两句回答）。

　　（四）学习生字

　　1、出示生字卡片。

　　（1）读对的卡片放一边，折去拼音测读。

　　（2）读得不准确的贴黑板，予以重点教学。

　　（3）注意点：

　　①分清“f”“h”：分(fēn)数(shù)帆(fān)船(chuán)仿(fǎng)佛(fú)

　　②读好“ai”“ei”音：妹(mèi)妹(mèi)背(bèi)起(qǐ)迈(mài)步

　　③读好前鼻韵母：灿(càn)烂(làn)鲜艳(yàn)分(fēn)开帆(fān)船

　　④读好翘舌音：开始(shǐ)睁(zhēng)开

　　⑤其他：突(tū)然格(gé)外相(xiāng)信

　　⑥读好多音字：

　　xiāng相信fēn分数bēi背着

　　相分背

　　xiàng相片fèn分外bèi背书

　　（4）出示句子测读

　　（5）正确、流利地朗读课文。

　　2、指导书写。

　　（1）出示生字六个。

　　今校级弟妹奇

　　（2）组词。

　　（3）讲识记要记。

　　独体字弟（八部）

　　左右结构纟+及→级

　　女+未→妹

　　上下结构木+交→校

　　大+可→奇

　　（五）作业

　　抄写生字。

　　第二课时

　　一、教学目标

　　1、细读课文，深入理解课文。

　　2、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。

　　二、教学重点、难点

　　1、通过理解重点词句，理解课文的内涵。

　　2、通过指导重点句子的朗读，使学生领悟朗读的方法。

　　（一）复习导入

　　1、听写词语。

　　今天校园年级弟弟妹妹好奇

　　2、再出示几个生字进行书写。

　　今校级弟妹奇

　　（1）组词。

　　（2）讲讲识记要领。

　　（3）老师范字。

　　（4）学生书写。

　　（二）学习课文

　　1、自由朗读课文。

　　（1）出示以下句子，要求讲出相应的小节。

　　①开学第一天见到许多小弟弟小妹妹。第一节

　　②开学第一天我们升入二年级。第二节

　　③开学第一天我们很高兴。第三节

　　④开学第一天我们向小弟弟小妹妹点头微笑。第四节

　　（2）选出自己读得最好的小节，读给同桌听。

　　2、选几个喜欢读的同学示范朗读。

　　3、边评价边进行朗读教学。

　　（1）指名学生读第一节。

　　①评价他是否读出以下几点：

　　a.正确、流利。

　　b.读出第一天见面的高兴。

　　c.读出天气与花朵的美好。

　　②请喜欢读第一节的同学一起示范读。

　　③全班齐读。

　　④讲“格外”、“分外”的意思。

　　a.格外、分外与十分、非常、特别意思相近。

　　b.进行换词朗读。

　　（十分）

　　今天的阳光（非常）灿烂。

　　（特别）

　　⑤表演读第3、4句。

　　（要求读的同学会笑脸相迎，会高兴地握手等）

　　（2）指名学生读第二节。

　　①评价朗读。

　　a.读出升入二年级的喜悦。

　　b.读出开始新学年的快乐。

　　②学生示范读后全班齐读。

　　③重点讲3、4句。

　　a.出示船扬帆出海的课件。

　　b.出示句子进行比较。

　　就像出海的小船，扬起新的风帆。

　　我要开始新的学习。

　　c.认识第一句比第二句好，用了比喻句，把刚升入二年级的同学比作出海的小船，请大家用自豪的语言读第3、4句。

　　（3）请学生读第三节。

　　①出示教学挂图，找找哪几个是小弟弟小妹妹。

　　②讲讲“好奇兴奋”的原因。

　　③请几个同学齐读后全班跟班。（要求读出小弟弟小妹妹刚刚入学的兴奋好奇。）

　　（4）请学生读第四节。

　　①提出不理解的问题。

　　a.为什么说我仿佛突然长高了？

　　（因为看到比自己矮小的同学，感觉到自己长高长大了。）

　　b.怎样给一年级小同学“送去大同学的温暖”？

　　1、（向小弟弟小妹妹微笑致意，让他们感受到我们的.欢迎，心头就会涌起温暖的感觉。）

　　2、（爱护学校的一草一木，学校的公共财物，给一年级小同学做好榜样。）

　　3、（帮助他们熟悉校园环境，给他们介绍校园设施）。

　　4、（在他们学习文化知识方面给予帮助，手拉手帮他们解决问题）。

　　②表演。

　　（要求展开想像，打打招呼，微微笑一笑）。

　　③有感情地朗读第四节。

　　（要求边朗读边微笑。）

　　（三）朗读全文。

　　（要求读出开学的幸福快乐）

　　（四）小结

　　新的学年又开始了，我从今天开始，希望大家如诗中所说的幸福、快乐、和善。

　　（五）作业

　　你已经升入二年级了，经过一年的校园生活，你一定非常熟悉自己的学校，请你当一回小导游，向一年级的新同学介绍你可爱的学校，并热情地回答他们提出的问题。

　　板书设计：

设计方案篇7

　　活动目标

　　1、幼儿能用正确的执笔姿势画出螃蟹的主要特征；

　　2、幼儿初步掌握中锋、侧锋的运笔法，并尝试表现出浓、淡墨变化；

　　3、培养幼儿对水墨画的兴趣及大胆作画的能力。

　　活动准备

　　1、范画：螃蟹。

　　2、毛笔、墨汁、颜料、调色盘、笔洗、垫纸、吸水巾。

　　活动过程

　　一、谜语导入

　　八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。

　　（打一动物）谜底：螃蟹

　　二、展开

　　1、出示范画，引发幼儿作画兴趣。

　　（1）提问：“这是什么？”

　　（2）引导幼儿观察“螃蟹”，说出螃蟹的主要特征；

　　（3）教师用正确的词汇小结螃蟹特征。

　　（4）提问：“这叫什么画？”引发幼儿对水墨画的兴趣。

　　2、教师示范螃蟹的画法

　　（1）教师演示身体的.画法——淡墨侧锋画身体；

　　提问：“老师是如何用笔的？”引导幼儿观察侧锋的运笔法。

　　（2）教师演示螃蟹“螯”的画法——浓墨中锋画螯；

　　--画螯时和画身体用笔有什么不一样？

　　引导幼儿观察中锋的运笔法。

　　--画身体的墨色和画螯的墨色有什么不同？

　　引导幼儿对比后，感受浓、淡墨的变化美。

　　（3）请幼儿画出螃蟹的腿和眼睛，教师重点点评执笔。

　　（4）教师小结螃蟹的基本画法。

　　（5）启发幼儿说出可以添画的景物。

　　3、幼儿作画，教师巡回指导。

　　（1）教师注意指导幼儿执笔及运笔方式；

　　（2）启发幼儿添画相关事物；

　　（3）提醒幼儿注意画面、衣物的清洁，养成良好作画习惯。

　　4、幼儿相互欣赏作品

　　（1）请画好的幼儿将画贴在板面上，相互欣赏；

　　（2）请个别幼儿说说小螃蟹（作品中）在做什么？教师点评；

　　（3）教师粘贴“快乐的小螃蟹”字样，构成一幅完整的展览板，让幼儿体验成功的喜悦。

设计方案篇8

　　一、xx社团活动课程的特点和目标

　　相对于国家规定和学校规定的课程而言,学生社团活动课程是一种自主性的课程,它由教师指导、学生自主设计、自主实施.同时,与学校其他课程相比,学生社团活动课程是以学生的实践形式为主.因此,自主性和实践性是合x社团活动课程的最基本特点.

　　课程按照社团性质分为7大类:

　　xx社团活动课程建设的总体目标是:坚持立德树人这个主题,激发兴趣、培养能力、全面发展；开阔学生视野、激发兴趣、增长知识、提升能力、陶冶情操,培养学生的主体意识、参与意识、合作意识、竞争意识,为学生综合素质的提高提供广阔舞台,进而培养学生自我教育、自我管理、组织协调的能力.使学生形成良好的道德风尚、创新精神和个性品质.

　　基本目标如下:

　　1．了解自我的兴趣爱好、能力特质,形成自我发展的目标、促进目标的实现.

　　2．培养主动积极的学习态度和实践活动能力,形成自主学习的能力与方法,养成良好的学习、探究习惯.

　　3．激发好奇心及观察力,善于从实际生活中发现和主动探索问题.

　　4．树立民主平等意识,培养与他人合作学习的能力,形成团队精神,在学习活动中有自律意识和关心他人的情感与品德.

　　5．培养学生自主管理的意识和领导能力,建立新型的师生关系.

　　6．通过社团活动,构建健康的'校园文化氛围,陶冶道德情操,涵养艺术情趣,提高科学素养,锻炼强健体魄,充实课余生活,促进身心全面发展.

　　每一个学生社团的具体目标,由该社团的学生自行制定,编写成“某某社团活动课程实施纲要”

　　二、合乐社团课程实施说明

　　（一）课时安排（一般每学期在16课时）

　　（二）教学实施要点

　　1．教学主体的统一――师生要达到“双适应双发展”的目标,在教学活动中师生应该互为主体.

　　2．教程学程的整合――社团活动不能等同于常规教学活动,流动性、综合性与实践性比较突出,这就要求在设计过程中不仅仅要关注教师的“教”的设计,也要关注学生“学”的设计,还要关注向家庭、社会的延伸设计,特别要关注教师的“教”与学生的“学”之间的交互作用的设计.

　　3．教学时空的转化――教学设计要求师生的教学活动不能仅仅停留与某一时间点或空间点上,要使学生时时处处均处于学习实践活动过程中.

　　（三）教学方式:交往、互动；自主、合作、探究等

　　（四）系列活动:实地考察、表演、作品展示、竞赛评比、实践操作等

　　三、课程评价办法

　　（一）评价内容

　　1.各社团指导教师评价主要根据德、能、勤、绩等方面进行综合评价,须提供社团课程实施纲要、社团课程备课（上几次提供几次）、考勤评价记录、学期末学生评价表.

　　2.学生评价主要根据每个学生参加学习的态度、学习效果等进行评价,采用实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式.

　　（二）教师评价办法

　　结合社团课程实施纲要、社团活动教材、课程备课、考勤记录、学期末学生评价表、期末展示、课程走班日常检查记录表、日常调课表进行整体评价.

　　（三）学生评价办法

　　①每次活动结束,指导教师根据每个学生参加学习的态度、学习效果等进行评价,可分为“a”、“b”、“c”、“d”记录,作为学期末评比依据之一.

　　②学期末,对学生学习情况进行全面考查,考查时不采用书面考试,但要作评价记录.通过学生自评、家长评价、教师评价的方式,对学生的参与态度、学习效果等进行多角度评价,要重激励,不偏重于学习结果,更注重学习过程,尊重个性差异,促其专长、优点得以充分发展.

　　③学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示,特别优秀的推荐参加县、市、省、国家级比赛.

　　四、教材编写要求:

　　根据社团活动课程实施纲要,筛选、整合相关课程资源、素材,围绕合乐教育理念和社团课程目标,开发社团活动教材.

　　1．教材要以活动形式为主,资料袋形式为辅,不统一要求编写系统性的知识册,教师可以从以下四个渠道挖掘教材资源:（1）自编教材；（2）选编教材；（3）选用优秀教材（图书室、外校、购买等）；（4）拓宽现有教材.

　　2．教材内容的选择要基于学生成长需要、能够接受,关注学生的学习兴趣,激发学生学习积极性；要按照螺旋上升,由浅入深,由易到难的原则安排课程内容；内容组织要强化活动设计和实践应用,应引导学生发现问题、思考问题和解决问题.教材内容应尽力图文并茂,并通过简要案例、对比分析、研讨交流等手段,促进学生理解内容.内容表述要简明扼要、条理清晰、语言生动.

　　3．教材编制要充分利用信息技术,积极开发适合学生特点的电子教材,形成文字印刷教材、电子视听教材以及网络课程资源相结合的一体化教材.关注在信息技术支持下教材内容的互动性和生成性.教材编制要重视开发和合理利用本区域所具有的教育资源.

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