设计方案（汇总4篇）
为有力保证事情或工作开展的水平质量，时常需要预先制定方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。方案应该怎么制定呢？以下是小编为大家收集的设计方案4篇，希望能够帮助到大家。
设计方案 篇1
一、项目概况
1、区位
本案选址于土台村，赤龙湖旅游区南部游客服务中心，占地面积约 1500 O，建筑面积约4000 O，近期修建黄黄高速二里湖互通口至服务中心的景观大道。
赤龙湖旅游区北接蕲春县城区，南连蕲州古镇，距离黄黄高速二里湖互通口仅十分钟车程。此外，蕲春县区位优势明显，交通便利，南临长江“黄金水道”，京九铁路、沪蓉高速公路和鄂皖等级公路均穿境而过，距离武汉天河机场约两小时车。县内交通形成了“两纵五横五循环”的干线公路网络，支线公路实现村村通。同时规划建设中的黄冈蕲春机场、沿江一级公路、麻阳高速公路以及蕲岳高速公路。
2、自然条件
赤龙湖旅游区属亚热带大陆季风气候，四季分明，雨量充沛，气候温和，历年平均无霜期249.1 天，降水量1341.7 毫米，日照时数20xx.8 小时，气温16.8 度。为旅游区植物生长提供了良好的生态气候条件。赤龙湖旅游区水面开阔，湖面面积高达3 万亩， 芦荡深幽，水鸟翔集，碧波透澈，成就了一处湖北省乃至中部地区罕有的原生湿地景观，珍稀异常。
赤龙湖旅游区地貌类型属长江冲积平原湖滩地貌，集丘陵、湖泊、湿地等自然景观为一身，拥有丰富的野生动植物资源和湿地资源。赤龙湖陆地土壤主要以红壤、潮土、水稻土为主，土壤有机质含量丰富，土壤呈微酸性，适合多种植物生长。赤龙湖旅游区内的河流、湖泊、沟渠、水塘、洪泛地、滩涂、农田、芦苇等构成的结构完整的自然复合生态系统。
二、理念及构思
赤龙湖旅游区以湿地保护理念为核心点，赤龙湖生态湿地环境是旅游区发展赖以生存的土壤，赤龙湖旅游开发的过程中始终秉持“湿地保护”的理念，坚决杜绝和避免一切破坏湿地生态的旅游开发行为。因而，我们在对游客中心的设计也遵循了自然生态这一核心理念。
1.建筑设计理念：自然生态
说到自然生态，让我们想到了最原始的形态：望着长满青苔的岩石，清澈的溪水潺潺的流过，树叶轻轻的随风飘落，再融入泥土..... 简单的几何形体也许就是我们要寻找的变化和未来…….
2.建筑设计构思：建构
（1）场地与建筑关系
大自然以自己特有的山丘、河流、植被等地景地貌所赋予的表情构成了生态逻辑。建筑依托于大地而存在，各类建筑在满足人类的活动需求的同时，也应形成建筑与场地的自然和谐关系。
仔细分析用地及项目性质，受基地地形限制，此次我们设计建筑布局形成一种清晰的以自然叠石为意向的布局肌理，在满足功能空间的前提下保证建筑形体与场地的生态与和谐关系。将活力与自然注入建筑空间中，创造出了一个全新的活动空间，既创造了场所精神又使建筑与场地协调有序。
（2）建筑的空间化
建筑本身是空间、事件和意义的三位一体，人在公共空间的游走决定了某些空间类型的特殊性。人流、绿化、建筑在三维度向的.游走催生了立体化的空间，最终指向了空间组合机制。这不仅丰富了建筑自身的内涵，同时在建筑公共空间和室外景观空间上扩大了自己的外延。建筑形态的生长中表现出来的不确定性，向人们展现充满未知和变化的未来。本方案设计在空间上利用建筑形态上设计体块的叠加与穿插，形成多层次多方位的空间系统。
（3）关于建筑隐喻性的表达
作为本案的一个设计亮点，如何体现一座生态技术和谐人居建筑，我们提出强调“形”与“意”的表达。我们认为游客活动中心的内涵本身就是作为一个自然生态的多元共享空间，强调人与建筑、人与自然的和谐关系，我们极力创造的简洁空间、连接空间就是对“建筑空间化”做出的回应，也给游客赋予生态自然的诠释。
三、建筑设计
1、总体布局
项目用地位土台村，占地面积约1500 平方米，建筑面积约4000 O。考虑到尽量减少对基地周边原有自然风光的遮挡，建筑沿湖岸L 型布置。建筑形体上我们采用横向叠加的布局形式，这样既解决了在形体上与原有自然环境的遮挡问题，又解决了建筑朝向的问题，建筑空间上的避让，使旅游区公共空间更加透明化，开放化。设计中充分利用建筑与地形的空间与功能加以结合，利用地形的高差设计建筑的错落关系，同时屋面局部种植草皮植被，形成连续的景观环境。这样，既有效的利用了空间，又营造了丰富的景观带，使其成为使用者喜爱的休憩观赏的环境场所。在满足各自功能既相对独立又紧密结合的同时，创造出了一个全新的共享交往空间，它将生态概念贯穿始终，导入阳光，绿化和清风，营造一个充满自然和活力的空间。
2、服务功能
游客接待中心集游客接待、旅游咨询、导游服务、票务代理、客房预定、电子商务、展示、售卖、餐饮、休闲、办公、会议等多项功能于一体的公共服务空间。
3、交通组织
游客接待中心建筑分为南北两部分，南部为三层建筑，北部为一层建筑，两部分通过室外大台阶下的走道连接。依据地形，游客中心设计了局部半地下。一楼设展示售卖区，同时设有咖啡茶座，方便游客休闲畅谈。游客通过一楼门厅可以直通室外，近距离游览赤龙湖。主入口设置在南部建筑的二楼，游客可以从景观大道过来直接进入游客中心二楼，二楼设游客接待、旅游咨询、导游服务、展示、售卖等，二楼设有欣赏赤龙湖景观的室外休闲大平台，方便游客第一时间欣赏到赤龙湖美景。游客也可以通过大厅的扶梯直接下到一楼半地下空间。三楼设餐饮，可以为游客提供相对安静的就餐环境，同时通过大片落地玻璃，远眺赤龙湖优美风光。
4、建筑风格
游客接待中心建筑风格突出赤龙湖生态湿地风格，体现湖区乡野风貌，建筑单体设计简洁大气，从整体上把握控制，力图摆脱公建立面中经常出现的累赘、繁琐的弊病。建筑材料选用贴近自然的石材和木材，和像水一样透明纯净的玻璃，让建筑溶于自然。立面色彩采用淡蓝色透明玻璃为主体，若隐若现的白色内部框架为辅助线条，沉稳而典雅。
设计方案 篇2
一.投资案汇总
1.公司简介：
经营部门：1.婚纱摄影部2.婚礼庆典部
经营项目：婚纱摄影，个人写真.全家福，婚礼庆典
经营团队：前台兼大堂经理(店长)1名，门市接待2名化妆师1名，化妆助理2名，摄影师1名，摄影助理1名，数码师2名
(约10-16人组成经营团队)
2.资金需求与预计用途
预计总投入资金30万：
(1)影棚：佳能5d1台(28-105镜头)20000,尼康d80一台6000影室灯2组8只10000，背景架及背景+实景建筑5000，道具5000
(2)数码后期及选片：电脑4台12000，小型打印机1台持续供墨500，后期制作设备及相册3000
(3)化妆礼服部：婚纱礼服10000化妆品首饰20xx
(4)装修：门头装修约10000，门市部样片样册20xx元，空调3台约9000，音乐系统3000,接待桌3000化妆礼服部装修5000
摄影部装修预计20000
(5)广告策划：前期30000(包括请老师上门策划培训及各类印刷资料，单据，考虑1期电视报纸等媒体……)
(6)房租(100000)
其他：工商税务600，电话，宽带及网路1000，开业庆典用品及礼仪5000，
预算外投资资金(包括秀场设备.工装……)约10000
周转流动资金：30000(主要用于前3月员工工资等)
3.投资报酬率
回收期间：预计1年，婚纱摄影部平均月营业额保守估计8万利润25%-40%
注;面对品种繁多的数码设备产品，我们必须制定一个全面的数码计划，以便设备一步到位，并要降低数码投资的风险性，避免不必要、不到位的投资，造成财力、物力、人力的浪费。 投资数码影楼时，我们建议您切记不要盲目投资、应慎重考察!
二.公司基本资料
1.公司的缘起：
xx婚庆发起人张xx于20xx年创办xx喜庆社，本着“以人为本”的经营思路，在稳步经营，投资6万，年盈利7万以上
因考虑婚庆市场的淡季时间过多，浪费大量的时间，现预备投资婚纱摄影，成立xx婚纱婚庆公司
2.企业文化：影楼企业文化是指在一定的历史条件下，影楼及其员工在经营和变革的实践中逐渐形成的共同理想、作风、价值观念和行为准则，是一种具有影楼企业个性的信念和行为方式。
影楼企业文化通常是由企业的精神文化(企业精神是影楼企业价值观的核心)、企业的制度文化(企业法规.企业的经营制度.企业的管理制度和经营观念)、企业的行为文化(企业经营、教育宣传、人际关系活动、文娱体育活动)和企业的物质文化(服务环境的改造.文化设施建设)等四个层次构成的
3.xx企业文化主导：细心.热心.诚心.信心
4.各项手续及其日程表(筹备……)
三.公司组织
1.筹备期间筹备处组织：现由张xx主要负责
2.公司组织系统图预拟：
3.主要经理人张xx
4.股东：
四.股权结构
婚纱摄影部引资10万，公司发起人张xx投资20万
股份划分：每投资10万占公司股份30%余10%技术股归张xx所有
注：本次融资股份划分仅限婚纱摄影部，不包括婚庆部
五.业务内容
1.产业市场分析：销售企划方案、市场调查、制定营销及广告计划、品牌年度整合，营销传播策划与设计、影楼vi设计
2.产业之竞争状况：赢得时间，空间，我们要个性人性经营，以品质为根本，以优质服务为原则，给当地新人以最佳的婚纱消费场所
3.行销策略介绍：
(1)：理念：要让我们跟对手的竞争变的毫无意义，以创新为中心，强调如何寻找或开创无人竞争的，全新的市场空间和全新的商机。让我们店里的每个员工对每一个顾客，每一个路过的人强调说你是当地最棒的`企业，你有一批最棒的员工，有最好的后期效果，有最好的营业氛围，真诚服务顾客，感动顾客，感动消费，力争行销最高境界
(2)：服务厅及选片厅，服务突出爱心.耐心.细心.更要结合整体氛围营造
(3)：价格表(待定)
4.未来2年依产品销货收入预计(包括各项假设)略
5.拓展业务
6.异业联盟：集中当地的大品牌商家的强强联合，打造当地婚纱第一品牌
7.营销策略：传统秀场行销，非秀场储蓄卡系统行销，城乡覆盖地毯式行销，网络营……
六.技术与生产
1.关键技术说明与来源：培训内容涉及数码摄影的基础知识、流程讲解、门市接待、数码化妆、数码摄影技巧、数码美工制作技术，电脑硬件的使用及维护，应有专人具体负责
2.生产与制造
影楼投资只是成功的基础，影楼成功还须不断的创新、完善和积累。影楼是一个不断创新、完善、积累的企业，只有真正意义上的与其他影楼有所不同、影楼才能成为成功的典范。我相信这些成功经验对我的投资经营有所启发，也深信我能经营成功。
七：设备清单：略
八：装修及设备图纸：略
九：1期开业企划案：略
十：管理制度：略
设计方案 篇3
走进教材
本节课的教学内容为苏教版数学一年级下册第60～62页，认识人民币。教材通过一幅小朋友在商店里买玩具的画面，使学生想到“买东西要使用人民币”，先认识1元、1角、1分三种人民币以及1元=10角，1角=10分，然后认识5角币、2角币、5分币、2分币。1元以内的人民币及元、角、分之间的进率这些内容，学生在日常生活中已有较丰富的生活经验，但这些认识又是较零星、散乱的。教学时，教师应多次安排换币、付币、取币、找币等活动，通过现场购物，培养学生思维的灵活性，有机进行爱护人民币、勤俭节约等方面的教育。
目标预设
1、让学生认识小面值的人民币，知道元与角、角与分之间的进率，并学会简单的取币、换币。
2、运用学生的生活经验，在换币、取币的过程中培养学生思维的灵活性以及解决问题的能力。
3、通过模拟购物，使学生初步认识商品有标价，感知购物的过程。
4、使学生学会主动与他人交流合作，受到爱护人民币、勤俭节约等教育。
导学设计
1、教学重难点：认识1元以内的人民币及元、角、分之间的进率。
2、教具准备：课件、电教设备、小面值的'人民币、商品。
3、学具准备：小钱箱、小面值的人民币。
4、教学流程：
一、创设情境，激发兴趣。
导入：星期天小明和几个小朋友走到一个商店里，我们一起去看看他们在干什么？（电脑出示小明购物情景）
问：我们知道了小明去商店干什么？（买手表）小朋友自己有没有去买过东西呢？你们都用什么来买的呢？（钱）对了，我们国家的钱叫人民币，这节课我们就来认识这些人民币。(板课题，齐读两遍。)
二、自主学习，认识人民币
1、认一认。
师：老师让大家准备了各种1元以内的人民币，你们都认识它们吗？谁能拿出你认识的人民币，把它介绍给全班同学？
请生拿，师实物投影。1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分。（在这过程中师介绍人民币有硬币和纸币两种，并说明1分是面值中最小的人民币。）
师小结：刚几位小朋友介绍的非常清楚，其他小朋友表现的也很好，拿的很准确。我们知道人民币在我们生活中很重要，很多地方都用到它，所以大家应爱护它，不要随意折叠，更不要涂抹和撕毁，你们能做到吗？
2、拿一拿。
师：小朋友认识了人民币，那老师手里有几样东西，看看上面的价格，你能拿出相应的人民币吗？比一比谁拿的又对又快。
出示：一盒火柴1角、一块糖2角、一块橡皮3角、
一根直尺5角（想想有不同的拿法吗？同桌讨论，师电脑演示想想做做3）
一张邮票需8角，怎么付？（电脑出示想想做做4）比较哪种拿法最简便？
3、元、角、分之间的进率，小学数学教案《认识人民币》。
师：我们讲的这么热闹，忘了小明刚才要买手表的事，我们再去看看吧。（电脑再次出现小明购手表情景）
师：如果你买，你能拿出最简便的拿法吗？（1元纸币或1元硬币）
如果只用1角的，怎么拿？（拿10个1角，请生1角1角的数到10角）
如果只用2角的，怎么拿？（请生2角2角的数到10角）
如果只用5角的，又该怎么拿？（数到10角）
师小结：1元的拿法有很多，但不论哪种拿法都是拿了几角？（10角）所以我们可以得出10角就是1元，1元就是10角。板：1元=10角
知道了1元=10角，你知道1角等于几分吗？出示：1角=（ ）分
小组讨论，得出1角=10分。(齐读两式)
4、合币训练。（教材第61页想想做做第2题）
师实物投影： 问合起来（ ）角（ ）分、（ ）元（ ）角。
三、模拟购物活动：“小小商店”。
①师述：刚才小朋友表现得很好，下面请每位小朋友自己留1元人民币，其余人民币放入组长的钱罐里。
②创设一个购物情境。
(1)出示物价牌，并摆放若干实物。
(2)橡皮自动铅笔铅笔尺 本子美工刀
2角8角 4角3角5角1元5角
(3)安排售货员和收银员。
③进行购物活动。
要求：前四位小朋友用1元人民币只能买一样东西，后面小朋友可以用1元人民币买两件或更多东西。
④学生自由购物，交流。
⑤请在坐的老师当监督员，最后评出优秀售货员、优秀收银员、文明小顾客。
四、课堂总结
这节课我们认识了哪些人民币?你还知道些什么?
五、课后作业：
请你课后和爸爸妈妈再到商店里去看一看，有哪些东西的价格大约是1元,如果需要,请你用今天的知识亲自买一买。（电脑出示图片）
友情提醒
在该课中教具学具的准备都要充分，在现场模拟购物中，教师一定要讲清规则和要求，防止有抢购失控现象发生，要做到人人参与，适时交流指导指正。
教后反思
设计方案 篇4
活动目标
1、根据各自的意愿和方法装饰不同的扇面。
2、体验摇动扇子时的凉快感觉。
活动准备
1、每人自带扇子一把。
2、各种不同形状的扇面，用来制作扇把的冰糕棍或方便筷人手一根，双面胶、彩笔若干。
活动过程
一、情景导入：
教师出示企鹅图片：你们知道它是谁吗？他想给生活在热带森林的动物送礼物，让他们感到凉爽，你们猜他会送什么呢？（引导幼儿想出各种降温的方法）噢，原来是扇子啊。
二、认识扇子。
（一）各种各样的扇子。
师：瞧，企鹅送来这么多扇子。（带幼儿欣赏扇子）看一看，摸一摸，闻一闻，摇一摇。
——请个别幼儿上来说说看到的扇子是什么颜色、什么形状的'？
——你看到的扇子它是用什么东西做成的？
——说说扇子的结构，介绍扇面和扇把。引导幼儿观察扇把的位置。
——你摇扇子有什么感觉？我们什么时候要用到扇子？
（二）做把扇子。
教师出示自制扇子，让幼儿比较和别的扇子有何不同？
——你想做一把扇子吗？你想做一把什么样的扇子？
——根据幼儿的想法，教师边示范边讲解步骤，重点引导幼儿学习扇把的粘贴位置（对称，找中心），引导幼儿说说想怎样装饰扇面。
——教师提供小棒，每个幼儿选择自己喜欢的纸张，尝试用各种方法制作扇子，并适当进行装饰。
——在制作过程中幼儿可尝试摇动扇子，验证扇子的质量，并做局部调整。
（三）扇子摇摇。
——制作完扇子后，幼儿间相互扇一扇，说说有什么感觉？
三、教师讲评。
——幼儿相互欣赏作品，你喜欢哪把扇子？为什么？你做的扇子在炎热的夏天想送给谁？
四、活动结束。
我们一起把这些漂亮的扇子展出去吧。
活动结束
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