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培训的方案

时间：2025-10-11 10:09:37 方案我要投稿

培训的方案

　　为了确保事情或工作有序有效开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的培训的方案，欢迎大家分享。

培训的方案

培训的方案1

　　一、电力安全培训的弊端

　　1、思想重视程度不足。由于安全培训相对一线生产经济效益比较缓慢，不能立竿见影，造成人们长期以来对安全教育重视程度不够，因而一些企业领导在思想上不重视，行动上走过场，同时，这种消极态度也会影响到下属职工，受训人员常常也不能对电力安全培训重视起来，并不能真正意识到安全培训的重要性。

　　2、培训方式简单陈旧。照本宣科是目前教育领域的通病，即便是多媒体教学已普及，只是模式上的变更，教学形式并未出现新的效果，而安全培训应该具有更为灵活多变的教学模式，仅仅依靠传统的知识传输，不利于提高电力安全培训的效果。

　　3、管理人员培训缺失。当前，大多数企业把安全培训的重心放在一线职工身上，而管理人员及领导者通常不在培训之列，这是一种不正常的培训人员安排，同时也导致了部分管理人员和领导者行动上、意识上的培训缺失。电力企业领导、管理人员是电力安全生产的'决策者、指挥者和组织者，他们的安全责任更大，他们的安全意识的强弱程度将影响着整个电力生产状况的安危，因而对管理人员进行电力安全培训将更为重要。

　　二、电力安全事故案例培训的作用

　　目前，电力安全事故培训模式化，安全管理部门对安全事故进行分析，得出事故直接原因和间接原因以及经济损失，形成事故文件下发各部门组织学习，效果无从反馈，下面我从一起安全事故，浅析一下安全事故案例培训对各级各岗位人员的作用。

　　案例：某供电局在修农村低压线路故障过程中发生倒，造成一名员工死亡的一般人身事故。

　　事故直接原因：

　　（1）电损坏严重，抗弯强度大幅下降，已不能满足登作业的强度要求。

　　（2）防倒、断措施不足。

　　（3）风险管控能力不足，分析问题和解决问题能力不足，采取的措施不足以保证作业的安全。

　　事故间接原因：线路组成构件强度配合不符合要求，当线路遇外力击时扩大了受损范围。

　　暴露的问题：

　　（1）故障抢修管理方面，作业班组执行故障抢修管理制度刚性不够；

　　（2）项目建设管理方面，一是图纸设计流于形式，没能结合现场山地的实际设计，以至工程无法按图施工；二是盲目施工，施工单位在无法按图纸施工的情况下，未办理设计变更，更换导线，并加大线路档距；

　　（3）是现场监理不到位，监理失职，未能督促施工单位按照设计图纸施工或办理变更；四是项目建设管理存在严重的“以包代管”，没有项目设计进行审查，在材料发生变更、竣工图与原设计方案出入较大的情况下均未能督促相关参建单位履行设计变更手续；验收流于形式把关不严；

　　（4）执行电气工作票制度不到位。

　　通过上述案例分析，可以看出案例培训在安全培训中具有以下作用。

　　1、管理人员安全培训的重要性。有管理人员认为，我抓好生产，完成生产指标已经很不错了，安全与我何关？上面的案例分析，可以看出，管理人员安全意识到位、管理到位，这样的安全事故本可以杜绝的。在管理人员中开展案例培训，因为管理不到位造成事故的原因，教育管理人员安全生产不仅仅是一线职工的事情，管理作用也很重要。

　　2、事故案例培训的普遍适用性。安全事故案例，从多角度分析事故原因，教育各环节工作人员，因为他们的工作不到位，为事故的发生埋下隐患。上述案例教育设计人员，因为设计没变更、现场设计不到位，造成施工无法按图施工，验收人员把关不严等均为事故发生留下隐患。

　　3、事故案例培训效果明显。安全事故案例，血的教训，极其严重的后果，深深震撼每一位学习人员，培训的过程同时也是警钟敲响的过程，这种无形的影响势必使电力安全培训效果更加明显。

　　4、事故案例培训意义深刻。案例培训是完成理论与实践相结合的环节，创新安全培训模式，强化安全意识的重要性、安全防范的重要意义，宣传效果明显，教育意义深刻。

　　三、结束语

　　通过上述文字的分析，我们不难看出电力安全事故案例培训的重要作用，在培训中使用典型案例，可以使培训更加科学化，培训效果更加明显。当然，最终的目的仍然是要提高职工的业务素质与专业技能，确保企业安全生产。

培训的方案2

　　一、培训时间：xxxx年4月22日

　　二、培训地点：学校录播室

　　三、培训内容：

　　（一）录播系统使用申请：

　　1、使用申请通过学校信息平台特种教室申请。

　　2、教务处根据系部申请，统一安排。

　　（二）录播系统使用说明

　　1.接通总电源（讲台北下侧），按下计算机开机按钮，启动计算机（无密码）。

　　2.打开投影仪，放下投影幕布（控制开关在低位控制台上）；双击计算机桌面上的“录播系统”图标。在“录播系统”的设置界面中，输入教师的“名称”，“职务”，“课程名称”等信息，自动编辑策略选“板书型”（或“课件型”），片头及片尾可以选用自己的特色画面，然后单击“准备上课”。

　　3.单击“录播按钮”或者按下操作台面板上的“直播live”按钮，开始录播。5秒后老师开始讲课，系统自动工作。

　　4.教师的站立位置在讲台上标记的“口”字上时，录制教师主场景（自动编辑策略选“课件型”时，此位置效果最好）；鼠标进行操作时，录制课件的内容；若自动编辑策略选“板书型”，则教师靠近黑板时，录制内容延迟3秒后录制板书；板书时间过长（2-3分钟后）时，系统自动录制教室场景（由后向前）数秒，然后再自动转回录制板书场景。

　　5.教师可以根据需要手动切换学生场景（按下操作台面板上的“学生场景”按钮），3秒钟后切换至老师主场景或计算机界面。

　　6.学生打开手持话筒发言期间，画面切换至学生场景；发言结束后3秒钟，画面切换至教师主场景或计算机界面。

　　7.按下操作台面板上的'“暂停”按钮，录制暂停；再次按下操作台面板上的“暂停”按钮，系统接续录制（暂停前后仍是一个录像文件）。

　　8.再次按下“直播live”按钮，结束本次录制。

　　9.录制结束后，关闭计算机，关闭投影机，卷起投影幕布，拔下总电源插头，关闭教师及学生话筒电源，拔下空调电源插头，填写授课记录。

　　10.录播室禁止抽烟！课程录制结束后，教师应组织学生打扫卫生，锁闭门窗。

　　11.录制过程中若有异常，请和孙老师联系。

培训的方案3

　　新员工进入工作岗位后，需要一个从感性熟悉到理性熟悉的过程，为了加速员工成长，发掘员工潜力，满意企业人力资源进展需要特制订本方案。

　　一、适用范围

　　本方案适用于经过企业入职培训，考试合格的新入厂职工。

　　二、定义

　　岗前培训是指新员工被安排到指定部门后，为满意岗位需求所进行的应知应会培训。

　　三、培训目标

　　（一）熟识认同企业管理理念，把握岗位相关的制度、流程等，遵守员工日常行为规范。

　　（二）了解和挖掘员工特长与潜质，为员工个人进展，培育一专多能的人才供应平台，为建立人岗适配的管理模式供应参考依据。

　　20xx

　　（三）满意岗位任职资格要求，具备岗位基本技能，能够独立完成所在岗位要求的工作任务。

　　四、培训内容

　　（一）理论培训

　　理论培训包括部门管理规范，生产、工艺、设备、平安、6S等管理制度，岗前应知应会理论学问学习。

　　（二）轮岗实习

　　轮岗实习是指让新员工在不同岗位上进行实践熬炼学习。主要内容是岗位应知应会学问，设备操作基本技能和生产、工艺流程和标准。

　　五、培训方法

　　岗前培训由新员工所在部门详细实施，人力资源部负责过程管理和综合评审。

　　理论培训由员工所在部门指定兼职培训师或相关专业、领域的`人员担当讲师进行授课，学习结束后，进行理论学问考试。

　　轮岗实习实行导师制，员工每轮换到一个岗位后，由部门负责人委派一名人员作为负责导师，签订培训协议。每个岗位轮换培训结束后，由导师和部门负责人进行鉴定。

　　六、培训时间

培训的方案4

　　为推动辖区社区志愿者活动的深入开展，充分发挥志愿服务在创建和谐双龙中的作用，特制定2022年志愿者活动实施方案：

　　一、指导思想

　　以科学发展观为统领，以推进社区建设、创建和谐双龙为目标，以满足居民群众需求、为群众提供服务为主题，大力开展社区志愿者活动，发展壮大社区志愿者队伍，推进辖区社区志愿者服务事业蓬勃发展。

　　二、工作目标及基本原则

　　(一)工作目标：完善社区志愿服务工作机制，建立健全一支管理动态化、服务多元化的志愿者队伍，实现社区志愿服务与社区建设的良好对接，为泛博的社区居民提供快捷、便利、优质的志愿服务。

　　(二)基本原则：

　　1、坚持与社区文明创建相结合的原则。通过文明创建，提高居民的道德水平。

　　2、坚持与发展社区经济相结合原则。通过提供社区发展经济各种服务，把党的温暖送到居民家中。

　　3、坚持与社区文体活动相结合的原则。通过广泛开展社区广场文体活动，陶冶居民群众情操。

　　4、坚持与社区法律教育相结合的原则。通过化解社区内部各种矛盾，确保一方安全。

　　5、坚持与社区科普教育相结合的原则。通过开展科普宣传，提高居民的科学生活质量。

　　6、坚持与青少年教育相结合的原则。通过开展丰富多彩的青少年爱慕的活动，使关心下一代工作落到实处。

　　三、志愿服务项目

　　服务项目要切实符合社区实际情况和需要，努力探索志愿服务活动的`长效机制，力争形成一批具有本社区鲜明特点的常规性志愿服务项目。志愿服务工作主要包括以下10个方面：

　　1、社区公共事务服务方面：开展环境保护、清洁卫生、节电节水、废物利用、食品安全、绿化、美化社区等宣传实践活动。

　　2、便民利民服务方面：开展医疗保健、卫生、法律咨询、法律援助、家电维修、家政、职业介绍、婚姻介绍、丧葬服务、代购用品、代办手续等服务。

　　3、宣传教育服务方面：面向社区开展预防疾病知识宣传教育、法制宣传教育、社区医疗、计划生育知识培训教育和科普、社区环保教育、心理咨询、交心谈心等服务。

　　4、社会治安服务方面：开展治安巡逻、联防、防火防毒、预防疫情、抵制非法活动、守楼护院、民事调解等服务。

　　5、扶孤助弱服务方面：针对老人、残疾人士、弱能人士、重病人士、妇幼人士、贫困人士等弱势群体，开展探望、义诊、义教、家务协助等的服务。

　　6、青少年成长服务方面：对社区有需要的青少年开展思想引导、心理咨询、课程辅导、兴趣培养、行为矫正、游乐协助等。

　　7、社会应急服务方面：开展社区防疫、防火、防洪、地震、急救等演练、培训和宣传。

　　8、文体活动方面：开展各类社区群众文艺、体育、联谊活动。

　　9、公益慈悲宣传方面：开展献血、公益捐赠等活动。

　　10、志愿者宣传招募方面：志愿者注册宣传、招募、培训、活动组织等。

　　四、志愿活动原则

　　在开展社区志愿者活动之中，要坚持四项活动原则：

　　1、自愿性原则。应充分体现社区志愿者的个人意愿，社区志愿者参预和选择服务的项目不带任何强制性，均采取自愿原则。

　　2、公益性原则。社区志愿者服务是志愿者自愿为社区群众提供的公益服务，不收取任何报酬的，是出于人文关心和博大爱心而付出的无私奉献。

　　3、实效性原则。社区志愿者活动的开展要从社区和个人的实际出发，根据自身条件，把主观愿望与客观实际结合起来，把社区群众的需求和服务能力结合起来，实事求是，量力而行。

　　4、规范性原则。社区志愿者在办事处社区志愿者协会的统一领导下，由社区志愿者分协会有组织、有计划、有步骤、有目标地进行。

　　五、活动安排

　　(一)宣传发动

　　要在辖区内广泛宣传志愿活动，做到家喻户晓，人人皆知，营造良好的社会氛围，并做好社区志愿者的联络、招募、培训、组织活动等工作，组织辖区机关、学校、企事业单位、居民等填写志愿者注册登记表，并对社区志愿者申请人进行分类，确定服务对象和项目，明确岗位职责，协调安排服务活动。

　　(二)活动实施

　　根据辖区特点和群众需求，组织社区志愿者开展有针对性的服务活动；每月至少开展一次志愿者服务活动，并在重大及具有记念性意义的节日中开展志愿者服务活动，同时按规定参加办事处在特定时间组织的统一活动。

　　(三) 总结表彰

　　对社区志愿者服务的活动进行总结，对取得成效的典型做法进行交流推广。对活动中涌现出的好人好事通过媒体宣传报导，并根据服务出勤率、服务期间表现，结合社区意见，授予相应奖励及荣誉称号。对在活动中做出突出成绩的所有参预志愿者活动的志愿团队、大中专学校团队、企事业团队、党员，社区志愿者及各有关工作单位、支持单位，办事处将予以统一宣传和表彰。

　　六、工作要求

　　(一)高度重视，健全机构

　　高度重视社区志愿活动，将之作为精神文明建设和公民道德建设的有效载体。愿者管理办法，建立健全考核激励机制。不断总结完善，做到有领导、有目标、有计划、有步骤，讲求实效，持之以恒地长期开展。

　　(二) 精心部署，精密安排

　　结合实际情况，研究具体实施方案，落实人员分工，协调安排好各项工作，确保社区志愿服务规范、有序地长期运行。

　　(三)着眼长远，巩固成果

　　不断总结工作经验，逐步使志愿者招募、登记、注册和志愿者交流、服务、统计等方面规范有序，探索志愿者自我管理有效途径。要通过活动，吸引社区各年龄阶段、各行各业人群加入到志愿服务的行列，不断壮大志愿者骨干队伍。要通过活动，掀起社区志愿服务热潮，营造“人人参预、各方支持”的志愿服务事业的良好氛围。要将志愿者服务活动纳入创建和谐社区考核的重要内容，社区工作人员要发挥带头作用。

　　(四)加强宣传，推广典型

　　充分利用、宣传栏、标语、横幅、电子屏等宣传载体和新闻媒体，做好志愿服务活动的宣传教育工作，增强居民参预志愿服务的自觉性和责任感。各社区在组织开展活动过程中，要及时挖掘、宣传志愿者服务的典型做法、先进个人和优秀事迹，采集并保留相关的图片和文字资料，做好真实服务记录，充分展示志愿者风采，提升志愿服务工作的社会影响力。

培训的方案5

　　一、培训对象

　　银行各部门客户经理

　　二、培训目标

　　◆了解银行客户满意的标准，提升主动服务的意愿

　　◆掌握有效对客沟通的技巧

　　◆呼唤感恩心态，激发使命感和责任感，强化优质客户服务意识

　　◆熟悉客户所在的行业和发展趋势，了解客户当前的状态和困难。

　　◆如何在向客户出售服务和产品的同时，提供非常专业的、客户感兴趣的知识和咨询

　　◆银行客户拓展战略中的.技能提升

　　◆如何与客户共同成长

　　三、培训时间安排

　　2个工作日

　　四、培训方案

　　第一天

　　银行如何进行客户的开发、维护和管理

　　1、寻找客户的十大方法

　　2、如何选择目标客户

　　3、如何调研客户

　　4、如何评审客户

　　5、如何设计作业方案

　　6、如何谈判合作协议

　　7、如何维护客户关系

　　8、如何进行风险预警管理

　　9、如何进行客户档案管理

　　银行客户拓展战略中的竞争分析

　　1、银行客户拓展战略中的环境竞争分析

　　2、银行客户拓展战略中的竞争对手分析

　　3、竞争环境中的客户拓展机会

　　4、竞争环境中的威胁

　　5、竞争环境中的客户拓展内部条件分析

　　第一天

　　银行客户经理以客户为中心以市场为导向的银行经营

　　1、客户导向理念

　　2、核心客户综合开发理念

　　金融营销中的“二八法则”，20%的客户创造80%的业务

　　3、以客户为中心的营销组织因素中的岗位设计、业绩管理、业务流程和企业文化

　　4、个性化产品和服务理念

　　5、金融服务创新理念

　　6、深化服务专业内涵，客户经理提供专业化服务

　　7、知识营销理念，客户经理利用知识营销

　　8、团队合作理念

　　9、我国目前银行营销的现状和问题

　　第二天

　　银行客户经理以市场为导向的专业技能培养

　　1、客户调研技能

　　2、客户评价技能

　　财务报表分析、访谈资料的分析、媒体报道、行业研究、市场评价研究、技术分析

　　3、综合客户的需求、银行的金融产品以及各种资源设计产品组合满足客户个性化需求

　　4、客户的维护与管理技能，留住现有的客户，增加回头客，发展新客户

　　5、营销能力（包括：寻找和识别目标客户，说服客户、与客户达成合作意向、处理客户异议、维护客户关系、与客户谈判等）

　　6、基本作业方案设计能力

　　确定市场需求、储备项目资源、开发银行优势、与潜在客户接洽，展开公关、对客户进行“诊断”，寻找“突破口”、鉴订合作协议、开展具体操作

　　7、招标能力（在银行竞争日趋激烈的情况优质客户往往通过招标选择合作银行，那么招标能力培养尢为重要）

　　第二天

　　8、分析报告的撰写技能

　　业务拓展报告、重大事项专提报告、客户价值分析报告、工作总结与展望报告、行业分析报告

　　9、财务报表分析能力

　　10、现金流量表的编制技能与分析能力

　　银行客户经理

　　高级技能提升训练营

　　1、开发核心客户法则

　　2、以顾问业务为起点带动金融产品的全面营销

　　3、如何进行客户优质筛选

　　4、如何进行风险防范预警管理

　　5、创新业务拓展法则

　　6、合作协议书的洽谈

　　7、如何进行银行客户经理工作管理

培训的方案6

　　一、培训方式

　　利用校讯通平台群发手机短信，教师阅读手机短信内容完成培训。如需交流，可以直接回复短信，也可以采取其他的途径。

　　二、培训内容

　　由于校讯通群发短信只支持文字传输，并限定最多184个字符，所以培训内容需要精简。

　　三、试验过程

　　1、培训对象。选择兰州市A学校一所，该校教师数100人，移动用户69人，非移动用户31人。培训只能针对69名移动用户开展。

　　2、培训内容。选取三块培训内容，包括师德、礼仪、保健。师德方面选取了苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》，礼仪方面选取了《教师礼仪的99个细节》，保健方面以食品保健及注意事项为主。

　　3、培训时间。在7：30；10：30；12：15；14：30；16：30；19：00六个时刻中任选一个时间进行相关内容的群发。周六，周日，选取下午16：30分发送一次。此试验共连续进行30天。

　　四、试验结果

　　采取全员问卷方式和随机问答方式对此项活动进行评测，共分发问卷69份，回收69份，提问教师15人，结果如下：

　　1、对这种方式进行的培训是否受认可？51人表示欢迎。10人表示能够接受。说明大家对这种方式是认可的。所有的人都认为这种培训方式灵活、方便，并且有效。

　　2、对培训时间是否认可？61人对7：30分认可。46人对12：15分不认可。说明大家对7：30分这个时间是认可的，对12：15、19：00相对比较反感，原因是因为已经结束工作，并不想受工作的影响或是影响其休息。部分教师对10：30、14：30、16：30三个时间不认可的原因是与教学工作时间相同或内容无关不想扰。

　　3、对培训内容是否认可？53人更喜欢保健。说明教师对自己的身心关心程度较高，反映出实际工作中存在着更多的健康问题。

　　4、对培训中使用精简的.语言、缺少图文并茂和影音视频是否对培训效果有影响？59人认为文字简练更容易记忆，虽然可能会造成一些理解障碍，但是只要有兴趣会根据所需从互联网或者同事交流中得到补充。

　　5、当接收到校讯通发来的短信以后会打开阅读内容吗？69人表示会阅读，并能阅读完成。这表明精简的文字和有价值的内容，未造成用户的反感。

　　五、与传统的校本培训方式的比较

　　1、传统校本培训方式需要统一的时间进行集中培训或者利用互联网进行自主网络培训。而校讯通式的校本培训可以随时随地进行，不受时间或空间的限制，定时发送短信更有助于合理安排培训的时间。

　　2、传统校本培训方式采取集中培训时，为确保培训到位采取了“签到”或者“点名”的形式，这有利于确保受训者进入培训的环境，但不能控制受训者是否真的参与培训，出工不出力的情况也很普遍。而网络自主培训需要具备教育技术能力并主动完成培训内容，缺少网络识别，对受训者的真实身份难以确定，不排除冒名顶替的情况发生。校讯通式的校本培训由于采用短信方式，培训过程为被动接收，这就确保了培训到人，而手机作为现代社会的必备工具，当接收到短信以后会主动阅读其内容，所以能够保证有效传输率和有效阅读率，实现了“点对点”培训。

　　3、传统的校本培训都必须具备丰富的培训内容，或是为集中培训准备几小时的培训I稿，或是在网络培训中预设丰富的影音和文字材料，而校讯通式的校本培训由于受到了短信184个字符的字数限制，培训者会对培训内容进行精简，以重点内容或是中心思想的形式编辑短信，如果内容过多还需分解发送，这有利于核心知识的掌握，简短精炼的语言更有利于记忆，但与传统方式相比缺少了绘声绘色、图文并茂的语言和文字，培训缺乏深度和内涵。

　　4、传统的校本培训需要提供培训的专家、场地、教材、资料、设备等，而校讯通式的校本培训由于利用了受训者自己的手机，培训过程无需提供额外的设备和教材，所以培训的成本大大降低。

　　5、传统的校本培训存在着培训现场的互动过程，受训者可以现场提问，培训者现场解答，而校讯通式的培训方式可以通过回复短信的方式与培训者进行交流，也可以通过直接电话、QQ、E—mail等其他媒介通道，但这就存在着问题与反馈滞后的时间性，当提问者提出的问题培训者无法回答的时候，也会造成培训过程中断的尴尬。

培训的方案7

　　回首过去一年的工作，总的来看取得了一些成绩，但由于工作经验的不足，也相对存在一些不足之处。

　　如何在今年的工作中对去年的工作进行总结，继承和发扬过去工作中存在的优点，摒弃工作中存在的不足，成为工作的重中之重，为了使今年的工作能够取得满意的成果，确保工作开展有章可循，现制定下年度培训科工作计划。

　　具体步骤如下：一.适应公司发展规划，合理制定工作计划：在集团公司“实现百年英特尔”、24个月内实现销售总额翻3到5番的总体战略目标的指导下，为响应集团公司在“决战两江”的工作部署，今年全国各销售分公司都制定了高出去年的销售计划，在用人需求上也对我们人力资源部提出了更高的要求。

　　我们培训科根据市场实际用人需求，现制定整体培训计划。

　　二.加强讲师队伍建设，提高自身培训能力：结合年初集团公司给我们人力资源全国总部制定的总体招聘和培训计划，年度内为下属各销售分公司招聘培训大量合格的优秀员工，而由于我们讲师队伍目前人数比较少，还远远不能满足培训工作的需要，所以加强讲师队伍建设，增加讲师人数，提高讲师素质成为今年我们培训科工作的第一步。

　　三.收集市场销售信息，丰富课堂培训内容：由于目前我们的讲师队伍大多缺乏市场尤其是英特尔市场的实际运作经验，所掌握的市场信息仅仅局限于听来的一部分片面的内容，所以在过去的培训课程中，理论知识虽然非常的充足，但市场案例却非常少，以至于培训结束的学员在下到市场之前对英特尔的市场运作情况还是一知半解。

　　所以下一步我们决定响应公司号召，分批派讲师下到市场中进行锻炼，不断收集市场信息，丰富自身内涵，提高讲课质量，确保今后培训出来的学员下到市场后具有极强的市场开拓能力。

　　四.合理安排培训课程，编制修订培训讲义：结合今年年初集团公司全面开展春季大会战的战略部署，配合全国各分公司的人员需求，我们人力资源部培训科相应的制定了各类培训课程，并结合市场实际情况进行讲义的编制。

　　1.具体培训时间的安排。

　　在时间安排上我们主要根据全国各分公司的用人需求缓急程度，制定10到15天的培训计划，具体安排如下：A.循序渐进、由浅入深、学以致用的培训原则：结合学员刚来参加培训时对英特尔公司的企业文化、产品知识和市场情况都不了解的实际情况，我们采用循序渐进、由浅入深、学以致用的培训原则，确保学员学习的深度。

　　B.先洗.脑、后灌输、再整合的培训方法：结合学员在来英特尔公司之前大都有过一些市场销售的经验，个人的主观意识比较强这一现象，我们采用先洗.脑、后灌输、再整合的培训方法，对学员进行有针对性的培训。

　　C.分类讲解、强调重点、穿插互动的培训模式：结合人对知识学习和了解的特性，我们采用分类讲解、强调重点、穿插互动的培训模式，保证了课堂的生动性和课程的连续性，以及市场问题的解析，保证学员在培训期间与市场的“接触”。

　　通过以上培训安排，切实保证培训出来的学员在下到市场后适应2到3天就可以完全投入到工作之中，为企业创造高额的利润。

　　2.相关培训内容的制定。

　　具体培训内容包括企业文化、产品基础知识、市场营销基础和提高知识、四部门销售政策、团队建设和管理、时间管理规划、潜能开发和心态调整。

　　A.企业文化(计划安排1—2天课)：主要包括我们沈阳宏元集团的发展历程以及集团公司下属各企业尤其是英特尔管业集团的具体情况以及张总针对集团公司发展编写的各类文章(家—英特尔、责任与忠诚、态度决定一切、市场论等文章)的培训。

　　另外，结合现代企业的发展离不开企业文化的实际情况，给学员安排专业的企业文化课程，提高学员的“家—英特尔”的意识以及“责任与忠诚”的态度，帮助学员树立正确的人生观和价值观，把自身的利益和企业的利益结合在一起。

　　并在培训之后要求学员写适合英特尔公司发展目标的个人职业生涯规划。

　　B.产品基础知识(计划安排3—4天课)：针对目前我们英特尔公司适应市场发展的各种新产品层出不穷，在教会学员公司传统的四大类产品(PAP类、PP—R类、PVC—U类、PE类)的同时，我们也要注重各类新产品知识的培训工作，确保所有学员都能够系统的掌握公司所有的'产品的知识，以让下到市场的业务人员能够适应市场需求和基本变化，提高销售额度，不断为公司创造更高的利润。

　　C.市场营销基础和提高知识(计划安排2—4天课)：结合培训时间的长短，我们计划在市场营销课程中安排适合英特尔公司市场发展的相关培训课程，包括运筹帷幄的基础理论、决胜千里的实战知识，从最基本的陌生拜访、销售谈判、网络和终端销售到系统的整合营销传播知识在实际销售工作中的应用。

　　通过系统的培训，提高业务人员的销售基本技巧和常识。

　　D.四部门销售政策(计划安排2—3天课)：四部门销售政策是我们公司开拓市场的法宝，在过去四年多的市场开发工作中采用的一部作PAP网点的服务和维护工作、二部作地市级PAP经销商的开点和盘活死户的工作、三部作县级代理的开发工作、四部作工程的开发工作的运作模式已经得到了最大的价值回报和充分的证实，所以我们在今后的培训工作中要对学员重点加强公司销售政策的培训力度，从系统的讲解到实际的市场案例的学习，让学中明确英特尔公司的市场游戏规则，以保证对市场的适应性。

　　E.团队建设和管理(计划安排1天课)：教给学员基础的团队建设和管理工作，提高他们对自身的成长和进步的要求，能够有效地促进和提高业务人员今后的工作积极性，在自身做好业务工作的同时能够带动其他业务人员很好的工作，从根本上解决一线业务人员工作中消极、怠惰的现象。

　　F.时间管理规划(计划安排1天课)：养成正确的时间管理习惯，可以有效的解决业务人员每天工作忙碌却没有效果的问题，所以在下一步的工作中我们计划安排以完成工作结果为主的时间管理课程，让每一名听课的业务人员养成时间管理的好习惯。

　　G.潜能开发和心态调整(结合培训情况适当穿插)：任何一个人自身都有可以无限开发的潜在的能力，如果能够通过培训激发每一个人自身的潜能，可以有效的提高业务人员的创造力和想象力，并且能融入到今后的工作之中;而心态调整则要根据培训期间业务人员的情绪波动进行。

　　通过培训，提高所有学员的对待工作和未来的坚定的信心。

　　3.培训讲义的编制修订。

　　结合目前市场经济瞬息万变、一日千里的发展情况，我们人力资源部培训科的培训内容也必须进行相应的更新，我们遵循结合公司销售政策、拓展市场信息内容、打造销售精英团队、创造一流销售业绩的培训原则，对现有的培训讲义进行随机的及时的编写和修订，切实保证培训内容适合市场的发展需要。

　　A.要求所有讲师能够编写自己所选的培训内容的讲义。

　　只有这样，才能保证培训课程的生动性和学员对课程理解的全面性，以更好的达到培训销售精英的效果。

　　B.要求讲义必须适合英特尔公司发展中的市场需求情况。

　　讲义内容必须适合英特尔公司的市场运作情况，同时要对当今社会市场经济作系统的分析和整合，提高学员的战斗力。

　　总之，我们人力资源全国总部培训科的全体讲师会一直服从公司领导安排，响应公司总体号召，结合公司战略目标，秉承着为一线市场培养和补充大量合格的优秀销售人员的原则而一如继往的努力工作，请领导予以监督，并给予批评指正。

培训的方案8

　　随着公司的不断发展和壮大，老员工在公司的贡献也日益突出。然而，由于各种原因，一些老员工可能没有得到充分的培训和提升，这不仅会影响他们的个人发展，也会影响整个团队的效率和稳定性。因此，制定一套老员工培训方案是非常必要的。

　　一、培训目标

　　本培训方案旨在提高老员工的职业、团队协作能力、领导力以及职业素养，使其更好地适应公司的发展需求，为公司创造更大的价值。

　　二、培训内容与形式

　　1.职业技能提升：针对老员工所处岗位的需求，进行专业技能、沟通技巧、团队协作等方面的培训，以提高工作效率和团队合作能力。

　　2. 领导力培训：培养老员工的管理和领导能力，包括团队建设、人员管理、决策制定等方面的知识和技能，以适应更高层次的管理岗位。

　　3.职业素养培训：通过企业文化、职业道德、职业礼仪等方面的培训，提高老员工的职业素养和道德水平，树立良好的企业形象。

　　培训形式包括线上培训、线下集中培训、岗位实践等，具体根据员工实际情况和需求进行安排。

　　三、培训周期与时间安排

　　本培训方案建议每年进行一次集中培训，也可以根据员工需求和公司实际情况进行不定期的短期培训。具体的培训时间安排需根据公司人力资源部的排班表进行协调安排。

　　四、组织实施与分工

　　1.由公司人力资源部负责培训方案的制定和组织实施，协调各部门配合培训工作。

　　2.各部门负责人需积极配合人力资源部，确保本部门员工积极参与培训，并提供必要的支持和帮助。

　　3.培训讲师可由公司内部资深员工担任，也可邀请外部专家进行授课。

　　五、评估与反馈

　　1.培训结束后，对老员工进行考核和评估，了解培训效果和员工的'掌握情况。

　　2.根据考核结果，对培训内容和方法进行改进和完善，以提高培训效果和质量。

　　3.定期收集老员工对培训的反馈和建议，不断优化培训方案，提高培训的针对性和实用性。

　　4.通过评估反馈不断优化和改进培训方案，以确保其能够适应公司的发展需要和员工的需求。评估方式可包括问卷调查、面对面访谈、考核结果等。

　　六、持续发展

　　本方案只是提供一套基础的，要确保老员工的持续发展，还需要建立完善的培训体系和机制，不断提供学习和发展的机会。具体措施包括：

　　1.建立内部培训师制度，鼓励资深员工积极参与培训课程的开发和讲授。

　　2.定期收集员工的学习和发展需求，制定个性化的培训计划和课程。

　　3.建立学习平台或在线学习系统，提供各种职业发展方面的课程和资料，方便员工随时学习和提升自己。

　　4.与高校或专业培训机构合作，引入外部优质课程和资源，促进老员工的持续发展。

　　七、总结

　　老员工是公司的重要财富之一，通过制定和实施有效的老员工培训方案，能够提高员工的职业技能和素质，增强团队的凝聚力和稳定性。同时也有助于公司文化的传承和发展，为公司的长远发展奠定坚实的人才基础。望以上内容对您有帮助！如果您有更深入全面的规划或需求时随时告诉我。

培训的方案9

　　一、教学简笔画及其主要功能

　　应该明确简笔画的概念及内涵。简笔画就是简练、概括、夸张、直观、迅速地表现对象的一种绘画形式。教学简笔画就是针对教学需要,结合教学内容,用简笔画的形式将所需要的教学内容形象地表达出来,用于丰富课堂教学内容,激发学生的形象思维,丰富学生的想象力,让学生直观地理解教学内容,达到拓展想像空间,增强形象记忆,活跃课堂气氛,丰富课堂教学内容的艺术感染力的效果,使教师与学生在丰富多彩的教学情境中完成教学任务,提高课堂教学效率。

　　由此可见,简笔画虽然谈不上是属于什么画种,但由于它的快捷性、实用性而受到大家的喜爱。特别是将其合理的应用在教学当中,将会起到意想不到的效果。

　　二、教学简笔画的表现范围

　　教学简笔画的表现范围非常广泛,静物、风景、人物、动物、植物等均在表现范围。在我们的生活中一切生活用品、学习用具、陈设用品、家用电器、蔬果等都是静物的范围。

　　风景是一个大的概念,可以说风景画中都会包含着山川、树木、屋宇、桥梁、亭台楼榭的内容,只不过每一幅风景画都必须有一定的主题。

　　社会生活离不开人,艺术创造离不开人。人作为万物之灵是推动世界历史前进的动力,因此,不论影视、文学、戏剧、美术等都以人为主要表现对象,同时因为人在社会生活中随处可见,因此为美术创作和学习提供了有利的条件。但从另一个角度讲,正因为生活中人随处可见,所以要把人表现好也是一件不容易的事,古人有“画鬼不难画人难”之言,同时又有“画人不难画鬼难”之论,就是这个道理。人物简笔画也如此,必须通过对人的形体、结构、动态特征等进行学习和了解,同时学会用简笔画的概括方式对其进行简练概括的描绘,才能在课堂教学中得到充分的利用。动物包括家禽、鸟类、兽类等。每种动物都有其不同的特点。通过观察比较练习方能画出不同特征的动物。交通工具和机械的范围包含飞机、轮船、火车、汽车、摩托车、电动车、白行车、三轮车等。以上均为教学简笔画应该练习和表现的主要内容,教学时可分门别类的进行。

　　三、教学简笔画的造型特征

　　任何艺术都有它的艺术特点才能显示其艺术魅力,简笔画也如此,主要具有以下特点:

　　(一)简略

　　简略是简笔画的主要特征。因此简笔画离不开一个简字。所谓“简”,即简练,简练不是简单,而是形象高度概括,化繁为简,删繁就简。简练的形象中包含着丰富的内涵。

　　(二)概括

　　概括就是在简练的基础上,减少繁琐的细部,突出大体特征,将生活中纷纭繁杂的物体简化成具有明显特征的形象。如:将具有圆形特征的树木,画为圆形,将具有三角形特征的树木直接表现为三角形等。

　　(三)夸张

　　夸张是简笔画的另一个特征。所谓夸张,就是根据需要有意识的把形象夸大或缩小,即大的更大,小的更小,使其产生一种幽默感和视觉张力。增强艺术感染力。

　　(四)变形

　　为了使简笔画的'形象更具有一定的艺术效果,将形象变形可增强艺术感染力,使生活中的形象变为艺术的形象。

　　(五)快捷

　　即描绘速度较快,直接用线条迅速表现,一般不涂改,不重复,下笔成型。以适应教学需要。

　　(六)线条流畅明朗

　　教学简笔画根据需要有时也画明暗,但大部分时间还是用流畅明朗的线条来表现。因为流畅明朗的线条为快捷方式奠定基础。

　　四、“教学简笔画”在教师教育中的意义

　　教师口语、三笔字、教学简笔画是教师三项基本技能。经过多年的实践这已成为共识。教学简笔画与其他两

　　项基本技能一样,在教师基本技能中起着重要的作用。通过训练,应该使学生掌握基本技巧,熟练运用于将来的教学之中,使他们的简笔画运用让教学产生以下效果:

　　(一)丰富课堂教学内容

　　教师在课堂教学中,无论任何学科,师生的互动与交流,除了语言(含口语、书面语、态势语等)外,利用形象的交流也十分重要,如:在讲到唐代王维的诗“明月松间照,清泉石上流……”用语言的讲解交流就不如用一幅图画来表现更有说服力。

　　(二)拓展想像空间

　　想象是十分重要的,在素质教育中拓展学生想像的空间,对提高学生的创造意识起着重要的作用。图画能提高学生的形象思维能力,帮助学生拓展想像的空间。

　　(三)抽象具象结合

　　使抽象的东西形象化,使枯燥乏味的逻辑变得生动有趣,有增强记忆的效果。

　　(四)促进理解领会

　　形象的东西更能使人理解,增强记忆。

　　(五)活跃课堂气氛

　　通过生动的形象能活跃课堂气氛,吸引学生的注意力。

　　五、教学简笔画的练习与有效训练方法

　　教学简笔画的绘制工具

　　教学简笔画主要是运用线条描绘的,因此,它的绘制工具主要以铅笔、钢笔、圆珠笔、彩色水笔、粉笔(在黑板上练习)为主。铅笔主要用中软的如HB,钢笔粗细均可,可根据习惯来定,通常以流畅为宜。圆珠笔也是一种比较好的工具,所不足的是画出的线条略比钢笔的差一些,其它工具可根据需要而定。不管使用哪种工具,必须熟悉这种工具的性能,并且经过反复的练习,达到熟练的掌握,才能得心应手的描绘出各种生动的形象。

培训的方案10

　　一、中层管理者的培训目标：

　　1、在提升卓越领导力与高绩效执行力的基础上，转变管理观念、改善管理方法，提高员工责任心及企业归属感。

　　2、此外，宣导公司的企业文化，增强员工凝聚力、降低员工流失率将作为管理者年度考核的一项重要指标。

　　二、培训重点

　　1、专业技能提升

　　2、团队建设

　　3、后备人才培养

　　4、领导力与执行力水平提升

　　5、企业文化建设与传播等方面

　　三、培训方式

　　1、应注重理论讲授

　　2、联系管理者丰富的工作经验，进行案例剖析与分享

　　3、在选择授课讲师上，应倾向于外聘行业专家讲师

　　4、也可由公司资深绩优中高管担当；

　　四、培训课程的选择

　　（1）一般适用于中层管理者通用技能的培训包括：非人力资源经理的人力资源管理、九型人格测试与分析、高级商务礼仪、公关能力、情绪管理、团队复制、压力管理及自我激励。

　　（2）管理技能及其他培训课程包括：卓越领导力与高绩效执行力提升训练、目标管理、5S管理、激励艺术、高效会议组织、高绩效团队建设。

　　中层管理必备素质

　　一项调查表明：有的公司能保持持续发展和改革，达到更高的业绩，关键的因素不在于高级管理者，而在于一批具有改革才能的中层管理者和专业人才。可见中层管理人员在企业中起中流砥柱的作用，他们不同于一般员工，他们的素质高低，在很大程度上影响一般员工的职业行为。甚至关系企业发展的成败，因此对中层管理者的素质，要有更高层次的特殊的要求。

　　虽然不同规模的企业在不同的发展阶段，中层管理者所需要的的素质也不尽相同，但有一些素质是每一位中层管理者所必须的：如主动性、执行力、关注细节、影响力、培养他人的能力、带领团队的能力以及专业知识与技能。

　　1、主动性

　　主动性是指管理者在工作中不惜投入较多的精力，善于发现和创造新的机会，提前预计到事情发生的可能性，并有计划地采取行动提高工作绩效、避免问题的发生、或创造新的机遇。

　　不能积极主动地前进，不敢为人先，集体的成绩就会受到限制。如果中层管理者不能对企业的总体绩效产生积极的推动作用，就是在为自己的事业自掘坟墓。衡量中层管理者工作成效的标准之一就是要看其个人主动发起的.行动数量。在这一点上，中层管理者与冲浪运动员颇为相似。冲浪者只有赶在浪潮前面，才能够精彩地冲向岸边。而如果每次都慢半拍，就只能在海里起起落落，等待下一波浪涛的到来。走在时代前列需要真正的努力与积极性。

　　2、执行力

　　所谓执行力，指的是贯彻战略意图，完成预定目标的操作能力。它是企业竞争力的核心，是把企业战略、规划转化成为效益、成果的关键。

　　企业的执行力是一个系统、组织和团队。一个企业是一个组织，一个完整的肌体，企业的执行力也应该是一个系统、组织和团队的执行力。执行力是企业管理成败的关键。只要企业有好的管理模式、管理制度，好的带头人，充分调动全体员工的积极性，管理执行力就一定会得到最大的发挥，企业就一定能创造百年企业的目标。企业要实现“办一流企业、出一流产品、创一流效益”的经营宗旨，解决管理中存在的问题，就必须在员工中打造一流的企业执行力。一个执行力强的企业，必然有一支高素质的员工队伍，而具有高素质员工队伍的企业，必定是充满希望的企业。

　　3、关注细节

　　任何事情从量变到质变都不是一个短暂的过程，如果中层管理者没有持之以恒的“举轻若重”，做好每一个细节的务实精神，就达不到“举重若轻”的境界。

　　4、影响力

　　如果说传统意义的领导主要依靠权力，那么现代观点的领导则更多是靠其内在的影响力。一个成功的领导者不是指身居何等高位，而是指能够凭借自身的威望、才智, 把其他成员吸引到自己的周围, 取得别人的信任, 引导和影响别人来完成组织目标的人，并且使组织群体取得了良好绩效。领导者的影响力日渐成为衡量成功领导的重要标识。

　　一个拥有充分的影响力的中层领导者, 可以在领导岗位上指挥自如、得心应手, 带领队伍取得良好的成绩；相反, 一个影响力很弱的领导者, 过多地依靠命令和权力的领导者, 是不可能在分队中树立真正的威信和取得满意的领导效能的。

　　5、培养他人的能力

　　优秀的中层管理者更多的关注员工的潜能的开发，鼓励和帮助下属取得成功。安排各种经历以提高他的能力，帮助他成长。

　　松下公司的领导者认为，如果指示太过详尽，就可能使部属养成不动脑筋的依赖心理。一个命令一个动作地机械工作，不但谈不上提升效率，更谈不上培养人才。在训练人才方面，最重要的是引导被训练者反复思考、亲自制定计划策略并付诸实行。只有独立自主，才能独当一面。对中层管理者而言，最重要的工作就是启发部属的自主能力，使每一个人都能独立作业，而不是成为惟命是从的傀儡。

　　6、带领团队的能力

　　管理从来不是一个人的事情，富有发展潜质的中层管理者表现出团队取向的工作风格，他们乐于协同作战，在实际管理工作中，他们是“领头雁”，是足球场上的“ 灵魂人物”；他们善于营造一种团队协作、平等沟通的文化氛围；他们坚信1+1>2，善于运用头脑风暴放大集体的智慧；他们以开放的心态欢迎批评、面对冲突，从来不放弃寻找最好的问题解决办法；他们彼此欣赏，鼓舞士气，关注团队成员的共同发展。

　　团队合作对中层管理者的最终成功起着举足轻重的作用。据统计，管理失败最主要的原因是中层管理者和同事、下级处不好关系。

　　对管理者而言，真正意义上的成功必然是团队的成功。脱离团队，去追求个人的成功，这样的成功即使得到了，往往也是变味的和苦涩的，长期是对公司有害的。因此，一个优秀的中层管理者决不是个人的勇猛直前、孤军深入，而是带领下属共同前进。

　　以上所提到的有关中层管理者的素质模型是适用于任何性质和规模的企业的，而最基础的，也是每个中层管理者必须拥有的素质——专业知识与技能则每个企业有不同的标准和要求。

　　掌握所需的专业知识与技能是从事管理类工作的基本要求。它是发挥管理者的素质作用的基础，包括在对未来的发现进行预测的基础上制定有挑战性的目标；有效地培养人才；在下属和团队中树立影响与权威等。每个中层管理者可以根据不同的行业性质、自身需求进行有针对性的专业知识与技能的学习与积累。包括财务知识、行业知识；专业知识、产品知识、商务经营管理知识和一些行业的相关法律、规定和规则方面的知识。

培训的方案11

　　平原县职业中专是山东省“雨露计划”培训工作“基地学校”，自开展“雨露计划”培训工作以来，我校在省、市、县扶贫办的正确领导和大力支持下，积极贯彻落实“雨露计划”培训工作的有关文件会议精神，按照“雨露计划”培训工作的总体安排和部署，坚持以教学培训为中心，以提高贫困农民职业技能为重点，以促进农民就业致富为目标，加强教学培训管理，探索培训模式，努力提高培训质量，较好地完成了20xx年“雨露计划”培训工作任务。现将我校“雨露计划”培训工作情况汇报如下：

　　一、20xx年“雨露计划”培训工作开展情况

　　我校是省级重点职业中专，校园环境优美，师资力量雄厚，教育教学设施完备，实验实习设备齐全。学校不断创新办学理念、创新办学机制，坚持长短结合、校企合作的办学模式，实施订单培养。开设机电、财会、电子、化工、数控技术、汽车维修与驾驶、计算机应用等12个专业，其中机电、计算机、数控技术等专业为市级重点建设专业和示范专业。学校建有校内外实习培训基地三处，其中兴鲁机械有限分司作为雨露计划培训工作实训基地，承担雨露学员实践教学和技能训练的任务。

　　根据雨露学员的资格条件，结合平原农业、农村发展实际，20xx年“雨露计划”培训学员主要面向三唐、腰站两个乡镇的农村贫困家庭劳动力和下岗失业人员，开设车工、钳工、电焊工、电工、汽车驾驶与维修等五个培训专业，挑选组织能力较强、业务精湛的专业教师担任班主任和教学工作，安排实训车间和设备供学员实习使用。培训期间严格教学、严格训练、严格考核，坚持理论与实践相结合，让学员学到一技之长，组织学员开展丰富多彩的文体活动，举办技能竞赛。

　　我县20xx年培训任务400人,实际完成培训400人，举办培训班5期，共举办专业讲座100期次，学员实训100期次。学员培训结束时，学校对学员的理论知识和技能水平进行了客观公正、科学规范的考核评价，经考核，参训学员考核成绩全部合格，学校向培训学员颁发了《结业证书》。

　　二、主要的做法：

　　（一）加强领导，精心组织

　　为确保“雨露计划”培训工作顺利开展，我们从五个方面入手精心安排部署好培训工作：一是成立“雨露计划”培训工作机构。成立“雨露计划”培训工作领导小组，组建培训工作办公室，配备工作认真、业务熟练的工作人员，并分工一名副校长专抓“雨露计划”培训工作。县扶贫办和学校以及生源乡镇联动，深入研究我县农业、农村发展情况，研究建设社会主义新农村所需的致富技能，对我县雨露计划培训工作进行全面的安排部署，理清工作思路，探讨培训形式，想尽千方百计保证培训工作有条不紊的顺利开展。二是制订“雨露计划”实施方案。对“雨露计划”实

　　施工作中的生源组织、专业设置、课程安排、师资配备、培训管理等工作进行全面系统的安排，实行目标管理，严格督查。三是大力开展宣传“雨露计划”。采取走村入户、发放明白纸等多种形式宣传“雨露计划”的培训专业、培训时间、培训内容、雨露学员报名资格条件、惠民政策等，我们共发放宣传资料10000余份，增强了“雨露计划”培训工作的透明度，让农民了解“雨露计划”，积极主动参加培训。四是完善培训制度，加强规范管理。我们建立健全教学制度、学员管理制度、教师管理制度、学员理论测试和专业技能考核办法、学员实习制度、学员考勤制度等，确保雨露计划实施落到实处。用制度引导学员端正态度，珍惜学习机会，认真参加培训，尽最大努力取得好成绩。五是完善档案资料。培训工作办公室按照《实施方案》中“七个有”的总体要求，认真做好培训资料的整理归档工作，按班次装订成册，建立真实、完整和规范的培训档案，内容包括：上级文件、实施方案、工作总结、教学计划、教材教案、培训台账、学员花名册、学员成绩、培训现场照片与记录等。做到条目清晰、认真及时、资料齐全、科学规范。

　　（二）落实培训环节，狠抓教学管理，确保培训质量

　　为了确保培训质量，我们狠抓教学管理，落实好培训工作环节，做到开班有计划，授课有大纲，培训有教材，实训有基地，考核有措施。一是制订培训计划。根据培训〈实施方案〉，按照“雨露计划”培训工作的要求，科学制定教学计划，确保培训人数、培训时间、培训

　　内容落到实处。二是选拔培训师资。挑选德才兼备、经验丰富的教师担任理论课的教学；选拔业务能力强、技能过硬的专业老师担任技能实践课的教学工作，配备组织管理能力强，有责任心的老师担任班主任工作，具体负责学员的日常管理。同时，根据教学需要学校聘请具有一定资质和丰富实践经验的培训教师、专家特别是专业技术人员作为雨露计划培训师资。三是合理选编培训教材。选择通俗易懂、针对性强的培训教材，免费发放给参训学员，确保每人一套。同时鼓励教师在教学培训中大胆删减教材，研编校本教材，使教材更实用，更贴近当地农村实际。四是抓好教学常规管理。立足常规管理，严格教学，我们对理论课教学和专业实践课的教学各环节都制定了考核评估办法和细则，对教师备课及实习记录等教学工作及时督导检查。落实教学常规，先易后难，循序渐进。改进教学方法，进行教学研讨。立足专业，严格技能训练，我们按照各专业工种技能要求，坚持理论与实践相结合，课堂教学与技能训练相结，半天理论课学习，半天时间让学员顶岗实习，按照实训课题技术要求，反复训练，合格为止。配备专门实习指导老师，加强对学员的.实训指导，巩固理论课成果，及时做好实训记录，从而保证了学员实训效果。立足培训质量，严格考核，我们实施考教分离，学员的考核成绩与教师的薪酬挂钩，每期考核，兑现奖惩，从而调动了积极性，保证了培训质量。

　　（三）改进培训方式，提高培训效果

　　为提高培训率，确保培训质量，不断探索培训形式，针对农村参训学员的实际情况，我们保有过去上午理论课，下午实践课的传统教

　　学模式的同时，改进培训形式，采取长、中、短期培训并举，白、夜班教学相补充培训形式，农村学员白天工作能增加收入，晚上学习技能，提高了培训率。

　　三、存在的问题和今后努力的方向

　　“雨露计划”培训工作在省、市、县扶贫办的领导和大力支持下，通过县扶贫办、培训学校和乡镇的共同努力，取得了一定的成绩，经过认真的总结，我们找出了培训工作中存在的问题和不足：一是学员对“雨露计划”培训工作的认识不够全面、深入。部分学员对国家的政策认识模糊，对培训政策存在疑虑，仍然有反复报名和报名后又不来的现象。二是学员纪律意识淡薄，管理难度大。学员自我约束能力差，自身存在很多陋习，造成培训过程中存在部分学员听课接打手机、公共场所吸烟、中午饮酒等我行我素的现象。三是学员认知能力差异大，年龄结构和知识结构不同，存在部分学员学得快一些，部分学员慢一些，影响了培训效率。四是少部分学员难以保证培训时间。学员离学校远，因家庭原因又不能在学校住宿，每天彼于奔波，难以保证培训时间。

　　我们对存在的问题进行了认真的剖析，有培训经验不足、培训标准不高、服务意识欠缺、管理难度大、缺乏创新意识等多方面的原因。

　　今后，在实施“雨露计划”培训工作中，扬长避短，针对存在的问题专项突破：一是在宣传力度上有突破。运用广播、电视、新闻报纸、组建宣传队等方式进行深入宣传，让“雨露计划”家

培训的方案12

　　一、培训组织框架

　　建立护理部(院级)、专科小组、科室三级培训体系。护理部下设教学组，由教学干事会同教学组长负责对全院教学工作进行统筹和指导；科室护理单元设总带教一名，在护士长的指导下，对各层级人员进行科室专科疾病及操作的培训。

　　二、培训目标

　　1.在保证培训质量的同时，通过减少集中化培训、优化培训方式、调整考核频次等，减少护士培训和考核负荷。

　　2.培训覆盖率：院内培训100%，护理人员院外培训率≧20%，管理者院外培训率100% 。个人继续教育学分合格率100%。

　　3.护士具备胜任本层级和类别工作能力。

　　三、培训内容

　　（一）分层培训

　　1.N0级

　　（1）培训目标：帮助护理人员尽快适应临床执业环境，树立正确的职业价值观念。以《护理学基础》第五版教材为蓝本，将护理理论与临床实践有机结合，掌握基本及专科技能操作规范，正确执行基本护理评估技巧，规范书写各项护理文书，认真落实医院感染预防措施及健康教育措施，有效落实患者安全目标；具备在上层级护理人员指导下照护病情稳定患者的能力。

　　（2）培训重点：培养基本素质的形成，保证基础知识的掌握，基本技能的操作及护理文件的书写，不断满足临床护理岗位的宏观---工具性需求；

　　（3）培训方式：按规定范围及个体需求完成相关培训项目；

　　（4）培训方法：理论授课、护理查房、案例讨论、操作示范、自我学习等。

　　2.N1级

　　（1）培训目标：掌握基本及专科技能操作规范，树立以“患者为中心”的服务理念，有效落实护理评估、护理计划及护患沟通，为患者提供全面、全程、专业的责任制整体护理服务，具备分管病情相对平稳或较重患者的能力。

　　（2）培训重点：熟悉临床各专科护理工作，通过加强专科理论知识和专科技能操作实践应用，训练护士的前瞻性思维、预见性判断能力，不断满足临床护理岗位宏观——表达性需求；

　　（3）培训方式：按规定范围及个体需求完成相关培训项目；

　　（4）培训方法：理论授课、护理查房、案例讨论、操作示范、自我学习、院内轮转等。

　　3.N2级

　　（1）培训目标：掌握护理专业知识及操作技能，熟悉重症护理理论及技能与临床

　　实践结合，及时发现、分析及解决临床护理或带教问题，善于沟通；具备照护重症患者及带教下层级护士的能力。

　　（2）培训重点：为潜在的临床护理专家／临床教学老师／临床管理人员提供基础

　　性培训，加强急救知识和技能的临床实践，不断满足临床护理岗位的微观-工具性需求；

　　（3）培训方式：采用进修培训、护理师资培训等形式，并按岗位层级需要及个体

　　需求完成相关培训项目，护理专业的前沿信息由护理部组织，临床专科护理知识由科室组织；

　　（4）培训方法：理论授课、护理查房、有案例讨论、操作示范、自我学习、院内进修等。

　　4.N3级

　　（1）培训目标：将专科护理理论及技能、教学及科研基础知识与临床实践结合，落实专科护理、临床教学及科研；具备照护危重、抢救患者及开展新业务、新技术的能力。

　　（2）培训重点：根据个人及岗位需求完成专科护士的培训，评判性吸收专科护理

　　工作内涵，介绍专业国内外护理发展动态，配合新技术、新业务的开展，不断满足临床护理岗位的微观-表达性需求；

　　（3）培训方式：采用到上级医院进修培训、护理师资培训等形式，并按岗位层级

　　需要及个体需求选择完成相关培训项目，护理专业的前沿信息由护理部组织，临床专科护理知识由科室组织；

　　（4）培训方法：理论授课、护理查房、有案例讨论、操作示范、自我学习等。

　　5.N4级

　　（1）培训目标：通过培训能够将管理理论、循证理论及方法跟临床护理实践相结合，具备一定的.病房管理（例如：优质护理工作流程、实施不良事件管理等）、院内会诊和科研教学能力。

　　（2）培训重点：在于参与制定专科护理工作指引，不断拓展护理专科发展的新业

　　务、新技术，参与院内外介绍专科专业前沿进展，扩展其学术影响力；

　　（3）培训方式：采用学术交流、各类培训班、会诊查房、专科护士授课及实践指

　　导等形式，并按岗位层级需要及个体需求选择完成相关培训项目，护理专业的前沿信息由护理部组织，临床专科护理知识由科室组织；

　　（4）培训方法：理论授课、护理查房、操作示范、自我学习等。

　　（二）分类培训

　　1.办公室护士

　　（1）培训目标：掌握科室本岗位的工作职责与程序；掌握物价和医保各项政策、制度；具备良好沟通技巧。

　　（2）培训重点：按时参加医保、物价专题培训，掌握新政策；

　　（3）培训方式：参加每季度院质量控制大会，认真听取医保、物价检查汇总。

　　（4）培训方法：理论授课、专题讲座、自我学习等。

　　2.新进护士培训

　　（1）培训目标：掌握法律法规、医院各项规章制度、服务理念、医德医风以及医患沟通；岗位职责与素质要求、护理规范和标准、责任制整体护理的要求及临床护理操作技能。

　　（2）培训重点：岗位职责与素质要求、护理规范和标准、临床护理操作技能、法律法规。

　　(3）培训方式：参加院部组织岗前培训及科室为期三个月的独立值班能力培训。

　　(4）培训方法：理论授课、个别指导、操作演练、模拟场景演示等。

　　3.专科人才培养

　　（1）培训目标：促进医院护理工作全而、协调、可持续发展，加快培养临床专业化护理骨干，提高护理质量和护士在临床专科护理领域的专业技术水平，促进护理工作与临床诊疗技术的同步发展。

　　（2）培训重点：ICU、助产、新生儿、手术室、急诊科、血透室等特殊科室专科知识；PICC专科、伤口/造口专科、糖尿病专科知识。

　　（3）培训方式：利用北京301医院、四川大学华西医院远程教学的平台，邀请相关护理专家进行理论知识的培训，在条件允许的情况下，可直接到对方医院进行实际操作的培训。

　　（4）培训方法：理论培训、送外进修、送外短期培训等。

　　4.护理管理人才培养

　　（1）培训目标：适应护士长多元化角色的需求，提高护士长综合管理素质及管理效能，保证医院护理管理工作的可持续发展，加强护士长的管理技能，提高护理管理团队的整体管理质量。

　　（2）培训重点：业务管理、管理技能、管理知识。

　　（3）培训方式：邀请外院专家到院培训、选送管理者到上级医院短期学习及护理部主任适时培训。

　　（4）培训方法：理论授课、护理部轮转、外出培训。

　　5.教学师资培训

　　（1）培训目标：培养和提高教学师资人员的理论授课能力或操作传授能力。

　　（2）培训重点：掌握教学设计与教案书写和多种教学方法及技巧；掌握操作技能教学，以科学的操作技能教学策略和评判性的教学思维，帮助参训者尽快掌握该项操作技术。

　　（3）培训方式：院内培训主要是邀请上级医院专家到院授课及教学师资人员主动参与到教学实践活动来；院外培训主要是护理部选送护理师资到上级医院进行学习、培训。

　　（4）培训方法：授课比赛、短期培训、学术交流、教学观摩等。

　　6.机动护士培训：

　　（1）培训目标：提高机动护士突发公共卫生事件的应对能力，保障护理安全，提升护理质量。

　　（2）培训重点：掌握急危重症患者的评估与监护、常用急救操作技能；提升突发公共卫生事件的应对；及时了解护理前沿知识及新进展。

　　（3）培训方式：院内培训：邀请护理专家来院授课及我院急救小组主动参与到教学培训工作中；组织护理人力资源紧急调配演练，理论与实践相结合进行培训与检验。院外培训：主要由护理部选送到上级医院进行学习、培训。

　　四.培训要求

　　（一）各科室人员必须按要求积极参与规定培训，在课程选择上可多参加其他能级的培训，但不能缺勤自身能级要求的培训。

　　（二）严格按照培训手册，落实培训计划。要求科内自主培训项目，科室可灵活安排，但相关受训人员三基本上需有记录，护理部审核培训质量并盖章后下发相应学分。

　　（三）所有授课人员在教学计划的指导下按要求提前备课，课件内容结合医院实际和护理新进展，不照搬教材内容，力求培训省时、实际、有效。

　　（四）科内培训由科室根据科室年度培训计划自主妥善安排，科内年度业务学习至少邀请护理部参加一次。

　　（五）每季度末护理部随机对培训质量进行督查。

　　四、考核：

　　（一）理论考核：

　　1.季度考核：全院未定级护士每季度参加护理部组织的理论考核，其中1次以《护理学基础》第五版教材为蓝本，结合医院护理现状，采取随机组题上机考核的方式；3次以专业知识学习交流、读书心得、工作体会等考核形式进行。

　　2.年终考核：全院各岗位各能级所有护士都须参与护理部组织的全院年终理论测评，结合全年培训及医院护理现状，以法律法规、专业知识、沟通应变为主要内容，采取组题上机考核，达100%。

　　（二）操作考核

　　1.低年资护士基础护理操作自主报考：按附表一中的操作培训安排，各科室每季度首先对科内相关护理人员进行该季度的操作培训。护理部每季度组织低年资基础护理技能操作考核，采取自主报考，集中考核的形式。通过至少十二项方可晋升护师职称，不合格项目必须再次考核通过方算过关。

　　2.年度操作考核：由护理部统筹安排，组织全院各岗位各能级护理人员进行CPR操作考核，达100%。

　　3.操作示范者可免试其所示范的护理技能操作项目。

　　4.操作监考老师由该项操作的示范者及讲解者所组成，根据计划提前安排好时间监考。

　　五、探索举措

　　（一）推广科学多样的教学方式：问题教学法（PBL）、案例教学法(CBT)、项目教学法(PTM)、情景教学法（STM）等。

　　（二）考核方式的创新：

　　1.对新护士岗前培训尝试跟班学习一周，主要跟班学习专业素养、人文关怀、交流沟通等方面优秀的护士，以此塑造新护士正确的职业价值观。

　　2.基层操作考核尝试在科室进行，由各科总带教交叉监考，让考核适应临床工作实际。

　　3.操作考核尝试“设置障碍法”，考核临床护士随机应该能力及处理临床实际问题的能力。

　　（三）教学师资的选拔：公布培训题目，进行打擂，优者承担相应课题，并给予一定奖励，记入个人能力档案。

　　（四）教学质量的保证：将培训后掌握情况纳入护理部日常督查内容。

培训的方案13

　　为巩固消防安全“四个能力”建设，进一步提高预防和应对处置火灾事故能力，保障顾客、员工生命财产安全，确保消防演练取得实效，结合商场的实际情况，特制定此预案。

　　一、xxx购物广场基本情况

　　（一）基本情况：xxx位于xxx街xx号，建筑面积xx㎡，使用面积xx㎡，建筑高度xxm，建筑层数xx层。

　　（二）火灾危险性：建筑结构复杂，功能多、设备繁多、装修量大，经济损失大、国内外影响大。

　　（三）消防设施：商场共有安全出口xx处，消防疏散楼梯xx挂，设有室内、外消火栓、自动喷水灭火系统、火灾自动报警系统、防排烟系统等消防设施，备有干粉灭火器xx具。每个楼层区域均配有干粉灭火器、喷淋、消火栓、手报消控、监控等设施设备。

　　二、组织架构

　　商场设立抢险指挥部，办公地点在保卫部(发生火灾时办公地点设在消控中心)。保卫部联系电话：xxxx、 xxx、消控中心xxx

　　总指挥：xx

　　现场指挥：xx

　　通讯联络组组长：xxx成员：xxx

　　引导疏散组组长：xxx成员：xxx

　　安全警卫组组长：xxx成员：xxx

　　消险灭火组组长：xxx成员：xxx

　　设备保障、抢险组组长：xxx成员：xxx

　　机动组组长：xxx成员：xxx

　　三、火灾情况设想

　　20xx年x月xx日xx时xx分，xx座xx厅门前发生火灾。

　　四、应急处置预案

　　（一）现场人员

　　1、xx座xx厅发生火灾时，探测器发现并向消控中心传输指令，同时该区域一分钟灭火小组发现商场内有烟冒出，立即摁下手动报警按钮向消防控制室报警，同时拨打火警电话“119”报警，随后用附近的电话拨“xx”通知消控中心及保卫部。

　　2、消防设施、器材附近的员工使用现场消火栓、灭火器等设施器材灭火；

　　3、疏散通道或安全出口指定位置的员工用打手电、吹哨、呼喊等方式引导人员疏散。 4、若安全条件允许，附近员工保留在现场附近，等消防队来后向其讲明情况。

　　5、如火势很大或烟势很大，按响警铃后，立即从最近的出口离开。

　　※切记：保持镇定、禁止使用电梯和不准打开门窗。

　　（二）行政部

　　1、当接到火警电话，准确记录起火地点、时间、原因、是否有人受伤、报警人姓名等情况；2、立即通知值班经理、值班保卫人员，并立即通知各部门负责人，到各自岗位。 3、到路口负责引导消防车，清理消防车通道，确保畅通。

　　（三）保卫部

　　1、灭火小组立即赶赴起火楼层使用消火栓、灭火器消防器材进行初期灭火。

　　2、保卫部部分人员到商场所有进出口和出事地点以避免偷窃。

　　3、带领部分员工对火场区域进行警戒，防止无关人员进入火场造成意外事故。

　　（四）物业部

　　1、消防控制中心发现报警信号后，消防控制室值班人员立即启动单位内部灭火和应急疏散预案，将火灾报警联动控制开关转入自动状态，通过事故广播通知各行动组开展通灭火、警戒、抢险、疏散、通信联络和机动等工作，并监视系统的运行状态，保证火灾情况下建筑自动消防设施的正常运行，及时做好记录。

　　2、接到火警通知或信号后，电梯班值班人员立刻赶到现场，如果可能用消防电梯把消防器材送到火灾现场。

　　3、到达发生火情的位置后，协助确定是否有火，并采取一切措施灭火和紧急断电。 4、灭火后将警铃按钮重新还原到正常位置。

　　5、抢救组人员立刻到达客人疏散安全地带，安抚受到惊吓客人情绪。取出医疗救助箱为受伤客人进行简单医治，伤势较重的客人及时协助120人员送往医院进行救治。

　　（五）总服务台

　　1、警铃响后，停止正常的工作，等待主管的指示。

　　2、当接到撤离现场的指示后，值班经理和主管安排人员到安全楼梯口和出口点，用打手电、吹哨、呼喊等方式引导顾客有秩序的撤离到集合点并核查人员。

　　3、收款员应保证将所有的现款保管好，检查之后，方可撤离现场。

　　（六）运营部

　　1、接到火警通知，区域主管和商管员在现场待命。

　　2、接到疏散指示后，商管员用打手电、吹哨、呼喊等方式引导所有的顾客及员工从楼梯口的安全防火出口疏散，在所有顾客全部撤离后方可离开现场。

　　3、疏散后检查疏散区域或店面，以保证人员全部疏散完毕，对已经确认疏散完毕的区域或店面，作好标记。

　　4、疏散后，区域主管在集合地点清点疏散的员工人数，并与商管员共同核实。

　　（七）餐饮办

　　1、当接到疏散通知后，商管员和服务员保持镇静，并引导顾客立即从最近的防火出口离开。 2、检查所有地区（包括洗手间），以确保所有顾客都已离开现场。

　　3、厨房工作人员在撤离前须关掉总煤气阀门和电器设备。

　　4、财务人员在离开前收集所有现款，并将其带出现场。

　　（八）财务部

　　部门负责人接到报警后组织当班员工将重要资料、现金和需要保留的物品分派指定人员，1、

　　冷静、有序的由安全出口走防火楼梯疏散到商场外部安全地带。

　　2、被指派人员保管好自己所负责的财物，结束后值班人员统计所有物品数量，防止商场的财物损失。

　　3、机动组人员负责人员、物资的紧急增援。。

　　（九）客服部

　　1、接到疏散指令后，部门负责人立刻派专人负责整理VIP及重要客人和部门的资料档案，并且携带至安全地带。

　　2、部门负责人带领部门员工对商场外部区域进行警戒，防止无关人员进入饭店造成意外事故。

　　3、协助抢救组安抚顾客，指引逃生出饭店的客人到达安全地带。

　　（十）招商部、企划部

　　1、接到指挥部的命令后，立刻派专人进行防火卷帘门的降落。

　　2、协助抢救组安抚顾客，指引逃生出饭店的客人到达安全地带。

　　五、各行动组职责

　　（一）消险灭火组：

　　组长：xxx、xxx

　　成员：xxx、xxx、xxx、xxx

　　1、负责现场指挥，组织、指挥队员和就近员工灭火、救人、抢救物资。

　　2、指派队员运来现有消防器材，备好现场必需的.大容量灭火器，防烟防毒面具、连接最近的消火栓，使用现有的器材对可扑灭的火源进行灭火。

　　3、监控室注意观察无人警戒的区域及出入口，及时发现火势的蔓延情况并防止犯罪分子趁火打劫和破坏。

　　（二）安全警卫组：

　　组长：xxx、xxx

　　成员：xxx、xxx、xxx、xxx

　　1、建筑外围的警戒任务：清除路障，指导无关车辆离开现场，劝导过路行人撤离现场，维持好建筑外围秩序，为公安消防队到场展开灭火工作创造有利条件。

　　2、建筑物出入口的警戒任务：不准无关人员进入建筑，指导疏散人员离开建筑，看管好从起火场抢救下来的物资，指引公安消防人员进入起火场及消防控制中心（灭火救灾指挥部所在地），为灭火行动维持好秩序。

　　3、指导疏散人流向安全区有秩序地撤离，阻止应疏散的人员返回起火场，防止有人趁火打劫，趁乱破坏，保护好消防装备器材。

　　（三）设备保障、抢险组：

　　组长：xxx成员：xxx

　　担架：xxx、xxx

　　伤员：xxx

　　1、派出电工控制失火部位的电源，该切断的要及时切断，并设法解决灭火抢险现场必需的照明，同时保证消防用电不间断。

　　2、关闭扶梯。

　　3、启动正压送风排烟设备（无前述设备的，正确使用自然通风排烟法排烟）。

　　4、关闭空调装置和煤气总阀。

　　5、必要时向公安消防人员提供建筑结构及有关设施设备的情况，为正确、迅速灭火救火当好参谋和助手。

　　6、部门负责人接到报警后组织当班员工赶往各部门将重要资料、现金和需要保留的物品，冷静、有序的由安全出口疏散到商场外部安全地带。

　　7、被指派人员保管好自己所负责的财物，防止商场的财物损失。

　　8、抢救组人员,安抚受到惊吓客人情绪，取出医疗救助箱为受伤客人进行简单医治，伤势较重的客人及时协助120人员送往医院进行救治。

　　（四）引导疏散组：

　　组长：xxx成员：xxxx

　　1、准备足够的湿毛巾（用于个人防烟呛）。

　　2、抢救、疏散的顾客并按指令疏散顾客到达指定的安全区域，在行政部及运营部的配合下准确统计疏散人数，安抚顾客的情绪。

　　3、与财务部配合搜寻起火场及其他区域的所有顾客，检查有否顾客尚未疏散，确认楼内无遗留人员后关后，并作好标记。

　　4、疏散时关闭防火门。

　　5、控制楼面人员出入，阻止已疏散的顾客再返回火场。

　　6、安抚客人激动情绪，指引逃生出商场的客人到达安全地带。

　　（五）通讯联络组

　　组长：xxx队员：xxx

　　1、行政部接到报警电话同时将报警内容详细记录（起火地点、原因、是否有人员伤亡、报警人部门、姓名），并立即通知总指挥、保卫部部长、各部门负责人。等候现场指挥人员的近一步指示，及时将指示通知到相关部门及指挥部（指挥部电话），接待顾客的电话询问。 2、行政部随时保持与指挥中心联系，当接到撤离现场的指示后，行政部部长要安排专人到路口负责引导消防车，清理消防车通道，确保畅通。配合保卫部引导顾客及员工有秩序的撤离，到集合点并核查人员。收款员应保证将所有的现款保管好，检查之后，方可撤离现场。

　　（六）机动组

　　组长：xxx队员：财务部、招商部、企划部部门员工

　　1、对发生火险的防火分区下降落防火卷帘门，确保防火分区的封闭。

　　2、迅速到保卫部，取出防火服、防火斧、探照灯进入现场发放给救火人员。

　　3、将医药箱（行政部）运至现场发给抢救组工作人员并配合进行抢救伤员。

　　具体分工：

　　（1）防火卷帘门的降落负责人：xxx

　　A座20厅：xxx A座32厅：xxx

　　B座12厅：xxx B座26厅：xxx

　　C座14厅：xxx C座28厅：xxx

　　D座14厅：xxx D座28厅：xxx

　　E座32厅：xxx

　　金座与4街交叉口：xxx

　　银座与4街交叉口：xxx

　　（2）物资运输负责人：xxx

　　医药配送：医药箱2个（行政部），xxx、xxx

　　消防装备配送：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx

　　物资明细：防火服xx套、防火头盔xx顶、防火靴xx双、防火手套xx付、防毒面具xx个、防火斧xx把、探照灯xx个（保卫部）。

　　六、参演人员时间步骤排序：

　　（一）各组岗位就位

　　人员、物品准备工作：

　　1、消险灭火组（保卫部）：、灭火应急小组xx人、监控中心操作员xx人，共计人员xx人（商场员工）。

　　2、安全警戒组（保卫部）：车场疏导车辆，参加警戒人员共计xx人（商场保卫部xx人）。 3、设备抢险组（物业部）：电梯操作人员xx人、消防控制中心xx人，抢险xx人，共计xx人（商场员工）。

　　4、通讯联络组（行政部）：总机接线员xx名、引导110.119.120消防车人员xx名，指挥中心xx人，通讯员xx人，共计xx人（商场员工）。

　　5、机动组（财务部）：抢救财物人员xx名携带物资、现金、资料及消防设备运输，xx名携带急救包救护人员，xx人负责手动降落火场卷帘门，共计xx人（商场员工）。

　　6、引导疏散组（运营部、收银员）：引导员xx人。

　　核算总计参演人员：xx人（义务消防组织xx人、商场员工xx人、商场保卫部保安员xx人）

　　（二）演习路线及集结点设置

　　1、疏散路线为每个安全出口。

　　2、至楼外，通过消防通道至停车场。

　　3、走xx、xx、xx至各口部，通过消防通道至停车场

　　4、最终集结点设置在xxx。

　　（三）指令下达、时间步骤

　　1、演习时间：x月x日x时x分，开始前2分钟，各参演小组、部门、指挥部人员全部到达指定位置，准备完毕，通过对讲机将准备情况上报总指挥。

　　2、x时x分，总指挥下达演习开始指令。

　　3、第一分钟，x座x厅发生火灾时，探测器发现并向消控中心传输指令，同时x座一分钟灭火小组首先发现商铺门前有烟冒出，立即摁下手动报警按钮向消防控制室报警，同时拨打火警电话“119”报警，随后用附近的电话拨“xx”通知总机。一分钟灭火小组在其报警时立即使用灭火器操作灭火，并将在商场的顾客通过楼梯进行引导疏散（使用毛巾捂住口鼻、并在无人区域作好标识）。

　　4、消防控制中心人员接到火警显示立即启动自动消防设施，第二分钟保卫部灭火小组到达火场，使用消火栓、灭火器进行现场灭火操作。

　　5、总指挥使用对讲机下达启动消防应急疏散程序。

　　6、各区域负责人立即疏导员工由消防通道疏散到停车场集合。

　　7、其他应急小组接到对讲内总指挥指令，立即组织人员到达指定区域执行本小组任务。 8、疏散人员及商场人员，各小组到达指定集结区域，通过对讲报告总指挥。

　　9、灭火小组、总指挥、其他留守在疏散区域人员通过消防通道全部撤离到车场。 10、全部人员集结，并核对客人与员工人数，伤亡情况上报总指挥。

　　11、总指挥做演习总结，演习结束。

　　（四）其他

　　1、每名参演人员严格按照要求准时到达指定位置，不得中途离开。

　　2、每名参演人员严肃认真、不得在演习中打电话、聊天、嬉笑。

　　3、各小组及参演人员由各部门负责人自行选择，并传达演习内容到每名参演员工，熟练掌握自己的职责及程序。

培训的方案14

　　为了深入贯彻、落实教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》精神，全面提高我省心理健康教育的质量和教育能力，根据省教育厅《关于加强中小学心理健康教育的实施意见》（教德〔20xx〕14号）文件精神，结合中小学心理健康教育的现状与特点，制订本培训规划。

　　一、指导思想及总体原则

　　指导思想：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指南，贯彻教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》（教基〔19XX〕13号）和《中小学心理健康教育指导纲要》（教基〔20xx〕14号）及陕西省教育厅《关于加强中小学心理健康教育的实施意见》（陕教德〔20xx〕14号）等文件的精神，坚持育人为本，根据中小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养一支高素质的中小学心理健康教育师资队伍。

　　总体原则：开展中小学心理健康教育，要立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康教育的实践性与实效性。必须坚持以下总体原则：

　　1、科学性与针对性原则。通过培训使教师掌握心理健康教育的`科学知识、中小学生的身心发展特点和规律，有针对性地实施心理教育，促进学生心理品质的提高。

　　2、实践性和操作性原则。根据中小学教师学习特点，普遍开展丰富多样的教育活动，通过参与活动、情感体验、讨论分析、沟通交流、行为训练、心理陈述等方式，使教师掌握基本的心理健康教育的方法和技能。

　　3、专业性与普及性原则。根据中小学心理健康教育的实际需要，分级培训，培养一定数量和不同层次的心理健康教育专职和兼职教师。

　　4、预防、矫治和发展相结合的原则。心理健康教育要坚持以预防为先、以发展为主，及早的发现学生的心理行为问题，将问题处理在萌芽阶段。因此，心理健康教育的师资培养要着眼于帮助教师如何发现问题，提早预防，关注发展。

　　二、目标任务与实施步骤

　　（一）目标任务

　　通过规划的实施，用5年左右的时间，全面提高教师的心理素质，增强教育能力，规范教育行为，促进从事中小学心理健康教育教师的专业化发展；通过培训，建立一支高素质、多层级、素质良好的心理健康教育师资队伍。总体目标是：

　　1、通过教育培训和规范管理，转变全体心理健康教育工作者的教育观念，提高其心理素质和教育水平，促进中小学心理教育工作的全面开展，推动我省中小学心理健康教育的整体发展和整体水平提升。

　　2、努力建设一支专、兼职相结合的心理辅导教师为骨干的心理健康教育师资队伍；要加强中小学校教师的培训，普遍提高他们的心理健康教育知识素养，使他们能够自觉地将心理健康教育自觉地运用和渗透到教学教育工作之中。

　　3、学校要开足开齐综合教育课程，将综合教育课程列入课表，排定课时，其中心理健康教育每学期安排5学时，系统进行心理健康教育。

　　4、经过三到五年的努力，心理健康教育工作质量有明显的提高，学生心理素质有明显的提高。

　　（二）实施步骤

　　按规划分步实施、分项推进，使学生心理健康教育各阶段、各项目目标均有明显的发展。

　　培训主要分三级展开培训。

　　1、通识培训。利用三年时间，对教师分期分批进行心理学基础知识和心理健康教育基础知识和基本技能的通识培训。方案开展5期，每期15人，共75人次。

　　2、管理人员心理健康教育培训。方案在5期包括校长、教导主任、团队辅导员的心理健康教育培训。

　　3、专职人员及骨干教师培训。在通识培训的基础上，通过开展专业化培训，为每个年级学校培养1—2名专门从事中小学心理健康教育教学、心理测量、心理咨询、心理辅导、心理档案的规范建立等工作的专职人员。

　　三、培训项目实施方案要点

　　心理健康教育培训项目，实施宏观规划、系统安排、分级培训，分步实施的方案。考虑到中小学生心理特点的差异性，分小学和中学两个层面分别开展培训工作。

　　（一）培训目的与任务

　　培训的主要目标是：

　　通过骨干教师培训项目，使培训者能够在各地市中小学心理健康教育专职教师指导下，负责开展本校的心理健康教育工作。包括本校心理健康教育课程设计和开设、学生心理健康诊断与评估，心理健康档案建立与管理，心理健康教育研究、心理咨询室工作等。

　　（二）培训方式与工作环节

　　培训的方式一般采用集中培训、参观学习、实验实习、实践报告等四个工作环节。集中培训：包括集中授课、专家主题讲座、典型案例分析、讨论交流互动等项内容；参观学习：选择1—2所典型中小学校实地考察学习；实验实习：包括利用心理实验室开展实验、进行社会调查、实验等；实践报告：即学员开展心理辅导活动并撰写实践报告。