实用的设计方案(实用)
为了确保我们的努力取得实效，我们需要提前开始方案制定工作，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的设计方案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
设计方案 篇1
教学目标：
1．通过学习课文，认识到长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气魄，体会作者表达的思想感情。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出长城的气势和自豪感。
3．激发探究我国世界遗产的兴趣，激发学生的民族自豪感和热爱祖国的感情，培养他们保护文物古迹和风景名胜的意识与习惯。
课前准备
教师：搜集有关长城的知识资料，准备中国地图、长城的图片、挂图。
学生：搜集关于长城的历史知识、故事传说或图片资料；自学生字、生词，读通课文。
教学课时：2
第一课时
一、破题入手，字面理解
1．让学生说一说自己所了解的长城是什么样子的。
出示长城图这就是长城
2．每年来到长城游览的游客不计其数，大家请看图，沈老师也两度登上长城，分别是91年和20xx年。
来长城的游客中有许多国家的领导人，他们游览了长城后，都发出了由衷的赞叹，请看：
设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！——以色列前总理拉宾
只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城！——美国前总统尼克松
这是世界上最伟大的工程，在其它地方我从未见到过类似的杰作！——俄罗斯总统叶利钦
指名读一读齐读
读着这些外国元首送给咱们长城的题词，你是一种怎样的心情？
二、长城的直觉梳理
1．通读全文
师：请大家就带着这样的心情、这样的感受，来一起学习《17
长城》。
在学习课文之前先要把这些词读正确：
峻峪屯
这是课文中出现的一些新的词语，我们一起来学一学：
盘旋城砖城墙屯兵堡垒打仗呼应肩膀智慧凝结气魄雄伟
下面就请同学们初读课文，做到不漏读、不错读，并想一想，课文哪些部分写的是长城的“长”，哪些部分写的是长城的“城”？
2．整体感知课文内容。
交流反馈：
长：课文第一自然段
指名读课文
城：课文第二自然段
指名读课文
从什么地方看出作者登上长城？第三自然段的第一句话。
接下来的三、四自然段是写什么呢？指名读
这些是作者看到的吗？是作者的联想和感受。
课文是按怎样的顺序对长城进行观察的？鸟瞰长城是远景——近观城墙是近景，作者从远到近地观察长城。
文章又是按怎样的结构安排的？先描写鸟瞰长城，再描绘近观城墙，最后写自己的联想和感受。
三、细读课文，语感理解
下面我们随着作者的游览顺序来细细地读读课文
1．请看图片（长城远景图）
我们平时描述群山状态时，会用到哪些词语？（峰峦起伏重重叠叠、崇山峻岭……）简笔画
建筑在群山之巅的长城，随着山势的走向，长城是怎样的状态呢？（蜿蜒起伏盘旋、起伏迂回、连绵不断、气势飞扬）简笔画
请你读一读课文第一自然段
指名读，你想读出长城的什么？（长蜿蜒盘旋）（至少三人）
长龙的比喻理解明长城图
师补充：简介长城的历史长城经过的九个省市自治区，感受长城的长。
我们大家一起再来读一读这部分，把长城的长、长城的蜿蜒盘旋的气势读出来。
2．学习第二自然段
导语：古老的`长城，守卫着中原大地，保护了民族的安危，在一万三千多里的长城中，最为壮观的是北京八达岭长城，这里山势陡峭，城墙坚固。我们随着作者走近长城，细细地观察一下吧。
指名读，思考：我们随着作者登上长城近看长城，你获得了哪些信息？高大坚固气魄雄伟都可
材料：条石城砖
高大：五六匹马可以并行，我们并不熟悉马，用具体的数字来说，是5、6米宽；高有8——10米。（与教学楼比较）
你了解课文中写到的关于长城的一些特定的词语吗？
什么是城台、垛子、射口、瞭望口？
画一截高大雄伟的长城，指出垛子、射口、瞭望口等具体的位置形状。
这些部位有什么作用？
引导学生联想到古代劳动人民的智慧。
3．学习作者联想部分
作者也是与我们一样，他也想到了古代劳动人民的智慧，他还联想到什么？
古代劳动人民的血汗凝结而成
想象古代劳动人民在建造万里长城时会遇到哪些困难。
读：多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。
四、小结
游览了万里长城，你想对谁说？说什么？
五、作业
设计方案 篇2
活动主题：狂欢圣诞月，大掀购物热
活动目的：以本月消费人气渐趋好转为契机，通过系统性的卖场内外布置宣传，给顾客耳目一新的感觉，充分营造良好的购物环境，提升本超市对外整体形象;并通过系列促销活动的开展，吸引客流，增加人气，提高销售业绩;同时以社会公益性营销，增强本超市的社会美誉度，从而全面树立超市良好的商业品牌形象，从而为年前的商品热销打下坚实的基础。
活动时间：12月3日~12月25日
活动组织计划：
一、分时间段的活动安排：
为使活动具有连续性与衔接性，将活动按周安排，轮番对顾客进行促销，持续刺激消费者的购物欲望，加深顾客对本超市的印象，不断实施消费行为。
A、惊喜第一重——积分送大米
●时间：12月3日~12月10日
●活动项目：
一)购物积分送大米，积多少送多少!
文案：顾客是我们的上帝，我们更离不开您们的支持。为了感谢广大顾客对本超市的长期支持与忠诚，本超市特别真情奉献，超值回报祁东人民。
内容：凡于活动期间(12月3日~12月9日)，顾客只需花2元即可获得积分卡一张，顾客凭积分卡购物累计积分或一次性积分满10分(200元)，送10斤大米;满15分，送15斤大米;……以此类推，积50分以上限送50斤大米。兑奖时，顾客凭积分卡、电脑小票及相关证件到商场礼品发放处领取大米。
操作说明：
①此卡可在收银时直接刷卡积分，团购不参与此活动。
②积分卡的印制：企划部落实，12月2日前到位。
③顾客每消费20元，即积1分。积分底线为10分，不足10分不予兑换大米。上限为50分，超过50分只予兑换50分，余额累计至下次兑现。
④搭设积分卡发售台：财务部派专人负责发售，企划部美工做醒目POP活动说明。顾客领取积分卡时，必须填清楚姓名、地址、电话号码等必要的联系方式，否则积分无效。
⑤积分卡的`积分兑现(积分送大米)，由服务台提供查询服务。
⑥如遇顾客退货，须带齐购物小票和积分卡办理。
二)佳品特惠购翻天——省钱特价之一
活动内容：采购部务须12月2日前配齐季节性商品，特别是品牌性新品的到位，以保证商品的品类品种齐全，极具吸引力。
在此基础上全力推出冬令性特价商品及新品部分特价，特价商品总计不下60个。要求特价商品务须敏感度高，以御寒系列商品、日用百货，及保健类商品为主。(避免使用原特价商品的旧翻版)
●活动推广：DM传单、海报、店内广播、横幅。
B、惊喜第二重——实惠攀高送
●时间：12月11日~12月16日
●活动项目：
三)积分卡再次与您有约!
活动分析：由于第一周的促销力度相对较大，不仅会吸引积分卡顾客的消费，更会吸引无积分卡的顾客，此时再次发行一期积分卡从而再次扩大我们的积分卡客户，争取市场份额。
活动内容：只要您在本超市购物满28元，即可获得积分卡一张，除享受以前约定的优惠外，在圣诞节期间，可再享受更超值的回报。一卡在手，惊喜时时有!
活动操作：
①期积分卡背面附说明“更超值，更优惠”内容。
②此期务须全面做好积分卡更优惠的宣传推广工作，如DM传单、横幅、店内广播及POP、海报等。
四)佳品特惠购翻天——省钱特价之二
活动内容：采购部提前再次采购配足商品，要求精品、新品同到位，继续推出第二期特价商品不下60个。避免特价商品的旧翻版。
●活动推广：DM传单、海报、店内广播、横幅。
C、惊喜第三重——浪漫冬之旅，金果送您欧洲游
●活动时间：12月11日~12月24日
●活动项目：
五)浪漫冬之旅，金果送您欧洲游
内容：活动期间，凡在金果超市一次性购物满48元以上，即送手套(保暖)一副。同时手套内附奖券一张，奖券设置为：
一等奖：1名，奖价值20xx元的新年元旦“免费欧洲五日游”
二等奖：1名，奖价值1200元的新年元旦“五日游”
三等奖：2名，奖价值800元的新年元旦“免费海南三日游”
四等奖：3名，奖价值200元的保暖内衣一套
五等奖:若干名,奖价值45元的电热毯一床
说明：为了充分体现本次活动的公开、公平、公正，必须在宣传气势及宣传侧重点上突出活动的“公开”、“公平”、“公正”性(以此刺激，渲染促销效应);同时，在实际操作中，抽奖形式安排在周六(12月18日)及圣诞狂欢夜(12月24日晚)，声势浩荡地现场抽取，并现场电话告知中奖者(只限一次，如未接通或联系不上者则另行抽取直至联系上为止)。
注：现场邀请顾客作为公证员予以公布中奖者。
现场宣传策略：邀请电视台记者以新闻形式进行现场播道，再次巩固金果超市活动操作的真实性。
所有奖券标记：“天降寒冬，我送温暖”字样。此“情感化”营销，在于拉拢与顾客的关系。
活动操作：
1)奖券由企划部负责印制，交由财务部盖章，由财务部、防损部各派1人，将奖券投放入赠品保暖手套内，再将所有手套投入礼品箱内。
2)手套由财务部及防损部专人负责管理及发放。顾客凭购物小票在礼品箱内抽取手套一副。同时做好抽奖券的登记工作。
3)采购部负责落实手套赠品的提前到位。
4)奖券由采购部联系经销商提供赞助(以冠名权形式)。
5)奖品由采购部负责落实，由经销商冠名提供。
●活动推广：DM传单、海报、店内广播。
D、惊喜第四重——狂欢圣诞节，礼品大派送
●活动时间：12月21日~12月28日
●活动项目：
六)狂欢圣诞节，超低特卖场
时间：12月21日~28日
内容：活动期间，对目标性商品、敏感性及季节性商品进行震撼价、超低价特卖。如：御寒用品、日常用品、玩具、文具、保健品及时尚蔬果等。
操作说明：采购部务须于12月19日前将特价商品(60种以上)落实到位，并保证整个卖场的货源充足。
七)圣诞老人来啦!甜蜜礼品大派送
内容：12月23日~25日期间，每天由圣诞老人和圣诞婆婆手提圣诞礼包对来本超市的小朋友进行糖果大派送。(防损部、行政部各派1名装扮圣诞老人及圣诞婆婆。)
八)狂欢圣诞节，加一元得一件
内容：12月23日~25日期间，凡一次性购物满58元，加1元得圣诞帽一顶
满68元加1元得柚子1个。
说明：柚子寓意吉祥如意
满98元以上加1元得生抽酱油1瓶
操作说明：
①采购部提前将赠品落实到位(22日前)，保证赠品数量充足。
②赠品的发放。设一圣诞屋，圣诞屋内播放圣诞歌曲，并以圣诞彩灯烘托。借圣诞屋作礼品发放处，行政部(或财务部)与防损部各派一人身着圣诞服，装扮圣诞老人在圣诞屋内发放礼品。
③顾客凭购物小票领取礼品，礼品发放人作好礼品发放登记(包括顾客姓名、地址、电话号码等)
九)圣诞礼品、饰品展销特卖。
内容：采购部务必于12月16日前，将圣诞礼品及饰品采购到位。营运部将圣诞礼品及饰品作专项陈列，设圣诞礼品饰品特卖区。企划部作醒目形象POP吊牌，并作特卖区相关布置。……进行“圣诞礼品饰品”专卖。
●活动推广：DM传单、海报、店内广播、横幅。
设计方案 篇3
一、试验目的与意义
经多年不同地区的试验示范，吨田宝在玉米、水稻、小麦作物上的使用时期和浓度已基本掌握，但对于吨田宝在蔬菜上的使用方法还未进行较为精准的试验，每种蔬菜上的具体使用时期和浓度尚不清楚，试验数据和相关资料也相对较少。蔬菜作物品种多，价格高，并且在山东、河南、江苏、广东、四川等地种植面积达到1千万公顷以上，所以吨田宝在蔬菜上的开发和应用会产生较大的经济效益，同时对吨田宝在市场上的广泛应用和认知也起到较好的作用。为了加强化控技术的示范推广，促进吨田宝在蔬菜作物中的推广与应用，特设此试验。
本试验利用果蔬类专用型吨田宝处理北方几种常见且栽培广泛的蔬菜，包括白菜类、根菜类、果菜类、叶菜类、瓜类等多种类型，针对不同作物的生长规律和发育特征，分别在不同时期对不同蔬菜进行吨田宝的喷施处理，通过对不同种类蔬菜形态指标和产量的测定，初步了解吨田宝在各种蔬菜上的.喷施时期、使用浓度及对蔬菜产量和品质的影响，为吨田宝在蔬菜类作物中的推广及应用奠定基础。
二、试验材料
果蔬类专用型吨田宝、各类蔬菜种子。
三、试验方法
1 吨田宝在白菜类蔬菜中的试验
1.1 蔬菜种类：大白菜、小白菜、结球甘蓝、花椰菜或青花菜
1.2 处理时期及方法。
1.3调查项目
1.3.1生育时期的调查：播种期、发芽期、幼苗期、莲座期、结球期、采收期。
1.3.2形态生理指标的调查
叶片：叶片数、叶片长、叶片宽、叶片颜色（如何确定一个或者几个标准叶） 根系：根系生长状况（主根长、根粗、侧根多少）（只在收获期调查，可照相比对） 植株：株高（花叶球纵径）、株幅（花叶球横径）、茎长、茎粗 产量：单株重、净重、净重率、小区产量、亩产
2 吨田宝在根菜类蔬菜中的试验
2.1 蔬菜种类：萝卜、胡萝卜
2.2处理时期及方法。
2.3 调查项目
2.3.1生育时期的调查：播种期、发芽期、幼苗期、叶片生长盛期、肉质根生长盛期、采收期。
2.3.2生理指标的调查
叶片：叶片数、叶片长、叶片宽、叶片颜色 肉质根：根长度、根横径、颜色
产量：单根重、净重、净重率、小区产量、亩产
3 吨田宝在速生叶菜类蔬菜中的试验
3.1 蔬菜种类：芹菜、叶用莴苣、菠菜、油菜、茼蒿、芫荽、苦菊、水萝卜、油麦菜
3.2 处理时期及方法。
3.3调查项目
3.3.1生育时期的调查：播种期、出苗期、叶片生长初期、叶片生长盛期、采收期。
3.3.2生理指标的调查
叶片：叶片数（叶丛数）、叶片长、叶片宽、叶片颜色 根系：根系生长状况（根长、根粗、侧根多少） 植株：株高、茎粗
产量：植株鲜重、植株干重、小区产量、亩产
4 吨田宝在果菜类蔬菜中的应用试验
4.1 蔬菜种类：番茄、茄子、辣椒
4.2 处理时期及方法。
处 理 第一次 幼苗期2—3片真叶后 幼苗期2—3片真叶后 幼苗期2—3片真叶后 CK 作用
说明：处理和对照设置相等的垄数，喷施时期视情况而定，若第一次喷施效果较好可进行二三次的喷施，若效果不好只喷施一次，喷施使用量10-30毫升/亩，叶面均匀喷施，对照喷施等量清水。分别在喷施后的1、3、5、7、10天和收获前调查植株的形态指标，在收获时进行产量测定。
4.3调查项目
4.3.1生育时期的调查：播种期、发芽期、幼苗期、结果初期、结果盛期、采收期。
4.3.2生理指标的调查 叶片：叶片颜色
根系：根系生长状况（收获前拍照对比） 茎：株高、茎粗、节间长
果实：果实横纵径、果型指数、色泽、畸形果率
产量：单果重、单株结果数、座果率、单株产量、小区产量
5 吨田宝在瓜类蔬菜中的应用试验
5.1 蔬菜种类：黄瓜、南瓜、苦瓜、丝瓜
5.2 处理时期及方法。
5.3调查项目
5.3.1生育时期的调查：播种期、发芽期、幼苗期、初花期、结果初期、结果盛期、采收期。
5.3.2生理指标的调查
叶片：叶片长、叶片宽、叶片颜色 根系：根系生长状况 茎：株高、茎粗、节间长
果实：瓜长、瓜粗、色泽、果形指数、畸形果率
产量：单瓜重、单株结瓜数、座果率、单株产量、小区产量
6 吨田宝在豆类蔬菜中的应用试验
6.1 蔬菜种类：菜豆
6.2 处理时期及方法。
6.3调查项目
6.3.1生育时期的调查：播种期、发芽期、幼苗期、抽蔓期、开花结荚期、结果盛期。
6.3.2生理指标的调查
第二次 结荚中期 未喷施吨田宝 提高豆荚品质，提高产量。 第二次 结果中期 未喷施吨田宝 延长结果期，提高产量。 叶片：叶片长、叶片宽、叶片颜色 根系：根系生长状况 茎：株高、茎粗、节间长
产量：单株荚数、单荚粒数、空荚率、百粒重、产量
7 吨田宝在薯芋类蔬菜中的应用试验
7.1 蔬菜种类：马铃薯 7.2 处理时期及方法
马铃薯出苗后7-10天，发棵期后茎叶喷雾处理，施药量为10-30ml 7.3调查项目 商品薯率、产量
四、试验总结
设计方案 篇4
【设计思路】
1.学写说明文是初二年级下学期的主要学习任务，而恰当安排说明顺序及正确使用说明方法这一内容，又是说明文的主要环节，是学好、写好说明文的基础和前提，相对于枯燥单调的说明文整体而言，找到学习说明顺序及说明方法的有效、有趣的切入口，调动学生学习说明文的主动性和创造性，提高单位时间内的学习效率，是说明文教学的关键。
2.在帮助学生梳理知识点的同时，开启学生想像的闸门，培养他们的创新意识、竞争意识和协作精神，使他们养成勤于动脑、动口、动手的学习习惯。
3.将说、写、演、画融为一体，以游戏比赛的形式呈现，发挥特长，弘扬个性，多方面展现学生的综合才能，力求内容丰富、亲切，形式活泼、有趣。
4.运用多媒体课件。
5.课时安排：2课时。
【导写过程】
一、导入
同学们，前一段时间我们对说明文这一文体进行了初步的学习，懂得要把一个事物说得清晰、明白，就要抓住特点，恰当安排说明顺序及正确使用说明方法。我想先请一位同学告诉大家，有哪些常用的说明顺序和说明方法。
好，今天，我们来一个竞赛，看看哪一个组的同学学得最扎实，用得最灵活。
竞赛规则：
1.全班分成四个小组，以小组为单位开展竞赛活动。
2.共设六大板块，其中一、二板块为抢答题，三至六板块为必答题，必答题以抽签的`形式决定题号或顺序。
3.对别组的答案进行了正确补充的，亦可适当加分。
二、比赛过程
1.起跑线上。
解说：①从所给选段中找出采用的说明顺序和说明方法。②每题50分。③每组同学都要积极抢答。
题目：
（1）大豆的蛋白质含量达40%～50%，可做好多种美味食品，亦可作饲料，工业上用途也很广泛，大豆的蛋白质和油分的含量，是反比例的规律性关系。在土壤肥沃、水分较充足的条件下，生长的大豆含油量较高，蛋白质含量则较低；反之，蛋白质含量高的，油分则较少。东北是高油分大豆产区，长江流域则是高蛋白大豆的产区。
（2）霉干菜的制作过程可分为四步：首先是脱水，地里的菜割倒后，须经过日晒除去水分；其次是腌制，将干瘪状态的菜整齐地叠放入缸内，同时加入适量的食盐，每百斤瘪菜大约加3斤盐，先用脚踏，踏出水来，然后在上面压一块石头；第三道工序是洗晒，菜腌下后，经过一个月，便可拿出来清洗、晒干；最后一道工序是封藏（因为漏风会使干菜变酸不脆，且没有香味），过6个月后取出。这就是霉干菜制作的全过程。
（3）人脑的形状和表面很像一个核桃仁，它拥有大约一百亿个神经细胞，与银河系中星星的数目大致相同。脑的平均重量男子为1380克，女子为1250克。脑分为大脑、间脑、小脑和脑干四个部分，大脑是脑的最高级部位，占据全脑的70%，分为左右两个半球。
（4）庭院的正北是刘备殿。大殿雄伟高大，金黄色的玻璃瓦在阳光的照耀下显得格外辉煌。斗拱飞檐，雕梁画栋，使大殿气势非凡。大殿的中央供奉着刘备的塑像，这位蜀汉君王面目慈祥，眉宇间显露出帝王的尊严。两侧偏殿是刘备结义兄弟关羽、张飞的塑像，栩栩如生。大殿南北两侧为文臣、武将塑像廊，28座泥塑个个色彩鲜明：文臣凝神静思，似在运筹帷幄，武将神采飞扬，如同驰骋疆场。
2.实话实说。
解说：①按要求口头完成下列说明，字数不得超过100字。②每题50分。③全组同学认真配合，主动抢答。
题目：
（1）下定义衣服
（2）举例子可以照影儿的
（3）打比方书
（4）作诠释水中筷子变弯
（5）列数字粉笔盒
（6）作比较铅笔与水笔
（7）分类别鞋子
3.走进生活。
解说：①先抽签决定题号。②看实物写片段作文。③字数200字左右。④每题100分。⑤各小组群策群力共同完成。
题目：
（1）十九中校徽
（2）电风扇
（3）工艺笔筒
（4）篮球
4.智力快车。
解说：①先抽签决定题号。②对下面问题进行科学的口头说明。③字数250字左右。④每题100分。
题目：
（1）在打扫校园时，有个别同学会把树叶、废纸、废塑料等垃圾集中后点火焚烧，请你说说这样处理垃圾的害处。
（2）小明背书十分困难，请结合自己的体会告诉他几个背书的诀窍。
（3）运用中学物理课中学过的知识，对下面的史料作解释说明。
“古法，以牛革为矢服，卧则以为枕，取其中虚，附地枕之，数里内有马声，则皆闻之。盖虚能纳声也。”（《梦溪笔谈》）
（4）请你从形式到内容介绍一下第四册《语文》书。
5.梦想剧场。
解说：①按照下面的提示，大胆、自由而又合理地进行情境表演。②抽签决定表演顺序。③此题200分。
一日，逗号小姐、句号大婶、问号大妈……在街上相遇。俗话说：“三个女人一台戏。”那么，在这几个“女人”之间将会演绎出怎样的故事呢？
6.精彩十分。
解说：家——教室，是同学们每天学习生活的主要场所，面对一成不变的环境，好新好奇的你是否有话要说？现举办《我手扮我“家”》设计大赛，请分别从三方面参赛。①设计师：以小组为单位，对教室的面积、形状、布置进行不拘一格的想像设计，使之科学、合理、美观。②解说员：按一定的说明顺序、说明方法将设计方案进行介绍。③绘图员：现场在黑板上画出设计方案的平面示意图。以抽签的形式决定参赛顺序及形式。此题250分。
三、总结
统计成绩，宣布结果，进行小结。
四、布置作业
运用恰当的说明顺序及正确的说明方法，任选生活中的一个事物进行说明。字数在600字内。
设计方案 篇5
教材简析
本次能说会写属于情境交际，由四部分构成：一是交际的话题“安慰”;二是话题的内容和范围，即在什么情况下进行安慰，怎样安慰;三是要掌握好安慰别人的心态、语气;四是口语交际时的练习形式及方法。
设计理念
口语交际是听与说双方互动的过程。所以，在教学活动中应侧重在具体的情境中进行口语交际的训练，使学生具有文明的语言修养。学生是学习和发展的主体，引导学生与人交流时能尊重和理解对方，并乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，在倾听他人说话时要认真、耐心，能抓住重点，并能简单地转述。表达要有条理，语气、语调适当。
教学目标
1.通过本次口语交际使学生懂得怎样安慰别人，使其学会关心、帮助需要精神支持的人。
2.培养学生口语交际能力，提高学生的语言表达能力和语文素养。
3.指导学生善于评价。
教学重点、难点
1.学会关心、帮助有困难的人，能够从精神上支持他们。
2.培养学生的口语表达能力。
教学准备
图片、课件等。
教学时间
一课时。
教学流程
一、联系实际创设情境，引出话题
(结合教学班或学校里某同学遇到的不幸引入话题)××同学很痛苦。作为同学，彼此之间应该互相关心，互相帮助，你们看她(他)难过的样子，觉得该做点什么呢?
1.指名发言。
2.激发情趣，导入课题。
同学们，其实刚才你们就是在对××同学进行安慰。有人说：“会安慰别人的人是天使!”因为他带走了忧愁，留下来的是快乐和温馨。刚才几个同学也做了一回天使，其他的同学想不想做这样的天使呢?那么，今天就让我们一起来学会这种本领。(板书课题并齐读课题)
二、利用教材，指导学生
1.阅读教材，明确交际的内容与要求。
人的一生都可能遇到不顺心的事。人在孤独、困难、痛苦、不幸的`时候，常常需要别人的安慰。刚才几名同学已分别安慰了××同学，你们认为谁的安慰最能打动××同学呢?为什么?(同桌交流)
什么样的安慰才能打动你的心?(看书上内容，讨论归纳。)
态度：要和蔼可亲，真诚，富有同情心。
语言：说同情的话，委婉动情的话，鼓励的话。
2.指导安慰别人。
你们已经学会了怎样安慰别人，现在就请你们用今天学习的方法，再安慰一下××同学，好吗?看谁说得更能打动她(他)的心。××同学你听了同学们的安慰，心里想些什么?
3.师小结。
同学们，你们真会安慰别人，当别人遇到困难的时候，你们一句恰当的鼓励，一句轻声的劝慰，都能让他们拨云见日。因此，你们也获得了越来越多的朋友，学会真诚地安慰别人吧!
4.小组合作练习。
看，这里还有两个同学需要你们安慰，你们最想去安慰谁呢?下面请同学们发挥四人小组的力量，运用集体的智慧，共同来安慰一下他们吧!
例1.××同学丢了一支心爱的钢笔。这支钢笔是他爷爷去逝之前买的，很有纪念意义，他越想越伤心，眼泪止不住地流。
例2.××同学生病，多次住院，耽误了学习，成绩下降很快，他很伤心。
5.全班交流评价。
想安慰××同学的请起立，其他同学要仔细倾听。他们可以来安慰你，帮助你!(师适当点评)××同学的烦恼消除了，可××同学还在伤心中煎熬着，谁愿意安慰××同学呀?(师适当点评)你们俩听了同学们的安慰之后，心情怎样?想对同学们说点什么?
三、自由练习，多向互动
成长的道路上，不顺心的事很多，今天就让我们敞开心扉，安慰别人。
1.自主寻找合作伙伴。
2.确定安慰别人的话题。
3.分角色小组内表演。
四、拓展延伸，提高练习
同学们通过刚才的学习，今天你们学会一个生活本领———安慰别人。现在，你除了能安慰同学，安慰朋友，还能安慰谁呢?
1.课件出示画面。
今天放学回家，看到妈妈的神情黯然，闷闷不乐的样子，你会怎么说，怎么做呢?现在我扮演妈妈，谁愿意来安慰妈妈呢?试试看!
2.师生同演。
“妈妈”：我们厂里又分配来了一批懂业务的大学生，我体弱多病，第一个下岗了，这以后的日子可怎么过呀?(生安慰)
“妈妈”：孩子，你懂事了，知道要减轻妈妈的负担了。妈妈听了你的话很高兴，对未来充满了希望。
五、总结
有一首歌非常好听，也很有意义，老师把这首歌带来了，想与大家来分享，(出示图片，播放歌曲“爱是LOVE”)。
同学们，你们知道吗?安慰是增进情感的纽带，是沟通心灵的桥梁，是医治心病的良药，是汲取力量的源泉，是爱的奉献，愿你们在以后的人生道路上尽自己所能，向那些需要安慰的人送上自己关切的话语，奉献自己的爱吧!
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