【必备】秋天作文四篇
在学习、工作乃至生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家整理的秋天作文4篇，希望对大家有所帮助。
秋天作文 篇1
春天的校园是温馨的，给人希望；夏天的校园是炎热的，磨练意志；冬天的校园是雪白的，银装素裹。到处回荡着鸟儿婉转的歌声，弥漫着花的芬芳，这是秋天迷人的校园。
秋天，校园的花坛是蜂儿、蝶儿的乐园。那里绽开着五彩斑斓的`笑脸，个个娇艳欲滴，在微风中笑的灿烂而不妖媚。蜂儿 淘气的穿梭在花丛中，蝶儿踮着脚尖在花蕊上翩翩起舞。秋天校园的花坛总是那么清香馥郁，偶尔在花坛边驻足，便让人心旷神怡，陶醉其中。秋天的校园正因有了花坛而如此妩媚。
秋天，校园的小路旁矗立着两排白杨。他们是校园最忠诚的卫士，个个挺拔秀丽。清晨，当我背着书包，踏着晨曦在这小路上慢步走过时，便忍不住抬头看看这些卫士，他们给予了我希望，使我肃然起敬。
秋天，操场的周围柳树环合。秋风吹过脸庞，是那么的温柔、惬意，柳树姐姐正等待秋姑娘为她梳理秀发，它们身姿婀娜，随风摇摆，整个校园被它们的妖娆渲染着。
秋天，草坪上正诠释着生命。小草尽力的展示它挺拔的身姿，或许，在一个眨眼间它就会脱下绿衣，与我变得陌生。坐在荡漾着绿波的草坪上，心随之平静，愿这绿波荡走我的一切烦恼。
秋天的校园永远是那么迷人，它让我捉摸不透，它正在潜移默化的离开。在校园里闭着眼享受这美好的秋景，虽然心情舒适不已，但却有些担忧它在我闭眼的瞬间溜走。
秋天作文 篇2
一个平静的暑假一下说擦肩而过了，已经是六年级的学生了。照正常生长线的话，六年级，就算没来大姨妈，至少得穿小背心了吧！可是，我呢，依旧瘦瘦的，干巴巴的，没有任何的变化。
我家住在“红烛晚年”，小区里只有一棵枫树，我们家是今年刚搬进，所以我从未见过她绽放的美丽，不过，我想一定会很美，因为秋天本身就是这样的，绚丽多姿。
秋天渐渐靠近。随之我有了第一个“做为女生的烦恼”。我们班上的女生几乎都穿小背心了，可就我和“吴天天”没穿，“陶布琳”说我俩不正常。
上次在大街上我遇到了我们班的“王一琳”，她是属于发育成型的那类，也是属于正常的一类。那天我俩正好都穿着过 膝的连衣裙。但是，站在她面前，我显得无地自容。她不仅比我高，而且最重要的一点还是，我穿着裙子，平平坦坦，像一块搓衣板一样，不是一般的平，而是僵硬，不自然的平，而王一琳呢？她人长得漂亮而且身材又好，穿什么都漂亮，不胖不瘦，胖瘦均匀，笑起声来，总有成熟的感觉。一开始，我只是仅仅的一味羡慕，到后来，竟然有些妒忌。我刻意绕路避开她，心里又有一种冲动，我想长大！
我常常在阳台上望着那一棵枫树，有时我会发，对枫树问话，只为寻找到一个和我一样的'成长中的少女，我也渐渐认为，那棵枫树是我最真挚的知己，“喂，枫树，你想长大吗？”……“我想！”
也不知过了几日几月，也不知现在是几日几月，只知道快了，快到了，它就要来了，没错，秋天要来了，真正的秋天要来了。
我每天早上，都要好好注视一会儿枫树，然后带着期待去上学，慢慢地，观察枫树成了我每天必须要干的事。枫树也一天天长大，那些绿色娇小的叶子渐渐变成了黄色，又从黄色慢的变成橙色，快了！快了！！
那天早上，我起床，发现我终于开始长大了，虽然只是刚刚开始，但是我有信心。那天晚上，我站在阳台上望着我的朋友，我知道，就是明天，一切都来了，包括秋天。
“准备好了吗？我的朋友，准备好在秋天绽放了吗？”
“当然。你呢？”
“呵呵！你猜猜看。”
“那就让我们等待那漫长的12个小时吧。你愿意吗？”
“我愿意！”
第二天，我一醒来就去阳台看枫树，火红火红的枫叶在我眼中显得格外舒服，顺眼。我伸出了手，枫树仿佛近在咫尺，触手可及，我抓住了。在上学的途中，我又来到枫树下，抬头望着她。我知道，她绽放了，绽放在此处，绽放在我心里。一片枫叶飘落在我手中，我轻轻抚摸着它。一切该来的都来了。没错，她来了，秋天来了。我握住枫叶，我知道，我这一次抓住了，只不过那次是绽放的美，这次是秋天的美。
看着那片枫叶，我仿佛听见她说话了：“放心吧！等待着，随时绽放，我会一直守着你的！”
我绽放了，只不过是在三年后的秋天，和她一起，再次绽放。
秋天作文 篇3
我们学习了第三单元的四篇描绘秋天的课文，秋天是个美丽的季节，是个丰收的季节，秋天给我们带来了很多的乐趣：小伙伴们放风筝的身影、玩耍嬉戏的场面都让我们回味无穷。秋天里红红的枫叶，黄黄的叶子，清凉的秋雨…这么美丽的秋天，我们应该引导同学们画一画，写一写的。
教学旅程第一站--题目探究与备课思考
★习作内容解读
武老师：老师们，首先让我们一起来看看本次习作的内容。
秋天里，我们和爸爸妈妈去摘果子、看红叶，和小伙伴去方风筝、捉蛐蛐…让我们交流一下在金秋时节做的事情，以及从中感受到的快乐。讲的时候要有感情，使听的人受到感染。
选一幅或画一幅秋天的画，先跟同学说一说图画的内容，再写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词语。写好后，读给同桌听，根据他的意见认真改一改。再把习作和图画一起贴在教室里。
武老师：老师们，看完习作内容我们来试着分析一下本次习作内容透露了哪些信息?
本次习作，安排了看图作文方面的内容，要求我们行习作指导。
武老师：老师们，本次习作指导的教学目标是什么呢?
1.写之前要先向同学介绍自己所选图画的内容；2.写的时候要用上平时积累的词句；3.写好后和同桌交流，对自己的习作进行修改。4.展示和欣赏。
★习作备课准备
青年教师朋友：教学之前，我们应该做好什么准备呢?
武老师：教学之前，我们可以做好的准备有以下几点：
1.关于习作知识点的了解：
看图的方法
描写秋天的方法
写出秋天的快乐
2.关于口语交际课：
这次口际交际的话题是"秋天的快乐"，要求学生交流金秋时节做的事情以及从中感受到的快乐。这些事情可以是和爸爸妈妈或小伙伴们一起做的，也可以是自己做的，如摘果子、看红叶、放风筝、捉蛐蛐、收花生、挖泥鳅、赏菊花、秋游等活动。讲之前要选那些自己觉得最快乐，印象最深的事。讲的时候，要把自己的快乐心情表达清楚，最好能使听的人受到感染。
这次口语交际的导人的方式很多，可以从《风筝》这篇课文导入；也可以用抒情的语言导入；或者从有关的童年趣事导入，与此同时，提示本次口语交际的要求。
教学时，先让学生整理一下想说的内容，根据具体情况灵活选用交流方式，安排相互交流。可以同桌互相交流，可以自由组合交流，还可以男女生分组交流，要让每个同学都有充分表达的机会。老师巡视，掌握各组的情况，适时给以引导。然后推选代表，准备到班上交流。
班级交流时，老师应当根据掌握的情况，有针对性地提示一些要求，好让后续的交流更加高效。别人讲的时候要认真听，一个同学讲完后，同组的其他同学可以补充，其他组同学可以提问。
如有可能，还可以选大家感兴趣的或普遍性强的几件事，再一次展开交流，让更多的人来说相对集中的几件事，把事情说得更清楚，让秋天的快乐表达得更充分。在班级交流以后，老师应当引导学生一起进行评价，小结收获，指出不足。
3.关于习作素材的搜集：
这次习作的形式是看图写一幅秋天的图画。课前要布置学生准备一幅画，这幅画可以是图片，也可以是自己画的图画。所选的图画一定要和秋天有关，可以是秋大的景物，也可以是人在秋季里活动的场面。引导学生搜集相关的作文，阅读后学习别人的写法。
★备课策略思考
青年教师朋友：本次习作教学，我们应该采取什么样的策略呢?
武老师：教学指导策略预设如下：
这次习作的形式是看图写一幅秋天的图画。课前要布置学生准备一幅画，这幅画可以是图片，也可以是自己画的图画。所选的图画一定要和秋天有关，可以是秋大的景物，也可以是人在秋季里活动的场面。习作的题目《秋天的图画》，属于看图作文。新课标指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。低年级习作不受文本束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达：映日荷花别样红，增强他们习作的自信心，教案《写秋天作文教案》。教师要爱护学生想说想写、敢说敢写的热情和愿望，多用肯定和激励的方法，激起他们习作的积极性，并组织展示和交流，让他们品尝习作成功的快乐。培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。
教学旅程第二站--指导预设兼方法点拨
青年教师朋友：本次习作指导，我们应该安排哪些教学环节呢?
武老师：本次习作指导，我们可以设计以下教学思路【仅供参考】
一、前作文：未成曲调先有情
1.话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风
①、走进秋天，欣赏秋天的美景：我们先来做个游戏，老师说诗句，请你们猜猜这些诗句分别是描写什么季节的景色的?
(1)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。(夏)
(2)孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(冬)
(3)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。(春)
(4)一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。(秋)
②你还能说出其他描写秋天的诗句或词语吗?比一比，看谁说的多，说的好。
2.成与点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹
①读一读下面的关于秋天的成语，说一说你最喜欢哪一个。
春花秋月春华秋实春兰秋菊春露秋霜秋波盈盈秋风过耳秋风落叶秋风扫落叶秋风团扇秋高马肥秋高气和秋高气爽叶落知秋一日不见，如隔三秋一日三秋一叶报秋一叶知秋一字千秋盈盈秋水一叶落知天下秋
3.激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情
(1)秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天像一个美丽的童话。古人说："万美之中秋为最"。感受秋天。让我们走进秋天，去感受秋天给我们带来的美景。(师幻灯片展示)
图1：盈盈的秋水从大山中奔窜出来，跳动着明快活泼的音符，唱着秋的赞歌。
图2：田野里那一大片一大片的南瓜成熟了，他们懒洋洋躺在那里享受着太阳浴。
图3：那缤纷的落叶像是一条花被子，给大地妈妈添上了一件神秘的彩装。
图4：夕阳西下，游人醉了，西湖也醉了。
图5：秋风给落叶带上翅膀，乐得蛐蛐唱，蚱蜢跳。
(2)同学们，你们也收集了一些秋天的图片，让我们在小组里互相交流欣赏一下吧，试一试给图配一句话。
(3)选代表交流，听的同学记下他用上的好词，好句。
(4)小游戏：夸秋天。师：请大家把你们心中的秋天讲给小组同学听听，怎么想的就怎么说。(学生小组交流，教师巡视)，参与交流。
①指名上台描绘秋天，及时进行评价与指导。
师：听了这位同学描绘的秋天，你们有什么感受?(学生自由说)
生：他说秋天里的枫叶像一枚枚邮票，黄黄的`叶子像一把把小扇子，多美呀！
师：你听得可真认真！是呀，刚才那位同学注意用上了咱平时课文中积累的词句来说秋天，他多会学习呀！(随机板书：用上平时积累的词句)
②再找一人描绘秋天后，其他学生进行评价。
师：他观察的多仔细呀！不仅说出美丽的景象，还体会到了秋收时人们的喜悦。这就说描写秋天时不仅可以写秋景，还可以写秋天里的人(随机板书：景、人)
③教师根据学生的评价，相机指导。教师抓住学生发言。在习作的内容上继续给予指导(例如，描写秋天的文章里还可以写秋天里的事情以及秋天带给我们的欢乐。)
设计意图：学生是语文学习的主人，语文教学应在师生双方平等对话的过程中进行，灵活运用多种教学策略，教师应引导学生在实践中学会学习，使学生在宽松和谐的氛围中无拘无束、自由奔放地进入习作状态。本部分的教学设计就是遵循以上理念，通过学生自由地说和教师的有机指导，使学生拓展思路、善于表达，为下一步"写"好秋天奠定基础。
二、中作文：奇思妙想我能行
(一)奇思妙想，开启心路：一语天然万古新
1.感悟秋天──创设情境，引发真情
(1)师：同学们，上周我们学习了第三单元的四篇描绘秋天的课文，谁来说说秋天是怎样的景象?
(学生们可以根据手中搜集的秋天的资料或结合自己身临秋天的感受来谈秋天。)
(2)教师渲染：秋天是个美丽的季节，是个丰收的季节，秋天给我们带来了很多的乐趣：小伙伴们放风筝的身影、玩耍嬉戏的场面都让我们回味无穷。秋天里红红的枫叶，黄黄的叶子，清凉的秋雨…这么美丽的秋天，同学们想亲眼去看看吗?(播放录像，帮助学生丰富秋天的印象。)
(3)师：刚才同学们自己描绘了秋天，现在我们又亲眼看了看秋天的景象，我相信此时此刻你们心中的秋大一定是五彩斑斓、丰富多彩的吧！那就请你借助手中的画笔，把心中的秋天画出来吧！播放一段轻音乐，边听边画。(通过音乐激发学生的想象空间，拓展习作思路。)
(4)教师小结：同学们利用画笔画出了心中的秋天，下面我们就一起来说说秋天吧！
(设计意图：教师的任务不是硬性要学生怎么写，而是引导、启发，让学生在选材、构思的过程中产生不同的感受，自由抒发。让学生在日常生活中找寻习作素材，为学生的自主习作提供条件和广阔空间。因此本部分设计了学生亲临大自然感受秋天，在日常生活中捕捉秋天，放录像回味秋天，描绘秋天。目的是让学生身临其境，从特定的环境中感知，丰富积累，为下一步"说"好秋天埋下伏笔。)
2.说秋天──拓展思路，展开话题
(1).小组交流。
师：请大家把你心中的秋天讲给小组同学听听，怎么想的就怎么说。(学生小组交流，教师巡视，参与交流。)
(2).集体交流。
(1)指名上台描绘秋天，及时进行评价与指导。
师：听了这位同学描绘的秋天，你们有什么感受?(学生自由说)
生：他说秋天里的枫叶像一枚枚邮票，黄黄的叶子像一把把小扇子，多美呀！
师：你听得可真认真！是呀，刚才那位同学注意用上了咱们平时课文中积累的词句来说秋天，他多会学习呀！(随机板书：用上平时积累的词句
(2)再找一人描绘秋天后，其他学生进行评价。
师：他观察得多仔细呀！不仅说出美丽的景象，还体会到了秋收时人们的喜悦之情。这就说描写秋天
秋天作文 篇4
秋天在哪里呀，秋天在哪里？秋天在香甜的果园里，在清澈的小河里，在美丽的花朵里……
走进花园，我一眼看到那美丽的月季花，有雪白的，深红的，粉红的……美丽的月季花在秋雨里频频点头。走几步，我看见了那迎着秋风怒放的菊花，紫红的，大红的`、雪白的、金黄的……这些都是菊花的颜色。菊花有的像一个个圆球，有的像一个很大的蟹瓜……美丽的菊花在秋风中随风舞动。再走几步，那儿就是小小的桂花了，桂花一簇堆在另一簇上面，不留一点儿空隙，那艳丽的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛。我走到桂花树下，一闻，啊，真香呀！艳丽的桂花在秋风中散发着浓浓的芳香。
来到果园，我一眼看到了桔子树、柿子树上挂起了橙色的小灯笼。石榴有的咧开了大嘴巴，对着我们笑，有的肚子太大，看起来饱胀的马上就要破裂似的。葡萄有紫黑的，紫红的，青绿的……像一串串彩色的灯，在阳光的照耀下五光十色的，美丽极了！秋天真是一个瓜果飘香的季节。
走到小河边，我看见太阳光把清澈的河水照得金光闪闪，太漂亮了。我还看见有许多小鱼，有的游来游去，有的正在玩耍，还有的好像看见了我，游进了水的深处，不见了。忽然不知从哪里游来了一条探出水面、好像跟我友好地说了声：“你们好呀！”我正诧异，小鱼却倏地游走了。
秋高气爽，白云很高，很白，让人觉的心旷神怡。
每一次，到了秋天，树伯伯就开始穿新衣了！银杏树穿了黄色的衣服，因为，银杏树它那像扇子的银杏叶变黄了。枫树就像穿上了红色的衣服，因为，枫树那像手掌的叶子变红了。
秋天，菜园里可热闹了，不知何时，我家菜园的角落里长出了一丛吊瓜，威风拂过，一架的叶子就漾起波纹，好看得很！我们这儿松鼠多，小松鼠有时看人不在，就去“偷”一个吊瓜，吃里面的吊瓜子。
秋季，真是一个丰富多彩、瓜果飘香的季节啊！