课堂教学总结

时间:2025-04-22 08:20:17 教学总结 我要投稿

精选课堂教学总结模板集锦5篇

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,让我们一起认真地写一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢?下面是小编收集整理的课堂教学总结5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

精选课堂教学总结模板集锦5篇

课堂教学总结 篇1

  时间的沙漏悄无声息地流失,转眼间四个多月的实习生活即将告一段落。在顶岗支教的过程中,我一直庆幸自己能够拥有顶岗实习的机会,并且能够分配到这所学校——魏县西康町中学。在这里我得到了很多锻炼自己的机会,学到了很多宝贵的教学经验和智慧,同时也更深刻地明白了“时间是检验真理的唯一标准”。抱着“将每一堂课都上成公开课”的态度,我珍惜每一次锻炼自我的机会,认真准备每一堂课,并且不断请教、思考、摸索,使自己在课堂导入技能、提问技能、板书技能、教学反馈技能等各方面都有了很大的收获。

  课堂教学不仅仅是老师机械式地向学生灌输知识的过程,而是一门需要不断探究的艺术。真正想要将四十五分钟的课堂上好,教师需要具备扎实的`素质和高超的教育教学能力,掌握科学、有针对性的方法,同时也要注意很多细节处的关键性问题。我在自己的教学过程中总结了自己的方法和想法。

  一、在讲解新课时,要充分体现学生的主体地位和教师的主导地位。在教学过程中,教师要将课堂归还给学生,这并不代表着教师的任务减轻了,而是需要老师潜心研究、不断创新,采用创造性的教学模式和丰富多样的教学手段来调动学生的学习积极性,让学生踊跃地参与到课堂思考、互动活动中,从而让学生手动、眼动、耳动、脑筋动起来。

  二、老师要关注每一名学生的学习和发展。老师在关注尖子生学习情况的同时也要照顾到中等生和学困生的学习状况,在设计课堂问题时、布置作业时,要有针对性地、分层设计问题、布置教学任务,从而让不同层次的学生都能够参与到课堂思考中,都能有所收获。

  三、在课堂管理上,不时会有学生讲话或做小动作,我多采用“冷处理”的方法,边镇静地继续讲下去,边往他们身边走去。看到他们抬起头注意到我,我便用严厉的眼神瞪一瞪他们。他们也立刻意识到自己的错误,忙地下了头,认真听讲。对于其他课堂突发事件,我会用尊重、民主、宽容的态度,理智处理,让学生意识到自己的错误并学会为自己的行为负责。

  短暂的实习生活让我学到了扎实的教学基本功,也让我明白了做好人民教师绝不能只会纸上谈兵,一定要实地躬行。实习生活让我获益匪浅,今后,我一定会严格要求自己,时刻为成为一名好老师而努力!

课堂教学总结 篇2

  实习已经两个月了,这两个月我在教学活动各个方面都有所提高,下面将我这两个月提高的教学技能的几个方面做一个总结:

  一、备课技能

  备课是一个完整课堂的前提准备阶段,对整个过程是否能够发挥应有的教育作用有很大的影响。如果尽心备课,将课中的各个知识点进行详细的了解、联系,然后通过精心设计的环节或者过程讲解给学生,会令教学效果比没有充分备课的效果有明显的不同。

  二、导入技能

  课堂导入是指教师用以引起学生注意、引起学生兴趣、激发学生学习动机、明确学习目的并建立知识间联系的教学行为。课堂导入是一个完整课堂的'重要组成部分。

  三,语言技能

  灵活的语言技术是一个人素质修养的全面体现,作为一名教师,语言的运用显得格外重要,若是运用得当,可能老师一句小小的鼓励就会激发一个学生的学习热情,相反,则有可能害了一个学生的前途。所以我在课堂教学中格外注意语言的魅力。

  四,讲解技能

  课上老师说的是中文,学生却一句也听不懂,这是件很可悲的事情。教师传授知识首先得确保学生听得懂你在讲什么,你想传达的是什么意思。这其中的首先要求便是教师清楚掌握教学内容,逻辑清晰,语言准确,尤其是在教授物理这一门科学时更是如此。其次就是教法课中学到的“生活走进物理,物理走进社会”,只课本上死死的定义是没用的,要引导学生发现生活中的物理学,学会应用物理学知识解决生活中的实际问题。

  五,课堂组织技能。

  如果我们的教学内容很精彩,试想,学生被我们吸引了,还那有时间扰乱课堂纪律啊?而教学内容要精彩,最主要的还是要备好课。要想法设法地将教学内容和学生实际结合起来。要让学生感觉这堂课的确有意思。

  六,板书技能

  板书技能是指教师在教学中通过在黑板上书写文字或符号以帮助学生理解和记忆知识的教学行为。其作用主要是提示内容,体现结构和教学程序;启发思维,吸引学生的注意;强化记忆,使学生对主要知识有更明晰的印象。

  七, 提问技能

  提问即是通过教师提出精心设计的问题,实现一定的教学目标的一种教学行为。提问能起到集中学生的注意力、激发学习兴趣、复习和巩固旧知识、联系新的知识、及时得到反馈信息。在课堂上充分把握好提问技能,是课堂成功的一个重要因素。

  八,结束技能

  圆满的课的结束作用能对所讲授知识加以总结、整理,能深化概念、规律,反馈教学信息,能为下节课设下伏笔,活跃学生思维,为后续课程或教学服务,能开阔学生视野、拓宽思路、更好地掌握学习方法。通过实习,跟之前草草结束一节课相比,现在我可以灵活自如地对所讲内容进行小结,很好地收尾。

  九、反思技能

  反思是个很重要的过程,一堂课讲的好不好,优点和缺点各是什么都是在课堂反思中总结出来的。知道了自己的教学缺点才能及时改正,获得进步,明白了自己的教学优点才能继续保持。

  两个多月的实习虽然短暂,但我学到了不少东西。

课堂教学总结 篇3

  从20xx年5月至今,通过对本课题的研究与学习,我们进一步认识到教师的“传道、授业、解惑”角色,已不够适应时代的要求。在这样的形势下,教师首先要实现自身角色的转变,才能适应现代教育技术环境下教育发展的根本要求,才能做到培养真正的人和真正培养人。为了保证本课题的全面实施和顺利进行,学校成立了以柯玉明校长、马敏芳教导主任为组长,代玲、瞿永珍、陈世敏、杨光全、路丽、莫祯武、荀代玲、桂燕、彭仕芳、田芳、赵玲、邹天美、赵云老师为成员的课题小组,负责此课题的组织、实施、总结工作,以确保课题工作顺利进行。现总结如下:

  一、课题工作目标完成情况。

  这两年多的时间,在上级相关部门及校领导的指导下,我们认真贯彻学校教学改革基本思想,学习“MM教育方式”,研究课堂教学改革与教师角色,让课堂焕发生命活力,倡导以“教师为主导”、“学生为主体”,让学生经历知识的形成过程,发展过程和应用过程。让学生真正成为学习的主人,教师从“主导者”变为“引导者”。唤起学生学习数学的兴趣,鼓励他们不断向上攀登。”开展了丰富多彩的教研活动,努力把“MM教育方式”的理念贯彻落实到实际教学当中。学习、参与、实践,形成了浓郁的研讨氛围,课堂教学效果好。

  二、课题的具体实施情况。

  1、继续认真学习“MM教育方式”的认识主关键词的界定。转变了自己教学观念。我们利用教研会及余业时间,认真学习相关资料。采取集中与分散相结合的灵活多样的学习方式,使自己更加深入地理解掌握了“MM教育方式”的基本理念:正确把握数学教育的特点,恰当地操作八个变量(数学的返璞归真,数学的审美教育,数学发现法教育,数学家的人品教育,数学史志教育,演绎推理教学,合情推理教学和一一般解题方法的教学)从而全面提高学生的数学素养,努力建设开放而有活力的数学课程。通过学习,我校的教育教学观念有了很大的转变。体会到:当一名数学教师不易,当一名优秀的数学教师更不易,不加强学习,是必定要在新课改中落伍,甚至被淘汰的。所以我们都认真钻研教材,认真备课。这两年我们做到每课都有新教案,教案突出了精讲、实用的特点,做到了书本结合,既备知识,又备教法、学法。

  课堂教学突出了“导”字,注重学生自主学习、合作学习、探究学习能力的培养,充分调动了学生学习的积极性、主动性。同时注意突出重点,攻破难点,全面提高了课堂教学质量。重视了学生的积累和运用,加强了学生理解新知和创新意识及实践能力的培养。改革了“满堂灌”的课堂教学模式,注重了培养学生的创新意识及实践能力,讲练结合。教研课后认真评课、认真分析,达到了共同提高教育教学能力的目的。

  2、认真学习创新教育的理论和教改文章,学习了教学技能理论。

  三、课题所取得的成绩。

  (一)教师的新课程教育观念得到了改进和提高,在以下方面达到了共识。

  1、课堂教学要从过去的只注重课本知识的传授,转向注重学生的学习情感、学习能力、创新精神的培养。

  2、课堂教学要由过去只关注结果,忽视过程,转向要关注学生的学习过程以及后续学习的'铺垫。

  3、教学要求由过去过多强调共性,转向关注学生的个性差异和个性化发展。

  4、课堂是师生之间交往、互动的场所,教学过程是师生之间沟通和交往的过程。

  5、把课堂真正还给了学生,学生是学习的主人,教师在课堂上只起到穿针引线的作用。

  (二)教师们初步掌握了新课堂教学的基本方法和策略。

  课堂上,绝大多数教师都能明显的体现新课堂的教师们在设计教案时, 都能注重以下几点:

  1、联系学生的学习、生活实际,创设教学情境,调动学生学习的积极性,激发学生的学习欲望。

  2、围绕“问题的产生和解决”展开教学,注重学生对知识的体验、感悟、建构,提高学生的综合学习能力。

  3、根据本班学生的实际,适时进行知识的拓展,满足不同学生发展的需要,促使学生个性化发展。

  4、构建和谐、平等的师生关系,注重师生之间的互动、交往,提高学生参与学习活动的积极性。

  5、根据教学内容,灵活运用各种教学资源和信息技术,完善学生的学习方式,提高课堂教学效率。

  6、以鼓励为主,将评价渗入到课堂教学的各个环节,提高学生学习的主动性。

  四、存在问题。

  和发达地区相比,我们的教学技能还较差,教学观念还较落后,使用现代教学技术手段还不够熟练。教师“满堂灌”现象时有发生,学生被动接受的陈腐教学观念和陈旧的数学课堂教学结构尚未彻底革除。许多学生存在高分低能的现象。今后我将继续努力,真正地一步一个脚印地朝前进。使自己的教研工作更上一层楼,再上一个新台阶。

课堂教学总结 篇4

  小学生学美术,很多人认为只要学会画几个人,画几只动物,涂涂颜色就行了,其实不然,课堂教学反思——王日珍。如果学生不喜欢学或学得很累,就会以致于一见上美术课就头痛,甚至在美术课无聊地打发着时间,美术教学就很难顺利地进行下去。在课前和课后,我千方百计地让学生既能学习美术基础知识,又能激发他们的兴趣,培养学生的绘画创作能力,下面就谈谈我的一些体会。

  一、造就生动活泼的课堂学习气氛。

  小学美术教科书上,每一课都只有几张插图,其他的内容就比较少,所以我们上一堂课就需要很多的准备。在备课中,我力争以充实的内容来吸引学生,通过听听、说说、玩玩来培养学生的兴趣。比如,六年级“纸工饰物”这一课中,我结合现在的.天气情况,说说青蛙是因为冬天到了,它要去冬眠,所以分外的着急,它要到小石洞去冬眠了。学生制做好了以后,我让学生思考小青蛙能否站立呢,请他们发挥想象力。问他们如何做到这一点?他们争先恐后地发言,并且将好几种方案都列了出来,然后我再让他们将自己认为最好的方案制作出来。小青蛙做好后,我们又可以做其他要冬眠的动物了。这些作业,所花的时间不多,但都是跟现实有关的事物,在学习的同时也帮他们解开了心中的迷雾,所以学生很感兴趣,较好地完成了教学任务,教学反思《课堂教学反思——王日珍》。最后,我叫他们都带领动物去冬眠,童趣一点的语言原来以为六年级学生难以接受,但我的顾虑却是多余的了,一堂课,既轻松快乐又严谨地完成了。

  二、增加练习的趣味性。

  六年级的美术课有一部分是关于“戏曲人物”方面的训练,我们南方的孩子,普遍对京剧感到陌生、遥远。在进行授课时,学生会对京剧人物的“老生”、“花旦”、“小生”等等角色觉得陌生而枯燥。我给他们讲了杨门穆桂英这位女将的故事,及时放了一段穆桂英挂帅的京剧影片给他们看,并把讲台变成舞台,学生们争先恐后地模仿着京剧英雄人物的动作,一个个表演得非常认真,积极性高涨。我当场示范了一幅“武生”的戏曲人物图,故意弄得比较幼稚,让他们也勇敢地进入了创造领域,达到了较为理想的教学效果。

  这样的课安排得当容易激起学生的学习热情,也使他们开阔了视野,激发起学生学习美术的兴趣,从而促进了小学美术的教学效果,提高了他们自觉的艺术创造力。

课堂教学总结 篇5

  “优化教学模式,构建高效课堂”教改实验是以中央教科所韩立福教授主持的有效教学行动策略研究课题为依托,以“优化教学模式,构建高效课堂”为主题,坚持运用“先学后导、问题评价”的教学模式进行的一次彻底性的教学改革实践活动。根据县教育局有关文件精神,学校成立了领导小组,精选实验教师与实验年级,按照《实施方案》,平稳有序的开展了一系列教改实验工作,现将上学期优化教学模式构建高效课堂的活动以总结:

  一、实验基本情况

  立足本校实际,成立了以校长李敏哲为组长的教改实验领导小组。把三年级定为实验年级,雪亚娟、赵维平教师承担本次实验任务。对实验教师进行了“先学后导、问题评价”教育教学理论的学习,并组织他们去去上郭店中心小学进行课堂教学观摩。

  二、实验操作过程

  (一)准备阶段

  1、组织实验教师通过网络学习韩立福的教育理论及《宝鸡市优化教学模式构建高效课堂手册》,使教改实验老师基本掌握了“先学后导、问题评价”教学模式的实质,从理论上为教改打下了坚实的基础。

  2、根据学生实际建立学习小组,做到优、中、差结合;精心选择有一定组织能力、学习上有一定特色的学生担任学科长;并为小组

  选择有启发性、鼓励性的命名,为学生自主、合作、探究学习提供了良好的环境。

  3、组织参与教改的老师到上西吉第一小学进行实验教学观摩及实验报告会,使教改老师及时掌握了课堂实践模式与教学方法。

  (二)实施阶段

  1、加强理论学习,提高自身业务能力。课改教师坚持认真学习“先学后教,当堂训练”的课堂教学模式,改变教学思想,不断提高自身的思想认识,利用空闲时间不断学习相关教育刊物,深入学习成功教学理论,积极参加周四的教研活动,参加学校组织的各项活动。

  2、课改教师根据班级学生实际,精心设计“一案三单”,力争体现“先学后导”的主题。

  3、教改教师每日进行教学总结,讨论交流每节课的成功与不足,及时进行整改,提高课堂学习的有效性。坚持认真细致的进行教学反思,通过各种方式提高自身理论水平。

  4、教导处坚持组织教学经验丰富的教师进课堂听课,指导实验教师设计适合学生合作学习的评价单,使教改效果明显增强。

  (三)成果总结

  通过一段时间的实验,取得了较大的收获:

  1、通过小组合作、探究、交流、评价的学习活动,学生的学习兴趣极大地增强。

  2、“三单”习题和问题的设计必须根据学生实际精心设置,使不同层次的学生均有发展的空间。

  3、小组合作给学生搭建了认识自我、展示自我的平台,学生的自信心普遍增强,语言综合运用能力大幅度提高。

  4、学生通过合作学习,团队精神得到培养,积极参与讨论,自主解决困难和问题的意识得到培养,对老师的依赖性减弱了,学习兴趣明显浓厚了。

  5、班级内开展小组评比活动,调动了学生积极性,激发了学生集体荣誉感,后进生普遍自觉地参与到合作集体之中,自信心增强了,成绩得到提高。

  6、实验教师基本掌握了“先学后导、问题训练”的教学模式的操作过程,教学效果明显增强。带动了其他教师,自发的参与教改实验,体验“先学后导”教学模式对教学的促进效果。

  三、存在的问题及整改办法

  (一)存在的问题

  1、课堂教学时间预设与生成有时不一致。部分学生在课堂上紧张度不够,尤其在展示课中,展示内容与准备程度不一致,有时会耽误时间,使课堂任务不能正常完成。

  2、检查指导不到位。课堂上布置任务时比较精心,而在执行过程中检查不够严格,指导还不到位。做到了“善始”却忽视了“善终”,使有的'任务完成时没有达到更理想的效果。

  3、对于小组管理不精细。小组成员分工有时较随意,组长的工作明显比其他同学多,加重组长负担,个别小组还有组员不服从分配的现象,对这些同学思想工作做的还不到位,小组评价有时做得不及时。

  4、模拟展示指导不到位。有时显得乱,有时各组水平相差悬殊。

  (二)整改办法

  1、针对以上问题,本学期要坚持实验组教师共同研究,认真思考问题,想出更好的办法来解决问题。

  2、在今后的教学工作中,要继续加强集体备课与个人深入备课,经常进行同事沟通,及时学习好的经验。

  3、加强学生管理,经常与学生沟通,做好学生的思想工作,使全体同学明确学习目的,端正学习态度,以积极的态度投入到学习中去。

  4对青年教师要以高标准严格要求,鼓励他们加强个人学习,使自己的思想素质、业务素质不断得到提升,在课程改革中迈上一大步,更上一层楼。

 

《精选课堂教学总结模板集锦5篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

【课堂教学总结】相关文章:

课堂教学总结10-20

高效课堂教学模式总结07-26

教师课堂教学总结10-24

课堂教学反思08-27

课堂教学方案08-19

课堂教学设计08-17

课堂教学方案01-28

《雨后》课堂教学反思05-06

课堂教学调研报告07-19

文章代写服务

资深写手 · 帮您写文章

品质保证、原创高效、量身定制满足您的需求

点击体验

精选课堂教学总结模板集锦5篇

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,让我们一起认真地写一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢?下面是小编收集整理的课堂教学总结5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

精选课堂教学总结模板集锦5篇

课堂教学总结 篇1

  时间的沙漏悄无声息地流失,转眼间四个多月的实习生活即将告一段落。在顶岗支教的过程中,我一直庆幸自己能够拥有顶岗实习的机会,并且能够分配到这所学校——魏县西康町中学。在这里我得到了很多锻炼自己的机会,学到了很多宝贵的教学经验和智慧,同时也更深刻地明白了“时间是检验真理的唯一标准”。抱着“将每一堂课都上成公开课”的态度,我珍惜每一次锻炼自我的机会,认真准备每一堂课,并且不断请教、思考、摸索,使自己在课堂导入技能、提问技能、板书技能、教学反馈技能等各方面都有了很大的收获。

  课堂教学不仅仅是老师机械式地向学生灌输知识的过程,而是一门需要不断探究的艺术。真正想要将四十五分钟的课堂上好,教师需要具备扎实的`素质和高超的教育教学能力,掌握科学、有针对性的方法,同时也要注意很多细节处的关键性问题。我在自己的教学过程中总结了自己的方法和想法。

  一、在讲解新课时,要充分体现学生的主体地位和教师的主导地位。在教学过程中,教师要将课堂归还给学生,这并不代表着教师的任务减轻了,而是需要老师潜心研究、不断创新,采用创造性的教学模式和丰富多样的教学手段来调动学生的学习积极性,让学生踊跃地参与到课堂思考、互动活动中,从而让学生手动、眼动、耳动、脑筋动起来。

  二、老师要关注每一名学生的学习和发展。老师在关注尖子生学习情况的同时也要照顾到中等生和学困生的学习状况,在设计课堂问题时、布置作业时,要有针对性地、分层设计问题、布置教学任务,从而让不同层次的学生都能够参与到课堂思考中,都能有所收获。

  三、在课堂管理上,不时会有学生讲话或做小动作,我多采用“冷处理”的方法,边镇静地继续讲下去,边往他们身边走去。看到他们抬起头注意到我,我便用严厉的眼神瞪一瞪他们。他们也立刻意识到自己的错误,忙地下了头,认真听讲。对于其他课堂突发事件,我会用尊重、民主、宽容的态度,理智处理,让学生意识到自己的错误并学会为自己的行为负责。

  短暂的实习生活让我学到了扎实的教学基本功,也让我明白了做好人民教师绝不能只会纸上谈兵,一定要实地躬行。实习生活让我获益匪浅,今后,我一定会严格要求自己,时刻为成为一名好老师而努力!

课堂教学总结 篇2

  实习已经两个月了,这两个月我在教学活动各个方面都有所提高,下面将我这两个月提高的教学技能的几个方面做一个总结:

  一、备课技能

  备课是一个完整课堂的前提准备阶段,对整个过程是否能够发挥应有的教育作用有很大的影响。如果尽心备课,将课中的各个知识点进行详细的了解、联系,然后通过精心设计的环节或者过程讲解给学生,会令教学效果比没有充分备课的效果有明显的不同。

  二、导入技能

  课堂导入是指教师用以引起学生注意、引起学生兴趣、激发学生学习动机、明确学习目的并建立知识间联系的教学行为。课堂导入是一个完整课堂的'重要组成部分。

  三,语言技能

  灵活的语言技术是一个人素质修养的全面体现,作为一名教师,语言的运用显得格外重要,若是运用得当,可能老师一句小小的鼓励就会激发一个学生的学习热情,相反,则有可能害了一个学生的前途。所以我在课堂教学中格外注意语言的魅力。

  四,讲解技能

  课上老师说的是中文,学生却一句也听不懂,这是件很可悲的事情。教师传授知识首先得确保学生听得懂你在讲什么,你想传达的是什么意思。这其中的首先要求便是教师清楚掌握教学内容,逻辑清晰,语言准确,尤其是在教授物理这一门科学时更是如此。其次就是教法课中学到的“生活走进物理,物理走进社会”,只课本上死死的定义是没用的,要引导学生发现生活中的物理学,学会应用物理学知识解决生活中的实际问题。

  五,课堂组织技能。

  如果我们的教学内容很精彩,试想,学生被我们吸引了,还那有时间扰乱课堂纪律啊?而教学内容要精彩,最主要的还是要备好课。要想法设法地将教学内容和学生实际结合起来。要让学生感觉这堂课的确有意思。

  六,板书技能

  板书技能是指教师在教学中通过在黑板上书写文字或符号以帮助学生理解和记忆知识的教学行为。其作用主要是提示内容,体现结构和教学程序;启发思维,吸引学生的注意;强化记忆,使学生对主要知识有更明晰的印象。

  七, 提问技能

  提问即是通过教师提出精心设计的问题,实现一定的教学目标的一种教学行为。提问能起到集中学生的注意力、激发学习兴趣、复习和巩固旧知识、联系新的知识、及时得到反馈信息。在课堂上充分把握好提问技能,是课堂成功的一个重要因素。

  八,结束技能

  圆满的课的结束作用能对所讲授知识加以总结、整理,能深化概念、规律,反馈教学信息,能为下节课设下伏笔,活跃学生思维,为后续课程或教学服务,能开阔学生视野、拓宽思路、更好地掌握学习方法。通过实习,跟之前草草结束一节课相比,现在我可以灵活自如地对所讲内容进行小结,很好地收尾。

  九、反思技能

  反思是个很重要的过程,一堂课讲的好不好,优点和缺点各是什么都是在课堂反思中总结出来的。知道了自己的教学缺点才能及时改正,获得进步,明白了自己的教学优点才能继续保持。

  两个多月的实习虽然短暂,但我学到了不少东西。

课堂教学总结 篇3

  从20xx年5月至今,通过对本课题的研究与学习,我们进一步认识到教师的“传道、授业、解惑”角色,已不够适应时代的要求。在这样的形势下,教师首先要实现自身角色的转变,才能适应现代教育技术环境下教育发展的根本要求,才能做到培养真正的人和真正培养人。为了保证本课题的全面实施和顺利进行,学校成立了以柯玉明校长、马敏芳教导主任为组长,代玲、瞿永珍、陈世敏、杨光全、路丽、莫祯武、荀代玲、桂燕、彭仕芳、田芳、赵玲、邹天美、赵云老师为成员的课题小组,负责此课题的组织、实施、总结工作,以确保课题工作顺利进行。现总结如下:

  一、课题工作目标完成情况。

  这两年多的时间,在上级相关部门及校领导的指导下,我们认真贯彻学校教学改革基本思想,学习“MM教育方式”,研究课堂教学改革与教师角色,让课堂焕发生命活力,倡导以“教师为主导”、“学生为主体”,让学生经历知识的形成过程,发展过程和应用过程。让学生真正成为学习的主人,教师从“主导者”变为“引导者”。唤起学生学习数学的兴趣,鼓励他们不断向上攀登。”开展了丰富多彩的教研活动,努力把“MM教育方式”的理念贯彻落实到实际教学当中。学习、参与、实践,形成了浓郁的研讨氛围,课堂教学效果好。

  二、课题的具体实施情况。

  1、继续认真学习“MM教育方式”的认识主关键词的界定。转变了自己教学观念。我们利用教研会及余业时间,认真学习相关资料。采取集中与分散相结合的灵活多样的学习方式,使自己更加深入地理解掌握了“MM教育方式”的基本理念:正确把握数学教育的特点,恰当地操作八个变量(数学的返璞归真,数学的审美教育,数学发现法教育,数学家的人品教育,数学史志教育,演绎推理教学,合情推理教学和一一般解题方法的教学)从而全面提高学生的数学素养,努力建设开放而有活力的数学课程。通过学习,我校的教育教学观念有了很大的转变。体会到:当一名数学教师不易,当一名优秀的数学教师更不易,不加强学习,是必定要在新课改中落伍,甚至被淘汰的。所以我们都认真钻研教材,认真备课。这两年我们做到每课都有新教案,教案突出了精讲、实用的特点,做到了书本结合,既备知识,又备教法、学法。

  课堂教学突出了“导”字,注重学生自主学习、合作学习、探究学习能力的培养,充分调动了学生学习的积极性、主动性。同时注意突出重点,攻破难点,全面提高了课堂教学质量。重视了学生的积累和运用,加强了学生理解新知和创新意识及实践能力的培养。改革了“满堂灌”的课堂教学模式,注重了培养学生的创新意识及实践能力,讲练结合。教研课后认真评课、认真分析,达到了共同提高教育教学能力的目的。

  2、认真学习创新教育的理论和教改文章,学习了教学技能理论。

  三、课题所取得的成绩。

  (一)教师的新课程教育观念得到了改进和提高,在以下方面达到了共识。

  1、课堂教学要从过去的只注重课本知识的传授,转向注重学生的学习情感、学习能力、创新精神的培养。

  2、课堂教学要由过去只关注结果,忽视过程,转向要关注学生的学习过程以及后续学习的'铺垫。

  3、教学要求由过去过多强调共性,转向关注学生的个性差异和个性化发展。

  4、课堂是师生之间交往、互动的场所,教学过程是师生之间沟通和交往的过程。

  5、把课堂真正还给了学生,学生是学习的主人,教师在课堂上只起到穿针引线的作用。

  (二)教师们初步掌握了新课堂教学的基本方法和策略。

  课堂上,绝大多数教师都能明显的体现新课堂的教师们在设计教案时, 都能注重以下几点:

  1、联系学生的学习、生活实际,创设教学情境,调动学生学习的积极性,激发学生的学习欲望。

  2、围绕“问题的产生和解决”展开教学,注重学生对知识的体验、感悟、建构,提高学生的综合学习能力。

  3、根据本班学生的实际,适时进行知识的拓展,满足不同学生发展的需要,促使学生个性化发展。

  4、构建和谐、平等的师生关系,注重师生之间的互动、交往,提高学生参与学习活动的积极性。

  5、根据教学内容,灵活运用各种教学资源和信息技术,完善学生的学习方式,提高课堂教学效率。

  6、以鼓励为主,将评价渗入到课堂教学的各个环节,提高学生学习的主动性。

  四、存在问题。

  和发达地区相比,我们的教学技能还较差,教学观念还较落后,使用现代教学技术手段还不够熟练。教师“满堂灌”现象时有发生,学生被动接受的陈腐教学观念和陈旧的数学课堂教学结构尚未彻底革除。许多学生存在高分低能的现象。今后我将继续努力,真正地一步一个脚印地朝前进。使自己的教研工作更上一层楼,再上一个新台阶。

课堂教学总结 篇4

  小学生学美术,很多人认为只要学会画几个人,画几只动物,涂涂颜色就行了,其实不然,课堂教学反思——王日珍。如果学生不喜欢学或学得很累,就会以致于一见上美术课就头痛,甚至在美术课无聊地打发着时间,美术教学就很难顺利地进行下去。在课前和课后,我千方百计地让学生既能学习美术基础知识,又能激发他们的兴趣,培养学生的绘画创作能力,下面就谈谈我的一些体会。

  一、造就生动活泼的课堂学习气氛。

  小学美术教科书上,每一课都只有几张插图,其他的内容就比较少,所以我们上一堂课就需要很多的准备。在备课中,我力争以充实的内容来吸引学生,通过听听、说说、玩玩来培养学生的兴趣。比如,六年级“纸工饰物”这一课中,我结合现在的.天气情况,说说青蛙是因为冬天到了,它要去冬眠,所以分外的着急,它要到小石洞去冬眠了。学生制做好了以后,我让学生思考小青蛙能否站立呢,请他们发挥想象力。问他们如何做到这一点?他们争先恐后地发言,并且将好几种方案都列了出来,然后我再让他们将自己认为最好的方案制作出来。小青蛙做好后,我们又可以做其他要冬眠的动物了。这些作业,所花的时间不多,但都是跟现实有关的事物,在学习的同时也帮他们解开了心中的迷雾,所以学生很感兴趣,较好地完成了教学任务,教学反思《课堂教学反思——王日珍》。最后,我叫他们都带领动物去冬眠,童趣一点的语言原来以为六年级学生难以接受,但我的顾虑却是多余的了,一堂课,既轻松快乐又严谨地完成了。

  二、增加练习的趣味性。

  六年级的美术课有一部分是关于“戏曲人物”方面的训练,我们南方的孩子,普遍对京剧感到陌生、遥远。在进行授课时,学生会对京剧人物的“老生”、“花旦”、“小生”等等角色觉得陌生而枯燥。我给他们讲了杨门穆桂英这位女将的故事,及时放了一段穆桂英挂帅的京剧影片给他们看,并把讲台变成舞台,学生们争先恐后地模仿着京剧英雄人物的动作,一个个表演得非常认真,积极性高涨。我当场示范了一幅“武生”的戏曲人物图,故意弄得比较幼稚,让他们也勇敢地进入了创造领域,达到了较为理想的教学效果。

  这样的课安排得当容易激起学生的学习热情,也使他们开阔了视野,激发起学生学习美术的兴趣,从而促进了小学美术的教学效果,提高了他们自觉的艺术创造力。

课堂教学总结 篇5

  “优化教学模式,构建高效课堂”教改实验是以中央教科所韩立福教授主持的有效教学行动策略研究课题为依托,以“优化教学模式,构建高效课堂”为主题,坚持运用“先学后导、问题评价”的教学模式进行的一次彻底性的教学改革实践活动。根据县教育局有关文件精神,学校成立了领导小组,精选实验教师与实验年级,按照《实施方案》,平稳有序的开展了一系列教改实验工作,现将上学期优化教学模式构建高效课堂的活动以总结:

  一、实验基本情况

  立足本校实际,成立了以校长李敏哲为组长的教改实验领导小组。把三年级定为实验年级,雪亚娟、赵维平教师承担本次实验任务。对实验教师进行了“先学后导、问题评价”教育教学理论的学习,并组织他们去去上郭店中心小学进行课堂教学观摩。

  二、实验操作过程

  (一)准备阶段

  1、组织实验教师通过网络学习韩立福的教育理论及《宝鸡市优化教学模式构建高效课堂手册》,使教改实验老师基本掌握了“先学后导、问题评价”教学模式的实质,从理论上为教改打下了坚实的基础。

  2、根据学生实际建立学习小组,做到优、中、差结合;精心选择有一定组织能力、学习上有一定特色的学生担任学科长;并为小组

  选择有启发性、鼓励性的命名,为学生自主、合作、探究学习提供了良好的环境。

  3、组织参与教改的老师到上西吉第一小学进行实验教学观摩及实验报告会,使教改老师及时掌握了课堂实践模式与教学方法。

  (二)实施阶段

  1、加强理论学习,提高自身业务能力。课改教师坚持认真学习“先学后教,当堂训练”的课堂教学模式,改变教学思想,不断提高自身的思想认识,利用空闲时间不断学习相关教育刊物,深入学习成功教学理论,积极参加周四的教研活动,参加学校组织的各项活动。

  2、课改教师根据班级学生实际,精心设计“一案三单”,力争体现“先学后导”的主题。

  3、教改教师每日进行教学总结,讨论交流每节课的成功与不足,及时进行整改,提高课堂学习的有效性。坚持认真细致的进行教学反思,通过各种方式提高自身理论水平。

  4、教导处坚持组织教学经验丰富的教师进课堂听课,指导实验教师设计适合学生合作学习的评价单,使教改效果明显增强。

  (三)成果总结

  通过一段时间的实验,取得了较大的收获:

  1、通过小组合作、探究、交流、评价的学习活动,学生的学习兴趣极大地增强。

  2、“三单”习题和问题的设计必须根据学生实际精心设置,使不同层次的学生均有发展的空间。

  3、小组合作给学生搭建了认识自我、展示自我的平台,学生的自信心普遍增强,语言综合运用能力大幅度提高。

  4、学生通过合作学习,团队精神得到培养,积极参与讨论,自主解决困难和问题的意识得到培养,对老师的依赖性减弱了,学习兴趣明显浓厚了。

  5、班级内开展小组评比活动,调动了学生积极性,激发了学生集体荣誉感,后进生普遍自觉地参与到合作集体之中,自信心增强了,成绩得到提高。

  6、实验教师基本掌握了“先学后导、问题训练”的教学模式的操作过程,教学效果明显增强。带动了其他教师,自发的参与教改实验,体验“先学后导”教学模式对教学的促进效果。

  三、存在的问题及整改办法

  (一)存在的问题

  1、课堂教学时间预设与生成有时不一致。部分学生在课堂上紧张度不够,尤其在展示课中,展示内容与准备程度不一致,有时会耽误时间,使课堂任务不能正常完成。

  2、检查指导不到位。课堂上布置任务时比较精心,而在执行过程中检查不够严格,指导还不到位。做到了“善始”却忽视了“善终”,使有的'任务完成时没有达到更理想的效果。

  3、对于小组管理不精细。小组成员分工有时较随意,组长的工作明显比其他同学多,加重组长负担,个别小组还有组员不服从分配的现象,对这些同学思想工作做的还不到位,小组评价有时做得不及时。

  4、模拟展示指导不到位。有时显得乱,有时各组水平相差悬殊。

  (二)整改办法

  1、针对以上问题,本学期要坚持实验组教师共同研究,认真思考问题,想出更好的办法来解决问题。

  2、在今后的教学工作中,要继续加强集体备课与个人深入备课,经常进行同事沟通,及时学习好的经验。

  3、加强学生管理,经常与学生沟通,做好学生的思想工作,使全体同学明确学习目的,端正学习态度,以积极的态度投入到学习中去。

  4对青年教师要以高标准严格要求,鼓励他们加强个人学习,使自己的思想素质、业务素质不断得到提升,在课程改革中迈上一大步,更上一层楼。