“我是少年阿凡提”的教学设计范例
“我是少年阿凡提”的教学设计
作者：金玲
《新课程学习·中》2013年第12期
教材分析：
这是一首具有浓郁新疆民歌风格的歌曲，2/4拍，二段体，G七声羽调式。曲调诙谐、欢快，它生动地赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为。选材颇有新意，是对学生进行环保教育的好题材。
教学目标：
1.知识：认识#记号，感受#记号音响效果，并能唱准
2.能力：通过学习歌曲《我是少年阿凡提》，让学生感受和体验乐曲诙谐轻快的情绪以及浓郁的新疆少数民族的节奏特点
3.情感：培养学生热爱大自然，保护大自然的情感
教学重、难点：
教学重点：能够用有弹性的声音诙谐的情绪演唱歌曲。
教学难点：唱准切分节奏0 1 2|3 · 5|
教学准备：课件、电子琴、打击乐器
教学时间：1课时
教学过程：
一、导入新课
播放新疆民歌《青春舞曲》，师生随音乐一起律动。
师：刚才，我们一起表演得是哪个民族的舞蹈？
生：新疆维吾尔族。
师：真聪明，说到新疆，在那儿有个喜欢骑着小毛驴，四处流浪的传奇人物，他和地主、国王之间的很多有趣的故事在民间流传，他是谁？
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