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设计方案

时间：2026-04-02 06:00:13 方案

[优秀]设计方案

　　为了确保事情或工作有序有力开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。优秀的方案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的设计方案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

[优秀]设计方案

设计方案篇1

　　朱自清的《背影》是一篇语言十分相素自然的散文。他对动词的重复使用（如两次使用“踌躇”）同义动词（如“嘱咐”、“嘱”、“嘱托”）、动词同其它动词或助词的联合使用（如“看了看”、“须穿过”、“须跳下去”、“爬上去”）、动词的照应使用（后边的“走过去同前边的”“穿过”、后边的“探身下去”同前边的.“跳下去”、后边的：“爬上”同前边的“爬上去”）等则是非常具体的说明。通过对这些动词的分析，就可体会到父亲真诚朴素的情感。抓住了这些特点来教学，就会大提高课堂教学的精度，就必然节省许多时间。

　　[评析]

　　《背影》的教例丰富多彩，可谓智者见智。

　　以上三例，各具特色：

　　从教学思路看，例一为“顺向思路”，教学是从篇首计至篇末；例二为选逆向思路，教者从重点段落讲起，一步步地回溯；例三为：“点突破”思路，抓住文中“动词”的使用规律和表达作用进行咀嚼。

　　从教学的着眼点看，例一重在篇的理解，例二重在段的讲析，例三则重在线务的聚集。教学的“切口”越来越细小，计析和品评越来越细腻。

　　从讲授的主要内容看，例一呈“并列式”，人物分析、场境分析、情景分析、情感分析可形成几个板块；例二呈“回扣式”，教师先突出中心段，以后每讲析一个层次都回扣一次中心段；例三呈“聚焦式”，所有的内容都从不同角度指向“动词”这个中心。

　　从板书设计看，例一可形成篇式整体性板书，例二可形成局部式分层板书，例三则可形成笔记式条文板书。

　　若细心咀嚼，以上三个教例还可以启迪我们：1、如何就些设计再加以改进；2、如何就这些设计加以组合；3、我们还能设计出哪一种别致的思路？

　　细细地体味再加上一些“挑剔”，就可以创造新的模式。

设计方案篇2

　　教学内容：义务教育课程标准人教版数学一年级上册教科书第96—98页

　　教学目标：

　　1、通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法；使学生初步理解“凑十法”，初步掌握9加几的进位加的思维过程，并能正确计算9加几的口算。

　　2、培养学生初步观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。

　　3、培养学生合作学习和学数学的意识。在学习中互相带动学习心理水平的提高。

　　教学重点、难点：理解“凑十法”的思维过程。

　　教具准备：实物投影、投影片、小棒18根

　　学具准备：每人准备小棒18根

　　教学过程：

　　一、激发兴趣，复习铺垫

　　1、谈话引入：同学们，我们学校正在开运动会，你们想去参加吗？要想参加，就得先过两关，下面就让我们闯关吧。（采用闯关的形式复习1和几组成几与10与几等于十几的习题）

　　2、师：我们顺利地闯过了两关，赶快到运动场去吧，那里的运动会已经开始了！（出示校园运动会的场景图）

　　二、自主尝试，探究算法

　　1、创设情报境，教学例1

　　（1）师：运动场上的比赛热闹极了，请仔细看一看，同学们都参加了哪些比赛项目？

　　生：有踢毽子的、跳绳的、跑步的、跳远的。

　　（2）你最喜欢哪个比赛项目，数一数每个项目有多少人？

　　生：我最喜欢跳绳的，有3人参加。……

　　（3）师：同学们观察的可真仔细，这些运动员参加这些比赛很辛苦，于是学校服务队的小朋友的小朋友给运动员准备了许多好喝的饮料（出示数饮料画面），送走了了一些，请仔细看一看，还有多少盒没送？

　　生：还有13盒没送。

　　（4）师：你是怎么知道的？先说给同桌听一听。

　　生讨论、汇报。

　　（小组内同学交流，然后各级汇报。学生们有的用点数法，有的用接着数的方法，也有的用凑十法等多种计算方法）

　　（5）师总结：同学们可真会动脑筋，想出了这么多的方法。这三种方法中你最喜欢哪一种？

　　2、学生回答后，教师指出：刚才有的同学用数的方法知道了还有多少盒饮料，也有的同学是通过计算的方法得到的。下面我们一起看一看这些同学是怎样计算的？

　　提问：要算有多少盒怎样列式？（板书：9+4）

　　师：今天我们来研究9加几。（板书课题：9加几）

　　师：9加几怎样计算呢？请同学们用小棒代表盒子里的9盒饮料，右边摆4根代表盒子外边的4盒饮料。

　　请一名学生操作，教师引导语言：盒子里的9盒再加上几盒式就凑成了10盒？这个1盒是从哪来的？外边的4盒饮料拿走1盒后还剩多少盒？10盒和剩下的3盒合起来是多少盒？所以9+4等于多少？

　　根据学生回答教师板书如下：

　　师：谁能结合板书完整地说一说，刚才我们是怎样计算9+4的`？

　　3、利用课本右边的资源提出用加法计算的数学问题。

　　如：运动会上有9个踢毽子的，还有6个跳远的，要求踢毽子的和跳远的一共有多少人，应该怎样列式？

　　列式算式后，学生自己用小棒摆一摆。

　　学生汇报后，教师启发：你还可以提出什么问题？

　　学生每提1个问题，教师就让学生说一说一共有多少人。对于9加几的问题，还要让学生说一说自己是怎样想的？

　　二、练习巩固提高。

　　1、圈一圈，算一算。（“做一做”第1题）

　　学生独立看图说图意，并动手圈一圈，再看图写出得数。

　　2、看图列式。（“做一做”第2题）

　　学生独立看图填写，订正时可以让学生说一说是怎样想的？

　　3、教师提问：通过这节课的学习，你会计算9加几的算式吗？请说出几个9加几的算式并说说怎样计算的。

　　三、课堂小结：今天我们学习的是什么？（9加几）同学们想到了许多的方法。其中的“凑十法”能让我们计算得更快。

　　四、课外作业：把你算9加几的方法讲给爸爸妈妈听。

　　板书设计：

　　9加几

设计方案篇3

　　为贯彻课程改革精神，更新教师教育理念，提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力，加强教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教学质量，特制定教研活动方案。

　　一、指导思想

　　以实施课程改革和提升教育教学质量为中心，深化教育科研，狠抓教学管理，以研促教，为广大教师搭建自我展示的平台，最终达到资源共享。

　　二、活动原则

　　全面提高教育教学质量是教研活动的宗旨和归宿，充分体现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性。

　　三、活动形式

　　1、个人、集体备课相结合。

　　2、开展示范课、优质课、研究课等教学观摩活动。

　　3、教师专题讲座。

　　4、教学研讨、经验总结、撰写教学案例反思等。

　　5、具体为：单周(一个专题讲座、集体看一个课例)双周(集体备一节课、上一节课、评一节课)

　　四、具体措施

　　1、加强理论学习，深入领会新课程的精神实质，树立与新课程相适应的课程观、教学观、质量观。

　　2、建立学科备课组，实行在教师个人备课基础上的`集体备课制度。个人备课做到“六备”：备大纲、备教具、备学生、备教材、备教法、备学法，实行超前备课，教师应有教案上课。

　　3、以教研组为单位，有目的、有计划地开展教研活动。每次活动做到定时间、定主题，应有过程、人数、具体内容等记录和资料，教导处参与指导，起引领作用。

　　4、教研活动应全员参与，积极围绕活动主题内容发表个人见解、展示自我。

　　5、教研活动结束后及时进行资料整理上交乡教导处。

　　五、活动主题(见附表)

　　各村完小根据实际情况选择教研活动主题进行开展。

设计方案篇4

　　教学内容:教科书68-69页,练习十五1-3题

　　目标预设：1、使学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数。

　　2、培养学生的观察、推理能力和解决问题的能力。

　　教学流程：

　　一、复习准备

　　1、口算（看卡片视算）表内乘法若干题

　　2、口答（看课件口答）

　　30是几个十 800是几个百 100是几个十 90是几个十

　　6000是几个千 500是几个百 4个十是多少 12个十是多少

　　12个百是多少 17个百呢

　　3、导入：今天这节课，我们就要用这些知识来解决一些新问题。

　　二、学习新课

　　1、课件出示游乐项目，最后定格游乐项目价格表：

　　旋转木马：2元碰碰车：3元急流勇进：6元

　　登月火箭：8元过山车：10元水上摩托：80元

　　水上快艇：40元

　　2、你能提出用乘法计算的问题吗？

　　3、集体交流讨论，教师把学生的问题算式归类板书：

　　表内乘法一类整十数乘一位数一类整百数乘一位数一类整千数乘一位数

　　60x3= 200x7= 900x3=

　　600x3= 20xxx7= 9000x3=

　　请学生观察说说是根据什么分类的

　　请列式计算的学生介绍自己计算的方法

　　4、通过练习提炼算法

　　看课件抢答:6x3= 20x7= 90x3=

　　请算得特别快的`同学介绍方法

　　教师小结：计算整十、整百和整千数乘一位数时，先用乘法口诀计算出积，再看末尾有几个０，就在积的末尾添上几个０．

　　三、巩固练习

　　1、看游乐项目价格表同桌相互提乘法问题，并列式计算。

　　2、看卡片视算（算出得数后马上举手）抽生说得数,数学书71页第1题

　　3、完成《课堂作业本》30页

　　四、小结。今天你有什么收获？

设计方案篇5

　　活动目标：

　　1．练习画横线和竖线，锻炼手腕的灵活性；

　　2．学习用不同颜色的笔画画；

　　3．养成大胆作画的习惯。

　　活动准备：

　　1．油画棒、白纸

　　2．娃娃衣服、裤子、裙子、背心、帽子、围巾等若干。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1．师：“今天，老师穿了一件什么衣服？”

　　“格子在哪里？请你用手来指一指。”

　　“我们互相看一看，找一找，还有谁也穿了格子衣服？”

　　2．引导幼儿用手比划横线和竖线。

　　二、探索横线和竖线的画法

　　1．师：“这些格子衣服，都是用格子布做成的。我们就来画一画格子布，好吗？”

　　2．幼儿在白纸上练习画横线和竖线。

　　3．教师巡视，个别指导。

　　三、交流画格子的.经验

　　1．请幼儿互相欣赏，互相介绍，说说自己画的是什么颜色的格子布。

　　2．将幼儿画的格子布展示在黑板上。

　　3．请个别幼儿在集体面前介绍。

　　4．教师小结：小朋友画了各种颜色的格子布，有红色的、绿色的、蓝色的、橘黄色的等等。我们先从左到右画横线，再从上到下画竖线。如果画得稀，格子就大，如果画得密，格子就小。

　　四、装饰格子服装

　　1．设置情境：今天，喜羊羊过生日，我们送给她一些格子服装，好吗？

　　2．示范并交代要求：等一会儿，我们选择一样服装。先在上面画横线，再在上面画竖线，画好一支笔，可以再换另外一支笔，这样就可以画成美丽的格子服装。

　　3．幼儿自由选择服装，进行画格子装饰。

　　4．提醒幼儿将格子画得疏密有致。

　　五、展示作品

　　请幼儿将格子服装送给喜羊羊，并展示出来。（靖江市城西幼儿园高剑琴）

设计方案篇6

　　一、开业促销

　　1、百元买钻饰现金大返利

　　活动时间：8月3 日——8月13日

　　活动内容：

　　活动期间买钻饰满1000元的顾客凭小票可参加“百元买首饰现金大返利”大抽奖活动，抽奖次数以满千元计算，如消费5188元买一钻饰，可以抽奖5次，如5 次都中一等奖，返现金5000元，即188元买一价5188元的钻饰。抽奖现场进行，即抽即兑，100%中奖。奖项设置如下：

　　一等奖返现金1000元

　　二等奖返现金300元

　　参与奖送面值50元德克士炸鸡店或迪欧咖啡连锁店免费餐券一张

　　2、旧首饰换新颜黄铂金换靓钻

　　活动时间：8月3日——9月3 日

　　活动内容：旧足金、千足金，旧铂金pt900、pt950、pt990换钻石饰品，

　　免收加工费+德克士炸鸡店或

　　迪欧咖啡连锁店——面值50元免费餐卷一张

　　3、大礼送会员好事与您享

　　活动时间：8月3日——8月13日

　　活动内容：

　　凡哲里木金店依兰会员，累计积分超5000元者，皆可到金叶广场哲里木金店专柜领取迪欧咖啡连锁店面值为100元的手机充值卡一张。

　　4、 688钻石走进寻常百姓家

　　拥有钻石，不是梦想，只需688元，就可购买钻饰一枚，每人限购一枚，数量有限，仅售30枚，售完为止。

　　5、量身定制‘真我个性’克拉钻

　　真我个性度身订做选自己喜欢的`款式、自己喜欢的钻石，自己的手寸、自己的品味、自己的特殊日子……一切都是自己的。十天交货（能否做到？）。

　　真我个性，完美体现，优雅品味，尽在钻石中

　　二、活动宣传推广策略

　　1、开业前三天在金叶广场楼体做条幅宣传，共十条，内容如下：

　　1．1亚飞汽车连锁店恭贺哲里木金店金叶广场专柜隆重开业

　　1．2德克士炸鸡店恭贺哲里木金店

　　金叶广场专柜隆重开业

　　1．3通辽美林公司恭贺哲里木金店金叶广场专柜隆重开业

　　1．4深圳百泰集团恭贺哲里木金店金叶广场专柜隆重开业

　　1．5浙江日月集团恭贺哲里木金店金叶广场专柜隆重开业

　　1． 6深圳爱迪尔珠宝通辽哲里木金店专柜金叶广场落户

　　1． 7北京吉玳珠宝通辽哲里木金店专柜金叶广场落户

　　1．8 688钻石走进寻常百姓家

　　1． 9百元买钻饰现金大返利抽奖活动即抽即兑 100%中奖

　　1． 10旧黄金、旧铂金+免加工费=新钻饰+50元免费餐卷一张

　　1． 11累计超5000元依兰会员=100元的免费充值卡一张

　　2、开业前三天在金叶广场内放置X展架20个

　　内容：

　　2． 1哲里木金店隆重进驻金叶广场

　　2．2促销内容

　　3． 3爱迪尔、吉玳珠宝金叶广场落户

　　3、开业前五天，金叶广场前灯箱广告布置，内容同上2

　　4、开业前的周日在通辽日报、电视报做1/2或整版开业宣传，主题是“百元买钻饰现金大返利”，内容是开业贺词（条幅内容）和以上所有促销内容。

　　三、需准备与沟通工作

　　1、联系充值卡

　　2、买一台电脑，联系会员资料联网

　　3、与金叶联系放鞭炮事宜

　　4、与民政局联系结婚喜卡事宜

　　5、与爱迪尔、吉玳联系宣传册事宜

　　6、哲里木金店之夜

　　7、与影楼联系互动互惠

　　8、开业场地布置和店面布置专人负责

设计方案篇7

　　《语文课程标准》明确提出“培养学生的创造力，培养审美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格的育人目标”。实施创新教育，就是创设自由、和谐、开放、民主的学习课堂，让学生在轻松的环境下接受知识。本文将对初中语文创新教学进行研究，以期达到实施语文课创新教学的目的。

　　一、语文创新教学研究的途径

　　1、用生动灵活的.教学方式，焕发课堂活力

　　应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心、探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。

　　2、用先进的教学手段，提高学习效率

　　现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。新课程要求课堂要以更新教学手段为重

设计方案篇8

　　一、指导思想：

　　数学是研究数量关系和空间图形的一门学科，它具有基础性和人文性。数学是知识海洋中一颗璀灿的明珠，它有助于启迪智慧，开发智力，培养创新意识和提高实践能力。“我是小小数学迷”数学节活动旨在培养学生对学习数学的兴趣，提高学生的数学基本能力，让学生感受到生活中处处有数学，学会用数学的眼光去关心环境，关心社会，去获取和发现新的知识，使学生从中体会到数学学习的成就感，从而增强学习数学信心，提高学习数学的兴趣。

　　二、活动目的:

　　1.通过形式多样的解决实际问题的训练，提高学生解决实际问题的能力。

　　2.通过设计手抄报等实践活动，培养学生创造美、欣赏美的能力。

　　3.进行数学小论文的评比，促使促进学生用数学的眼光来观察生活，学会用理性的思维来研究问题，进而展示学社的数学才能，体验数学的价值。

　　4.通过丰富多彩的活动，充分让学生感受到数学的魅力，切身体会到数学在成长过程中的作用，进一步激起爱数学、学数学、用数学的热情，形成校园良好的数学学习氛围。

　　三、活动时间：

　　XX.10——XX.11

　　四、活动参与对象：

　　全体学生及数学教师

　　五、活动安排：

　　1.一本课外书

　　阅读数学家的故事，汲取数学家的智慧和孜孜不倦的奋斗精神，促使学生爱上数学，逐渐形成理性精神。阅读数学家或者数学科普作家的书籍，如李毓佩、谈祥柏的'书籍，让学生学会数学地思维，并进行一些基本数学思想方法的渗透。然后在学生充分阅读的基础上，开展读书交流会。

　　2.一份手抄报

　　教师首先在内容选择和版面设计上进行指导；然后采用小组合作或者个人独立的方式进行手抄报的设计；其次在学生完成之后，教师组织展评，并评出一（2人）、二（3人）、三等奖（5人）；最后挑选出最精美的手抄报进行张贴展示。

　　3.一则小论文

　　让学生留意身边的数学问题，关注一道问题的解决，实现解题方案的多元，写一篇数学日记。教师在学生原有作品的基础上进行修改、加工、润色，让学生二次作文，形成较为成功的小论文。每班上交5到10篇数学小论文，形成《数学未来星》的小册子。

　　4.一次小竞赛

　　我们利用学生“好动”“好胜”的心理，结合本学期的数学学习内容，设计一些具有生活情境的实际问题，激发学生解决实际问题的兴趣，促使每个学生都积极参与。

　　根据学生在四方面的综合表现，评选出“XX年度明道数学之星”颁发证书和奖品。

设计方案篇9

　　【教学目标】

　　1．把握文章运用分论点的形式，层层深入，从而证明中心论点的议论方法。

　　2.品味文章语言，培养判断中心句的能力。

　　3．准确把握“读书”与“幸福”之间关系的深刻含义，领会阅读求知对人生发展的重要性。从而初步养成勤于阅读的良好习惯。

　　【教学重点】

　　1．学习运用分论点证明中心论点的方法。

　　2．品味文章语言，理解部分句子的含义。

　　【教学难点】

　　1．培养学生搜集并处理信息的能力。

　　2．引导学生提炼议论文的主旨。

　　【教学方法】

　　1．教师点拨引导，学生自主学习，归纳要点，掌握方法。

　　2．通过课堂交流讨论，感悟读书对自我发展的重要意义。

　　【课时安排】二课时

　　一、导入

　　读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑修辞使人善辩。总之,知识能塑造人的性格（培根）

　　二、理清思路——提炼主旨

　　1、文章运用了怎样的结构？（总分总）

　　第1、5段是总说，2、3、4是分说。作者的'思路是先总说“读书人是幸福人”的根本原因，再分述读书能增广知识，进入不同时空的诸多他人的世界；能受到精神的感化与陶冶；与好书结缘使人具有崇高追求、高尚情趣，使人“向善”、“避恶”，最后再重申主旨，与开篇呼应，用“所以——”句完成因果论证。大家可以看到最后一自然段：“所以，我说，读书人是幸福人。”这个结论句，是逐层深入论述的，是中心论点，与开头呼应。通过分析文章结构，同学们是否感受到了那作者严密的思维和清晰的逻辑？希望大家在写作文时能好好借鉴作者的结构。

　　2、找每个段落的中心句

　　3、分析中心句之间的关系，并得出文章的中心观点，感悟中心论点和分论点的关系。

　　知识——精神——行为

　　三、精读文章——思考质疑

　　1、如何理解第一段中的“浩瀚”和“丰富”？

　　2、作者认为读书有那两个方面的作用？

　　3、“知识的增广”和“精神的感化和陶冶”有何不同？哪一个更加重要？

　　4、阅读中，应该选择怎么样的书？为什么？

　　5、谈谈你现在对哪类书籍感兴趣？为什么？以后呢？

　　四、论证方法——学习写作

　　1、第三段运用了什么论证方法？（顺序能不能换？句式上有什么特点？）

　　2、第四段运用了什么论证方法？有什么作用？