学科带头人的工作总结

学科带头人的工作总结

　　总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它是增长才干的一种好办法，为此要我们写一份总结。那么总结有什么格式呢？以下是小编收集整理的学科带头人的工作总结，欢迎阅读与收藏。

学科带头人的工作总结1

　　时光匆匆，岁月如歌，不经意中我已经度过了6年的教师生涯。在工作中，我认真履行岗位职责，注重发挥表率作用，勤勤恳恳工作，踏踏实实做人，在辛勤的耕耘中收获成功的喜悦，在愉快的工作中展现自身的价值。现将教育教学工作做一总结。

　　一．精心学习，务实理论底蕴。

　　作为一名教师，我越来越感觉到学习的重要性。改革创新使自己具备更高的思想水平和精神境界。不断提高自己的工作水平和业务能力。同时利用业于时间，我尽量去阅读一些教学理论杂志和专著。经常上网阅读《小学数学教师》《教师博览》等书刊，扩大自己的知识面，提升认识水平。

　　二．潜心研究，提高科研水平。

　　对待教育教学工作，我可是尽心尽力，平时能深入教材，精心备课，在备课时，不仅备教材，还备学生。尽量让学生在有限的时间里学到更多的知识。我还组织开展丰富多彩的学生活动，开展一系列主题鲜明的活动。让学生在活动中获得教育，在活动中获的成长。在活动中享受成功的喜悦。

　　三．热心教研，发挥示范作用。

　　作为学科带头人，我知道自己肩负着为其他教师引领的重任，能够使其他教师获得专业成长，取得成功，我责无旁贷，并乐此不疲。力争通过自己辛勤的付出，充分做好示范带头作用，日常课堂教学常年向本校教师开放，带动学校更多的老师从满热情的投入到自己的工作，投入到教育教学研究中去，营照一种‘‘比、学、赶、帮、超”的积极上进的工作氛围。在教师网络学习培训工作中，我能及时的`给老师们传达有关培训精神，并带头积极参与学习。对老师们学习中存在的困难，能及时提供一些技术指导并帮助老师们解决学习中存在的问题。。我积极参加学校的每一次教研活动，尽量不分学科，不分年级。每次听完课，尤其是数学课。我都能及时的和教师沟通交流，说出自己的看法和想法，帮助他们总结课堂教学中的得失，促进他们课堂教学水平的提升，每学期，我深入课堂听课达80节。对于自己帮带的年轻老师，我经常和他们共同备课、相互听课、并结合具体课例深入探讨，以求共同提高，共同进步。

　　四．科研领路，提升高度。

　　几年来，我积极参加各类教师继续教育学习培训，参加每年的教材教法培训，普通话测试水平达二级乙等。积极参加校际交流活动，并多次去附近小学讲课、交流探讨。在本校不定期的作公开课。积极参加科研课题活动，《农村小学学科教学中开展研究性学习专题设计研究》这一课题已批准立项，中期结题。还参加了万全县“十二五”教育科学规划课题，课题名称《农村小学数学中小组合作学习探究》等待结题。在全县小学数学说课大赛中荣获二等奖。

　　6年的教师工作，让我备尝教育工作的酸甜苦辣，我深深的品尝到作为一个教师的光荣、快乐、责任与骄傲。作为学科带头人，在今后的工作中，我将继续为学生奉献自我，为国家培育栋梁贡献自己的力量。

学科带头人的工作总结2

　　20xx年4月28日和29日两天的骨干教师献课活动在全体教师的积极参与下已经结束，现把本次活动的情况总结下：

　　一、本次骨干教师示范课活动真正起到了示范引领的作用，在活动中4位骨干教师为大家展示了不同风格的课堂教学。菊老师为大家展示的是一节实实在在的成功的语文教学；世玉老师为大家展示的是六年级数学的一节复习课；秀琴老师为大家展示的是中年级阅读教学；秀梅老师为大家展示的是五年数学。

　　二、每堂课值得大家学习的地方很多：菊老师的课堂能够充分调动学生学习的'积极性，所有的同学都投入到轻松愉快的教学活动中，活动形式多样。世玉老师的复习课，三维目标能有机的统一起来，教师的基本功扎实，学生的参与度高，小组合作学习有效，重视对学生合作的探究能力的考查，兼顾不同水平的所有学生，使不同学生都有所提高，课堂效率高。才增老师讲授的《蝙蝠与雷达》充分体现了“学会学习”的教学模式，教学线索清晰，板书设计新颖。马秀梅教师的课把数学知识的教学融于现实情境中，学生在情境中学得高兴、学得扎实。注重探究的过程，充分发挥学生的主体作用。在解决问题的过程中有效培养学生的能力，最后的总结，重视学生对数学情感的提升。

　　三、教学之后利用教研组活动时间每位作课教师对自己的教学进行了认真的反思，听课教师都能够虚心地学习，认真地去评课。在评课过程中能够结合某一环节谈出自己的见解，然后进行进一步的交流。在交流中每一位教师都畅所欲言，通过交流使我们的每一位教师都有实质性的收获。

学科带头人的工作总结3

　　回首走过的路，作为丹阳市学科带头人，我履行了自身的职责，并竭尽所能为初中体育教学贡献自身的一份力量。

　　一、加强研究，献身教育，努力提高思想素养

　　作为一名教师，我恪守教师职业道德，认真研究和“，自觉研究《教育法》、《教师法》、《预防未成年人维护法》等相关教育法规。尊重领导，团结同事，勤俭自强，勇于创新，认真搞好自身的常规教学，从没有发生过迟到、早退、旷课或任意调课现象。作为学科带头人，我不只自身做到认真负责地完成各项教学和科研工作，而且能够引导和带动其他中青年教师积极开发新专题，积极参与教学教研，在本学科形成了比较浓厚的研究风气，比较充沛地调动了中青年教师教学和科研积极性，从而有力地促进了我校的教研工作，基本满足了教学工作的需要。

　　二、以课堂教学为核心，勤于实践，形成独特的教学风格

　　我认真准备每一节课，精心备课。在备课的同时，不只要备教材，还要备学生，让学生在有限的时间里学会更多的知识。多年的教学使我懂得了知识储藏的重要性。要想教给学生一碗水，教师自身必需得成为水的源泉，这样才干满足学生们千奇百怪的好奇心。因此，我在课下，十分注意自身的知识积累，大量的翻阅课外资料，来拓宽自身的视野。积极参与各级组织的业务培训和教研活动。参与心理健康辅导员培训，参与省第一套全国中小学学校集体舞教师培训班；镇江中学第五期骨干教师培训班；参与《体育与健康》课程培训班；参与20xx江苏省骨干教师培训班；参与江苏省《第三套全国中小学生系列广播体操》培训班；成果均是优秀。在全市范围内作了《对中学体育热点问题的透视》、《我们的体育课堂究竟缺少什么》的讲座，得到与会者一致好评。

　　随着课程改革的不时深入，我大胆的在教室中引进新思路新方法，办理课上的题目。每当走进教室，我都充溢了感动和期待，在与学生的交流、碰撞中，我尽情地放飞自身编织了多年的教学梦想，那些如诗的境界让我的梦空虚、丰盈。在教室上，力图达到三个“走进”——走进学生世界，融入体育世界，追求人文合一的活动境界；走进心灵世界，让兴趣成为最好的老师，享受幸福快乐的研究境界；走进糊口世界，让教室充溢感动，体验生命律动的教学境界。

　　三、立足一线，深入实践，做脚踏实地的实践者

　　新课改下的教育教学理念，要求我们重视每一节课的教学效果，最大限度地提高学生的研究能力，加强课堂效益和课外辅导相结合，注重经验和积累，研讨教学主法的改革，切实抓好教学的每一个环节，认真备课，以学生为主体精心设计每一堂课，激发学生研究兴趣，创设轻松活跃的研究氛围，师生双方密切合作，交流互动，形成了自身独特的教学风格，加强培优辅差，向课堂45分钟要质量，为此，我积极上好“示范课”，努力为教师们搭建交流的平台。教学质量一年一个台阶，课堂教学生动活泼，效果好，深受学生、家长、同行的好评。

　　四、以研究反思为前提，一直做一个探索者，努力成为研究型教师

　　第一，加强自我反思。为不时进步教学研究能力，自身重视从教育教学实践中挖掘鲜活的实例，总结提升。经常自觉地应用研究到的课改理念，审阅自身的教室,对教室教学举行有意的回顾，体味胜利的`方法，寻找改进的思路；对所教学生的生长过程举行分析，总结胜利的经历，完善有效的方法。并和时将自身的想法记录下来，撰写研究优秀论文和教学反思日记。两篇发表在全国、省级刊物上，五篇获省、市一二三等奖。积极举行省、镇江市级课题的研究。以理论指导实践，再从实践中提升理论。

　　人生的路上没有永远的胜利，只有永远的奋斗，胜利属于昨天，而昨天已属过去。只有面对明天，不时的逾越自我，才干让胜利与辉煌永伴一生。它将指引自身今后的工作。

学科带头人的工作总结4

　　黄传超同志参加的“学术技术带头人”评选活动，经苗桥镇中心校公开、公正的民主评选和择优的全面考核评价，被确定为“学术技术带头人“候选人，中心校同意推荐该同志为市教体局学术技术带头人。

　　作为一名教师，从走向教育岗位的第一天起，他一直坚守在教学的'第一线，勤勤恳恳，乐于奉献，以高度的事业心和责任感将全部的热情投入到工作中去，认真履行教书育人的神圣职责。“学高为师，身正是范”。他一直和学生一起到校、打扫卫生、参加班级主题班会的讨论、主动捡起地面垃圾等等，一言一行潜移默化着学生的品行。

　　有耕耘就会有收获，凭着扎实的工作作风和严谨的治学态度，不懈努力，他的教学成绩在全镇质量评估中名列前茅，并多次在全镇教授优质课、公开课、示范课，收到领导及同事的一直好评。

　　苗桥镇中心校同意推荐黄传超同志参评永城市学术技术带头人。

　　苗桥镇中心校

　　20xx年4月19日

学科带头人的工作总结5

　　作为一位学科带头人，在过去的一年中，我深刻地认识到自己的责任和使命。在学科建设、团队建设、师资建设、科研与教学等方面，我积极探索实践，不断思考探索，不断提升自己的能力和水平。

　　学科建设

　　在学科建设方面，我加强了与同行的沟通和交流，积极推动教学大纲、教材、教学方法、评价方式等方面的改革创新。同时，我注重对学科前沿知识的学习和研究，定期组织教师进行学科研讨和课题研究，不断提高学科的研究水平和实践能力。

　　团队建设

　　在团队建设方面，我注重团队的凝聚力和向心力，积极开展教师业务培训、研究工作、学术交流等活动，打造一个和谐的学术氛围。同时，我鼓励和支持教师开展课程研究、教学设计和教学反思，推动教师教育教学能力的`持续提升。

　　师资建设

　　在师资建设方面，我注重招聘、培养优秀的教师。我积极寻找优秀的教师，甄选出具有学科专业知识、教学经验丰富、具备团队合作能力的教师加入学科队伍。同时，我也注重对教师的培养和发展，组织各种形式的教师业务培训，提升教师的专业素质和教学能力。

　　科研与教学

　　在科研与教学方面，我注重把科研与教学结合起来，开展课程研究和实践，推动课堂教学创新和教学方法改革。同时，我鼓励教师参与学术会议、发表学术论文、探索科研合作等，不断完善学科的内涵和外延。

　　总结

　　一年来，我通过不断探索、实践和反思，不断提升自己的理论水平和实践能力，起到了一定的示范和引领作用。我将继续发挥学科带头人的作用，积极推动学科建设和发展，促进教师教学能力提升，为学科发展和学生成长做出更大贡献。

学科带头人的工作总结6

　　骨干教师和学科带头人是校园优质教育的支撑，是课改的领头羊，他们的专业发展决定着一所校园的未来，决定着校园质量提升的进程，对于培养人才，对于校园内求高质外树形象好处深远。在“十一五”期间，我们将坚持“面向全体，培养青年，发展骨干，推出名师”的工作思路，以“定点定向培养，课题加压，专业引领”为举措，切实加强骨干教师队伍建设，取得带一班优一群的'成效，特制定此计划。

　　一．指导思想：

　　以邓小平理论为指导，根据《骨干教师实施方案》的要求，秉着“让教师与校园一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为校园教育教学的持续发展奠定基础。

　　二．培养目标

　　1．区级及以上骨干教师的培养目标是：使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学潜力与教育科研潜力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。掌握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至全区教育教学工作中起示范带头作用。

　　2．校级骨干教师的培养目标是：使培养对象成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有必须教育教学、科研潜力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选。

　　3．学科带头人的培养目标是：使培养对象成为用心参与制定和组织实施本学科建设规划、教学和科研计划，参加校内外的各种教学研讨交流活动，搜集和掌握本学科的各种前沿信息的引领者。

　　三．培养任务

　　每一学科方向确定一名学科骨干教师，骨干教师和学科带头人应由治学严谨、师德优良、学历高、职称高、在校内具有必须影响力的教师担任。

　　四．培养措施

　　1、校园成立“骨干教师学科带头人培养”工作领导小组，切实加强对骨干教师学科带头人培养工作的督促、考核。

　　2、市区校命名的骨干教师或学科带头人在校履行一至二年的“传帮带”结对工作。

学科带头人的工作总结7

　　学科带头人的聘期在不知不觉中走到了第三年，这是一段忙碌而又充实的日子，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，带给我的不仅仅是荣誉更多的是责任和义务。

　　回顾这三年，学科带头人为我打开了一扇窗，把我领向更广阔的信息技术教育教学的天地，让我在各个方面都有了长足的进步，以下是我的总结：

　　一、在师德建设中起表率作用

　　在任学科带头人期间，本着为学校服务、为学科老师服务、为学生服务的精神，业业的工作，把“敬业精神”、“服务精神”、“奉献精神”、“以身作则”等规范为标准严格要求自己，始终坚持“学为人师，行为世范，为人师表，教书育人”。在教育教学工作中，除了日常的信息技术学科教学工作外，还承担市、镇教师的培训工作，各类竞赛活动的辅导工作，各学科的`课件制作工作，学校的教辅工作，包括学校的网络管理、成绩的统计、学籍的管理，电脑的维护、电教设备的管理等。

　　对待工作，做到不怕困难，刻苦钻研业务，一丝不苟，甘于奉献；对待学生，做到用自己过硬的业务能力去教导学生，真正实现为学生终身发展奠基的教育培养目标；用高尚的品行去感染学生，真正成为学生走向正确人生道路的引领人；对待同事，充分发挥团队精神或协作精神，团结一致，相互协作，群策群力，引领大家共同发展，走向教师专业成长之路。

　　二、在课改与教学研究中起示范作用

　　努力学习新课程改革的理念，了解新课程改革的发展趋势，掌握新课程改革的进程，坚定新课程改革的目标与方向，积极探索和总结新课程改革的经验，敢于战胜新课程改革中遇到的困惑与困难，引领学科教师与新课程共同成长。

　　三、在教育科研中发挥专业引领作用

　　信息技术的发展一日千里，当上信息技术教师就决定了肩负着终生学习的任务，所以我在掌握课堂的常规教学之外，还不断努力提高自己的专业水平和业务能力，在教育科研中发挥专业引领作用。

　　四、在教师专业成长和专业化发展中起促进作用。

　　市教育局努力创造最适宜教师专业发展的支撑平台，不断促进教师师德教风的优化和专业水平的提升，学科带头人就是要通过自身的示范、引领，让青年教师在教师专业化成长中少走弯路；这就是最好的带头。在担任学科带头人期间，经常通过QQ、电话、名师博客等合作交流方式与青年教师就教材、教法、教学设计、科研等方面进行研究，促进青年教师的专业成长。

　　五、学科竞赛促进学科发展

　　在这三年中，辅导学生参加各级各类信息技术类竞赛，在全国中小学电脑制作活动、巴中市小学程序设计活动、巴中市多媒体教育软件竞赛活动中获多项奖励，使学校成为巴中市信息技术教育方面的特色学校，促进了学校的教育信息化发展，夯实了信息技术学科在学校中的地位。

学科带头人的工作总结8

　　被评为xxx第六届教学带头人，对我来说，更多的不是荣誉，而是压力和责任。它是对我以往工作的一种肯定，更是对我今后教育、教学工作的一种鞭策、鼓舞与推动。压力就是动力，一年以来，我认真履行学科带头人职责，自觉在教师专业成长方面有了一些进步。现将一年来的工作总结如下：

　　一、重学习，练内功

　　以前在乡镇教书，更多想到的是怎样让学生理解、记住课本知识，在高考中考出好成绩，实际效果也确实不错，但在理论学习这一方面不够重视，还有欠缺。随着新课程的全面展开，随着xxx教育格局的调整，深感要胜任新形势下的历史教学工作，必须具备更高历史专业修养和更高的思想和精神境界，为此，一年来，我系统学习了《教育心理学》、《给教师的一百条建议》等相关学科知识，使自己的理论水平有所提高；同时积极参加市、区以及校内的各次教研活动，借鉴前辈、同辈的睿智，捕捉年轻教师灵动的智慧，这也让我的教学在反思、实践的基础上有了更多深刻的体会。

　　二、重实践，提课效

　　本年度上半年，担任高二历史选修三个班，必修一个班的教学任务，课时量13节，下半年担任三个班的选修教学，课时量是12节。

　　1．作为高三备课组长，和同组教师紧抓集体备课环节，研究20xx、20xx年各地的高考卷和模拟卷，尤其是江苏卷的出题风格、考察方式、能力要求等，揣摩高考命题方向，使高三的复习活动更有目标性、方向性、实效性。同时根据《考试说明》，结合我校学生的实际情况，编写教学案，杜绝单纯的拿来主义。对每个考点各个击破，力求以我们的最大努力换得学生的最小付出、最大收益。在课时严重不足的形势下，实践着‘先学后教、先练后讲’教学模式，努力探索“五严”形势下提高历史课堂教学有效性的`方法和途径，在20xx年12月份市教研室对我校的教学视导的反馈中，市教研员在听了我们全体高三历史教师的课后，对我们的努力和课型给予了高度评价，认为很实用，远远超出了他的预期！

　　2．有比较，才会有甄别。为了出更多的精品课，我们高三备课组开展了“同课异构”为主题的教研活动，让大家的思维在碰撞中得到提升，让智慧在集体中得到绽放。本年度，本人共开设公开课四节，其中三节课都是这种形式。

　　三、勤耕耘，小收获

　　教研方面：

　　1．在这一年中，参与了市教研室组织的高中新课程教学“问题与问题研究”的课题研究，《如何让历史教学贴近现实生活》被市教研室选登在《问题与问题解决》丛书中；

　　2．20xx年度，开展了关于《历史作业的布置与讲评策略》的区级课题研究，顺利结题，论文《高中历史作业的布置与讲评》获得区论文一等奖，此课题现已上报为市级课题；

　　3．《“五严”形势下的历史课堂教学效益浅析》获得南京市论文三等奖。

　　4．参与人民教育出版社出版、发行的高三历史复习资料的编写。资料编写的过程是一个痛苦的过程，但也是一个迅速成长的过程。

　　5．积极参与学校的校本课程编写与研究，与同事编写的校本课程《走向世界的中国》《南京民风民俗》都得到了市教研室的好评。

　　教学方面：

　　6．被评为天印高级中学第一届十佳“教学能手”之一。

　　7．在南京市学业水平测试中，相对于72%的全省合格率，我带的普通班合格率达到79 %，结合生情，深感成不易。

　　一年来的学科带头人经历，尽管取得了些许成绩和进步，但自知做的还是不足。唯一可以自豪的就是，那就是我全心的投入了，并从中感到了无限的乐趣。今后，我会更加珍惜现在的机会，并充分利用这个平台，努力做到自己的最好，展现出更加丰富的自我。

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学科带头人的工作总结9

　　反思：本人担任学科带头人期间，又兼班主任，因为班级工作较多，又一心忙于两个班级的教学工作，对科研工作有所懈怠，这两年我认真反思自己，确实是自己做的不够好！所以在后来的时间里，在做好教学工作的同时，我努力挤出一切时间做好科研工作。做一名称职的学科带头人！

　　我所做的努力：这两年我潜心教研，在中心组学习时，经过我自己不断努力。教研员给了我向瑞安市开课的机会，并多次在全市的交流会中做发言。

　　今后方向：今后我我为自己做了充分的打算和计划。一方面，在教学上，我会始终坚持不放松，因为教学是我们的生命线。在科研上我打算做以下努力。学校教科研信息争取每学期发表1-2篇文章。为此，我要努力写作！每周至少写一篇深刻反思，积累素材，新纪元教育刊物我准备每学年至少发表一篇文章。同时，我也会向各种报刊投稿，目前，我已经有多篇作品发表在省级报刊上，接下来我将争取在学术方面发表更多含金量的文章，比如教学案例、论文方面。同时在瑞安市每学期一次的论文案例评比活动，我会积极参加，早做准备。

　　为了提升自身素质，我会每年订购3份杂志，同时购买3-5本的本学科书籍，不断丰富自身理论水平！争取做自身有着较快的提高！同时引领同伴一起进步。

　　一、积极学习新课标，落实课程标准，彻底转变教师教育观念

　　1、利用业务学习时间或空余时间，组织科学教师学习《基础教育课程纲要（试行）》，提高科学教师对课程的认识，转变教学观念，以适应新时代教学的要求。

　　2、组织本组教师学习新教材和新《科学课程标准》，深刻理解并应用到工作中去。

　　3、以新课程标准倡导的评价标准来衡量课堂教学，改进学科评价方式，形成正确的评价观，尝试以自评、互评等多种评价形式，建构多元化评价体系。引导教师更新课堂教学与评价观念，提高教学质量。

　　二、抓常规不松懈，关注每一个学生的发展

　　1、狠抓起始年级课堂常规。本学期三年级学生开始学习科学课程，为了打好基础，培养学生自主、合作、探究的学习方式，激发呵护学生的科学兴趣，根据新课程标准制订和修改《小学课堂常规》，教师通过认真学习掌握新的课堂要求，规范课堂行为，杜绝课堂教育事故发生；

　　2、学校要求全体教师从备、教、辅、改、考、研、评等各个环节，树立教育教学质量第一的意识，在备课中不仅考虑教师的教，而且更多的思考学生如何学，并且要摸清学情，对症下药，并且要做好学前预测和课后反思。

　　3、在教学中，充分发挥教师的主导地位和学生的主体地位，既要关注思维发展水平快的学生，还看到思维水平发展慢的学生，同时，也要注意把机会让给中等水平的。学生。在辅导的过程，培优辅差双管齐下，要了解情况，确定内容，随时查缺补漏，作好记载，多一些肯定，少一些斥责。

　　三、发挥集体力量，集思广益，共同进步

　　1、加强集体备课管理。本学期实行善集体备课制度，加强集体备课的组织，保证了集体备课的时间，人人有准备的参与，人人有重点的发言和讨论，能真正的集思言广益，发挥集体的'作用。对集体备课的效果进行评估。

　　2、各教师要在新课程理念指导下，以教学活动为载体，深化课题研究工作。各教师确定个人教研专题，并根据课题进行教改实践，继续开展组内教师说课、上课、听课、评课活动，使教师们互相学习，取长补短。

　　3、高度重视的科学教师的理论创新，要不断鼓励科学教师，特别是青年教师，依托自己的教科研实践，认真总结自己的教育教学经验，认真组织科学教师参与各类教科研征文竞赛活动。

　　四、今后努力方向

　　1、作好课题《科学探究环节的研究》。培养学生初步具有科学探究的意识，能积极主动发现问题、思考问题，寻求解决问题的方法。掌握科学探究学习模式适用的课型，以及探究的各个环节的选择性运用。

　　2、继续深入学习《新课标》，在思想认识上与时俱进，提高自身的理论修养，用先进的理论武装自我，并且积极运用到实际教育教学工作中去。

学科带头人的工作总结10

　　教师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，拥有德才兼备、充满爱心、甘于奉献的骨干教师群体，才能办出最好的学校，所以，我校把骨干教师培养作为学校发展的根本大计来抓。近年来，在区教育局、学区的指导下，我校按照引进优秀的人、用好现在的人、留住关键的人、培养未来的人的培养思路，加强领导，周密组织，认真落实骨干教师培养工作，取得了初步成效。现将本学年的骨干教师培养工作总结如下：

　　一、指导思想

　　为了进一步加大我校中青年骨干教师培养力度，更好地构建教师专业发展平台，坚持“以人为本”的管理宗旨，凸现“依法治校、以德立校、以情育人、主动发展”的办学理念，努力建设一只具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，全面推动学校师资队伍建设，使一批优秀的中青年教师通过教育教学改革等实践锻炼脱颖而出，成为能实践、善研究、懂创新的新时代教师，为学校教育教学的'持续发展奠定基础。现对我校本学年骨干教师、学科带头人工作做出计划如下。

　　二、目标任务

　　通过学科骨干教师的培养，使教师在教育理念、教学理论、课堂教学能力、教育科研能力、教育教学业绩等方面分别达到乡级乃至更高层次的目标要求，形成优秀教师群体。

　　三、方法措施1、加强组织领导。成立校长组长，教师为成员的工作领导小组。2、学校要根据“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排培养计划。骨干教师的培养形式以校本研修为主，充分利用教育教学实践活动，按照“研训结合，以研促培”的工作思路，通过举办讲座、上研讨课、观摩课，开展竞赛活动，专题活动及常规教研活动等措施开展培训工作。

　　（1）抓师德教育，促观念更新

　　以请进来与走出去方式相结合，采用听、说、读、写等不同角度在教师中开展颂师德，扬师风，铸师魂的活动，树立正确的人生观、教育观和学生观，具体落实到四心：爱心、事业心、责任心、进取心。

　　①学习课程化：教师每月的理论学习和业务学习,坚持做好学习摘记，保证每周一次业务学习。

　　②交流系列化：理论学习与业务学习目的是促进认识的提高和观念的不断更新。学校更要充分利用教研活动为教师创设条件，让教师的思想认识在碰撞中激起争鸣，在交流中促进提高。

　　③评选制度化：结合师德教育形成一种竞争激励机制，目的是推动教师具备良好的师德，高尚的情操，科学的世界观，先进的教育观，形成优秀教师群体。

　　（2）抓自培力度，促整体提高

　　①加强课题研究，从中培养师资队伍。结合新一轮课改实验工作，围绕学校校本教研课题，让教师设计子课题，做到人人参与课题研究，并把备课、上课、评课与科研结合，每学期组织一次论文评选，把培训、科研、教研一体化。在科研实践研究中提高教师的理论水平和教育教学能力。实行校内上岗培训，对有培养前途的教师压担子，担任校内教研组长，学科带头人，参与学校和教研组的管理，在实践中打开思路，学会协调，提高解决问题的能力。倡导自我培训，以求提高发展，在教师中形成自学提高，自培提升的意识。每周提供一定的时间，提供丰富的资料，引导教师自读、自悟，能把运用现代技术作为必修内容，远程教育网络学习，提倡教师一专多能，学校每年组织一次教育教学技能评比，以此为导向，引导教师不断有奋斗目标，有主攻的方向，不断提高自我，超越自我。

　　（3）抓激励机制，促队伍优化

　　师资队伍要形成一流优化，要靠精心规划，措施落实，另一方面要创设一个积极的集体舆论，和谐的人际关系，从精神、物质、情感等多方面给教师的激励，建立起完善，有效的机制。

学科带头人的工作总结11

　　得知被评选为乐昌市第二批初中数学学科带头人，我感动、我兴奋，因为它既是对我以往工作的一种肯定，更是对我今后教育教学工作生涯的一种鞭策、鼓舞与推动。我非常珍惜这个荣誉，深感自己责任重大，唯恐自己工作不力，辜负了大家的厚望。我希望经过自己的努力，使自身专业素质产生一个质的飞跃，尽可能地发挥学科带头人的引领、示范与辐射作用。两年以来，我认真履行学科带头人职责，勤勤恳恳工作，恪守师德行为规范，努力钻研学科教学，默默地在教育的园地里耕耘，欣喜地在辛勤的耕耘中收获，不断地在快乐的收获中成长，自觉自己在教师专业成长方面有了很大进步。现将两年来的工作总结如下：

　　一、加强学习，不断提高自身素质

　　学科带头人这一称号，关乎大家的期望的信任，我深感自己肩负责任的重大。要胜任这一工作，必须具备更高的思想和精神境界，以更高的工作水平来应对。我自知自己尚有很多不足，为此我严格要求自己，两年以来，我一直认真的学习党的教育方针、政策，反复钻研教材，阅读参考书、专业书，从书中学习有关知识、理论，非专业书也广读博览，丰富自己的知识面，努力提升自己的人文修养，理论水平和专业能力，切实提高自身素质。我相信厚积从而薄发，理论结合实际，也让我的教学工作在反思、实践的基础上有了更多深刻的体会。

　　二、勤奋踏实，积极科研，提高课堂实效

　　我勤奋踏实地做好自己的教育教学工作，不怕苦，不怕累，勤勤恳恳，兢兢业业并富有开拓精神。想通过自己的付出，带动学校更多的老师充满热情地投入自己的工作，营造一种“比、学、赶、帮、超”的积极上进的工作氛围，爱自己的学生，爱自己的工作，从而促进学校、学科各项工作的开展。

　　我认真准备每一节课，精心备课。在备课时，不仅要备教材，还要备学生，让学生在有限的时间里学会更多的知识。随着新课程改革的不断深入，我大胆的在课堂中引进新思路新方法，在完成“学‘先学后教、当堂训练’”的教研课题后，又深入开展了“农村初中数学新课程下指导——自主学习课堂教学”的教研课题研究。每当走进课堂，我都充满了感动和期待，在与学生的交流、碰撞中，我尽情地放飞自己的教学设想。在教育教学中大胆的创新，让兴趣成为学生最好的老师，调动学习的积极主动性，享受快乐的学习境界。

　　三、充分发挥学科带头人的引领作用

　　作为学科带头人，我知道自己肩负着为其他教师引领的作用。因此，我积极参加每一次教研活动，在活动中，我积极发表自己的见解和主张。无论是制作教学课件、出试卷，还是做研究课、公开课、示范课，我都走在教师们的前面，为他们做出表率。在两年中，我每个学期都至少上一节公开课，中英文学校、九峰中学等几次兄弟学校到我校交流及廊田、北乡、长来、五山中心教研活动，我都上了交流研讨课，获得了听课教师、领导的赞赏。廊田中学师资力量较为雄厚，有良好的.学习氛围，但每个人的能力有差异，特别是新课标、新教材的使用，有些老师不是很适应。为让他们尽快理解新课程的基本理念，我在活动中组织他们学习“新课程标准”和有关理论，观看优秀录像课，和他们一起备课，一起研究学生状况，有针对性地提高他们的教学水平。对于自己帮带的年轻教师，经常性地共同备课，相互听课，并做好评课探讨，以求共同提高，共同进步。另一方面，对于有公开课任务的年轻教师，我帮助出谋划策，共同修订教案，在试教后，提出建设性的意见，帮助他们快速成长起来。

　　四、研究、反思，努力成为研究型教师

　　为不断提高教学研究能力，我重视从教育教学实践中挖掘鲜活的实例，总结提升。经常自觉地运用学习到的课改理念，审视自己的课堂,对课堂教学进行有意的回顾，体会成功的方法，寻找改进的思路；对所教学生的成长过程进行分析，总结成功的经验，完善有效的方法。并及时将自己的想法记录下来，撰写研究论文和教学反思日记，同时通过博客方便地将教学教研、生活、情感与物质成果上传发表，形成个人的资源沉淀。在互联网高速发展的今天，我还喜欢利用互联网浏览海量的信息，吸取他人的先进经验加以应用尝试，加入教师qq群与天南海北的大虾们激烈争辩、交流探讨、析疑解惑。我期盼着通过努力，使自己不断的充实提高，成长为研究型教师。

　　五、志在耕耘，些许收获

　　没想过要达到怎样的个人奋斗目标，就想着这样扎扎实实地做下去，做一个好教师，做一个能真正站立在讲台上的老师，每天享受着学生的享受，快乐着学生的成长；只想做一个老师们信得过的伙伴，给他们我能给的帮助，让我们走在同一条起跑线上。但这两年来，边走边唱的同时，也收获了无心插柳柳成荫的欣喜和快乐：

　　20xx年12月获韶关市“数学周报杯”中学数学青年教师解题竞赛一等奖；

　　20xx年12月主持的教改实验课题《学洋思先学后教，当堂训练》获乐昌市教改成果二等奖；

　　20xx年9月申报教育科研课题《农村初中数学新课程下指导——自主学习课堂教学》通过韶关市中小学教育规划审批立项；

　　20xx年12月撰写教学论文《让学生在探究中学习数学》获乐昌市三等奖；

　　六、存在问题和努力方向

　　我深知，教育是一门科学，我们不能只停留在知识的传授上，而应该发展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个学生的个性。理论与行为的融合是至关重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解决运用的，因此，我必须不断学习，不断反思总结，积累教学经验，才能真正成为全校、全市教育教学上的带头人。

　　回顾两年走过的路程，只感到自己走得艰辛而又沉稳，平凡而又实在。当然自己也在不断反思：如何发挥优势，弥补不足，成为名副其实的学科领域带头人，成为新课程改革的引领人，成为教育创新与教学方法改革的带头人，成为构建学科教师团队的引领人。我今后将在上级领导的关注与支持下，把今天的工作成绩当作明天工作的起点，把它作为人生的一个驿站，心路的一条起跑线，事业的一个加油点，积蓄力量，充实行装，一如既往，奋力争先，不断地从各方面提高自己，更好地在各方面协助引领，使自己无愧于“学科带头人”的光荣称号！

学科带头人的工作总结12

　　某年，XX公司在总结前几年争当工种技术带头人活动经验的基础上，不断改进创新活动办法，不断完善活动机制，不断提高活动水平，不断增强活动效果，使争当工种技术带头人活动日益成为技能人才脱颖而出的载体和平台。一年来，公司广大技术工人刻苦学习本岗位技术，努力干好本职工作，在完成生产工作任务的同时，广泛参加了车间级技术练兵技术比武和技术考核活动，在此基础上，有某名技术工人参加了公司级工种技术带头人活动，有X名技术工人参加了市级职工技术大赛并取得优异成绩，X名技术工人参加了省青工技术大赛，X名技术工人参加了XX集团举办的中央企业职工技能大赛初赛，X名技术工人参加了由国资委和国家劳动与社会保障部举办的中央企业职工技能大赛决赛并获得金奖，受到工厂和XX集团的重奖。

　　在某X年公司举办的职工技能大赛中，有XX名选手获得技术能手称号，有X名选手获得技术新人奖，经过理论考试实做技能考试和综合考核，公司争当工种技术带头人活动组织领导暨考核委员会评定，有XX名选手获得某X年度工种技术带头人称号。这些工种技术带头人技术能手和技术新人，受到了公司党政工团的隆重表彰和奖励。为了开展好某X年度争当工种技术带头人活动，公司党政工团召开专门联席会议，把它作为一项系统工程，进行了精心部署。使这项活动有明确的工种设置，严格的评选条件，周密的组织领导，有力的政策导向和规范的考试考核程序。在工种设置上，我们设置了在全公司技术要求高覆盖面广对生产影响大的八个主要技术工种，即电工机械钳工模具钳工车工铣工刨工电焊工和热处理工。在评选条件和程序上，我们不仅制定了评选的基本条件，还制定了严格的考试考核条件和程序，即工种技术带头人的选拔，必须经过理论和实做两次考试，考试参照国家职业技能鉴定和行业标准中高级技工水平，结合生产实际出题，理论和实做分别按XX%和XX%计算成绩，既体现了职工的基本职业技能，又考察了职工解决实际问题的能力，使理论和实践得到了较好的`结合。

　　在技能考试的基础上，我们还要分“工作量（任务）完成情况”“工作表现（遵章守纪劳动态度等）”“在生产工作中发挥作用情况”等三个方面进行综合考核，考核结果按XX%计算成绩。评选以考试成绩为依据，考核结果为否决。

　　在政策导向上，我们对工种技术带头人实行津贴奖励制度，即年度工种技术带头人享受公司设立的某元/月的专门津贴，时间为一年，连任连奖。对每次技能大赛中取得各工种前三名的优胜者，分别给予某元某元某元的奖金，授予技术能手称号。为了鼓励青年技术工人踊跃参赛，走岗位成才之路，我们今年特别在工具钳工电工两个青工人数较多的工种设置了技术新人奖，在年龄XX岁以下，技术等级在中级工以下的青年技术工人中评选。对评选为技术新人奖者，给予某元的一次性奖励。在组织领导上，我们建立了由公司党政工团领导各业务室主任主管人员和各车间党政主要领导组成的公司级组织领导暨考核委员会，负责对活动进行统一领导，政策制定，综合评定，表彰奖励。在各车间也建立了由车间党政工团和主管人员组成的组织领导暨考核小组，建立了由主管领导和专业技管人员组成的八个专业考评组，负责考试考核工作的具体实施。层次清晰职责健全管理权威的组织体系的建立，保证了活动集中统一的顺利实施。

　　在组织措施上，我们还把职工参赛情况纳入经济责任制考核，把各单位组织工作情况纳入“双文明”达标竞赛和党政工团重点工作考核，从组织措施上保证了活动的顺利开展。

学科带头人的工作总结13

　　20xx年被评为学科带头人，对我来说是压力和责任。是对我以往工作的一种肯定，更是对我今后教育、教学工作的一种鞭策、鼓舞与推动。压力就是动力，一年以来，我认真履行学科带头人职责，自觉在教师专业成长方面有了一些进步。现将一年来个人工作总结如下：

　　一、重视理论学习，提升专业素养。

　　以前在乡镇教书，更多想到的是怎样让学生理解、学会课本知识，在教学水平测试中考出好成绩，实际效果也确实不错，但在理论学习这一方面不够重视，还有欠缺。随着工作岗位的调整，深感要胜任新时期的教育教学工作，必须具备更高的教学技能和更高的知识视野，为此，一年来，我重新学习了《小学教育心理学》、《给教师的一百条建议》、《新课标》、《小学数学教学大纲》等相关学科知识，使自己的理论水平有所提高；同时积极参加校内的教研活动，借鉴学习前辈的.睿智，捕捉年轻教师灵动的智慧，这也让我不断在教学反思反思、实践。

　　二、重视课堂教学实践，提升课堂教学效果。

　　本年度第一学期，我主要担任六年级五班的教学任务，课时量16节，本学期主要担任四11班的数学教学，课时量是16节。

　　1、平时注重集体备课、教研。同组教师紧抓集体备课环节，首先重视研读教材，尤其重视研读是课本中个知识点的相关例题、做一做、练习内容等，制定单元教学目标，教学重点、难点，初定教学计划。其次，重视学生的实际学情，合理设计安排课时教学过程。再次认真揣摩单元命题方向，和考点，使教学活动更有目标性、方向性、实效性。同时结合学生的实际情况，编写教学案，杜绝拿来主义。对每个知识点逐个个掌握，力求事半功倍。在教学上运用‘先学后教、以学定教’教学模式，努力探索小学数学课堂教学有效性的方法和途径。

　　2、重视集体磨课。为了出更多的精品课，我们六年级备课组开展了“同课异构”为主题的磨课活动，积极参与组内听评课活动，互相学习。主动参与校级“教学大练兵”让大家的思维在碰撞中得到提升，让智慧在集体中得到绽放。本年度，本人分别参与新教师汇报课、组内听评课、磨课，公开课等6节。

　　3、课后及时反思，总结教学得失。

　　三、一份耕耘，一份收获。

　　1．在这一年中，继续参与了市级课题《小学语文师生互动存在的问题及对策研究》的研究，即将结题。

　　2．论文《浅谈如何提高小学生的语文阅读能力》获得省级三等奖。

　　3．《课堂师生互动的延续———教师正确有效批改学生作业》获得国家级论文一等奖，并在《中国教师》杂志发表。

　　4．《圆的面积》参加校级教学大练兵活动，荣获三等奖。

　　5．本学期多次荣获校级教学质量奖。

　　多年来，我严格要求自己，认真履行教师职责，勤勤恳恳工作，严格遵守《中小学教师职业道德规范》，努力钻研学科教学，默默地在教育的园地里耕耘，在辛勤的耕耘中成长。

学科带头人的工作总结14

　　一、品德

　　多年来本人热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教 育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。能够顾全大局，认真执行学校的各项规章制度。团结同事，全心全意搞好教学，言传身教，教书育人。教学思想端正，工作态度好。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳、兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。争做一个令学校满意，学生满意，家长满意的好老师。

　　二、能力

　　在教学中，认真做好班级管理工作，经常对学生进行思想品德教育，积极落实学校的各项任务。不断加强自身业务水平的提升，积极参加教研活动，立争上好每一节课。在工作上，我严格要求自己，工作实干，哪里需要哪里搬。在教学中，全面提高每一位学生的基础知识和基本技能，坚持对学生进行正面教育，精心组织好课堂教学，关注全体学生，受到学生的一致好评和拥戴。

　　在课余，努力学习现代教学新手段，能熟练应用电子白板进行辅

　　助教学，并于******年被评为******，多次帮助竞赛的教师制作课件，同时制作的课件也多次被评为******一、二等奖。

　　为了提高自身的业务素养，积极参加学校及上级部门组织的赛课比武活动：******年获得******教学大比武一等奖，******教学大比武一等奖；******年获得******教学大比武二等奖；******年被聘为******；******年被评为******学科带头人。

　　三、出勤

　　参加工作以来，工作量一直很饱满，平时出全勤，按时上下班。

　　在工作中勤勤恳恳，任劳任怨，从没有因为个人的原因而拉下工作，从没有旷工、旷课现象，也没有迟到早退现象。近几年，我不仅担负学校的九年级教学任务，还辅助远程教育培训、学校工会、教科室、政教处及学校的科技推广工作。我做一行爱一行，教学工作毫不懈怠，教学工作也搞得有声有色，多次受到上级主管部门和业务部门的表彰，几年来我多次获得 “先进工作者”、“师德标兵”、“优秀教师”等光荣称号。

　　四、成绩

　　一份耕耘一份收获，经过本人的不懈努力和各级领导的赏识，我取得了一些成绩，每年所带班级的教学成绩总是名列前茅，******年被评为“******教师”，辅导学生参加******大赛获得******等奖。在课内比教学活动中多次获得优胜奖，课余多次参加教研室组织的`导学案编写与修改工作，对提高全市的教学成绩起到一定的作用。平时撰写的文章在多家报刊杂志发表。

　　“认真做好每一件事”。通过******年的努力，迷茫，探索，进取，我取得了一些成绩，获得了同行的肯定，但是未来教育，任重而道远。我会在以后的工作中，勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个教师的本职工作，虚心向各位优秀教师学习先进的教学经验，并注意不断充实自我，发扬优点，改正缺点，开拓前进。

学科带头人的工作总结15

　　作为一名学科带头人，我在过去的一年中积极履行着自己的职责，努力推进学科建设。下面是我在这一年中的工作总结。

　　1、带领教师团队进行教学研究

　　作为学科带头人，我认为带领教师团队进行教学研究是非常重要的。在过去的一年中，我组织了多次教研活动，推进了教学研究的深入开展。我们就教学理念、教学方法和教学技巧等方面进行了探讨和交流，通过互相学习和借鉴，大大提高了教学水平和教学效果。

　　2、加强课程建设，提高课程质量

　　我认为课程建设是学科建设的重要组成部分，因此，我一直在加强课程建设工作。在过去的一年中，我们整理了学科核心素养和知识点，重新规划了课程设置，针对新课程标准，进行了全面的修订和调整。同时，我还组织了多次课程评估活动，及时发现和解决了教学过程中的问题，提高了课程的教学质量。

　　3、注重学生发展，提高学生综合素质

　　作为一名教育工作者，我认为教育的根本目的是培养学生的综合素质。在过去的一年中，我注重学生的发展，不仅关注他们的学习成绩，同时也关注他们的身心健康、思想品德和实践能力等方面的发展。我组织了多次课外活动，让学生走进社会，拓展视野，提高自己的综合素质。

　　4、加强与家长的.沟通，形成正面反馈

　　在过去的一年中，我也注重与家长的沟通工作。我时常与家长交流，了解学生的情况和家长的反馈意见。同时，我也及时向家长反馈学生的学习成绩、表现和问题，互相理解和支持，形成了良好的正面反馈机制。

　　综上，作为一名学科带头人，我一直在努力提升自己的综合素质，认真履行职责，促进学科建设和学生全面发展。我会继续努力，为学科建设和学生发展做出更大的贡献。

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