教师自荐信

时间:2023-03-06 17:44:03 自荐信 我要投稿

教师自荐信

  现今社会公众的追求意识不断增强,自荐信在我们的生活愈发常见,自荐信是一种特殊的书信。为了让您不再为写自荐信头疼,以下是小编精心整理的教师自荐信,希望对大家有所帮助。

教师自荐信

教师自荐信1

尊敬的领导:

  您好!

  我是xx大学学前教育xx届的学生,在校期间勤奋刻苦,不仅在本专业取得优异成绩,而且还在其它的心理学、英语等各方面拓宽自己的'知识面。

  四年来,在所修的三十多门专业课中,几乎有三分之二以上是优,学习了心理学专业的所有课程,对于心理学已达到专业水平。另外我也在课下刻苦训练基本功,有较强的语言表达能力、组织管理能力和科学研究能力,能运用现代化教学手段进行教学。在xx师范学校实习期间,充分体现了自己较高的综合素质,得到实习单位的认可。

  琐碎繁忙的文学社工作,不仅锻炼了自己良好的文学素养,也培养了自己较高的组织管理能力。在此期间,我曾多次在院文学社的期刊上发表文章,取得征文大赛三等奖的好成绩,而且还在《xxxx》上发表文章,受到同学们的好评。

  大学生活很快便过去了,我自信以自己坚实的专业知识、丰富的心理学知识、较高的组织管理能力和教学能力,一定能胜任且很好地完成您交给我的工作,请贵校给我一个机会。

此致

敬礼!

自荐人:xxx

  20xx年x月x日

教师自荐信2

尊敬的领导老师:

  您好!

  我叫xxx,是xx大学物理系20xx届应届毕业生,即将毕业。现获悉贵校引聘物理老师,因此真诚的向贵学校推荐自己,呈上自荐材料。

  四年的大学学习,自己已经拥有了做为一名教育工作者应该具备的基础知识和专业知识。入校以来,坚持刻苦学习,圆满的完成了学校开设的各类课程,且每科成绩都能达到优良,先后获得“湖北省政府一等奖学金”、“二等专业奖学金”、“优秀团员”等荣誉,而且在学校举办的“物理系讲课比赛”中发挥出色,被评为“二等奖”。外语和计算机能力也达到了一定的水平,还能利用多媒体软件来制作物理课件,同时通过物理实验培养了自己的动手操作能力。

  因为志愿做一名教师,从大一入校以来,就有意识的锻炼自己的教师基本技能,大学四年,连续的家教四年,让我积累了一些教学经验。四年当中,我还通过各种形式和途径来磨练自己,使自己的教态、粉笔字、板书设计、即兴演讲、课件制作、思维逻辑性、语言表达能力等技能都达到了良好的水平,也随时等候着您的考查。

  以上的经历使我在大三和大四的教育实习中游刃有余。大三在学校做物理实验的'同时,老师就让我上讲台给本科生试讲实验;大四中学教育实习,我被系里推荐到名校xxx三中,指导老师是xxx三中物理名师xxx老师,在实习过程中得到了她的亲自指点和肯定,实习授课14节,讲授新课8节,习题课4节,实验课2节,通过多课时的锻炼,自己的教学技能有了施展的舞台和进一步的提高,实习综合成绩为“优秀”。

  志愿做教师,是因为我对老师这个职业的热爱,对学生我相信自己能做到“热心,细心,耐心,爱心”这“四心”的统一。“我以心去开取心,我以火去点燃火,我以高尚的灵魂去铸造灵魂的高尚,我以诚挚的情感去培养感情的诚挚。”带着对教育工作的无限向往和热爱,我希望早日成为贵校的一员,为贵校的教育事业添砖加瓦,贡献自己微薄的力量。

  良驹因遇伯乐而扬名——我的期待。

  强将手下无弱兵——您的期望。

  最后,祝贵校的教育事业独树一帜,再创新高。本人24小时恭候您的佳音。

此致

敬礼!

自荐人:xxx

  20xx年x月x日

教师自荐信3

尊敬的校领导:

  您好!感谢您在百忙之中审阅我的自荐信。这是对我莫大的鼓励。我相信您在给与我机会的同时也是给贵校多一份选择。

  我叫xxx,是鞍山师范学院中文系对外汉语专业20xx年即将毕业的一名本科生。我怀着真诚的心和对教育事业的热爱向您推荐我自己。我应聘的是贵校的高中语文老师。

  在校的'四年里,无论是在生活上还是在学习上一直严格要求自己。我健康向上,积极乐观,学习刻苦,乐于助人,有着良好的团队协作能力。在学习对外汉语专业的同时,我还旁听了汉语言文学专业的大部分课程。这为我打下了坚实的专业基础。除了阅读专业课书籍外,我还广泛涉猎了政治、经济、哲学、民俗、历史。由于我的勤奋刻苦我的专业排名一直位于专业前五名。多次获得奖学金,助学金,被评为“优秀团员”,“三好学生”。在校期间我还担任校杂志社《大地文学社》的编辑,义务家教负责人。在学校的各项活动中锻炼和提高了我与人沟通协作的能力。我深知要成为一名合格的语文教师必须有着过硬的专业课知识,高尚的人格。因此我在大学期间苦练钢笔字、粉笔字、毛笔字、普通话、计算机、英语。我顺利通过了三笔字考核、普通话一乙、国家计算机二级、英语六级。

  除了学习专业知识外,我还积极参加社会实践。我在大一时就开始担任课后辅导班的教师,长期做初高中的家教。大量的实践提高了我的授课能力,检验了我的专业课水平。同时我还根据实践研究了初高中学生的心里特点,结合教育心理学的理论总结了我自己独特的授

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