小学叙事作文

时间:2025-01-19 10:05:08 叙事作文 我要投稿

实用的小学叙事作文

  在现实生活或工作学习中,大家都尝试过写作文吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样才能写的好吗?以下是小编整理的小学叙事作文10篇,希望对大家有所帮助。

实用的小学叙事作文

小学叙事作文 篇1

  每个人心中都有一位敬佩的人,我也有,但这个人却是我自己。

  那是一个周末,我早早的完成了作业,便独自一人坐公交车到姑姑家玩。那天玩得很尽兴,忘记了时间,直到妈妈来电话催促,我才回家。坐上公交车,还好,人不多,我坐在那里,忐忑不安的欣赏着窗外的景色。

  在行人稀少的路上,公交车速度如飞,如坐过山车一样痛快。到了火车站,上来一车人。这时,一位背着一个大包袱的老爷爷挤到我的座位边,他花白的头发,岁月在他黝黑的脸庞上刻着深深的痕迹,他吃力提着的行李包,夹在人群中摇摇晃晃,汗水顺着脸颊一滴一滴的向下掉。

  我坐在位置上,低着头,不敢看车里的人群,不敢欣赏窗外的霓虹灯,身上直出汗。我蜷缩在座位里,脑海里不断的闪现着老师的教导和故事书中的好人好事……心里腾起莫名的勇气,“爷爷,您坐我这吧!”我站起来,胆怯的'望着那位老爷爷,他迟疑了一下,投来了赞许的目光,说:“谢谢你,好孩子!”看着老爷爷坐在我原来的位置上,用手试了试额头上的汗,流露出满意的神情。

  这时周围的人群里,也传来了评论“这孩子,真懂事”,“现在的小学生,就是素质高”……听到这,我极不好意思,可心里又美滋滋的。我心里想:王力冉,你是好样的,加油!

  这就是我,挺佩服自己的,乐于助人,现实生活中的“小雷锋”。

小学叙事作文 篇2

  每个人都有第一次,第一次骑自行车,第一次说话,第一次叫妈妈和爸爸,第一次到山顶……多种多样,今天我就来讲一下我第一次做蛋糕吧!

  那是在国庆长假里发生的事,长假里妈妈不上班所以就在家了。

  “冰冰,今天妈妈不上班,我们就来做蛋糕吧!”妈妈柔和地说。

  “好呀!”我兴高采烈地回答道。

  我迫不及待地来到厨房,准备起材料来,四个鸡蛋、一袋面粉、一杯牛奶、油、半勺盐三勺糖。我先把四个鸡蛋打到碗里把蛋清和蛋黄分离,妈妈用打蛋器搅拌蛋清,差不多搅拌了二十分钟左右,蛋白冒出了许多大泡泡,就放入二勺糖和半勺子盐,又打了十几分钟左右,我们就开始打蛋黄了,一边加面粉一边搅拌蛋黄,搅拌均匀之后,把蛋清倒到里面,再把油倒进电饭煲里,是为了不沾锅。大概十五分钟左右,我打开电饭煲一看,哇!蛋糕做好了,虽然形状有点难看,但发出很香的香味,我们把电饭煲倒过来,蛋糕就掉在大盘子里了,我用勺子的背面沾上甜奶油把蛋糕涂成白色的,再用巧克力酱和果酱画上漂亮的.图案,再用水果装饰一下,一个漂亮的蛋糕就做好了。

  这就是我第一次做蛋糕,虽然,没有蛋糕店做得那么专业,但到目前为止我还回味无穷呢!

小学叙事作文 篇3

  许多刚毕业的语文教师初次接触到作文教学时,或许会感到很茫然,现就结合我十多年的语文教学经历谈一谈在作文教学上的一点感悟。作文教学是语文教学的重点和难点。语文课程标准指出:学生要留心周围事物,乐于书面表达,增强作文的自信心;要懂得习作是为了自我表达和与人交流。在教学中,我感觉到大部分学生以为作文太难写,没有灵感,找不到素材,绞尽脑汁也不知道该写什么,对作文失去信心,不乐于写作文,我觉得造成这种局面与教师的教学思想、教学态度、教学方法有着直接的关系。作为语文教师的我深感作文教学工作的艰巨与困难。那么,如何指导学生有效作文,联系我的教学经历和实践我觉得应从以下四个方面入手:

  一、作文教学不能流于形式,要精心地创设情景,激发学生表达的欲望——解决学生“想写”的问题

  作文教学难,首先难在学生没有原始的,基本的想它、爱它的欲望、冲动和兴趣;其次是“巧妇难为无米之炊”,觉得没有什么可写。所以激发学生的表达欲望显得尤为重要。激发学生的表达欲望的形式方法多种多样。1心理学研究表明:活动是儿童的本能,好玩是儿童的天性。一个哲学家也曾经说过:“当我们顺应人的天性来做事的时候,一切将变得非常简单。”因此作文教学要联系儿童的生活实际,将作文表达回归到有趣好玩的活动中,或让学生走进生活,去感受生活,让学生充分参与在活动和生活之中,有了激情,有了感受,有了材料,这样才会变“要我写”为“我要写”,想写的问题就会迎刃而解。因而我们要重视作文前的指导,极力反对那种作文前“无所作为”,而临到“写” 时才唠叨什么命题、中心、选材、构思之类。2不要轻易规定作文命题,束缚儿童的个性。儿童是最富有个性的个体,不同的个体有不同的喜好,又有不同的表达方式,这就决定了学生会选择不同题材、不同的表达方式去反映自己眼中的世界,也就会形成儿童写作能创造出他们眼中的缤纷的世界。作文是一种创造活动,如果教师对学生的束缚太多,会产生语言贫乏,内容千人一面,思想僵化,缺乏儿童的趣味性。所以作文教学要尊重学生的个性差异,遵循儿童的学习心理特征,创新作文形式,让不同智力发展水平的学生都能自由抒发自己的情感,表达自己的所见所闻所思,在抒写表达中体验作文的快乐。3紧密结合学生现实生活,调动学生作文的积极性。生活世界是一个取之不尽,用之不竭的资源宝库,如果把写作活动当做是多彩生活的一个延续,那么就会焕发出写作的无穷的动力。叶圣陶说过:“生活如源泉,文章如溪水,源泉丰富而不枯燥,溪水自然活泼地留个不停。”学生写作的内容一定要贴近他们的生活实际,针对学生的经验和兴趣,这样才能真正调动学生作文的积极性。

  二、鼓励学生说真话,表真情。——解决学生“写什么”的问题

  “为有源头活水来。”生活是写作的源泉,大自然是孩子最好的老师。有源头才有活水,生活就是作文之源,生活即作文,作文即生活。要让学生有话可说,有事可写,有感可发,就需要学生的作文反映他们的真实生活,表达他们的真情实感,体现童真童趣。首先要引导学生从生活中提炼素材,捕捉生活中的感人情景,积累丰富的生活素材,让学生懂得作文就是用笔描绘生活,要引导学生勇于去体验生活,在生活中去发现,去探究。真实的情感最能打动人心,真实的感受是学生写作的第一手材料,既丰富了学生的内心体验,又提高了学生的认知水平,能使学生把自己的想象力和创造力尽情地释放出来。例如:学生在劳动课上通过参加劳动,亲身经历了劳动的辛苦和劳动场面的热火朝天后,我安排了一篇写劳动课的作文,学生就能把在劳动中看到的、听到的、做到的、想到的、体会到的情景描写得十分真实、生动、感人,就能把劳动的激烈场面写得真实具体。星期天学生参加了家里的收割麦子的劳动,有些学生就把他们的劳动经历和感受写进作文里,有写劳动辛苦的,有写生活不易,感恩父母的,那字里行间流露出的真情实感,着实让人感动。让人觉得孩子们突然长大了,懂事了。如果不是亲身经历了、感受了,写出真情实感是不切实际的。因此,要坚持作文与生活相结合,作文与做人相结合,防止无病呻吟,胡编乱造,假情假意,说空话,说大话。

  其次教师要赏识、尊重学生的习作,让学生敢于说真话。在作文中出现了说真话,表真情的内容,哪怕表现出了不积极的道德思想,或语言文字不规范的情况,教师都要指出表扬抒发真情实感的好苗头,在肯定了学生表达真情实感的基础上,再对学生在其它方面存在的问题予以指导改正。

  三、教给学生作文方法,落实作文指导——解决“怎样写”的问题

  一是教师要指导学生细心观察。要让每个学生都有一双善于观察的眼睛和一颗敏感的心。培养学生的观察能力首先要培养学生良好的观察习惯:教师要引导学生作生活的有心人,对周围熟悉的人和事物要细致地观察:这些人和事有什么特征,给你留下了哪些深刻的印象等。在观察中会突发奇想,产生表达的灵感,有了表达的欲望。

  二是要在教学中落实作文指导。叶圣陶说过:“教材无非是个例子。”入编教材的`课文都是经过细致推敲的优秀范文,作者巧妙的构思,有序的写作,独特的观察视角等都是学生学习的好材料,让学生模仿优秀课文的写法进行写作,琢磨并领悟出作文的真谛。教师在教学每篇课文时都要充分利用教材这个形象直观的例子,让学生潜心地去读,自由地去想,无拘无束地去议,在此基础上,师生一起归纳、总结出带有规律性的要点,再提供适当的时间和空间让学生借鉴迁移,巩固习作知识,为写好作文提供一条快捷之路。例如:在教学五年级下册《理想的风筝》一文时,文中的对刘老师的外貌描写部分,既写出了刘老师身有残疾的特点,又流露出了刘老师忠厚老实的性格以及对生活的执着追求。让学生从中领悟到描写人物外貌时,既要抓住主要特点去写,还应从外貌描写中表现人物的精神世界。再如课文通过课上讲课和课下放风筝两件事情来表现刘老师的身残志坚,对生活的热爱,让学生明白写人要选择典型的事例去表现人物的内心世界。在教学《飞夺泸定桥》一文时,课文着重写了时间紧迫、路途艰险和泸定桥的令人胆寒两部分内容,从中让学生明白对表现文章中心关系紧密的内容要详细,重点写,对表现课文中心关系不大的内容要一笔带过,要略写;又如教学《赤壁之战》一文,我们对赤壁之战之所以能有一个清楚的了解,是因为作者按照事情发展顺序把战役的起因、经过、结果写的很明白,从中要让学生懂得作文做的按一定的顺序写,才能把内容写清楚,给别人留下清楚的印象。三是要在长期的课内外阅读中积累优美词句。教师要引导学生通过各种渠道,在阅读中进行有效的语言积累,丰富自己的大脑仓库,这样才能在写作时文如泉涌,下笔如神。没有语言积累,学生的作文将是“茶壶里煮饺子——有货倒不出”内心有情而不能抒发。所以我们要鼓励学生广泛阅读课外书籍,多读书,读好书,不断获取间接经验,积累语言。

  四、重视作文的修改讲评———解决“写好”的问题

  1、学生作文虽不是作家的创作,也不能写一次就完事,要让学生明白无论作文水平有多高一次性完成作文,肯定会有漏洞,会有很多不完美的地方,必须要反复修改,要知道好的文章是改出来的,正所谓“文章不厌千回改,精雕细凿始成金”。2、要指导学生把作文“写具体、写生动”。机构是文章的骨架,具体生动则是文章的血肉,一副“骨架”加上“血肉”才能构成鲜活的生命体,因此,在作文教学中,要重视指导学生把作文写具体,写生动。3、教师对作文的批改讲评是作文教学中尤为重要的一环,教师既要注重对学生作文进行批改讲评,肯定他们在作文中的优点和成功的地方,指出他们在作文中的不足与失误,还要强调师生合作评议,学生自主、合作修改,让学生养成勤于修改的好习惯。针对学生在作文中出现的优点、闪光点,一定要提出表扬,要让他们体会到成功的喜悦,进而激发学生的作文兴趣,鼓足他们乐于作文的勇气。

  以上就是我在作文教学上的一些理解和感悟。我相信教师只要在新教学理念的沐浴下,引导学生立足与生活实际,做生活的有心人,在新理念的指导下,再给予学生合理有效的作文指导,给他们表达的自由和空间,宽容每个个体的个性,一定会改变不愿意写作文的局面,每个人都会乐于作文,乐于表达, 让作文成为学生表达生活的、体验生活的一部分。再也不把作文当做负担去对待了。

小学叙事作文 篇4

  我并不喜欢画画。因为每次画画,我都画得像一堆臭咸菜,乱七八糟的不堪入目。妈妈看了我的画,总是笑眯眯地看着我说:“儿子,你的画可以参加幼儿园小班比赛了“!气得我浑身发抖。

  但是,最近我却迷上画画。不过,我可不是用画笔,而是在电脑上大显身手。这就是几个星期前我下载的一个软件--金山画王。金山画王有滤镜、魔术棒等很多帮助画画的工具,有了它们的帮助,我画起画来如鱼得水,再也没有了现实生活中画起画不知所措的感觉。

  我首先找到了矢量风景中的`一块葱绿的草地,从神奇的仙女袋中找到了一朵朵美丽的菊花,把它们轻轻地移到草地上,然后找了几只五彩缤纷的蝴蝶。奇怪的事发生了!花居然“动“了起来,只见蝴蝶围绕着菊花翩翩起舞。美丽极了!金山画王给我带来了很大的乐趣,我喜欢它!

小学叙事作文 篇5

  童年是美好的,就像花遇到了一缕阳光而绽放它那美丽的面孔;童年是漂亮的,就像雨后的彩虹在天空上放射出无限的光彩;童年是勇敢的,就像一个新生命用力量谱写着一段生命的奇迹。我的童年是丰富多彩的,在这些多彩的生活里,过年放鞭炮才是令我记忆犹新、历历在目。

  快过年了,大家走在街道上,无论是在那,都会见到喜庆洋洋的对联,圆圆的灯笼中间还夹杂着家乡的味道。最有特色的还是属于我们中国最有年味的.中国结了,它可是我们勤劳的中国人用自己的双手慢慢“磨练”成的结晶呀!这些商品真是琳琅满目,应有尽有呀!

  回到家,我迫不及待地拿出早已准备好的炮,一溜烟地跑到了楼底下。开始放炮了,我小心翼翼地拿着打火机,慢慢的点燃了烟花。一开始先是一团火直冲上天,紧接着从筒子蹦出来成千上万的火星。这些火星在漆黑的夜里显得格外耀眼。在这些炮里最有趣的还算是公鸡放屁炮了。我点开炮眼,还没来得急闪,在公鸡的嘴巴就开始喷出一股色彩斑斓的气体,紧接着后面的气球便鼓了起来,好像公鸡下了一个大鸡蛋一样。没过多久,大鸡蛋便发出了一声吓人的巨响,一股难闻的气味顿时扑鼻而来,原来是后面的气球爆炸了。我赶紧捂住鼻子喊道“好臭、好臭呀!”这就是公鸡放屁炮。

  童年的欢乐时光总是那么短暂呀!回忆起童年的那些往事,我总是说在嘴上,乐在心里。那叫一个美呀!

小学叙事作文 篇6

  逝者如斯,六年的小学生活即将结束,它记录着我们的成长与进步。给我们鼓励教育的老师,关心帮助我们的同学,这一切都令人呢么的难忘!

  六年前,我们怀着对学校的憧憬,对老师的敬仰走进校园,在这六年时间里,我们从天真烂漫,无知的`的孩童变为一名战气蓬勃,怀有理想的热血少年。在学校里,我们结交了许多知心朋友,我们一起上课,一起学习,一起打闹,一起为了班级的荣誉而努力,奋斗,我们一起……六年过去了转眼间就要小考,有些同学在这次考试后也即将转校,希望你们不要忘记我们,永远不要忘记我们这些一起疯一起闹的朋友。

  回想六年前天真烂漫的我们,为了要得到老师得表扬,总是非常努力地去做好每一件事,做作业时总是努力地去做好每一道题,写好每一个字。但是随着年纪的增长,有些同学不再的那么认真,做作业总是马马虎虎,甚至不做。

  这六年,我们的老师换过很多,但是他们无一个不是为了我们着想,无一个不是把自己的心血都奉献给我们,他们都是那么的无私,就像一个个辛勤的园丁呵护着花儿长大。

  这六年的生活是多们令人回味,多么令人难忘,是多么美好。

小学叙事作文 篇7

  今天是周末,我搬出小鸟零钱罐,认真的数着:“五十、六十、七十……”数来数去就是还差七块钱才能买我心爱的神奇宝贝,爸爸妈妈又不肯慷慨解囊。我自言自语地说:“现在离拿压岁钱还早着呢?这七块钱到哪去挣呀?”

  “叮咚……叮咚”门铃响了,我迅速地从房间跑去开门, 原来是爸爸的同事王阿姨来了,我给王阿姨倒了茶后,又回到了房间。晚上,妈妈在厨房里忙得不可开交,这时厨房里传出妈妈的声音:“欣宝,妈妈忘了买孜然和洋葱了,你马上去超市买。”我的眼珠子快速的转了一圈,自言自语的说:“哈哈!我的神奇宝贝有希望咯。”我故意慢吞吞地说:“妈妈,我正忙着呢。”接着又坏笑着说,“嘿嘿,我的神奇宝贝套装还差七元。如果您能帮我买神奇宝贝,我就把自己的事先放一放。”妈妈笑着说:“小家伙,还会趁火打劫了!”我笑了笑说:“妈妈成交吧!要不您自己去?”妈妈说:“锅里炖着汤呢。”我笑道:“哈哈,我就知道您走不开呀,故意说的'。”然后使用了我的撒娇攻,一个劲地摇晃妈妈的左手臂说:“妈妈对我最好了,好妈妈怎么会舍得不给我买神奇宝贝呢?”妈妈敌不过我的软磨硬泡,只好答应。

  妈妈递给我20块钱。这时,我的腿好像装了一双飞毛腿,嗖的一声,就从超市把洋葱和孜然买回来了,刚到厨房,妈妈就一把抢过零钱,开玩笑的语气说:“你这个快递员太慢了,扣除七元。”我笑着说:“君子一言,驷马难追,妈妈平时说过的话没有一句话是兑了现的。”这时,妈妈说:“给你,你的阴谋得逞了。”我嘴角露出胜利的笑容,右手把钱举过头顶,高兴得像一个正在旋转的陀螺。嘴里大声的说:“耶!终于可以买我的神奇宝贝喽。”爸爸和阿姨听了我和妈妈的对话后笑得前仰后合。

小学叙事作文 篇8

  少年风采,风采少年。舞台上荡漾的歌声,绽放出青春最璀璨的光华。

  ——题记

  最后一串音符消散在教室上方,同学们纷纷如离弦弓箭弹回座位举杯“豪饮”,白开水在喉管润开甘甜气息,玉露仙琼,不过如此。我不禁一笑。学校下午要举行“红歌大赛”,我们更是加紧训练,只为一展少年风采。

  铿锵旋律再次响彻教室,高潮部分,右侧一声破音迸然而出,旋即传来阵阵咳声,是甲。我再望去,咳声已极不自然地戛然而止。阳光投下斑驳光影,甲的身影如凋敝落叶在空中飘零般轻轻发颤。我捏捏她的手指,以眼神询问:怎么了?甲长眉微蹙,唇瓣蠕动了几下,终是摇了摇头,只余破碎的嗓音在音乐的洪流中辗转挣扎,到底难觅芳踪。

  一曲唱毕,我忙携了甲的手问道:“你是不是哪儿不舒服啊?”她的唇干涩得几乎渗出了血丝,额上隐有细汗洇出,她终于抬手指了指喉咙:“疼。”她的声音如被车辙狠狠碾过般干涩粗哑,那是一只负伤的小兽最后的嘶鸣。心头一酸,乙凑过来关切地问道:“怎么了?是不是嗓子不舒服?对了,我有含片!”语罢已扭身在书包一通翻找。其余人渐渐注意到甲的异常,围到我们身边关心询问。由于担心甲的身体,纷纷建议她改为假唱。教室如是温暖,甲的脸色终于惨白:“对不起,”,尾音被鼻音软软困住,“都怪我,影响了咱们班的少年风采。”我微笑:“不会的,咱们会是最出彩的。”

  那天的比赛,我们尤为出色:不需綝缡盛装的粉饰,整洁的校服已是我们最美的风貌;不需繁美词藻的吹嘘,青春的朝气已是我们最耀的色彩。那样炫目的灯光,普照着那样一班年轻而又挺拔的少年;那样嘹亮的'歌声,绽放出属于我们的少年风采!此刻明媚阳光流泻而下,拂过少年人光洁的面庞:他们的双腮因激动而绯红:他们的嘴角因自信而微扬。看着同学们对甲会心一笑,我竟笃定:那一刻,灯光之下,舞台之上,作为青春的我们是自己的王者——以有力的心跳谱下一班的乐章;以动人的风采,唱响青春的赞歌。从容乐观,团结共进——这,才是我们的少年风采!

  少年风采,风采少年,我与一干少男少女,携手走过青春的漫途,不时突现坎坷,偶尔也会彷徨。可不管怎样的困难,我们都将凝聚一班的力量乐观以对:届时华灯初上,必将照亮我们的少年风采!

小学叙事作文 篇9

  一天,我在吃饭的时候,不小心把一根鱼刺卡在了喉咙里。

  刚开始以为没事,还是继续吃饭,可是吃一口,喉咙就疼一次,于是我停止了吃饭,使劲地咽口水,想把刺咽下去。可是,咽得越使劲,喉咙就越疼。我没办法就告诉了奶奶。奶奶给我盛了一点饭汤,说:“你把这些汤饭吃完,说不定刺就下去了。”我点了点头,很快把汤饭喝了下去,可还是毫无作用,后来我们又试了很多办法,如维生素c、喝醋等,总算是好一点,也就没太在意了。没想到第二天醒来,更加难受了,头晕恶心还咳嗽,妈妈无奈的说:“这下上不了学了,只能先去看医生了。”到了医院,五官科的`医生看了看果然有刺,幸运的是这个医生技术很好,一下子就取了出来。我感觉了一下,太舒服了,没有刺的感觉真棒!

  感受过痛苦,才知道健康的重要,吃鱼虽然是小事,但可千万要记住:不能马虎!

小学叙事作文 篇10

  蒋子恒家养了两只可爱的小仓鼠—一只公的、一只母的。他们长着一对十分灵敏的耳朵、一只视力不好的眼睛、还有一双敏捷的小腿。

  有一句话叫:老鼠过街,人人喊打。那为什么蒋子恒还养两只仓鼠呢?因为仓鼠虽然是鼠类,但是和偷粮食的老鼠不一样,可以当宠物养。我们有很多种方法与仓鼠一起玩。比如把仓鼠放在传送带上,然后用手转动传送带,仓鼠就飞了出去。如果把两只仓鼠放在传送带上,两只仓鼠就会压在一起。我们把两只仓鼠放在水池里,仓鼠就会打滚。有一次,一只仓鼠突然跑丢了。它好像在说:“小主人欺负我,好像我是玩具似的',我要离家出走。”可怜的仓鼠与蒋子恒全家“苦战”三天三夜后终于“投降”。它好像在说:“哼,如果不是想到我的朋友还在笼子里面,你们才抓不到我呢。唉!又要回到笼子里,这可如何是好啊。”

  可爱的仓鼠多么有趣啊!我也想养一只这样可爱的小仓鼠。

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  在现实生活或工作学习中,大家都尝试过写作文吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样才能写的好吗?以下是小编整理的小学叙事作文10篇,希望对大家有所帮助。

实用的小学叙事作文

小学叙事作文 篇1

  每个人心中都有一位敬佩的人,我也有,但这个人却是我自己。

  那是一个周末,我早早的完成了作业,便独自一人坐公交车到姑姑家玩。那天玩得很尽兴,忘记了时间,直到妈妈来电话催促,我才回家。坐上公交车,还好,人不多,我坐在那里,忐忑不安的欣赏着窗外的景色。

  在行人稀少的路上,公交车速度如飞,如坐过山车一样痛快。到了火车站,上来一车人。这时,一位背着一个大包袱的老爷爷挤到我的座位边,他花白的头发,岁月在他黝黑的脸庞上刻着深深的痕迹,他吃力提着的行李包,夹在人群中摇摇晃晃,汗水顺着脸颊一滴一滴的向下掉。

  我坐在位置上,低着头,不敢看车里的人群,不敢欣赏窗外的霓虹灯,身上直出汗。我蜷缩在座位里,脑海里不断的闪现着老师的教导和故事书中的好人好事……心里腾起莫名的勇气,“爷爷,您坐我这吧!”我站起来,胆怯的'望着那位老爷爷,他迟疑了一下,投来了赞许的目光,说:“谢谢你,好孩子!”看着老爷爷坐在我原来的位置上,用手试了试额头上的汗,流露出满意的神情。

  这时周围的人群里,也传来了评论“这孩子,真懂事”,“现在的小学生,就是素质高”……听到这,我极不好意思,可心里又美滋滋的。我心里想:王力冉,你是好样的,加油!

  这就是我,挺佩服自己的,乐于助人,现实生活中的“小雷锋”。

小学叙事作文 篇2

  每个人都有第一次,第一次骑自行车,第一次说话,第一次叫妈妈和爸爸,第一次到山顶……多种多样,今天我就来讲一下我第一次做蛋糕吧!

  那是在国庆长假里发生的事,长假里妈妈不上班所以就在家了。

  “冰冰,今天妈妈不上班,我们就来做蛋糕吧!”妈妈柔和地说。

  “好呀!”我兴高采烈地回答道。

  我迫不及待地来到厨房,准备起材料来,四个鸡蛋、一袋面粉、一杯牛奶、油、半勺盐三勺糖。我先把四个鸡蛋打到碗里把蛋清和蛋黄分离,妈妈用打蛋器搅拌蛋清,差不多搅拌了二十分钟左右,蛋白冒出了许多大泡泡,就放入二勺糖和半勺子盐,又打了十几分钟左右,我们就开始打蛋黄了,一边加面粉一边搅拌蛋黄,搅拌均匀之后,把蛋清倒到里面,再把油倒进电饭煲里,是为了不沾锅。大概十五分钟左右,我打开电饭煲一看,哇!蛋糕做好了,虽然形状有点难看,但发出很香的香味,我们把电饭煲倒过来,蛋糕就掉在大盘子里了,我用勺子的背面沾上甜奶油把蛋糕涂成白色的,再用巧克力酱和果酱画上漂亮的.图案,再用水果装饰一下,一个漂亮的蛋糕就做好了。

  这就是我第一次做蛋糕,虽然,没有蛋糕店做得那么专业,但到目前为止我还回味无穷呢!

小学叙事作文 篇3

  许多刚毕业的语文教师初次接触到作文教学时,或许会感到很茫然,现就结合我十多年的语文教学经历谈一谈在作文教学上的一点感悟。作文教学是语文教学的重点和难点。语文课程标准指出:学生要留心周围事物,乐于书面表达,增强作文的自信心;要懂得习作是为了自我表达和与人交流。在教学中,我感觉到大部分学生以为作文太难写,没有灵感,找不到素材,绞尽脑汁也不知道该写什么,对作文失去信心,不乐于写作文,我觉得造成这种局面与教师的教学思想、教学态度、教学方法有着直接的关系。作为语文教师的我深感作文教学工作的艰巨与困难。那么,如何指导学生有效作文,联系我的教学经历和实践我觉得应从以下四个方面入手:

  一、作文教学不能流于形式,要精心地创设情景,激发学生表达的欲望——解决学生“想写”的问题

  作文教学难,首先难在学生没有原始的,基本的想它、爱它的欲望、冲动和兴趣;其次是“巧妇难为无米之炊”,觉得没有什么可写。所以激发学生的表达欲望显得尤为重要。激发学生的表达欲望的形式方法多种多样。1心理学研究表明:活动是儿童的本能,好玩是儿童的天性。一个哲学家也曾经说过:“当我们顺应人的天性来做事的时候,一切将变得非常简单。”因此作文教学要联系儿童的生活实际,将作文表达回归到有趣好玩的活动中,或让学生走进生活,去感受生活,让学生充分参与在活动和生活之中,有了激情,有了感受,有了材料,这样才会变“要我写”为“我要写”,想写的问题就会迎刃而解。因而我们要重视作文前的指导,极力反对那种作文前“无所作为”,而临到“写” 时才唠叨什么命题、中心、选材、构思之类。2不要轻易规定作文命题,束缚儿童的个性。儿童是最富有个性的个体,不同的个体有不同的喜好,又有不同的表达方式,这就决定了学生会选择不同题材、不同的表达方式去反映自己眼中的世界,也就会形成儿童写作能创造出他们眼中的缤纷的世界。作文是一种创造活动,如果教师对学生的束缚太多,会产生语言贫乏,内容千人一面,思想僵化,缺乏儿童的趣味性。所以作文教学要尊重学生的个性差异,遵循儿童的学习心理特征,创新作文形式,让不同智力发展水平的学生都能自由抒发自己的情感,表达自己的所见所闻所思,在抒写表达中体验作文的快乐。3紧密结合学生现实生活,调动学生作文的积极性。生活世界是一个取之不尽,用之不竭的资源宝库,如果把写作活动当做是多彩生活的一个延续,那么就会焕发出写作的无穷的动力。叶圣陶说过:“生活如源泉,文章如溪水,源泉丰富而不枯燥,溪水自然活泼地留个不停。”学生写作的内容一定要贴近他们的生活实际,针对学生的经验和兴趣,这样才能真正调动学生作文的积极性。

  二、鼓励学生说真话,表真情。——解决学生“写什么”的问题

  “为有源头活水来。”生活是写作的源泉,大自然是孩子最好的老师。有源头才有活水,生活就是作文之源,生活即作文,作文即生活。要让学生有话可说,有事可写,有感可发,就需要学生的作文反映他们的真实生活,表达他们的真情实感,体现童真童趣。首先要引导学生从生活中提炼素材,捕捉生活中的感人情景,积累丰富的生活素材,让学生懂得作文就是用笔描绘生活,要引导学生勇于去体验生活,在生活中去发现,去探究。真实的情感最能打动人心,真实的感受是学生写作的第一手材料,既丰富了学生的内心体验,又提高了学生的认知水平,能使学生把自己的想象力和创造力尽情地释放出来。例如:学生在劳动课上通过参加劳动,亲身经历了劳动的辛苦和劳动场面的热火朝天后,我安排了一篇写劳动课的作文,学生就能把在劳动中看到的、听到的、做到的、想到的、体会到的情景描写得十分真实、生动、感人,就能把劳动的激烈场面写得真实具体。星期天学生参加了家里的收割麦子的劳动,有些学生就把他们的劳动经历和感受写进作文里,有写劳动辛苦的,有写生活不易,感恩父母的,那字里行间流露出的真情实感,着实让人感动。让人觉得孩子们突然长大了,懂事了。如果不是亲身经历了、感受了,写出真情实感是不切实际的。因此,要坚持作文与生活相结合,作文与做人相结合,防止无病呻吟,胡编乱造,假情假意,说空话,说大话。

  其次教师要赏识、尊重学生的习作,让学生敢于说真话。在作文中出现了说真话,表真情的内容,哪怕表现出了不积极的道德思想,或语言文字不规范的情况,教师都要指出表扬抒发真情实感的好苗头,在肯定了学生表达真情实感的基础上,再对学生在其它方面存在的问题予以指导改正。

  三、教给学生作文方法,落实作文指导——解决“怎样写”的问题

  一是教师要指导学生细心观察。要让每个学生都有一双善于观察的眼睛和一颗敏感的心。培养学生的观察能力首先要培养学生良好的观察习惯:教师要引导学生作生活的有心人,对周围熟悉的人和事物要细致地观察:这些人和事有什么特征,给你留下了哪些深刻的印象等。在观察中会突发奇想,产生表达的灵感,有了表达的欲望。

  二是要在教学中落实作文指导。叶圣陶说过:“教材无非是个例子。”入编教材的`课文都是经过细致推敲的优秀范文,作者巧妙的构思,有序的写作,独特的观察视角等都是学生学习的好材料,让学生模仿优秀课文的写法进行写作,琢磨并领悟出作文的真谛。教师在教学每篇课文时都要充分利用教材这个形象直观的例子,让学生潜心地去读,自由地去想,无拘无束地去议,在此基础上,师生一起归纳、总结出带有规律性的要点,再提供适当的时间和空间让学生借鉴迁移,巩固习作知识,为写好作文提供一条快捷之路。例如:在教学五年级下册《理想的风筝》一文时,文中的对刘老师的外貌描写部分,既写出了刘老师身有残疾的特点,又流露出了刘老师忠厚老实的性格以及对生活的执着追求。让学生从中领悟到描写人物外貌时,既要抓住主要特点去写,还应从外貌描写中表现人物的精神世界。再如课文通过课上讲课和课下放风筝两件事情来表现刘老师的身残志坚,对生活的热爱,让学生明白写人要选择典型的事例去表现人物的内心世界。在教学《飞夺泸定桥》一文时,课文着重写了时间紧迫、路途艰险和泸定桥的令人胆寒两部分内容,从中让学生明白对表现文章中心关系紧密的内容要详细,重点写,对表现课文中心关系不大的内容要一笔带过,要略写;又如教学《赤壁之战》一文,我们对赤壁之战之所以能有一个清楚的了解,是因为作者按照事情发展顺序把战役的起因、经过、结果写的很明白,从中要让学生懂得作文做的按一定的顺序写,才能把内容写清楚,给别人留下清楚的印象。三是要在长期的课内外阅读中积累优美词句。教师要引导学生通过各种渠道,在阅读中进行有效的语言积累,丰富自己的大脑仓库,这样才能在写作时文如泉涌,下笔如神。没有语言积累,学生的作文将是“茶壶里煮饺子——有货倒不出”内心有情而不能抒发。所以我们要鼓励学生广泛阅读课外书籍,多读书,读好书,不断获取间接经验,积累语言。

  四、重视作文的修改讲评———解决“写好”的问题

  1、学生作文虽不是作家的创作,也不能写一次就完事,要让学生明白无论作文水平有多高一次性完成作文,肯定会有漏洞,会有很多不完美的地方,必须要反复修改,要知道好的文章是改出来的,正所谓“文章不厌千回改,精雕细凿始成金”。2、要指导学生把作文“写具体、写生动”。机构是文章的骨架,具体生动则是文章的血肉,一副“骨架”加上“血肉”才能构成鲜活的生命体,因此,在作文教学中,要重视指导学生把作文写具体,写生动。3、教师对作文的批改讲评是作文教学中尤为重要的一环,教师既要注重对学生作文进行批改讲评,肯定他们在作文中的优点和成功的地方,指出他们在作文中的不足与失误,还要强调师生合作评议,学生自主、合作修改,让学生养成勤于修改的好习惯。针对学生在作文中出现的优点、闪光点,一定要提出表扬,要让他们体会到成功的喜悦,进而激发学生的作文兴趣,鼓足他们乐于作文的勇气。

  以上就是我在作文教学上的一些理解和感悟。我相信教师只要在新教学理念的沐浴下,引导学生立足与生活实际,做生活的有心人,在新理念的指导下,再给予学生合理有效的作文指导,给他们表达的自由和空间,宽容每个个体的个性,一定会改变不愿意写作文的局面,每个人都会乐于作文,乐于表达, 让作文成为学生表达生活的、体验生活的一部分。再也不把作文当做负担去对待了。

小学叙事作文 篇4

  我并不喜欢画画。因为每次画画,我都画得像一堆臭咸菜,乱七八糟的不堪入目。妈妈看了我的画,总是笑眯眯地看着我说:“儿子,你的画可以参加幼儿园小班比赛了“!气得我浑身发抖。

  但是,最近我却迷上画画。不过,我可不是用画笔,而是在电脑上大显身手。这就是几个星期前我下载的一个软件--金山画王。金山画王有滤镜、魔术棒等很多帮助画画的工具,有了它们的帮助,我画起画来如鱼得水,再也没有了现实生活中画起画不知所措的感觉。

  我首先找到了矢量风景中的`一块葱绿的草地,从神奇的仙女袋中找到了一朵朵美丽的菊花,把它们轻轻地移到草地上,然后找了几只五彩缤纷的蝴蝶。奇怪的事发生了!花居然“动“了起来,只见蝴蝶围绕着菊花翩翩起舞。美丽极了!金山画王给我带来了很大的乐趣,我喜欢它!

小学叙事作文 篇5

  童年是美好的,就像花遇到了一缕阳光而绽放它那美丽的面孔;童年是漂亮的,就像雨后的彩虹在天空上放射出无限的光彩;童年是勇敢的,就像一个新生命用力量谱写着一段生命的奇迹。我的童年是丰富多彩的,在这些多彩的生活里,过年放鞭炮才是令我记忆犹新、历历在目。

  快过年了,大家走在街道上,无论是在那,都会见到喜庆洋洋的对联,圆圆的灯笼中间还夹杂着家乡的味道。最有特色的还是属于我们中国最有年味的.中国结了,它可是我们勤劳的中国人用自己的双手慢慢“磨练”成的结晶呀!这些商品真是琳琅满目,应有尽有呀!

  回到家,我迫不及待地拿出早已准备好的炮,一溜烟地跑到了楼底下。开始放炮了,我小心翼翼地拿着打火机,慢慢的点燃了烟花。一开始先是一团火直冲上天,紧接着从筒子蹦出来成千上万的火星。这些火星在漆黑的夜里显得格外耀眼。在这些炮里最有趣的还算是公鸡放屁炮了。我点开炮眼,还没来得急闪,在公鸡的嘴巴就开始喷出一股色彩斑斓的气体,紧接着后面的气球便鼓了起来,好像公鸡下了一个大鸡蛋一样。没过多久,大鸡蛋便发出了一声吓人的巨响,一股难闻的气味顿时扑鼻而来,原来是后面的气球爆炸了。我赶紧捂住鼻子喊道“好臭、好臭呀!”这就是公鸡放屁炮。

  童年的欢乐时光总是那么短暂呀!回忆起童年的那些往事,我总是说在嘴上,乐在心里。那叫一个美呀!

小学叙事作文 篇6

  逝者如斯,六年的小学生活即将结束,它记录着我们的成长与进步。给我们鼓励教育的老师,关心帮助我们的同学,这一切都令人呢么的难忘!

  六年前,我们怀着对学校的憧憬,对老师的敬仰走进校园,在这六年时间里,我们从天真烂漫,无知的`的孩童变为一名战气蓬勃,怀有理想的热血少年。在学校里,我们结交了许多知心朋友,我们一起上课,一起学习,一起打闹,一起为了班级的荣誉而努力,奋斗,我们一起……六年过去了转眼间就要小考,有些同学在这次考试后也即将转校,希望你们不要忘记我们,永远不要忘记我们这些一起疯一起闹的朋友。

  回想六年前天真烂漫的我们,为了要得到老师得表扬,总是非常努力地去做好每一件事,做作业时总是努力地去做好每一道题,写好每一个字。但是随着年纪的增长,有些同学不再的那么认真,做作业总是马马虎虎,甚至不做。

  这六年,我们的老师换过很多,但是他们无一个不是为了我们着想,无一个不是把自己的心血都奉献给我们,他们都是那么的无私,就像一个个辛勤的园丁呵护着花儿长大。

  这六年的生活是多们令人回味,多么令人难忘,是多么美好。

小学叙事作文 篇7

  今天是周末,我搬出小鸟零钱罐,认真的数着:“五十、六十、七十……”数来数去就是还差七块钱才能买我心爱的神奇宝贝,爸爸妈妈又不肯慷慨解囊。我自言自语地说:“现在离拿压岁钱还早着呢?这七块钱到哪去挣呀?”

  “叮咚……叮咚”门铃响了,我迅速地从房间跑去开门, 原来是爸爸的同事王阿姨来了,我给王阿姨倒了茶后,又回到了房间。晚上,妈妈在厨房里忙得不可开交,这时厨房里传出妈妈的声音:“欣宝,妈妈忘了买孜然和洋葱了,你马上去超市买。”我的眼珠子快速的转了一圈,自言自语的说:“哈哈!我的神奇宝贝有希望咯。”我故意慢吞吞地说:“妈妈,我正忙着呢。”接着又坏笑着说,“嘿嘿,我的神奇宝贝套装还差七元。如果您能帮我买神奇宝贝,我就把自己的事先放一放。”妈妈笑着说:“小家伙,还会趁火打劫了!”我笑了笑说:“妈妈成交吧!要不您自己去?”妈妈说:“锅里炖着汤呢。”我笑道:“哈哈,我就知道您走不开呀,故意说的'。”然后使用了我的撒娇攻,一个劲地摇晃妈妈的左手臂说:“妈妈对我最好了,好妈妈怎么会舍得不给我买神奇宝贝呢?”妈妈敌不过我的软磨硬泡,只好答应。

  妈妈递给我20块钱。这时,我的腿好像装了一双飞毛腿,嗖的一声,就从超市把洋葱和孜然买回来了,刚到厨房,妈妈就一把抢过零钱,开玩笑的语气说:“你这个快递员太慢了,扣除七元。”我笑着说:“君子一言,驷马难追,妈妈平时说过的话没有一句话是兑了现的。”这时,妈妈说:“给你,你的阴谋得逞了。”我嘴角露出胜利的笑容,右手把钱举过头顶,高兴得像一个正在旋转的陀螺。嘴里大声的说:“耶!终于可以买我的神奇宝贝喽。”爸爸和阿姨听了我和妈妈的对话后笑得前仰后合。

小学叙事作文 篇8

  少年风采,风采少年。舞台上荡漾的歌声,绽放出青春最璀璨的光华。

  ——题记

  最后一串音符消散在教室上方,同学们纷纷如离弦弓箭弹回座位举杯“豪饮”,白开水在喉管润开甘甜气息,玉露仙琼,不过如此。我不禁一笑。学校下午要举行“红歌大赛”,我们更是加紧训练,只为一展少年风采。

  铿锵旋律再次响彻教室,高潮部分,右侧一声破音迸然而出,旋即传来阵阵咳声,是甲。我再望去,咳声已极不自然地戛然而止。阳光投下斑驳光影,甲的身影如凋敝落叶在空中飘零般轻轻发颤。我捏捏她的手指,以眼神询问:怎么了?甲长眉微蹙,唇瓣蠕动了几下,终是摇了摇头,只余破碎的嗓音在音乐的洪流中辗转挣扎,到底难觅芳踪。

  一曲唱毕,我忙携了甲的手问道:“你是不是哪儿不舒服啊?”她的唇干涩得几乎渗出了血丝,额上隐有细汗洇出,她终于抬手指了指喉咙:“疼。”她的声音如被车辙狠狠碾过般干涩粗哑,那是一只负伤的小兽最后的嘶鸣。心头一酸,乙凑过来关切地问道:“怎么了?是不是嗓子不舒服?对了,我有含片!”语罢已扭身在书包一通翻找。其余人渐渐注意到甲的异常,围到我们身边关心询问。由于担心甲的身体,纷纷建议她改为假唱。教室如是温暖,甲的脸色终于惨白:“对不起,”,尾音被鼻音软软困住,“都怪我,影响了咱们班的少年风采。”我微笑:“不会的,咱们会是最出彩的。”

  那天的比赛,我们尤为出色:不需綝缡盛装的粉饰,整洁的校服已是我们最美的风貌;不需繁美词藻的吹嘘,青春的朝气已是我们最耀的色彩。那样炫目的灯光,普照着那样一班年轻而又挺拔的少年;那样嘹亮的'歌声,绽放出属于我们的少年风采!此刻明媚阳光流泻而下,拂过少年人光洁的面庞:他们的双腮因激动而绯红:他们的嘴角因自信而微扬。看着同学们对甲会心一笑,我竟笃定:那一刻,灯光之下,舞台之上,作为青春的我们是自己的王者——以有力的心跳谱下一班的乐章;以动人的风采,唱响青春的赞歌。从容乐观,团结共进——这,才是我们的少年风采!

  少年风采,风采少年,我与一干少男少女,携手走过青春的漫途,不时突现坎坷,偶尔也会彷徨。可不管怎样的困难,我们都将凝聚一班的力量乐观以对:届时华灯初上,必将照亮我们的少年风采!

小学叙事作文 篇9

  一天,我在吃饭的时候,不小心把一根鱼刺卡在了喉咙里。

  刚开始以为没事,还是继续吃饭,可是吃一口,喉咙就疼一次,于是我停止了吃饭,使劲地咽口水,想把刺咽下去。可是,咽得越使劲,喉咙就越疼。我没办法就告诉了奶奶。奶奶给我盛了一点饭汤,说:“你把这些汤饭吃完,说不定刺就下去了。”我点了点头,很快把汤饭喝了下去,可还是毫无作用,后来我们又试了很多办法,如维生素c、喝醋等,总算是好一点,也就没太在意了。没想到第二天醒来,更加难受了,头晕恶心还咳嗽,妈妈无奈的说:“这下上不了学了,只能先去看医生了。”到了医院,五官科的`医生看了看果然有刺,幸运的是这个医生技术很好,一下子就取了出来。我感觉了一下,太舒服了,没有刺的感觉真棒!

  感受过痛苦,才知道健康的重要,吃鱼虽然是小事,但可千万要记住:不能马虎!

小学叙事作文 篇10

  蒋子恒家养了两只可爱的小仓鼠—一只公的、一只母的。他们长着一对十分灵敏的耳朵、一只视力不好的眼睛、还有一双敏捷的小腿。

  有一句话叫:老鼠过街,人人喊打。那为什么蒋子恒还养两只仓鼠呢?因为仓鼠虽然是鼠类,但是和偷粮食的老鼠不一样,可以当宠物养。我们有很多种方法与仓鼠一起玩。比如把仓鼠放在传送带上,然后用手转动传送带,仓鼠就飞了出去。如果把两只仓鼠放在传送带上,两只仓鼠就会压在一起。我们把两只仓鼠放在水池里,仓鼠就会打滚。有一次,一只仓鼠突然跑丢了。它好像在说:“小主人欺负我,好像我是玩具似的',我要离家出走。”可怜的仓鼠与蒋子恒全家“苦战”三天三夜后终于“投降”。它好像在说:“哼,如果不是想到我的朋友还在笼子里面,你们才抓不到我呢。唉!又要回到笼子里,这可如何是好啊。”

  可爱的仓鼠多么有趣啊!我也想养一只这样可爱的小仓鼠。