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想象的作文

时间：2026-05-28 03:58:23 想象作文

【热门】想象的作文7篇

　　无论是身处学校还是步入社会，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的想象的作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【热门】想象的作文7篇

想象的作文篇1

　　小鸟能够飞翔，因为它拥有广阔的天空；鱼儿能够嬉戏，因为它拥有整片海洋；而我，一个平平常常的中学生却长年累月的被束缚着，没有自由。

　　说到头来，这种没自由、拘束的日子，也是我自讨苦吃。小时候，常常贪玩，不好好学习，妈妈便把我锁在家里看书，而我的.心却早已遨游在操场和蔚蓝的天空里了，一般的成绩，注定了我周末与补课、作业相伴，因为贪玩并没有让我有心思好好听老师讲课，周而复始，我，还是那个成绩普普通通的我。

　　初三了，学习压力负担更重了，为了让自己上到一个好的高中，我只好不情愿的对游戏say：goodbye，高强度的学习压的我喘不过气来，但是临时抱佛脚总是抵不过日积月累，中考那天我并没有超常发挥。

　　中考过后，在别人放松的日子里，我整天想着我能考几分考什么学校。本该在游乐场放飞理想的风帆，享受着自由的我，只好发呆想着成绩，每天梦里都会不约而同的梦见成绩与未来。真后悔，当初没有好好读书。

　　如果我能预测未来，我一定不会让自己沉迷游戏，然后孤独地忏悔；如果我能预测未来，我希望在四川地震前告诉他们，就会大大减少伤亡人数；如果我能预测未来，我就可以站在十字路口前，去阻止那些令人忧伤、死伤不计其数的车祸；如果我能预测未来，我真的真的有太多的事要做。

　　科技社会的发展十分迅速，不知未来人类是否能拥有这项技能，但是我相信，这份美好的愿望将永远在我心中铭记。

想象的作文篇2

　　在现实生活中，很多事、物、人都是有缺陷的，没有任何事物都是十全十美的。但是，只要你想象，也能想象出缺陷美，就能把很糟的是情想象成完美无缺的，那么世界就会变得很完美。

　　我在想象着我若有一枝马良的神笔，我将帮助山区的子孩子们上学，帮助穷人们劳动，让同学常常取笑的“丑小鸭”变成世界上最美丽的“白天鹅”，让心灵污浊的人们变得十分善良，让他们的心灵变得比清水还清

　　我若变成一只小鸟，就会长有一双美丽的翅膀，给世界增添一些明朗的叫声，给失明的人带来温暖，让他们不再那么自卑。但是，现在却有很多人违法捕杀活禽，我要怎么惩罚他们呢？

　　我要他们明白，鸟类是人类最好的朋友，让他们和我们和平共处。否则，就要让他们付出应有的代价。如果不遵守诺言，那么后果自负。

　　我若变成天使，我会给灾区的人们送去水和食物，并且鼓励他们：加油，我们在一起！我要让他们都知道，社会并不是这么无情，爱心人士并不是那么稀少。其实还有很多人，在为他们担忧，在为他们祈祷，希望他们提高勇气，积极地迎接挑战，只要有一线希望，人们就会伸出友爱之手来救援。

　　我若变成一阵春雨，我会无私地滋润世界万物，让小鸟重唤光彩，小树重披绿装，小花重放鲜艳，冬眠的动物们重新苏醒，让世界又重新回到原来的气氛，跟原来一样热闹，一样光芒四射，一样生机勃勃！

　　我若成为大自然，会让森林茂盛，树木一年四季都接成丰硕的果实，来供动物们充饥，不让动物们挨饿，不让它们过着艰苦的生活。我还会让世界各个地方都变成风景区，各个地方都山明水秀，平原、山地都有各自的特色，并且都有山、水、小溪、垂柳、汪洋大海还有沙滩。这样，地球上所以人的家人就不会去付车费，坐车到世界各地旅游了，也不会每天忙着东奔西走了。

　　若我成为夜空上的一颗明星，我将努力放射自己的光芒，让世界上黑暗的地方照得明亮起来，让人们不再那么害怕黑暗，要让他们提高勇气来面对前方黑暗的道路，让自己重拾信心面对生活中的挫折，让自己前进的`道路有方向、有地点，并努力向那个地点冲，战胜自己的心魔，最终成为一名人人羡慕的成功人士。

　　若我变成一座桥，那我将会努力挺直自己坚实的脊梁，让人们安全地从此岸渡到彼岸，不会让困在洪灾、地震等地区的人们遇到危险，不会让他们在焦急时刻还担心自己唯一的通道够不够安全，我决不会还没有渡到彼岸安全地带的人们担心、失望、难过。

　　若我成为一轮太阳，夏天我不会变得那么炎热，冬天我不会躲起来，不敢出来见人。我不会一直违背人们的愿望而只一直用温暖的阳光照耀人们的胸膛，让他们自己内心感到温馨，永远不会让他们再惧怕自己会失去失去什么，会变成什么样子，我要让他们永远勇敢。

　　若我成为太阳系中任意一颗行星，我会让宇宙中所有环境变得比地球现在还要好得多，不会让人们在担心世界末日的到来，不会让只有地球才会让人们生存，我会认真遵守自己的义务，顺承着人们的心愿，让人们此生无遗憾。

　　若我成为宇宙飞船，我会让各个国家都研制成功，不会让科学家们精心设计的成就一下子就毁灭，不会让他们心灰意冷，不会让他们放弃成功的信念。

　　若我成为国家总统，我将要求世界永远和平，永不发生战争，不会再制造核武器来影响地球的环境，不会让历史的序幕再倒回来重演，不会让人们的一度破坏成为地球的负担，更不会让地球超载。

　　我会乘着想象的翅膀，载着梦想的航班到达远方，直到世界完美，地球不再哭泣，人们不再悲伤。

想象的作文篇3

　　语文教师怎样才能使学生在作文时写出具体的情境和氛围呢？教学中，我根据中学生的心理特征和认知规律，并从古典文学理论“意境说”中汲取营养，逐步探索出一条“感知情境——积累表象——启发想象——描绘情境”的情境作文教学的路子。

　　一、精心引导学生感知情境，丰富表象积累

　　人对事物的认识总是从感知开始的。要让学生作文时能够写出具体的情境和氛围，必须引导他们经历从“

　　感知情境”到“描绘情境”这样一个复杂的心理过程。这里所言的情境，前一个指的是“实境”，即人、自然与社会；后一个则是“虚境”，是经过艺术的加工和感情过滤创造出的情形与境界。描绘情境有赖于丰富的想象，而想象又是在记忆表象的基础上进行的。心理学研究表明：一个人的记忆表象储备越多，他所展开的想象内容越丰富。由此可见，要描绘情境必须从感知情境、丰富表象积累开始。

　　（一）引导学生有目的地感知情境。多姿多彩的大千世界是中学生感知的直接对象。我训练学生感知事物务求做到两点：

　　1、感知事物前蓄情于臆，即要求学生在感知事物之前要有一定的情绪准备。无论感知的客体是日月星晨、风雨雷电，还是山河田野、花木鸟兽，抑或是亭台水榭，在感知前要广泛搜集与之相关的名人诗赋、民间传说、神话故事以及景点介绍。并在反复阅读中受到感染，生发激情。

　　2、感知事物中融情于物，即要求学生能够调动视、听、味、嗅、触等感官去感知客观事物的色彩、声响、芬芳等各种属性，由此而生览物之情或触景生情等。与此同时，还要学会把自己的情感与意念自然地融入山、水、日、月、花、草、树木之中，让客观事物都染上主观色彩。要善于展开丰富的想象，从而创造出情境美。

　　（二）引导学生注重表象积累。表象是人脑中所保持的关于客观事物的印迹所表现出来的形象（画面）。

　　为了有助于这些“画面”积累，我向学生推荐了几种方法。

　　1、“画面”描述法。

　　要求学生经常对自己感知或体验到的印象最深的“画面”进行回忆、记忆，然后将“画面”用文字记下来。这种“记”不是机械地说明，而是描述，是能够融会深层之意的描述。

　　2、绘画或照相法。

　　要求学生将自己观察到的最有特色的场景、人物勾画出来，然后旁注文字说明。“说明”要尽可能的详细，要将当时令人惊呼感叹，让人怦然心动的情景和心理感受记下来。储备有大量的诸如此类的记忆表象，一旦“在与某种需要有关的强有力的兴奋中心出现时，这些解体了的暂时神经联系就会按新的体系重新组合，从而形成新的形象”。（注：《职业技术教育》1998年第12期第18页。）

　　表象积累的内容可以是某次活动最感兴趣的画面，也可以是印象最深的人物的音容笑貌。

　　二、精心策划“小练笔”，训练想象能力

　　（一）进行再造性想象训练。这种训练，要求学生调动已有知识和表象积累，对所供材料进行想象，从而创造出一种源于材料而又不同于原材料的意念形象。

　　训练举例：反复诵读唐诗《送元二使安西》后，驰骋想象，用短文再现当年王维为挚友饯行的情景。学生受到课文插图启发，又从古装影（视）片上获得了表象积累，因此，基本能够完成。有学生写道：

　　古老的渭城坐落在渭河南岸，有一条驿道穿城而过，大道的两旁客栈与酒馆一间挨着一间。于是这里便成了由长安西行或自西而来长安的人歇脚的好去处。这是一个微雨蒙蒙的早晨，街上空气湿润、柳枝染绿。诗人王维正在此为好友元二送行。王维边为元二斟酒边说：“再干一杯吧！过了阳关就没有老朋友陪你饮酒了。”微醉的元二接过酒一饮而尽，抱拳说了声：“保重！”便拍马而去。王维依依不舍地目送着好友渐渐西去。

　　（二）进行扩展性想象训练。此举是让学生根据原文的某一段或某一点，在体会原文所创设的情境中展开想象，从而使不具体变为具体，无声变为有声，形象更具体，更色彩鲜明。

　　训练举例：赫耳墨斯笑着问明宙斯和赫拉的雕像值多少钱后，看到自己的雕像，心想他身为神使，又是商

　　人的`庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。”

　　要求学生刻画出赫耳墨斯得知自己的雕像一文不值时的尴尬神情。

　　由于受到原材料中“笑着问”和“爱慕虚荣”的启示，学生们大都能够想像出赫耳墨斯的神情。有学生写道：只听赫耳墨斯“啊”了一声，便目瞪口呆，刚才还在矜持地笑，现在他的脸上比哭还难看，脖子和耳根全红了，他活像一只斗败了的公鸡。

　　这样以原材料中关键情节为基础而生发想象，传神而又准确地勾画出“人物”的外貌、神情。

　　（三）进行延伸性想象的训练。要求学生根据原文的叙述、情节的发展，展开创造想象，合理推测故事的发展趋向。

　　训练举例：“卖炭翁”的炭被抢，他悲愤交加，离开“宫市”后将向何处去？请续写结尾。

　　这项训练是以原材料中言犹未尽的情节为起点，要求学生依情定势，合理想象，延伸情节。有的学生接着写：卖炭翁离开“宫市”后，一路上老泪纵横，他原想卖掉这一车炭，让一家人度过年关，可现在只换回半匹红绡。他不敢再见卧病在床的老母和一群饿得皮包骨头的娃娃。到了村口，他让老牛自个儿拖着空车回家，自己将半匹红绡系在村头干枯的老槐树上，他含恨上吊自尽了。

　　有的写“卖炭翁”早就恨透了腐朽的朝廷。炭被抢后，他愤然离开宫市，走上了杀富济贫、与朝廷为敌的道路。

　　两种结果截然不同，但从情节定势看都有发生和发展的可能。因而符合延伸性想象的要求。

　　训练学生的想象能力还可从对比想象、假设想象、逆反想象等方面进行。

　　三、精心设计“命题”，指导情境作文

　　所谓“情境作文”，就是根据学生生活实际、思想实际以及作文教学目标，为学生创设一种特定的情境和氛围，要求言、行、情融为一体，同步展开进行的作文。要让学生能够写出具体的情境与氛围，教师在命题时应能够为他们创设一个“说话”的氛围和情境；能够触及到他们写作的动情点、兴奋点，使他们很快入情入境；能够唤醒他们沉淀的记忆，迅速搜索头脑中储备的相关内容的信息，引出表象，启发想象。

想象的作文篇4

　　磕磕绊绊地走过了十二个春秋，站在人生的起跑点上，我以更骄傲的姿态，演绎出更华丽激情的新人生。

　　三年了，整整奋斗了三年。三年后的今天，又是一个如火的季节，伴随着我的热情，和我一起踏进了曾经只在梦中见过的美丽中学。

　　漫步在既陌生又感到熟悉的.校园里，回想着不久前父母送自己来报到时的历历情景，突然间意识到自己已不再是一个小孩子了。再也不能像儿时那样，放学后跑出幼儿园的大门，举着脏兮兮的小手笑眯眯的扑进妈妈的怀中，嘟着小嘴，扬着小脸要妈妈亲了；也不能像个小孩一样，在家里东跑西跑，这翻那翻，把家里弄得像是大战后的战场一样了；妈妈也不会再扬言要把调皮的我送给老妖婆了。

　　十二岁的我，是个小大人了。面对岁月的侵蚀，烦恼越来越多，需要考虑的问题也原来越现实。面对角色的转变，我总是有些措手不及[注：措手：着手处理。来不及动手应付。指事出意外，一时无法对付。不知道也无法预测未来会发生什么事。

　　我常常在想，在残酷的现实与激烈的竞争中，是选择蜗居，成为蚁族之一员，还是选择直面风浪，挑战人生呢？

　　大部分的人当然是选择后者。要说为什么，那是因为生活就是这样一种艰难的尝试，是一场日益更新的战争。面对未知的将来，我们应该是挺直脊梁、挺起胸膛，坚强而勇敢的挑战一切阻碍，挑战未知的人生。

　　华中科技大学校长李培根曾说过：“成功更容易光顾磨难和艰辛，正如只有经过泥泞的道路才会留下脚印。”生命永远需要可以攀爬的山峰，爬得越高，看得越多也看得越远。我始终铭记这着一句话：人生的意义不在于走得更快，而在于走的更远。

　　而走进新的校园，踏上新的起点，所有的一切都将从头开始。未来的岁月必定将经历艰辛，也会走得磕磕绊绊，但我相信。只要不失去自信与乐观，生活永远是华丽激情、阳光灿烂的。这一切在最后都会变成甜蜜的人生经历。

　　五年级:陈志恒

想象的作文篇5

　　一天，小灵通乘飞机去“无名国”旅游。

　　一上飞机，小灵通就向空姐打听：“我们去的地方为什么叫‘无名国’呢？”。空姐微笑着说“说来有趣，这个国家的人全都叫一个名字———无名氏，所以这个国家就叫‘无名国’了”。小灵通听后，心想干脆我也改名叫无名氏好了，一边想一边暗暗得意自己真聪明。

　　经过了“跋山涉水”——2个小时后，终于抵达了小灵通梦寐以求的国都。小灵通一到便受到全国人民的热情款待。他们为小灵通安排了名叫“无名”的'旅馆，参观了“无名”公园，在“无名”餐厅设宴招待了他……

　　第二天，他去无名小学参观，刚进校门，便听广播里的表扬词：“我校有两位名叫“无名氏”的同学获得全国优秀小学生的称号，请马上到广播室来领奖状。小灵通也向广播室跑去，他想瞧瞧获奖者长得啥样。可是等他到广播室门口一看傻眼了，广播室门口站了许多学生。哦！这个学校的所有学生都叫无氏。小灵通又气又急，一下子晕倒了。哎呀，不好了，小灵通晕倒了，快送医院。过了一会儿，小灵通醒了，只见两个护士拿着两把手术刀走了过来，小灵通大叫一声，从床上跳下来，“你们这是干什么”？“开刀啊”！护士说。小灵通连忙说：“错了错了，我不叫无名氏，我是小灵通，是旁边那位。”“噢，我弄错了……”

　　又惊又恐的小灵通一路奔跑，头也不回的飞向了机场……

想象的作文篇6

　　很久以来，大海一直都是清洁美丽的，可是这几年，大海一直受到人类的破坏，海里的鱼儿受到了污染，全都生病了。

　　海中有一群精灵鱼儿，其中有一只最机灵的小鱼儿，大家都叫她“小可爱”。小可爱的父母生起了重病，她的'兄弟姐妹也因为大海污染而相继死去。小可爱很难过，她想，怎么样才能让大海不受污染呢？可是人类真是太胡作非为了，我又打不过他们，怎么办呢？小可爱日日夜夜地思考这个问题。终于，功夫不负有心人，小可爱想出来了。她想尽办法弄到了纸和笔，在礁石上写了起来。

　　内容是这样的：

人类：

　　你们好！

　　我是海中的精灵鱼。我们的家园受到了污染，环境被破坏，我的兄弟姐妹都死去了，其他的生物也受到了影响。请你们不要再把大海当成垃圾场了，这些垃圾害死了多少鱼啊。你们应该把大海中的垃圾清理干净，还我们一个干净美丽的家园。

　　敬祝身体健康！

　　一条深受污染之害的精灵鱼

　　XXXX年X月X日

　　写完之后，小可爱让海鸥邮递员去送给人类。海鸥飞啊飞，不知飞了多久。他来到一座城市里，把信放在市长的办公桌上。

　　市长走进办公室，发现了桌上的信。他打开信一看，立刻惊呆了。他想到人类给大海带来那么多的灾难，心里十分不安。他马上把信送到电视台和广播电台播放，让所有人都来关心这件事。

　　大家听了以后，都觉得非常对不起大海里的生物。大家很快行动起来，为大海清理垃圾。市长也找来了大船打捞垃圾。没过几天，大海又恢复了往日的清洁美丽。

　　精灵鱼的家人也渐渐恢复了健康。几个月后，市长又收到了一封信，上面写着三个字：谢谢你！