有关想象作文合集六篇
无论是身处学校还是步入社会，许多人都写过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编收集整理的想象作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
想象作文 篇1
假如我会飞，那是多么好的一件事啊。
假如我会飞，我就可以飞到那万里长城上空看看它到底有多长。
假如我会飞，我就可以飞到长江的'水面上看看长江到底有多长。
假如我会飞，我就飞到珠穆朗玛峰的上空看看它到底有多高。
假如我会飞，我要飞过中国最长的城墙，飞过中国最长的江水，飞过中国最高的山峰。
假如我会飞，那是多么好的一件事，但是我不会飞，我要是能飞那该多好。
想象作文 篇2
小学语文姓小，当然是为小孩子而教。遗憾的是，就是这样一个教学常识却在具体的课堂上不知不觉间给淡忘了。
作为成人的我们，总是会想当然地“自作多情”。很多时候，我们往往会把自己的理解想着法子喂给小孩子，相信孩子将来会像牛羊那样慢慢地反刍消化，还美其名日，这叫提升，这叫发展。
于是乎，课堂上充斥着各种专业术语，教师卖弄着孩子听不懂的高深学问，孩子说着“语惊四座”的大人话，以此来迎合老师的喜好。
其实，小学语文教学并不复杂，在我心里就是一座山，就是一道水，就是这种清晰可辨的“山是山水是水”的层次，如果教师非要整出个“山不是山，水不是水”来，在我看来这就是折腾，严重地模糊了小学语文教学的阶段性目标。
教什么和怎么教，最终还是属于教师个性化的选择与创生，前者关涉到教师的课程素养和学科意识，后者关涉到教师的教育观念和教学智慧。而独有“为谁而教”，才是唯一可以确定的对象。
为谁而教，其背后的寓意是我们要更多研究我们的教育对象，了解儿童的学习心理。
儿童喜欢独立探索。他们一生下来，就对这个陌生的世界充满了好奇心。想想看，当下的课堂给了孩子多少因惊奇而发问的机会，又给了他们多少独立探索的时间和空间？相反，我们的课堂倒是出现教师的一灌到底、一问到底，即便那些称之为观摩的课堂，也不过是变了一点小戏法，其本质还是没有多大的变化。
儿童喜欢伙伴游戏。无论追求什么样的语文课堂，其本质不能离开儿童的游戏精神。著名特级教师王崧舟在教学《两小儿辩日》一课时，就设计了辩论的环节。在相互对辩中掀起了课堂的高潮。还有一位老师教学《古诗两首——（池上）（小儿垂钓）》，在最后的教学环节中安排了学生自由组合，进行再现儿童情趣的游戏活动，或排练哑剧，或吟诵古诗，或古诗新唱，课堂显得情趣盎然。如果我们往深处想想，游戏学习带给学生的不仅是知识和技能，更是深刻的情感体验。
儿童喜欢好为人师。在西方哲学家眼里，儿童是成人的老师。我国教育家陶行知也多次论述了孩子的伟大之处，他还独创了“小先生制”。但在我们今天的课堂上，很少见到学生互教的场景。其实，我们的老师完全可以放心大胆地请学生来组织教学，孩子完全有这个能力。浙江张祖庆老师在教学俄国著名作家托尔斯泰的名篇《穷人》时，就大胆尝试了这种“小先生制”。张老师和学生互换角色，一学生上讲台当起小老师，张老师自己屈尊当学生。课堂教学照样运作得很顺利。这说明什么？说明我们的`孩子身上藏着很大的潜能。而这一切都需要老师给他们创造施展才能的机会。如果说，张老师的课堂上给了孩子一次惊艳的亮相，那么我们的视野不妨再往前推，著名特级教师支玉恒老师的那堂经典课《太阳》，教师完全退到后面，把整个课堂学习让给了每一位学生。
因此，周一贯老师倡导的“语文为谁而教”这一思想的确具有哲学论和教学论的意义。至于“教什么和怎么教”这两个语文本体论的问题都必须以此为前提。
想象作文 篇3
“博士！博士！博士！现在出现了一种新型的病毒——‘手机瘾’病毒，该病毒的症状为：整天抱着个手机不放下，寸步不离的带着，一旦离开手机，患者就会坐立不安，茶不思、饭不想。”M助手说道。
“糟糕，地球上的21世纪的人类正遭受着此病毒的侵害！”S星球上的X博士盯着大屏幕焦急地回答道。
此处为S星球上的对话
回归地球——
街区上：人们手里拿着手机低头看着，时不时的打开相机，“咔嚓”“咔嚓”，或许是在刷微博，向他们的粉丝们晒着他们现在的见闻。
餐桌上：年轻人们手里都拿着手机，低头翻看着QQ有谁在线，刷刷微博，看看动态，手里的筷子有一下没一下的夹着菜。
学堂里：学生们低着头摆弄着手机，动态看完了，微博刷完了，QQ也在线，找了本搞笑小说看着，然后打开音乐播放器，插上耳机，放一首新歌，陶醉在其中……
他们不知道，自己已经受到了“手机瘾”病毒的侵入，而他们还乐在其中，都成了“瘾君子”，唉，可怜……
突然，所有的手机同时黑屏，怎么弄也打不开。
这时的人们变得焦躁起来，坐也不是，站也不是，躺着更不是。他们心里还惦记着有没有人评论她们的说说，有没有人为他们点赞，有没有人转发……
S星球上
“博士，他们现在的病情怎么样？”M问道。
“已经很严重了，再这样下去，会破坏地球上的秩序的，不行！得赶快找到解决的办法。”X博士蹙着眉头说道。
然后陷入了一阵沉默之中……
忽然，X博士兴奋的说：“啊！我们可以给他们输入另一种思想，让他们知道手机没有那么重要，手机只不过是一种通讯工具，它代替不了所有！”说着，他们输入了指令，发送到了地球上。
再次回到地球上——
街区上：人们抬头挺胸的往前走着，时不时的微笑着向陌生人打招呼，向他们点头示意，到处呈现着幸福的笑容。
餐桌上：长辈们不时地夹菜给年轻人们，而年轻人们也不时的讲个小笑话逗得整桌人都大笑不止，到处都洋溢着欢乐的笑声。
学堂里：学生们抬头直腰的.坐着，认真的听讲，偶尔低头记着笔记，不时的用手撑着头思考着老师讲的题目，到处都洋溢着积极向上的学习气息。
S星球上
“效果很显着啊，戒除了‘手机瘾’病毒，地球上的生活一定会更加欣欣向荣的！”说着，X博士从裤袋里拿出手机，将音乐关掉了……
想象作文 篇4
我是桔子，我是一只圆圆的甜蜜蜜的桔子。我的微笑，挂在孩子的脸上，我的甜蜜，流进老人心窝。
我给野营增添了一种味道，我给大家增添了欢乐。
我使口腔溃疡的人恢复健康，我使人们愉快地生活。
我是桔子，我是一只圆圆的甜蜜蜜的桔子。
我是农民伯伯的女儿，我是叶子和花儿合唱的`歌。
我是可以得到的春节欢乐，我是可以得到的六一快乐。
我是凝固的汗水和结晶的露珠，我是跳跃的希望和热情的火。
我是桔子，我是一只圆圆的甜蜜蜜的桔子。
想象作文 篇5
那天，收到ｌ君的来信。
ｌ君说：我在为自己建一个幸福的坟墓。这个世界有风有雨有阳光有彩虹。而生活终究是漂泊。有个属于自己的坟墓，生活会更美好！
我默然。想起了叔本华的那句话：生活是痛苦的，我准备用对生活的`思考来度过它。无忧的朋友，愿神佑你在坟墓里安康幸福！
想象作文 篇6
所谓光速飞船，就是在浩渺无际的宇宙中，行驶速度可以达到与光一样迅急的神奇飞船。
光速飞船的速度之所以可以达到平常不可及的光速，不是因为它本身的速度快，而是利用了空间曲率驱动的原理，它是世界上目前最伟大的研究之一。这个名词乍一听有些费解，可实际上，就是把本来巨大的空间，运用超科技（氢靱化蔘）一层一层的折叠起来，如叠被子一般，把空间扭曲折叠，而后飞船经过这折起来的空间，从这一头到那一头，路程被缩短了，速度自然也就快了。
要进行空间曲率驱动，飞船的质量和配置也是有要求的`，首先，飞船的外壳要坚固耐压，，柔软与坚硬都要适当，才能承受得住这巨大的空间扭曲力。其次，飞船的夹层中要塞有大量的特制压缩金刚棉，并且飞船里面乘坐的人们，必须要穿上特制的原子核金服，才能最大幅度的减少光速行驶时巨大的缓冲力。但即便是如此，当飞船达到光速时，人们依旧会被压在椅子上一动也不能动，有时还会被压得喘不过气来，甚至还会昏迷。
为了防止这种现象的发生会带给人们对光速飞船的恐惧，科学家们便对椅子下足了功夫，他们把椅子制造得非常柔软又很耐弹耐压。当曲折空间的压力作用到人们身上时，椅子便会如同没有硬度一般，深深的陷进去，将人包裹在其中，这感觉，如躺在大海的包围中，听着那故意人为制造出来的飞速破空声，好像是水波浪涛在拍击着沙滩，哗啦啦，哗啦啦，看那波光璨，云海姗，涛声依旧……令人久久的沉醉着，无法自拔。
起初人们是把光速飞船当成交通工具使用，但后来，人们逐渐发现，在一颗颗人类星球间飞行的它，最更重要的使命不是交通工具，而是为了满足人们对宇宙未知的好奇探索之心：在与光齐进的速度中，跨过一片又一片璀璨的星空，寻找着另一个不为人知的世界，寻找着另一片生命波动的存在。
但是绝大部分人们，却是把乘坐光速飞船当成一次奇妙至极的旅行。当飞船经过一个小时的空间曲率加速后达到光速时，飞船会从我们的宇宙，进入一个叫暗宇宙的世界，为什么叫暗宇宙呢？那是因为这个光怪陆离的世界，没有一丝光茫，有的只是那无穷无尽的黑暗，这黑暗，就是人们旅行的目的所在，人们不仅在黑暗中静下心来，感悟自己的人生，更是希望能在黑暗中，寻找到光明的存在。
好奇的心再加上背后椅子柔软的按摩，望着飞船外的暗宇宙，享受着独自一人观望宇宙的美感，在宇宙孤寂中感叹着人类伟大的头脑，这旅行，简直美妙极了。
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