师德标兵事迹材料
无论在学习、工作或是生活中，大家都写过事迹材料吧，从先进对象的形成和内涵上来分，事迹材料可分为在一个较长时间内形成的先进事迹的材料和在一时因突发事件而产生的先进事迹的材料。那么拟定事迹材料真的很难吗？下面是小编帮大家整理的师德标兵事迹材料，欢迎大家分享。
师德标兵事迹材料1
xx
广州大学
20xx年，当时在日本东北大学任产学官连携研究员的他响应祖国发展号召，提前解除国外工作合同，毅然回国投入嫦娥五号月壤结构探测仪数据处理和成像算法的`研究工作。长期以来从事探地雷达和无损检测技术等方向的研究，他始终奋战在科研创新、教书育人一线，加速科研成果转化落地，推进产学研深度融合，培养学生的创新创业意识、能力和素养，先后指导学生参加“创青春”全国大学生创业大赛，以及“互联网+”大学生创新创业大赛，均获全国金奖。
师德标兵事迹材料2
从20xx年参加工作，我一直担任初中的生物教学工作。从教16年以来，我始终严格要求自己认真各项教学工作，并取得了良好的成绩，受到了同事和领导的一致好评。
教育是一种润物无声的浸染，不是疾风暴雨的荡涤；是一种春风化雨的感化，不是厉风严霜的摧残；是一种顺其自然的发展，不是千人一面的雕琢。教师的人格魅力，宽容博爱以及渊博的知识，潜移默化的影响着学生，对学生的发展起着非常大的作用。而一个教师只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。在教学中，我一直在尝试着、努力着做一名学生喜欢的老师。
做知识渊博的老师
苏霍姆林斯基曾经说过，“任何人如果不能教育自我，也就不能教育别人”。我们想要为学生照亮道路，自己必须要能放出光芒。在工作中，我认真钻研教材，研究优秀课例，及时更新知识结构，努力提高自己的业务素质。生物学科一向不受学生重视，我便想办法让生物变得有趣起来。在血细胞一课中，我将红细胞比喻成及时的外卖小哥，白细胞比喻成正义的警察叔叔，血小板比喻成灵巧的小裁缝。还大量联系生活实际，使血细胞形象、生动起来。让学生在轻松愉悦的氛围中收获满满。我觉得，如果我们能以自己丰富、渊博的'知识吸引学生，令学生钦佩，那么我们的教育就已经向成功迈进了一大步。
做教法得当的老师
陶行知先生曾说过，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑里有爱迪生”。每个学生都是独立、独特、值得被尊重的个体。在工作中，我关注、关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，因材施教。班里有位同学刻苦认真，学习效果却不佳，我发现经过几次考试，她已经有些低落的情绪。课下我与她进行了交流，询问了她对我教学上的建议，并对学法的重要性达成了共识，还寻找到了更适合她的做题方法。在之后的学习中，她的成绩稳步提升，脸上的笑容也自信多了。我觉得，如果我们采用灵活多样的方法引导学生，让学生爱上学习，那么我们的教学一定会事半功倍。
做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是我所追求的目标。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。我愿守候着这方“三尺阵地”，让自己的青春在爱的奉献中大放异彩。
师德标兵事迹材料3
她常常这样对自己说：“教师是良心活，我要对得起自己的良心。”她是一名普通的初中数学老师，不善言谈。但在十几年的教学生涯中，她不仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。
一、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
有人说“优秀不是做最好的那个人，而是做最好的那个你。”积极的心态和坚定的意志可以激发一个人内在的潜力和才华。刚调进南关学校那一年，学校安排她教毕业班两个班的数学课。她诚惶诚恐，这里的教师个个优秀，加之她又是第一次教毕业班，初来咋到的她除了感激学校对她的信任，更多的是内心的忐忑与不安。在经过短暂的思想斗争和自我调节后，她毅然接受了教学任务。开始不停地追问自己“我该如何教好我的第一届初三学生？我该如何在这个优秀的团队中不掉队？”她要用她的真情实干来告诉学生和家长：“教师是良心活，我要对得起自己的良心。”
要想上好课，首先要备好课。为了有充足的时间去备课，在那一年她给自己定下一条规定：“星期日到星期四不准看电视剧，”她严格执行自己的.规定。因为第一次教初三，对初三的知识不够熟悉，重、难点把握不准确，相关知识，题型的拓展和延伸更不用说了。为了弥补这些不足，在学校备课时，先请教老教师自己在备课时的疑问，然后让老教师给自己传授些经验方法。到晚上回家，再次备课时，她再把手里当时准备的三本资料的本节知识的讲解分析看一遍，各种题型一道一道做一遍，这样下来，她确实收获很多，知识点清晰了，重难点把握了，相关知识的拓展和延伸心里也有数了，可是这时时间也已经很晚了。
日复一日，她就是这样一请教，二备课，三演练的备完了每节数学课，收获了优秀的成绩，收获了丰富的经验，正是因为有了这些经验，才使她后来连续七年担任初三数学教学工作，辅导中考，并成为毕业班的把关教师。在多年的教学实践中，她做到心中有纲、腹中有书、书中有人、手中有法；养成了勤于积累，善于总结的好习惯，并认真研究教育教学及课改理念；也养成了备课前必须阅读多本资料的习惯。
当然那一年，她也失去了很多与家人共处的美好时光，但她不后悔。她常常这样对自己说：“对自己来说，我是第一年教初三，可对孩子们来说，一辈子就这一次初三学习，我不能因为我是第一年，而耽误了孩子们的一辈子。”
二、讲台便是舞台，演绎教学之梦
作为中学一名站在教改前沿的数学教师，她常常会想：“这节课怎样上，才能使学生掌握的更好？”“这个难点知识，我该怎样安排，才能让学生学得不难？”“怎样给学生创设一个宽松、愉快的学习环境，使他们用不同的方式，轻松自如地获得高分，到达成功的彼岸。”正是这样的问题，使她在教学中不断地总结，不断地改变，不断地尝试。从20xx年到20xx年期间，她在认真备课的基础上，能够根据学生的不同的学习情况和理解接受能力，及时调整和改进教学方法，采用激励教学，情景教学，重点帮学等方式，深入浅出，寓教于乐，使学生能够轻松学习，快乐学习。
《二次函数》这一章是初中知识中最难的知识，知识量大，也是中招考试压轴题中必考的知识点。为了使学生把这节知识学得更清晰，更透彻，她在翻阅大量的资料，做了大量的习题后，自己设计安排了这一章教学内容的顺序，知识分类型、分模块的总结成知识结构图，可以说大胆颠覆了教材。实践证明，这样学生记忆起来，虽然知识很多，但他们记得很清楚，知识点掌握很牢固。从此以后，在她教过的学生的初三课本上，都会有《二次函数》的知识结构图。她让学生给家长背这章知识点后，有一个家长遇到了她说：“孩子一个字也不用提示，那么多，竟然全部背下来，太厉害了。”后来越来越多的学生也能主动学习数学，来亲近她。“桃李不言，下自成蹊”可能就是这个道理吧。
她就是这样尽自己最大的能力，去想方设法完善自己的课堂，整合教材的知识结构，尽量让深奥的数学问题变得浅显易懂，便于学生接受。她常常这样对自己说：“我一个人花些时间和精力，就会让一群孩子们少走很多弯路。”
三、学生不过来，教师就过去
和学生进行情感交流，思想沟通，是辅助教学的重要组成部分，它可以使我们的课堂教学事半功倍。学生不过来，她就过去，但是千人千性，并不是所有学生都会主动和她接触交流、敞开心扉的。所以她就主动接触那些性格偏执、行为古怪、对学习失去信心的孩子们。
记得她曾教过的一名初三学生，她初三才开始教他，那时的他可是学校的“风云人物”，和所有老师都无法相处。这样的学生她想试一试，为了学生的将来，她要尽自己最大努力去教育他，也为自己今后的教育工作积累更多的经验，不管成功还是失败。所以当她知道初三要教他们这个班时，也就提前对这个学生“备了课”，了解到他是一个极不爱说话，讲义气，爱打篮球的男孩。
第一节课时，她先在全班定下她的课堂要求，若是违反按此执行，并且她不断观察他的反应，有些不耐烦，但没有明确表示出来。接下来的几节课，只要她发现他违反纪律，就会点名指出他的错误，但她的口气并没有很严厉，所以他也没有反抗，而且还算听话。过后的日子，她就投其所好和他聊一些关于NBA的比赛情况和篮球明星，拉近她和他的关系，还买画刊送给他，她看到他接到书时满脸的诧异和内心难以掩饰的喜悦，所以他对着她笑了，她用真心去关心，去批评，去帮助他，她知道他体会到了，直到一天，他对她说：“老师你是我心中最亲近的人。”当时，她感动了。
还记得20xx年她班有个学生，家庭十分贫困，学习成绩一般，导致他对学习失去兴趣和信心，她了解情况后，多次找他谈心，解决他思想上的包袱，并且帮助他补习功课，使他的成绩有了明显的提高，同时帮助他重新树立了学习的信心和对生活的勇气。他怀着感激的心，更加努力刻苦学习，功夫不负有心人，在当年的中考中他以优异的成绩考入了高中。
她发现，其实，圣洁不仅仅在于自身的修养有多么好，而在于把这种高贵的品质用在对待别人上。她通过谈话、批语、写信、短信、电话等各种方式，用她的真心、耐心、恒心去帮助他们。现在，在学校，学生一有什么困难第一时间想到的就是她，学生知道她的心和他们靠得最近。所以，她常常这样对自己说：“人心都是肉长的，用我的真心和正确的方法，一定会换来学生的改变。”
记不清哪位教育专家说过：“种坏了庄稼，毁的是一季儿；耽误了学生，毁的是一辈儿。”她感同身受，她更知自身还存在许多不足，与优秀教师差距还很大，但她坚信“天道酬勤”。从教的道路不仅漫长，还是段不断爬坡成长的历程，她成长着；她更坚信“自强不息”。她有理由走好这段教育之路，她坚持着。因为她常常对自己说：“教师是良心活，我要对得起自己的良心。”
良心在，学生就在。
师德标兵事迹材料4
xx，中小学一级教师，常德市第五届英语骨干教师，常德市初中英语工作坊学科专家、坊辅导员，安乡县优秀共青团辅导员，现任深柳中学教务处副主任，英语教研组长，九年级备课组长。
自20xx年参加工作以来，她多年来坚守在教学一线，20xx年、20xx年两次作为主备人获得湖南省线上集体备课大赛二等奖。她执教的课例多次在英语课堂教学竞赛中荣获市县级一等奖，她撰写的多篇论文，在省市级刊物发表，曾获“全国中小学生新课程英语语言能力竞赛”优秀辅导教师。她的'追求是：循循善诱，关爱每一个学生；笃行不怠，成就每一个学生！
师德标兵事迹材料5
良好方法，事半功倍
在我看来，学习最重要的是方法，当然这种方法是因人而异的，选择一个适合于自己的正确的学习方法，往往会达到事半功倍的效果。主要有以下四点：
第一，做好课前预习。对课本进行具体的阅读，了解学习的大致内容及结构，从中发现自己不懂的地方并做标记，以便在第二天的课堂学习中有所侧重。
第二，充分利用课堂时间。留意力高度集中，及时弄懂在预习中有迷惑的`题目。有针对性的做好课堂笔记，做到：以听为主，以记为辅；记要点，记疑问，记解题思路和方法；记小结，记课后思考题。我自己就是选择性的记录，并且达到了很好的效果。
第三，课后温习。不懂得回顾的记笔记只会是过眼云烟，根本把握不了任何东西，只有温故才会知新，这就尤显温习的重要性。坚持定期温习，做一些相关的习题，你定能更深刻地理解所学内容，真正做到融汇贯通。此外，温习要讲究及时性，盲点是会越滚越大的，只有及时消除迷惑，才不会耽误自己的进步。
第四，有效安排时间，做到劳逸结合。明确自己的目标，制定学习计划，并认真履行计划。当然，不可否认的是，学习之外的休息是很重要的，要让大脑做有氧呼吸，才会取得更高的效率。但是，一定要留意全心全意的做一件事，一些同学边玩边学的学习方法，正是导致我们成绩不好的原因。
自主学习，把握主动
路是自己走出来的。学不学习，学习什么，如何学习，完全取决于自己。
大学生，要有一种认知，有一种自制力，有一种决心。清楚每一阶段需要考什么证，冲破“考证热”的潮流，化被动为主动，强化自己的竞争力。
多进图书馆，少进网吧，多看一些书，少玩一些游戏，扩大知识面，自学一些知识，多参加一些竞赛，是我们真正应该做的。相信自己的选择，并为之付出不懈的努力，我们就一定会成功。
希看大家能够互相学习，有所鉴戒，有所反思，针对自己选择方法，在学习的道路上能够更加风顺、更加成功。
师德标兵事迹材料6
20xx年前，xxx离开了熟悉的乡村小学，来到怒江特殊教育学校，投身于这个崭新的.领域。该校地处偏僻山区，很多村民不识字，以往是教师们深入山区招生。然而，由于怒江地形陡峭，招生队伍往往要度过索道、骑马、攀爬山路，耗时两天才抵达目的地。这所学校里，目前有79个学生，大多数是傈僳族和白族的聋哑儿童。这些孩子们性格封闭且易走极端，因为他们无法表达情绪，所以经常以自我伤害的方式来发泄。虽然曾面临困难，但每当孩子们含糊不清地呼唤“妈妈”，向她伸出小手寻求拥抱时，xxx总会坚定地留下。面对这些特别的孩子，她始终保持着关注和耐心，从日常琐事到青春期成长，无一不需要亲力亲为。xxx深信，对待这样的孩子，除了良知与爱心，更重要的是持之以恒。在她的关爱与教导下，一些聋哑孩子成功考入大学，甚至有些毕业生愿意回到母校继续教育工作。
师德标兵事迹材料7
我没有华丽的语言包装自己，也没有别人说的教师是多么神圣、多么的伟大。我只是一个出生在贫困而艰辛的农村家庭里的孩子，深知农村条件的辛苦。读书时看见老师在教室里教学生，不怕风吹雨打。就因为这样，我从小就有了长大做一名教师的念头。
我5岁开始读书，当时老师手上的红墨水是我记忆最深的，因为只有在老师的手上才能频频的出现红墨水。老师流利的.书写（黑板上）是传递知识的平台，所写下的每一个字都代表肯定。
20xx年8月，这是我最开心的时刻，因为我通过努力，正式加入了教师行业，成为了一名幼儿教师。（很多人不理解一个男生为什么要去幼儿园当教师，当别人每每问起，我总是以你们“不懂”忽悠而过）
至今4年了，我一直以少说话、多做事、做好事严格要求自己。一个“男孩子”在幼儿园的大家庭里就应该有担当。工作中不计个人得失，兢兢业业。对领导安排的事情从来不打含糊，尽量做到最好。
工作中，要有“牛”精神，能吃苦耐劳。这4年来，深得领导的信任，都承担了学校的一些要务，在工作中尽心尽力，努力完成领导安排的工作（当然，在事务冲突时会另作安排）。
教学中，对每一个孩子都要负责，孩子是天真无邪的，我们当老师的可不能做“大忽悠”，做老师讲的就是良心，没有一个善良的心就没有资格当老师。
很多时候，其实也很迷茫。当接触新事务的时候常常不知道从何做起，而能解决的方法又只能靠自己。没有人为我分担、没有人能理解。当做完一件事情的时候，换来了同事们的一句辛苦了，这三个字说出来轻松，背后是不为人知的艰辛和汗水。
作为我们幼儿园唯一的男教师，我深感荣幸。荣幸之余却有很多忧郁，很多时候只能一个人在我的小空间默默的做事，没有了谈心交心的朋友，这在我成长的道路上奠定了一个少说话、多做事的基础。俗话说：多说无用，只有得到别人肯定的时候，才会有人注意你。
总而言之：要做一名合格的教师，必须要对得起自己的良心。
师德标兵事迹材料8
王老师，玉皇庙镇中学的一员，于20xx年6月在张老五村张训田家中展现了崇高的师德精神。那天，一场因电线老化引发的火灾在那里爆发。幸运的是，当房子着火的时候，他和他的家人恰巧不在家。但由于所处的地方较为偏远，等到邻居发现的时候，火势已越来越大。
面对危机，王老师毫不犹豫地首先拨打110报警，并接着与几位村民拿起水桶灭火。他又急忙前去迎接即将到达的消防车辆。随着第一辆消防车的到来，救援行动即刻展开。然而，因为当天的风力较强，火势出现了扩散的趋势。在这种情况下，他们又迅速调度了第二辆消防车。王勇老师再次起身，引导第二辆消防车来到火灾现场。经过约两小时的努力，火势最终得到了有效控制，成功防止了火势的进一步扩大和人员受伤的`情况，消除了一次可能造成更大损害的风险，最大限度降低了火灾的损失。
感谢王老师的及时发现、果断行动和英勇表现，使得这场灾难得以妥善应对，有效地保护了人民的生命财产安全！
师德标兵事迹材料9
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广州市轻工技师学院
他担任班主任工作10年，关注学生的心理健康和个人成长，为学生提供人人出彩的机会和平台。所带班级采用企业化管理模式，学生自我管理成果显著，班风优良。所带班级多次获得校级“先进班集体”称号，市级“优秀基层团组织”称号。组建班级志愿者服务社团，指导学生开展志愿服务活动，班级社团获得省级“四星级学生社团”称号。他曾获得广东省首届技工院校班主任能力比赛一等奖、第三届全国技工院校教师职业能力竞赛班主任比赛二等奖。
师德标兵事迹材料10
王锦虹是金山中学一名普通的地理老师，曾先后担任班主任、科组长等职务，现任教务处副主任。从教十几年来，王锦虹老师始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，模范履行职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表。以高尚的师德严格要求，激励自己成为一名合格的人民教师。
一、以身作则，言传身教
王锦虹老师以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自他至高无上的事。王锦虹老师时时以教师职业道德规范为标准来衡量自我，做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。他常说：作为一名班主任，应“不以善小而不为”，应从弯腰拾起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的。比如，在一次晚自修的时候，王锦虹老师走进教室，教室里乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个菜市场。当时，王锦虹老师深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。王锦虹老师的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，同学们争先恐后地拿起扫把行动起来。此时真是无声胜有声。这就是模范的力量。王锦虹老师要求学生做的，自己务必先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。在日常生活中规范言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。
王锦虹老师平时经常利用休息时间零距离辅导学生，以校为家。在他的.悉心指导下，他所任教的班级成绩常常名列开平市前茅。
二、热爱生活、关爱他人
王锦虹老师热爱他的工作、热爱他的学生，热爱他的家人。王锦虹老师跟同学们一起打篮球、一起跑步，一起用坚强的体魄来迎接初中繁重的学习生涯。训练是辛苦的，但收获是甜蜜的，他们在校运会上收获满满。
孟子说：“敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之。”王锦虹老师关爱他的每一个学生，学生生病了，他会带他去校医室，家长如果不能及时赶来，他还会送学生去医院；有一位恩平的女同学刚来金山中学，还不适应这里的生活，每天都在哭，王锦虹老师耐心的跟她聊天、谈心，还会给她送上意外的惊喜，一个月过去了、两个月过去了……最终，她爱上了美丽漂亮的校园、爱上了身边的老师和同学。
王锦虹老师不但爱他的学生，他和他的学生还把爱传递给了社会，他们一起去赤水敬老院、特殊学校送爱心、一起与马冈观文小学联谊、一起到农场做农务……，王锦虹老师用他的言行感动着学生、他和他的学生感动着身边的每一个人。
三、乐于助人，共同进步
作为金山中学地理科组长，王锦虹老师平时积极做好全校地理科教学协调工作，与学校其他领导共同制订并实施各种教学计划，共同探讨各种教学问题及解决问题的方法，与教师们互相促进，不断提高教学水平。在指导青年教师方面，处处以身作则，起到示范表率作用，让青年老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导他们发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。在王锦虹老师的悉心指导下，林坤、邓新敏等青年教师已成为学校教坛新秀，他们先后参与各地市级公开课、撰写的论文也多次获得地市级和市级奖励。
作为市初中地理学科带头人，王锦虹老师参加了广东省骨干教师培训，多次在全市中考地理研讨会上作主题发言，多次“送教下乡”，撰写多篇论文发表或获奖，参与编辑多本教学资料，为全市初中地理教学起到示范作用。由于工作出色、成效显著，先后被选为“开平市中小学名教师培养对象”、“江门市中小学名教师培养对象”，先后被评为“开平市优秀教师”、“开平市地理教学先进个人”、“开平市初中阶段毕业班教育质量先进个人”、“教研积极分子”、“优秀科组长”、“优秀班主任”等称号，多次被聘为开平市初中地理课堂教学优质课总决赛评委。
王锦虹老师选择了“教师”这个神圣的职业，坚持以科教兴国为己任，严谨治学，诲人不倦，从高从严要求自己，敬业乐业，不断进取，虚心向其他老师学习，汲取先进的教学经验，并发挥学科带头人的作用。
倾洒教坛终不悔，王锦虹老师热爱他的工作，更加热爱他身边的每一个学生！
师德标兵事迹材料11
当学院领导要我将自己的事迹写成演讲稿的时候，我的心情是忐忑的；当我上网查阅师德先进事迹的时候，我觉得自己是平凡而平庸的；面对职业教育的滚滚洪流和学院的平稳快速发展，感觉自己是渺小的。我的成绩不够辉煌，我的奉献不够突出，我的故事不够感人，所以我无法慷慨激昂，我只是一颗路旁的小草，春去秋来，代谢枯荣，在学院发展和学子成长道路上增添一点绿。
转瞬间，十几年过去了。十二年前，在母校夏花盛开的季节，踌躇满志又懵懂未开的我，怀着洁白如斯的憧憬和梦想，跨入了长沙商贸旅游职业技术学院的三尺讲台。普通的教室、繁重的教学行政工作和调皮的学生都把我初为人师的兴奋冲荡得渺无踪迹。
初为人师，我担任3个班的政治课教学任务，为了一节课的出色完成，我常常设计教案、反复备课到深夜。望着满天星斗，倾听夜虫轻鸣，我常常忘记了疲倦！作为一名走上工作岗位才几个月的年轻教师，在第一次全院教案评比中，我竟然被告知，与寥寥可数的几位资深教师一起，我的教案被评为优秀教案，虽然奖金只有20元，但极大地鼓舞了我的工作激情。
20世纪90年代后期，职业学校的生源素质急剧下降，记得有人说，“中国多办一所职业中专，就可以少建一所监狱”，虽然提法值得商榷，但生源素质滑坡之严重可见一斑。课堂上，个别学生批评不得，有时候也表扬不得，批评时跟老师顶嘴，个别班级在表扬某个同学的时候，会导致其他同学的哄笑，以至于受表扬的学生在课后找到我说，要老师以后不要表扬他。咄咄怪事，不胜枚举，现实与理想之间的差距原来有那么大。
走上工作岗位后，我即担任一个五年制大专班的班主任，每天的工作就是查学生的自习、课堂教学、午间技能训练和就寝，周而复始，比时钟还有规律，可有的学生似乎并不领情，骄横者有之，冷漠者有之，多疑者有之挑战教师权威者有之……我失望了，有时候甚至觉得已经绝望，觉得付出没有得到回报，觉得自尊受到了伤害，觉得那是一群扶不起的阿斗……我决定奋起，走出失败的阴霭，重新设计人生道路，步入属于自我的“灿烂”新生活。我通宵达旦地复习，争取早日考上研究生，跳出“牢笼”。“没觉得这些调皮学生也有可爱的一面？”一位年长教师问我。是啊，这些学生留给我的怎么都是骄横、狂妄、冷漠、自私的阴暗面呢？难道就没有闪光点和阳光的一面呢？是学生不懂得爱，还是我给予他们的关爱不够？就像常抱怨观众不懂得欣赏的演员不是优秀的演员一样，责怪学生不通人情的老师也不是好老师。人就是一面镜子，你能从对方看清自己，也许，是我的偏狭和过于简单的工作方式造成了师生之间难以逾越的鸿沟。
我试着以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，我成功了。爱心让我发现，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。
自习课上，我带书与学生一起学习，相互交流读书体会和学习心得；课堂上贴近八零后的生活，重点结合长沙市、湖南省的实际讲解知识，引起学生的共鸣；学生生病，不管多晚我都会打车送学生去医院并垫付医药费、陪护，直至病情缓解……
世上有很多东西给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多，那就是爱。爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是辛勤劳动，是自我牺牲。真诚的付出和爱心的浇灌，终于破除了我和学生之间的坚冰。
记得，一次偶然，我的脚踝严重受伤，很多学生都涌到我的病床前嘘寒问暖，帮我烧开水者有之，打扫卫生者有之，整理书桌和书架者有之，甚至有学生说“老师，你的被子脏了，你把它拆掉，我拿回去要我妈妈给你洗” ……
记得，我生病的时候，办公室门口放了一个盛满热气腾腾鸡汤的保温饭，下面压着一张“祝曾老师早日康复”的未署名纸条。
还记得，学生们在楼下顶着暑假夜晚的蚊虫叮咬，等我听完英语听力磁带后，邀请我参加学生的生日party。
还记得，学生向我倾诉家庭矛盾时的潸然泪下，与我分享找到理想的就业单位时的欢欣喜跃。
……
我感到自己和活泼率真的学生们融为了一体，我感到我对学生的爱和学生对我的爱一样不可分割，越来越深切地感到工作的愉悦轻松。
十几年间，我的工作从教学、班级管理—专职教学—教学管理辗转变化，变换的是工作性质和工作地点，不变的是工作单位和对学生的爱心。
一位毕业近五年的学生打电话向我求助，她因产假后不能找到合适的`工作，请我帮忙找一份离家近的适合照顾家的工作，后陆续又有数名学生托我介绍工作，社会人际资源本就不广的我托亲朋好友相助，几经辗转，几乎遂人愿。朋友们有的说我是救助站的，有的说我是只老母鸡，小鸡遇到困难或危险的时候总会想到我，我觉得这是做老师的荣耀，是他人对我的一种赞扬和褒奖。
关爱不等于放纵和无原则的包容。在一次师德师风报告会上，一位教师提出对学生应爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。
曾经有这么一位学生，深得领导、老师的好评，推荐到我办公室勤工俭学，活泼开朗、勤劳务实的他很快得到大家的认同和接纳，一次偶然的机会，有学生检举他改成绩谋取奖学金，调查证实确实是他利用在我部门勤工俭学的便利，私自改了成绩。在痛爱交加的同时，我对他进行了严厉的批评，并在他以后在校期间的表现给予实时关注和指导，不因学生的一时犯错而掩盖了其闪光的一面。
曾经有这么一位学生，在一次考试中有夹带作弊的企图，被带到我办公室时，我对她晓以利害，强调考试纪律的同时，分析她违纪的心理状态。这位女学生家庭贫困，希望能考好拿到奖学金以便减轻家庭负担。我再按规定处理的同时，做好她的思想工作，并要求她在第几学期要取得什么成果。第二学期，一位女生兴高采烈地跑到我办公室，高兴地告诉我，她已取得了导游证，后来又陆续得知她顺利地通过了英语三级和四级的考试。幸福挂在她稚气未脱的脸上，温暖了每一个在场教师的心。
类似的事例，在我院当中比比皆是，我只是学院中平凡普通的一员。参天大树固然可钦可敬，因为可以高高在上看得更远，可以为他人遮风庇荫，但并不是所有人都能成长为大树。小草虽然不能登高望远，却能够固定泥沙，在职业教育的发展和莘莘学子成长之路上增添一抹绿，我愿意。
师德标兵事迹材料12
从我开始担任教师的第一天起，我就下定决心：尊重学生、热爱学生、一切为了学生。十年的教学工作让我更加明白，只有热爱学生才能教好学生。我对那些平时所说的学困生，更是加倍爱护。作为一名班主任，我不仅教书，还育人，时刻把学生放在心上。有的学生没吃饭，我会给他钱让他买饭吃；下雨天，有的学生忘带雨具，家长没时间来接，我会把他们送回家。学生有什么困难，都愿意跟我说，我成了学生的知心朋友。
为了提高自己的素质，我从参加工作至今始终没有停止研究。尽管工作繁忙，我还是参加了自学考试，相继拿到了专科、本科毕业证书，使自己的文化素质又上了一个新台阶。在教学实践中，除了读一些教科研刊物以外，还结合着教研活动和新课改来发展自己，提高自身的业务能力。
人生的意义在于奋斗。回首来时路，自己洒下的不仅有汗水还有泪水。我一路走来，一路收获。历年所教学科成绩显著，赢得了学生及家长的好评。20xx年度，我被评为市优秀教师，多篇教学论文分别在国家、省、市等不同级别的评选中获奖。
在今后的历程中，我将继续用执着和热爱续写人生的新追求，用拼搏和实干获取事业的新辉煌。作为一名普普通通的教师，我忠诚于党的教育事业，热爱本职工作。在两年的教学生涯中，我时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生团结同事，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生的喜爱，家长的信任，并赢得同事、领导的认可。
XXX曾说：“教师的事业是太阳底下最崇高的事业。”这句至理名言激发了我对教师这个行业的热情。毕业后，我成为了一名人民教师，感到无比的光荣和自豪。两年来，我一直怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，模范履行职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，以高尚的师德要求自己成为一名合格的人民教师。作为教师，我们必须具备奉献精神和敬业精神，将教育工作视为一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌，来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程。我们要不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。
从事教育工作以来，我每年都担任班主任工作。我以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的事。我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，约束自己，做学生的表率。作为一名人民教师，应该从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起，不以善小而不为。这种师表形象作用是不可估量的。比如，在一次上课前，我走进教室，教室时乱糟糟的'，纸屑到处都是。当时，我没有大声训学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。我的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，同学们争先恐后地拿起扫把行动起来。教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。身教重于言教，榜样的力量是无穷的。
教师应该成为学生的表率，我一直以身作则，要求自己首先做到要求学生做到的事情。例如，我从不讲脏话，带头使用文明用语。在寒冷冬日，我会提前到校，第一个进入班级，以此鼓励学生早到。我也会干在前面，劳动、清扫，为学生树立榜样。在教育学生实事求是方面，我从不装腔作势，要求学生按时完成作业，我也会及时批改每一份作业和试卷。我甚至会连夜批改试卷，以便第二天早上把卷纸发给学生及时反馈。我也会遵守卫生惯，从不在班级吐痰，与学生一起将废书纸、矿泉水瓶收集后卖出。这些做法对学生形成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的作用。我在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。
我认为作为教师，应该不断提高个人素养，以更好地担当起传道授业解惑的重任。因此，我利用工作之余积极研究，参加继续教育培训。例如，我参加了李同志的专题讲座，研究山西成功的课改经验，并将其运用到个人的教学实践中去。我也参加了教育局组织的优质课大赛，并获得了偃师市优质课大赛二等奖。即使在身体不好的情况下，我也从不缺课，认真备课、做教后札记，努力不耽误学生的研究成绩。
作为一名教师，我从未拒绝学校领导安排给我的任何一项工作，并且能认真完成每一项工作。我愿意换位思考，替他人着想。在其他老师需要帮助的时候，我愿意放下手头的工作，帮助他把事情做好。我也愿意提别的老师送个资料或者其他的什么，以此帮助大家。我认为这样做并不是傻瓜，而是愿意多做一点，为学校和同事做出贡献。
我认为自己之所以能够一直认真工作，是因为我从父辈那里继承了踏实认真的品质。无论是备课、上课还是批改作业，我都会认真对待每一项工作，让日子过得充实而平淡。在学校教学常规考核中，有一条规定是教师不允许学生替改作业。我也从未让学生替我改作业，因为我认为教师应该让学生更正错误，而不是替他们改正。虽然这样做可能会让我的批阅速度变慢，但我相信这样可以帮助学生更好地改正错误，避免类似问题的出现。
有时候，我的工作态度会让同事感到惊讶。他们会问我：“为什么这么认真，又没有人会给你奖金。”但我从来没有因此改变自己的态度，因为我认为这是对我的良心负责。虽然因为工作过于认真，我的身体状况并不好，但我仍然会坚持自己的工作，并为此付出努力。
我深深地热爱我的工作，将来也会一直热爱。虽然我的工作让我没有时间和父母多说话，但我认为这是我作为一名老师应该付出的代价。我会一直为我的学生尽心尽力，让他们在我的指导下茁壮成长。
师德标兵事迹材料13
xx
xx，女，汉族，1973年8月生，中共党员，云南省曲靖市第二小学校长、教师。她始终立足课堂，带领老师们开设经典诵读、古筝、版画、舞龙等40余门中国传统文化特色课程，让学生在个性与创造共生的课程文化中自由生长。她始终秉承“传统文化进校园，礼乐诗书润根魂”的办学理念，带领学校获得“全国特色学校”称号。她在全国各地提供特级教师课例及专题报告百余场。她的`教学名师工作室培育了2名“兴滇英才支持计划”教学名师和数十名各级各类骨干教师。曾获全国五一劳动奖章、云南省优秀共产党员、云南省先进工作者等荣誉。
师德标兵事迹材料14
20xx年6月毕业于xx师范大学马克思主义理论专业法学硕士学位，并于同年9月份入职xx中学，现从事高一思想政治学科教学。
入职以来坚守初心，勤恳努力，于20xx年至20xx年担任19级班主任，带班期间班集体多次获得“学习优胜班”、“纪律卫生先进班”等荣誉；在20xx-20xx学年度，20xx-20xx学年度被评为“xx中学优秀班主任”、“xx中学优秀教师”、年度考核为优秀；20xx-20xx学年度，20xx-20xx学年度荣获“巾帼建功先进个人”称号；在20xx年xx市高中思想政治学科统编新教材选择性必修教学设计评选活动中，荣获市级二等奖；20xx年4月在xx市高中思想政治统编新教材培训会上做汇报宣讲。坚持用爱心浇灌学生，乐于和学生做朋友，因材施教，因“生”制宜。
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焦xx老师工作中勤恳认真，教学成绩突出，因此她既是学校的骨干教师，又是学科带头人，一直从事语文的教学和科研。平时教学任劳任怨，勤勤恳恳，团结同事，热爱学生，因此深受同事的好评、学生的敬爱、领导的肯定和家长的夸奖，在老百姓中享有很高的口碑。焦xx老师品德高尚，言辞举止得体，教学积极认真，成绩突出，无愧于“优秀教师”的殊荣，其先进事迹主要有：
1、加强自身思想教育和职业道德建设。
“教书育人”是教师的天职。教师光具备必要的专业知识是远远不够的，还必须具有高尚的思想水平和道德情操，以身作则，以自身的榜样去感染、熏陶学生。焦xx老师深知：教师担负培养下一代青少年的重任。因此，她十分注重自身的思想教育和师德修养，把自己培养成一个品德高尚的教师。
2、严谨治学有成果：
焦xx老师一贯以治学严谨着称。她对新课程新理念理解深刻，掌握扎实，运用熟练，能够灵活创造性地使用教材，以培养学生的创新精神和实践能力，全面提高学生的学习成绩。焦xx老师一改“教师权威”的架子，蹲下来与学生谈心，了解学生遇到的困惑和问题，帮助学生解决困难，与学生成了朋友。通过自身的人格榜样，影响和鼓励学生明确目的，端正态度，激发学习兴趣，调动学习积极性，与学生一起享受成绩进步的'喜悦。班风纯正、学风浓厚，形成了你追我赶的良好的学习氛围。
3、大胆探索新的教学方法与教学手段。
焦xx老师上课时教学方法新颖得当，读、说、写、演、唱，形式活拨多样。课堂气氛轻松愉快，学生学习兴趣浓厚。她还因地制宜，动手制作相关教具，利用现代化多媒体辅助教学，教学成绩提高很快。
焦xx老师是师德的楷模，育人的模范，教育的专家，是教师学习的榜样！更可贵的是获得这么多荣誉称号后，她仍是一如既往踏踏实实、任劳任怨地工作。她这种谦逊求实的精神，实在让人敬佩！
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