优秀班主任事迹材料

时间:2025-01-08 10:06:27 事迹材料 我要投稿

优秀班主任事迹材料[合集15篇]

  无论在学习、工作或是生活中,大家都有写事迹材料的经历,对事迹材料很是熟悉吧,事迹材料是对先进集体、先进人物的模范事迹进行综合整理所形成的总结性书面材料。一般事迹材料是怎么起草的呢?下面是小编为大家收集的优秀班主任事迹材料,欢迎阅读与收藏。

优秀班主任事迹材料[合集15篇]

优秀班主任事迹材料1

  xx,女,中共党员,于20xx年7月毕业于xxx师范大学至今任教于xxx镇xxx学校,自毕业以来一直从事语文学科教学、班主任一线工作,现任xxx学校德育主任、一年级班主任。

  在九年的从教生涯中,她时时以一个优秀教师的师德标准要求自己,坚持与时俱进开拓创新,她工作积极上进,先后获得“旗级优秀共产党员”、“旗级温馨教室”“旗级优秀教师”“旗级优秀少队辅导员”等荣誉称号。

  无论是刚毕业分配到农村教学生活条件不太好的xxx学校,还是如今硬件设施、教学水平都有突飞猛进的教学生活环境,她都渴望倾尽心力,培育孩子们成为更幸福的人。“让每一个孩子在课堂上都有所收获、懂得做人的道理”是她事业追求的目标,“学高为师,身正为范”是她的自律信条。她用自己的实际行动,在这三尺讲台上,她用自己的学识、爱心浇灌着一颗颗幼苗茁壮成长。

  一、以小爱驻人心

  爱孩子,是父母的天性,爱学生,是教师的天职”。吴老师真心热爱学生,用温和的态度对待他们。班里的孩子虽然不多,但吴老师可以有更多的时间去和每位孩子沟通交流,班里哪位同学的家里生活困难需要特殊照顾、哪位同学的心理需要老师及时面对面去疏通、看到孩子最近行为习惯不太好赶紧及时提醒、班级里个别同学总是爱闯祸她总会耐心教导。以至于毕业后的同学只要有时间总要来学校看望她。由于吴老师日常对同学们言行上的严格管理,毕业后孩子们并没有被初中的大染缸所诱惑,他们良好行为习惯每次都受到学校领导、同事的一致好评。

  二、构建和谐的家校关系

  班主任工作中,吴老师注重为学生营造温馨舒适的学习环境。她经常在课余时间跟家长沟通交流,告诉家长孩子们最近在学校的表现,家长也会积极反馈把孩子在家的表现用电话、微信的形式告诉吴老师。通过家长会告知家长科学的`教育孩子方法,如何配合老师帮助学生有取得更大进步。利用放学后的沟通告诉家长学生在学校一天的表现,哪些问题需要家长回家及时提醒督促学生。通过不同形式的交流沟通和谐的家校关系收到了良好的教育效果。

  三、善于发掘潜能细心引导

  吴老师经常利用班会课,组织开展各项主题教育活动。认真上好每一次班会课,时时勉励同学们刻苦学习、谦虚做人,做一个讲文明、懂礼貌、会节约的学生!她还注重对学生鼓励和赞美,每当发现班里还有特长,她就会抽出时间和同学沟通积极引导。她还经常给学生准备各种小礼物,以此激发学生学习兴趣发掘孩子的天赋潜能,让学生获得更多的自信和进步。学生在学习的道路上总会出现放弃的念头,这时吴老师用亲切的语言和蔼的笑容和学生交流,让孩子重新拾起勇气与毅力坚持下去。

  四、耐心陪伴

  课间在教室休息时间,她的身旁总能看见一群勤学好问的学生,有的拉着她的衣襟、有的专门出几道脑筋急转弯想考住老师、还有的只是静静地观察老师。每当她在办公室办公,窗外总会有几个黑脑袋在观望她,见她抱着书到教室,孩子们便飞一般的迎上去帮老师拿东西,并告诉老师一年级教室里今天发生了哪些趣事、哪些事情需要老师及时帮助解决,她常常牺牲自己的休息时间悉心教育指导,下班后也常常给学困生辅导。

  她用自己无私的爱去关爱学生,用真诚的爱去感染学生。用爱心温暖、引导、陪伴学生,帮助他们快乐学习、健康成长、学会劳动、学会做人,用实际行动诠释教书育人的初心。

优秀班主任事迹材料2

  我们班的班主任是李老师,她是一位非常优秀的老师。她不仅在教学方面功夫下得很大,而且在生活方面也一直关注着我们每一个学生的成长,用她的真心与耐心让我们走得更好,成长得更快。

  一、注重教学,关心学生

  李老师对于教学非常认真负责。她每次都会认真检查我们的作业,按照我们的程度、能力和特点进行教学。在她的指导下,我们尽可能做到样样精通,并取到了优异的成绩。李老师也常常关心学生的问题,解答我们的思考,耐心引导我们转换想法。在学生们遇到问题的.时候,她也毫不吝啬地提供自己的意见和帮助,带领我们度过危险的难关。

  二、关注学生生活

  李老师的关心超出了课堂学习的范畴,她更是把关心延伸到学生的生活与成长方面。她每天都对学生的生活进行关注:关注学生的情绪、身体和饮食等方面。当我们受伤或不舒服的时候她会及时安排我们到医务室。此外,她还担任了班级的驻岗督导,每天都要检查每个学生上课是否按时到座,督促学生按时完成学业,保证学生的日常生活秩序团结有序。

  三、带头参与社会实践

  在李老师眼中,让孩子们更好地参与社会实践是培养他们能力的最佳方式。李老师积极倡导师生们参与各种社会实践活动,如志愿者服务,公益活动等。她带领学生们走出班级,融入社会,以实践学习带动知识的传播,让偏僻的小学生能够把所学知识和社会问题结合起来。

  总之,李老师是一位优秀的班级管理者,她的勤奋、耐心、真诚让我们在学生时代就懂得了如何去爱和关心别人,让我们渐渐地成为一位有态度有担当的人。

优秀班主任事迹材料3

  李时森同志自二00八年以来,一直担任高年级班主任工作。在这五年的班主任工作中,她从不挑三拣四,勤勤恳恳、一丝不苟、默默无闻、勇于奉献。始终以一颗火热的心、无尽的爱投入到教育事业当中去。现将他的先进事迹概述如下:

  一、用“爱心”感动学生

  班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的引路人。他对学生倾注了无限的热情和关爱,尊重学生并以诚相待,工作认真负责,从不敷衍了事,深入了解学生,关心学生的思想和心理变化。他平等的对待每一位学生,无论成绩的优劣,家庭的贫富,他都竭尽全力帮助他们解决问题。如:他班有个叫李征恩的学生,孩子们都排斥他,授课老师也讨厌他,大家都拿他无可奈何,一致认为他“思想品德恶劣,不可救药!”当李老师了解这些情况后,便关注这位学生,原来他父母在他一岁时就离婚了,母亲常年在外打工,他跟随爷爷奶奶生活,七十多岁的爷爷奶奶,根本无精力管理她的学习和教育他。久而久之,这孩子养成很多恶习,喜欢撒谎、打架、拿别人东西上网打游戏等。对于这样的学生李老师仍然没有放弃,始终怀着一颗“爱心”去感动他,把他的座位调到第一位,上课留心观察他,并经常叫他回答问题,下课找他谈心,经常鼓励他好好学习,做一个诚实、守信、正直的人。经过李老师一年的教育,这孩子成绩比原来进步了,而且思想也有很大的转变,听说他有天中午,一个人把教室打扫得干干净净。这件事让全体师生感到不可思议,这无疑与李老师平时的循循诱导,孜孜教诲有关,李老师用一颗慈母般的“爱心”感动着他,鼓励着他,使他从思想上认识错误、改正错误,并感觉到了自己的价值所在。

  二、为人师表、树立榜样

  古人云:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”班主任是学生的楷模。言谈举止对学生具有很大的感染力,因此李老师很注意提高自身修养,处处以身作则,做学生的榜样,要求学生做到的自己首先做到。例如:要求学生不迟到,他每次提前进教室。要求学生不乱丢果皮纸屑,他只要看到清洁区、教室有垃圾,就随手捡起。教育学生讲文明礼貌,他会主动向学生问好,说谢谢你、请之类的文明用语,孩子们也会自然地用礼貌用语来回答他。由于工作能深入细微处,他班的学生都养成了良好的行为习惯,几乎没有迟到等不良习惯。他所带的班级曾多次被学校评为“优秀班级”、“优秀中队”、“卫生先进班级”。

  三、结合实际,创建特色班级

  在他的班主任工作中,他有选择地吸收别人的成功经验,从班级实际出发,努力创建特色的班级管理体系,在班级内实行“一帮一”、“一盯一”的互助组,人人都有一个竞争对手,每个学生自找一个水平相当的对手、比学习、比清洁、比体育、比纪律等。通过竞争,班级中形成一种互相监督,互相帮助,你追我赶的学习氛围。充分发挥了学生的主体作用,调动了学生学习的积极性。在班级集体活动方面,他坚持以少先队为核心设计和开展丰富的班队活动,如:主题班会、辩论会、跳绳比赛、下棋比赛、讲故事比赛、庆“六一”、庆“元旦”等一系列活动。让每位学生在实践中锻炼,发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来,每个人都在不断进步,整个集体也就跟着不断完善。学生在集体活动中互相帮助、共同切磋、相互鼓励,提高了学习成绩,形成了良好的学风。学生积极参加各种比赛,在今年举行的冬季运动会上,他所代的六(1)班取得了四个第一的好成绩。即:高年级组广播体操比赛第一名,高年级组乒乓球比赛第一名,高年级组50米接力赛第一名,高年级组跳绳比赛第一名。

  四、让学困生在激励中成长

  每个班主任在工作中都会遇到学困生,虽然只是少数,但他们往往集许多缺点于一身,给班主任工作带来很多麻烦,他们不仅容易犯错,而且改过来之后还是极容易犯错。针对这样的情况,李老师总是用“宽容”之心去温暖学生的心灵,摸清学困生的思想实际,宽容而不包容地引导他们把自己的缺点找出来,用爱心、诚心去感化他们,接近他们跟他们说心里话,并用恒心和耐心来转化学困生,注重表扬,着眼进步,从最基础入手,不辞劳苦、不言放弃、给时间、给机会、为学困生创造一个宽松良好的学习环境。并号召优等生帮助学困生,让学困生不断缩短与中等生、优等生的距离。比如:赵吉生同学常因懒惰而忘了做作业,找他谈话他会答应老师今天一定完成,但到第二天检查却拿不出作业来,无论老师是“哄”是“吓”,他都以不变应万变。怎么办?这可急坏了李老师,不断的失败使李老师不得不重新考虑转化他的方法。之后,李老师发现他完成某一项作业时,就及时表扬鼓励他。几天下来,他也能和另外的同学一样享受到成功的喜悦。现在,他基本能按时完成作业了。

  五、加强家校联系,以真诚换真心

  班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。多年来,李老师能坚持不懈地开展家访工作。在与家长的接触中,他不是一味地报忧,大多时候他会把学生的点滴进步与家长共同分享。和家长交谈时,他从不责怪,从不冷嘲热讽,从不转嫁责任。他对家长的`一些做法表示理解,同时加强指导。李老师班上有一个叫符文华的男生家庭比较特殊,父母一直忙于做生意,而对他疏于管教。符文华同学爱打游戏,还影响了学习,被父母发现后遭到一顿毒打,从家中跑出。后来李老师找到了他的母亲,进行了长时间的谈话,那位家长也认识到了自己教育方法的不当,表示今后会用恰当的方法慢慢来改变孩子的缺点。想到这孩子比较贪玩,李老师就从自己家里带来一幅象棋,让他和其他的学生玩。这样既制止了班级的不良现象,又在活动中锻炼了他的思维。又如:今年暑假教体局安排的大家访活动中,李老师头顶烈日,放下自己的私事,访问了二十六位家长。其中有位家长感动地说:“李老师,你真是一位责任心极强的好老师,都已经放假了,还这么关心孩子的暑假生活,看来您真是孩子的再生父母啊!”

  李老师就是这样,凭着对事业的痴心,对学生的爱心,对工作的热心,对未来的信心,在教育岗位上兢兢业业,无私奉献。他愿意将自己的一生奉献给这神圣的教育事业,愿意刻下皱纹、染白双鬓去成就学生们事业的辉煌和人生的绚烂!

优秀班主任事迹材料4

  xx,女,1994年2月参加工作。从教以来,一直担任小学教学和班主任工作,全心全意地带好每一届学生,通过多年的精心、爱心、潜心的教育,培养了学生优秀的道德品质和良好的学习习惯,当昔日的学生从四面八方用不同的方式向其表达感激之情的时候,她体会到了做一名班主任特有的幸福感。

  奉献爱心关爱学生

  作为班主任,关爱学生她就像关心自己的孩子一样,既关心他们的生活,又关心他们的健康,还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。爱心是具体的,具有浓厚的感情色彩的。遇到气温变化的时候,提醒同学们增减衣物等等。每次考试前提醒同学们做好充足的`准备,学习用具要带齐。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。

  忠于职守以身作则

  作为一名老教师,她对工作一直兢兢业业,并不因为自己是老教师而因此挑拣工作,拈轻怕重,而是服从分配,和年轻教师一起探讨工作,教书育人。她认真学习新教学大纲,以新思路、新方法来指导工作。她学而不厌,自觉加强专业知识和理论知识的学习,不断对自己充电,提高教学水平和班级管理水平。多年来的教学积累,让她的教学自成一家,自有风格,所以在教学业绩上也很显著。近几年所带的班级数学学科成绩始终在城区学校起着示范引领作用。

  培养学生自主管理成为集体的主人

  在班级管理中,她始终坚持全员参加的原则,不管是什么活动都鼓励学生积极参与,作为班主任她也一定要为他们创造机会,让学生在“主动”中发展,在“合作”中成长,在“思索”中创新。

优秀班主任事迹材料5

  XX,嘉祥县东关村人,大学本科学历,自20xx年9月参加工作,在教育岗位辛勤耕耘至今。已有11年的班级管理经验和教学工作经验。该同志政治思想觉悟高,作风朴实,具有强烈的事业心和责任感,在平凡的工作岗位上始终把教书育人、管理育人、服务育人贯穿在工作中,成绩突出。20xx年以来年年被评为优秀班主任,20xx年担任语文教研组长以来带领语文组在全县的评比中取得优异成绩,被评为优秀备课组长,20xx—20xx学期教学成绩格外优异,被评为嘉祥县“优秀教师”。

  XX个人思想政治素质好,理想信念坚定,能够正确地贯彻执行党的教育方针和各项方针政策,在大是大非面前立场坚定,旗帜鲜明,始终同党中央保持高度一致。自参加工作以来,他一直从事教学一线工作,教学工作热情饱满。20xx年申请加入中国共产党,已经成长为一名合格的预备党员。总之他为人正直,做事干练,有高度的政治责任感和大局意识。

  “师者,所以传道授业解惑也”。XX老师一直担任初中语文的教学任务,教学成绩优秀。在具体工作中,他能够做到把握好教学环节中的每一关,工作态度端正。备课详尽、细致,精心设计教案,能够在教学过程中较好地掌握教学节奏。在课堂教学这一最重要的`环节,他以知识的传授为根本,注意与学生的沟通与交流,总是达到良好的教学效果。

  他还非常重视教学改革,不断探索和尝试新的教学方法。在繁琐的日常教学和教学管理工作中,不忘总结经验,并在任教班级大胆试验取得了良好的效果。自20xx年以来坚定不移地推行萌山初中的高效课堂教学模式,已经成长为这一教学模式的领头人。

  一个人做好工作不仅要具备必要的知识和技能,更离不开感情和爱心的投入。他还经常在课下与学生交流,理解学生的意见和心声,征求学生对自己教学方面的建议或要求,针对学生在思想、学习和生活上的困难,他耐心解答、正确教育和利导,鼓励学生珍惜求学时光、掌握正确学习方法,培养良好的心理素质,阅读中华优秀传统文化书刊,这些都为学生成长成才起到了举足轻重的作用。

  除了出色完成教学任务外,在担任班主任工作时,由于他爱生如子,体贴细心,方法科学,所带班级成绩总是名列前茅,得到家长的一致好评。

  XX老师为人谦和,与同事们打交道总是带着微笑,热心周到。无论是自己工作分内的还是分外的,他都积极参与,乐于为同事和学生服务。今年听说郭文香老师拾金不昧事迹后,马上为这位身边的榜样撰写了一篇《引路人———记萌山中学郭文香老师先进事迹》的文章来赞扬身边的好同事。得知语文组有外地同事距家远不能回家过年,他主动邀请同事去家中共度佳节,关爱青年同事。他这种扎实的工作作风,无私奉献的敬业精神,以身作则的榜样力量深深感动和激励他身边的同事和学生,在学生的心中他是一位好老师,在同事的心中他是一位好朋友。

  作为一名普通的一线教师他坚信“痴心一片终不悔,只为桃李竞相开”,只要辛勤耕耘,挥洒汗水,一定能做一名优秀的人民教师,让桃李香满天下!

优秀班主任事迹材料6

  自1998年参加工作,我在教师这个岗位上已有十一个年头,包括当了七年班主任。刚送完一届毕业生,又一次循环,现为七年级新生的班主任。作为农村初级校班主任, 其工作艰巨而又重要,它是塑造学生灵魂的工作,它具有很强的思想性、科学性和艺术性。这些年我一直尽心尽力地我为当一名优秀的班主任而奋发工作,为得到学生、家长、领导的好评 而不懈追求。我欣慰自己的努力有了回报,当地的群众对我的评价也很高。

  回首已走过的十几个春秋,我从当初懵懂无知到日益成熟,的确是班主任工作磨练了我,让我学到了许多知识和经验,当一名班主任不容易,但我愿意沿着这条路一直走下去。我爱我的每一位学生,不论他们聪明或平凡,懂事或调皮,我都能做到一视同仁,绝“不以成绩论英雄”。 我任过的班级有提高班也有基础班,我都能做到最好。由于家离学校比较远,我常年住在学校,以校为家,这为我的班主任工作提供了便利,任何时候学生都能找到,任何事情都能在第一时间解决,我的宿舍就是学生的家。

  几年来,我坚持每天巡视教室至少三次,及时了解学生的动态,看看学生到齐了没有,问问学生的日常生活,这些看起很平常却作为一个班主任最基本的工作。我自嘲是班上50位同学的“保姆”,还是全天候的“保姆”呢!“爱在细微处”我从新生一入学就开始做他们的家庭情况登记表,留守孩子的档案,邀请任课老师与他们结对子,使每位留守孩子都有人关心。我在09年任九(3)班班主任的时候,曾经分到一位让老师们都头疼的学生----陈荣煌。倒不是他有多坏,而是有一些不好习惯。他管不住自己的嘴,又坐不住,一节课都要闹好几回,连上体育课也是吊儿郎当的,让老师很担心他的去向。

  据我了解,他父母长期在外地工作,家里只有一个奶奶,奶奶很疼他,宠他,惯坏了他的那些坏毛病,但我知道他本质不坏,并没有跟社会上一些青年来往,只是没有人关心他,在意他,他这样做也正是青春期孩子的一些心理症结,为了引起别人的注意,故意装酷。长期以来,人们早以给他贴上了“差生”“问题学生”的标签,他就更有理由放纵自己了。说真的我也没有什么特别法子,只在心理上做好了打持久战的准备,像他这样的学生来硬的绝对不行,只能慢慢去磨。有一回他跟化学老师闹矛盾,又不肯向老师道歉,反正就是一副“死猪不怕热水烫”的模样。我的当时并没有责备他,只是问他一些生活上的事情,跟他拉家常,比如你爸爸回来了吗?妈妈有没给你打电话什么的。偶尔也会夸夸他的发型。总之,我就像是他的老邻居,而不是班主任。

  “五一节”年段篮球赛我分配他一项最重要的事情看比分,他很用心去做,事后我在班上狠狠地表扬了他,他的信心大增。我也告诉他。他“得罪”的老师我都替他道歉了,只是象征性地说你以后可不要让替你“出头”了。这个最难治的学生“制伏”了,可谓天下太平,08---09年度,我所在的班级被评为“校文明班级”。 有了爱心是远远不够的,还要有一定的技巧,甚至艺术。一个班级就像是一个“小社会”,什么样的学生都有,没有一两个“杀手锏”是不行的。那就要创造特色班级。

  我让学生共同参与制定班级公约,并产生相应的'奖罚制度。利用每周一次的班会课上好安全纪律和卫生方面的内容。狠抓班风,根据学生自我推荐,或民主选举产生班干部,每日轮流值勤,并记好班级日记。整个班风肃然,在期中期末大考中优秀率和及格率均列第一。

  这是一个团结的班级,集体荣誉感很强,一开始我就培养他们强烈的竞争意识,要做就做最好的意识,去年在校运会上,我班勇创全校团体第一。在一系列的读书活动中均拿到一等奖。也有了机会向更高级别的比赛进军,在区举行的演讲比赛,征文比赛都有不错的名次。这一年硕果累累,我创建了一个有着口碑和品牌的班级。

  当然我的身份不仅仅只是班主任,我还是两个班级的语文老师。作为语文老师要有丰富的课外知识,宽阔的知识面,我利用兼职校图书馆管理员之便,阅读了大量的名著,把自己的教学成果写成论文并发表在各个级别刊物上,与同行分享是我教书之余的另一爱好,20xx年我撰写的说课稿型教案《背影》获得区三等奖,20xx年我写的《浅谈初中散文教学之我见》参加市论文汇编,并获得了市论文二等奖,给了我极大的鼓舞,我会再接再厉,精益求精,做得更好。

  教师这个职业很普通也很寂寞,但选择了这个职业就无怨无悔。“爱岗敬业”“与人为本”是我们的职业道德。愿为教育事业奉献我全部的热忱智慧和心血,当桃李满天下的时候,当我的名字记住孩子们的心上时,我知道所有的努力都是值得的。

  我骄傲我是一名教师更骄傲我是一名班主任。

优秀班主任事迹材料7

  岑xx老师于9月踏上"三尺讲台"以来,一直在番禺区石壁小学从事语文教学工作和班主任工作。岑老师忠诚于党的教育事业,对工作认真负责、甘于奉献、勇于创新,能认真履行教师职责,践行《中小学教师职责道德规范》和《中小学班主任工作规定》。岑老师热衷教学,关爱学生,教育教学成绩显著,深受学校领导、同事、学生以及家长的好评。

  一、为人师表,以身作则

  古语云:"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。"作为一名教育者及班主任,岑老师以"外树形象,内强素质"为准则,时刻严格要求自己注意言行、穿着打扮并不断加强自身的品德、知识修养。以自己的人格魅力影响学生,感染学生,教育学生。

  一次,岑老师在大街上遇到本班的一名学生,视若无睹地与岑老师擦肩而过。那时岑老师感到很纳闷,也很惭愧。岑老师反思自己,自己的学生怎么面对老师连一句问候都没有呢?从那天起,岑老师每天坚持给学生一句问候。值日的时候站在学校门口迎接孩子们,岑老师总是给孩子一个点头鞠躬并加上一句"早上好!"温馨的问候。孩子们回馈给岑老师的是甜甜的微笑和温暖问候"老师早上好!"尽管是冷酷无情的孩子,在一次次的关怀和问候声中他们的心都被融化。本班的那名学生在岑老师的引导下,她终于融化了。每次遇见岑老师或其他老师她都主动打招呼,不再像以前那样一声不吭。

  一句简单的问候,一个细微的动作可以改变一个人的人生。作为教育者,要给予他们树立良好的形象,以言行感染学生,改变学生。

  二、爱岗敬业,甘于奉献

  在同事眼里的岑老师是一个"爱校如家"的人;在学生心中的岑老师是一个"爱生如子"的老师。岑老师在教育岗位上兢兢业业,勤勤恳恳,默默工作了十一个年头。工作任务繁重,但是岑老师从来没有埋怨过,放弃过。岑老师捧着尽自己最大的能力做完每一件事情的态度,战胜一次又一次的困难。每天离开学校前岑老师总要到班上巡视一遍,确保所有学生离开学校后,岑老师才安心离开学校;工作尽量在学校完成,不留在家里做,工作量过多时,岑老师会牺牲周末的时间回校完成。

  学年本校申报"广州市绿色学校",岑老师与同事们并肩作战,连续几个周末回校加班加点做资料、修改资料、打印、装订等。甚至连续几天晚上工作到11:00点多才回家。虽然工作的过程是艰苦的,但是结果是甜美的,在大家的共同努力下本校成功被评为"广州市绿色学校"。

  三、润心感化,爱心架桥

  苏联教育家苏霍姆林斯说过:"同情心对人的由衷的关怀,这就是教育才能的血和肉,教育又能是一个乏淡无情的人。"这段话道出了"爱心"在班主任工作中的重要性。岑老师认为爱学生是全方位的,包括学生的学习、生活、交际等;也包括优等生、中等生、后进生。"没有爱就没有教育"学生的身心发展尤为重要。尤其是岑老师教的上一届学生,本班学生的家庭背景都比较复杂,家庭管理不到位从而导致学生个性多样性。打架的、偷窃的、离家出走的、混"黑网吧"的,面对这样的学生确实令人头痛。但是岑老师并没有放弃没有灰心,岑老师深信越是困难的就越能够挑战自己,越能够体现自己的价值。而对于一名新教师来说面对种种的困难难免力不从心,于是岑老师虚心地向各位前辈请教。在她们的指点下,岑老师开始与孩子们筑起"爱心"的桥梁。

  本班的学生小雨同学是一名外地生。曾经的他是万千宠爱在一生的孩子,自从弟弟的出生分薄了父母对他的爱。由此他开始变得孤僻,爱离家出走,爱偷窃,陆续开始旷课、迟到,成绩一落千丈。后来经过几次的走访发现,这个孩子在家庭中所承受的并非一个正常孩子所受的苦痛。一次突击的走访,竟让岑老师发现小雨爸爸居然用铁链把自己的孩子锁起来,孩子的脖子上被勒出了深深的痕迹。他爸爸告诉岑老师,这孩子太不懂事了经常跟他顶嘴,回家又不帮忙做家务,气得狠狠地打了他,结果他玩起了离家出走,一走就是十天八天,无奈之下只能锁起他,让他反思自己。再一次到访他家,岑老师又发现小雨同学的手掌黑黑的,好像被烧焦一样,询问下才知道他被爸爸捉到煤气炉上烧,目的是警告孩子记住这次的痛,不要重蹈覆辙。

  当岑老师看到孩子身上伤痕累累时,心像被万根针扎一样痛。岑老师跟他家长不断地沟通分析,其行为做所带来的反效果。并让其家长静心反思自己的行为,再换位思考。在岑老师的循循诱导下,孩子他爸才开始明白,打、骂、锁不是惩罚,不是教育孩子的唯一办法。"爱"也是一个无声的教育,也是沟通孩子桥梁。多抽时间关心孩子,关注孩子多跟孩子聊天走进孩子的世界,才能让孩子走上正轨的。后来在跟孩子单独的聊天中得知他为争宠才那么叛逆的,他希望父母都像以前一样爱他关心他。曾经有一段时间,岑老师亲自送孩子回家并把他的内心感受告诉他爸爸,听了之后他爸爸感到很惭愧。他还向岑老师承诺以后不再用粗暴的方法对待孩子,一定会好好善待孩子。

  "爱"既能改变一个的命运也能改变一个人的性情;"爱"既能改变一个顽皮的孩子也能改变一位暴躁的父亲。"诚心能让石头落泪,实意能叫枯木发芽"润心教育能够感化每个学生,爱心关怀能够大开每个孩子的心窗,走进孩子的世界。

  在"爱心教育"的引领下岑老师取得一些成果。被评为番禺区钟村镇优秀班主任;学年被评为番禺区石壁街优秀班主任;学年被评为番禺区石壁街优秀班主任;获番禺区优秀教师(教育工作者)称号。

  四、以点带面,班干培养

  多年的教育教学经验给岑老师积累了很多班级管理方法。班级管理首先从班干培养入手,因为班干在班级中起着榜样和定向的作用。一个好的班集体需要一个坚强有力的领导核心,大家信服领头人。因此岑老师尊重孩子的意愿以推荐,民主票选的方式选出领导班子。让他们带领全班同学努力学习,踏实工作。

  上一届(毕业的学生)正班长小江同学是一个"硬汉子"不论哪个学生调皮捣蛋总能把他驯服得心服口服的。最能干的是他能够带领同学读好、学好每篇课文,即使老师外出他都能够把班级驾驭得井井有条。

  小红同学是本班的宣传委员也是学校的主持人。她不但人长得清瘦漂亮,还有一副好嗓子。她经常利用班会课组织同学们搞主题活动,让同学们在活动中成长。

  本届学生小聪同学知书达理是本班的学习委员,他读书情感丰富、学习认真、踏实学习成绩名列前茅。常常参加各种大型的朗诵比赛,获奖累累。他常常以身作则教导、感染班上的同学,让班上形成一种良好的`学习风气。

  培养得力的班干有利于班级的发展和管理,同时培养孩子的处事能力。对于不称职的干部采用先教育再重选的人性化方式,确保班干队伍整体健康向前发展。在得力班干的管理下,岑老师所任教的班级在学年被评为番禺区优秀班集体;被评为番禺区少先队"红旗中队";被评为番禺区少年队"雏鹰中队"。

  五、潜心教研,内外兼顾

  美国的一位教育家指出:"课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。"岑老师在教育教研方面,注重孩子的合作能力和表达能力的培养。小组合作能最大限度培养学生的团结互助的品质。番禺区"研学后教"教学模式给了孩子团结合作学习的平台,让孩子得到展示的机会。学年本班学生成为石壁小学"四元三环三讲"研学后教的示范班级。在教学的过程中注重培养学生合作、交流能力。在训练的过程中部分小组出现内哄甚至"孤军作战"的学习状态。其中一个小组"快乐小组"表现尤为突出,他们6人小组配合很默契分工明确各司其职,各尽其责,每次在公开课中语出惊人,赢得在场的所有老师的赞许。获番禺区"研学后教"优秀学习小组评比三等奖;入选番禺区100个"研学后教"优秀小组。

  岑老师以"快乐小组"为正面教材,对其他小组进行培训。经过一年的反复训练孩子们的合作能力以及班级的凝聚力非常强。在学年岑老师承担番禺区西片"研学后教"课例《搭石》;学年岑老师承担番禺区综合实践展示课《走进中秋》;学年分别承担番禺区"研学后教"视导课《圆明园的毁灭》;番禺区上品教化评比课《"精彩极了"和"糟糕透了"》孩子们都表现出色,受到老师们的肯定。

  六、因材施教,培优辅差

  岑老师一向坚持因材施教原则,充分运用榜样教育、理想教育、纪律教育、前途教育等教育方式途径来促进学生勤奋学习,鼓励学生竞争,提高学生的虚席积极性,形成良好学风。培养学生动脑筋、动口、动手分析解决问题的能力,培养学生学习兴趣,变"厌学"为"乐学"。做好家访工作,多访谈思想反复的学生,学生出现不良行为倾向时则第一时间与家长取得联系,共同矫正学生的错误。

  岑老师还注重学生的赏识教育与心理沟通辅导工作,使学生的身心都得到发展。能够根据不同学生的性格特点、兴趣爱好、气质特点,针对不同事情正确地采用硬处理或软处理方法,恰当地把热处理与冷处理相结合,公平公正地处理学生的事情,得到学生的一致尊敬。

  "光阴似箭,日月如梭"从事教育教学十一年,岑老师在班主任这块教育领土上辛勤地耕耘,默默地奉献着。在未来的教育教学道路上,岑老师将披荆斩棘、勇往直前让教育事业发光发热,岑老师愿"丹心化作春雨洒,换来桃李满园香。"

  优秀班主任先进事迹材料不知不觉中我已工作六年,也当了六年的班主任。送走了一届的学生,又接了一年级,心中不免有许多的感慨。在常人眼中都觉得班主任工作很烦琐,可我却在这絮絮叨叨、忙忙碌碌中感悟到了许多的东西,在这不起眼的岗位上体现了自身的价值,同时也让我更热爱这份职业了。

  记得刚走上三尺讲台时,我对自己说:我一定要做一名快乐、成功、受学生欢迎的班主任。后来这就成了我的一个目标。如今,六年的工作让我有了很多的体会!

  首先,我非常注重学生的德育教育。在这六年来,我始终觉得在教学生知识的时候,更应该教会他们许多做人的道理。我常利用晨会、班会的时间跟学生谈心,教育他们先要好好的做人,再做好学问,一个人的品德是最重要的;常在学生犯错误的时候,给予他们正确的引导;常在他们胆怯的时候,用表扬来鼓励他们,让他们信心倍增,使他们的学习和生活表现得更加出色;我也常在学生之间闹矛盾的时候,对他们说在大家庭中要学会谦让、宽容别人。正是在这样的氛围中,学生渐渐地长大了,懂事了。

  其次,我一直认为“优化人际环境,营造和谐气氛”对一个优秀班集体的形成至关重要,因此,我要求每个学生能够对自己,对班级有责任感;把对集体的荣誉和个人荣誉统一起来;因此,在这六年来,我所带的两个班级,不管时间的长短,都有一个共同的特点——班风。

  正、学风浓、凝聚力强。因此,在学校的各项活动,诸如:写字比赛、口算比赛、美术活动、体育活动等集体活动中均能获取优胜。

  再次,我能真诚地对待每一个学生,多角度地欣赏每一个学生,始终关注每一个学生的成长,能做到让优生更优,让中间生有压力,让后进生有动力。已经毕业的这批学生是我从三年级带上来的,它是由65名学生组成,其中有一名学生因先天性的原因,他的智商、接受能力都比其它同学要弱,但我并没因此而疏忽他、放弃他。平时给他辅导作业都是要说了一遍又一遍,改了一次又一次,有时就为了他一个人的作业要搞到很迟才能回家。他上课不敢发言,我就不断地创设机会,给他发言的机会,并让他在简单的回答问题中感受到成功的喜悦。也正因为如此,这个班的学生平时没有一个嘲笑他、冷落他的,而是处处关心他,处处为他着想。课间操不会做孩子们就轮流教他,孩子们又是鼓励他,又是示范给他看,让他慢慢学会了做操。由于大家的帮助,这位学生也能和其它学生一样感受到了班级的温暖。像这样的事例太多了,随着时间的推移,学生与我的感情加深了,就觉得我更像他们的朋友。作为班主任,我能走进学生的心,心里感到一种不可名状的充实和欣慰,这是一种以心灵感受心灵、以感情赢得感情的乐趣。这一做法帮助了学生,感动了家长。

  后来教了低年级,作为班主任就更需要有百倍的耐心和责任心。如何让这一张张“白纸”绘出最美的图画呢?这是我在繁忙的教学工作之余思考的最多的问题。于是,为了培养学生一个好的行为习惯,我得早出晚归地去督促;学生不会读长句子,我得一句一句地教他们

  读书;学生的握笔姿势不正确,我得大手握小手地一个一个教他们握笔;因为我深信,只要用无私的爱做画笔,就一定能绘出人间最炫烂的画图。

  学生们在学校这块沃土上茁壮成长,硕果累累,作为班主任的我为他们高兴、为他们加油!总之,在我的心中:学生离不开我,我也离不开学生。学生的一切就是我的一切;我将继续努力做好班级工作,让我的教育教学工作更上一个台阶。

  作为班主任,我关心学生就像关心自己的子女一样,既要关心他们的生活,又要关心他们的健康,还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。我深入班级,了解每一个学生的兴趣、爱好、优点、缺点、家庭背景等的目的,结合自己的实践,不断归纳、总结,制定比较合适的方案,让每位学生在实践中多锻炼,充分发挥学生的才能。让每个人都在不断的进步和学习。

  我有一颗关心爱护学生的爱心和信心,有无私奉献、高度负责的精神,赢得学生的信任和家长的放心。每天我都和学生在一起,带领大家一起读书、学习;大课间活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话;卫生,特别是大扫除,我和学生一起搞;在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,时时提醒学生注意安全、注意健康;学生生病、受伤,我都是第一现场赶到、精心护理和及时送去就医;学校、班级搞活动。认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样,也形成了无形的动力。

  关心爱护学生,做学生的知心人,用一颗爱心,去拨动学生内心深处的琴弦,聆听他们的心声,抚慰受伤的心灵,疏导郁闭的心渠,真诚地表达对他们的尊重和关爱。一个鼓励的微笑,一次心与心的谈话,拉近了老师学生的距离。我相信学生,尊重学生,抓住每个学生的长处和闪光点,适时表扬、鼓励。体贴后进生,培养他们的自信心、自尊心、自强心,让后进生不掉队,在和谐的班集体中快乐的生活和学习。

  加强同家长的联系、交流,把热心送给家长,信任尊重家长,虚心听取家长意见。当学生有错时应及时与家长取得联系,能理解家长的难处,不训斥家长,不把学生有错误转嫁给家长,尊重家长的感情,对家长做到温和有礼,以商量谈心的方式来交流教育孩子的得失。不歧视差生家长,一视同仁,平等对待。对“留守学生的家长,我也经常与他们通电话,发短信,向他们汇报子女在校的学习及表现情况。家长建立密切联系,进行友好交往,不仅沟通了信息还增进了感情交流。

  教书育人我将无怨无悔地耕耘在这片土地上,让生命之花永远绽放在这希望的田野上!

优秀班主任事迹材料8

  我叫**,自担任班主任以来,关爱学生,爱岗敬业,尽职尽责,严于律己,班级教育教学管理成绩突出。特别是近一年来,所带理科四班班风正、学风浓,精神面貌昂仰向上,日常行为规范表里如一。班级成绩,无论是在巩义市统考中,还是在**市一质测、二质测、三质测中,均取得优异成绩;班级行为规范评比位居全校第二名。因班级教育教学管理成绩突出,所带班级多次被评为优秀班集体,本人也被评为优秀班主任。我的优秀班主任事迹如下:

  一、为人师表、树立榜样

  人们常说:“教师无小节,处处是楷模”。学校是每个学生的栖身与学习之地,教师行为对学生的影响极大。教师要树立为人师表,教书育人的思想,把言教与身教结合起来,只有以身作则,才能使教师的言教发挥更大的作用,只有为人师表,才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信,从而愿意积极行动,促成学生的言行统一。例如:要求学生不迟到,他自己不迟到。要求学生不乱丢果皮纸屑,自己就不要乱丢果皮纸屑。教育学生讲文明礼貌,他会主动向学生问好,说谢谢你之类用语,孩子也会自然地用礼貌用语来回答他。由于工作能深入细微处和我的优秀班主任主要事迹材料的影响,本班的学生都养成了良好的行为习惯,几乎没有迟到等不良习惯。我所带的班级曾多次被校评为“优秀班级集”、“文明我先行先进集体”。

  二、关心学生,“爱”字当头

  爱,是教育的根基;爱是教育的归宿。作为一名班主任,必须关爱每一位学生。首先要在生活上关爱学生。我发现学生陈廷擘好几次晚饭不吃,通过了解才知,家庭困难,当月生活费不够,于是资助其生活费;其次学习上关心学生,一天学生邱泽一满含泪水找到我说不想上了,了解才知考试成绩不理想,想在下一年复习,通过一下午谈心鼓起了他学习的勇气;在心理上关注学生,学习是个艰苦的过程,毕业班学生承受很大的心理压力。作为班主任时刻关注学生的心理,学生张铎有一段时间,始终不在学习状态,问之,他说出了心中的苦恼:不能完成父亲交给的学习任务。于是及时与其家长交流,让学生放下思想包袱,之后成绩直线上升;同时还要关心学生的体魄,高考不仅考学生的智力,还要考学生的身体,每当下午自由活动时间,就要求不经常煅炼的'同学一起跑步。正是由于这样关爱学生,每个学生都是以饱满的热情投入学习生活之中,师生关系成为朋友关系,学生关系亲如兄弟姐妹,。

  三、民主管理,信任学生

  真正的优秀班主任事迹要求,民主管理,有利于决策的科学化,信任学生,充分相信学生是民主管理的前提。班级组建之始,民主产生强有力的班委和团委,班委团委集思广益,民主决策形成了以“月”为单位的意见征询制度,根据教学进度,于每月月底制定出下一个月的“月活动”主题。先后进行了“心向云天树理想,脚踏实地搞学习”、“举国欢度过国庆,目标一致向前冲”、“别人经验我吸收,虚心学习我风流”、“一元之始于元旦,一质测后尽开颜”、“奋斗一百天,敢教日月换新颜”、“规范细心与创新,泰山之顶我独尊”、“别人放松我不松,父母在家等成功”、“七分士气三分拼,每天提高一大分”等活动。同时开展了“学习互助小组”、“一对一结对子“活动;制定了以宿舍为单位的学习优胜、行为规范、卫生纪律评比制度。以民主决策、尊重信心学生为教育理念,极大调动了学生学习的积极性、管理的积极性,在一年中的历次考试中,我班成绩均居年级前两名,学生的纪律卫生、行为规范等综合评比位居学校第二名。我所带的班级四次夺得流动红旗和优秀班集体荣誉称号。

  四、典型引路,梯度推进

  一个优秀班主任先进事迹代表,不仅需要很强的责任心,还要有更好的工作方法。本人所带的理科四班学生基础薄弱、自制力不强、差别很大,如何让学生大面积提高自己的的学为成绩成为我教育教学管理的中心和重心。经过与课任教师与全班同学的共同摸索,形成了“典型引路,梯度推进”的指导方法。每周班会,精心选择比如《我为什么在三流学校考上北大》《高三,不只是传说》等励志故事给学生朗读,以此来增强同学们的自信心;每次考试进步最大的同学做典型发言,以帮助他样树立信心;根据学科兴趣建立起来的互助小组各自形成“三人指导小组”解答学生的问题;要求课任教师每次小考出难、中、易三个层次的试卷,分别给优、良、差的学生做,运用梯度推进、分数同一来评价学生。三次郑州市统考中,只有我所带的普通班中均有进入年级前20名,其中三人次进入过年级前10名。通过典型引路、梯度推进的方法指导,极大地提高了学生的自信心,让每个同学看到了自己的优势和前进的方向,也让课任教师看到了学生的进步。我所带理科四班的所有学科,科科成绩均为优异,在郑州市一、二、三质测统考中,所有任课教师个个评为优秀教师。

  五、加强家校联系,以真诚换真心

  家长是孩子的第一任老师,身为老师的我们必须学会与家长沟通。沟通能增进了解,沟通能更好地合作。只有学校和家庭联合起来,扎实地开展家校联系,拉近了学校老师与家长的距离,赢得了家长对学校工作的支持,使教师在广大家长中有了教好的口碑,有效的提高了教育的效果,才能起到事半功倍的效果。

  我就是这样,凭着对事业的痴心,对学生的爱心,对工作的热心,对未来的信心,在教育岗位上兢兢业业,无私奉献,我也相信,在自己的不断努力与探索下,自己的工作也会越做越出色!

优秀班主任事迹材料9

  二小六一班是一个温暖、和谐的大家庭。该班的47名学生大多为进城务工人员子弟,单亲家庭的孩子几乎占百分之四、五十,他们的父母为了生计只想让孩子们吃饱睡好,不太关心他的书包里装着什么,脑子里想着什么,因此孩子们的思想道德教育工作就成了班主任工作的重中之重。为此我们把爱国主义教育、理想教育、集体主义教育、劳动教育、社会公德教育贯穿于整个教育教学之中,千方百计培养学生良好的道德思维,道德评价及自我教育能力,要求以“学生学会做人,学会做事,学会学习,学会劳动,学会健身,学会生存为宗旨”共同营造健康向上的班风学风。

  一、努力创设民主、平等的氛围

  在学生面前倡导“人人平等”用微笑缩短人与人的距离。是开展班级工作的起码要求。因此,我不论在课堂,还是在课外,我总是以微笑着面对学生。利用一切可以利用的机会去了解每一位学生,想他们之所想,急他们之所急,掌握他们的思想脉搏。用爱滋润学生心田,学生把我当成了知心朋友,他们有什么烦恼与困惑会向我求助,我也会非常理解的帮他们出谋划策,使他们这个班级充满着爱与关怀。学生在这样的集体中生活、学习觉得特别轻松、愉快。古语云:“亲其师而信其道”。现在,全班学生把自己的班级当成了自己的另一个家:看到班里的纸篓坏了,主动买来新的纸篓;有学生生病了,其他学生会上门慰问并为他补课。我们班的李雨星父母离异,她和奶奶一起,她家生活拮据,上次放学回家途中晕倒住院,班里同学为她捐助了四百多元钱。总之只有谁有困难,其他人都会尽全力去帮助。我看到全班学生有了很大进步,看到集体团结向上,我无比欣慰。

  二.制定班纪班规让每个同学成为班风建设的主人

  班级是学生学习成长的摇篮,它能潜移默化地给学生一种精神力量的鼓舞和熏陶,任何一个优秀的班级,必须有一个适合学生学习的氛围。亚斯贝斯认为:教育的本质是陶冶。可见,创设浓郁的学习氛围有多么重要。为营造健康向上的学习氛围,我将树立良好班风放在班级建设工作的首位,提出了“班级是我家,

  建设靠大家”的口号,要求班级发展里每位同学,同心同德,拼搏进取。学生们还制定了符合他们自己及班级要求的易于执行的具体的学习计划。并根据本班实际情况,组织学生学习《中学生守则》、《学生日常行为规范》和学校《学生德育积分测评条例》、《值日生制度》,让学生共同讨论班级建设计划和发展问题,共同制定了《班级公约》及《个人文明约定》等一系列制度,督促同学们做好各项常规工作。每天的值日生班长会带领大家尽职尽责搞卫生,连老师的讲台每天都会自觉的收拾干净。劳动让大家的集体观念增强了,班级情感浓厚了。班级就像一个温馨的家。只要走进我们班,展现在你们面前的是干净、整齐、美观面貌。每当老师上课时,看到的是干净的地面,整齐的课桌,心中不免舒畅起来。整洁的教室环境,就如一位沉默而有风范的老师一样,起着无声胜有声的教育作用。

  三、示范引路骨干带头

  一个成功的班集体,必须有一支精明能干的班干部队伍。班干部作为班主任的助手,联系师生工作的桥梁,他们工作能力的强弱,工作方法的好坏,在同学中威信的高低,往往能够决定一个班级的精神面貌与学习风气。所以每期开学初6.1班班干部都要通过学生自荐、竞选演讲、民主选举的方式产生的,而后又要经过一次民主评议、改选,现在的班干部们工作认真、责任心强,都能各司其职,互相配合共同为班集体建设做出了自己的贡献。我要求他们两周一次工作汇报,这样干部的工作效率就大大提高了。目前,早读、出勤由班长负责,教室内的黑板报由宣传委员负责,作业收发各科科代表负责,日常卫生和大扫除由劳动委员负责。后进生思想转化由班主任负责,同学们学习上的查露补缺由学习委员和志愿者帮帮团负责,两课两操、体育竞赛由副班长和体育委员负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来,班内的工作形成了程序化和制度化,各项工作就顺利的得到了开展。他们会主动去为班级多做一点实事,如班级有劳动任务,他们能积极带头;班级要召开主题班会,他们会群策群力精心策划,出现一些偶发事件,他们会及时反馈、制止。该班之所以有如此强的凝聚力,是因为同学们有着强烈的集体荣誉感,大家都将班级视为了一个大家庭,真正将自己视作这个家庭中的一员,逐渐形成了“班兴我荣,班衰我耻,以班为家,荣辱与共”的观念,因而在任何时候,只要是面对有关集体的事,大家都会暂时放下私事,同心协力地完成它,使他们从小树立起勇挑重担的信心和责任感。

  四、用爱滋润每一颗学困生稚嫩的心灵

  拥有爱心,是管理好班级的关键。作为班主任,关心学生就应该像关心自己的子女一样,既要关心他们的生活,又要关心他们的健康,还要关心他们是否懂得怎样做人。尤其是对后进生的关心和转化更难也更重要,因每一个学生都是一个希望,越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。是班主任的职责所在,因此,创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦,让他们扬起自信的风帆,是搞好后进生转化工作的重要途径。如6.1的班周湘陵同学父母长期在外打工,他与爷爷奶奶在一起生活,平时懒散,上课走神,不守纪律。沉迷网络无论老师还是班干部怎样指出他们的缺点他都不在乎,反正躺在泥里不怕水,班主任老师并没有处罚他,而是先与父母进行交流,取得父母的配合,设法找他的闪光点,帮助他克服懒散的习惯,对他晓之以理,动之以情,经常跟他促膝谈心。经过一个学期的.努力,期末他获得班级学习进步奖,在他的带动下其他几位厌学、调皮同学也取得了长足的进步。这就是爱心滋润的果实。

  五、勇于创新,开展丰富多彩的队活动。

  不论做什么工作,都不能墨守陈规,教育更是如此。社会的日益发展,对教育提出的要求就更高了,因此实施应素质教育积极进行改革创新也是当务之急。作为班主任不仅要有良好的思想政治素质和专业技能,还要在“创新”二字上下功夫。带领孩子们开展丰富多彩、有教育意义的活动是班主任的天职。因为活动是少先队员的生命,它可以给孩子们带去快乐,帮他们减轻学习压力,感悟生活,结合中队队员特点,坚持以学生为核心精心设计了“我给妈妈过节日”、“争当环保小卫士”、 “学习雷锋从小事做起” “爱生命注意安全” 、“诚信是金”丰富多彩的班队活动。主题班会、学习竞赛、经典诵读、辩论会等丰富多彩的活动,让每位学生在实践中多锻炼,每位同学都发挥了自己的才能。都有不同程度的进步。活动促进了学习,学习又升华了活动。正是由于我们班有了良好的班风、学风,有一支得力的干部队伍,在各项评比中,我班获得了多项荣誉。上学期跳绳比赛获区级一等奖,经典诵读获市级三等奖。除了班级的特色活动外,对学校组织的各项活动和竞赛,同学们也都投入极大的热情。他们在常规评比、学科竞赛、

  艺术类竞赛中都获得了多项的荣誉,一张张奖状书写着他们这个集体的凝聚力。

  师爱是“随风潜入夜,润物细无声”。一个优秀的班集体,需要机智的引领与组织。要当好班主任,必须与学生建立起亲密和谐、息息相通的师生感情。要以情动人,以爱动心。花有百样红,人才各不同,伶俐的孩子固然可爱,憨厚的孩子也闪光,善待自己所有的学生应像甘露普降,决不能厚此薄彼。

优秀班主任事迹材料10

  自参加工作以来,本人一直担任班主任工作,多年教学管理实践使我深深体会到班风,学风的好坏与班主任的工作质量有直接关系。作为一班之主,首先要营造班级和谐氛围,处处关心和爱护学生,要让学生感到班集体的温暖,感到他们是在爱心海洋中学习和生活,这样才能调动起学生在各方面的积极性,促进班集体健康发展。

  一、建立强有力的班委会,充分发挥其作用。

  魏书生说:“管理是集体的骨架。”而班级作为学校管理的基本单位,也是一个小集体,管理工作当然也起着举足轻重的作用。有良好的管理,事情就有头有绪,集体就会像一架机器健康而有序地运转。对于中学生来说,他们对生活充满好奇,也渴望介入生活,更渴望自己的才干得到同学们的认可工作中特别注意这一点,那就是在班级中给学生机会和条件,让他们成为管理班级的主人。从周一到周五安排班干轮流值日,记录当天发生的偶发事件并及时与班主任反馈,使他们成为班主任的得力助手。在实践中我体会到,组建一个好的班委会是建设一个好的班集体的关键,而一个坚强的学生集体,必须要有一批团结在班主任周围的积极分子,并由这些积极分子来担任班的干部,组成班集体的核心,这样才能有力地带动全班同学,团结友爱,自觉遵守学校的各项规章制度,养成勤奋好学的好风气,因此,每当我接受一个新班时,我总是和同学谈心,留意他们的言行,发现他们的能力,挑选积极分子,选好候选人,组成临时班委会,工作学习一段时间后,再进行民主选

  举,产生正式班委。班委成员是班级的骨干分子,他们是在服务的基础上实行管理的。他们的示范服务是一种无声的管理、无形的激励,正是这种无声无形的管理和激励使一种积极、健康、向上的有声有形的班风蔚然形成。在这种风气中班级管理工作通过一种示范激励的途径使学生将自己与他人之间、自己与制度之间、自己与自己之间进行比较、对照,从而引导学生自我评价、自我修正、自我管理、自我教育。在他们的努力下我班各方面都很不错。例如;在“五四”书画展中我班欧姗姗的毛笔字获学校一等奖;庆“五四”班级黑板报评比中八(8)班荣获一等奖;在纪念建党90周年“童心向党”歌咏比赛中我班荣获二等奖;在校团委组织的卫生评比中一直名列前茅;年终获得第三名;学校组织的期中考试中我班好几门学科在年级占第一名、班总分也荣获年级第一名。等等。

  长期以来,班主任给人的普遍印象是起早摸黑、事必躬亲、苦口婆心、终日琐事缠事、疲惫不堪,究其原因是忽视了学生成长过程中的主体意识,把原本属于他们自己的事代劳了,剥夺了学生经历磨练的机会。怎样摆脱这局面,班主任应改变观念,转换自己的角色,淡化“管理者”意识,一定要敢于让学生去摸索的意识,让更多的学生在集体中承担责任。这样不仅可以增强学生的集体意识和班级凝聚力,而且可以学生获得班级管理主人的积极体验,从而激发学生主动参与班级管理的积极性,并从管理者的角色中学会管理他人,学会自我管理。对班干部不能只是使用,还要重视培养他们,严格要求他们,既鼓励他们大胆工作,又教育他们严以律己,以身作则,做学习的模范。在班

  上我极力维护他们的威信,对他们的工作成绩充分肯定,但也不掩饰他们的缺点,每学期定时召开班委会议,总结工作经验,调整失误,由于班委会的作用发挥很好,我所在的班级在学校各项活动中表现很积极,在班级纪律、卫生、学习方面都得到了校领导的表扬。

  二、让学生参与班级管理中,发挥学生的主体作用。

  让学生参与班级管理,自己管自己,发挥主体作用,让他们认识自己不再是被动的被"管教"的对象,而是真正体会到"主人翁"的感觉,增强了责任感和信心,同时学生自我管理自我服务的过程,也是一个意志能力和意志锻炼的过程,从而培养了学生的意志力和约束力。开学初,我们就如何管理好班级,增创好集体,在全班展开了大讨论,每位同学都积极发言,提出见解,有个别同学在课后还写了书面建议,通过同学们的讨论,经班委会同意,我班制定了八(8)班班级规章制度和处罚措施,并张贴在墙上宣传栏里让大家对照执行,效果很好,形成了良好班风,同学们严格遵守自己制定的班规,现在遵守班规已成为自觉的行为。

  三、关心学生,施以爱心,积极沟通,树其信心。

  学校是一块特殊的文化园地。真诚关心、热爱学生,对学生动之以情,晓之以理,导之以行,使学生感到老师可亲可敬,是自己学习的楷模。这样,教师的“传道授业”才能通过学生感情的`“过滤”和“催化”,变成学生的需求和行动。当师生在感情产生共鸣形成遵师爱生的氛围时,才能真正建立起和谐融洽的师生关系。我要求每个学生每天都要写日记,每天晚上在灯下阅读孩子们的日记成了我的生活习

  惯。通过学生的日记,我能及时了解孩子们的思想动态、生活困难、喜怒哀乐。学生也非常愿意以这种形式与我沟通,同我讲心里话,做我的知心朋友。初中学生,学生程度参差不齐,差生自卑心理严重,由于底子差,他们不愿学,上课无精打采,也不愿和老师谈心,见了老师躲得远远的。针对这些特点,我在平时与学生的接触中,我力求把自己放在与学生平等的地位,遇事尽量以商量的口气,不用命令的口气或责备的语气说话。尽量在学生中间创造一种和谐的气氛与情感。我知道学生是活生生的人,有个性、有自尊心,有时犯一些小错误也是正常的,要正确引导,不要大惊小怪、小题大做,更不要为此去处罚他们。平时对学生多一分关怀少一分训斥;多一点鼓励少一些批评。俗话说:尺有所短,寸有所长,每个人都有它的优点和缺点,我主动去接近他门,了解他们,关心他们,使他们认识到路就在自己的脚下,消除自卑心理,重新认识自己,以积极的心态发掘自身的"闪光点",从而激励他们奋发向上。

  四、掌握批评的艺术。

  初中学生年龄正处于"一半是儿童,一半是成人"的特殊时期,其要面子,渴望被人尊重,被人理解,对在这一年龄段的学生,班主任更应该运用好批评的技巧,动之以情,晓之以理,重在引导,把严厉和宽容相结合,多采用鼓励性批评,只有这样学生才能乐意接受批评,而且产生改正错误的勇气和力量。

  我多采用鼓励、商讨批评,我班有一男生叫唐浩源上课爱做小动作、爱讲话,可在元旦联欢会上唱歌,赢得了同学们的掌声,事后,我找到他说:"你歌唱得很好,也关心班集体,如果上课集中注意力听课,相信你

  会表现得更好,你再想一想,如果你在台上唱歌,台下观众大声喧哗,你能高兴吗?"这样话虽不多,点到要害,又顾及了他的面子,学生也乐意接受,从此他改掉了上课爱讲话的毛病,学习成绩也赶上来了。

  通过多年的班主任工作实践,我深深体会到,班主任的任务不仅仅是带好班级,更重要的是要成为学生成长的引路人,使他们都能健康的成长。有人说"教师的工作是高尚的"。我说,高尚的背后是充满曲折艰辛的历程,不管我在工作中遇到多少困难和挫折,我都坚定一个信念,为了祖国的教育事业,为了学生的未来,要教育好一个学生,以真诚的爱生之情激起学生感情的浪花,取得他们的尊敬和信任,从而打开他们心灵的大门,要以心灵的温暖、健康的情感去陶冶他们的情操,并根据每个学生的实际情况,因材施教,从一言一行培养他们做高尚的人,使每一位学生都有所收获,在班集体中健康成长。

优秀班主任事迹材料11

  卜天会老师是我镇中心小学的一名教师,多年来,一直担任学校班主任工作,她结合班级的实际情况,以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为管理、教育主线,开展班级各项工作,认真开展感恩教育,使班级学生之间团结友爱,每个学生都能做到积极向上。通过她的常抓不懈,随时注意学生的发展变化,她所带班级的凝聚力就一天天地增强,孩子们的学习成绩得到不断提高。现将她的主要先进事迹介绍如下:

  一、不断加强自身修养,完善班干部组织,实施学生自主管理

  去年暑期,她利用假期,参加了全省组织的万名班主任在线培训学习,提高了认识水平和班主任工作能力,为班主任工作的顺利开展打下了坚实的基础。

  通过培训学习,她进一步认识到,要使班级工作尽快走上正轨,首先要建立一个团结向上,工作能力强,有一定凝聚力、号召力的班干部队伍。开学初,她在班上进行了一次民主选举,通过自我和他人推荐、自主投票,学生充分行使自己的权利,选出了他们信任的班干部,并且根据这些班干部的特点,给他们明确职责,让他们进行班级自主管理,一级对一级负责,这样既减轻了老师的负担,又锻炼了学生的能力,班级秩序井然。如让责任心强、肯吃苦的莫銀超担任卫生委员后,他不仅能及时督促值日生做好值日,而且每天上下学都能主动带动其他学生去捡走卫生区域的垃圾,使该班卫生情况保持持久的良好状况。学习主动、成绩优秀的骆婷婷同学担任学习委员后,他不仅能及时的收发作业并对上交作业的具体情况详细记载,而且在老师不在的时候布置作业、带领其他学生预习功课,并能时刻严格要求自己,做学生的表率!帮学生找准位置,他们就会发挥特长、尽职尽责,不仅学生信服,

  他们更是老师在班级管理中的左膀右臂。

  二、班级布置富有特色,营造良好班级氛围

  开学初,她在学校率先在班级布置上下功夫,结合班内的现状和学生学习、纪律方面的特点从挖掘班级文化和展示学生才艺两方面下手,给学生布置一种轻松、愉悦的班级氛围,帮助学生树立自信和培养学生班级主人翁的责任感,从而促进班级和谐、健康的发展。如针对现在孩子的自私自利和欠缺吃苦耐劳的精神这一方面,她让学生以雷锋为榜样,号召学生学习雷锋的乐于助人和“钉子”精神;针对多数学生不自信更缺乏相互的鼓励和欣赏,她让微笑的`大拇指作为自己的班徽,告诉每一个学生应该微笑着面对一切,那样的自己才是最棒的,同学之间只有相互的鼓励和欣赏班级才会和谐上进,那样的班级才是最棒的!在班级内大量的张贴了孩子们的绘画和手抄报作品,每一个细节的设计都是从孩子们的角度出发,树立他们的自信,培养他们的团体意识,以求师生团结一心,合力打造勤奋好学、团结上进的五(1)班!

  三、常规工作常抓不懈,促进班风学风建设

  几年来,结合学校的每周工作安排,她利用班会时间对学生加强安全教育和思想教育,陶冶学生的道德情操,增强自我保护意识和道德意识,从而使学生珍惜生命,爱校、护校,为班集体荣誉争做好人好事。并通过学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》,让每个学生明确他们的行为准则,教育他们在学习上做到互帮互助,人人争先;在生活中做到相亲相爱,情如手足;如:去年因父母外出打工转到山东就读的王贤娜同学,远在几千公里以外,时常打电话问候她,说她想她了。每当她学习进步了,总忘不了向她报喜。学生是多么敬佩和信任她啊!

  在活动中做到团结一致,发挥集体的力量,为班为校争荣誉。同时,利手班级舆论的力量,对一些行为不合规范的同学进行教育,让他们明白做人的道理,促使他们在校成为真正的好学生。如在“拒绝零时进校园”这一活动中,我号召学生相互监督,对仍然购买“三无”食品的同学集体进行一句话劝说,效果良好。除此之外,她更重视正面的引导,如对乐于助人及主动服务班级的学生在评比台上给予记录、奖励,作为优秀学生评优评先的标准等。这样一来大大促进了学生良好行为习惯的养成,为良好班风的形成奠定了基础。

  四、开展丰富多彩的活动,全面提高学生综合素质

  丰富多彩的活动是增强班级凝聚力,提高学生素质的重要途径。她鼓励学生积极参加学校组织的各项活动,在上学期学校举办的广播操比赛中,该班荣获第一名。在本期学校组织的各项活动中,本班学生均有不俗的表现。如岳洁在全镇开展的“90后”演讲比赛和“诵经典课文,展师生风采”朗诵比赛活动中均获二等奖,在学校开展的歌咏赛中获二等奖。今年庆“六一”歌咏比赛中班集体获第二名,岳洁同学获个人独唱第二名。另外,该班还积极参加了学校开展的师生读书活动,她充分发挥学生的主动性,只给学生提供了所学的资料,并对班内的学生进行了简单分工,然后由学生自己组织学习,通过竞赛,取得了较好成绩。

  五、加强学习管理,全面提高学生成绩

  一年来,她通过多种形式,让学生知道学习知识的重要性,从而调动了学生学习的积极性和主动性,使他们上课认真听讲、积极思考、积极大胆发言,按时完成作业。其次,搞好了培优补差的工作。如班上不完成作业的一些同学,面对这一现实,后半学期采取了有效措施,使他们有所改变。课堂上多提问,个别辅导,和家长经常取得联系;多关心照顾;这些同学有了很大的进步。他们每天都能按时按质的完成作业。功夫不负有心人,学生终于取得了满意的成,在上学期县级统考中该班语文平均分为74.8分,获县级二等奖。上学期全镇举行的语数竞赛中该班有四人参加,四人分别获一、二、三等奖。本期期末举行的全镇统考中,该班语文以78。2分的平均成绩荣获全镇第一名。

  六、走进学生心里,做学生的良师益友

  五年级学生大多对问题有了自己独特的见解,不喜欢与人交流。为了削减与学生交流的压力,她给学生提供了多条交流途径:可以给她递纸条、直接找她、作文日记中和她交流、发短信等。这样学生可以选择适合自己的交流方法,对学生的错误她也能客观对待,不会轻易地责怪学生,对自己误解学生的行为更是会主动给学生道歉等。努力让学生“亲其师而善其道”!今天,由于改革开放,家长们外出挣钱去了,大部分学生是留守儿童。他们缺少温暖,更需要学校教师的关注。该班学生汪锡涛,其父母都在浙江打工,在家由年迈的奶奶监护。他家离校很远,每天上学都迟到。卜老师了解情况后,专门打电话与其父母商量,希望他能住校,就近上学,由她监管。他的父母同意后,卜老师在街上跟他找好住处,又到中学联系伙食。每天晚饭后休息一会,卜老师就辅导他学习。有时夜深了,还要跑到他的住处看看他睡好没有。有一次,她到他的住处,汪锡涛不在,她很担心,满街找,终于在一家网吧找到他。他被一个其他班的同学叫去做伴,实际他在网吧睡觉,并没上网。通过她无微不至的关心,从此汪锡涛的表现好了。一学期后,他的成绩明显提高。

  由于卜老师对班主任工作的尽心竭力,取得了一些成绩,她多次被评为校级、镇级优秀班主任。同时,她能清醒地看到自己工作中的不足,并在在今后的工作中努力克服,争取能上一个新的台阶。

优秀班主任事迹材料12

  她,是一个平凡的女教师,在教学工作中孜孜不倦,默默付出;她,是一名普通的班主任,在普通的岗位上播种爱和善,引领孩子们不断成长进步。她就是东江源中学教师杜玉琴。

  爱的教育,爱的传承

  她在同事眼里,在学生面前,是一棵大树,可遮阳也可挡雨。但童年的她却——自卑内向,连老师办公室都不敢进,是中学班主任世玲老师的温柔热情、关爱鼓励、关心疼爱,让自卑的她慢慢自信起来,并影响她从教的品格。每次说到这些,她总是说,自己如愿成为一名人民教师,就要像世玲老师那样,视如己出爱每一个孩子,做孩子前行路上的指明灯,驱除孩子内心的黑暗,唤醒孩子的自信,这是她为人师的信念,也是她一辈子的承诺。

  不忘初心,润物无声

  十年树木,百年树人,一个教师的成功之处,就是把爱和善的种子植入学生的心田,把自己的学生培养成为有德、有才之人。拥有一颗平常心,做学生的知心人,倾听学生的快乐与悲伤,化解心间的一个个千千结,让教学活动成为学生幸福成长的源泉。

  她是这样想也是这样做的。

  作为10多年的老班主任,每个孩子都是她心中的宝。孩子们都很喜欢她,家长们也非常敬佩和支持她。不管孩子有什么问题,她从来不会放弃,而是用心用情关心、帮助孩子。有一年,她新接了一个毕业班,其中有一个孩子叫古文杰,是个留守儿童,习惯不好,上课经常恶作剧,同学都嫌弃他,没有朋友,成绩差,翻开成绩单,数学只考了26分。看到这孩子,她更多的是心疼,于是暗下决心帮助他。上课他坐端正了,她就会及时表扬他“坐姿特别好”,课堂上文杰主动做题了,她会由衷地说“这孩子执行力真强,我喜欢”。慢慢地文杰喜欢上了她的数学课,课堂上,他会主动举手发言了,下课后,还会去老师办公室问问题。功夫不负有心人,这孩子小考时成绩进步很大,尤其数学还考了86分。

  她喜欢三尺讲台,只要一上课,就忘记所有的病痛和烦恼。记得两年前的冬天,由于劳累过度,她不幸得了面瘫症,医生说需要住院治疗才能恢复。住院?这怎么办呢?还有一个多月就期末考试了,她想得更多的是自己班里的50个孩子和自己的课务,如果住院,家长会担心,孩子们会着急。可是,医生说如果不住院,就很难康复,还会留下后遗症。经再三请求、沟通协调,医生才勉强同意,让她每天上完课,批改完班上孩子们的作业就过来针灸和打吊瓶,就这样,她每天都一边上课,一边治病,学校医院两边跑。家长知道后,都深受感动,周末很多家长、学生都来医院看望她,孩子们一个个泪流满面,抱着她说不出话来。一个月后,庆幸的是她的.病痊愈了,孩子们也都很争气,班里的期末考试成绩位居第一。

  学无止境,开拓进取

  她深谙赏识教育理念,在教学中以学生为主体,在宽松融洽的课堂氛围中,让孩子们快乐学习,在掌握知识的同时,也收获满满的成就感。

  她一直注重班风建设,善于营造浓厚的学习氛围,培养得力的班干部,建立良好的家校联盟,带的班在学校每年都是优秀班级。

  她还善于学习,敢于创新,积极参加教研教改,是县教研室中学数学工作室第三批成员,第四批导师,师徒结对带出了一批批优秀青年教师。

  一分耕耘,一分收获

  有辛劳有汗水,有付出就会有收获,她在全县中学数学教学竞赛中荣获一等奖;在全县试卷命题评比中荣获一等奖;在全县中学数学“数与代数”领域教学设计竞赛中荣获一等奖;在禁毒名师视频课比赛中荣获县一等奖;在全县中学数学名师发展研讨会中,展示示范课《平均数》,广受好评;在江西省中中学“互联网+教师专业发展”送教活动中被聘为“示范课”授课与评课教师;撰写的多篇论文在省级期刊发表,指导学生参加全省“互联网+”中学数学素养测评中获二等奖。被评为县“优秀教师”“优秀班主任”。

  甘为孺子育英才,克勤尽力细心裁。三尺讲台上,她依然如沐春风、诲人不倦。

优秀班主任事迹材料13

  我从教三十年来,一直默默无闻地做着班主任工作,全心全意地带好每一届学生,通过多年的精心、爱心、潜心的教育,培养了学生优秀的道德品质和良好的学习习惯,当昔日的学生从四面八方用不同的方式向我表达感激之情的时候,我体会到了做一名班主任特有的幸福感。

  一、精耕细作,精细管理

  在多年的班主任管理中,我总是一丝不苟,要求自己做到面面俱到。俗话说:“不以规矩,不成方圆。”每接到一个班级,我都会花较大精力抓学生的行为规范。

  我会充分利用校园文明餐桌和三项竞赛评比,对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育。我还动足脑筋,充分发挥教室内板报的教育作用,采用“”、“快乐之星”、“我努力我快乐”、“争章园地”等栏目进一步规范学生的`行为习惯。

  我注意培养学生挑战意识,如选班干部,组织学生毛遂自荐,鼓励学生挑战自我,超越自我,树立良好的自信心,各项活动跃跃欲试,因此发现了不少孩子的闪光点。孩子们为了争取优秀,都暗暗较劲,处处以高标准来要求自己,看到同学们的点点进步,我的喜悦不言而喻。

  在学习成绩方面,我结合学校活动组织学生开展改错别字、词语接龙、朗诵经典诗歌等比赛,很多同学在比赛中脱颖而出。为了激励孩子们的积极性,我采用阶段奖励的形式,如到一个月或半个学期对表现较好,进步较大的同学奖励一次,让更多的同学有前进的动力。

  二、以爱为桥,倾心教育

  谁不爱学生,谁就教育不好孩子。在学校里,与学生一起生活交往最多的莫过于班主任。所以,作为一名小学班主任,在学生的学习生活中教师应该给他们更广泛的爱。下面我结合自己的教学实际来谈一谈。

  我班上有这样一个特殊的孩子,语言表达方面与一般孩子存在很大差距,每次说话总有些口吃,更要紧的是上任何课总是心不在焉。我与他父母电话联系,没有效果,因为父母并未把他儿子的这个现象放在心上。不得已,我又多方了解才找到原因,原来他家里整日音响开得很大,对别人的讲话毫不在意。与父母很少交流,口吃的毛病才越来越严重。

  打这之后,我上每节课都给他表达的机会,总是先易后难,让他明白他很重要。而每次他说话或回答问题时我总是请全班同学理解他的难处,耐心地听他说完,当他紧张时我微笑着鼓励他慢慢说。我这样做只是尽自己应该做的,没想到有一天他来到我办公室悄悄地塞给我一包薯片,并轻轻地对我说:“老……老师谢谢您!”

  每个班主任在工作中都会遇到后进生,后进生虽然只是少数,但他们往往集许多缺点于一身,给班主任工作带来很多麻烦,他们不仅容易犯错,而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况,我总是用我的宽容去温暖学生的心灵,让学生知道错误是可以原谅的,并引导他们把自己的缺点找出来,然后逐步改正。

  我们班里有这样一个学生,常因懒惰而忘了做作业。找他谈话他会答应老师明天一定完成,但到第二天检查却拿不出作业来。老师无论是:“哄”是“吓”,他都以不变应万变。不断的失败使我不得不重新考虑转化他的方法。之后,当我发现他完成了某一项作业时,我就及时表扬他,并奖励他一个“笑脸”,几天下来,他也能和另外的同学一样能享受到成功的喜悦。现在,他基本能完成其中的一两个作业了。

  三、业务精湛,爱岗敬业

  作为一名教师,我在教学上认真备课、认真上课,并动脑筋钻研业务,虚心学习新课标及现代新的教学方法,及时批改作业,耐心辅导学生,对学生严而有度,与学生真诚相处,用爱与学生沟通。同学们都认为自己是值得信赖的教师,又是亲密的好朋友,值得尊敬的人。因为有了爱和喜欢,同学们总喜欢上自己的课,任课班级教学成绩始终位于同年级前茅,受到了学生及学生家长的好评,通过勤奋的工作,不断的汲取,自己始终是学校的一名骨干教师。

  四、勇于探索班级管理新模式

  在班主任工作中,我勇于探索新的班级管理模式,通过制定《班级章程》、《学生在校行为规范》、班歌、班级口号等,在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象;充分发挥班干作用,建立完全自主要式的班级管理模式。关爱每一位学生,积极帮助,激励学生去改正错误,努力学习。通过一系列的创新管理,所代班级在纪律、学习、卫生等方面成绩斐然,所代班级连年被评为先进集体,历次统考中整体成绩名列前茅。

  一路艰辛一路歌。我所带的班级多次被评为校优秀中队。所辅导学生参加各级各类竞赛,均获比较好的成绩,本人还多次被评为校优秀班主任,优秀中队辅导员,两次被评为优秀班主任和辅导员。

  当一名班主任容易,当一名优秀的班主任就很难,但也很快乐!

优秀班主任事迹材料14

  林XX,东光二中一名普通的教师,普通的班主任,自从88年师专毕业,一直工作在教育教学一线,在她的教师历程中,有辛苦、有汗水、有困惑、有感悟,然而更多的是收获,她以其高尚的师德,精湛的业务,严紧的作风,赢得了领导同事和社会的一致好评,用春风般的柔情、春雨般的细腻,诠释了师德的真谛。

  一,真情温暖,真爱引领

  07年由于工作需要从实验调到二中,接手了八年级三班,这个班一年换了三任班主任,班级纪律涣散。校长信任的目光,鼓励的言语给了她信心,但同时班级的情况也让她的心凉了半截:黑板没人擦,纸屑满地是,班长辞职,班委会形同虚设,学生上课东倒西歪,邪气压倒正气。她开始了苦口婆心的努力:班会教育,个别谈心,甚至喊家长,可有些学生就是无动于衷。但爱与责任使她没有退缩,没有放弃,而是改变工作思路,俯下身子和学生沟通,用情去温暖、去引导,让学生感受到老师的真情,期望产生潜移默化的影响。遇到有的同学不舒服,她会把同学叫到跟前,嘘寒问暖,直接表达疼爱;遇到有的同学值日不认真,她会拿起笤帚,和学生一起扫,让学生感受到慈爱;看到同学进步了,就会送上一句鼓励的话语,真诚传递关爱。还有,捡起学生掉在地上的铅笔,扶起不慎摔倒的同学??渐渐的,同学们愿意亲近她,愿意找她诉说生活和学习中的快乐与忧伤,几个调皮的孩子见了她也总带着几分不好意思的稚气的笑,班级纪律明显好转,违纪现象基本消除。校长和老师们都说这个班脱胎换骨了。其实,就是林老师细心的工作,真爱的付出,让孩子干枯的心灵得到滋润,让孩子焕发了生机,看到了希望。两年的辛苦付出,换来了中考的捷报,毕业离校时,很多同学痛哭流涕,依依不舍,倔强而调皮的刘健动情的说出了同学们的心声:“老师,你刚来时,我们以为你也会带着有色眼镜看我们。我们都想混两年算了,因此给你出了那么多难题,做了那么多不该做的事,可你还那么真诚的.对待我们,真心为我们好,重新点燃了我们的希望,也改变了我们的人生,我真佩服你”。去年刘健以优异的成绩考入中南大学,微信传书,电话交流,她们浓浓的师生情已化为亲情。

  二,关心学生,爱生如子

  是啊,教书育人是爱的事业,教师的爱与众不同,它高于母爱,大于友爱,胜于情爱。师爱是理智的科学的爱,是主动的积极的爱。精诚所致,金石为开。二十几年的工作实践,使她对教师这个职业有了更深的感悟,特别是作为一名班主任,她既有严师的风范,又有慈母的情怀。人生最大的不幸莫过于失去母爱的痛苦。今年的正月初,当人们还沉浸在合家团

  聚的幸福时刻,她班的王玉却承受着失去母亲的悲痛,当孩子素衣素鞋,神色黯然面容憔悴地来到学校,林老师对她充满着忧虑与同情。为了抚慰孩子那颗受伤的心,一方面鼓励孩子要坚强,一方面走访学生家长:了解到为了给孩子的母亲治病,家庭已负债累累,生活艰难。懂事的孩子一度想辍学打工。知道了这样的情况,她真诚地对家长说:“困难是暂时的,以后会慢慢好起来,孩子上学的费用,你不用发愁”。 林老师慷慨解囊,承担起了孩子的学习费用。为了保护孩子的自尊,每次交作业本费或教辅费,林老师都会用善意的谎言告诉王玉:“你爸爸打工走时给我留下了钱,让我给你交就行了。”林老师生活中处处照顾她,学习上常常关注她,人们惊喜地发现:久违的阳光又一次回到孩子的脸上。孩子的父亲回家过中秋,了解了事情的真相,专门赶到学校致谢:“林老师,你的心真好,我让孩子永远记住你。”懂事的王玉早已热泪盈眶,一头扑到老师的怀里,深情地喊了一声“妈妈”。林老师也眼泪婆挲地告诉她:“我就是你的妈妈,孩子,我就是你的妈妈”

  三,传播爱心,放飞希望

  作为一名普通的教师,寒暑交替中,她送走了一批又一批的老学生,迎来了一批又一批的新生。灯火阑珊中,那里写满了学生点点滴滴的成长。他们有不同的样貌,不同的性格,不同的能力,不同的背景。对待他们,林老师都用同样的爱心,真诚的去照顾他们,去引领他们。

  王江同学是她教过的学生当中特殊的一员,他患先天性心脏病。可能是因为有病的原因,这个学生不喜欢跟同学交流,常常都是一个人安静的呆着,很少说话,林老师常叮嘱同学们照顾他,别和他追逐打闹。有一次下楼不小心跌倒,当时王江脸色苍白,嘴唇发紫,引来了很多同学围观,情况十分危急,她班的同学慌忙把林老师喊去,当时的情况吓坏了同学们,也吓坏了老师,林老师非常冷静,细声疏散开围观学生,一面联系孩子的家长,一面打了医院的急救电话,并把孩子慢慢扶到办公室,让他平躺着休息。不一会学生家长赶来了,医院的急救车也赶来了,把孩子及时的送到了医院,经过治疗孩子转危为安。林老师以此为契机,在班里成立了爱心小组,她教导所有的同学要给王江同学更多的关心与照顾,要与他多谈心,多沟通,同学们很听话也很配合,仿佛接下了重要的工作一般。从此以后,王江同学就成了她班的“重点保护对象”,下课的时候,有人陪他上厕所,放学后有人陪他一路回家。因生病住院落下的功课也在老师学委的帮助下追了上来,更庆幸的是,孩子的并经过治疗大大好转,性格也变得开朗了很多,在班上有了好多朋友,看着这样的情景,林老师经常开心自豪地说:“我把爱的接力棒又传递给了孩子们,让他们也懂得关爱,让孩子们在团结友爱集体里快乐的学习,快乐的成长,这是我能做也愿意做的事情。”

  四,任劳任怨,春华秋实

  选择自己的最爱,爱自己的选择。林老师从不在乎职业的光环,不计较个人的得失。两个班的语文课,她常声音嘶哑的说不出话,校长多次真诚的劝他“不行就休息休息吧”但她淡然一笑,明天照样精神饱满的登上三尺讲台。QQ上学生们亲切地一声声“老妈”,大街上学生家长的真诚问候,毕业的学生重回母校深情的拥抱...这些都会让她激动欣慰不已。将近知天命的她,仍披星戴月的工作在教学一线,伤痛疾病时她没有彷徨,孩子老人生病不能陪伴时没有抱怨,因为他常被一些细节感动着,她在付出中收获了快乐,在知足中收获了感动。

  “学高为师,德高为范”德为师之魂,才乃师之本。雷厉风行的她,对待工作精益求精。要求学生背过的课文她都要背过,要求学生写的文章她也要亲自去写,课余时间,她常刻苦自修,努力摸索行之有效的教学方法。想尽办法让学生感觉到学习不是一种痛苦、不是一种负担,而是一种“乐趣”,从而让学生人人乐学,个个善学,使学生的潜能都能得到充分的发展。

  每学年的县教育教学质量调研,她所教的语文学科一直名列前茅获县局嘉奖,同时获二中校长特别奖;学校的期中、期末统一考试,他所教班级学生的语文成绩平均分、优秀率历居全校第一,设立绩效考核以来,每次考核成绩她都名列全校榜首,也因此多次获得了市级、县级优秀教师、教育教学先进个人等荣誉称号。汗水和成绩携手同行,耕耘和收获相伴而来成绩的取得,使她欣慰的同时又增加了她前进的动力。面对社会、领导的赞誉,她总是平静的说:“学生成绩是我付出的一种肯定,但这只能代表昨天。”

  “好雨知时节,当春乃发生,随风潜入夜,润物细无声。”林老师把心中博大的爱化作春雨,滋润孩子的心田,为了每一个灵魂芬芳,为了所有的花朵美丽绽放!直到有一天容颜老去,岁月泛黄,回首向来萧瑟处,她定会欣慰的吟咏:春风化育,桃李香浓。

优秀班主任事迹材料15

  20xx年毕业于江苏省扬州师范第一届计算机大专班。参加工作至今已有十余年的班主任工作经历,在工作中,我一直把满腔的热情全部倾注到了学生身上和教学中。在自己的努力和校领导的帮助下,我所带的班级班风正、学风浓,班级的各项活动和教学成果始终名列年级前茅,得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的,自从我担任班主任工作以后,我就一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。工作期间我付出了辛勤的汗水,收获了可喜的成绩,面对这些年充实的工作生活,我真的无怨无悔!

  一、善于组织和管理学生

  班主任必须善于组织和管理学生,我感受最深的一点。作为班主任,要做的工作多而繁杂如果不能建立一个良好的班团委,各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始,我都会花很大的心思培养班组的骨干力量,让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松,而且还培养了班干部的组织能力。就拿现在的班级来说吧,现在班里的一般事情都由班长负责,但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、队课等日常工作都由班长负责;教室内的黑板报由宣传委员负责,老师作适当指导,学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来,班内的工作形成了程序化和制度化,各项工作就更能顺利的得到开展。

  二、善于做学生的思想工作是班级各项工作的基础

  我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用晨会课对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动,让每个学生找到目标树立理想,挖掘他们的潜能,激发他们的斗志!我所带的班级班风正学风浓,从未出过严重的违纪事件,这一切都要归功于思想工作的成绩。

  三、用爱心感染学生

  作为班主任,关心学生就应该像关心自己的子女一样,既要关心他们的生活,又要关心他们的健康,还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的,具有浓厚的感情色彩的。例如每天早晨巡视教室,先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,照料同学们衣服穿得是否合适,早上是否都吃过了早餐,各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。总之,同学们在学校的饥寒冷暖,喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时,带他去看病。家长感激,学生感动,我认为:这些看起来很平常,但这是作好一个班主任最基本的工作,其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

  四、善于做后进生的转化工作

  在学生管理方面,我认为班主任的工作大致可分为三个方面:

  1、尖子生的培养。2、中等生的促进。3、后进生的转化。

  相比前两条后者更难也更重要,因每一个学生都是一个希望,越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底,搞清他们所以成为后进生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦,换来的是这些同学学习成绩的提高。

  五、科学的方法是做好班主任工作的关键

  科学的`方法是做好班主任工作的关键科学的方法是做好班主任工作的关键科学的方法是做好班主任工作的关键……担任班主任工作以来,我虚心向老教师请教,学习优秀班主任经验,结合自己的实践,不断归纳、总结,找到了一个比较综合的治班方案。

  1、配好班干部。通过竞选产生班干部,指订责任目标,定期评议考核。我想方设法构建学生自我管理体制,为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗“施政”,有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会,调动学生学习工作的积极性。

  2、建立日常家访制度。每学期对每个学生进行两次家访和谈话,定期召开家长座谈会,取得家长的配合。

  3、经常和任课教师联系。多和任课教师沟通,交换意见,既全面了解学生的情况,又争取了他们的协助,非常有利于班级管理。

  4、树立学生典型,建立德育档案。典型的树立,有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去,因为典型就是身边的人,身边的事,看得见,摸得着。

  几年来,我确实取得了一些成绩。所带班级一直被评为镇优秀中队,本人也被评为区优秀辅导员。但我深深的知道,这些成绩的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮助,离不开区教育局大力发展教育的大环境,我一定会继续努力把工作做的更好!

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优秀班主任事迹材料[合集15篇]

  无论在学习、工作或是生活中,大家都有写事迹材料的经历,对事迹材料很是熟悉吧,事迹材料是对先进集体、先进人物的模范事迹进行综合整理所形成的总结性书面材料。一般事迹材料是怎么起草的呢?下面是小编为大家收集的优秀班主任事迹材料,欢迎阅读与收藏。

优秀班主任事迹材料[合集15篇]

优秀班主任事迹材料1

  xx,女,中共党员,于20xx年7月毕业于xxx师范大学至今任教于xxx镇xxx学校,自毕业以来一直从事语文学科教学、班主任一线工作,现任xxx学校德育主任、一年级班主任。

  在九年的从教生涯中,她时时以一个优秀教师的师德标准要求自己,坚持与时俱进开拓创新,她工作积极上进,先后获得“旗级优秀共产党员”、“旗级温馨教室”“旗级优秀教师”“旗级优秀少队辅导员”等荣誉称号。

  无论是刚毕业分配到农村教学生活条件不太好的xxx学校,还是如今硬件设施、教学水平都有突飞猛进的教学生活环境,她都渴望倾尽心力,培育孩子们成为更幸福的人。“让每一个孩子在课堂上都有所收获、懂得做人的道理”是她事业追求的目标,“学高为师,身正为范”是她的自律信条。她用自己的实际行动,在这三尺讲台上,她用自己的学识、爱心浇灌着一颗颗幼苗茁壮成长。

  一、以小爱驻人心

  爱孩子,是父母的天性,爱学生,是教师的天职”。吴老师真心热爱学生,用温和的态度对待他们。班里的孩子虽然不多,但吴老师可以有更多的时间去和每位孩子沟通交流,班里哪位同学的家里生活困难需要特殊照顾、哪位同学的心理需要老师及时面对面去疏通、看到孩子最近行为习惯不太好赶紧及时提醒、班级里个别同学总是爱闯祸她总会耐心教导。以至于毕业后的同学只要有时间总要来学校看望她。由于吴老师日常对同学们言行上的严格管理,毕业后孩子们并没有被初中的大染缸所诱惑,他们良好行为习惯每次都受到学校领导、同事的一致好评。

  二、构建和谐的家校关系

  班主任工作中,吴老师注重为学生营造温馨舒适的学习环境。她经常在课余时间跟家长沟通交流,告诉家长孩子们最近在学校的表现,家长也会积极反馈把孩子在家的表现用电话、微信的形式告诉吴老师。通过家长会告知家长科学的`教育孩子方法,如何配合老师帮助学生有取得更大进步。利用放学后的沟通告诉家长学生在学校一天的表现,哪些问题需要家长回家及时提醒督促学生。通过不同形式的交流沟通和谐的家校关系收到了良好的教育效果。

  三、善于发掘潜能细心引导

  吴老师经常利用班会课,组织开展各项主题教育活动。认真上好每一次班会课,时时勉励同学们刻苦学习、谦虚做人,做一个讲文明、懂礼貌、会节约的学生!她还注重对学生鼓励和赞美,每当发现班里还有特长,她就会抽出时间和同学沟通积极引导。她还经常给学生准备各种小礼物,以此激发学生学习兴趣发掘孩子的天赋潜能,让学生获得更多的自信和进步。学生在学习的道路上总会出现放弃的念头,这时吴老师用亲切的语言和蔼的笑容和学生交流,让孩子重新拾起勇气与毅力坚持下去。

  四、耐心陪伴

  课间在教室休息时间,她的身旁总能看见一群勤学好问的学生,有的拉着她的衣襟、有的专门出几道脑筋急转弯想考住老师、还有的只是静静地观察老师。每当她在办公室办公,窗外总会有几个黑脑袋在观望她,见她抱着书到教室,孩子们便飞一般的迎上去帮老师拿东西,并告诉老师一年级教室里今天发生了哪些趣事、哪些事情需要老师及时帮助解决,她常常牺牲自己的休息时间悉心教育指导,下班后也常常给学困生辅导。

  她用自己无私的爱去关爱学生,用真诚的爱去感染学生。用爱心温暖、引导、陪伴学生,帮助他们快乐学习、健康成长、学会劳动、学会做人,用实际行动诠释教书育人的初心。

优秀班主任事迹材料2

  我们班的班主任是李老师,她是一位非常优秀的老师。她不仅在教学方面功夫下得很大,而且在生活方面也一直关注着我们每一个学生的成长,用她的真心与耐心让我们走得更好,成长得更快。

  一、注重教学,关心学生

  李老师对于教学非常认真负责。她每次都会认真检查我们的作业,按照我们的程度、能力和特点进行教学。在她的指导下,我们尽可能做到样样精通,并取到了优异的成绩。李老师也常常关心学生的问题,解答我们的思考,耐心引导我们转换想法。在学生们遇到问题的.时候,她也毫不吝啬地提供自己的意见和帮助,带领我们度过危险的难关。

  二、关注学生生活

  李老师的关心超出了课堂学习的范畴,她更是把关心延伸到学生的生活与成长方面。她每天都对学生的生活进行关注:关注学生的情绪、身体和饮食等方面。当我们受伤或不舒服的时候她会及时安排我们到医务室。此外,她还担任了班级的驻岗督导,每天都要检查每个学生上课是否按时到座,督促学生按时完成学业,保证学生的日常生活秩序团结有序。

  三、带头参与社会实践

  在李老师眼中,让孩子们更好地参与社会实践是培养他们能力的最佳方式。李老师积极倡导师生们参与各种社会实践活动,如志愿者服务,公益活动等。她带领学生们走出班级,融入社会,以实践学习带动知识的传播,让偏僻的小学生能够把所学知识和社会问题结合起来。

  总之,李老师是一位优秀的班级管理者,她的勤奋、耐心、真诚让我们在学生时代就懂得了如何去爱和关心别人,让我们渐渐地成为一位有态度有担当的人。

优秀班主任事迹材料3

  李时森同志自二00八年以来,一直担任高年级班主任工作。在这五年的班主任工作中,她从不挑三拣四,勤勤恳恳、一丝不苟、默默无闻、勇于奉献。始终以一颗火热的心、无尽的爱投入到教育事业当中去。现将他的先进事迹概述如下:

  一、用“爱心”感动学生

  班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的引路人。他对学生倾注了无限的热情和关爱,尊重学生并以诚相待,工作认真负责,从不敷衍了事,深入了解学生,关心学生的思想和心理变化。他平等的对待每一位学生,无论成绩的优劣,家庭的贫富,他都竭尽全力帮助他们解决问题。如:他班有个叫李征恩的学生,孩子们都排斥他,授课老师也讨厌他,大家都拿他无可奈何,一致认为他“思想品德恶劣,不可救药!”当李老师了解这些情况后,便关注这位学生,原来他父母在他一岁时就离婚了,母亲常年在外打工,他跟随爷爷奶奶生活,七十多岁的爷爷奶奶,根本无精力管理她的学习和教育他。久而久之,这孩子养成很多恶习,喜欢撒谎、打架、拿别人东西上网打游戏等。对于这样的学生李老师仍然没有放弃,始终怀着一颗“爱心”去感动他,把他的座位调到第一位,上课留心观察他,并经常叫他回答问题,下课找他谈心,经常鼓励他好好学习,做一个诚实、守信、正直的人。经过李老师一年的教育,这孩子成绩比原来进步了,而且思想也有很大的转变,听说他有天中午,一个人把教室打扫得干干净净。这件事让全体师生感到不可思议,这无疑与李老师平时的循循诱导,孜孜教诲有关,李老师用一颗慈母般的“爱心”感动着他,鼓励着他,使他从思想上认识错误、改正错误,并感觉到了自己的价值所在。

  二、为人师表、树立榜样

  古人云:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”班主任是学生的楷模。言谈举止对学生具有很大的感染力,因此李老师很注意提高自身修养,处处以身作则,做学生的榜样,要求学生做到的自己首先做到。例如:要求学生不迟到,他每次提前进教室。要求学生不乱丢果皮纸屑,他只要看到清洁区、教室有垃圾,就随手捡起。教育学生讲文明礼貌,他会主动向学生问好,说谢谢你、请之类的文明用语,孩子们也会自然地用礼貌用语来回答他。由于工作能深入细微处,他班的学生都养成了良好的行为习惯,几乎没有迟到等不良习惯。他所带的班级曾多次被学校评为“优秀班级”、“优秀中队”、“卫生先进班级”。

  三、结合实际,创建特色班级

  在他的班主任工作中,他有选择地吸收别人的成功经验,从班级实际出发,努力创建特色的班级管理体系,在班级内实行“一帮一”、“一盯一”的互助组,人人都有一个竞争对手,每个学生自找一个水平相当的对手、比学习、比清洁、比体育、比纪律等。通过竞争,班级中形成一种互相监督,互相帮助,你追我赶的学习氛围。充分发挥了学生的主体作用,调动了学生学习的积极性。在班级集体活动方面,他坚持以少先队为核心设计和开展丰富的班队活动,如:主题班会、辩论会、跳绳比赛、下棋比赛、讲故事比赛、庆“六一”、庆“元旦”等一系列活动。让每位学生在实践中锻炼,发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来,每个人都在不断进步,整个集体也就跟着不断完善。学生在集体活动中互相帮助、共同切磋、相互鼓励,提高了学习成绩,形成了良好的学风。学生积极参加各种比赛,在今年举行的冬季运动会上,他所代的六(1)班取得了四个第一的好成绩。即:高年级组广播体操比赛第一名,高年级组乒乓球比赛第一名,高年级组50米接力赛第一名,高年级组跳绳比赛第一名。

  四、让学困生在激励中成长

  每个班主任在工作中都会遇到学困生,虽然只是少数,但他们往往集许多缺点于一身,给班主任工作带来很多麻烦,他们不仅容易犯错,而且改过来之后还是极容易犯错。针对这样的情况,李老师总是用“宽容”之心去温暖学生的心灵,摸清学困生的思想实际,宽容而不包容地引导他们把自己的缺点找出来,用爱心、诚心去感化他们,接近他们跟他们说心里话,并用恒心和耐心来转化学困生,注重表扬,着眼进步,从最基础入手,不辞劳苦、不言放弃、给时间、给机会、为学困生创造一个宽松良好的学习环境。并号召优等生帮助学困生,让学困生不断缩短与中等生、优等生的距离。比如:赵吉生同学常因懒惰而忘了做作业,找他谈话他会答应老师今天一定完成,但到第二天检查却拿不出作业来,无论老师是“哄”是“吓”,他都以不变应万变。怎么办?这可急坏了李老师,不断的失败使李老师不得不重新考虑转化他的方法。之后,李老师发现他完成某一项作业时,就及时表扬鼓励他。几天下来,他也能和另外的同学一样享受到成功的喜悦。现在,他基本能按时完成作业了。

  五、加强家校联系,以真诚换真心

  班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。多年来,李老师能坚持不懈地开展家访工作。在与家长的接触中,他不是一味地报忧,大多时候他会把学生的点滴进步与家长共同分享。和家长交谈时,他从不责怪,从不冷嘲热讽,从不转嫁责任。他对家长的`一些做法表示理解,同时加强指导。李老师班上有一个叫符文华的男生家庭比较特殊,父母一直忙于做生意,而对他疏于管教。符文华同学爱打游戏,还影响了学习,被父母发现后遭到一顿毒打,从家中跑出。后来李老师找到了他的母亲,进行了长时间的谈话,那位家长也认识到了自己教育方法的不当,表示今后会用恰当的方法慢慢来改变孩子的缺点。想到这孩子比较贪玩,李老师就从自己家里带来一幅象棋,让他和其他的学生玩。这样既制止了班级的不良现象,又在活动中锻炼了他的思维。又如:今年暑假教体局安排的大家访活动中,李老师头顶烈日,放下自己的私事,访问了二十六位家长。其中有位家长感动地说:“李老师,你真是一位责任心极强的好老师,都已经放假了,还这么关心孩子的暑假生活,看来您真是孩子的再生父母啊!”

  李老师就是这样,凭着对事业的痴心,对学生的爱心,对工作的热心,对未来的信心,在教育岗位上兢兢业业,无私奉献。他愿意将自己的一生奉献给这神圣的教育事业,愿意刻下皱纹、染白双鬓去成就学生们事业的辉煌和人生的绚烂!

优秀班主任事迹材料4

  xx,女,1994年2月参加工作。从教以来,一直担任小学教学和班主任工作,全心全意地带好每一届学生,通过多年的精心、爱心、潜心的教育,培养了学生优秀的道德品质和良好的学习习惯,当昔日的学生从四面八方用不同的方式向其表达感激之情的时候,她体会到了做一名班主任特有的幸福感。

  奉献爱心关爱学生

  作为班主任,关爱学生她就像关心自己的孩子一样,既关心他们的生活,又关心他们的健康,还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。爱心是具体的,具有浓厚的感情色彩的。遇到气温变化的时候,提醒同学们增减衣物等等。每次考试前提醒同学们做好充足的`准备,学习用具要带齐。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。

  忠于职守以身作则

  作为一名老教师,她对工作一直兢兢业业,并不因为自己是老教师而因此挑拣工作,拈轻怕重,而是服从分配,和年轻教师一起探讨工作,教书育人。她认真学习新教学大纲,以新思路、新方法来指导工作。她学而不厌,自觉加强专业知识和理论知识的学习,不断对自己充电,提高教学水平和班级管理水平。多年来的教学积累,让她的教学自成一家,自有风格,所以在教学业绩上也很显著。近几年所带的班级数学学科成绩始终在城区学校起着示范引领作用。

  培养学生自主管理成为集体的主人

  在班级管理中,她始终坚持全员参加的原则,不管是什么活动都鼓励学生积极参与,作为班主任她也一定要为他们创造机会,让学生在“主动”中发展,在“合作”中成长,在“思索”中创新。

优秀班主任事迹材料5

  XX,嘉祥县东关村人,大学本科学历,自20xx年9月参加工作,在教育岗位辛勤耕耘至今。已有11年的班级管理经验和教学工作经验。该同志政治思想觉悟高,作风朴实,具有强烈的事业心和责任感,在平凡的工作岗位上始终把教书育人、管理育人、服务育人贯穿在工作中,成绩突出。20xx年以来年年被评为优秀班主任,20xx年担任语文教研组长以来带领语文组在全县的评比中取得优异成绩,被评为优秀备课组长,20xx—20xx学期教学成绩格外优异,被评为嘉祥县“优秀教师”。

  XX个人思想政治素质好,理想信念坚定,能够正确地贯彻执行党的教育方针和各项方针政策,在大是大非面前立场坚定,旗帜鲜明,始终同党中央保持高度一致。自参加工作以来,他一直从事教学一线工作,教学工作热情饱满。20xx年申请加入中国共产党,已经成长为一名合格的预备党员。总之他为人正直,做事干练,有高度的政治责任感和大局意识。

  “师者,所以传道授业解惑也”。XX老师一直担任初中语文的教学任务,教学成绩优秀。在具体工作中,他能够做到把握好教学环节中的每一关,工作态度端正。备课详尽、细致,精心设计教案,能够在教学过程中较好地掌握教学节奏。在课堂教学这一最重要的`环节,他以知识的传授为根本,注意与学生的沟通与交流,总是达到良好的教学效果。

  他还非常重视教学改革,不断探索和尝试新的教学方法。在繁琐的日常教学和教学管理工作中,不忘总结经验,并在任教班级大胆试验取得了良好的效果。自20xx年以来坚定不移地推行萌山初中的高效课堂教学模式,已经成长为这一教学模式的领头人。

  一个人做好工作不仅要具备必要的知识和技能,更离不开感情和爱心的投入。他还经常在课下与学生交流,理解学生的意见和心声,征求学生对自己教学方面的建议或要求,针对学生在思想、学习和生活上的困难,他耐心解答、正确教育和利导,鼓励学生珍惜求学时光、掌握正确学习方法,培养良好的心理素质,阅读中华优秀传统文化书刊,这些都为学生成长成才起到了举足轻重的作用。

  除了出色完成教学任务外,在担任班主任工作时,由于他爱生如子,体贴细心,方法科学,所带班级成绩总是名列前茅,得到家长的一致好评。

  XX老师为人谦和,与同事们打交道总是带着微笑,热心周到。无论是自己工作分内的还是分外的,他都积极参与,乐于为同事和学生服务。今年听说郭文香老师拾金不昧事迹后,马上为这位身边的榜样撰写了一篇《引路人———记萌山中学郭文香老师先进事迹》的文章来赞扬身边的好同事。得知语文组有外地同事距家远不能回家过年,他主动邀请同事去家中共度佳节,关爱青年同事。他这种扎实的工作作风,无私奉献的敬业精神,以身作则的榜样力量深深感动和激励他身边的同事和学生,在学生的心中他是一位好老师,在同事的心中他是一位好朋友。

  作为一名普通的一线教师他坚信“痴心一片终不悔,只为桃李竞相开”,只要辛勤耕耘,挥洒汗水,一定能做一名优秀的人民教师,让桃李香满天下!

优秀班主任事迹材料6

  自1998年参加工作,我在教师这个岗位上已有十一个年头,包括当了七年班主任。刚送完一届毕业生,又一次循环,现为七年级新生的班主任。作为农村初级校班主任, 其工作艰巨而又重要,它是塑造学生灵魂的工作,它具有很强的思想性、科学性和艺术性。这些年我一直尽心尽力地我为当一名优秀的班主任而奋发工作,为得到学生、家长、领导的好评 而不懈追求。我欣慰自己的努力有了回报,当地的群众对我的评价也很高。

  回首已走过的十几个春秋,我从当初懵懂无知到日益成熟,的确是班主任工作磨练了我,让我学到了许多知识和经验,当一名班主任不容易,但我愿意沿着这条路一直走下去。我爱我的每一位学生,不论他们聪明或平凡,懂事或调皮,我都能做到一视同仁,绝“不以成绩论英雄”。 我任过的班级有提高班也有基础班,我都能做到最好。由于家离学校比较远,我常年住在学校,以校为家,这为我的班主任工作提供了便利,任何时候学生都能找到,任何事情都能在第一时间解决,我的宿舍就是学生的家。

  几年来,我坚持每天巡视教室至少三次,及时了解学生的动态,看看学生到齐了没有,问问学生的日常生活,这些看起很平常却作为一个班主任最基本的工作。我自嘲是班上50位同学的“保姆”,还是全天候的“保姆”呢!“爱在细微处”我从新生一入学就开始做他们的家庭情况登记表,留守孩子的档案,邀请任课老师与他们结对子,使每位留守孩子都有人关心。我在09年任九(3)班班主任的时候,曾经分到一位让老师们都头疼的学生----陈荣煌。倒不是他有多坏,而是有一些不好习惯。他管不住自己的嘴,又坐不住,一节课都要闹好几回,连上体育课也是吊儿郎当的,让老师很担心他的去向。

  据我了解,他父母长期在外地工作,家里只有一个奶奶,奶奶很疼他,宠他,惯坏了他的那些坏毛病,但我知道他本质不坏,并没有跟社会上一些青年来往,只是没有人关心他,在意他,他这样做也正是青春期孩子的一些心理症结,为了引起别人的注意,故意装酷。长期以来,人们早以给他贴上了“差生”“问题学生”的标签,他就更有理由放纵自己了。说真的我也没有什么特别法子,只在心理上做好了打持久战的准备,像他这样的学生来硬的绝对不行,只能慢慢去磨。有一回他跟化学老师闹矛盾,又不肯向老师道歉,反正就是一副“死猪不怕热水烫”的模样。我的当时并没有责备他,只是问他一些生活上的事情,跟他拉家常,比如你爸爸回来了吗?妈妈有没给你打电话什么的。偶尔也会夸夸他的发型。总之,我就像是他的老邻居,而不是班主任。

  “五一节”年段篮球赛我分配他一项最重要的事情看比分,他很用心去做,事后我在班上狠狠地表扬了他,他的信心大增。我也告诉他。他“得罪”的老师我都替他道歉了,只是象征性地说你以后可不要让替你“出头”了。这个最难治的学生“制伏”了,可谓天下太平,08---09年度,我所在的班级被评为“校文明班级”。 有了爱心是远远不够的,还要有一定的技巧,甚至艺术。一个班级就像是一个“小社会”,什么样的学生都有,没有一两个“杀手锏”是不行的。那就要创造特色班级。

  我让学生共同参与制定班级公约,并产生相应的'奖罚制度。利用每周一次的班会课上好安全纪律和卫生方面的内容。狠抓班风,根据学生自我推荐,或民主选举产生班干部,每日轮流值勤,并记好班级日记。整个班风肃然,在期中期末大考中优秀率和及格率均列第一。

  这是一个团结的班级,集体荣誉感很强,一开始我就培养他们强烈的竞争意识,要做就做最好的意识,去年在校运会上,我班勇创全校团体第一。在一系列的读书活动中均拿到一等奖。也有了机会向更高级别的比赛进军,在区举行的演讲比赛,征文比赛都有不错的名次。这一年硕果累累,我创建了一个有着口碑和品牌的班级。

  当然我的身份不仅仅只是班主任,我还是两个班级的语文老师。作为语文老师要有丰富的课外知识,宽阔的知识面,我利用兼职校图书馆管理员之便,阅读了大量的名著,把自己的教学成果写成论文并发表在各个级别刊物上,与同行分享是我教书之余的另一爱好,20xx年我撰写的说课稿型教案《背影》获得区三等奖,20xx年我写的《浅谈初中散文教学之我见》参加市论文汇编,并获得了市论文二等奖,给了我极大的鼓舞,我会再接再厉,精益求精,做得更好。

  教师这个职业很普通也很寂寞,但选择了这个职业就无怨无悔。“爱岗敬业”“与人为本”是我们的职业道德。愿为教育事业奉献我全部的热忱智慧和心血,当桃李满天下的时候,当我的名字记住孩子们的心上时,我知道所有的努力都是值得的。

  我骄傲我是一名教师更骄傲我是一名班主任。

优秀班主任事迹材料7

  岑xx老师于9月踏上"三尺讲台"以来,一直在番禺区石壁小学从事语文教学工作和班主任工作。岑老师忠诚于党的教育事业,对工作认真负责、甘于奉献、勇于创新,能认真履行教师职责,践行《中小学教师职责道德规范》和《中小学班主任工作规定》。岑老师热衷教学,关爱学生,教育教学成绩显著,深受学校领导、同事、学生以及家长的好评。

  一、为人师表,以身作则

  古语云:"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。"作为一名教育者及班主任,岑老师以"外树形象,内强素质"为准则,时刻严格要求自己注意言行、穿着打扮并不断加强自身的品德、知识修养。以自己的人格魅力影响学生,感染学生,教育学生。

  一次,岑老师在大街上遇到本班的一名学生,视若无睹地与岑老师擦肩而过。那时岑老师感到很纳闷,也很惭愧。岑老师反思自己,自己的学生怎么面对老师连一句问候都没有呢?从那天起,岑老师每天坚持给学生一句问候。值日的时候站在学校门口迎接孩子们,岑老师总是给孩子一个点头鞠躬并加上一句"早上好!"温馨的问候。孩子们回馈给岑老师的是甜甜的微笑和温暖问候"老师早上好!"尽管是冷酷无情的孩子,在一次次的关怀和问候声中他们的心都被融化。本班的那名学生在岑老师的引导下,她终于融化了。每次遇见岑老师或其他老师她都主动打招呼,不再像以前那样一声不吭。

  一句简单的问候,一个细微的动作可以改变一个人的人生。作为教育者,要给予他们树立良好的形象,以言行感染学生,改变学生。

  二、爱岗敬业,甘于奉献

  在同事眼里的岑老师是一个"爱校如家"的人;在学生心中的岑老师是一个"爱生如子"的老师。岑老师在教育岗位上兢兢业业,勤勤恳恳,默默工作了十一个年头。工作任务繁重,但是岑老师从来没有埋怨过,放弃过。岑老师捧着尽自己最大的能力做完每一件事情的态度,战胜一次又一次的困难。每天离开学校前岑老师总要到班上巡视一遍,确保所有学生离开学校后,岑老师才安心离开学校;工作尽量在学校完成,不留在家里做,工作量过多时,岑老师会牺牲周末的时间回校完成。

  学年本校申报"广州市绿色学校",岑老师与同事们并肩作战,连续几个周末回校加班加点做资料、修改资料、打印、装订等。甚至连续几天晚上工作到11:00点多才回家。虽然工作的过程是艰苦的,但是结果是甜美的,在大家的共同努力下本校成功被评为"广州市绿色学校"。

  三、润心感化,爱心架桥

  苏联教育家苏霍姆林斯说过:"同情心对人的由衷的关怀,这就是教育才能的血和肉,教育又能是一个乏淡无情的人。"这段话道出了"爱心"在班主任工作中的重要性。岑老师认为爱学生是全方位的,包括学生的学习、生活、交际等;也包括优等生、中等生、后进生。"没有爱就没有教育"学生的身心发展尤为重要。尤其是岑老师教的上一届学生,本班学生的家庭背景都比较复杂,家庭管理不到位从而导致学生个性多样性。打架的、偷窃的、离家出走的、混"黑网吧"的,面对这样的学生确实令人头痛。但是岑老师并没有放弃没有灰心,岑老师深信越是困难的就越能够挑战自己,越能够体现自己的价值。而对于一名新教师来说面对种种的困难难免力不从心,于是岑老师虚心地向各位前辈请教。在她们的指点下,岑老师开始与孩子们筑起"爱心"的桥梁。

  本班的学生小雨同学是一名外地生。曾经的他是万千宠爱在一生的孩子,自从弟弟的出生分薄了父母对他的爱。由此他开始变得孤僻,爱离家出走,爱偷窃,陆续开始旷课、迟到,成绩一落千丈。后来经过几次的走访发现,这个孩子在家庭中所承受的并非一个正常孩子所受的苦痛。一次突击的走访,竟让岑老师发现小雨爸爸居然用铁链把自己的孩子锁起来,孩子的脖子上被勒出了深深的痕迹。他爸爸告诉岑老师,这孩子太不懂事了经常跟他顶嘴,回家又不帮忙做家务,气得狠狠地打了他,结果他玩起了离家出走,一走就是十天八天,无奈之下只能锁起他,让他反思自己。再一次到访他家,岑老师又发现小雨同学的手掌黑黑的,好像被烧焦一样,询问下才知道他被爸爸捉到煤气炉上烧,目的是警告孩子记住这次的痛,不要重蹈覆辙。

  当岑老师看到孩子身上伤痕累累时,心像被万根针扎一样痛。岑老师跟他家长不断地沟通分析,其行为做所带来的反效果。并让其家长静心反思自己的行为,再换位思考。在岑老师的循循诱导下,孩子他爸才开始明白,打、骂、锁不是惩罚,不是教育孩子的唯一办法。"爱"也是一个无声的教育,也是沟通孩子桥梁。多抽时间关心孩子,关注孩子多跟孩子聊天走进孩子的世界,才能让孩子走上正轨的。后来在跟孩子单独的聊天中得知他为争宠才那么叛逆的,他希望父母都像以前一样爱他关心他。曾经有一段时间,岑老师亲自送孩子回家并把他的内心感受告诉他爸爸,听了之后他爸爸感到很惭愧。他还向岑老师承诺以后不再用粗暴的方法对待孩子,一定会好好善待孩子。

  "爱"既能改变一个的命运也能改变一个人的性情;"爱"既能改变一个顽皮的孩子也能改变一位暴躁的父亲。"诚心能让石头落泪,实意能叫枯木发芽"润心教育能够感化每个学生,爱心关怀能够大开每个孩子的心窗,走进孩子的世界。

  在"爱心教育"的引领下岑老师取得一些成果。被评为番禺区钟村镇优秀班主任;学年被评为番禺区石壁街优秀班主任;学年被评为番禺区石壁街优秀班主任;获番禺区优秀教师(教育工作者)称号。

  四、以点带面,班干培养

  多年的教育教学经验给岑老师积累了很多班级管理方法。班级管理首先从班干培养入手,因为班干在班级中起着榜样和定向的作用。一个好的班集体需要一个坚强有力的领导核心,大家信服领头人。因此岑老师尊重孩子的意愿以推荐,民主票选的方式选出领导班子。让他们带领全班同学努力学习,踏实工作。

  上一届(毕业的学生)正班长小江同学是一个"硬汉子"不论哪个学生调皮捣蛋总能把他驯服得心服口服的。最能干的是他能够带领同学读好、学好每篇课文,即使老师外出他都能够把班级驾驭得井井有条。

  小红同学是本班的宣传委员也是学校的主持人。她不但人长得清瘦漂亮,还有一副好嗓子。她经常利用班会课组织同学们搞主题活动,让同学们在活动中成长。

  本届学生小聪同学知书达理是本班的学习委员,他读书情感丰富、学习认真、踏实学习成绩名列前茅。常常参加各种大型的朗诵比赛,获奖累累。他常常以身作则教导、感染班上的同学,让班上形成一种良好的`学习风气。

  培养得力的班干有利于班级的发展和管理,同时培养孩子的处事能力。对于不称职的干部采用先教育再重选的人性化方式,确保班干队伍整体健康向前发展。在得力班干的管理下,岑老师所任教的班级在学年被评为番禺区优秀班集体;被评为番禺区少先队"红旗中队";被评为番禺区少年队"雏鹰中队"。

  五、潜心教研,内外兼顾

  美国的一位教育家指出:"课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。"岑老师在教育教研方面,注重孩子的合作能力和表达能力的培养。小组合作能最大限度培养学生的团结互助的品质。番禺区"研学后教"教学模式给了孩子团结合作学习的平台,让孩子得到展示的机会。学年本班学生成为石壁小学"四元三环三讲"研学后教的示范班级。在教学的过程中注重培养学生合作、交流能力。在训练的过程中部分小组出现内哄甚至"孤军作战"的学习状态。其中一个小组"快乐小组"表现尤为突出,他们6人小组配合很默契分工明确各司其职,各尽其责,每次在公开课中语出惊人,赢得在场的所有老师的赞许。获番禺区"研学后教"优秀学习小组评比三等奖;入选番禺区100个"研学后教"优秀小组。

  岑老师以"快乐小组"为正面教材,对其他小组进行培训。经过一年的反复训练孩子们的合作能力以及班级的凝聚力非常强。在学年岑老师承担番禺区西片"研学后教"课例《搭石》;学年岑老师承担番禺区综合实践展示课《走进中秋》;学年分别承担番禺区"研学后教"视导课《圆明园的毁灭》;番禺区上品教化评比课《"精彩极了"和"糟糕透了"》孩子们都表现出色,受到老师们的肯定。

  六、因材施教,培优辅差

  岑老师一向坚持因材施教原则,充分运用榜样教育、理想教育、纪律教育、前途教育等教育方式途径来促进学生勤奋学习,鼓励学生竞争,提高学生的虚席积极性,形成良好学风。培养学生动脑筋、动口、动手分析解决问题的能力,培养学生学习兴趣,变"厌学"为"乐学"。做好家访工作,多访谈思想反复的学生,学生出现不良行为倾向时则第一时间与家长取得联系,共同矫正学生的错误。

  岑老师还注重学生的赏识教育与心理沟通辅导工作,使学生的身心都得到发展。能够根据不同学生的性格特点、兴趣爱好、气质特点,针对不同事情正确地采用硬处理或软处理方法,恰当地把热处理与冷处理相结合,公平公正地处理学生的事情,得到学生的一致尊敬。

  "光阴似箭,日月如梭"从事教育教学十一年,岑老师在班主任这块教育领土上辛勤地耕耘,默默地奉献着。在未来的教育教学道路上,岑老师将披荆斩棘、勇往直前让教育事业发光发热,岑老师愿"丹心化作春雨洒,换来桃李满园香。"

  优秀班主任先进事迹材料不知不觉中我已工作六年,也当了六年的班主任。送走了一届的学生,又接了一年级,心中不免有许多的感慨。在常人眼中都觉得班主任工作很烦琐,可我却在这絮絮叨叨、忙忙碌碌中感悟到了许多的东西,在这不起眼的岗位上体现了自身的价值,同时也让我更热爱这份职业了。

  记得刚走上三尺讲台时,我对自己说:我一定要做一名快乐、成功、受学生欢迎的班主任。后来这就成了我的一个目标。如今,六年的工作让我有了很多的体会!

  首先,我非常注重学生的德育教育。在这六年来,我始终觉得在教学生知识的时候,更应该教会他们许多做人的道理。我常利用晨会、班会的时间跟学生谈心,教育他们先要好好的做人,再做好学问,一个人的品德是最重要的;常在学生犯错误的时候,给予他们正确的引导;常在他们胆怯的时候,用表扬来鼓励他们,让他们信心倍增,使他们的学习和生活表现得更加出色;我也常在学生之间闹矛盾的时候,对他们说在大家庭中要学会谦让、宽容别人。正是在这样的氛围中,学生渐渐地长大了,懂事了。

  其次,我一直认为“优化人际环境,营造和谐气氛”对一个优秀班集体的形成至关重要,因此,我要求每个学生能够对自己,对班级有责任感;把对集体的荣誉和个人荣誉统一起来;因此,在这六年来,我所带的两个班级,不管时间的长短,都有一个共同的特点——班风。

  正、学风浓、凝聚力强。因此,在学校的各项活动,诸如:写字比赛、口算比赛、美术活动、体育活动等集体活动中均能获取优胜。

  再次,我能真诚地对待每一个学生,多角度地欣赏每一个学生,始终关注每一个学生的成长,能做到让优生更优,让中间生有压力,让后进生有动力。已经毕业的这批学生是我从三年级带上来的,它是由65名学生组成,其中有一名学生因先天性的原因,他的智商、接受能力都比其它同学要弱,但我并没因此而疏忽他、放弃他。平时给他辅导作业都是要说了一遍又一遍,改了一次又一次,有时就为了他一个人的作业要搞到很迟才能回家。他上课不敢发言,我就不断地创设机会,给他发言的机会,并让他在简单的回答问题中感受到成功的喜悦。也正因为如此,这个班的学生平时没有一个嘲笑他、冷落他的,而是处处关心他,处处为他着想。课间操不会做孩子们就轮流教他,孩子们又是鼓励他,又是示范给他看,让他慢慢学会了做操。由于大家的帮助,这位学生也能和其它学生一样感受到了班级的温暖。像这样的事例太多了,随着时间的推移,学生与我的感情加深了,就觉得我更像他们的朋友。作为班主任,我能走进学生的心,心里感到一种不可名状的充实和欣慰,这是一种以心灵感受心灵、以感情赢得感情的乐趣。这一做法帮助了学生,感动了家长。

  后来教了低年级,作为班主任就更需要有百倍的耐心和责任心。如何让这一张张“白纸”绘出最美的图画呢?这是我在繁忙的教学工作之余思考的最多的问题。于是,为了培养学生一个好的行为习惯,我得早出晚归地去督促;学生不会读长句子,我得一句一句地教他们

  读书;学生的握笔姿势不正确,我得大手握小手地一个一个教他们握笔;因为我深信,只要用无私的爱做画笔,就一定能绘出人间最炫烂的画图。

  学生们在学校这块沃土上茁壮成长,硕果累累,作为班主任的我为他们高兴、为他们加油!总之,在我的心中:学生离不开我,我也离不开学生。学生的一切就是我的一切;我将继续努力做好班级工作,让我的教育教学工作更上一个台阶。

  作为班主任,我关心学生就像关心自己的子女一样,既要关心他们的生活,又要关心他们的健康,还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。我深入班级,了解每一个学生的兴趣、爱好、优点、缺点、家庭背景等的目的,结合自己的实践,不断归纳、总结,制定比较合适的方案,让每位学生在实践中多锻炼,充分发挥学生的才能。让每个人都在不断的进步和学习。

  我有一颗关心爱护学生的爱心和信心,有无私奉献、高度负责的精神,赢得学生的信任和家长的放心。每天我都和学生在一起,带领大家一起读书、学习;大课间活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话;卫生,特别是大扫除,我和学生一起搞;在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,时时提醒学生注意安全、注意健康;学生生病、受伤,我都是第一现场赶到、精心护理和及时送去就医;学校、班级搞活动。认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样,也形成了无形的动力。

  关心爱护学生,做学生的知心人,用一颗爱心,去拨动学生内心深处的琴弦,聆听他们的心声,抚慰受伤的心灵,疏导郁闭的心渠,真诚地表达对他们的尊重和关爱。一个鼓励的微笑,一次心与心的谈话,拉近了老师学生的距离。我相信学生,尊重学生,抓住每个学生的长处和闪光点,适时表扬、鼓励。体贴后进生,培养他们的自信心、自尊心、自强心,让后进生不掉队,在和谐的班集体中快乐的生活和学习。

  加强同家长的联系、交流,把热心送给家长,信任尊重家长,虚心听取家长意见。当学生有错时应及时与家长取得联系,能理解家长的难处,不训斥家长,不把学生有错误转嫁给家长,尊重家长的感情,对家长做到温和有礼,以商量谈心的方式来交流教育孩子的得失。不歧视差生家长,一视同仁,平等对待。对“留守学生的家长,我也经常与他们通电话,发短信,向他们汇报子女在校的学习及表现情况。家长建立密切联系,进行友好交往,不仅沟通了信息还增进了感情交流。

  教书育人我将无怨无悔地耕耘在这片土地上,让生命之花永远绽放在这希望的田野上!

优秀班主任事迹材料8

  我叫**,自担任班主任以来,关爱学生,爱岗敬业,尽职尽责,严于律己,班级教育教学管理成绩突出。特别是近一年来,所带理科四班班风正、学风浓,精神面貌昂仰向上,日常行为规范表里如一。班级成绩,无论是在巩义市统考中,还是在**市一质测、二质测、三质测中,均取得优异成绩;班级行为规范评比位居全校第二名。因班级教育教学管理成绩突出,所带班级多次被评为优秀班集体,本人也被评为优秀班主任。我的优秀班主任事迹如下:

  一、为人师表、树立榜样

  人们常说:“教师无小节,处处是楷模”。学校是每个学生的栖身与学习之地,教师行为对学生的影响极大。教师要树立为人师表,教书育人的思想,把言教与身教结合起来,只有以身作则,才能使教师的言教发挥更大的作用,只有为人师表,才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信,从而愿意积极行动,促成学生的言行统一。例如:要求学生不迟到,他自己不迟到。要求学生不乱丢果皮纸屑,自己就不要乱丢果皮纸屑。教育学生讲文明礼貌,他会主动向学生问好,说谢谢你之类用语,孩子也会自然地用礼貌用语来回答他。由于工作能深入细微处和我的优秀班主任主要事迹材料的影响,本班的学生都养成了良好的行为习惯,几乎没有迟到等不良习惯。我所带的班级曾多次被校评为“优秀班级集”、“文明我先行先进集体”。

  二、关心学生,“爱”字当头

  爱,是教育的根基;爱是教育的归宿。作为一名班主任,必须关爱每一位学生。首先要在生活上关爱学生。我发现学生陈廷擘好几次晚饭不吃,通过了解才知,家庭困难,当月生活费不够,于是资助其生活费;其次学习上关心学生,一天学生邱泽一满含泪水找到我说不想上了,了解才知考试成绩不理想,想在下一年复习,通过一下午谈心鼓起了他学习的勇气;在心理上关注学生,学习是个艰苦的过程,毕业班学生承受很大的心理压力。作为班主任时刻关注学生的心理,学生张铎有一段时间,始终不在学习状态,问之,他说出了心中的苦恼:不能完成父亲交给的学习任务。于是及时与其家长交流,让学生放下思想包袱,之后成绩直线上升;同时还要关心学生的体魄,高考不仅考学生的智力,还要考学生的身体,每当下午自由活动时间,就要求不经常煅炼的'同学一起跑步。正是由于这样关爱学生,每个学生都是以饱满的热情投入学习生活之中,师生关系成为朋友关系,学生关系亲如兄弟姐妹,。

  三、民主管理,信任学生

  真正的优秀班主任事迹要求,民主管理,有利于决策的科学化,信任学生,充分相信学生是民主管理的前提。班级组建之始,民主产生强有力的班委和团委,班委团委集思广益,民主决策形成了以“月”为单位的意见征询制度,根据教学进度,于每月月底制定出下一个月的“月活动”主题。先后进行了“心向云天树理想,脚踏实地搞学习”、“举国欢度过国庆,目标一致向前冲”、“别人经验我吸收,虚心学习我风流”、“一元之始于元旦,一质测后尽开颜”、“奋斗一百天,敢教日月换新颜”、“规范细心与创新,泰山之顶我独尊”、“别人放松我不松,父母在家等成功”、“七分士气三分拼,每天提高一大分”等活动。同时开展了“学习互助小组”、“一对一结对子“活动;制定了以宿舍为单位的学习优胜、行为规范、卫生纪律评比制度。以民主决策、尊重信心学生为教育理念,极大调动了学生学习的积极性、管理的积极性,在一年中的历次考试中,我班成绩均居年级前两名,学生的纪律卫生、行为规范等综合评比位居学校第二名。我所带的班级四次夺得流动红旗和优秀班集体荣誉称号。

  四、典型引路,梯度推进

  一个优秀班主任先进事迹代表,不仅需要很强的责任心,还要有更好的工作方法。本人所带的理科四班学生基础薄弱、自制力不强、差别很大,如何让学生大面积提高自己的的学为成绩成为我教育教学管理的中心和重心。经过与课任教师与全班同学的共同摸索,形成了“典型引路,梯度推进”的指导方法。每周班会,精心选择比如《我为什么在三流学校考上北大》《高三,不只是传说》等励志故事给学生朗读,以此来增强同学们的自信心;每次考试进步最大的同学做典型发言,以帮助他样树立信心;根据学科兴趣建立起来的互助小组各自形成“三人指导小组”解答学生的问题;要求课任教师每次小考出难、中、易三个层次的试卷,分别给优、良、差的学生做,运用梯度推进、分数同一来评价学生。三次郑州市统考中,只有我所带的普通班中均有进入年级前20名,其中三人次进入过年级前10名。通过典型引路、梯度推进的方法指导,极大地提高了学生的自信心,让每个同学看到了自己的优势和前进的方向,也让课任教师看到了学生的进步。我所带理科四班的所有学科,科科成绩均为优异,在郑州市一、二、三质测统考中,所有任课教师个个评为优秀教师。

  五、加强家校联系,以真诚换真心

  家长是孩子的第一任老师,身为老师的我们必须学会与家长沟通。沟通能增进了解,沟通能更好地合作。只有学校和家庭联合起来,扎实地开展家校联系,拉近了学校老师与家长的距离,赢得了家长对学校工作的支持,使教师在广大家长中有了教好的口碑,有效的提高了教育的效果,才能起到事半功倍的效果。

  我就是这样,凭着对事业的痴心,对学生的爱心,对工作的热心,对未来的信心,在教育岗位上兢兢业业,无私奉献,我也相信,在自己的不断努力与探索下,自己的工作也会越做越出色!

优秀班主任事迹材料9

  二小六一班是一个温暖、和谐的大家庭。该班的47名学生大多为进城务工人员子弟,单亲家庭的孩子几乎占百分之四、五十,他们的父母为了生计只想让孩子们吃饱睡好,不太关心他的书包里装着什么,脑子里想着什么,因此孩子们的思想道德教育工作就成了班主任工作的重中之重。为此我们把爱国主义教育、理想教育、集体主义教育、劳动教育、社会公德教育贯穿于整个教育教学之中,千方百计培养学生良好的道德思维,道德评价及自我教育能力,要求以“学生学会做人,学会做事,学会学习,学会劳动,学会健身,学会生存为宗旨”共同营造健康向上的班风学风。

  一、努力创设民主、平等的氛围

  在学生面前倡导“人人平等”用微笑缩短人与人的距离。是开展班级工作的起码要求。因此,我不论在课堂,还是在课外,我总是以微笑着面对学生。利用一切可以利用的机会去了解每一位学生,想他们之所想,急他们之所急,掌握他们的思想脉搏。用爱滋润学生心田,学生把我当成了知心朋友,他们有什么烦恼与困惑会向我求助,我也会非常理解的帮他们出谋划策,使他们这个班级充满着爱与关怀。学生在这样的集体中生活、学习觉得特别轻松、愉快。古语云:“亲其师而信其道”。现在,全班学生把自己的班级当成了自己的另一个家:看到班里的纸篓坏了,主动买来新的纸篓;有学生生病了,其他学生会上门慰问并为他补课。我们班的李雨星父母离异,她和奶奶一起,她家生活拮据,上次放学回家途中晕倒住院,班里同学为她捐助了四百多元钱。总之只有谁有困难,其他人都会尽全力去帮助。我看到全班学生有了很大进步,看到集体团结向上,我无比欣慰。

  二.制定班纪班规让每个同学成为班风建设的主人

  班级是学生学习成长的摇篮,它能潜移默化地给学生一种精神力量的鼓舞和熏陶,任何一个优秀的班级,必须有一个适合学生学习的氛围。亚斯贝斯认为:教育的本质是陶冶。可见,创设浓郁的学习氛围有多么重要。为营造健康向上的学习氛围,我将树立良好班风放在班级建设工作的首位,提出了“班级是我家,

  建设靠大家”的口号,要求班级发展里每位同学,同心同德,拼搏进取。学生们还制定了符合他们自己及班级要求的易于执行的具体的学习计划。并根据本班实际情况,组织学生学习《中学生守则》、《学生日常行为规范》和学校《学生德育积分测评条例》、《值日生制度》,让学生共同讨论班级建设计划和发展问题,共同制定了《班级公约》及《个人文明约定》等一系列制度,督促同学们做好各项常规工作。每天的值日生班长会带领大家尽职尽责搞卫生,连老师的讲台每天都会自觉的收拾干净。劳动让大家的集体观念增强了,班级情感浓厚了。班级就像一个温馨的家。只要走进我们班,展现在你们面前的是干净、整齐、美观面貌。每当老师上课时,看到的是干净的地面,整齐的课桌,心中不免舒畅起来。整洁的教室环境,就如一位沉默而有风范的老师一样,起着无声胜有声的教育作用。

  三、示范引路骨干带头

  一个成功的班集体,必须有一支精明能干的班干部队伍。班干部作为班主任的助手,联系师生工作的桥梁,他们工作能力的强弱,工作方法的好坏,在同学中威信的高低,往往能够决定一个班级的精神面貌与学习风气。所以每期开学初6.1班班干部都要通过学生自荐、竞选演讲、民主选举的方式产生的,而后又要经过一次民主评议、改选,现在的班干部们工作认真、责任心强,都能各司其职,互相配合共同为班集体建设做出了自己的贡献。我要求他们两周一次工作汇报,这样干部的工作效率就大大提高了。目前,早读、出勤由班长负责,教室内的黑板报由宣传委员负责,作业收发各科科代表负责,日常卫生和大扫除由劳动委员负责。后进生思想转化由班主任负责,同学们学习上的查露补缺由学习委员和志愿者帮帮团负责,两课两操、体育竞赛由副班长和体育委员负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来,班内的工作形成了程序化和制度化,各项工作就顺利的得到了开展。他们会主动去为班级多做一点实事,如班级有劳动任务,他们能积极带头;班级要召开主题班会,他们会群策群力精心策划,出现一些偶发事件,他们会及时反馈、制止。该班之所以有如此强的凝聚力,是因为同学们有着强烈的集体荣誉感,大家都将班级视为了一个大家庭,真正将自己视作这个家庭中的一员,逐渐形成了“班兴我荣,班衰我耻,以班为家,荣辱与共”的观念,因而在任何时候,只要是面对有关集体的事,大家都会暂时放下私事,同心协力地完成它,使他们从小树立起勇挑重担的信心和责任感。

  四、用爱滋润每一颗学困生稚嫩的心灵

  拥有爱心,是管理好班级的关键。作为班主任,关心学生就应该像关心自己的子女一样,既要关心他们的生活,又要关心他们的健康,还要关心他们是否懂得怎样做人。尤其是对后进生的关心和转化更难也更重要,因每一个学生都是一个希望,越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。是班主任的职责所在,因此,创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦,让他们扬起自信的风帆,是搞好后进生转化工作的重要途径。如6.1的班周湘陵同学父母长期在外打工,他与爷爷奶奶在一起生活,平时懒散,上课走神,不守纪律。沉迷网络无论老师还是班干部怎样指出他们的缺点他都不在乎,反正躺在泥里不怕水,班主任老师并没有处罚他,而是先与父母进行交流,取得父母的配合,设法找他的闪光点,帮助他克服懒散的习惯,对他晓之以理,动之以情,经常跟他促膝谈心。经过一个学期的.努力,期末他获得班级学习进步奖,在他的带动下其他几位厌学、调皮同学也取得了长足的进步。这就是爱心滋润的果实。

  五、勇于创新,开展丰富多彩的队活动。

  不论做什么工作,都不能墨守陈规,教育更是如此。社会的日益发展,对教育提出的要求就更高了,因此实施应素质教育积极进行改革创新也是当务之急。作为班主任不仅要有良好的思想政治素质和专业技能,还要在“创新”二字上下功夫。带领孩子们开展丰富多彩、有教育意义的活动是班主任的天职。因为活动是少先队员的生命,它可以给孩子们带去快乐,帮他们减轻学习压力,感悟生活,结合中队队员特点,坚持以学生为核心精心设计了“我给妈妈过节日”、“争当环保小卫士”、 “学习雷锋从小事做起” “爱生命注意安全” 、“诚信是金”丰富多彩的班队活动。主题班会、学习竞赛、经典诵读、辩论会等丰富多彩的活动,让每位学生在实践中多锻炼,每位同学都发挥了自己的才能。都有不同程度的进步。活动促进了学习,学习又升华了活动。正是由于我们班有了良好的班风、学风,有一支得力的干部队伍,在各项评比中,我班获得了多项荣誉。上学期跳绳比赛获区级一等奖,经典诵读获市级三等奖。除了班级的特色活动外,对学校组织的各项活动和竞赛,同学们也都投入极大的热情。他们在常规评比、学科竞赛、

  艺术类竞赛中都获得了多项的荣誉,一张张奖状书写着他们这个集体的凝聚力。

  师爱是“随风潜入夜,润物细无声”。一个优秀的班集体,需要机智的引领与组织。要当好班主任,必须与学生建立起亲密和谐、息息相通的师生感情。要以情动人,以爱动心。花有百样红,人才各不同,伶俐的孩子固然可爱,憨厚的孩子也闪光,善待自己所有的学生应像甘露普降,决不能厚此薄彼。

优秀班主任事迹材料10

  自参加工作以来,本人一直担任班主任工作,多年教学管理实践使我深深体会到班风,学风的好坏与班主任的工作质量有直接关系。作为一班之主,首先要营造班级和谐氛围,处处关心和爱护学生,要让学生感到班集体的温暖,感到他们是在爱心海洋中学习和生活,这样才能调动起学生在各方面的积极性,促进班集体健康发展。

  一、建立强有力的班委会,充分发挥其作用。

  魏书生说:“管理是集体的骨架。”而班级作为学校管理的基本单位,也是一个小集体,管理工作当然也起着举足轻重的作用。有良好的管理,事情就有头有绪,集体就会像一架机器健康而有序地运转。对于中学生来说,他们对生活充满好奇,也渴望介入生活,更渴望自己的才干得到同学们的认可工作中特别注意这一点,那就是在班级中给学生机会和条件,让他们成为管理班级的主人。从周一到周五安排班干轮流值日,记录当天发生的偶发事件并及时与班主任反馈,使他们成为班主任的得力助手。在实践中我体会到,组建一个好的班委会是建设一个好的班集体的关键,而一个坚强的学生集体,必须要有一批团结在班主任周围的积极分子,并由这些积极分子来担任班的干部,组成班集体的核心,这样才能有力地带动全班同学,团结友爱,自觉遵守学校的各项规章制度,养成勤奋好学的好风气,因此,每当我接受一个新班时,我总是和同学谈心,留意他们的言行,发现他们的能力,挑选积极分子,选好候选人,组成临时班委会,工作学习一段时间后,再进行民主选

  举,产生正式班委。班委成员是班级的骨干分子,他们是在服务的基础上实行管理的。他们的示范服务是一种无声的管理、无形的激励,正是这种无声无形的管理和激励使一种积极、健康、向上的有声有形的班风蔚然形成。在这种风气中班级管理工作通过一种示范激励的途径使学生将自己与他人之间、自己与制度之间、自己与自己之间进行比较、对照,从而引导学生自我评价、自我修正、自我管理、自我教育。在他们的努力下我班各方面都很不错。例如;在“五四”书画展中我班欧姗姗的毛笔字获学校一等奖;庆“五四”班级黑板报评比中八(8)班荣获一等奖;在纪念建党90周年“童心向党”歌咏比赛中我班荣获二等奖;在校团委组织的卫生评比中一直名列前茅;年终获得第三名;学校组织的期中考试中我班好几门学科在年级占第一名、班总分也荣获年级第一名。等等。

  长期以来,班主任给人的普遍印象是起早摸黑、事必躬亲、苦口婆心、终日琐事缠事、疲惫不堪,究其原因是忽视了学生成长过程中的主体意识,把原本属于他们自己的事代劳了,剥夺了学生经历磨练的机会。怎样摆脱这局面,班主任应改变观念,转换自己的角色,淡化“管理者”意识,一定要敢于让学生去摸索的意识,让更多的学生在集体中承担责任。这样不仅可以增强学生的集体意识和班级凝聚力,而且可以学生获得班级管理主人的积极体验,从而激发学生主动参与班级管理的积极性,并从管理者的角色中学会管理他人,学会自我管理。对班干部不能只是使用,还要重视培养他们,严格要求他们,既鼓励他们大胆工作,又教育他们严以律己,以身作则,做学习的模范。在班

  上我极力维护他们的威信,对他们的工作成绩充分肯定,但也不掩饰他们的缺点,每学期定时召开班委会议,总结工作经验,调整失误,由于班委会的作用发挥很好,我所在的班级在学校各项活动中表现很积极,在班级纪律、卫生、学习方面都得到了校领导的表扬。

  二、让学生参与班级管理中,发挥学生的主体作用。

  让学生参与班级管理,自己管自己,发挥主体作用,让他们认识自己不再是被动的被"管教"的对象,而是真正体会到"主人翁"的感觉,增强了责任感和信心,同时学生自我管理自我服务的过程,也是一个意志能力和意志锻炼的过程,从而培养了学生的意志力和约束力。开学初,我们就如何管理好班级,增创好集体,在全班展开了大讨论,每位同学都积极发言,提出见解,有个别同学在课后还写了书面建议,通过同学们的讨论,经班委会同意,我班制定了八(8)班班级规章制度和处罚措施,并张贴在墙上宣传栏里让大家对照执行,效果很好,形成了良好班风,同学们严格遵守自己制定的班规,现在遵守班规已成为自觉的行为。

  三、关心学生,施以爱心,积极沟通,树其信心。

  学校是一块特殊的文化园地。真诚关心、热爱学生,对学生动之以情,晓之以理,导之以行,使学生感到老师可亲可敬,是自己学习的楷模。这样,教师的“传道授业”才能通过学生感情的`“过滤”和“催化”,变成学生的需求和行动。当师生在感情产生共鸣形成遵师爱生的氛围时,才能真正建立起和谐融洽的师生关系。我要求每个学生每天都要写日记,每天晚上在灯下阅读孩子们的日记成了我的生活习

  惯。通过学生的日记,我能及时了解孩子们的思想动态、生活困难、喜怒哀乐。学生也非常愿意以这种形式与我沟通,同我讲心里话,做我的知心朋友。初中学生,学生程度参差不齐,差生自卑心理严重,由于底子差,他们不愿学,上课无精打采,也不愿和老师谈心,见了老师躲得远远的。针对这些特点,我在平时与学生的接触中,我力求把自己放在与学生平等的地位,遇事尽量以商量的口气,不用命令的口气或责备的语气说话。尽量在学生中间创造一种和谐的气氛与情感。我知道学生是活生生的人,有个性、有自尊心,有时犯一些小错误也是正常的,要正确引导,不要大惊小怪、小题大做,更不要为此去处罚他们。平时对学生多一分关怀少一分训斥;多一点鼓励少一些批评。俗话说:尺有所短,寸有所长,每个人都有它的优点和缺点,我主动去接近他门,了解他们,关心他们,使他们认识到路就在自己的脚下,消除自卑心理,重新认识自己,以积极的心态发掘自身的"闪光点",从而激励他们奋发向上。

  四、掌握批评的艺术。

  初中学生年龄正处于"一半是儿童,一半是成人"的特殊时期,其要面子,渴望被人尊重,被人理解,对在这一年龄段的学生,班主任更应该运用好批评的技巧,动之以情,晓之以理,重在引导,把严厉和宽容相结合,多采用鼓励性批评,只有这样学生才能乐意接受批评,而且产生改正错误的勇气和力量。

  我多采用鼓励、商讨批评,我班有一男生叫唐浩源上课爱做小动作、爱讲话,可在元旦联欢会上唱歌,赢得了同学们的掌声,事后,我找到他说:"你歌唱得很好,也关心班集体,如果上课集中注意力听课,相信你

  会表现得更好,你再想一想,如果你在台上唱歌,台下观众大声喧哗,你能高兴吗?"这样话虽不多,点到要害,又顾及了他的面子,学生也乐意接受,从此他改掉了上课爱讲话的毛病,学习成绩也赶上来了。

  通过多年的班主任工作实践,我深深体会到,班主任的任务不仅仅是带好班级,更重要的是要成为学生成长的引路人,使他们都能健康的成长。有人说"教师的工作是高尚的"。我说,高尚的背后是充满曲折艰辛的历程,不管我在工作中遇到多少困难和挫折,我都坚定一个信念,为了祖国的教育事业,为了学生的未来,要教育好一个学生,以真诚的爱生之情激起学生感情的浪花,取得他们的尊敬和信任,从而打开他们心灵的大门,要以心灵的温暖、健康的情感去陶冶他们的情操,并根据每个学生的实际情况,因材施教,从一言一行培养他们做高尚的人,使每一位学生都有所收获,在班集体中健康成长。

优秀班主任事迹材料11

  卜天会老师是我镇中心小学的一名教师,多年来,一直担任学校班主任工作,她结合班级的实际情况,以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为管理、教育主线,开展班级各项工作,认真开展感恩教育,使班级学生之间团结友爱,每个学生都能做到积极向上。通过她的常抓不懈,随时注意学生的发展变化,她所带班级的凝聚力就一天天地增强,孩子们的学习成绩得到不断提高。现将她的主要先进事迹介绍如下:

  一、不断加强自身修养,完善班干部组织,实施学生自主管理

  去年暑期,她利用假期,参加了全省组织的万名班主任在线培训学习,提高了认识水平和班主任工作能力,为班主任工作的顺利开展打下了坚实的基础。

  通过培训学习,她进一步认识到,要使班级工作尽快走上正轨,首先要建立一个团结向上,工作能力强,有一定凝聚力、号召力的班干部队伍。开学初,她在班上进行了一次民主选举,通过自我和他人推荐、自主投票,学生充分行使自己的权利,选出了他们信任的班干部,并且根据这些班干部的特点,给他们明确职责,让他们进行班级自主管理,一级对一级负责,这样既减轻了老师的负担,又锻炼了学生的能力,班级秩序井然。如让责任心强、肯吃苦的莫銀超担任卫生委员后,他不仅能及时督促值日生做好值日,而且每天上下学都能主动带动其他学生去捡走卫生区域的垃圾,使该班卫生情况保持持久的良好状况。学习主动、成绩优秀的骆婷婷同学担任学习委员后,他不仅能及时的收发作业并对上交作业的具体情况详细记载,而且在老师不在的时候布置作业、带领其他学生预习功课,并能时刻严格要求自己,做学生的表率!帮学生找准位置,他们就会发挥特长、尽职尽责,不仅学生信服,

  他们更是老师在班级管理中的左膀右臂。

  二、班级布置富有特色,营造良好班级氛围

  开学初,她在学校率先在班级布置上下功夫,结合班内的现状和学生学习、纪律方面的特点从挖掘班级文化和展示学生才艺两方面下手,给学生布置一种轻松、愉悦的班级氛围,帮助学生树立自信和培养学生班级主人翁的责任感,从而促进班级和谐、健康的发展。如针对现在孩子的自私自利和欠缺吃苦耐劳的精神这一方面,她让学生以雷锋为榜样,号召学生学习雷锋的乐于助人和“钉子”精神;针对多数学生不自信更缺乏相互的鼓励和欣赏,她让微笑的`大拇指作为自己的班徽,告诉每一个学生应该微笑着面对一切,那样的自己才是最棒的,同学之间只有相互的鼓励和欣赏班级才会和谐上进,那样的班级才是最棒的!在班级内大量的张贴了孩子们的绘画和手抄报作品,每一个细节的设计都是从孩子们的角度出发,树立他们的自信,培养他们的团体意识,以求师生团结一心,合力打造勤奋好学、团结上进的五(1)班!

  三、常规工作常抓不懈,促进班风学风建设

  几年来,结合学校的每周工作安排,她利用班会时间对学生加强安全教育和思想教育,陶冶学生的道德情操,增强自我保护意识和道德意识,从而使学生珍惜生命,爱校、护校,为班集体荣誉争做好人好事。并通过学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》,让每个学生明确他们的行为准则,教育他们在学习上做到互帮互助,人人争先;在生活中做到相亲相爱,情如手足;如:去年因父母外出打工转到山东就读的王贤娜同学,远在几千公里以外,时常打电话问候她,说她想她了。每当她学习进步了,总忘不了向她报喜。学生是多么敬佩和信任她啊!

  在活动中做到团结一致,发挥集体的力量,为班为校争荣誉。同时,利手班级舆论的力量,对一些行为不合规范的同学进行教育,让他们明白做人的道理,促使他们在校成为真正的好学生。如在“拒绝零时进校园”这一活动中,我号召学生相互监督,对仍然购买“三无”食品的同学集体进行一句话劝说,效果良好。除此之外,她更重视正面的引导,如对乐于助人及主动服务班级的学生在评比台上给予记录、奖励,作为优秀学生评优评先的标准等。这样一来大大促进了学生良好行为习惯的养成,为良好班风的形成奠定了基础。

  四、开展丰富多彩的活动,全面提高学生综合素质

  丰富多彩的活动是增强班级凝聚力,提高学生素质的重要途径。她鼓励学生积极参加学校组织的各项活动,在上学期学校举办的广播操比赛中,该班荣获第一名。在本期学校组织的各项活动中,本班学生均有不俗的表现。如岳洁在全镇开展的“90后”演讲比赛和“诵经典课文,展师生风采”朗诵比赛活动中均获二等奖,在学校开展的歌咏赛中获二等奖。今年庆“六一”歌咏比赛中班集体获第二名,岳洁同学获个人独唱第二名。另外,该班还积极参加了学校开展的师生读书活动,她充分发挥学生的主动性,只给学生提供了所学的资料,并对班内的学生进行了简单分工,然后由学生自己组织学习,通过竞赛,取得了较好成绩。

  五、加强学习管理,全面提高学生成绩

  一年来,她通过多种形式,让学生知道学习知识的重要性,从而调动了学生学习的积极性和主动性,使他们上课认真听讲、积极思考、积极大胆发言,按时完成作业。其次,搞好了培优补差的工作。如班上不完成作业的一些同学,面对这一现实,后半学期采取了有效措施,使他们有所改变。课堂上多提问,个别辅导,和家长经常取得联系;多关心照顾;这些同学有了很大的进步。他们每天都能按时按质的完成作业。功夫不负有心人,学生终于取得了满意的成,在上学期县级统考中该班语文平均分为74.8分,获县级二等奖。上学期全镇举行的语数竞赛中该班有四人参加,四人分别获一、二、三等奖。本期期末举行的全镇统考中,该班语文以78。2分的平均成绩荣获全镇第一名。

  六、走进学生心里,做学生的良师益友

  五年级学生大多对问题有了自己独特的见解,不喜欢与人交流。为了削减与学生交流的压力,她给学生提供了多条交流途径:可以给她递纸条、直接找她、作文日记中和她交流、发短信等。这样学生可以选择适合自己的交流方法,对学生的错误她也能客观对待,不会轻易地责怪学生,对自己误解学生的行为更是会主动给学生道歉等。努力让学生“亲其师而善其道”!今天,由于改革开放,家长们外出挣钱去了,大部分学生是留守儿童。他们缺少温暖,更需要学校教师的关注。该班学生汪锡涛,其父母都在浙江打工,在家由年迈的奶奶监护。他家离校很远,每天上学都迟到。卜老师了解情况后,专门打电话与其父母商量,希望他能住校,就近上学,由她监管。他的父母同意后,卜老师在街上跟他找好住处,又到中学联系伙食。每天晚饭后休息一会,卜老师就辅导他学习。有时夜深了,还要跑到他的住处看看他睡好没有。有一次,她到他的住处,汪锡涛不在,她很担心,满街找,终于在一家网吧找到他。他被一个其他班的同学叫去做伴,实际他在网吧睡觉,并没上网。通过她无微不至的关心,从此汪锡涛的表现好了。一学期后,他的成绩明显提高。

  由于卜老师对班主任工作的尽心竭力,取得了一些成绩,她多次被评为校级、镇级优秀班主任。同时,她能清醒地看到自己工作中的不足,并在在今后的工作中努力克服,争取能上一个新的台阶。