纪律的名言名句

时间:2023-10-16 18:30:55 名言 我要投稿
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关于纪律的名言名句

  在学习、工作或生活中,大家都接触过比较经典的名言吧,名言是历史文化精华的积淀,对后人有重要的指导意义和警戒作用。究竟什么样的名言才是优秀经典的名言呢?下面是小编精心整理的关于纪律的名言名句,欢迎大家分享。

关于纪律的名言名句

关于纪律的名言名句1

  1、不要过分的醉心放任自由,一点也不加以限制的自由,它的害处与危险实在不少。

  2、不应把纪律仅仅看成教育的手段。

  3、诚实、诚心、诚挚、诚恳待人,公正、公平、公道、公而忘私。

  4、道德行为训练,不是通过语言影响,而是让儿童练习良好道德行为,克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。

  5、纪律是达到一切雄图的阶级。

  6、纪律是管理关系的形式。

  7、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。

  8、教导儿童服从真理、服从集体,养成儿童自觉的纪律性,这是儿童道德教育最重要的部分。

  9、没有纪律,就既不会有平心静气的信念,也不能有服从,也不会有保护健康和预防危险的方法了。

  10、人民的安全是最高的法律。

  11、任何一个新的社会制度都要求人与人之间有新的关系,新的纪律。

  12、如果你敢于宣称自己是受限制的,你就会感到自己是自由的。

  13、伸出的是手,得到的是钱,透支的是人格,失去的是人心。

  思想正派,信念不歪;行为光彩,工作表率。

  15、伟大的.战士邱少云,就是自觉遵守纪律的典范,我们应该学习。

  16、我并不十分苛求孩子,对他们的教育严到中等程度就行了,要教育孩子懂得是非,当然也得有些纪律,但是要为纪律而纪律,要说明道理。孩子会没完没了的问个明白,你要始终十分耐心;不管怎么样,我得说明道理,答复他们的问题。有些父母对自己的孩子说得不够,这是当前的重要问题之一。

  17、我每次外出执行任务或在最复杂的环境中,就想起了邱少云,就能严格地要求自己,很好地遵守纪律。

  18、我们不能不仅靠人类内心爱自由来维护自由。

  19、我们不能不仅凭人类内心爱自由来维护自由。

  20、我们青年人要把自己培养成为一个具有共产主义道德的人。我们不能忘记了培养共产主义道德品质的一个重要方面,就是以自觉遵守纪律的精神来锻炼自己。你不管去战斗,去劳动和工作、学习等,都必须要有纪律。

  21、我们现在必须完全保持党的纪律,否则一切都会陷入污泥中。

  22、邪恶的法律是一种最坏的暴政。

  23、学校没有纪律便如磨坊没有水。

  24、学校没有纪律便如磨房里没有水。

  25、一个人应该:活泼而守纪律,天真而不幼稚,勇敢而鲁莽,倔强而有原则,热情而不冲动,乐观而不盲目。

  26、有好学识、好技能,最容易交好运气。

  27、在危险关头,要拯救大家的生命,所有的人就得立即绝对服从一个人的意志。

  28、政治合格,军事过硬,作风优良,纪律严明,保障有力。

  29、挣断线的风筝不仅不会得自由,反而会一头栽向大地。

  30、秩序是自由的第一条件。

  31、自由是在法律许可的范围内,做任何事的权利。

  32、遵守纪律的风气的培养,只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。

关于纪律的名言名句2

  1、任何新的社会制度都需要新的关系和新的纪律。

  2、没有纪律,改革就不会成功。

  3、法律不能造就伟人,只有自由能造就巨人和英雄。

  4、严厉的纪律不应用在与学校作业或文学习作有关的事情上,而只应用在涉及道德问题时。

  5、当然,每个人都可以勇敢,但只是在他知道的事情上。

  6、纪律是集体的面孔,集体的声音,集体的'行动,集体的表情,集体的信仰。

  7、信仰需要自律,有意识地、自愿地将自己的意志与志同道合者的共同意志融合在一起。

  8、秩序是正确的法则,是事物永恒的理性。

  9、道德行为的训练,不是通过语言的影响,而是让孩子练习良好的道德行为,克服懒惰、粗心、不遵守纪律、颓废等不良行为。

  10、在教学中保持纪律的能力来自教师充沛的精力和坚定的意志。总之,它在于教师的人格力量。

  11、断了的风筝不会自由,但会径直飞向地球。

  12、纪律是获得一切雄心的课堂。

  13、享受极端的自由是危险和有害的。没有纪律,就不会有平静的信仰,不会有顺从,也不会有保护健康或预防危险的手段。

  14、一个人应该:活泼而有纪律,天真而不天真,勇敢而不鲁莽,固执而有原则,热情而不冲动,乐观而不盲目。

  15、我认为不应该有任何特殊的性教育方法。性教育是一个独立的学科和生活系统。

  16、节制是一种秩序,是对快乐和欲望的控制。

  17、中国教育有两大需求:一是培养学生的创造力;一是加强学生的纪律性。

  18、纪律不应仅仅看作是一种教育手段。纪律是教育过程的结果,从学生在生活各个领域的集体表现开始。在生产、生活、学校、文化等领域努力的结果。

  19、在危急关头,为了挽救所有人的生命,所有人必须毫无疑问地立即服从一个人的意志。

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