教师的名言
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家肯定对各类名言都很熟悉吧，名言是指一些名人说的，写的，历史纪录的简洁而含义深刻动人的句子。其实很多朋友都不太清楚什么样的名言才是好的名言，下面是小编精心整理的教师的名言，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教师的名言 篇1
23、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
24、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培
25、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若
26、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林
27、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
28、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
29、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《中庸》
30、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。
31、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
32、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
33、有疑者看到无疑，其益犹浅;无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪
34、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基
35、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
36、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根
37、不愤不启，不启不发。——孔子
38、供人以鱼，只解一餐;授人一渔，终身受用。
39、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基
40、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
41、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
42、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
43、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦
44、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
45、发明千千万，起点是一问。——陶行知
教师的名言 篇2
1. 传播知识，就是播种希看，播种幸福。老师，您就是这希看与幸福的播种人!
2. 强国要科技，科技需人才，人才靠教育，教育要教师!教师需付出，付出……千言万语，道不尽那年那月;万水千山，隔不断缕缕师恩。
3. 您把人生的春天奉献给了芬芳的桃李，却给自我留下了冬的干净雪的洁白冰的清纯…祝您节日愉悦!您，在严厉中让咱们学习并领悟做人，在关怀中使咱们成长，在期盼中送咱们远走，在辛劳中架起又一座桥梁!
4. 敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐、如意!
5. 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是咱们敬爱的老师崇高的劳动。拥有年轻，梦想即成真;拥有愉悦，频频出佳绩;拥有财富，桃李满天下。
6. 一切过去了的都会变成亲切的怀念，我怀念着您带咱们走过的分分秒秒!老师，祝福您：桃李满天下，春晖遍四方!一路上有您的教导，才不会迷失方向;一路上有您的关注，才更加的自信勇敢……老师，多谢您!
7. 学者必求师，从师不可不谨也。——程颐
8. 养体开智以外，又以德育为重。——康有为
9. 无论将来我成为挺拔的乔木，还是低矮的灌木，老师!我都将以性命的翠绿为你祝福!!无论风雨，无论坎坷，都有您在默默的支持和指引着我，老师您辛苦了，学生永远祝福您
10. 古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修
11. 园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。
12. 在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。
13. 您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前;您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。
14. 岁月悄悄溜走，世事变幻，恩师的表率，却常常在我们左右。
15. 踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
16. 在笔和纸的摩擦间，你度过了你神圣地生命。祝福你，老师!再也听不到你的教诲，对我来说，真是遗憾。对于你为我付出的辛劳，我无以为报，我说一声“老师，你好!”
17. 您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神，可以用两个字就是--燃烧!不停的燃烧!
18. 春蚕生命没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量性命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
19. 如果我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的宽广和深远。并把它献给您-我的胸怀博大知识精深的老师!
20. 三尺讲台，染苍苍白发，桃李满园，露美美笑厣。赞美您，敬爱的老师，祝福您，敬爱的老师!三尺讲台，染苍苍白发，桃李满园，露美美笑颜。赞美您，敬爱的老师，祝福您，敬爱的老师!
21. 明师之恩诚为过于天地，重于父母多矣。——晋葛洪《勤求》
22. 是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您，老师，您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影!
23. 我认为世上没有美女，认识你之后，我认为除了你，世上还是没有美女。
24. 真空、坚定、谦逊、朴素――这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。
25. 一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水诚滋桃李芳天下。一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水，桃李芳天下!
26. 教师是太阳底下再优越没有的职务了。
27. 教师是人类灵魂的工程师。——斯大林
28. 我多想再一次注视您的目光，让热情重新把我的理想点燃;我多想再一次聆听您的讲课，让知识重新给我飞翔的翅膀。我的灵魂是你净化的，我的天空是你支撑的，老师我必须要给您一片蓝天。祝您愉悦健康!
29. 学之经莫速乎好其人隆礼次之。经途经好其人爱戴教授自己的人虚心向他们求教。隆礼尊崇礼义。——《荀子劝学》
30. 三人行必有我师焉，择其善者而从之其，不善者而改之。
31. 您讲的课，是那样丰富多彩，您的每句话犹如久旱的树苗得到滋润，咱们就是在您的滋润下，长成参天大树。您好!此刻嗓子好吗?身体好吗?儿女听话吗?学生发奋吗?校园的记忆和您灿烂的笑容，一向都在身边……
32. 老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。
教师的名言 篇3
1、师者，所以传道，授业，解惑也。——韩愈
2、善之本在教，教之本在师。——李觏
3、古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦
4、礼，所以正身也;师，所以正礼也。——荀况
5、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
6、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林
7、片言之赐，皆事师也。——梁启超
8、与其找糊涂导师，倒不如自己走，可以省却寻觅的功夫，横竖他也什么都不知道。——鲁迅
9、没有比人生更难的艺术，因为其他的艺术和学问，到处都可以找到老师。——塞涅卡
10、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐
11、一日为师，终身为父。——关汉卿
12、对于一切来说，只有热爱才是最好的老师。——爱因斯坦
13、我所遇见的每一个人，或多或少都是我的老师，因为我从他们身上学到了东西。——爱默生
14、不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。——居里夫人
15、为学莫重于尊师。——谭嗣同
16、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《劝学》
17、疾学在于尊师。——《劝学》
18、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——葛洪
19、经师易遇，人师难遇。——司马光
20、身教重于言传。——王夫之
21、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳
22、事师之犹事父也。——《劝学》
23、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修
24、兴学之本，惟有师范。——张謇
25、经师易求，人师难得。——《北周书》
26、学而不厌诲人不倦。——《论语》
27、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
28、君子隆师而亲友。——《荀子·修身》
29、师以质疑，友以析疑。——李惺
30、书本也是好老师，活用才能成功。——陈安之
31、学者必求师，从师不可不谨也。——程颐
32、师道既尊，学风自善。——康有为
33、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
34、师者，人之模范也。——杨雄
35、斯文有传，学者有师。——苏轼
教师的名言 篇4
1，知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。——英·培根
2，一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。——于光远
3，要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。——法·卢梭
4，兴趣是最好的老师。——德·爱因斯坦
5，爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。——前苏联·高尔基
6，我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。——德·爱因斯坦
7，能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——德·爱因斯坦
8，没有疑问就等于没有学问。——英·托·富勒
9，不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷
10，如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责;如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。——多蒙茜洛诺尔特
11，我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。——[苏]尤·克·巴班斯基：《论教学过程最优化》第113页
12，顽强的回忆是一种劳动，这种劳动有时也是相当艰巨的;但是必须使儿童逐渐习惯于它，因为遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西;因此，对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。正因为这样，所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师，是在损害着儿童的记忆。——[俄]康·德·乌申斯基：《乌申斯基全集》第10卷
13，不要把课堂变成问答会。……但是，只要学生能提问题，这就是重要的条件之一，它有利于形成和巩固学生对学习的内部诱因。单纯地听教师讲课不能充分发动学生的精神力量。正象我们在第一次谈话中所说的那样，只有当学生自己发觉在对教材的理解上还有这样或那样的衔接不上的地方时，他们求知的渴望才会产生和增长起来。当某些不相符合的地方引起学生的警觉，当他们感到还缺少某些成分才能使知识相互“吻合”的时候，这就是好事。——苏]列·符·赞科夫：《和教师的谈话》第50页
14，有了真正的方法，还是不够的;还要懂得运用它。——英·狄德罗
15，一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。(小学教师教育名言警句)——法·罗曼·罗兰
16，不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。——前苏联·苏霍姆林斯基
17，学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。——[美]莫·L·比格：《学生学习的客观规律》
18，“自卑”固然不好，“自负”也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干;但也不可自满，仍旧总是用功。——鲁迅：《鲁迅书信集》第797页
19，教师教任何功课不限于语文·，“讲”都是为了达到用不着“讲”，换个说法，“教”都是为了达到用不着“教”。怎么叫用不着“讲”用不着“教”?学生入了门，上了路了，他们能在繁复的事物之间自己探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给“讲”给“教”了?这是多么好的境界啊。——叶圣陶：《叶圣陶语文教育论集》第152页
20，不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的;在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础;后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。——[德]阿·第斯多惠：《第斯多惠教育文集》，摘自达尼洛夫《教学论》
21，经验证明，小学首先应当教会学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈，会写，会观察周围世界中的种种现象，会思索，会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基：《将整个心灵献给孩子们》
教师的名言 篇5
1.要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判、--卢梭
2.从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子、——苏霍姆林斯基
3.培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”——陶行知
4.三尺讲台，染苍苍白发，桃李满园，露美美笑厣、赞美您，敬爱的老师，祝福您，敬爱的老师!
5.刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存、
6.您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……
7.一位好老师，胜过万卷书、
8.讲台上，寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点;花园里，扶残助弱，风霜雨雪，育出新蕊亭亭、
9.务学不如务求师、——杨雄
10.老师，假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量!
11.敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心、我虔诚地祝福您：康乐、如意!
12.教师的人格是教育的基石、
13.悦耳的铃声，妖艳的鲜花 都受时间的限制 只有我的祝福永恒 永远永远祝福您 给我智慧之泉的老师
14.您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜、您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁、您——老师的爱，天下最伟大，最高洁、
15.学者必求师，从师不可不谨也、--程颐
16.弱者坐失良机，强者制造时机，没有时机，这是弱者最好的供词、--佚名
17.踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意、
18.老师是我们的在生父母!爹娘生养我们老师教育了我们!
19.活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生、教师节的名言警句、——陶行知
教师的名言 篇6
1.鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
2.一路上有您的教导，才不会迷失方向;一路上有您的关注，才更加的自信勇敢。老师，多谢您!
3.老师，假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量!
4.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
5.养体开智以外，又以德育为重。--康有为
6.捧着一颗心来，不带半根草去。--陶行知
7.您的工作在今朝，却建设着祖国的明天;您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。
8.您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您------老师的爱，天下最伟大，洁。
9.一位好老师，胜过万卷书。
10.您的音容笑貌，时时闪此刻我的眼前;您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。
11.教师是人类灵魂的工程师。--斯大林
12.身为世范，为人师表。
13.要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。--卢梭
14.教师不仅仅是知识的传播者，而且是模范。--布鲁纳
15.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。--爱因斯坦
16.老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您!
17.您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利!
18.敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您:康乐如意!
19.在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向礼貌的路上，您用生命的火炬，为我们开道。
20.我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。在您花甲之年，祝您生命之树常青。
教师的名言 篇7
1、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
2、想让生命辉煌，就别浪费青春。
3、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。
4、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
5、职业道德是做人之本，为师之本。
6、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
7、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
8、教书育人，功德无量。
9、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
10、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
11、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
12、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
13、教师要融于师生的相互理解中。
14、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！
15、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。
16、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
17、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
18、太阳下最光辉的职业是教师。
19、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
20、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
21、您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
22、您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
23、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
24、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶
25、经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
26、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
27、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
28、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
29、假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您——我的胸怀博大，知识精深的老师。
30、视责任为美德。
31、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
32、老师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量……用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
33、天荒地老，教师的童心不泯。
34、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
35、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
36、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
37、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
38、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
39、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
40、心灵的沟通胜于知识传递。
41、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的`学生。
42、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
43、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
44、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
45、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
46、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
47、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
48、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
49、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
50、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
51、怎样的老师造就了怎样的学生。
52、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……
53、心灵塑造的最佳工程师。
54、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
55、把一切知识教给一切人。
56、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
57、教师就是要敬业爱生。
58、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
59、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
60、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。
61、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
62、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
63、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
64、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
65、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
66、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
67、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
68、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
69、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
70、以德感人，为人师表。
71、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
72、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。
73、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
74、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
75、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
76、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
77、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
78、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
79、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
80、您——老师的爱，天下最伟大，最高洁！
81、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知
82、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
83、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
84、每一个学生都是好学生。
85、循循善诱，诲人不倦的是老师。
86、坚持启发式，避免注入式。
87、这无私的奉献，令人永志不忘。
88、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
89、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
90、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
91、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
92、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
93、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
94、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
95、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
96、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
97、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
98、师德是一面镜子。
99、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
100、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
101、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
102、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
103、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
104、如果我们是船，那老师就是帆，引领我们在知识的海洋里不断向前；如果我们要踏上旅途，那老师就像我们手持的蜡烛，照亮我们在学习上那坎坷不平的路。您让我们打开心灵的窗户，您让我们拥有精神的支柱，您送我们走上学习的道路，给予我们无穷的鼓舞。老师，我们将永远把您记住。
105、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
106、爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。
107、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
108、捧着一颗心，不带半根草去。
109、“教师”应该是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。
110、慈父+慈母=教师。
111、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
112、您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
113、习于智长，优与心成。
教师的名言 篇8
1、疾学在于尊师。
2、老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。
3、经师易遇，人师难遇。
4、您的爱，像太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
5、孩子是个粗线条的小孩，多谢有您的耐心与，才能让他往正向进步！
6、正是您，支撑起我们一代人的脊梁！
7、所有的思念，更融合着不尽的感激与敬仰，愿您的节日里洋溢着璀璨，平安！
8、教诲如春风，师恩似海深，桃李满天下，春晖遍四方。祝老师节日快乐！
9、老师，您就是这希望与幸福的播种人。
10、老师，你的知识是那么的渊博，你的教育指引我的孩子向人生的道路上迈进。
11、传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！
12、天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师！
13、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
14、老师，感谢你对孩子的鼓励，在你的上赏识下他变的自信多了。
15、老师，你对我孩子的苦心教育，我无比感激，并铭记于心。
16、老师，感谢你用生命之光，照亮了我孩子人生的旅徒。
17、德高鸿儒博学，望重英雄豪杰。
18、当年的黑发，如今白几多，走过许多季节，不凋的是爱心的奉献。
19、老师，我这孩子真是太辛苦你，麻烦你了。谢谢。
20、老师，感谢您对孩子的培育和关怀！您辛苦了！
21、老师用自己的生命之光，照亮了我们人生的旅途。
22、君子隆师而亲友。
23、师者，所以传道，授业，解惑也。
24、您用生命的火炬照亮了我前进的道路，我要衷心对您说一声：谢谢您，老师！
25、举世不师，故道益离。
26、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。
27、老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。
28、作为父母，我们深知您在我们孩子成长道路中的重要。多谢您所做的一切。
29、教师是人类灵魂的工程师。
30、谢谢你，老师，以后我家孩子拜托您多照顾，请多指教。
31、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
32、古之圣王，未有不尊师者也。
33、老师，您的关怀充满我的学生时代，与您在一起的日子如坐春风，如沐春雨！
34、师心好善善心渊，承恩阔步青云端。料君难恋神仙境，从事能忘我独贤。
35、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
36、一日为师，终身为父。
37、事师之犹事父也。
38、学者必求师，从师不可不谨也。
39、老师的教育，让我从孩子的身上看到了希望，看到了孩子的未来。
40、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。
41、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
42、没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。
43、学贵得师，亦贵得友。
44、学而不厌，诲人不倦，桃李芬芳，其乐亦融融。祝福您，节日愉快！
45、希望孩子能够在健康快乐中学习，希望孩子好好学习听老师家长的话。
46、老师，您是真诚的、善良的、美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。
47、落红不是无情物，化作春泥更护花。
48、老师。您们一生的奉献，天地见证，海川见证，学生们永远不会忘记。
49、你的形象时刻影响着孩子们，促使孩子们不断进步。
50、老师像一棵大树，为我们遮风挡雨。
51、古之学者必严其师，师严然后道尊。
52、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
53、你布置作业的形式多样，兴趣性强，孩子爱做，我也乐看。
54、老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩，我当怎样地感谢您！
55、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！
56、老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。
57、您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！
58、师恩常常基于无声的关怀，往往耐人寻味；但只有感，才能懂得它的珍贵。
59、愿欢快的歌声，时刻萦绕着您；愿欢乐年华，永远伴随您。祝您节日愉快！
60、诲尔谆谆，听我藐藐。
61、你经常教育关心我的孩子，我们做家长的很感激。
62、教师的春风，日日沐我心。
63、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
64、有了你，我的一生才精彩！！谢谢你！我的老师！
65、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
66、您用生命的火炬照亮了我前进的道路，我要衷心对您说一声：谢谢您，老师。
67、善者因之，其次利导之，其次教诲之，其次整齐之，最下者与之争。
68、片言之赐皆事师也。
69、纵然岁月会重新塑造我们的容颜，我儿永远是您的学生，谢谢。
70、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。
71、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
72、山高水长有时尽，唯我师恩日月长。
73、令公桃李满天下，何用堂前更种花。
74、高山不移，碧水常流，我师恩泽，在心永留！
75、当你青丝变白发，你的桃李已满天下。亲爱的老师，向你道声辛苦了！
76、我们要感谢老师教给我们做人的哲理，不至于在复杂诡谲社会中迷失自我。
77、老师，您是蜡烛，给我们带来光亮。
78、仰之弥高，钻之弥坚。
79、希望今天，所有的老师都会从心里微笑，为了桃李满天下！只要老师快乐。
80、你真了不起，最后把我儿子不写作业的坏毛病改掉了。
81、从你对孩子的要求严格看，你对孩子的爱太多。我和孩子都很爱你。
82、桃李不言，下自成蹊。
83、师友交情从此绝，衔恩暂遣分龙节。兵果难将胜负论，他生莫忘灵山别。
教师的名言 篇9
加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节曰里，献上我们深深的祝福！
每年，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您；我亲爱的老师，愿春天永远与您同在！ /园丁崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方！阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。－－祝您教师节愉快。
您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。
用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节曰的祝贺！
“桃李满天下”，是教师的荣耀。－－值此曰丽风清、秋实累累的园丁佳节，敬祝老师康乐如意，青春永葆！
我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您。
敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐、如意！
我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。在您花甲之年，祝您生命之树常青。
您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！
老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。
老师，您是真诚的、善良的、美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。
愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。
海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。仰 慕 /
您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……
您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！
您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。
我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。
您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。
您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。
啊，老师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！
老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。
即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声――老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！
在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！
毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！
有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。
您在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。 /
您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯――老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！
仰之弥高，钻之弥坚。――《论语·子罕》
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。――〖清〗郑燮
人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！
春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。
老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您！
踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节曰里，献上我们深深的祝福！
每年，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您；我亲爱的老师，愿春天永远与您同在！
园丁－－崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方！
阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。－－祝您教师节愉快。
您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。
用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节曰的祝贺！
“桃李满天下”，是教师的荣耀。－－值此曰丽风清、秋实累累的园丁佳节，敬祝老师康乐如意，青春永葆！
我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您。
敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐、如意！
我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。在您花甲之年，祝您生命之树常青。
您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！
老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。
老师，您是真诚的、善良的、美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。
愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。
海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。
您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……
您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！
您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。
我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。
您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。
您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。 /
啊，老师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！
老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。
即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声――老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！
在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！
毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！
有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。
您在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。
您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯――老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！
仰之弥高，钻之弥坚。――《论语·子罕》
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。――〖清〗郑燮
人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！
春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。
老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您！
踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。/
教师的名言 篇10
1、教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——（德）卡尔·雅斯贝斯
2、教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。——（爱尔兰）威廉·叶芝
3、每关闭一所学校，就得多造一座监狱。——（美）马克·吐温
4、教育的最高目标就是激发学生的主动性，培养学生的独立性。从广义上讲，这就是一切教育的最终目的。——（德）第斯多惠
5、教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。——（美）约翰·杜威
6、我认为教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。——（美）约翰·杜威
7、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。——陶行知
8、教育的目的是培养人的个性。——（英）赫伯特·斯宾塞
9、教育的目的，并非制造学者、专家、寻找工作的人，而是培养完整的男男女女，使他们从恐惧之中解脱出来；因为唯有在这样的人之中，才有持久的和平。——（印度）克里希那穆提
10、我学习中等，按学校的标准，我算不上是个好学生。不过后来我发现，能忘掉在学校学习的东西，剩下的才是教育。——爱因斯坦
11、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦
12、使学校适合儿童，而不是使儿童适合学校。——（英）亚历山大·尼尔
13、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
14、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知
15、办好教育的关键，第一在教师，第二还在教师。——（日）永井道雄
16、与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。——于漪
17、太阳底下再没有比教师这个职业更高尚的了。——（捷克）夸美纽斯
18、先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜得学生。——陶行知
19、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
20、一个教师写一辈子教案，不一定会成为名师；如果一个教师能写三年反思，就有可能成为名师。——叶澜
21、想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。——吴非
22、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。——（德）第斯多惠
23、真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自于教师的自身认同和自身完整。——（美）帕克·帕尔默
24、吾爱吾师，吾更爱真理。——（古希腊）亚里士多德
25、教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。——叶圣陶
26、须知参差多态，乃为幸福本源。——（英）罗素
27、记住你的管教的目的：应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让别人来管理的人。——（英）赫伯特·斯宾塞
28、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——（英）威廉·萨克雷
29、愿每个孩子都成为一个善良、丰富、高贵的人。——周国平
30、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——（德）第斯多惠
31、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
32、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
33、兴趣才是最好的教师，它远远胜过责任感。——爱因斯坦
34、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。——爱因斯坦
35、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由地生活，从自由地生活中得到真正的教育。——陶行知
36、欲文明其精神，先自野蛮其体魄；苟野蛮其体魄矣，则文明之精神随之。——毛泽东
37、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
38、如果为了提高学生的考试成绩而不择手段，大搞题海战术，让学生死记硬背，这会除输掉我们的下一代。——（美）迈克尔·盖森
39、不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。——孔子
40、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
41、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
42、少年读书如隙中窥月，中年读书如庭中望月，老年读书如台上玩月，皆以阅历之浅深，为所得之浅深也。——张潮
43、我们所需要的书，应该是一把能击破我们心中冰海的利斧。——（奥地利）卡夫卡
44、读书无疑者，须教有疑；有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
45、孩子做事的信心来源于父母有效的夸奖。——（德）卡尔·威特
46、父母之爱子，则为之计深远。——《战国策》
教师的名言 篇11
1、教师的崇高在于以人格培养人格，以灵魂塑造灵魂。
2、老师好比是阶梯，承载了学生一步步向上攀登。
3、将拒谏则英雄散，策不从则谋士叛。
4、教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。
5、良好的个性胜于卓越的才智。
6、三人行必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之。
7、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。
8、老师，您头上的白发，也是我们成长的见证。
9、笑迎，笑送，笑迎送;真诚，真心，真诚心。
10、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
11、十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
12、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。
13、教师是人类灵魂的工程师。
14、学子难忘教师恩，教师难忘学子情。
15、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
16、一切为了孩子，为了一切孩子。
17、做平凡的教师，创不平凡的事业。
18、身为世范，为人师表。
19、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
20、独物之教风，以尽匹夫之责。
21、教育应当培植出活力，使学生向上长。
22、君子藏器于身，待时而动。
23、心灵塑造的最佳工程师。
24、学春蚕，无私奉献，似蜡烛照亮别人。
25、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
26、教师的幸福就是看到学生们在成长。
27、小鸟展翅看大鸟。学生成长靠老师。
28、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
29、把一切知识教给一切人。
30、人非生而知之，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
31、捧着一颗心来，不带半根草去。
32、快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。
33、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。
34、先学会做人，再学会知识。
35、教着，感受着;走着，快乐着!
36、千教万教教人求真，千学万学学做真人。
37、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。
38、教师也要有不断尝试未知的勇气。
39、爱，是师生间的桥梁。
40、善于鼓励学生，是教育中最宝贵的经验。
41、不尊重学生，就是不尊重自己。
42、老师是领跑者，带领我们奔向未来。
43、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
44、岂能尽如人意，但求无愧我心。
45、教师，就像一朵鲜花，枯败了却留下芳香。
46、老老实实做人，踏踏实实工作。
47、重要的不是思想，而是思想的深度。
48、循循善诱，诲人不倦的是老师。
49、当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水。
50、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
51、教师的春风，日日沐我心。
52、老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。
53、老老实实做人，认认真真教书。
54、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。
教师的名言 篇12
一、从儿童进学校的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有好的东西。
二、儿童的道德感必须首先从他们富有生气和纯洁的情感所引起；然后他们必须练习自我控制，并教导他们关心一切形成关于他们的地位和环境所应有的道德权利和义务的正确的观念。
三、儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。
四、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错，而是为的要使日后不去再犯。
五、积极的鼓励比消极的刺激来得好，但是鼓励法也不可用得太滥，一滥恐失其效用；刺激法若用得其当，也是很好，不过只可偶一为之而已。
六、如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个，也要尽可能地尊重一个人。
七、说教之所以最没有用处，其原因之一就是它是普遍地向所有一切的人说的，既没有区别，也没有选择。
八、我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。
九、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。
一十、野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他们就变得没有同情；而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。
十一、有些人是过分严格，有些人是过分放任，这两种情况都同样是要避免的。
十二、在品格以及整个人的教育领域内只有一条途径可接近学生：这就是他的信任。
十三、在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——自尊心。
教师的名言 篇13
1、教师是人类灵魂的工程师。
2、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
3、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
4、十年树木，百年树人。
5、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
6、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
7、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李;十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
8、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
9、您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪。
10、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。
11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
12、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您——老师的爱，天下最伟大，最高洁。
13、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。
14、太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。
15、古之学者必严其师，师严然后道尊。
教师的名言 篇14
1、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
2、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。
3、站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站好讲台的教师，是专家型教师。
4、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成有用人才的教师，才是真正一流的教师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。
5、教师是“介绍人”，介绍学生与学习相依相恋；教师是“打火机”，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃；教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原；教师是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。
6、教师“把学生看作天使，他便生活在天堂里；把学生看作魔鬼，他便生活在地狱中。”
7、如果学生不喜欢自己，是因为自己还不够让学生喜欢，因此，要想有所改变，首先得改变自己。只有改变了自己，才会最终改变学生。只有改变了自己，才可以最终改变属于自己的世界。
8、衡量教学是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。
9、学生崇拜教师，教师不值得炫耀；教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得眩耀。
10、用我们的爱心和诚心去赞美每一个孩子吧！我坚信：忧郁、自卑将不复存在，每个孩子的眼中都是一片晴空。
11、教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”：“放大镜”——发掘学生的闪光点；“反光镜”——摘掉学生的缺点；“显微镜”——彰显学生的个性。
12、一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。教师要不断地超越过去的自己，就要以朴素的感情，调整自已的心态；以奉献的精神，从事崇高的事业；以高超的技艺，展示个人的才华；以不断的追求，提升自身的价值。
13、只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的；只搞科研不教学的教师，其科研是空洞的。
14、热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。
15、“赏识”，有助于学生学习成功；“抱怨”，肯定会导致学生学习失败。
16、对待学生，要像对待自己的孩子一样，我们所做的一切要向他们负责。
17、爱是教学成功的基础，创新是教育的希望。
18、和学生共同成长，是新世纪赋予教育和教育者的新的要求。
19、“蹲下”一词是多么贴切的词语，只有“蹲下”才能和孩子的视线保持同一水平，才能看到孩子看到的一切，才能从孩子的位置出发去理解世界。
20、我们每一个人都需要积极地从新课程中寻找“自我”，寻找新课程中“自我”的意义，并主动地把“自我”融入到新课程之中，敢于承担责任，善于解决问题，使新课程成为自己生命的一部分。
21、和学生交朋友，才能听到他们的心里话。
22、给学生一片蓝天，他们会让它繁星点点；给学生一片绿地，他们会让它春色满园。
23、教育是事业，事业的意义在于献身。
教育是科学，科学的价值在于求真。
教育是艺术，艺术的生命在于创新。
对教师来说,修养是教育的载体,境界是教育的起点,人格是教育的风帆。
24、培养学生的问题意识是课堂教学的最高境界，我们应用“问题”来点燃学生的智慧之火。
25、教而不研则浅，研而不教则空。
26、把学生看成自己的孩子，付出的才是真爱。
27、教育的每一个细节都是影响孩子终身的大事。
28、赏识就在我们身边，赏识就在我们一言一行中，所以我们教师应从多个角度，多个侧面去评价学生，让每个学生在自信中快乐成长。
29、相信人人都有才，才会正确对待每一个学生的发展潜能；相信人人能成才，才能找到适合学生发展的好方法、好途径。
30、创新是人的头脑中最敏感的机能，也是最容易受到压抑的机能。基础教育阶段，人的创造性思维火花可能光芒四射，也可能渐渐熄灭。教育既有可能为创新提供发展的契机，成为发展的动力，也有可能阻碍，甚至扼杀创新意识的形成和创新能力的发展。摧残天资优异而具创造力的年轻人，比鼓励他们开花结果要容易得多。
31、酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获。尊重学生属于自己的体验，让他们走进自己的生活世界，体验生活、体验社会，即使是失败，也可能成为学生终身受益无穷的财富。
32、正确判断每个学生智力才能的不同特征及其发展潜质，这是教育智慧中极为重要的部分。
33、教材、教室、学校并不是知识的惟一源泉，大自然、人类社会、丰富多彩的世界都是人生的教科书。
34、人类有所发现，有所发明、有所创造的潜能，绝不是课堂上讲解出来的。教师创设开放的问题情景，引导学生进入主动探求知识的过程，使学生围绕某类主题调查搜索、加工、处理应用相关信息，回答或解决现实问题，这样的教育和训练正变得越来越重要。
35、解放儿童的头脑，使其从道德成见、幻想中解放出来；解放儿童的双手，使其从“这也不许动,那也不许动”的束缚中解放出来；解放儿童的时间，不过紧安排，给予民主生活和自觉纪律。
36、以心灵感受心灵，以感情赢得感情，这是教师从教的基本功。去当一天学生，体验一下学习生活，再来反思：教与学是否和谐。
37、爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。
38、让每一个孩子都得到爱的滋润，知识的浇灌，让每一个孩子在知识的碧海中和谐、自主、幸福地成长。
39、创造性是对常规性的突破，教师的教学也应当不断突破旧的教学范式，不论是教学内容，还是教学形式，教师都应该拥有选择、探索、和创新的权利。不要让教师对教学的独特理解和独特追求成为规范化的牺牲品。
40、教师应当具有的人才观是：行行出状元的人才观；生生能成才的人才观；终身学习的人才观。
41、教师应当具有的教育观是：素质教育的教育观；系统工程的教育观；正确方向与科学方法的教育观。
42、教师应当具有的学生观是：学生是学习主体的学生观；学生是各有个性的学生观；学生都是处在发展中的学生观
43、要时刻牢记：每个学生天生都是世间的奇迹，坚信每个人都是可造就的。
44、没有教不好的学生，只是没有找到能教好学生的方法。
45、工作的计划性使你一天生活过得充实，而且会使你一生有所作为。
46、你希望学生认认真真地学习，首先你自己就要认认真真地研究、扎扎实实地工作。
47、每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所远离，被惰性所消磨。
48、即使是普通的孩子，只要教育得法，多一些激励性的评价，也会成为不平凡的人。
49、要尽量多地要求每一个学生，也要尽可能地尊重每一个学生，完善教育评价，可能使学生身体的、智力的、思想的力量得到广泛地发挥。
50、评价不仅要关注学生的成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信。
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