会走路的树第二课时教学设计
教学目的
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过朗读、想象，体会小鸟和驯鹿之间的友谊 ，同时产生喜爱小动物的感情。
教学过程
一、直接导入 新课
二、精读课文
1、播放音乐和动画，引出第一自然段，指导朗读。
2、理解“好奇”，什么事让小鸟这么好奇？知道朗读小鸟和小树的^对`话。
3、课文中哪些地方也能看出小树对小鸟很友好？学生自读课文第2——3自然段，找出文中的句子读一读。
重点指导朗读：
（1）小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。
（2）从这以后，这棵树天天来陪小鸟。小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。
4、想象：小鸟跟着小树去了哪些地方，看见了哪些有趣的东西？
5、指导朗读第四自然段，体会小鸟与小树依依不舍的感情。
6、学生按要求自学课文第5——9自然段。
要求：
（1）自己读读课文5——9自然段，思考：第二年春天，小鸟回来了，她看见了谁？他们说了些什么？
（2）小组交流以上的问题。
（3）小组分角色练读6——9自然段。
7、学生交流，并指导分角色朗读课文。
三、激发想象，续编故事。
小鸟来到了小驯鹿的家……
四、作业
把这个故事讲给爸爸、妈妈听。有条件的同学还可以去搜集一些有关驯鹿的资料，和大家一起分享。
【会走路的树第二课时教学设计】相关文章：
《会走路的树》第二课时教案05-05
金子第二课时教学设计08-01
《画风》第二课时教学设计09-20
北京第二课时的教学设计09-28
《可贵的沉默》第二课时教学设计12-09
风娃娃第二课时教学设计09-25
散步第二课时教学设计推荐07-06
《说勤奋》第二课时的教学设计09-27
《黄河的主人》第二课时的教学设计09-20
《半截蜡烛》的第二课时教学设计09-22