五年级上册音乐教学计划精选(15篇)
光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作同时也在不断更新迭代中，是时候认真思考计划该如何写了。什么样的计划才是有效的呢？以下是小编整理的五年级上册音乐教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
五年级上册音乐教学计划1
湘教版五年级上册音乐教学计划
一、学生基本情况分析
五年级学生对小学阶段要求了解、掌握的五线谱知识已掌握一大半，并能进行简单的二部合唱，视唱听音能力逐步提高。
Ａ、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，有气息支持的唱歌。合唱的歌曲声音协和、节奏准确、并带一定的感情，部分学生声音嘹亮、悦耳。
Ｂ、器乐方面：能辨清中国民族乐器的名称、种类、外形特点、演奏姿势、音色。个别学生在演奏方面较突出。
Ｃ、欣赏方面：能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音色特点；节奏上、力度上、速度上的变化发展；能讲出曲调的结构、情绪等。
Ｄ、表演方面：能精心设计编排一组动作，表演时认真持久，效果较好
Ｅ、视唱、节奏练习方面：能按一定的步骤，准备视唱或节奏练习的内容，有些同学稍作准备，便能准确的表达出来,部分学生还借用指挥来进行练习。
二、教学目标
（一）总的目标
1、在唱好二部合唱的同时对学生进行思想教育。
2、能背唱４～６首歌曲
3、学习音乐知识及视唱听音练习?
（二）具体目标
读谱知识：保持音记号、上滑音、下滑音记号、切分音节奏、弱起小节、6/8拍子的含义及基本的'强弱规律。
技能目标：
a、培养主音感
b、听辩大、小三度、纯四、纯五度和声音程
c、视唱２／４、３／４、４／４、３／８、６／８拍和包括已学过知识在内的四小节旋律
d学习二、三拍子的指挥图式，有感情地背唱歌曲６——８首
b、继续学习简易乐器的演出法，能演奏简单乐曲２——４首
三、教材重点难点
唱好二声部合唱、听记能力的培养
四、具体措施
1、 认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。
2、 充分作好课前准备。。
3、 根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。
4、 提优补差的途径：
（1）、通过课堂教学。
（2）、通过课外艺术活动。
5、方法：示范：教师示范、学生模仿。 鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。
五年级上册音乐教学计划2
一、学生情况分析：
1、基本情况分析：
五年级有三个班，大多数学生都很喜欢上音乐课，学生的接受能力增强不少，对音乐也充满了浓厚的兴趣，学生在演唱时基本上能不喊唱，会用正确的方法演唱而且认识到了气息的作用，演唱时也能满怀感情地歌唱。各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽喜欢，但总是不遵守纪律所以学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励.
2、双基情况：
本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，使学生学习起来确实不容易，但它又为今后的学习做好了伏笔。总统上来看，一、二、三班学习态度认真，学习风气浓厚，学习歌曲的速度较快，个别同学学习风气不够浓厚，学习态度不够认真，故学习效率不前面几个班。针对这种现状，教师须进行大量的思想教育。每个班的学生的整体情况又不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。
二、指导思想:
体现素质教育观念,明确教育目标,落实新课标准的各项要求。以审美体验为核心,提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维,形成良好的人为素养,为学生终身喜欢音乐,学习音乐,奠定基础。
三、教材分析
本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。
四、教学目标
（一）知识目标：
1、通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，视唱能力有较大的提高。
2、通过学习能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要内容。
（二）能力目标：
1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，掌握一定的音乐技巧，使学生具有认识简单乐谱的能力。
2、通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法。
3、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，从而培养学生形成健康的审美情操。
（三）情意目标：
通过音乐教学，突出其学科的特点，激发学生热爱祖国的.真挚情感，培养学生合作意识和乐观向上的生活态度，使他们成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
（四）质量目标：
基本上能掌握教材规定的简单的乐理知识和简单的音乐技能，通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，能完整的演唱歌曲。
五、教学重点：
以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。
六、教材难点：
审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。
七、教学措施：
1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，认真写好教案,上好每一节课.
2、认真执行课时计划，严格把握40分钟的课堂时间，向40分钟要效率。
3、充分作好课前准备。
4、根据学生身心发展的特点，适当放低要求，放慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。
5、根据本校条件设备，充分利用电钢琴.，平板电脑等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
教学进度计划
单元
教学内容
课时
1
1、音乐课常规教育
2、依马呀吉松
3、欣赏：北京喜讯到边寨
4、三峡的孩子爱三峡
4时
2
1、手拉手地球村
2、留给我
3、聆听：森林狂想曲
3课时
3
1、大家一起来
2、小步舞曲
3、聆听：莫扎特作品
3课时
4
1、卢沟谣
2、聆听：彼得与狼
2课时
5
1、森林水车
2、聆听：蓝色多瑙河
3、真善美的小世界
3课时
6
1、平安夜
2、祝愿歌
3、欣赏：拉德茨基进行曲
3课时
7
期末考试：每人进行单独表演
1课时
五年级上册音乐教学计划3
一、学生状况分析
五年级的学生有了一些音乐基础,是一个有感性认识向理性认识的过度时期,学生的注意力集中时间长,大部分学生表现欲强烈, 集体合作意识增强,体验感受与探索创造的活动能力增强。 但识谱能力不强，歌曲的感情表达不是太好，还要注重培养学生的听音记谱能力。部分学生对乐曲的曲式结构了解还不够，对已学知识掌握不牢固。学生对常见的音乐术语符号较易混搅，如“渐慢渐强”、 “升降号”等。
二、总体目标
一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确的发音，清晰的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的.和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和造就音乐的"耳乐"。
三、改进教学提高质量措施
在认真备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。
四、 教学进度安排 周次教学内容 周次教学内容
1歌曲《甜甜的秘密》《天下的妈妈都是一样的》，欣赏《妈妈的红头巾》《爱的罗曼斯》
2歌曲《长成一座山》《萤火虫》欣赏《爱之梦》《爱的祝愿》
3歌曲《快乐的嚓嚓嚓》《校园的早晨》，欣赏《微笑波乐卡》《赤足走在田埂上》《春之歌》
4歌曲《把心儿种在春天里》《快乐的小队》，欣赏《OK星期天》《祝你快乐》
5歌曲《中华人民共和国国歌》《彩色中国》，欣赏《中华人民共和国国歌》《地图――听间寻路》
6歌曲《美丽的星座》《我的妈妈叫中华》，欣赏《我的祖国》
7歌曲《杨柳青》听《杨柳叶子青》《情系江淮》
8歌曲《打麦号子》，欣赏《打麦号子》《对花》
9歌曲《对花》，听《花鼓》《我为祖国守大桥》
10歌表演 我的创造 露一手 采集与分享
11歌曲《步步高，新春到》，欣赏《步步高》
12歌曲《彩云追月》，欣赏《彩云追月》《山歌好比春江水》
13歌曲《什么结籽高又高》《五指山歌》，欣赏《军民团结一家亲》
14歌曲《七子之歌》，欣赏《东方之珠》
15歌曲《爱的人间》，欣赏《我们共同的世界》
16歌曲《理解多好》，欣赏《春节序曲》音乐大篷车 我的创造
17期末复习
18期末测试
五年级上册音乐教学计划4
一、学生状况分析
五年级的学生有了一些音乐基础,是一个有感性认识向理性认识的过度时期,学生的注意力集中时间长,大部分学生表现欲强烈, 集体合作意识增强,体验感受与探索创造的活动能力增强。 但识谱能力不强，歌曲的感情表达不是太好，还要注重培养学生的听音记谱能力。部分学生对乐曲的曲式结构了解还不够，对已学知识掌握不牢固。学生对常见的音乐术语符号较易混搅，如“渐慢渐强”、 “升降号”等。
二、总体目标
一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确的发音，清晰的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和造就音乐的"耳乐"。
三、改进教学提高质量措施
在认真备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的`艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。
四、 教学进度安排 周次教学内容 周次教学内容
1歌曲《甜甜的秘密》《天下的妈妈都是一样的》，欣赏《妈妈的红头巾》《爱的罗曼斯》11歌曲《步步高，新春到》，欣赏《步步高》
2歌曲《长成一座山》《萤火虫》欣赏《爱之梦》《爱的祝愿》12歌曲《彩云追月》，欣赏《彩云追月》《山歌好比春江水》
3歌曲《快乐的嚓嚓嚓》《校园的早晨》，欣赏《微笑波乐卡》《赤足走在田埂上》《春之歌》13歌曲《什么结籽高又高》《五指山歌》，欣赏《军民团结一家亲》
4歌曲《把心儿种在春天里》《快乐的小队》，欣赏《OK星期天》《祝你快乐》14歌曲《七子之歌》，欣赏《东方之珠》
5歌曲《中华人民共和国国歌》《彩色中国》，欣赏《中华人民共和国国歌》《地图――听间寻路》15歌曲《爱的人间》，欣赏《我们共同的世界》
6歌曲《美丽的星座》《我的妈妈叫中华》，欣赏《我的祖国》16歌曲《理解多好》，欣赏《春节序曲》音乐大篷车 我的创造
7歌曲《杨柳青》听《杨柳叶子青》《情系江淮》17期末复习
8歌曲《打麦号子》，欣赏《打麦号子》《对花》18期末测试
9歌曲《对花》，听《花鼓》《我为祖国守大桥》
10歌表演 我的创造 露一手 采集与分享
五年级上册音乐教学计划5
一、学生基本情况分析
五年级大多数学生喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课。还有的同学讨厌教师教谱，多数学生虽然对歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列有初步的理解。但是对音乐的乐理知识缺乏正确的认识，学习乐理知识的积极性不高。因此，本期可多鼓励他们参与音乐课堂实践活动，以此来培养他们对音乐理论学习的兴趣。
二、教材内容
本册教学内容分为知识与技能、聆听、演唱三部分，其中：
知识与技能内容包括：变拍子 前倚音 3/8拍 6/8拍 萨克斯管
聆听内容包括：合唱《山童》 合唱《飞来的花瓣》 器乐曲《森林的歌声》 管弦乐《雷鸣电闪波尔卡》 合唱《歌唱二小放牛郎》 独唱《雨花石》 管弦乐《晨景》 古筝独奏《渔舟唱晚》 萨克斯管独奏《回家》 管弦乐、独唱《可爱的家》 管弦乐《打字机》 钢琴独奏《土耳其进行曲》 管弦乐《春节序曲》 管弦乐《乘雪橇》
演唱内容包括：齐唱《校园的早晨》 齐唱《每当我走过老师窗前》 齐唱《花蛤蟆》 领唱、齐唱《小青蛙，你唱吧》 齐唱、合唱《送别》 齐唱、合唱《我怎样长的》 齐唱《清晨》 合唱《晚风》 齐唱《外婆的澎湖湾》 齐唱《牧场上的家》 齐唱《卡普里岛》 齐唱、合唱《苹果丰收》 合唱《平安夜》 合唱《铃儿响叮当》
三、教学目标
1．知识目标：认识八三、八六拍子及其强弱规律和指挥图式、认识变拍子、倚音下滑音。
2．能力目标：学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家格里格、肖邦、黄自。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。
3．情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
4．质量目标：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的演唱歌曲。
四、教学重点
1．在气息的控制下，力求做到声音位置的统一。
2．认识八三、八六拍子及其强弱规律和指挥图式、认识变拍子、倚音下滑音。
3．视唱在C 、G、F调号上的自然大、小调音阶，中国传统五声调式音式。
五、教学难点
1．在扩展音域中，谨慎地扩展低声区音域在二声部合唱中，力求做到咬字，吐字的连贯流畅，音色的丰满，圆润，声部的和谐统一。
2．学习弱起节奏和不完全小节的唱法。
六、教学改革的初步设想
1、教改专题：如何培养小学五年级学生学习音乐的兴趣
2、方法措施
（1）以音乐的美感来陶冶学生，感染学生
（2）创造生动活泼的教学形式，培养儿童学习音乐的兴趣。
（3）注重个性发展，建立平等互动的师生关系
法国大文豪雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新颖的教学方法走进课堂，让四十分钟更加有声有色，这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。
七、实施计划的具体措施
1．合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识。
2．指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲；注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱。
3．在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。
4．每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导。
5．利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。
6．通过律动以及集体舞的.训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质。
7．在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革。
8．以素质教育为本，不断提高音乐在素质教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能。
八、教学进度
周次 教 学 内 容 备 注
第1周 第1课：知识与技能变拍子 聆听《山童》
演唱《校园的早晨》
第2周 第1课：聆听《飞来的花瓣》
演唱《每当我走过老师窗前》
第3周 第2课：知识与技能前倚音
聆听《森林的歌声》演唱《花蛤蟆》
第4周 第2课：知识与技能3/8拍 聆听《雷鸣电闪波尔卡》演唱《小青蛙，你唱吧》
第5周 第3课：聆听《歌唱二小放牛郎》 演唱《送别》
第6周 国庆放假
第7周 第3课： 聆听《雨花石》演唱《我怎样长大》
第8周 第4课：聆听《晨景》古筝独奏《渔舟唱晚》演唱《清晨》合唱《晚风》
第9周 第4课：知识与技能6/8拍 聆听《渔舟唱晚》演唱《晚风》
第10周 第5课：知识与技能萨克斯管 聆听《回家》演唱 《外婆的澎湖湾》
第11周 第5课：聆听《可爱的家》演唱《牧场上的家》
第12周 第6课：聆听《打字机》演唱《卡普里岛》
第13周 第6课：聆听《土耳其进行曲》演唱《苹果丰收》
第14周 第7课：聆听《春节序曲》演唱《平安夜》
第15周 第7课：聆听《乘雪橇》演唱《铃儿响叮当》
第16-19周 复 习
第20周 考 核
九、教学内容的课时分配
第1课：知识与技能：变拍子
聆听：合唱《山童》合唱《飞来的花瓣》
演唱：齐唱《校园的早晨》齐唱《每当我走过老师窗前》 2课时
第2课：知识与技能：前倚音 3/8拍
聆听：器乐曲《森林的歌声》管弦乐《雷鸣电闪波尔卡》
演唱：齐唱《花蛤蟆》领唱、齐唱《小青蛙，你唱吧》 3课时
第3课：聆听：合唱《歌唱二小放牛郎》独唱《雨花石》
演唱：齐唱、合唱《送别》齐唱、合唱《我怎样长大》3课时
第4课：知识与技能：6/8拍
聆听：管弦乐《晨景》古筝独奏《渔舟唱晚》
演唱：齐唱《清晨》合唱《晚风》 2课时
第5课：知识与技能：萨克斯管
聆听：萨克斯管独奏《回家》管弦乐、独唱《可爱的家》
演唱：齐唱《外婆的澎湖湾》齐唱《牧场上的家》 2课时
第6课：聆听：管弦乐《打字机》钢琴独奏《土耳其进行曲》
演唱：齐唱《卡普里岛》齐唱、合唱《苹果丰收》 2 课时
第7课：聆听：管弦乐《春节序曲》管弦乐《乘雪橇》
演唱：合唱《平安夜》合唱《铃儿响叮当》 3课时
十、教学活动安排
五周 音乐宫
八周 小小音乐会
十八周 春节汇演
五年级上册音乐教学计划6
一、学生基本情况分析
本年级共有学生68人，这些学生都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。
二、教材分析：
本册教材共分八个单元，教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。本册教材中，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。
三、教学目标
（一）、唱歌部分
1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲
2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。
4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。
5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。
（二）、欣赏部分：
结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。
四、教学重点、难点
1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平
2、进一步加强基础乐理知识的学习
3、在原有的基础上进一步提高学生的歌唱水平
4、能参与一些自己力所能及的创编活动
五、教学设想
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的`学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界，从中总结经验。
六、教学课时
本册共有六单元，每单元用4课时，共计24课时，机动2课时
课题 周次 课时
一西部风情 2 4
二古诗新唱 2 4
三美丽的草原 2 4
四欢快的舞步 2 4
五绿色畅想 2 4
六欢乐的鼓声 2 4
七音乐中的故事 2 4
八美好的祝福 2 4
五年级上册音乐教学计划7
一、教学目标、任务：
发声训练部分：
1、在气息控制下，力求做到声音位置的统一。
2、在扩展音域中，谨慎地扩展低声区音域。
3、在二声部合唱中，力求做到咬字、吐字的连贯、流畅，音色的丰满、圆润，声部的和谐、统一。
二、视唱、知识、练耳部分：
1、读谱知识：
认识升记号，降记号; 认识波音记号、倚音、滑音记号，学习其唱(奏)法。
2、视唱部分：
回顾并巩固之前学习的各种音阶练习。能够单独或在一定程度上的自主性完成视唱单声部歌曲。进一步地，进行视唱二声部歌曲的片段，以及涉及即兴创作的部分。我已按照要求修改了原内容，保持了意思相近的同时也进行了原创性的表达。
时变音记号的单声部歌曲。
3、练耳部分：
听记二拍子或三拍子的4～8小节单旋律。
听记2～4小节节奏;听记和声音程。
听辨和声音程在协和与不协和程度上的差异。
听辨歌(乐)曲的力度和速度并作标记。
三、欣赏部分：
为了深化学生对音乐表现手段的理解与感知，尤其是和声、调式、调性的运用及其在音乐作品中的情感表达效果，我们需要引导他们深入体会这些元素如何塑造音乐的情绪氛围与情感色彩。学生应当能够通过听辨和分析，感受到和声、调式、调性在作品中是如何营造出特定的情感体验与艺术氛围的。同时，他们还应具备对作品中旋律、节奏等核心音乐要素进行基本分析的能力，理解这些元素如何共同作用，构建出丰富多样的音乐语言和情感层次。具体而言，学生需要：
1、 深入理解和声：探索和声如何通过不同音符间的和谐与冲突，传达复杂的情感状态与音乐的深度。例如，大调和小调和声的不同，可以分别引发乐观、悲伤或紧张等不同情绪反应。
2、 掌握调式与调性：学习不同调式的特性及其在音乐中的应用，如自然大调、旋律小调等，如何影响作品的整体情感色彩与风格特征。调性的使用则关乎作品的情感导向与结构完整性，如主调音乐中的主调、副调与变奏调等概念。
3、 感受旋律与节奏：通过分析旋律的线条、起伏与节奏的变化，体会它们如何直接触动听众的情感，以及如何与和声、调式、调性相互交织，共同构成音乐的叙事与情感表达。
4、 实践分析技能：鼓励学生运用理论知识对具体音乐作品进行分析，识别并描述作品中各音乐元素的作用与相互关系，从而提升其音乐鉴赏与创作能力。通过上述方法，学生不仅能够加深对音乐表现手段的理解，还能培养敏锐的'音乐感知力与分析技巧，为未来的音乐学习与创作奠定坚实基础。
四、教学分析：
在五年级的学习旅程中，学生面临着既复习已学知识又学习新内容的双重挑战。这期间的学习任务确实显得较为繁重，需要巧妙地平衡新知识的吸收与旧知识的巩固。每一课都蕴含着丰富的内涵，不仅涵盖了学术知识，还蕴含了深刻的思想道德教育价值。通过这些课程，旨在培养学生的品德素养和价值观。在这一学期的学习中，教师应注重将道德教育融入日常教学，通过具体事例或情境引导学生思考，促进他们形成正确的世界观、人生观和价值观。这不仅有助于学生个人的成长，也能增强班级的整体凝聚力。同时，面对部分学生身体变化带来的挑战，如声音的变化，教师和家长需给予特别的关注和指导。适当的嗓音保护措施至关重要，比如避免长时间大声喊叫、保证充分休息、适当饮水等。通过这些方法，可以有效减轻嗓音负担，保护学生的健康。总之，在五年级的学习阶段，教师和家长应携手合作，既要关注学生的学业进步，也要关心他们的身心健康，为他们营造一个全面发展的成长环境。
五、学生情况分析：
鉴于学生已步入成长的转折点，不再被视为孩童，而是青少年，我们应当采取措施防止他们产生厌学心理，激发他们的学习热情，促使他们乐于主动探索知识。在教授音乐知识时，应力求摒弃单调乏味的教学方式，引入多样化的教学工具与方法，以丰富和生动的体验，让学习过程充满乐趣，从而提高学生的参与度和兴趣。简而言之，针对这一阶段的学生，我们的教育策略需侧重于激发其内在的学习动力，通过创新的教学手段，如多媒体资源、互动活动等，使音乐知识的学习成为既有趣又富有启发性的体验，以此有效避免厌学情绪的滋生，并促进学生积极主动地投入到学习中。
六、提高教学质量措施：
1、精心设计课程准备，包括预先规划和回顾性评估，确保学生能够获得优质的教学体验。在备课过程中，应与最新教学标准相融合，同时考虑到学生的具体情况。这要求教师不仅要对课程内容有深入理解，还要了解学生的背景、学习需求和兴趣点，以制定出既符合教育目标又贴近学生实际的学习计划。通过这样的准备过程，教师能够更有效地激发学生的学习热情，提高教学效率，从而达到更好的教学效果。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
限度的调动学生的积极性。并使他们限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。
响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。
教师从中总结经验。
七、教学进度
第一周 聆听 《晨景》、《渔舟唱晚》
第二周 表演 《清晨》、《晚风》
第三周 聆听 《丰收锣鼓》、《快乐的农夫》
第四周 表演 《 赶圩归来啊哩哩》、《苹果丰收》
第五周 聆听 《红梅赞》、《红星歌》
第六周 表演 《 雨花石》、《我怎样长大》
第七周 聆听 《天黑黑》、《 可爱的家 》
第八周 表演 《外婆的澎湖湾》、《牧场上的家》
第九周 聆听 《思乡曲》、《乡间的小路》
第十周 表演 《故乡的小路》、《如今家乡山连山》
第十一周 聆听 《可喜的一天》、《罗马的松树》
第十二周 表演 《叮铃铃》、《雏鹰之歌》
第十三周 聆听 《雨滴》、《踩雨》、《暴风雨》
第十四周 表演 《踩雨》、《雨中》
第十五周 聆听 《乘雪撬》
第十六周 聆听 《踏雪寻梅》
第十七周 聆听 《打虎上山》
第十八周 表演 《堆雪人》、《雪花带来冬天的梦》
五年级上册音乐教学计划8
一、指导思想：
1、从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。
2、正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。
3、处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。
二、教材分析：
本册教材共有八个单元，后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题，每课都包含“唱一唱”、“听一听”“玩一玩”等内容。
在本册中，歌曲内容健康生动活泼，体现了儿童生活的各个方面，在指导学生有表情自信地演唱基础上进行有关爱国主义的教育以及体验各种生活的乐趣，提高学生的思想认识。音乐知识有：节奏的把握、人声的分类、各音符的掌握、四分休止符的学习和音乐家聂耳的故事等等。活动和音乐童话剧是教材的'特色之一，通过活动激发学生兴趣，更好的掌握音乐基础知识，并达到多种技能的综合运用;通过表演童话音乐剧使学生在愉快的学习过程中得到乐趣和教益，以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更深刻地理解音乐。整册教材以审美为核心，以学生的兴趣为动力，充分体现玩中学、学中玩。
三、学生分析：
1、小学生好动，还有一部分学生顽皮，但已经有了一定的音乐基础。 2、现在的小学生智力水平相对高，动手能力也较强。 3、思维活跃，富有创造性，应加强对学生的正确引导。 4、充分发挥学生的个性，培养学生的兴趣爱好。5、虽然已经是小学阶段的第三年了，但着重培养学生良好的上课习惯还是非常重要(正确的演唱姿势、上音乐课的习惯、游戏的规则等等)。
四、教学目标：
1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。 2、通过欣赏优秀的儿童歌曲，培养学生的音乐感受和鉴赏能力。3、培养学生自信、自然、有表情地歌唱，学习演唱、演奏的基本技能。 4、培养学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在活动中运用乐谱。 5、培养学生的音乐表现能力及艺术想像和创造力。6 培养学生的爱国主义精神及友爱精神。
五、教学内容的基本要求：
1、唱歌：(1)注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法。 (2)教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。
2、欣赏：(1)了解人声分类和演唱形式，根据歌曲介绍中外音乐家。 (2)进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受。
3、识谱：掌握各种基本音符、休止符及简单节奏，并能在活动中灵活运用。
五年级上册音乐教学计划9
一、基本情况：
鉴于本年级的学生已具备一定的音乐感知能力，本学期的教学策略将更加注重系统的训练与提升。我们计划通过一系列精心设计的活动和课程，进一步深化学生们对音乐的理解与体验，旨在培养他们更深层次的音乐鉴赏能力和表演技巧。这一系列的训练将涵盖从音乐理论知识的学习到实际演奏或歌唱实践的各个环节，旨在全面提高学生的音乐素养。通过这样的系统化教学，我们期望能激发学生们的音乐潜能，使他们在音乐的道路上不断成长与进步。
二、教材分析：
本学期教材共有八个单元：
第一单元：朝夕 第五单元：故乡
第二单元：足迹 第六单元：快乐的少年
第三单元：农家乐 第七单元：冬雪
第四单元：可爱的家 游戏宫欢乐谷
三、提高教学质量措施：
1、精心准备课程，确保进行详尽的预习和复习工作，以充分满足学生上课的需求。在备课过程中，应紧密联系最新的教学标准，同时注重理解学生的特点和需求，从而实现更有效的教学活动。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、在课堂教学设计上，我们力求创新，以知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性相结合的方式展开，全面激发学生的学习热情。通过精心组织各类活动，确保学生能在互动中最大限度地获取知识，提升技能。同时，在课堂实践过程中，特别注重培养学生的团队合作精神和创新思维能力，鼓励他们在集体活动中发挥创意，共同解决问题。这样的教学方式不仅能够提高学生的学习效率，还能促进其全面发展，为未来的学习和生活打下坚实基础。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
四、教学设想
1．认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，认真写好教案。
2．认真执行课时计划，严格把握35-40分钟的课堂时间，向35-40分钟要效率。
3．充分作好课前准备，设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
5. 致力于在课堂上全神贯注，积极创造条件让每位学生都能获得展现自我的机会，并鼓励他们提出疑问。采取个性化教学策略，针对不同学生的特点灵活调整教学方法，旨在促进每一位学生的全面发展。
5．指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲。
6．注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱。
7．在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的.情绪来演唱不同的歌曲。
8．每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导。
精心规划时间，开展音乐欣赏活动，旨在激发学生对音乐的兴趣，拓宽其文化视野，同时普及音乐知识。通过这一系列的活动，不仅能提升学生的审美能力，还能让他们在愉悦的氛围中学习，从而建立起对音乐的深厚情感。音乐不仅是一种艺术形式，更是一个连接古今中外文化的桥梁，通过聆听不同风格、时期的音乐作品，学生能够领略到世界文化的多样性和丰富性，增强跨文化交流的能力。同时，深入浅出地讲解音乐理论和历史背景，帮助学生建立起音乐的基本认知框架，为他们今后进一步探索音乐世界打下坚实的基础。
10．通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质。
11．在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化 教育 改革。
12．根据本校条件设备，充分利用录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
课堂设计应丰富多元，既具知识性，又富有趣味，鼓励探索与挑战，同时融入表演元素，以激发学生的学习热情，确保他们能够获取知识、掌握技能。在教学过程中，通过采用特定的教学方法，我们旨在培养学生的团队合作精神和创新思维，让音乐课成为轻松愉快的体验。
为了激发学生的音乐兴趣与潜能，我们可以精心设计并丰富课外音乐活动，充分考虑学生的个人爱好和特长，让音乐学习成为他们日常生活的一部分。通过组织多样化的音乐实践活动，如合唱团、乐队排练、音乐剧表演、乐器工作坊等，不仅能够提升学生的音乐技能，还能培养他们的团队合作精神和创造力。此外，鼓励学生参与音乐创作、欣赏不同风格的音乐会或音乐节，以及与其他学校进行音乐交流活动，可以进一步拓宽他们的音乐视野，增强对音乐文化的理解和鉴赏能力。总之，以学生为中心，灵活多样的课外音乐活动安排，旨在为每个孩子提供个性化、全面的音乐教育体验，让他们在享受音乐的过程中，不断探索自我，实现全面发展。
总之，在音乐教育实践中，注重激发学生的兴趣是核心策略之一。为此，我们应精心设计趣味盎然的教学方法，如寓教于乐的游戏、互动性强的活动等，使学生在轻松愉快的氛围中接触音乐、理解音乐，并通过实践深入感受音乐的魅力，最终能以音乐表达自我情感。构建一个开放的学习平台，鼓励学生勇于展现自己的音乐才能，提供多次尝试与成功的机会。这种转变使得学生从以往学习过程中的被动参与者转变为积极的探索者和主导者，真正实现音乐学习的主体地位。
五年级上册音乐教学计划10
一、思想教育
在教育教学实践中，应注重融合德育与美育的元素，全面培育学生的音乐素养，致力于将教育与育人提升至崭新的高度。我们的目标是塑造“四有”新人，即具备爱国、爱民、爱劳、爱科的高尚品格。通过学习不同风格的歌曲，欣赏国内外的经典曲目与名歌，学生能感受到艺术之美与崇高之情操，激发他们的创新意识、团队协作能力、环保理念以及心理健康，激励他们积极进取，为中华民族的未来贡献自己的力量。
二、音乐知识和技能训练
1.指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲;
2.指导学生掌握正确的练声方法;
3.初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣;
4.通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感;
5.通过集体舞教学，提高学生的综合素质。
教学内容
本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学习打下基础;通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣，使学生能够灵活运用，融会贯通，提高他们的素质。本学期，我还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度，注重音乐知识和技能、技巧训练，培养学生的学习能力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教育现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音乐素质大大提高。
主要措施
1.指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲;
2.注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱;
3.在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。
4.每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导;
5.精心规划时间进行音乐聆听，旨在激发学生对音乐的兴趣，拓宽其认知边界，并增进对音乐文化的理解与知识。通过这样的'安排，我们不仅能够培养出一群热爱音乐的学生，还能引导他们深入探索音乐世界的奥秘，领略不同风格和流派的独特魅力。音乐不仅仅是声音的艺术，它还承载着丰富的文化历史和社会情感。在聆听的过程中，学生们可以学习到作曲家的故事、作品背后的文化背景以及不同乐器的演奏技巧，这些都极大地丰富了他们的精神世界，提升了艺术鉴赏能力。此外，定期组织音乐欣赏活动，如音乐会、音乐讲座或音乐工作坊，也能为学生提供一个实践与交流的平台。在这样的活动中，学生不仅可以亲自体验音乐的魅力，还能与其他音乐爱好者分享心得，进一步加深对音乐的理解和喜爱。总之，通过科学合理的安排时间进行音乐欣赏，不仅能够培养学生的音乐兴趣，还能促进其全面发展，包括审美能力、情感表达和文化素养等方面，为他们的人生旅程增添一抹独特的色彩。
6.通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质;
7.在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革;
8.利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。
9.秉持着以全面发展的素质教育为核心，持续强化音乐教育在培养综合素质中的重要地位，并将其深入融入日常教学实践。通过这一途径，充分挖掘并发挥音乐课程对于启迪智慧、促进身心健康、辅助道德品质培养的多重功能。在这个过程中，我们致力于构建一个既注重艺术审美又强调实践应用的音乐学习环境。学生不仅能够通过欣赏不同风格的音乐作品，提升个人的审美能力与情感体验，同时还能在参与音乐创作、表演等活动中，锻炼团队合作、创新思维和自我表达的能力。此外，音乐教育还为学生提供了一个探索多元文化、增进国际理解的平台，通过音乐这一无国界的语言，促进跨文化交流与合作。在教学实践中，我们鼓励教师采用多样化的教学方法，如情境教学、项目式学习等，激发学生的兴趣，培养其主动探究和解决问题的能力。同时，通过组织音乐会、音乐节等活动，为学生提供展示自我、挑战自我的舞台，进一步增强他们的自信心和成就感。总之，音乐教育作为素质教育不可或缺的一部分，不仅能够丰富学生的精神世界，还能够有效促进其全面发展，为其未来的人生道路奠定坚实的基础。
学生情况分析
在担任五年级全级音乐课程的教学工作时，我以综合课程为起点，致力于在教学过程中融入德育和美育的元素，以多媒体技术作为辅助手段，推动教育科研的发展，加速教育现代化进程，以此促进教育体系的革新。在不同的课程类型中，我注重引导学生在音乐学习的过程中逐步实现全面成长与发展。在这个过程中，学生的参与度与理解深度成为衡量教学质量的关键指标。
相较于其他课程，我特别偏好于教授歌舞唱游课，这类型的课程能够极大地激发学生的参与热情，促使他们的创新思维自然而然地得到释放。我在某班授课时发现，部分学生在音乐基础理论方面存在欠缺。因此，展望未来，我将在教学实践中更加重视音乐基础知识的培养与训练，不断深化和优化教学内容，旨在为学生们构建稳固而坚实的学习根基。
五年级上册音乐教学计划11
一、基本情况：
本年级学生对音乐有了一定的感悟，本学期将继续对本年级音乐教学实施较为更加系统训练。
二、教材分析：
本学期教材共有八个单元：
第一单元：朝夕 第五单元：故乡
第二单元：足迹 第六单元：快乐的少年
第三单元：农家乐 第七单元：冬雪
第四单元：可爱的家 游戏宫欢乐谷
三、提高教学质量措施：
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
四、教学设想
1．认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，认真写好教案。
2．认真执行课时计划，严格把握35-40分钟的课堂时间，向35-40分钟要效率。
3．充分作好课前准备，设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4．认真上课，在课上多给学生自我表现和发问的机会。因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
5．指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲。
6．注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱。
7．在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的.情绪来演唱不同的歌曲。
8．每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导。
9．合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识。
10．通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质。
11．在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革。
12．根据本校条件设备，充分利用录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
13．课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。
14．丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。
总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。
五年级上册音乐教学计划12
第1课 我们学校的合唱节
学唱歌曲《歌声与微笑》
教学目标
1、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。 2、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。 教学重点
教学过程
1、谈话导入
2、学唱歌曲
（1）听一遍范唱录音。
（2）讨论歌曲的歌词表现的是什么内容？（师生共同讨论）第一部分实际上只有两句歌词：“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下”，歌声与微笑架起了友谊的`桥梁。第二部分是引申，描绘了“友谊花开遍地香”的情景。这首歌虽然短小，意义却不小。
(3)随教师的琴声学唱第一部的歌谱，随后全体学生共同学唱歌唱部分的第二声部歌谱，应特别注意应“3-#5”处#5的音准。
(4)学唱第一乐段的歌词，教学的重点在对声音的要求上，注意低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值。
(5)学唱第二乐段的歌词，重点放在第二声部（特别是最后两小节）。
(6)二声部合唱，最好是男女声各有一半唱第一声部，另一半唱第二声部。
3、小结
4、课后作业：
按照教科书的要求，要背唱《歌声与微笑》这首歌曲（最好也能背唱第二声部），请同学们在课外多加练习，同时考虑为这首歌曲创编集体舞的动作。
五年级上册音乐教学计划13
一、学情分析：
五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但是音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。三个班的学生情况有所差异，一班乐感较好，学习能力强，模仿能力好；二班上课纪律差，表演时不活跃；三班性格内向，不敢表现自己。因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
二、教材分析：
五年级第九册的音乐教学内容人为八个单元：朝夕、农家乐、足迹、可爱的家、故乡、欢乐的少年、雨花、冬雪。这八个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容，使学生能全面地体会到不同的`审美意识。这学期的教学主要以唱歌为主，同时结合欣赏、乐理知识。在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。
三、教学目标
1、要求学会唱课本上的8首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。
2、学会如下乐理知识：下滑音、前倚音、拍号等。
3、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染与鼓舞学生。
四、教学措施：
1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。
2、认真上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣，让孩子们听起来津津有味，学而不厌。
3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务与教学能力。
4、积极大胆地使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。
5、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。
五、考核内容
1、 本学期要求学会唱课本当中的7首歌曲：清晨、赶圩归来阿哩哩、苹果丰收、外婆的澎湖湾、牧场上的家、雏鹰之歌、雪花带来冬天的梦，考试时随教师自由抽取。
2、认识6/8拍号，并知道指挥方法，认识下滑音及唱法。
七、考核标准
1、期末考核的成绩应以平时成绩（20%）和期末成绩（80%）相结合的方式。平时成绩（20%）包括：不迟到、不早退、不旷课、上课纪律等，迟到或早退一次扣1分，旷课1次扣3分，纪律严重不好者，经老师多次批评后屡教不改者扣1分。
2、因为艺术课不像语数外可以用一定的标准（考试分数）来衡量，不能用一定的视觉或听力去辨别出好与坏、差与优之间的绝对距离，每个人欣赏的角度也不同，因此制定的考核标准也就不太相同，针对一年级学生学习的具体情况，我想在本学期末要求每班学生考试的优秀率平均在40%上（个别班级除外），合格率在75%以上。
五年级上册音乐教学计划14
第八课长白山下的歌谣
课时安排：2课时
教学目标：
1、能认真聆听朝鲜民歌《道拉基》和《阿里郎》，感受朝鲜人民的思乡之情，了解他们勤劳、俭朴的个性。
2、能积极主动地参加本课的各种音乐活动，增加自己对祖国民歌音乐文化的了解和热爱。
教学重难点：
1、演唱歌曲《嘿呀》，用“安旦长短”为歌曲伴奏。
2、引导学生积极主动地参与音乐活动。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入：
1、我国有哪些名山，你们知道吗？
2、在我国有座长白山，山下住着一群朝鲜族的人们，我们去那儿看看。
二、听长白山的乐曲
1、听赏朝鲜民歌《道拉基》又名《秸梗谣》。
2、对比听赏合唱曲《道拉基》。
3、听管弦乐曲《道拉基》。
4、说说这三种表现形式有什么相同和不同之处？
5、谈谈感受与理解。
三、拍长白山的节奏
1、介绍长鼓。
2、用小鼓拍节奏。
3、说出强弱规律，引出节奏特点：“安旦长短”。
4、分组自选打击乐器演奏，教师指导。
5、播放歌曲《嘿呀》的旋律，集体用打击乐器和乐打击。
6、小结。
第二课时
一、复习导入
1、朝鲜族的民歌节奏叫什么？
2、你能哼一哼《道拉基》吗？
二、唱长白山的歌谣
1、播放歌曲《嘿呀》，学生用“安旦长短”伴奏。
2、出示歌谱，集体跟琴轻唱。
3、出示各小节中的“嘿呀”歌词，引导学生用兴奋、愉快的声音学唱“嘿呀”。
4、小组互相学习，依谱唱词。
5、小组展示学习成果。
6、学生评价纠错，教师指导纠正。
7、集体跟琴齐唱。
三、课堂小结
第九课可爱的.家乡
教学目标：
1、能用优美的声音学会演唱《蓝色的雅特朗》，并能分别参与高、低声部的演唱；能积极参与“唱一唱”的活动，逐步养成良好的合唱习惯。
2、能正确识读拍号，知道其含义和强弱规律；能随琴哼唱歌曲《蓝色的雅特朗》合唱部分的旋律。
3、能安静地聆听《还乡》，感受和体验音乐的情绪。
4、能随乐跟唱歌曲《故乡的亲人》。
教学重难点：歌曲的二部合唱。
课时安排：3课时
第一课时
一、创设情景，引导学习
1、播放音乐《刘阳河》。
2、交流：这是我们家乡的闻名全国、全世界的民歌。她使我们感受到了可爱的家乡山美、水美、人更美。
二、创设情境，体验学习
1、听一听《还乡》
（1）介绍作者：喜多郎。
（2）初听全曲。
（3）复听全曲。
2、唱一唱《家乡美》
（1）分声部学唱。
（2）两部合唱。
三、课堂小结
第二课时
一、复习导入
复习《家乡美》
二、学唱歌曲《蓝色的雅特朗》
1、音乐知识：八六拍子
（1）回忆八六拍子的强弱规律。
（2）用击掌表示拍子。
（3）学生用手势感受节拍的韵律感。
2、学唱歌曲
（1）感受旋律；
①模唱；
②突破难点
附点八分符：1.；切分音：655.；前倚音：
（2）学唱旋律
①学唱齐唱部分；
②分声部学唱；
③依琴轻声、完整练唱旋律；
④小组之间合作练习。
第三课时
一、复习导入
复习演唱歌曲旋律。
二、继续学唱歌曲
1、学唱歌词：
（1）朗读歌词；
（2）轻声分声部演唱；
（3）师生合作演唱；
（4）小组合作演唱；
（5）全体演唱。
三、听赏与跟唱《故乡的亲人》
四、课堂小结
第十课音乐家贺绿汀
教学目标：
1、在自学或聆听《贺绿汀落水生还记》的过程中，对音乐家贺绿汀的人品有初步的认识。在听赏和演唱活动中，能对音乐家贺绿汀及作品有较全面的认识和理解。
2、在听赏乐曲《嘉陵江上》的活动中，了解音乐作品反映的历史背景和表现的情感。能在地图上指出嘉陵江和长江的地理位置；能采用伴奏的形式参与《晚会》的听赏活动，感受音乐的气氛；能随乐哼唱《清流》，能体会歌曲所表达的时光一去不回头的情感。
教学重难点：
1、积极参与音乐活动，了解音乐家贺绿汀先生的生平及部分音乐作品；
2、激发学生兴趣，积极参与《晚会》的表现和创编。
教学安排：三课时
第一课时
一、组织教学：
学生听《牧童短笛》。
二、自由介绍音乐家生平：
1、由学生自由介绍：出生、经历、时代背景；
2、学生讲小故事；
3、老师或学生讲《贺绿汀落水生还记》；
4、过渡：作为一名音乐家，我们就不能不说说他的音乐作品。
三、按历史线索介绍贺绿汀先生的作品
1、1903年湘江边出生；
2、1934年《牧童短笛》、《摇篮曲》分别荣获“征求中国风味的钢琴曲”一、二等奖；
感受音乐：你是否能在音乐中听出中国风味？
3、1934年的简介
教师演唱《天涯歌女》。
4、1937年重庆日军侵华引出《游击队歌》
学生聆听《游击队歌》轻快的旋律表现了游击队的什么特点？
5、1934年嘉陵江畔介绍当时的时代背景
结合教材聆听《嘉陵江上》。
四、课堂小结简介作品，布置学生收集。
第二课时
一、复习导入：
1、你能说说你所了解的贺绿汀吗？
2、汇报收集到关于贺绿汀的作品。
3、布置学唱一两首为下节课的活动做准备。
二、听赏与策划
1、聆听《晚会》。
2、老师简介作品。
3、思考：这是一场怎样的晚会？描述一下你想象的热闹场景。
4、策划下节课我们来歌唱贺绿汀的作品，用一种你喜欢的方式表现演唱会热烈气氛。
三、听赏与跟唱《清流》
1、结合教材初听歌曲。
2、随琴哼唱旋律。
3、随音乐唱歌词。
四、课堂小结
准备下节课的演唱会。
第三课时
一、宣布“贺绿汀作品演唱会”的开始。
二、学生主持并开展
及时给予评价与指导。
三、活动小结
五年级上册音乐教学计划15
一、指导思想：
旨在激发学生的学习热情，促进其主动投入到音乐实践中，同时珍视并接纳每个学生在音乐体验与学习方法上的独特性，以培养学生的创新思考能力，并培育其形成丰富的人文修养。
二、学生情况分析：
我担任了五年一、二、三、四、六班的音乐 教学工作 ，五年级学生已是高年级学生，有相对的自制能力，课堂纪律总体不错，音乐基础相对较弱，但接受能力不错，有一小局部学生音乐素养不错，乐理知识的掌握，唱歌的状态，音色、乐感都可圈可点。中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高。还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不乐观。这些学生在班级中的人数不多，但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面影响，这些学生上课时乱叫，音不准，作小动作等。但我相信，经过一学期的努力后，他们一定会有所改善。
三、本学期教学目标、内容：
发声训练局部：
1、在气息控制下，力求做到声音位置的统一。
2、在扩展音域中，谨慎地扩展低声区音域。
3、在二声部合唱中，力求做到咬字、吐字的连贯、流畅，音色的丰满、圆润，声部的和谐、统一。视唱、知识、练耳局部：
1、读谱知识：
认识升记号，降记号。认识波音记号、倚音、滑音记号，学习其唱（奏）法。
2、视唱局部：
回顾并巩固已学过的音阶与音程练习。自主或在辅助下完成单一旋律线歌曲的视唱。尝试视唱包含双声部片段的歌曲以及带有临时变音记号的单声部歌曲。
3、练耳局部：
听记二拍子或三拍子的4～8小节单旋律。听记2～4小节节奏；听记和声音程。听辨和声音程在协和与不协和程度上的差别。听辨歌（乐）曲的力度和速度并作标志。
4、欣赏局部：
为了深化学生对音乐表达手段的理解，如和声、调式与调性等元素在音乐作品中的角色，我们需要引导他们体验这些元素如何塑造音乐的情绪氛围及情感深度。通过聆听，学生们应当能够感知和声、调式、调性如何共同编织出不同的音乐色彩，从而影响听众的情感反应和心理感受。例如，明快的和声往往与欢快、积极的情绪相联系，而复杂的和声结构则可能引发深沉、思考性的反应。此外，对旋律和节奏的分析也是理解音乐作品的重要一环。旋律是音乐的灵魂，其起伏、走向、重复与变奏都能传递出丰富的情感信息。而节奏，则是音乐的骨架，它不仅决定了音乐的速度与动感，还能在一定程度上影响音乐的整体风格与表现力。通过细致地分析作品中的旋律特点，比如主题的出现与发展、动机的运用等，以及节奏的模式与变化，学生们可以更深入地把握音乐作品的结构与表现手法，从而更好地欣赏和解读音乐。
四、教材分析：
在五年级的教材安排中，既有需要回顾和巩固的基础知识，同时又新增了许多新的学习内容，这无疑加重了学生的学业负担。为了有效平衡新知识的探索与旧知识的复习，我们需要精心规划教学进程。本学期将学习7首歌曲，每一首都蕴含着独特的意义，这不仅丰富了音乐课堂的内容，也为学生们提供了情感与价值观教育的机会。通过这些歌曲的`学习，我们旨在对学生进行正面的思想品德教育，引导他们理解社会的多元价值和道德准则。值得注意的是，随着年龄的增长，部分学生可能会经历变声期，这一阶段对嗓音的保护尤为重要。因此，在音乐学习的过程中，我们需要特别关注学生嗓音的健康，避免过度使用声音或进行不当的练习，以确保他们的嗓音能够健康、安全地发展。通过科学合理的教学方法和适当的嗓音保护措施，我们不仅能提升学生的音乐素养，还能促进他们的全面发展。
五、提高教学质量措施：
1、精心准备课程，确保在授课前充分预习和复习，以确保学生能够获得优质的教学体验。在备课过程中，应紧密联系最新教学大纲，同时深入理解并考量学生的学习需求和能力水平，以此为基础进行个性化教学设计。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充沛发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂设计应多元化，融合知识性、趣味性、探索性、挑战性和参与性，以激发学生的学习热情，确保他们能最大程度地获取知识与技能。同时，在教学过程中，采用适当的形式培养学生的团队合作精神与创新思维能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
六、教学进度布置：
课次周次课时课题
第1课1、23朝夕
第2课3、44农家乐
第3课6、74足迹
第4课8、93可爱的家
第5课10、114故乡
第6课11、123欢乐的少年
第7课13、144雨花
第8课15、164冬雪
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