有关母鸡教案三篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的母鸡教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
母鸡教案 篇1
一、提示课题
1. 板书课题：母鸡。
2. 谈话：母鸡，既让人讨厌，又让人不敢讨厌，这是为什么呢？
二、整体感知
1. 学生自读课文，解决生字词，了解课文内容。
2. 想想课文的主要内容，并在自己感受深的语句旁作批注。
3. 检查自学效果。
三、感受母鸡的讨厌
过渡：母鸡的讨厌表现在哪里呢？
1. 读课文第1、第2段，找出表现母鸡讨厌的语句。
2. 引导学生读，说说自己的体会。（要抓住关键的词句加以理解。）
3. 结合作者的描写，想象画面，再根据自己的观察补充，说感受。
4. 带着自己的理解，再读课文的第1、第2段。
四、感受母鸡的伟大
过渡：母鸡是让人讨厌的，可是，当母鸡有了小鸡雏后，我的看法却发生了改变。因为它的负责、慈爱、勇敢、辛苦震撼了我。这从哪些具体的描写中可以看出来呢？
1. 学生朗读课文的第4～7段，并在书上作批注。
2. 学生在小组内交流相关的语句和自己的体会。
3. 全班交流。
(1) 引导抓重点语句：一只鸟儿飞过马上集合到它身边来。 让学生从歪着头、挺着身儿、看看前、看看后、咕咕地警告这一系列的动作描写中，体会母鸡的负责，还要让学生边读边发挥想象，体会作者描写的精彩。教师还可以范读，帮助学生感悟。再在熟读的基础上练习背诵。每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆似的。让学生边朗读边想象画面，加以感受体会，像汤圆似的要让学生联系生活实际理解，体会母鸡的无私奉献，感受作者细致传神的描写。在教学这两句时，可以点带面，找出文中的其他传神的`描写，加深学生的体会、感悟，尽量让学生说说自己的体会。
(2) 学生自由发言，说其他语句，可结合自己课前的观察和教学挂图等讲述。
4. 有感情地朗读第4～7段。
五、提炼升华，感受母爱的伟大
1. 学生自读课文第8、第9段，思考：作者由讨厌母鸡到不敢讨厌它，他为什么会有这样的情感变化？
(1)联系全文边读边思考。
(2)结合搜集的资料，了解老舍的童年及他的母亲。
(3)再结合课文内容和搜集的资料讨论交流，教师相机进行点拨和朗读指导，感受母爱的伟大。
2. 举例说说你对一个母亲必定就是一位英雄的理解。
六、作业练习
1. 举例说说你在本课学习中体会到的方法（说到一两点即可）。
2. 摘抄描写母鸡的精彩词句。
3. 读一读老舍的其他作品。
母鸡教案 篇2
【学习目标】
1、正确、流利、有感情的朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。
2、邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。
3、比较本文与《猫》在写法上的异同点。
【教学过程】
一、交流见闻，导入新课
1、交流课前收集的关于母鸡的见闻。
2、导入新课：
猫是一种很平常的小动物，可是在热爱社会的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。那么，老舍眼里的'母鸡又是怎样的呢?这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。
二、自读自悟
1、师生共同制定阅读目标：
⑴ 圈出生字词：
读准字音。
⑵ 认真朗读课文：
达到读流利、读正确。
⑶ 弄清课前“导读”中提出的两个问题：
① 老舍先生笔下的母鸡是一致怎样的母鸡?
② 比较一下，本文和《猫》两篇课文在写法上个有哪些特点?
2、自主阅读，边读边批注。
三、汇报交流，品评母鸡之长短，体会作者之喜恶
1、再读课文，小组讨论：
⑴ 文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些?
⑵ 作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨厌与不讨厌?每个事例各用一个恰当的词语概括。
⑶ 联系上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解。
⑷ 句子辨析：
“我不敢再讨厌母鸡了”可改为“我不再讨厌母鸡了”吗?为什么?
2、全班交流。
3、同组合作，有感情朗读课文。
四、分辨褒贬，积累词语
1、思考讨论：
作者在表达自己对母鸡由厌恶到喜爱的感情变化的过程中，遣词造句的感情色彩也发生了变化，找一找，读一读，品一品。
2、分类摘抄词语：
把自己欣赏的词句按褒与贬两类，摘抄在“采蜜本”上。
五、反复回味，走近老舍
1、师生对话，交流各自读过《猫》和《母鸡》后，对老舍及其作品的看法。引导学生初步学习赏析名篇的方法。
2、找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起读一读，然后互相交流阅读体会。
【课后小节】
当我读这一课时，被母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦的精神所感染，因此我并没有过多的讲解，而是抓住作者对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么为主线，进行交流、体会，最后我还推荐了课外阅读《麻雀》《柱子上的母鸡》。
母鸡教案 篇3
一、教学目标、
1、通过多种方法读通读懂课文，进而流利有感情地朗读。并能认读15个汉字，书写“母”字。
2、培养学生热爱生活、热爱劳动的感情。
3、初步培养学生学会合作学习
二、教学流程：
（一）讲故事、激发兴趣。
1、（多媒体播放）师讲叙：同学们看！今天老师请来了哪几位动物朋友和大家见面呢？（屏幕出现：小母鸡、小鸭、小猫、小猪手拉手高高兴兴走来，边走边说：“小朋友们好！”）
2、（播放动画片）师讲叙：小母鸡和它的朋友到底要去干什么呢？我们先来看看这个有趣的动画片吧。（把课文插图即小母鸡种稻子的过程制成动画片，这一次播放只配上轻轻的音乐，配上课文朗读。）
（二）初读课文，读准读通。
1、（个人自读）要求学生借助拼音，轻声自读课文，划出生字新词，多读几遍，并标然段的序号。
2、（小组读）小组长先抽读生字新词，互相正音，再轮读课文。
3、（检查正音）电脑课件出示一些小动物，根据学生选择的动物，师点击该动物图标即显示一个生字新词，学生认读正音后全班齐读。
4、（指名分段读）指名分段比赛读，学生既听又评。
（三）细读课文、体会内容。
1、（再读课文、整体感知）师讲叙：小母鸡请谁一起种稻子？它们愿意吗？为什么？（屏幕出示句式：“小母鸡请一起，说太辛苦，它怕。”个人读文思考，再全班交流。
2、（第一自然段）具体教法如下：
①（引出对话）师讲叙：小母鸡先请谁和它一起种稻子？（小鸭）它是怎样对小鸭说？小鸭又是怎么回答的呢？（屏幕出示小母鸡和小鸭的对话。）
②（指导感情朗读）a、师：当我们要请别人帮忙时，应当用什么样的语气说？（商量、有礼貌）请大家试着用这种语气读读小母鸡的问话。（个人读、指名读、齐读）b、师接着引导：小鸭怕弯腰不愿意帮忙，弯腰很辛苦吗？请同学连续做几次弯腰的动作。C、师：现在你们有什么感觉？（累、腰酸、很辛苦），请同学们带着这种感觉读小鸭说的话。（个人读、小组赛读、齐读）
③(分角色朗读)老师读旁白，学生自己选择自己喜欢的'角色读。
（简析：通过让学生联系已有的生活经验及通过动作表演谈感受、使学生入情入境，融入角色中，再要求学生有感情地朗读就水到渠成了。）
3、（合作学习二、三自然段。）放手让学生以小组为单位，用学习第一自然段的方法，合作学习第二、三自然段。
4、（句式训练）出示句式：“你愿意和我一起吗？师讲叙：小母鸡说话真有礼貌，你能学着它有礼貌地说说话吗？”
5、（学习第四自然段）师讲叙：小母鸡通过自己辛勤的劳动，稻子获得了丰收，它把稻子打成米，做了又香又甜的白米饭，送给谁？它们心里觉得怎样？（很不好意思，很后悔等）你能读出这种感觉吗？（学生自读、指名读、互评）
6、(分角色表演读全文)a、（个别带头饰上台表演读）b、（小组内分角色表演读）适当空出时间让学生酝酿感情，熟悉台词。表演后进行评议。
（简析：通过分角色表演读，让每个学生都“动”起来，既提高学习兴趣、加深对课文的理解，又培养学生的团队合作。）
（四）回归整体，感悟明理。
1、小母鸡、小鸭、小猫、小猪谁做得对？你给他们当当裁判好吗？它们知道自己错了以后，会怎么做呢？请在小组内分角色表演一下。（让学生评、议、演）
2、现在，大家来说说，又香又甜的白米饭是怎么来的呢？
（五）作业超市
1、把故事讲给爸爸妈妈听。
2、和好伙伴一起说说田字格中生字的笔顺，试着写一写。
【母鸡教案】相关文章：
《母鸡》教案04-08
【精品】母鸡教案三篇02-13
母鸡教案（通用10篇）02-16
母鸡教案范文合集九篇03-23
关于母鸡教案汇编8篇02-12
母鸡教案模板合集十篇02-12
关于母鸡教案范文汇总八篇04-07
《母鸡》教学设计11-25
《母鸡》教学反思10-11