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大班教案

时间：2026-04-11 22:28:19 教案

【精品】大班教案模板集合五篇

　　作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的大班教案5篇，希望能够帮助到大家。

【精品】大班教案模板集合五篇

大班教案篇1

　　一．活动目标

　　1.感受音乐的旋律的欢快和优美

　　2.感受音乐所包含的愉快情绪

　　3.学唱歌去，用自己的喜欢的方式表现歌曲

　　二．活动准备

　　音乐视频图片钢琴

　　三．活动重难点

　　重点：本次活动重点是让幼儿能够用准确的旋律唱出歌曲，并能够体会歌曲中愉快的情绪

　　难点：幼儿能自己互动，用自己的方式表现歌曲，创编动作，这个对幼儿来说有一定难度，需加以引导。

　　四．活动方法

　　1.直观法：通过播放音乐视频，直观的了解旋律、歌词

　　2.示范法：在创编环节，通过一定示范动作的方法，启发幼儿创编动作

　　3.幼儿操作法：让幼儿用自己创编的动作，跟着歌曲旋律舞动。

　　五．活动过程

　　（一）导入

　　师：你有没有见过妈妈笑的时候？

　　幼：有

　　师：你妈妈在什么时候会笑？

　　幼：在开心的时候……

　　师：那我们今天学一首很开心很快乐的歌曲《只要妈妈露笑脸》

　　通过导入感受歌曲将会带来的`愉快情绪

　　（二）学唱歌曲

　　1.听歌

　　播放歌曲及视频，熟悉歌曲旋律和歌词，并提问歌曲内容

　　师：我们在歌曲中听到了什么？

　　幼：我听到了……

　　教师对幼儿回答进行纠正，并出示图片对应歌词

　　教师反复让幼儿熟悉歌词，为学唱做准备

　　2.再听歌，巩固熟记歌词

　　3.老师伴奏，幼儿学唱歌曲

　　（三）创编动作，用自己的方式表现歌曲

　　师：我们大家现在都会唱这首歌了是不是，我想请小朋友自己创编动作表现歌曲？

　　幼：好

　　师：只要妈妈露笑脸，露呀露笑脸，我们讨论下用什么动作表现？

　　通过讨论让幼儿展示动作每局歌词的动作，在会唱的同时，进一步熟记、巩固。同时能感受歌曲带来的愉悦的情绪。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、会用肢体语言创编擦镜子的相应动作。

　　2、学习两人配合表演镜面擦镜子的动作。

　　3、能根据音乐节奏与同伴合作创编律动。

　　活动准备：1、幼儿有观察家人擦镜子的经验。

　　2、律动音乐、墙面大镜子、每人一块小抹布。

　　活动过程：

　　一、谈话：擦镜子

　　1、提问：你们看过或亲自擦过镜子吗？

　　你们都是怎么擦镜子的？

　　2、引导幼儿说说自己对于擦镜子的经验，并用相应动作加以模仿，请其他幼儿跟随模仿他的动作。

　　二、幼儿亲自尝试、感受擦镜子

　　1、教师提出问题请幼儿在擦镜子时观察。

　　师：你在擦镜子的时候都用了哪些好看的`动作？

　　在你擦镜子的时候，镜子里的你在做什么？

　　2、请幼儿自己到镜子前用抹布尝试擦镜子。

　　3、幼儿讲述擦镜子的动作，并展示自己的动作，请其他幼儿模仿他与别人不一样的动作。

　　4、通过提问引导幼儿发现镜中影像与自己动作的关系。

　　师：镜子里的你和镜子外的你在动作上有什么特点？

　　三、欣赏音乐，请幼儿根据音乐来创编擦镜子的相应动作

　　1、请幼儿完整地倾听音乐，说一说自己听完音乐后的感受。

　　2、教师播放A乐段，引导幼儿来创编擦镜子的不同动作，教师观察幼儿的不同动作，及时对幼儿的有创意的动作给予回应。

　　3、教师播放B乐段，引导幼儿来创编洗抹布的不同动作。

　　4、教师播放A＇乐段，请幼儿来创编表现自己劳动后喜悦心情的动作。

　　5、幼儿完整的跟随音乐来表现自己擦镜子的不同动作，教师在不同乐段用语言来提示幼儿动作表现的内容。

　　四、教师引导幼儿合作表演擦镜子的动作

　　1、教师与配班老师跟音乐共同示范擦镜子的动作。

　　2、提问：你们发现我和张老师的动作有什么特点了吗？

　　引导幼儿发现两位老师动作的方向、节奏等都是相同的。

　　3、请幼儿集体来模仿老师的动作，做老师镜子中的影像。

　　4、请幼儿两人一组尝试合作模仿擦镜子的动作。

　　教师将幼儿分为镜子外的人与镜子中的影像两组，提示幼儿：镜子里面的影像要迅速跟随镜子外面擦镜子人的动作。

　　5、交换角色表演。

　　五、幼儿邀请客人老师与自己共同来表演擦镜子的律动

大班教案篇3

　　活动背景：

　　孩子在幼儿园生活了三年，这三年中给孩子们留下了美好的回忆，在将要离开幼儿园之际，不能忘记亲爱的老师，是老师辛勤的培养，孩子们才健康、活泼地成长。

　　活动目标：

　　1、能有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活地依恋，对老师的'敬爱。

　　2、唱出三拍子的强弱特点，唱准附点音符。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：

　　1、回忆，讨论幼儿园生活。

　　2、练习诗歌：《毕业献词》。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发学歌兴趣。

　　二、初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。

　　1、有感情地范唱，幼儿初步感受旋律。

　　2、复听，幼儿拍手表现旋律，突出三拍子强弱弱的特点。

　　3、再听范唱，理解内容。

　　4、分句教学歌曲2—3遍。

　　三、有感情地演唱歌曲。

　　1、完整演唱歌曲，随歌曲旋律拍节拍。

　　2、启发有感情地演唱。

　　四、幼儿自由结伴，随歌曲旋律边唱边用优美的动作表现。

　　活动反思：

　　通过歌曲的学习和演唱，激发了幼儿对幼儿园的依恋，流露出了对老师的敬爱、依恋之情，个个表达要做一名遵章守纪的小学生。幼儿初步掌握了三拍子的强弱弱规律。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、知道快上学了，要注意坐姿端正、握笔正确并注意用眼卫生。

　　2、能用连贯的语言讲述图片的内容。

　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备：

　　1、图片2、作业纸人手一份。

　　活动过程：

　　1、教师和说说小学的情景。

　　师提问：你知道小学生是怎样上课的吗？

　　2、教师请幼儿观看，并引导幼儿观察A、教师请幼儿观看图片：神气的坐端正（一），并提问。

　　教师：他们上课时是怎么坐的？请你们来学一学。

　　B、教师：快上小学了，上课时要坐正，腰挺直，不靠到椅背上；仔细听讲，不随意和别人说话；积极动脑筋，举手回答老师的问题。

　　C、教师和幼儿一起看：图片（二），并提问。

　　教师：小朋友在干什么？他是怎样拿笔写字的？

　　D、教师请幼儿学习书中的姿势完成作业。在幼儿完成作业的过程中，不断表扬做得好的幼儿，并提醒握笔、用眼不正确的幼儿。

　　E、教师总结：握笔写字时，大拇指和中指握住笔的两旁，食指压在笔的上端，握笔时不要离笔尖太远也不要太近（一寸距离），把笔的中间靠在手的虎口位置。腰挺直（离桌面一拳距离），眼睛正视作业或黑板。

　　教师：上课的时候你的眼睛应该看什么地方？怎么看？为什么？眼睛看书时间长了应该怎么办？

　　F、教师小结：学习时，我们的眼睛应该正对着老师或者黑板，看书时应该保持一定的距离。而且，看的时间长了，应该让眼睛休息一下，可以做做眼保健操，也可以向远处看看。

　　3、教师提出问题和幼儿共同讨论并玩“小老师”的游戏。

　　A、教师：你还知道怎样做才能当一名优秀的小学生？

　　B、教师请幼儿玩“小老师”的游戏。

　　规则：请一名幼儿当小老师，其他幼儿当小学生，小老师讲故事或者出题目；然后再由小老师选出上课认真的幼儿再当小老师，循环游戏。

　　C、游戏过程中，教师提醒幼儿注意坐姿、用眼、握笔的正确方法。

　　教学反思：

　　过程的改变。远教案比较的传统，说教的地方比较的多，所以根据《指南》精神把教案改成具有可操作的、便于整理总结的、动静结合的活动，使孩子在探索中学习经验，掌握本领。“一拳、一尺、一寸”大家都知道，“一拳”代表“身前与书桌距离一拳”；“一尺”代表“眼睛与书本距离一尺”；“一寸”代表“（握笔）手指与笔尖距离一寸”。不知不觉中，和本四班的孩子相处已有一年的时间。“一拳、一尺、一寸”的写字姿势是我在课堂上强调得最多的一句话（自我感觉）。每次提醒，孩子们都在原有“坐姿”的基础上“端正”些许。但不提醒马上又会忘记，所以在活动开始时我不提任何的'要求，看孩子怎样书写，用手机进行拍摄，把典型的动作拍下来，让孩子自己评说，发现问题自己解决。接着观看小学生的学习，感知我刚才的学习和他们比，还有那些地方做的不好，及时用儿歌进行小结，幼儿容易接受，最后让紧张学习后的眼睛得以休息，做做眼保健操。整个活动中，我把说教的部分设计成幼儿可以操作的过程，在这个过程中起引导作用，摆脱了枯燥的说教。

　　半日活动还是比较成功的，但也存在细节上的缺点，希望自己不断的完善，使课堂更加的有效。