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《健康歌》教案

时间：2026-03-23 00:58:00 教案我要投稿

《健康歌》教案（精选16篇）

　　作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的《健康歌》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《健康歌》教案（精选16篇）

　　《健康歌》教案 1

　　活动目标

　　1. 通过活动让幼儿了解自己的五官，识记儿歌内容。

　　2. 培养幼儿养成良好的个人卫生好习惯。

　　3. 通过活动让幼儿创编动作。

　　4. 通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的合作能力。

　　5. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　重点难点

　　通过活动，让幼儿掌握儿歌内容。

　　活动准备

　　五官图卡.《健康歌》音乐

　　活动过程

　　一. 课前导入

　　1. 课前律动：教师播放音乐《健康歌》，全班一起做律动。

　　2. 教师出示五官图卡，让幼儿说一说，摸一摸自己的五官。

　　二. 学习《健康歌》

　　1. 教师出示图卡耳朵，让幼儿说出名称和作用，如：耳朵是用来听声音的.。师问：“耳朵能不能掏？”全班幼儿作答。师将儿歌内容导入“耳朵不要掏”，将图卡贴在板书内容的对应位置。

　　2. 教师出示图卡眼睛，教学方法同上。

　　3. 美丽的眼睛让我们看到了世界上一切美好的事物，小朋友们感到幸福吗？（师带幼儿一起做律动《如果感到幸福你就拍拍手》）。

　　4. “鼻孔切勿挖”师要重点讲解，让幼儿理解意思。

　　5. 耳朵.眼睛.牙齿.鼻孔相关内容学习完之后，全班律动《拍手拍手叉叉腰》。

　　6. 幼儿根据贴图将儿歌内容说一说，教师可教读几遍，教师鼓励幼儿创编动作。

　　7. 全班进行儿歌表演。

　　三. 你一句，我一句。

　　教师说出儿歌前一句，幼儿说出后一句，接儿歌游戏。或分组进行也可。

　　四. 延伸：

　　1. 师播放音乐《健康歌》幼儿创编动作。

　　让幼儿说一说今后怎样保护自己的五官，师可介入引导。

　　教学反思

　　幼儿对儿歌内容掌握较好，喜欢律动环节，自己创编动作。

　　《健康歌》教案 2

　　活动设计背景

　　这是一首生动活泼的台湾儿童歌曲，歌曲以爷爷与孙女一起晨练为情景，通过平易如口语似的形象化的歌词，道出了健康的真谛。

　　歌曲的音调平稳如叙，以大量的同音进行为其特点，偶辅以突然七度大跳，既配合了词语的声调，又突出了词义，再加上插入的说白，使这首歌曲犹如说唱，充满着动感和活力。

　　这首歌曲看来较长，其实只是一个由两个乐句组成的乐段多次变化反复而构成，乐段的结构图式为4+4。这也是这首歌曲易记、易唱的原因之一。

　　活动目标

　　1。理解歌词内容、感受动感的旋律，理解歌词的意思。

　　2。在音乐中培养孩子的'创新精神和能力。

　　3。引导学生关注健康、热爱体育运动，知道有关健康的好习惯。

　　4。培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5。乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　教学重点、难点

　　1。演唱教学中的前半拍休止符的节奏。

　　2。重点鼓励学生参与、激发创新意识。

　　活动准备

　　磁带、录音机、电子琴

　　活动过程

　　一、听音乐动起来。

　　1、播放《健康歌》的音乐，引导幼儿边听边大胆做动作。教师用夸张的肢体动作，引导幼儿表达对音乐的感受。

　　2、歌曲的节奏你觉得这首歌曲节奏是怎样的？”（欢快的还是缓慢的？）

　　3、引导幼儿讨论：你们知道这首歌的名字吗？这首歌讲的是什么事情？歌曲里的小朋友是怎么做运动的？

　　二、

　　1、再次播放《健康歌》，引导幼儿注意歌词描绘的运动部位和动作要领。

　　师：刚才小朋友又听了一遍，你们听清楚歌词里唱了哪些动作啊，你能够把它做出来吗？

　　2、回忆歌词描述的运动部位，教师用简笔画简单记录，以帮助幼儿记忆歌词。如幼儿说歌中唱到“抖抖手啊”，教师就画一只手，并在旁边用波浪线表示抖动的样子。

　　师：看今天老师给你们画了一张图，我们一起来看看这张图上都说了什么，谁能看出他的意思？

　　3、将简笔画的记录图示当作歌谱，幼儿学唱2~3遍。提醒幼儿：休止符的地方应唱出空拍。

　　师：我们有个“0”的地方叫做休止符，我们看到这个标志，就要停顿了，就用拍手来表示！

　　三、跟着音乐动一动

　　1、听了这首歌，有的小朋友已经忍不住了，也想和歌曲中的小朋友一起做运动了，那大家一起来吧。

　　2、分句创编动作，鼓励幼儿根据歌词大胆创编，只要运动的部位与歌词相符就行。

　　师：请小朋友根据歌词自己编一下动作，并把你的动作展示给大家看，好吗？

　　3、播放磁带，幼儿跟着歌二二三四……”的歌词用数字写在黑板上，幼儿先按节奏念歌词，才根据节奏把歌词及动作连贯起来。

　　曲边唱边跳自己独创的“健康舞”

　　4、把歌曲中“一二三四，四、我们一起来运动

　　加入召唤同伴一起运动的情景。如将幼儿分成两组，一组幼儿向另一组的好朋友打招呼：“***，快来运动咯！”另一组喊：“唉，我来了！”然后迅速找到好朋友手拉手随着“健康歌”一起做运动。

　　教学反思

　　《健康歌》是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。歌曲节奏较简单，歌词较生活化，适合中班学习。所以，在制定目标时，结合班里情况，我定了两个目标：1、感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。2、能根据歌词创编动作，进行表演，感受运动身体的快乐。

　　开始部分，我先请幼儿完整的欣赏了一遍歌曲。因为歌曲比较出名，很多幼儿都听过。所以，在第一遍欣赏时，大部分幼儿都能跟着录音一起演唱歌曲。正因如此，在我的提问“你觉得这首歌曲节奏是怎样的？”（欢快的还是缓慢的？）“你听到这首歌曲时，小朋友在干什么？”这些问题时，幼儿很快就能较准确的回答我。第二部分，请幼儿说说你在歌曲里都听到了什么？这里，我再次播放了歌曲，听完之后，幼儿都能清楚地回答歌曲内容。结合幼儿的回答，我将准确的歌词念给了幼儿听，并画出部位的图画。在休止符地方我特别提示，让幼儿知道有的地方要停顿，不能发出声音的。第三部分，学做动作。在第二部的基础下，幼儿基本上都能学会歌曲，这时，我请幼儿根据歌词内容，模仿动作。

　　整节课下来，课堂气氛是很活跃的。幼儿的积极性和参与度都很高。因为《健康歌》幼儿平日生活中也接触过，所以学习歌曲非常的快，一节课下来，都能记住歌词并能完整的演唱下来。目标也基本达成。在表演环节，幼儿能充分发挥自己的想象，编出各种可爱的且符合歌词内容的动作，并能通过身体把它表现出来。不足的地方就是歌曲表演时，时间不是很长，很多幼儿很爱表演，让所有幼儿都能参加到活动中来。

　　《健康歌》教案 3

　　活动目标：

　　1、体验音乐欣赏活动和参与音乐欣赏的乐趣。

　　2、借助故事感受音乐的节奏。

　　3、培养幼儿创编蜜蜂在花园高兴愉快的动作。

　　4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　活动准备：

　　单簧管《波尔卡》音乐花，树的道具蜜蜂挂饰大图谱一张

　　活动过程：

　　一：开始部分：

　　1。孩子们！今天我们到了一个新的地方上课你们高兴吗？老师也为小朋友准备了一段非常好听的音乐，我们一起来听一听。

　　（带幼儿欣赏音乐第一遍让幼儿体会音乐的愉快之情）

　　2。鼓励幼儿自由表达对乐曲初步的理解，教师进行启发引导

　　提问：音乐听完了，你们听就这段音乐后，你有什么感觉？

　　（愉快，高兴，开心，活泼。兴奋。）

　　听了这段音乐你想到了什么？

　　（小兔子在跳，自己在跳绳，开心的跑步。快乐的小鸟。）

　　二：基本部分：

　　1、那你们想不想知道，老师在这段音乐里听到了什么？

　　（以故事的形式把音乐中的内容复述给幼儿听）

　　讲完故事在提问：

　　故事里有没有老师说的蜜蜂在跳舞采蜜啊！

　　2、欣赏音乐第二遍，出示图谱把音乐中的内容表述出来。

　　（这一遍重点是引导幼儿在听完第一遍音乐的基础上，对音乐再有一个整体的感受，初步进入音乐故事情境并梳理故事发展的前后顺序，为下一步的分段做铺垫。老师会启发幼儿用与音乐故事情境相符的动作进行表现，但肢体表现在这一环节中不是我设计的教学重点，所以不做太多的提升，重点是让幼儿再次感受轻松快乐的音乐情绪。）

　　提问：音乐里有没有老师说的蜜蜂在跳舞啊？

　　那你觉得这首曲子分了几个乐段。

　　（有的孩子能说出有三段，但多数孩子不会很明白，老师在这儿并不告诉孩子们答案）

　　3、分段欣赏音乐让幼儿说出音乐中的内容并创编简单的动作

　　（1）提问：我们再一起听一听音乐的第一段说了些什么？

　　欣赏音乐第一段，老师在图谱上演示，小蜜蜂飞过树林。

　　提问：小朋友们第一段里你觉得发生了什么事？

　　（感受每棵树x x x x的`4个节奏）

　　（2）欣赏音乐第二段，老师在图谱上演示，小蜜蜂飞到花园里。

　　提问：小蜜蜂在花园里做了些什么？

　　你要是小蜜蜂你会在花园里做什么？

　　（拍四下手，点四下头，跺四下脚。）

　　（表演每朵花x x x x的4个节奏，用自己的动作表现出来）

　　听着音乐快乐的做动作（教师请个别幼儿演示自己的动作，大家模仿，教师指导。

　　（3）欣赏音乐第三段，老师自由的舞蹈

　　提问：小蜜蜂在花园里做了些什么？

　　启发幼儿加上身体的肢体动作，听着音乐站起来表现

　　教师请个别幼儿演示自己的动作，大家模仿，教师指导。

　　（自由的表演）

　　4、带幼儿一起随音乐表演小蜜蜂在花园玩乐的动作。

　　小朋友们跳的可真好，小朋友跳的这么好老师要开始变魔术了，把小眼睛闭紧了，1，2，3，睁开眼睛看看，（老师戴上蜜蜂头饰）小朋友们

　　你们好，看看我是谁呀！

　　我是小蜜蜂，今天我想邀请你们到我家的花园里去玩，小蜜蜂也给每个小朋友准备了一个挂饰，请小朋友自己把蜜蜂挂饰戴在你的脖子上。

　　哇！你们都变长了小蜜蜂了，可真好看啊！小蜜蜂们你们准备好了吗？

　　来，到我这来，我们一起到花园里去看看吧！

　　看看我们的花园里有什么，大树和花，我们一起去和大树和花做游戏吧！

　　三、结束部分：

　　（随音乐进行完整的音乐故事情境表现）

　　幼儿随音乐表现，教师和幼儿自由的演示自己的动作，大家模仿，教师指导。

　　小结：

　　小蜜蜂们你们玩的高不高兴，开不开心，那现在我们飞出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧！再见！

　　活动反思：

　　《小蜜蜂》这首歌曲非常简单，因此整个活动的过程中孩子轻松愉快地学习这首歌曲。孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力，兴趣是产生情感的基础，因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣，采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。激发孩子的兴趣。用角色表演，让学生通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。

　　《健康歌》教案 4

　　第一课时

　　教学内容：

　　１、学唱歌曲《健康歌》，并随歌曲进行律动表演。

　　２、学唱歌曲《小小足球赛》

　　教学目标：

　　１、能理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，学会一段歌词。

　　２、学会歌曲《小小足球赛》的第一段歌词。

　　３、能随歌曲《健康歌》，的音乐即兴动作。

　　探究过程：

　　1、导入,学生在歌曲《健康歌》的伴奏为背景音乐开始学习。

　　教师可提问：这段音乐唱了些什么？给你带来了什么样的感受？

　　2、学习歌曲《美丽的黄昏》

　　（1）教师范唱歌曲《美丽的黄昏》

　　（２）指导学习歌词

　　教师可提问：你感觉乐曲的情绪是什么样子的？歌曲表现了什么意境？你应该用什么样的歌声表现？

　　（３）学生跟着歌曲录音清唱两遍。

　　（４）鼓励学生跟着音乐做律动表演

　　3、用自己身边的打击乐器为歌曲伴奏。

　　4、放《小小足球赛》的录音，学生朗诵歌词，跟着录音学唱第一段歌词。

　　5、自我评价：同学们这节课有什么收获？

　　第二课时

　　教学内容：

　　１、欣赏乐曲《溜冰圆舞曲》《跳绳》

　　２、学唱歌曲《小小足球赛》

　　教学目的：

　　１、能听辨出乐曲《溜冰圆舞曲》中各段音乐的情绪变化，听辨出《跳绳》中三个乐段ＡＢＡ的结构。

　　２、学会歌曲《小小足球赛》

　　３、能随着《溜冰圆舞曲》的录音模仿溜冰的动作。

　　４、知道一些有关足球的趣闻。

　　探究过程:

　　1、请同学们议论有关溜冰的话题，引入新课，欣赏《溜冰圆舞曲》。

　　（通过欣赏这首曲子你看到了什么？）

　　２、这首曲子中重复的`乐曲是那一段（讲授这首乐曲的主题）

　　３、随教师唱这一主题的乐谱。

　　４、再次聆听《溜冰圆舞曲》全曲，注意上述主题在乐曲中出现了几次？

　　５、介绍丁善德及其儿童钢琴组曲《快乐的节日》，欣赏《跳绳》。在听赏过程中，教师作微小的动作帮助学生理解音乐，例如：在第一、第三乐段时可做挥绳动作。第二乐段可做跳跃动作和轻盈的舞蹈动作。

　　６、引导学生听出第三段与第一段是相同的，再在课本中第三部分的空格中填上绿色。

　　７、继续学习《小小足球赛》的二段歌词。

　　８、师生共同讨论有关足球的趣闻。

　　９、分组讨论如何表演这首歌曲。

　　１０、上台展示。

　　第三课时

　　教学内容：综合性音乐活动“趣味运动会”

　　教学目标：

　　１、能听辨《溜冰圆舞曲》《跳绳》《拔河》

　　２、能初步认准音准１－２、１－３、１－５、１－６

　　３、学会跳绳儿歌的歌谱并唱会歌曲。

　　４、在诸项表演活动中培养学生的创造能力

　　探究过程

　　１、《运动员进行曲》的音乐声中开始本课教学。

　　２、师生共同讲述一些有关运动会的趣闻。

　　３、找两三组同学表演《小小足球赛》。

　　４、在欢悦的音乐声中表演踢毽子动作。

　　５、学习跳绳儿歌的歌谱和歌词，再随着歌声表演跳绳动作（分组进行，两人抡长绳，其他同学轮流跳绳），途中可即兴的改动某些歌词，如“小熊小熊你点点头等”。

　　６、随《溜冰圆舞曲》的音乐表演溜冰动作。

　　７、听音乐《两个小乒乓球运动员》，再进行“我们来打乒乓”的即兴演唱的练习。

　　8、随着优美的音乐表演韵律操动作。

　　第4课时

　　教学内容：

　　1、复习歌曲《小小足球赛》《健康歌》

　　2、创编与活动

　　教学目标：

　　1、通过本节课歌曲的学习与聆听，让学生初步了解抗日战争年代，我们少年儿童在战争中所发挥的不可估量的作用。

　　2、在节奏的创编过程中，培养学生的创新能力。

　　3、创设愉快的环境，使学生在轻松的气氛中大胆地创造，使其更加喜欢上音乐课。探究过程：

　　一、组织教学：

　　二、复习歌曲：

　　1、学生听琴完整地演唱本课两首歌曲一遍。

　　2、让学生针对自己的演唱，进行简单的评价，说一说哪些地方唱得好，哪些地方唱得不好，并说出原因。

　　3、分小组进行讨论，用一句话谈谈自己对这两首歌曲的感受及理解。

　　三、为乐伴奏：

　　1、学生分别拿出自己制的小乐器，以小组为单位，在组内进行歌曲伴奏。

　　2、每小组选出优秀的演奏者在全体同学面前为大家作表演，上全体同学为这些演奏的同学作评价。

　　《健康歌》教案 5

　　中班音乐活动《健康歌》

　　设计意图：

　　冬日来临，主题《运动身体》也伴随冬天的到来走近了小朋友，在进行主题审议的时候，我们逐步对主题价值达成了共识：运动是我们生活中人人都很关注的，热爱运动，参与运动，不仅能强生健体，更重要的运动能给人带来阳光朝气的精神面貌，从小培养孩子建立良好的运动习惯、兴趣和意识正是主题的价值取向。

　　我们对“健康歌”歌曲都非常熟悉，对组织教学活动也不陌生，但如何充分挖掘歌曲最大的教育价值，利用音乐作为载体来激发孩子的运动兴趣呢？这就是我们研讨的重点，我们将从以下几个方面进行尝试：

　　1．结合音乐的结构特点，寻找幼儿感兴趣的切入点，利用歌曲中有节奏的口令部分，与运动的节奏相呼应，让幼儿对生活的已有运动经验在音乐中被激活，最大限度地发挥幼儿的运动潜能，展现阳光朝气的精神面貌，从而感受到运动的快乐。

　　2．创设运动的情境氛围，引导幼儿根据节奏创编各种运动动作，提高幼儿感受、表现音乐的能力，同时通过分段轮流运动的'方法引导幼儿初步体验合作的乐趣，因此，活动中怎样引导幼儿主动的参与合作并合理分配好次序是个难点，这不仅要学习控制和等待，而且还要知道自己做表演的时机，我们将试图运用情境教学、图片提示和语言提示的方法来解决这一难点。

　　附：三研案例

　　执教：XXX

　　（一）活动目标：

　　1、大胆创编各种热身及运动动作，并能根据音乐的节奏精神饱满地做运动。

　　2、体验与同伴合作运动的乐趣。

　　（二）活动准备：

　　音乐，信封，运动标记，图标

　　（三）活动过程：

　　1、来信导入：收到慢羊羊村长邀请小朋友去参加羊羊运动会的一封信。

　　2、跟随音乐创编热身动作：

　　3、出示运动标记，熟悉运动动作，随口令节奏创编动作。

　　4、完整做运动。

　　5、创编其它两人合作的运动。

　　一研后的调整与改进：

　　1、本次活动内容较为简单，前面的热身活动中，教师给予动作比较直接，可以将音乐改为伴奏，由幼儿结合平时做热身动作的经验，自由创编。

　　2、幼儿摆好造型比较难以控制，很多幼儿情不自禁地为其他同伴加油，改为在分批轮流做动作的环节中可以引导幼儿用动作无声地为同伴加油，或者做观看比赛的动作静静地勘同伴比赛。

　　3、音乐比较嘈杂，重新剪接音乐。

　　二研后的调整与改进：

　　由于幼儿对运动标记和运动动作比较熟悉，本次活动的难点不突出，结合“不教也会的不用教”的教育理念，现将活动修改如下：

　　1、目标修改：大胆创编各种热身及运动动作，并能根据音乐节奏精神饱满地做动作。体验与同伴合作运动的乐趣。

　　2、活动的难点改为两人或多人合作运动，结合动作一致、简单的队形进行要求。

　　3、音乐前加上前奏，给幼儿和教师以提示。

　　三研后的活动反思：

　　活动借助羊羊运动会的情境孩子们非常感兴趣，整个活动中都非常专注，活动环节比较清楚，紧扣目标。活动中也能结合孩子的已有经验进行提炼，比如：说到准备动作引导幼儿想想做操前怎么准备；集体玩皮划艇前引导幼儿结合毛毛虫游戏的经验。

　　修改：

　　1、教师的指导语应该更具情境性，比如孩子在往一个方向划时，教师可以说：啊呀，一直朝一个方向船要歪了，怎么办呢？减少使用：是不是、对不对等类似的语言。

　　2、合作玩皮划艇世本次活动的难点，可以在活动前进行经验的准备，借助空间的标记将这一难点简单化，防止时间的浪费。

　　《健康歌》教案 6

　　教学内容：人教版音乐课程标准实验教科书第五册第四单元

　　课时：一课时

　　教学目标：

　　1．能理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音乐唱歌曲。

　　2．通过亲身体验运动的快乐，加深学生对健康的认识并利用奖励“健康小秘诀”的方式给学生提供更多的健康知识。

　　3．在音乐活动中培养学生的合作能力、创新能力及自主学习能力，充分体现《音乐课程标准》的新精神。

　　教学过程：

　　一、导课

　　师：欢迎你们来到“健康大本营”，健康大本营关注你的健康!因为我的身体素质加上卫生表现是我们学校中所有老师最棒的。所以我很荣幸被校长评为年度“最健康老师”，怎么不想祝贺我一下吗?(教师调动学生鼓掌，活跃课堂气氛)既然今天你们来到了我的“健康大本营”，健康老师希望你们高兴的做个“健康小卫士”好不好?我还有许多健康小秘诀等着告诉你们呢!现在就快跟我一起锻炼起来吧!

　　二、律动(教师播放多媒体课件)

　　1．教师随《小叮铛》音乐带领学生做律动

　　2．师：运动一下精神变得真好呀是不是?每天做适量的运动可产生一种激素，刺激神经中枢使人感到快乐。健康老师每天都很快乐，因为我每天都会做早操，身体越来越健康，你平时有没有做运动?都做了哪些运动?今天我还请来了一位专家来给我们指导指导。下面让我们用热烈的掌声请出健康教练!

　　三、欣赏《健康歌》

　　1．初听歌曲(教师播放多媒体课件)

　　2．健康教练给我们带来了《健康歌》，你听到歌曲中都唱到了哪些健康小秘诀?

　　你有哪些生活中的健康小秘诀告诉我们?(教师给积极回答问题的同学奖励“健康小卫士”的标志并送小礼物，同学打开礼物读出里面的“健康小秘诀”)

　　3．随《健康歌》音乐拍手唱

　　师：我发现原来同学们的健康小秘诀也那么多，下面就让我们一起随健康教练来唱一唱《健康歌》吧!记住要用最健康的声音，最健康的表情，我看现在谁的唱歌姿势是最健康的！

　　① 教师播放课件，用丰富的表情调动学生随歌曲唱。

　　② 评选“健康小卫士”发标志、送小礼物并让学生读出礼物中的健康小秘诀。

　　4、随《健康歌》律动

　　师：知道了健康的小秘诀更要多运动了！那还犹豫什么，快随“健康老师”运动起来吧！

　　① 教师播放多媒体课件并请同学们轻轻站起来。

　　② 教师带领学生随《健康歌》音乐做健身操，并呼号调动学生情绪，鼓励学生运动。

　　四、为歌曲伴奏

　　师：做完我们的健身操还真有点儿累呢！不过没关系。只要每天坚持锻炼一下，就会越长越高，越长越结实！运动之后人的头脑会更加清醒，趁你们头脑清醒的时候，我想考一考你们，告诉我你的大脑准备好了没有！

　　1、节奏猜谜

　　我这里有四个板凳，每个板凳代表一拍，那一共有几拍？（四拍）

　　师：我想再请几个同学给我帮个忙……这几位同学在板凳前面都有不同的组合。他们在一起成了一条节奏，我看谁的.头脑最清醒，反应最快，能不能准确地说出他们表示的节奏？

　　① 找学生来破译节奏（教师及时进行表扬及鼓励。） X X X X―

　　② 集体读节奏。

　　③ 找学生写出节奏。

　　④ 你能不能用你身体上的小乐器来演奏这节奏。

　　2、用 X X X X― 为《健康歌》伴奏。

　　教师鼓励学生大胆发现自己身体上的“小乐器”，并用“小乐器”演奏 X X X X― 为歌曲伴奏。（教师播放多媒体课件）

　　五、自创节奏型为歌曲伴奏

　　师：太棒了！太棒了！我实在是难不住你们了。不过老师希望你们能够挑战自己，超越自己，有没有信心？下面你们就分成两小组，每组自己编一个四拍子的节奏出来为歌曲伴奏。

　　1、教师将学生分成两小组，每组选出小组长，引导学生自己创遍节奏并练习，小组长把同学创编的节奏写出来。

　　2．各小组用身体上的“小乐器”演奏自己创编的节奏

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　　3．师：每组创编的都不错，不过我抓住机会就要考考你们!现在把你们的节奏调换后，看你们还能不能演奏出来？

　　①教师将学生写的节奏卡片交换后，让小组分别演奏。

　　②教师指导小组合奏。

　　4．用学生自创的节奏进行合奏为歌曲伴奏

　　(教师播放多媒体、并调动学生为歌曲伴奏)

　　六、结束部分

　　师：在同学们精彩的伴奏下，我们的《健康歌》变得更活泼更好听了!在我的“健康大本营”里你过的快乐不快乐?记住我们的口号是：健康大本营，关注你的健康!最后让我们一起祝在座的各位老师身体健康。(学生向后转齐祝听课的老师：身体健康!)

　　整堂课在“健康大本营”的快乐氛围中开始和结束，学生的主体地位得到淋漓尽致地发挥。师生的交往、互动融洽平等，教师通过各种激励手段和极富激情的律动表演把学生的情绪调动得很高涨，课堂气氛活跃而有序。

　　《健康歌》教案 7

　　活动目标：

　　1、理解歌曲内容，感受歌曲《健康歌》活泼、欢快的情绪。

　　2、能根据歌曲《健康歌》的节奏做动作，并感受身体运动的快乐。

　　3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　4、经过舞蹈活动促进全身运动。

　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动重点难点：

　　活动重点：理解歌曲内容感受歌曲《健康歌》活泼欢快的情绪

　　活动难点：能根据歌曲《健康歌》的节奏做动作并感受身体运动的快乐

　　活动准备：

　　课件《健康歌》

　　活动过程：

　　一、欣赏歌曲

　　1、教师：小朋友们，今天老师要教一首让大家开心的歌，当你心情难过的时候唱一唱，跳一跳，一定会开心起来的。

　　2、播放歌曲《健康歌》，幼儿欣赏，教师：歌词里都有什么，听这首歌时有什么感受？想做什么？为什么？

　　二、学唱歌曲，并能初步的用动作表示

　　1、教师再次播放歌曲，一边示范演唱，一边做动作。请幼儿听清歌词并注意教师是如何用肢体动作表现歌曲的内容。

　　2、教师：歌曲中唱到哪些身体部位？它们是怎样运动的？

　　3、教师按歌曲的.节奏朗诵歌词，幼儿逐句学念，并注意休止符，知道有的地方要停顿，不能发出声音。

　　4、歌曲整体欣赏，幼儿跟唱，注意休止符的唱法。

　　三、幼儿创编动作并表演

　　1、启发幼儿根据歌词的内容创编动作，并说说自己身体的什么部位在运动，又是怎样运动的。

　　2、播放歌曲伴奏，请幼儿快乐地边唱边做创编的动作，体验歌曲活泼、欢快的情绪。

　　活动反思：

　　《健康歌》是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。歌曲节奏较简单，歌词较生活化，适合中班学习。

　　《健康歌》教案 8

　　活动目标：

　　1、初步尝试看懂图示，能跟音乐有节奏的做动作。

　　2、知道运动对身体有益，体验集体活动的快乐。

　　活动准备：

　　音乐《健康歌》、图示、轻音乐

　　活动过程：

　　一、音乐欣赏

　　1、今天，老师请小朋友一首好听的歌曲！

　　二、创编动作，分享交流

　　1、歌曲中唱了什么？请你学一学！

　　2、集体初步尝试

　　小结：经常的运动关节可以让我们的身体更加灵活，可以让我们的身体更健康。

　　三、观察图示、分组学习动作

　　1、小朋友你们想有最健康的身体吗？老师今天为小朋友带来三本《健康秘籍》，只要你们学会里面的.内容，就会拥有最健康的身体。

　　2、讲解看图示的方法

　　3、出示两本《健康秘籍》，分组学习，教师指导分组学习，教师清唱，互相欣赏。互换《健康秘籍》，教师清唱，再次互相欣赏。

　　4、出示最后一本秘籍，一起学习。

　　5、集体展示

　　a教师清唱，幼儿集体做动作

　　b跟音乐有节奏做动作

　　c邀请老师，一起跟音乐有节奏做动作

　　四、放松活动

　　幼儿随音乐做放松活动

　　《健康歌》教案 9

　　一、教学目标

　　1、了解什么是健康歌曲，知道它的特点和作用；

　　2、学习一首经典的健康歌曲，并掌握其歌词和曲调；

　　3、培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对健康歌曲的喜爱程度。

　　二、教学准备

　　1、录音机和相应的健康歌曲录音带；

　　2、名人图片相关材料；

　　3、黑板、彩色粉笔和教师课件。

　　三、教学过程

　　1、导入（10分钟）

　　a、利用幻灯片或是图片材料展示一些名人的照片，问学生这些人为什么健康、快乐、有活力；

　　b、引导学生讨论，并尝试引出答案“因为他们经常唱健康的歌”；

　　c、出示标有“健康歌曲”字样的幻灯片，介绍健康歌曲的概念和特点。

　　2、听音乐（10分钟）

　　a、播放一首健康歌曲，让学生仔细听、感受音乐；

　　b、让学生尽量模仿歌曲中的节奏，尝试跟随曲调哼唱。

　　3、歌词展示（15分钟）

　　a、出示歌曲的歌词，让学生跟读，并指导学生理解歌词的意思；

　　b、通过课件展示歌词的拼音，帮助学生掌握歌词的发音。

　　4、歌曲欣赏和鉴赏（15分钟）

　　a、再次播放歌曲，让学生跟读歌词；

　　b、在播放的同时，教师以歌曲的节奏和韵律进行整体指挥，引导学生一起合唱；

　　c、引导学生发表对歌曲的感受和观点，讨论歌曲中所传达的健康、快乐、积极向上的`精神。

　　5、小组活动（15分钟）

　　a、将学生分成小组，让他们一起演唱歌曲，并选择一位代表对全班展示；

　　b、每个小组演唱完毕后，全班学生一起鼓掌，鼓励他们的表现。

　　6、巩固与拓展（15分钟）

　　a、教师带领学生学习一些简单的舞蹈动作，并加入音乐合唱；

　　b、在音乐播放的同时，学生跟随音乐的节奏和动作进行舞蹈表演；

　　c、让学生自由发挥，在音乐的基础上创造出自己的舞蹈动作。

　　7、课堂总结（5分钟）

　　教师通过提问，让学生总结本堂课所学到的知识和技能，并鼓励学生将所学的健康歌曲和动作融入生活中，保持健康的身心。

　　四、教学反思

　　在这节课中，通过引导学生讨论和参与活动的方式，让他们了解健康歌曲的概念和特点，并学习到一首经典的健康歌曲。通过听音乐、学习歌词、欣赏鉴赏、小组演唱和舞蹈表演等多种形式的活动，培养了学生的音乐欣赏能力，提高了他们对健康歌曲的喜爱程度。此外，通过本节课的学习，还能培养学生的合作意识和团队精神。在今后的教学过程中，可以多组织类似的活动，让学生在快乐的氛围中学习与成长。

　　《健康歌》教案 10

　　活动目标：

　　1.学唱歌曲，初步学习休止符的演唱方法。

　　2、知识目标：理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音乐演唱、加上动作进行表演。

　　3、能力目标：在音乐活动中培养学生的合作能力、创新精神及自主学习能力。

　　4、情感态度、价值观目标：引导学生关注健康，热爱体育运动，知道有关健康的好习惯。

　　活动准备：

　　音乐《健康操》，《健康歌》，PPT，钢琴

　　活动过程：

　　一、导入新课（律动导入）

　　师：同学们，今天是老师和大家第一次在这里上音乐课，相信我们一定会这里收获快乐，现在就让我们开始今天的音乐之旅吧！首先我给带来一首非常好听的乐曲，让我们一起来欣赏。（播放音乐《健身操》）

　　二、新课学习

　　（一）听一听：《健康歌》师：老师还有很多健康的'小秘诀，接下来让一起我们到歌中去寻找答案吧，请大家仔细听，要回答问题：歌中告诉了你哪些健康小秘诀？（引导学生熟悉歌词，连贯说一遍歌词。）

　　师：接下来让我们一起看歌词，看看歌中的小秘诀你都找出来了吗？

　　（二）学习休止符

　　师：请小朋友伸出你的手和我一起按节奏拍手读歌词

　　（拍打鼓铃，以哒-哒-哒哒哒-的节奏）

　　师：小朋友，你们刚才听到老师是怎么敲鼓铃的？哪个小朋友可以用动作来表示这个节奏吗？（我们来学学）

　　师：老师现在把这个节奏写出来，我们来学一学（用身体的声音表示）。

　　师：播放下张 PPT，你们发现有什么不同？

　　师：这个小圈圈我们把它叫做休止符？

　　师：它是什么意思呢？它用来干什么呢？

　　师：我们来做个游戏看看它有什么用好不好？

　　游戏：有个小朋友呀他早上去上幼儿园上学，他在马路上走呀-走呀，走得很慢，突然呀天空下起雨了，他就跑跑，（跑跑是不是要很快的动作呀），忽然前面突然出现了红灯，他就立马停住了。我们一起来说：走-走-跑跑停-接下这位小朋友该怎么做？他是怎么走的？

　　师：最后呢，雨停了，他又开始走-走-走-走

　　师：现在呀我看看哪位小朋友最棒，能把这个停字不说出来，记在心里。我们一起来说说看看。小朋友，有休止的地方要停顿，不能发出声音。

　　师：走走走走，小朋友终于来到了幼儿园，要开始做操了。

　　（三）唱一唱：随《健康歌》的音乐演唱。

　　师：我们一起熟悉了歌词，我听到很多同学都会唱这首歌曲了，看来它真的是很有魅力，这是一首传唱率很高的儿童歌曲。只有唱的准确了，我们才能更好地表现歌曲。下面就让我们深刻地来了解歌曲吧！

　　1.小朋友随琴慢速练习（弱拍起的句子，反复练），哪一部分和第一部分一样，随琴唱，注意语气，（爷爷和孙女）孙女更调皮，动起来唱试一试 2.请学生分角色清唱一遍。提醒学生注意声音和表情的不同表现。

　　活动延伸：

　　师：同学们，你们通过自己的想象以及和伙伴的合作一起编创了很棒的健身律动，回去以后，你可以和爸爸妈妈，爷爷奶奶或者好朋友一起运动，相信你们一定会收获更多的快乐与健康。

　　《健康歌》教案 11

　　活动过程

　　1．律动《健康歌》

　　2．感受音乐，并尝试用形体动作表现。

　　提问：你听到这段音乐有什么样的感觉？

　　请幼儿跟着这段音乐，用形体动作来表现一下。

　　3．韵律游戏：我会动

　　播放串连的音乐磁带，请幼儿随着音乐得变化，变化不同的'动作。老师随机按下暂停键，当音乐停止时，幼儿即停下，并摆出一个独特的造型，静止不动。

　　活动建议

　　剪辑的音乐的性质可以丰富一些，但不宜变化太快，每一段音乐都要有一定的时间，让幼儿充分感受和表演

　　活动目标

　　1．能感受音乐的不同性质，并根据音乐做出不同动作。

　　2．能大胆想象，创造性地运用形体表现。

　　活动准备

　　一段活泼的音乐，一盘剪辑好的音乐磁带（由活泼的、优美的、有力的等各种不同性质的音乐串连而成）、录音机。

　　《健康歌》教案 12

　　活动目标：

　　1.探索身体运动的不同方法，体验集体运动的快乐。

　　2.能跟着音乐有节奏的动作。

　　3.能感受歌曲的活泼、快乐，学会演唱歌曲，唱准歌曲中的休止符。

　　4.能根据歌词创编动作，并大胆表演。

　　5.初步了解健康的小常识。

　　活动过程：

　　一、律动分享

　　1、教师带幼儿律动

　　听！这是什么音乐？对！是健康歌的音乐。跟着老师一起来运动吧！

　　我们一起来喊口令。

　　二、创编动作分享交流

　　1、谁知道刚才我们运动的`是身体的哪个地方？

　　小结：经常的运动关节可以让我们的身体更加灵活.

　　2、我们身体上还有什么地方也需要经常的做运动？

　　说了那么多的地方，能不能听着音乐做做看？什么时候做？我来做望远镜，找找你们有几种不一样的运动身体的方法。

　　3、集体初步尝试

　　4、个别交流

　　我找到了好多运动身体不一样的方法。谁来做小小教练，教教我们大家？

　　（动作的方向，力度，节奏，伸展度上引导幼儿）

　　5、集体再次尝试

　　可以学学朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比谁的动作最象教练，又漂亮又有力。

　　三、观察图片，拓展新动作

　　1、你们真棒！想了那么多锻炼身体的方法。老师也爱运动，瞧！我也找到了几种锻炼身体的新方法！我是怎么运动的呢？

　　2、给你们一点时间，去看一看，试着做一做，看能不能发现我锻炼的方法。

　　手叉腰图片、箭头一圈的图片两张—方向不同（发现箭头的涵义）

　　左右角轮换出去，头摇摆动作的图片四张（从图片的顺序中找到运动身体的方法）

　　踮脚动作（发展幼儿的观察力）

　　3、交流发现，尝试有节奏的动作

　　你看明白了哪一张？

　　小结：看懂了箭头的意思就明白了这个锻炼的方法。

　　小结：只要仔细一点，耐心一点，按着图片的顺序1234一个一个做，就能发现这个动作是怎么做的了。

　　小结：虽然这个动作只有两张图片，但是如果看得不仔细，就很难发现我锻炼的秘密了！

　　(1、三个幼儿一起做一个方法，他们做的一样吗？你和谁做的一样？再听着音乐一起做

　　2、一个幼儿带着其他幼儿一起做，动作由慢到快，-----清唱动作

　　3、幼儿讲，然后听音乐一起做)

　　四、延伸

　　还有好方法吗？回到教室教给你的好朋友。

　　《健康歌》教案 13

　　活动目标：

　　1.探索身体运动的不同方法,体验集体运动的快乐。

　　2.能跟着音乐有节奏的动作。

　　活动过程：

　　一、律动分享

　　教师带幼儿律动

　　二、创编动作分享交流

　　1、谁知道刚才我们运动的是身体的哪个地方?

　　2、我们身体上还有什么地方也需要经常的做运动?

　　3、集体初步尝试

　　4、个别交流

　　我找到了好多运动身体不一样的方法。谁来做小小教练，教教我们大家？

　　（动作的方向，力度，节奏，伸展度上引导幼儿）

　　5、集体再次尝试

　　三、观察图片，拓展新动作

　　1、你们真棒！想了那么多锻炼身体的方法。老师也爱运动，瞧！我也找到了几种锻炼身体的新方法！我是怎么运动的呢？

　　2、给你们一点时间，去看一看，试着做一做，看能不能发现我锻炼的方法。

　　手叉腰图片、箭头一圈的图片两张―方向不同（发现箭头的涵义）

　　左右角轮换出去，头摇摆动作的图片四张（从图片的顺序中找到运动身体的方法）

　　踮脚动作（发展幼儿的`观察力）

　　3、交流发现，尝试有节奏的动作

　　你看明白了哪一张？

　　小结：看懂了箭头的意思就明白了这个锻炼的方法。

　　小结：只要仔细一点，耐心一点，按着图片的顺序1234一个一个做，就能发现这个动作是怎么做的了。

　　小结：虽然这个动作只有两张图片，但是如果看得不仔细，就很难发现我锻炼的秘密了！

　　四、延伸

　　还有好方法吗？回到教室教给你的好朋友

　　《健康歌》教案 14

　　活动目标：

　　1、能感受歌曲的活泼、快乐，学会演唱歌曲，唱准歌曲中的休止符。

　　2、能根据歌词创编动作，并大胆表演。

　　活动准备：

　　录音机、磁带

　　活动过程：

　　1、幼儿在《健康歌》的'音乐伴奏下自由地跳舞。

　　提问：你喜欢这首歌吗？听着它，你想做什么？

　　2、学习歌曲。

　　（1）教师示范演唱歌曲，请幼儿仔细倾听歌曲的内容。

　　提问：歌里唱了什么？运动了哪些地方？

　　（2）幼儿跟着教师按歌曲节奏朗诵歌词2—3遍，在休止符的地方用点头表示休止。

　　和教师一起演唱歌曲，注意休止符的唱法。

　　3、幼儿和教师一起为歌曲创编动作。

　　4、幼儿和教师一起边唱歌边跳自己创编的舞蹈，感受边唱边跳的快乐。

　　四、活动建议

　　1、教师要重点指导休止符的唱法，特别是四分休止。

　　2、可将幼儿创编的动作组合，作为早操律动。

　　《健康歌》教案 15

　　活动目标：

　　训练幼儿的平衡能力和协调能力。培养幼儿的合作能力和助人为乐的思想。

　　活动准备：

　　平整的`场地，终点放两个终点标志，终点距离起点大约20米，划好起跑线和跑道。

　　注意事项：

　　各队两组间接替时，必须由前面扮演残疾人的幼儿拍后一组“残疾人”的手掌后，后一组方可继续游戏。三人走时注意不要摔倒。

　　活动环节安排：

　　整队带领幼儿进入活动场地，随音乐《健康歌》做准备活动。将幼儿分成人数相等的两队，每队以三人为一组，各队按顺序排列在起点线后，面对终点标志。每组三人横排，两边的幼儿扮演助人为乐者，内侧手拉手，中间的一名幼儿扮演残疾人，一只脚站立，另一只脚搭在两位助人为乐者相拉的手上，两臂搭在助人为乐者的肩上，教师发出口令后，助人为乐者驾着“残疾人”向前跑，“残疾人”单脚跳，到终点后“残疾人”跑步绕过终点标志，三人恢复原样，跑回起点线，依次进行，先跑完的队为胜。第一遍游戏完成之后，老师鼓励幼儿分组讨论、大胆创编新的玩法。游戏结束，带领幼儿做放松运动，并整理好活动器械。

　　活动延伸：鼓励幼儿回家后跟家长一起创编更多更好的玩法。