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小班教案活动《动物朋友》

时间：2026-03-04 10:02:07 教案我要投稿

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小班教案活动《动物朋友》（精选15篇）

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的小班教案活动《动物朋友》，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班教案活动《动物朋友》（精选15篇）

　　小班教案活动《动物朋友》 1

　　活动目标：

　　1、能看懂画面的主要内容，理解掌握儿歌。

　　2、愿意在于集体面前表现自己。

　　3、能以肢体语言展现出各种动物的代表动作。

　　活动准备：

　　故事图片、动物头饰。

　　活动过程：

　　开始部分：

　　一、以寻找动物朋友的形式，引出各种小动物。

　　师：哇，这里有这么多动物好朋友，我们一起跟他们大声招呼吧！（动物朋友你们好）

　　师：这里有这么多小动物，我们一起来数一数有几只（5只）

　　基本部分：

　　二．引导幼儿观察挂图并学习简单的合成句。

　　1．出示第一幅图卡

　　（指向小山羊）问：这是谁呀？小山羊来了，它要去干嘛呢？（引导幼儿观察小山羊手上拿的东西：小树苗和铁锹，并告诉幼儿小山羊这是去种树呢。

　　并引导幼儿做一做种树的动作。）那小山羊去种树的路上会遇到谁呢？（指向小白兔）幼儿回答后，教师再概括

　　并示范用合成句的形式表述：小山羊，去种树，路上遇见小白兔。

　　2．依次类推。（引导幼儿自主说出一个完整的'句子）

　　3、第五幅图，通过讲述让幼儿重点学习“领队”这个词，并用动作。让幼儿理解掌握，并学说“排好队，向前走，大伙儿都是好朋友”。

　　三．以接龙游戏的形式，引导幼儿学习儿歌。

　　1．师：我们说出了那么多的句子，宝宝们你们知道吗？动物朋友把这些句子编成了一首好听的儿歌

　　我们一起来听一听看一看吧！（播放cd视频）

　　2、师：儿歌这么好听我们一起来学一学吧！

　　3.引导幼儿一起学念儿歌，并一起用动作表演

　　4.接龙游戏。

　　师：我做小动物们，你们大声说我碰到了谁。

　　师：小山羊，去种树

　　幼：路上碰到小白兔。

　　5.你们来做小动物，我来说碰到了谁。

　　幼：小山羊，去种树

　　师：路上碰到小白兔。

　　6、分发头饰，师幼一起进行情景表演

　　7、教师小结

　　小班教案活动《动物朋友》 2

　　设计背景

　　小班幼儿年龄小，父母长辈对其包办较多，孩子自身基本动作如走、跑、跳、投、爬等的发展较弱，尤其城市的孩子更为明显，同时由于年龄特点所至其坚持性也较差，注意力容易分散。因此，关注小班幼儿身体基本动作的发展就显得尤为重要。那么如何来有效的发展小班幼儿的基本动作呢?纲要指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”这句话告诉了我们幼儿学习、活动的根源，那就是一个“趣”字。“趣”是调动孩子参与一切活动的最基本的保障。根据小班幼儿对故事、小动物、以及游戏感兴趣的这一特点，选择游戏化的故事情境，让幼儿以小动物的角色身分参与活动之中，定能有效激发幼儿参与活动的积极性和主动性。同时，众所周知，小兔子是孩子们既熟悉又喜欢的小动物，在日常活动中他们经常玩和小兔子有关的游戏，每每玩起来都是余兴未尽的样子。根据这些特征，加之在日常生活的晨练活动中，孩子们对于跳跃，如向前跳、从高处往下跳、从低处往高跳等都有浓厚的兴趣，我选择了主题活动《我们的动物朋友》。

　　活动目标

　　1、培养孩子参加体育活动的兴趣，体验和同伴一起游戏的快乐。

　　2、发展幼儿动作的'灵活性和平衡性。

　　3、学会双脚一起向前行进跳，发展腿部肌肉及身体的协调能力。

　　4、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

　　5、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。

　　重点难点

　　活动重点：学会双脚同时向前行进跳。

　　活动难点：掌握正确的方法，跳的更远。

　　活动准备

　　1、空间准备：把教室布置成森林的情境。在地面粘贴几棵小树。

　　2、物质准备：电脑课件、音乐磁带、小兔头饰、红萝卜、绿萝卜、胡萝卜卡片若干。

　　活动过程

　　(一)开始部分：

　　引趣：“今天老师带你们去兔妈妈家玩，你们高兴吗?”

　　(热身运动：过“小河”、“钻山洞”)

　　(二)基本部分：

　　1、(看课件)提问：兔妈妈家都有谁?在做什么?

　　练习双脚原地跳

　　2、(看课件)提问：兔宝宝在学什么新的本领啊?

　　练习双脚向前行进跳(教师示范讲解动作要领)

　　3、“拔萝卜”游戏：

　　“秋天到了，兔妈妈地里萝卜成熟了，看，是谁来了?(师带兔妈妈头饰)我要去帮助兔妈妈收萝卜，你们愿意和我一起去吗?”

　　(教师讲解游戏规则：1、幼儿分成两组，要学小兔跳着去那里一起拔萝卜。2、两组将采到的萝卜(胡萝卜、红萝卜、绿萝卜)分筐放好，看哪组采的最多。)

　　(三)结束部分：

　　在幼儿激烈的运动活动后，幼儿身体已达到一定的运动量，在此需要幼儿身体放松，这就到下一环节，放松活动：伴随音乐边说儿歌边做动作(小白兔，真美丽，长耳朵，短尾巴，红红的眼睛，白白的毛，走起路来蹦蹦跳，跳到东跳到西，跳到田里吃青草，吃完青草睡大觉。天亮了，快起来吧!)做完动作并简单表扬幼儿帮助他人完成任务的行为，使幼儿体验完成任务的喜悦，然后和妈妈和宝宝说再见在音乐声中离开活动室。

　　小班教案活动《动物朋友》 3

　　设计思路：

　　小班孩子在音乐活动的学习中，我感觉培养孩子对音乐的兴趣是很重要的，他们的自我抑制能力差，做什么事情都是从兴趣出发，教师反复地教一首歌曲往往收不到效果，而有时当一段音乐响起，孩子们会拍起手，跟着手舞足蹈，所以选择孩子感兴趣的音乐素材是很重要的，那么怎样的素材幼儿感兴趣，我想首先是幼儿熟悉的形象，而小动物是幼儿感兴趣的，他们的叫声又是孩子所熟悉的，所以我选择这首歌让幼儿学习，让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。

　　活动目标：

　　1、能按曲调的.节奏模仿小动物的叫声。

　　2、培养幼儿对音乐的兴趣。

　　3、感受歌曲中对小动物的喜爱之情。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　音乐歌词中的动物玩具每种一个，人手一个头饰。

　　活动过程：

　　1、教师带领孩子们进入教室。(边走边唱《不要妈妈抱》)

　　师：宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们一起去动物园好吗?要不要妈妈抱着去啊?(不要)

　　孩子们边走边唱歌不要妈妈抱。

　　2、找个小动物做朋友

　　师：啊呀，动物园里动物那么多，我们一起找一个动物朋友好吗?

　　幼儿唱歌《我的朋友在哪里》

　　师：有的朋友还没有找到自己喜欢的朋友，想一想，继续找，好吗?再唱一遍歌曲。

　　3、幼儿将动物头饰带在头上，并模仿小动物叫声

　　提问：你的动物朋友是谁啊?它是怎么叫的?

　　大家共同练习小动物叫声。

　　老师把它的叫声唱成好听的歌曲，幼儿跟唱。

　　4、教师一边摸着小动物头，一边范唱歌曲，幼儿欣赏。

　　5、幼儿学唱歌曲数遍，亦可用问答式练习唱歌。

　　要求幼儿按节奏演唱歌曲。

　　6、幼儿模仿小动物的叫声，边叫边离开活动室。

　　活动延伸：

　　在表演区提供音乐，头饰，供幼儿表演。

　　小班教案活动《动物朋友》 4

　　活动目标：

　　1、能比较清楚连贯地讲述自己的动物朋友及说出明显的特征。

　　2、尝试运用多种形式创造性地表现自己喜欢的动物，体验创作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、ppt课件：孔雀、老虎、猫头鹰

　　2、动物大拼盘、彩色橡皮

　　3、动物世界录像

　　4、幼儿收集的有关动物的'图片或照片

　　活动过程：

　　1、认识动物，说说自己喜欢的动物朋友（大屏幕显示——动物世界）。

　　2、联系已有的生活经验，幼儿相互讲述（展示幼儿带来的图片或照片）。

　　3、猜猜老师喜欢的动物朋友（ppt展示）。

　　孔雀：课件展示顺序：脚——身体——头——尾屏。

　　老虎：课件展示顺序：老虎的吼叫声——腿——尾巴——整个身体。

　　猫头鹰：课件展示顺序：夜景——眼睛——整个身体。

　　4、幼儿选择自己喜欢的方式“动物大拼盘”、“彩泥大世界”进行创作活动。

　　5、展示幼儿作品，共同体验成功的快乐。

　　小班教案活动《动物朋友》 5

　　活动目标：

　　1、说说小动物的外形，有兴趣地模仿各种小动物的动作。

　　2、体会亲近动物，关爱动物的美好情感。

　　活动准备：

　　小动物图片和视频、PPT多媒体课件（小动物隐藏在背景中，有发出小动物叫声的按钮，音乐）、各种小动物图片若干。

　　活动流程：

　　一、说一说可爱的小动物。

　　提问：喜欢小动物吗？最喜欢哪个小动物？它长得什么样？

　　（用短小的儿歌帮助幼儿体会不同的动物有不同的动作，有不同的本领。如：小鱼，小鱼游呀游，摇摇尾巴游呀游。）小结：不同的动物长得不一样，还有不同的本领。

　　二、看一看我家的动物朋友提问：你看到了什么小动物？你能模仿一下它的动作吗？

　　（一边做动作，一边念儿歌）小结：小动物们都有各自的本领，做出来的动作也是不一样的。再让我们跟随小鱼、乌龟和小狗一起来热热身。

　　三、猜一猜森林里的动物朋友1、运用多媒体演示，调动幼儿的多种感官，寻找、猜测森林里的小动物导语：小动物们不见了，淘气的小动物是在和我们捉迷藏。

　　重点难点：根据露出的局部猜测动物。根据所听到的小动物的`叫声猜测动物。

　　提问：你是从什么地方猜出来的？

　　2、模仿小动物的动作，念儿歌，学动作提问：刚才我们在小树林里看到了那些动物呢？这些动物又有些什么本领呢？

　　有谁愿意模仿一下？

　　小结：不同的动物有不同的特点，他们都是人类的好朋友。

　　延伸提问：你还知道哪些其它的小动物？

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

　　小班教案活动《动物朋友》 6

　　设计意图：

　　转眼春夏季来临了，地处城郊人幼儿园里到处都有小动物的身影，蝴蝶，蟾蜍等小动物也经常光顾，原以为平时苦口婆心地教育幼儿要爱护小动物能有效果，却惊奇地发现，小动物被“分尸”的惨案时有发生，看来孩子们的破坏欲望真是不容小视，针对这个现象，我设计了本活动，通过活动让幼儿学会关心，同情弱小的生命，能和它们和睦相处。

　　活动(一)故事：小蜜蜂为什么哭?把手

　　一活动目标：

　　通过活动培养幼儿的同情心，学会关爱弱小的生命。

　　乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　二活动准备：

　　故事挂图录音磁带

　　三活动过程：

　　1 教师配合挂图有表情地讲述故事。第一段小动物玩耍时配上优美欢快的背景音乐讲述，第二段配上忧伤的背景音乐讲述，让幼儿感受到强烈的情感变化。

　　2 根据故事提出问题，让幼儿自由发言。(在交流中激发幼儿同情小动物的情感)A 小蜜蜂为什么哭?B 说说你们喜欢故事中的小朋友吗，为什么?C 如果你是故事中的小朋友，你会怎样做?

　　3 小结：通过幼儿讲述，结合教师的引导，让幼儿明白要关心爱护，不伤害小动物，有了它们，我们的生活才会更美好，小动物是我们的好朋友。附：故事：小蜜蜂为什么哭?在美丽的田野里，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢虫三个好朋友正在花丛中愉快地飞来飞去，你看!它们的翅膀多么漂亮，它们玩得多么高兴啊。忽然，小蜜蜂说：“你们看，那边有好多花，我去采花蜜了，你们在这儿等我吧!小蝴蝶和小瓢虫说：“好吧，你快去吧。正在这个时候，几个小朋友放学了，也来到田野里玩。一个小男孩看见了小蝴蝶，就把小蝴蝶捉走了。一个小女孩看见了小瓢虫，把它也捉走了，其他的小朋友也跑来了，他们在小蝴蝶和小瓢虫的身上抓呀撕呀，把它们的翅膀弄断了，把它们的身体弄疼了，它们大声地哀求：“求求你们，别打了，我们好疼啊!”可是，小朋友们不听它们的话，还是继续地打它们，慢慢地，它们的声音越来越小了。小蜜蜂采蜜回来了，可是它怎么也找不到它的朋友了，后来，它终于在草丛中看见了小蝴蝶和小瓢虫。可是，它们已经死了，小蜜蜂伤心地哭了，小朋友，你们知道小蜜蜂为什么哭吗?

　　活动(二)美工活动：涂涂，撕撕，贴贴

　　一活动目标：

　　1 让幼儿通过涂涂，撕撕，贴贴各种小动物，培养他们喜爱小动物的情感。

　　2 发展幼儿的动手能力。

　　二活动准备：

　　画好轮廓的各种动物形象。如：青蛙蜜蜂蝴蝶等。浆糊闪光纸蜡光纸

　　三活动过程：

　　1 引题：“小朋友，今天我们一起动手用可爱的小动物来打扮我们的`教室好吗?”

　　2 教师示范方法。

　　3 提出操作规则和要求，让幼儿自由选择材料操作。(在活动中要尊重幼儿的意愿，不要过多干预幼儿的操作)

　　4 涂好撕好后，师幼共同装饰活动室。共同商量作品的装饰位置和设计造型，并在活动中播放优美的曲子。

　　5 欣赏作品。幼儿向同伴介绍自己的作品，欣赏评价别人的作品。

　　活动(三)我和动物交朋友

　　一活动目标：

　　1 让幼儿通过活动掌握饲养小动物的基本方法和技能。

　　2 学会关心和照顾小动物，进一步理解弱小的生命也不能轻意伤害。

　　3 知道动物也是大自然的一部分，培养初步的保护自然保护环境的意识。

　　二活动准备：

　　1 知识准备：(由于本园地处城郊，能收集较多的小动物)请家长配合利用双休日和孩子一起收集蝌蚪蚯蚓毛毛虫小鱼蚕等，教师与家长引导幼儿学习正确的饲养方法，并在家中饲养一周时间。

　　2 请幼儿把自己饲养的小动物带来。

　　三活动过程：

　　1 把小动物摆放在活动室，让幼儿自由参观。

　　2 简单介绍饲养过程。

　　A 说说你饲养的是什么动物，你是怎样照顾它们的。

　　B 教师小结饲养各种小动物的基本方法和技能。

　　3 说说你饲养的小动物身上发生了什么变化，互相交流各种小动物的成长过程，你和小动物发生的小故事。

　　4 放归自然组织幼儿到户外放归小动物，告诉幼儿各种小动物都有自己的家，我们送它们回家吧。

　　延伸活动：家园共同配合收集有关小动物的图书，玩具，绘画材料，歌曲舞蹈等，在晨区活动中让幼儿自由选择区域进行游戏。

　　小班教案活动《动物朋友》 7

　　目标：

　　1、鼓励幼儿自主的尝试用动作来表现出小动物的基本形态，乐于表现。

　　2、通过游戏情景的创设，让幼儿感知动物的明显特征。

　　3、体验与同伴共同游戏的快乐。

　　重难点：尝试用动作来表现小动物们的不同形态，感受集体游戏的快乐。

　　材料和环境创设：

　　1、教室环境“可爱的小动物”

　　2、小鸟、长颈鹿、小兔、河马、刺猬、青蛙、小牛、小猪等动物的图片若干;录音机、磁带

　　设计思路：

　　“兴趣是最好的老师”，小班的孩子对小动物特别感兴趣，他们很喜欢模仿小动物的动作，正是由于孩子们的'这一特点，因此我设计了这个活动。而且在活动中，我尝试“从幼儿出发”，发挥孩子的主导性，让他们自主、自由的去表达表现。

　　过程：

　　一、游戏：“去动物园”

　　1、今天天气真好，我们一起去动物园玩吧! (歌曲：《Riding In My Car》)

　　2、宝宝们，动物园里有哪些动物?(幼儿自由的看看讲讲)

　　3、游戏：“听声音猜动物”

　　1) 听，是谁在唱歌?

　　2) 我们一起学学唱唱

　　4、给你喜欢的动物宝宝拍照片

　　二、游戏“看照片猜动物”

　　(集体——小组)引导幼儿讲出小动物的特征

　　三、游戏“做动作猜动物”

　　(老师——幼儿)

　　1、请幼儿学学做做小动物，大家猜猜模仿的是哪个小动物(鼓励幼儿用动作来表现出小动物的基本形态)

　　2、请幼儿去找动物图片，看看做做小动物的动作，幼儿间互相猜猜

　　小班教案活动《动物朋友》 8

　　活动目标：

　　1、观看动物世界，了解世界动物之最，及它们的相处方式。

　　2、建立喜欢动物的积极情感。

　　活动准备

　　1、下载《动物世界》影片。

　　2、饲养区中可饲养一些小动物。

　　活动过程

　　一、兴趣导入

　　1、谈话活动：请幼儿说一说自己最喜欢的小动物。

　　2、引导语：猜一猜今天会有哪些动物朋友和我们玩游戏？

　　二、基本部分

　　1、打开至《动物朋友》页面。引导幼儿说一说看图片中有那些动物？

　　观察这些动物相处的方式。

　　动物朋友正在做的事情。

　　学说“小鸭一起游泳/小狗一起玩球/河马一起玩水/猴子一起捉虽子/斑马一起赛

　　小结：动物也有好朋友，它们会很友好的'相处在一起。

　　2、拓展问题：除了这些小动物们，你知道还有哪些动物是怎么相处的吗？

　　3、教师播放动物影片，向幼儿继续介绍各种动间相处的方式，如：大象会用脚

　　友浇水、冲凉；蚂蚁会一起搬食物等。

　　4、提问：说一说，你喜欢和动物朋友一起做什么呢？

　　5、鼓励幼儿自由回答问题。

　　三、结束部分

　　1、引导幼儿到绘本馆看动物相关的图书，进一步了解动物间相处的方式。

　　2、自然结束活动。

　　小班教案活动《动物朋友》 9

　　活动目标：

　　1、能比较清楚连贯地讲述自己的动物朋友及说出明显的特征。

　　2、尝试运用多种形式创造性地表现自己喜欢的.动物，体验创作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、ppt课件：孔雀、老虎、猫头鹰

　　2、动物大拼盘、彩色橡皮

　　3、动物世界录像

　　4、幼儿收集的有关动物的图片或照片

　　活动过程：

　　1、认识动物，说说自己喜欢的动物朋友（大屏幕显示——动物世界）。

　　2、联系已有的生活经验，幼儿相互讲述（展示幼儿带来的图片或照片）。

　　3、猜猜老师喜欢的动物朋友（ppt展示）。

　　孔雀：课件展示顺序：脚——身体——头——尾屏。

　　老虎：课件展示顺序：老虎的吼叫声——腿——尾巴——整个身体。

　　猫头鹰：课件展示顺序：夜景——眼睛——整个身体。

　　4、幼儿选择自己喜欢的方式“动物大拼盘”、“彩泥大世界”进行创作活动。

　　5、展示幼儿作品，共同体验成功的快乐。

　　小班教案活动《动物朋友》 10

　　活动目标：

　　1、观看录像照片，认识世界各国的代表性动物。

　　2、通过观察，能简单说出动物的典型特点。

　　3、讨论如何爱护小动物，萌发幼儿对小动物的爱。

　　活动准备：

　　世界各国代表性动物的录像、照片，相关PPT

　　活动过程：

　　一、观看动物录像，引发幼儿乐趣。

　　1、师：“你们见过这些来自世界各地的动物吗，都在哪里见到过呢？”

　　2、请幼儿自由讲述认识的小动物，简单说说小动物名称。

　　二、出示各国代表性动物的照片，了解动物明显的外形特征。

　　1、幼儿观察动物照片，请幼儿说一说动物的.名称、特征。

　　2、请大家有重点的观察熊猫的颜色，袋鼠的口袋、大象的鼻子等等。

　　3、通过照片，幼儿描述：熊猫是黑白色的，袋鼠有个装宝宝的口袋，大象有长长的长鼻子等等。

　　三、再次分享视频，观看各国的代表性动物。

　　1、教师播发PPT：中国——熊猫，澳大利亚——袋鼠，西班牙——公牛，美国——白头鹰，泰国——大象，德国——鹿，巴西——彩龟等等

　　2、总结：世界上有各种各样的动物，我们都要爱护，保护它们。

　　四、延伸活动

　　讨论如何爱护、保护小动物：不殴打动物，不捕杀动物，及时救助，不乱投食等等

　　小班教案活动《动物朋友》 11

　　设计思路：

　　我们在实践中不难发现小班的孩子非常喜欢小动物，他们喜欢模仿小动物的声音、动作，喜欢与小动物有关的故事、游戏。同时，我们小班的小朋友在以往的学习活动中积累了一些常见动物的感性知识。因此，本次活动以孩子熟悉的、喜欢的小动物为学习对象，目的是为了激发孩子学习的兴趣，同时，也是关注了孩子的已有经验。

　　我们知道，情景创设能激发孩子学习的兴趣，能让孩子在轻松、有趣的活动中不知不觉中获得发展，尤其是小年龄的孩子，特别适宜在情景中学习。因为他们思维是具体形象的，他们喜欢生动活泼的对象，喜欢游戏，他们的世界是“童话”的世界，对他们来说一切都是有生命的，一切都是可以对话的。因此，在活动中我已孩子熟悉的动物为主角，为孩子们创设有趣的情景——小动物坐火车来做客、给小动物送礼物，让幼儿数数小动物、分辨前后、初步感知序数，同时让幼儿在情景中学习说话——先做后说，活动让孩子在情景中学习，把学习目标隐藏在情景之中，淡化学习目标，弱化学习难度，这样就会大大提高孩子的学习的兴趣。

　　活动目标：

　　1、在情景中尝试1—4数数、感知数量、前后、序数。

　　2、初步了解动物与食物之间的对应关系，从而进一步亲近小动物。

　　活动准备：

　　1、小动物形象：小猫、小狗、熊猫、小兔；火车背景图；

　　2、篮子4只；小鱼、虾、骨头、竹笋等图片。

　　活动过程：

　　一、师：

　　1、吴老师有好消息告诉你们，你们想不想听？今天呀，小动物要和我们小班的.朋友一起玩，你们高兴吗？（高兴）

　　2、呜……卡嚓、卡嚓，听，是什么声音呀？（火车）哦，原来小动物是乘着火车来啦！

　　3、让我们和小动物打个招呼吧：小动物，你们好！

　　二、师：

　　1、我们来看看来了哪些动物朋友？（先3位，再兔子，再请出1位。）

　　2、一共有几位朋友呢？让我们来数一数。（4）

　　3、谁坐在最前面呀？谁在最后面呀？

　　4、小狗的前面是谁呀？后面呢？

　　师：

　　1、请小动物下车好吗？逐一拿下小动物。

　　2、小动物排队排得真整齐呀！谁排在第一呢？第二是谁呢？……

　　三、师：

　　1、来了这么多朋友，你想请小动物吃什么好吃的东西呢？和边上的朋友说说。

　　2、幼儿自由讲述。教师在过程中问问个别幼儿，师生互动。

　　3、你们知道动物朋友喜欢吃什么呢？

　　4、总结：你们真聪明知道动物朋友喜欢吃的东西，原来小猫喜欢吃鱼和虾，小狗喜欢吃肉骨头……

　　5、你门想不想给小动物送他们喜欢吃的东西？老师也给动物朋友准备了礼物，这些礼物都藏在教室里的某一个地方，我们把它找出来好不好？记住，找的时候要想一想，你在什么地方找到了什么？

　　6、老师示范找礼物，并讲清楚在什么地方找到什么。

　　7、幼儿找礼物

　　8、你在哪里找到了什么东西？这是谁喜欢吃的呢？

　　四、师：我们把礼物送给小动物好吗？送的时候要和动物朋友说说好听的话。

　　幼儿：给小动物送礼物。

　　师：让我来看看，小猫收到了哪些礼物？小狗……检查结果。小动物们真高兴，谢谢我们小班的朋友！

　　五、师：小动物要回家了，让我们和小动物说再见！

　　小班教案活动《动物朋友》 12

　　设计思路：

　　在日常生活中，孩子们通过各种动画片、图书等媒介以及去动物园游玩接触到了许多常见的动物，对自己熟悉和喜欢的动物已经有了零星的经验，尤其是对一些特征明显的动物如长颈鹿、斑马、老虎、大象等尤为感兴趣。

　　通过观察和与小朋友交流中，我发现小朋友对一些常见动物的明显外形特征最感兴趣，如知道斑马有长长的花纹、大象有个长鼻子、长颈鹿有细细的尾巴、长长的脖子等。

　　于是，我根据幼儿发展水平，从趣味性着手，引导他们从动物外形的局部特征来推断出各种动物，初步培养幼儿的猜测联想能力。这对小班幼儿来说是一种挑战，但是，由于运用了PPT课件的手段，以直观的形式不断激发幼儿参与的兴趣，并在揭揭猜猜的.个体操作中，自然而然的帮助孩子们熟悉了各种常见动物的外形特征。也让幼儿处于一种找到朋友的喜悦之中，体验与动物朋友一起游戏的快乐，从情感上得到了满足。

　　活动准备：

　　1、多媒体--PPT、音乐

　　2、幼儿操作材料各一份

　　活动目标：

　　观察动物的局部特征，在听听、看看、猜猜中，提高猜测联想能力，激发喜爱动物的情感。

　　活动过程：

　　一、说一说

　　1、师：宝贝们，你们看过动物世界吗?你们看，老师请来了谁啊?

　　2、师：凶猛的猎豹、老虎和狮子，它们是捕猎高手。山龟、蛇、鳄鱼，它们是本领大的两栖动物。

　　二、猜一猜过渡：展示过了这些大本领的动物，还有几个动物也来了，它们想和我们做个游戏，游戏的名字叫躲猫猫。

　　斑马：

　　1、(出示斑马的脚)：呀，这个小动物真调皮，露出了它的什么呀?(脚)那你们猜猜它是谁呢?

　　2、(出示身体的花纹)看来它藏得太好了，我们还有点不确定它是谁，那我们一起喊一喊，让他再走出来一些好吗?这下你们猜猜它是谁呢?

　　3、(出示斑马)：那我们一起把它请出来吧!

　　小结：真是可爱的小斑马呢!四条腿,蹬蹬蹬;身穿黑白条条衣;我是可爱的小斑马。和小斑马打个招呼吧。

　　大象：

　　1、(出示大象局部身体)：你们真厉害，今天来玩躲猫猫游戏的一个动物朋友已经被你们猜出来了，接下来这位朋友有点害羞，它躲在了草丛里，但是它却露出了身体上的皮毛，它会是谁呢?

　　2、(出示声音)：你们说了这么多的动物朋友，好像都有点像，我们请它唱两句吧，也许这样就能猜出是谁来了。

　　3、(出示耳朵)：大大的耳朵是谁啊?这个动物还有一个很特别的地方，看看是什么呢?

　　4、(出示大象)：我们一起请大象出来吧。

　　小结：大象大象啥模样;长长鼻子，大耳朵;细细尾巴，胖身体。(模仿大象)孔雀：

　　1、(出示孔雀脚)：还有个朋友也迫不及待地请我们去找找它，瞧，贾老师用相机一拍，呀，照片没拍好，只拍到了花丛中的什么呀?(脚)那你们能猜出它是谁呢?

　　2、(出示孔雀头)：你们说我像直鸡，可是我比鸡美丽。你们看，它是谁呢?

　　3、(出示孔雀尾巴)：告诉你们一个秘密，这个动物还有一条很特别的尾巴。

　　小结：小孔雀，真美丽;头戴漂亮小皇冠，身披五彩花花衣。(模仿孔雀跳舞)骆驼：

　　过渡：你们的孔雀舞真美丽，瞧，把最后一位动物朋友也吸引过来了。

　　1、(出示骆驼半个身体)：你能猜出它是谁吗?你从哪里看出来的?

　　2、(出示脸)：看了它的脸，你们能猜出它是谁了吗?

　　3、(出示驼峰)：这一座座小山有个好听的名字，叫驼峰，是储存水分的，这样它才能在沙漠里走很远。

　　4、(出示骆驼)：那快请骆驼大哥出来吧。

　　小结：不是羊，不是马;身背两座小山峰;沙漠之洲是骆驼。

　　三、活动延伸

　　今天来了四个动物朋友和我们玩躲猫猫的游戏，老师还请来了更多的动物朋友和我们做这个游戏，区角活动的时候，我们就和它们一起玩一玩吧!

　　小班教案活动《动物朋友》 13

　　活动目标：

　　1.喜欢和老师同伴一起做运动游戏。

　　2.尝试用自己的身体做各种动作，发展协调能力。

　　3.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　背景音乐

　　活动过程：

　　一、准备活动——身体操

　　儿歌：请出我的小手摆一摆，请出我的小脚踢一踢，请出我小腰扭一扭，请出我的屁股转一转，请出我的膝盖蹲一蹲，请出我的脑袋点一点，请我的身体动起来。

　　二、游戏——钻洞洞

　　1.做个小洞洞

　　a.鼓励孩子用手臂做洞洞，做各种各样的洞洞，并能让老师手中的球穿过。

　　b.用脚和身体做洞洞，做与别人不同的洞洞。

　　2.做个大洞洞。尝试用身体做大洞洞，能够让同伴能从这个洞洞中穿过。鼓励孩子做与别人不同的洞洞，充分活动自己身体的各个部位。

　　三、结束活动——身体操

　　儿歌：谢谢我的小手挥一挥，谢谢我的小脚甩一甩，谢谢我的腰，谢谢我的头，谢谢我的膝盖和屁股，再见!

　　活动反思：

　　孩子们的反应：

　　孩子们非常的喜欢这个活动，因为整个活动过程中孩子们都非常的乐的积极游戏。准备活动和放松活动身体操一上来就吸引了孩子们的兴趣，老师让他们把自己的身体作为朋友请出和自己一起游戏，拟人化的方法让小班孩子在游戏前活动自己的身体对他们来说是非常适合的，因为他们带着一种快乐的情感来活动，就非常的投入和积极。

　　钻洞洞分三个环节，第一环节用手臂做洞洞，开始孩子们不知道怎么做，很拘谨，于是老师用和老师比赛看谁做的多的办法鼓励孩子们模仿尝试，因为模仿是小班孩子最大的年龄特点。孩子们在模仿老师的动作的基础上首先理解了什么是洞洞，洞洞的要求，接着开始了自己做不同的洞洞，孩子们做了十几种洞洞，老师还用大小不同的球鼓励孩子做大小不同的洞洞，孩子们的上肢得到了充分的活动。第二个环节是用腿和脚做洞洞，这个时候孩子们知道要做与别人不同的洞洞，同时为最后做大洞洞最做铺垫。最后一个环节是做让人也能钻的过的洞洞，当一个孩子用双脚分开做出一个大洞洞后，其他孩子马上进行了模仿，小班孩子最喜欢模仿，在模仿的基础上进行自己的创造，于是双手撑地的大洞洞，手脚组成的大洞洞都变了出来。再接着，孩子们变出了双手单脚和单手双脚的洞洞，最后高难度的单手单脚洞洞也做了出来。孩子们的能力在一个一个环节的递进中得到锻炼。这个部分活动也是孩子们最喜欢的，他们不停的在同伴做的洞洞里钻来钻去，在自己做洞洞的时候他们也不断的变化着，当洞洞倒下时有努力的支撑起，不断的挑战自己，让自己获得成功。

　　有个叫陈佳艺的孩子她先把身体弯曲呈弓形，双手撑地做了一个洞洞，接着她慢慢放开左手用右手支撑地面，当这个动作稳固后，她把左右手进行了互换，这个动作她坚持了一会，再接着她放下双手又尝试抬起一只脚，变成双手单脚的洞洞，最后她完成了高难度的单手单脚的洞洞。在做后两种洞洞的时候她小心翼翼的抬起手和脚，经常是抬一点点然后放下，然后再抬一点点，好不容易完成动作，由于坚持不住，洞塌人倒，在尝试了几次失败后她会做回原来已经成功的动作，但老师的鼓励同伴的.成功又促使她再次的尝试，她就是在一次次反复的过程中不断的挑战着自己的身体，锻炼着自己的身体，最后获得可成功。

　　活动环节的设计：

　　为了充分调动小班孩子参与体育游戏的兴趣，我们把这节活动设计成和身体朋友一起做游戏，用请出谢谢拟人化的形式，孩子们非常的喜欢，并且开始的请出和最后的谢谢有前后呼应的效果，让整个活动显得比较完整。做洞洞也是从最简单，最富于变化的上肢开始，慢慢过度到脚和身体。当孩子们能够用两只手臂，腿支撑起身体后教师引导孩子用单手，单腿支撑身体不断提高动作的难度，最后又让全体孩子有展示成功的体验。

　　不足：

　　教师在实施活动过程中有不少的欠缺之处。

　　首先当教师看到孩子们能够用单手或者单脚支撑起身体后，教师犹豫是否要引导鼓励孩子同时用单手、单脚支撑身体，这是否超越小班孩子的能力范围。其实这是教师对幼儿年龄特点的把握不足。

　　小班教案活动《动物朋友》 14

　　一、活动目标：

　　通过活动培养幼儿的同情心，学会关爱弱小的生命。

　　二、活动准备：

　　故事挂图录音磁带

　　三、活动过程：

　　1、教师配合挂图有表情地讲述故事。

　　第一段小动物玩耍时配上优美欢快的背景音乐讲述，第二段配上忧伤的背景音乐讲述，让幼儿感受到强烈的情感变化。

　　2、根据故事提出问题，让幼儿自由发言。（在交流中激发幼儿同情小动物的情感）

　　A小蜜蜂为什么哭？

　　B说说你们喜欢故事中的小朋友吗，为什么？

　　C如果你是故事中的小朋友，你会怎样做？

　　3、小结：通过幼儿讲述，结合教师的引导，让幼儿明白要关心爱护，不伤害小动物，有了它们，我们的生活才会更美好，小动物是我们的好朋友。

　　附：故事：小蜜蜂为什么哭？

　　在美丽的田野里，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢虫三个好朋友正在花丛中愉快地飞来飞去，你看！它们的'翅膀多么漂亮，它们玩得多么高兴啊。忽然，小蜜蜂说：“你们看，那边有好多花，我去采花蜜了，你们在这儿等我吧！小蝴蝶和小瓢虫说：“好吧，你快去吧。

　　正在这个时候，几个小朋友放学了，也来到田野里玩。一个小男孩看见了小蝴蝶，就把小蝴蝶捉走了。一个小女孩看见了小瓢虫，把它也捉走了，其他的小朋友也跑来了，他们在小蝴蝶和小瓢虫的身上抓呀撕呀，把它们的翅膀弄断了，把它们的身体弄疼了，它们大声地哀求：“求求你们，别打了，我们好疼啊！”可是，小朋友们不听它们的话，还是继续地打它们，慢慢地，它们的声音越来越小了。小蜜蜂采蜜回来了，可是它怎么也找不到它的朋友了，后来，它终于在草丛中看见了小蝴蝶和小瓢虫。可是，它们已经死了，小蜜蜂伤心地哭了，小朋友，你们知道小蜜蜂为什么哭吗？