中班礼仪教案

中班礼仪教案

　　作为一名教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的中班礼仪教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班礼仪教案1

　　一、到校方面

　　1、早晨

　　除体育特长生外，所有同学必须在7：10分入班，否则视为迟到。（请假除外）迟到一次减2分。（相应纪律委员负责）

　　2、中午

　　所有同学必须在14：10分入班，否则视为迟到。（请假除外）迟到一次减2分。（相应纪律委员负责）

　　二、收作业方面

　　1、入班后，所有同学必须在7：15分交到各组长手中。

　　2、 7：15——7：18分，各组长均把作业交到科代表手中。

　　3、7：18——7：20，各科代表交作业。

　　晚交一次减1分；没交一次减2分。（相应学习委员负责）

　　注：以上条例体育特长生除外。

　　三、纪律方面

　　1、二分铃

　　打了二分铃后，所有同学必须坐回座位，保持安静。预习/复习上课要讲的内容。

　　没回座位减2分；回到座位不能保持安静减2分。（相应纪律委员负责）

　　2、课堂

　　代课老师上课时，应积极思考，保持安静，积极回答问题。

　　上课吵闹减2分；上课做小动作减2分。（相应纪律委员负责）

　　3、练字

　　下午14：20——14：30分为练字时间，所有同学应保持安静，专心练字。由当天值日班长负责。

　　班长提醒一次不减分；提醒两次减1分；记上黑板一次减2分；两次4分，以此类推。（相应纪律委员负责）

　　4、自习

　　上自习课时，应做到无声自习，当天值日班长应维持纪律；同学之间不可交流、打闹。

　　班长提醒一次不减分；提醒两次减1分；记上黑板一次减2分；两次4分，以此类推。（相应纪律委员负责）

　　四、卫生方面

　　1、零食

　　所有零食必须在班外吃，不得在班内吃；零食袋必须扔在班外。（包括水果、干果等）

　　发现一次在班内吃减2分。（相应卫生委员负责）

　　2、班内卫生

　　在班所有同学必须保持班内整洁。个人卫生区由（）到（）不得有纸屑等杂乱的东西。

　　发现个人卫生区有纸屑等杂乱的`东西，一片减1分。（相应卫生委员负责）

　　备注：每周五放学时各个委员把本周的分数情况总结出来，交给负责人。

中班礼仪教案2

　　设计意图：

　　刷牙是我们每天早晚都要做的事情，在我们成年人看来，有时自己的刷牙方式都不一定是对的。但是这样的知识在我们上幼儿园的时候就应该要掌握的，针对近段时间跟家长们的交流得知，有些幼儿回到家以后是不愿意刷牙的，甚至早上的时候不刷牙就回幼儿园，根据这一情况，想到开展这样的一堂课，教会孩子们正确的刷牙方法，同时对于孩子们的刷牙问题做一个要求，就是要小朋友们每天早上回园一定要刷牙，让孩子们形成要保护牙齿的意识。

　　教学目标：

　　1、让小朋友们知道正确的刷牙方法。

　　2、培养爱护牙齿的意识。

　　教学准备：

　　1、正确刷牙方法的课件。

　　2、新旧牙刷各1把，保护牙齿的课件。

　　教学过程：

　　一、谈话《 我们的牙齿》

　　教师：（教师自己指着自己的牙齿）“小朋友们请看一看这是什么？说一说它有什么作用？”（请小朋友举手回答问题）

　　教师对牙齿的作用做一个简单的小结。

　　二、正确的刷牙方法

　　教师：“现在小朋友们已经知道了牙齿的作用，那我们来看看如何正确的刷牙？观看课件《正确的刷牙方法》

　　观看过后，老师做一个示范，再请一部分的小朋友在前面来进行演示刚刚看到的正确刷牙方法。

　　教师对正确的刷牙方法进行一个简单的小结。

　　三、学习保护牙齿的方法

　　请幼儿之间相互看，看对方是否有蛀牙？

　　教师：“牙齿生病以后应该怎么办？”让幼儿知道牙齿生病以后要接受治疗和按时刷牙。

　　教师指导幼儿用正确的方法刷牙，欣赏儿歌《刷牙》。

　　幼儿讨论还有哪些保护牙齿的方法，教师进行归纳与补充。

　　四、结束教学

　　对课堂所学习的知识点进行小结，请幼儿将刷牙情况记录表带回家去完成，到时候带回园跟其他的'小朋友一起来比比哪个小朋友坚持刷牙的时间最长，再来进行奖励和评比。

　　教学效果：

　　一些动手操作的事情孩子们是比较感兴趣的，像今天自己刷牙的操作孩子们就显得特别的高兴，自己动手参与的积极性较高，但是自己在操作的时候，往往只记得好玩，真正自己按照老师的要求去做的小朋友还是占少数。在课堂的延伸活动，让他们把记录表带回家去操作的，家长的配合度不是很高，所以在进行教学活动的过程中，一定要多注意平时的沟通，让家长大力配合我们的工作。

　　教学反思：

　　刷牙的操作性较强，是我们生活中的一些场景，让家长进行配合的这个过程当中知道在平时的时候要加强与家长之间的沟通，让他们能够大力支持我们的工作。教师在在孩子们自己进行操作的时候，适当的予以指导，要强化他们自己刷牙的正确性，在授课的过程中要注意关注到全班的幼儿。

中班礼仪教案3

　　活动目标：

　　1. 倾听故事，感受“对不起”的奇妙之处。

　　2. 能有序、连贯、清楚地讲述一个故事情节。

　　3. 通过故事学习礼貌用语“对不起”“没关系”。

　　活动准备：挂图 音乐 ?头饰

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　律动：小朋友学礼仪

　　二、基本部分

　　1.导语：故事里面有一只粗心的小猪，名字叫嘟嘟。嘟嘟总是 爱闯祸。今天它又闯祸了吗？我们一起去看看吧！

　　2.观察图画，理解故事内容，学习礼貌用语“对不起”

　　（1）第一幅图

　　引导幼儿观察挂图，教师讲故事，提问基本内容。

　　（2）第二幅图

　　教师讲故事，将幼儿带入故事，帮小猪想办法。

　　（3）第三幅图

　　幼儿继续帮助小猪想办法，进一步学习礼貌用语“对不起”。

　　对幼儿进行文明礼貌教育。

　　（4）第四幅图

　　教师讲故事，幼儿表演本幅图故事。

　　（5）第五幅图

　　教师讲故事，让幼儿明白做错事要向别人道歉，也要学会原谅别人。

　　告诉幼儿不要像嘟嘟那么粗心。

　　（6）第六幅图

　　教师讲故事。点明中心。

　　（7）.给故事取名字，小结故事

　　三、结束部分

　　幼儿看图讲故事

　　小朋友们，你们喜欢这个故事吗？老师也喜欢，所以，现在老师要请小朋友们给老师讲这个故事，出示第一幅图，

　　小朋友们的'故事讲得真精彩，我们回我们的小剧场演一演吧！

中班礼仪教案4

　　一、教学目标

　　1. 了解敬老的意义和重要性；

　　2. 学习如何向老人致敬；

　　3. 培养孩子们尊重长辈、关爱他们的情感。

　　二、教学内容

　　1. 了解敬老的意义和重要性

　　常见的敬老方式、敬老的意义和重要性。

　　2. 学习如何向老人致敬

　　通过模拟情境、角色扮演等方式，学习如何行礼、问候、帮助老人等。

　　3. 培养孩子们尊重长辈、关爱他们的情感

　　通过介绍爷爷奶奶的生活、讲述长辈传给孩子们的经验和故事，以及与长辈相处的实践活动，培养孩子们尊重长辈、关爱他们的情感。

　　三、教学过程

　　1. 导入：

　　教师向学生介绍本课程主题敬老礼仪，让孩子们谈谈自己对老人的看法以及他们身边常见的敬老方式。

　　2. 学习敬老的意义和重要性：

　　教师给孩子们讲述敬老的意义和重要性，并结合具体的事例，让孩子们更深刻地理解敬老是怎样一种行为。

　　3. 学习如何向老人致敬：

　　（1）给孩子们分组自己设计一套敬老的礼仪动作，鼓励孩子们自由设计，然后选出几个代表表演，并由全班同学投票选出最佳设计。

　　（2）老师通过模拟情境、角色扮演等方式，引导孩子们学习如何行礼、问候、帮助老人等。

　　4. 培养孩子们尊重长辈、关爱他们的情感

　　（1）介绍长辈的生活：教师可以采用课件或者PPT，展示一些老人的生活照片，让孩子们了解老人的生活和现状。

　　（2）听长辈的讲述：召集几位老年人来学校，向孩子们讲述他们的童年故事和生活经验，引导孩子们学会尊重老人并关爱他们。

　　（3）模拟与老人的交流：通过模拟老人日常生活的情境，教孩子们如何与老人交流、帮助并关心他们。

　　四、教学过程中的注意事项

　　1. 教师应该引导学生在敬老的过程中注重细节，尽可能地营造出尊重和感恩的.氛围；

　　2. 在引导学生学习敬老礼仪时，教师应根据孩子们的年龄特点，设立合适的情境，帮助孩子们体验穿插于现实生活中的敬老的场景；

　　3. 教师还可以通过亲身示范，参与到孩子的敬老学习中，让孩子们对敬老这件事更有亲切感；

　　4. 在实践环节中，教师应严格把好安全关，保证孩子们的人身安全。

　　五、教学评价

　　教师通过观察学生的实践表现及学情，进行评价。学生通过老师的评价和反馈，自我检查、自我评价和自我完善。教师可以采用多种方式进行评价，例如教学测试、实际操作的成果展示，以及通过小组讨论、班级评议等方式评价学生的表现。

　　六、教学总结

　　本节课的主要目的是通过教师的引导及亲身示范，让孩子们了解敬老的意义与重要性，学习敬老礼仪，并通过实践活动培养孩子们尊重长辈、关爱他们的情感。希望这一课程能够让孩子们在日后的生活中时刻铭记敬老的重要性，学会用自己的实际行动来感谢那些辛劳工作、为社会贡献了一生的长辈们。

中班礼仪教案5

　　礼貌让行

　　活动设计背景

　　针对现今社会的独生子女以自我为中心、不懂的关爱他人的普遍现象，设计本课程

　　活动目标

　　1、培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。

　　2、教育幼儿进出门是要有秩序礼貌让行，进而指导集体活动时要有秩序。

　　3、深入贯彻《弟子规》的'内涵。

　　教学重点、难点

　　重点：指导孩子互相谦让、团结友爱

　　难点：集体活动时要有秩序

　　活动准备

　　1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。

　　2、歌曲《滑滑梯》

　　活动过程

　　一、谈话活动：

　　下朋友：刚才老师和你们在外面玩什么啦?玩如何的?那么咱们又是怎样进的活动室?

　　引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。

　　二、欣赏歌曲

　　教师告诉幼儿有一首歌曲也叫《滑滑梯》，让下朋友听，并尝试学着跟唱歌曲。

　　三、提问幼儿理解歌词

　　歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎样滑滑梯的? 为什么要排好队，不推也不挤?

　　教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。

　　四、讨论：

　　小朋友在什么时候还应注意排好队?为什么?

　　教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如：去高处取东西、进门出门时;上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒，发生意外伤害。

　　延伸1：大家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很容易发生危险，也是不礼貌的。

　　延伸2：在公共场所如：去超市购物、乘坐公交车、去大型的游乐场等都应该排好队、有秩序的进行。

　　渗透方式：

　　在一日活动的各环节，如：集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。

　　家长工作：

　　请幼儿在日常生活中，结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进行相互谦让、遵守公共秩序等并结合一些懂礼貌的小故事读给小朋友，让其深入理解，对其进行品德教育。

中班礼仪教案6

　　设计思路：

　　刚进入小班的孩子，从小家庭走向了大团体，要慢慢的学会基本的交往和沟通，与人“打招呼”则是孩子一日活动中最基本、最必不可少的一个重要环节。而对团体生活还不太适应的小班孩子，处于紧张、害怕、陌生的情绪中，和人主动打招呼的意识很薄弱。与此同时，我的“娃娃家”主题正如火如荼的开展着，孩子带着各自的.主角，在游戏中交往，交流。可是生涩的孩子对于“打招呼”却并不那么热烈。所以经过本次团体活动，让孩子逐渐养成主动与人打招呼的意识，做个文明文明的受别人喜欢的孩子。

　　活动目标：

　　1、能够主动地和不一样的人打招呼

　　2、体验与人打招呼的欢乐。

　　活动准备：

　　1、情景表演（邀请大班孩子表演）

　　2、录相

　　活动过程：

　　（一）情景导入，和小动物打招呼

　　1、今日来了几个新朋友，，他会发生什么事情呢？

　　2、大班孩子情景表演，幼儿观看。

　　3、你看见谁了？（逐一请出小动物）

　　4、谁愿意来和小动物打招呼？

　　（二）和幼儿园里的大朋友打招呼

　　1、来幼儿园的路上会遇见谁？你会和他有文明地打招呼吗？

　　2、播放录象（逐一和不一样的大朋友打招呼，体验相互打招呼的欢乐）

　　3、小结：和人打招呼是一件欢乐的事情，要做个有文明的别人喜欢的好孩子。

　　（三）分享打招呼的欢乐――吃糖果

　　1、客人教师今日也带来了甜甜的糖果，要给喜欢和人打招呼的宝宝尝一尝。

　　2、孩子和客人教师打招呼，分享糖果，体验相互打招呼的欢乐。

中班礼仪教案7

　　一、教学目标：

　　1、了解用餐时的卫生知识。

　　2、教育学生吃饭时要文明礼貌。

　　二、教学重点：了解用餐时的基本礼仪。

　　三、教学难点：在生活中文明用餐

　　四、教学课时：1课时

　　五、教学过程：

　　1、问题导入

　　（1）一天三餐，从小到大，我们吃过那么多次饭，你知道吃饭时的学问吗？你知道怎么做才文明有礼仪吗？

　　（2）揭示课题：就餐礼仪

　　2、说一说，议一议

　　（1）请长辈先入座。

　　（2）等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷。

　　（3）吃东西或喝汤时要小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出响声。

　　（4）别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。

　　（5）主动给长辈添饭加菜。

　　（6）先吃完饭要说“大家慢慢吃”。

　　3、读儿歌，做一做

　　就餐礼仪讲究多，大人先坐我后坐。左侧入左侧出，互不影响都自如。

　　姿自然背挺直，双腿平放身不晃。长辈客人需到齐，美食当前不能急。

　　嘴咀嚼声音小，咳嗽喷嚏嘴捂好。头鱼刺别乱吐，剔牙动作不悦目。

　　静就餐文明宴，节约美德记心间。

　　4、评一评

　　（1）看图片，评一评他在吃饭时候的行为错在哪里。

　　（2）屏幕出示就餐礼仪八不要5、知识链接出示《弟子规》中的`用餐礼仪，让学生读一读，说说意思。22律的束缚。

　　在日常生活中，观察到有些小孩喜欢干扰别的幼儿吃饭，这时老师就需要维持纪律，让幼儿了解纪律的重。

中班礼仪教案8

　　活动目标：

　　1、幼儿学会穿着衣服，纽扣要对齐，鞋子穿正确。

　　2、让幼儿明白穿衣只要整洁大方，得体合适。

　　活动准备：

　　教材

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

　　2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

　　二、新授课程

　　1、"听"故事提问导入：小朋友，你们知道怎样把小白兔变成小花兔吗？请听故事《小白兔、小花兔》。

　　2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。

　　教师提问：小白兔为什么会变成小花兔呢？

　　故事总结：小兔子穿上洁白的衣服，干净又漂亮。可是它在画画时，却把各种颜色都擦到自己的衣服上、尾巴上和脸上，结果变成了一只五颜六色的小花兔，衣服弄得脏脏的。小朋友们我们可不能学小白兔，我们要做爱干净的好孩子。

　　3、"看"动画提问导入：你们平时会自己穿衣服吗？

　　4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：

　　(1)宝宝早上起床是怎样穿衣的？

　　(2)妈妈告诉宝宝怎样的衣服就可以穿？

　　(3)小朋友你觉得怎样的衣服才是漂亮的？

　　5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

　　教师总结：宝宝早上起床自己穿衣时纽扣扣错了，鞋子穿反了，得到了妈妈的'帮助，穿戴整齐的宝宝看起来别提多精神了！小朋友们我们平时穿衣的时候，要注意纽扣扣好，保持衣服的干净整洁就行了。

　　三、图谱演示，判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。

　　教师看图总结：小朋友们穿衣时要把扣子扣好，穿戴整齐，保持身上干净整齐，做个爱干净的好孩子。

　　四、游戏互动

　　巩固主题名称：我会自己穿衣服规则：教师用小朋友们的外套5件，（拉链或纽扣的外套）请5名幼儿上台，老师规定时间一分钟或两分钟，幼儿在规定时间内将衣服穿好，并会整理衣领等等。下面的小朋友扮演裁判，时间到时，请裁判说出谁穿的衣服又快又整齐。

　　五、活动延伸，主题内化

　　(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。

　　(2)教师可在午觉起床之后，培养孩子自己动手穿衣。

　　(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

中班礼仪教案9

　　活动目标：

　　1．感受生活中各个国家的人用餐的不同方式，了解中餐、西餐的主要差异。

　　2．体验西餐中各种餐具的用法，知道吃西餐的基本礼仪。

　　3．感受吃西餐的雅致与快乐。

　　活动准备：

　　1．课件：《西餐礼仪》

　　2．肉排若干。不同餐具若干（刀、叉、筷、汤匙、盆子等）

　　活动过程：

　　（一）创设情境，幼儿自由用餐，感受西餐与中餐的不同。

　　1．幼儿去餐厅用餐

　　师：今天，这里新开了一家餐厅，老师请你们去餐厅用餐，这家餐厅和我们平时吃饭的餐厅可有点不一样，你想不想去啊？那请小客人赶快入座用餐吧！"

　　幼儿入座用餐。针对幼儿的用餐情况进行拍照记录。

　　2．刚才小朋友吃了什么好吃的？你是怎么吃得？你觉得方便吗？我们平时吃饭经常要用哪些餐具？"

　　3．认识几种常见的中西餐的的餐具。

　　小结：原来各个国家的'用餐方法有很多的不一样。我们中国人喜欢用筷子吃饭，这是我们国家几千年来的传统。使我们国家特有的。我们吃的饭餐有个名字叫中餐。那这个刀叉是西方国家的人用餐时最常用的餐具。他们用餐也有个很好听的名字叫西餐。

　　（二）观看课件，知道一些基本的用西餐的礼仪。

　　1．了解一些基本的用餐礼仪。

　　师："你去过西餐厅用餐吗？西餐的吃法有什么特别？去西餐厅用餐要注意些什么？（请有经验的幼儿来介绍。）

　　2．看课件，熟悉基本的用西餐的礼仪。

　　3．找错误，加深对用西餐礼仪的认识。

　　师："这是刚才小朋友在用餐时的一些照片，我们来看看，这些用餐的方法对不对？到底应该怎么做？"

　　看照片，找错误。

　　一边找错误一边出示图片，并且带领幼儿进行相关礼仪的练习。

　　小结：原来用西餐有这么多的学问哦！你听：

　　吃西餐，讲礼仪，左侧入座要注意。

　　抚平裙角请坐下，抬头挺胸真神气。

　　小小餐巾盘底压，或者折角铺腿上。

　　左手叉，右手刀，两手食指点背上。

　　餐中食物轻轻切，要吃多大切多大。

　　骨头残渣轻吐放，手拿餐巾轻轻擦。

　　西餐礼仪心中记，小淑女，小绅士，

　　就--是--你。

　　（三）再次用餐。感受享用西餐的雅致与快乐。

　　1．幼儿再次用餐。

　　师：现在我们了解了吃西餐的基本的礼仪，老师再请你们吃一次吧！到西餐厅用餐可是很安静的哦！我们去用餐要做一个小淑女和小绅士，来男小朋友到老师这儿来，给你们带上领结，这样更像小绅士了！小客人去用餐吧！不要忘记要做小淑女和小绅士哦！

　　2．小结幼儿的用餐情况。

　　录像：一个小朋友的用餐情况，大家一起来看看说说这样用西餐对不对。对的给予鼓掌。不对的话大家当场改正。

　　（三）回忆经验，进一步了解不同地区、国家用餐的差异。

　　"你还知道其他特别有趣的用餐方法吗？"

　　"如果你能机会去别的城市旅游，可千万不要忘记品尝一下哪里的美食，看看当地人是怎么用餐的，好吗？回来后还可以和大家分享你的旅游心得呢！

　　活动延伸：

　　1．组织幼儿自由结伴一起看看说说各地不同的饮食方法。

　　2．请幼儿展示介绍自己收集到的、看到的或听到的其他饮食趣事。

中班礼仪教案10

　　活动背景：

　　文明礼貌教育是精神文明建设的重要内容之一，是幼儿园德育的基本内容之一，是文明社会做人的起码要求，是人类社会生活的共同行为准则。我国是文明古国，有礼仪之邦的美誉，要把当前的幼儿培养成21世纪的主人，应当从小就教育他们讲文明、懂礼貌，要教育幼儿继承和发扬中华民族的传统美德。

　　在日常的活动中，我发现我们小班的孩子还不太会使用礼貌用语，特别是当两个小朋友发生纠纷的时候，还会有一些孩子不文明的语言脱口而出。为让孩子学会正确使用恰当的礼貌用语进行交流，从小培养幼儿良好的文明行为，我根据小班《好行为、好习惯》德育活动，结合我园小班德育系列活动《做个有礼貌的好宝宝》，创造性地开展了这堂德育活动课。

　　活动目标：

　　1、在游戏、表演等活动中，学会并正确使用日常礼貌用语。

　　2、重点理解和掌握“请”这个礼貌用语的用法。

　　3、愿意学习并使用礼貌用语，以正确使用礼貌用语为荣。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　1、课前排练好情景表演：去兔妈妈家做客。

　　2、录象片段、动画课件。

　　3、图片等。

　　德育活动课实录：

　　一、情景导入、学习礼貌用语。

　　教师指导语：今天兔妈妈请来了好多小动物来家里做客。请我们小朋友好好看看，有哪些小动物？它们的表现怎么样？

　　内容意：小花猫、小熊、小老虎、小狗到兔妈妈家做客，兔妈妈请小动物吃各自喜欢的食物。小花猫、小熊、小狗都特别的有礼貌：进门之前轻轻的敲门、主动向主人问好、当主人给食物时说谢谢、离开之前向主人道别。只有小老虎到兔妈妈家做客，一点都没有礼貌：使劲的敲门、不向主人问好、离开时不跟主人道别。小动物们和兔妈妈都不喜欢小老虎。

　　小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：是谁呀？小花猫说：是我。兔妈妈开门：请进！（重点突出请）小花猫说：谢谢。兔妈妈把小花猫引到桌子前说：请坐。小花猫说：谢谢。兔妈妈说：小花猫，我请你吃小鱼，小花猫接过鱼说：谢谢。

　　下面依次是小熊、小狗出场。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，互相说：对不起、没关系。

　　最后是小老虎出场，要突出它不讲礼貌。

　　（幼儿全神贯注地观看情景表演，看到小老虎出场不讲礼貌时哈哈笑）师：有哪些小动物给兔妈妈过生日？

　　幼1：有小猫。

　　幼2：有小狗……幼3：有小猫、有小狗、还有老虎、小熊。

　　师：你觉得哪些小动物有礼貌？

　　幼1：小猫有礼貌。

　　幼2：小狗有礼貌。

　　幼3：小熊有礼貌。

　　幼4：兔妈妈有礼貌。

　　师：小朋友讲得真好，那么它们说了哪些有礼貌的话？

　　幼1：兔妈妈说了请进、请坐、请吃东西。

　　幼2：小动物说了谢谢、再见、对不起、没关系。

　　（这里教师可以采取集体表演和个别表演相结合的方法，让幼儿表演部分内容）师：刚才很多小朋友看到小老虎出场时都笑了，你们为什么要笑呢？

　　幼1：因为小老虎敲门的声音很重。

　　幼2：兔妈妈给东西它吃的时候，不说谢谢。

　　幼3：它走的时候不说再见。

　　师：那么你们喜欢谁？为什么？

　　幼1：我们喜欢小猫。

　　幼2：我们还喜欢小狗……因为它们有礼貌。

　　[自评：情景表演是小班幼儿最喜欢看的节目，教师和幼儿同台表演，拉近了幼儿和教师之间的距离，给孩子营造了良好的心理氛围，调动了孩子内在的情感。个性鲜明的小动物形象，在视觉上让幼儿辨别了是非。]

　　二、联系生活、重点练习“请”字。

　　师：小朋友都很喜欢小花猫、小熊、小狗，因为它们有礼貌，姚老师也很喜欢它们，特别是兔妈妈真有礼貌，对每个孩子都说了一个“请”字，我们小朋友有没有说过“请”字啊？

　　幼齐：说过。

　　师：你什么时候对谁说过？

　　幼1：妈妈下班了，我请妈妈坐下，请妈妈喝水。

　　幼2：客人到我家来，我请客人坐下。

　　……师：你们真是有礼貌的好孩子！

　　师：其实我们在生活中的许多地方都要说到“请”字，我们来看一看电视里的人是怎么说的？

　　（幼儿津津有味地边看边和旁边的幼儿交流……）幼1：小朋友请姐姐忙扣纽扣。

　　幼2：老师请小朋友忙递东西。

　　幼3：小朋友请老师喝茶。

　　幼4：小朋友请老师夹发夹。

　　……师：录象里的小朋友都会用“请”，看！老师这儿有一本书，你们想看吗？

　　幼齐：想。

　　师：那么怎样对我说呢？

　　幼：老师，请你把书借给我看看，好吗？

　　师：好的。

　　幼：谢谢老师。

　　师：不客气。

　　（请孩子上来和老师表演。）[自评：引导幼儿联系自己的生活经验，配以生活中的录象片段，再现了生活中的场景，让幼儿掌握了“请”字在生活中的广泛运用，教师不失时机，及时利用向教师“借书”这一活动情节，更加巩固了幼儿对“请”字的理解和运用。]

　　三、实践体验、指导文明行为。

　　师：我们小朋友真能干，今天学会了很多的礼貌用语，可是电视里还有一些小朋友不会用，我们来他们，好吗？

　　幼齐：好。

　　（幼儿观看录象1）1）借榔头。

　　东东借榔头，对陈爷爷说“哎，榔头在哪里？”陈爷爷不理他。

　　师：陈爷爷为什么不愿意借给东东？

　　幼1：因为东东没有礼貌。

　　幼2：东东不会说有礼貌的话。

　　幼3：东东看见陈爷爷，不叫爷爷。

　　师：小朋友快点教教东东应该怎么说？

　　幼：东东，你应该这样说：陈爷爷，请你借一把榔头给我，好吗？（请该小朋友上来对着电视里的.东东说。）师：东东听了家的话，真的这样说了，看看这次他借到锤子了吗？

　　幼齐：借到了。

　　（观看东东借到榔头的录象。）师：我们再来看一段录象，幼儿观看录象22）玩游戏。

　　小朋友在一起玩游戏，丁丁不小心撞了晨晨一下，晨晨哭了，丁丁心里其实也很难过，但不知道说什么好。

　　师：我们也来丁丁，谁愿意教丁丁？

　　幼儿抢着说：我愿意。

　　（请一幼儿上来对着电视里的丁丁说）师：今天我们小朋友不仅自己学会了说礼貌用语，还会教别人学礼貌用语，真能干！姚老师要请家欣赏一个蓝猫的礼貌歌。

　　（一边观看动画课件一边齐唱《貌歌》）小宝宝，有礼貌，见了老师问声好，见了同学把手招……[自评：在这一环节中，教师抓住了小班幼儿的年龄特点，通过“想办法”、“他”的形式，创造机会，让幼儿上来教一教电视里的小朋友怎样运用礼貌用语与人交往，使幼儿进行自我教育的同时，还进行了相互教育，充分激发了幼儿的内在的情感体验。]

　　四、结伴表演、巩固深化认识。

　　师：在我们的生活中，孩子、人都很讲礼貌，姚老师把他们拍成了照片，请小朋友下位去看一看，和你的好朋友说一说、演一演，他们说的是什么礼貌用语？

　　（幼儿自由下位，和同伴结伴讲述、表演）幼儿1和幼儿2在商量、表演。

　　幼儿1：（用手指着自己）我来做老师。

　　幼儿2：那我做小朋友。

　　幼儿1：（对幼儿2鞠躬）老师，您早！

　　幼儿2：（对幼儿1鞠躬）小朋友早！

　　幼儿3和幼儿4看着图片内容表演小朋友在一起做游戏。

　　幼儿3：我踩了你的脚，对不起。

　　幼儿4：没关系。

　　……[自评：教师给幼儿提供了自我活动的空间、自我展示的舞台，让每个幼儿都有机会各抒己见、与同伴合作表演，充分发挥了幼儿的主观能动性，合作表演时不仅增强了同伴的感情交流，更让幼儿体验到了德育活动的无限乐趣。]

　　活动后记：

　　1、在接下来的一段时间，我注意观察、加强引导，发现孩子们对文明礼貌用语产生了很的兴趣，我明显地感到，会讲礼貌用语的幼儿多了，特别对于小班的幼儿来说，正确地使用“请”字还比较困难，可是在与同伴的交往中，幼儿能够恰当地运用，因此，当孩子们有了一些小纠纷时，很多幼儿改变了过去向老师“告状”的办法，而是自己利用文明礼貌用语化解矛盾。

　　2、幼儿的认识是较漫长的过程，它需要亲身体验才能真正认识。平时我们口瞳授的他们可能记了，但不容易理解，所以不易与行为联系在一起。小班的孩子年龄小，对事物的模仿能力较强，在教育过程中，我们可以多给孩子创设一些情景表演，激发孩子的兴趣，让孩子们在模仿中学习。

　　3、德育活动中，教师应该多孩子平等地交流，讨论一些孩子的真实想法，联系生活中的实际问题，采取多种活动形式，组织幼儿合作、交流、感悟，孩子们在主动自觉有意义的情感体验与建构活动中，促使他们在活动中发现，体会到文明礼貌语言的魅力，建构了幼儿的精神文明世界，形成了生活智慧，使孩子不断地从思想走向行动，从理解走向实践，在生活中感悟生活、创造生活。

　　4、德育过程作为一个动态系统来考察，是一个发展变化的过程，正面宣传提倡什么，限制什么，禁止什么是需要的，但抓住时机，创设自然融洽环境，努力激发幼儿自身的“内应力”与道德情感则是另一回事。所以我个人觉得我们的某些方面教育就显得脆弱与生硬。幼儿在那种正面教育场合，有时很难放开自己，他们经常只是首先意识的被动接受者，即使安排有幼儿在活动中发言、表演，所说的也常是此刻我应该说此什么，我应该做什么，有的并非内心真实所感，不能期望这种形成会达到很好的效果。其实，真能触到幼儿灵魂的教育常常是不露痕迹。它不仅发生在操场上，发生在课间十分钟，而且发生在事先无所准备的最自然的生活与情境中。因此思品活动最讲究的是随机教育、个别教育、即兴教育，光要靠一堂课就想让孩子养成一个什么好习惯是不现实的，所以在平时的教育过程中，教师要善于敏锐地捕捉孩子的闪光点，进行教育，真正让我们的德育工作落到实处，做到“处处皆育人”。

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据礁的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

中班礼仪教案11

　　教学形式：

　　团体或小组教学。教学方法：情景表演法。

　　活动目标：知道归还物品时应有的礼仪培养幼儿良好的交往习惯。

　　核心要素：

　　他人物 要爱护 及时还 不拖延物归还 表谢意 双手递 要牢记

　　活动准备：

　　书、画笔等

　　基本过程：

　　(一)导入活动：

　　小朋友们，老师今天给你们讲一个小故事，你 们听听故事里说了一件什么事

　　(二)关键步骤：

　　1、教师有表情地讲述故事

　　2、讲完故事后提问：故事里都有些谁?

　　他们在干什么?

　　1、教师请两个幼儿表演故事中的情景

　　2、教师和幼儿共同讨论故事中明明的做法是否正确，并说明理由

　　3、分组讨论

　　(三)结束部分：

　　教师小结：明明的做法是不对的`，他不应该用扔的方式还别人东西，这样做对借他东西的小朋友很不尊重，而且有的东西是容易摔坏的，所以明明的作法极为不对。正确的做法是：他应该走过去，双手托着书还给借他书的小朋友，然后还要有礼貌地向对方说“谢谢”。

　　活动延伸：

　　教师请小朋友表演情景小剧《正确归还物品》

　　可以请幼儿分组表演，发挥幼儿的想象力，自编归还物品的情景小品

　　家园互动：

　　1、请家长在生活中要以身作则，即使借孩子的东西，归还时也要说谢谢，给幼儿做榜样

　　2、引导幼儿在归还物品时使用正确的礼貌用语。

中班礼仪教案12

　　活动目标：

　　1、知道勤洗澡可以保护皮肤。

　　2、通过迁移生活经验及音乐表演，初步学习自己洗澡。

　　3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

　　活动准备：

　　音乐《猪小弟》、小猪图片、PPT课件。

　　活动过程：

　　一、出示小猪图片，引起幼儿的兴趣。

　　它的名字叫“猪小弟”，我们一起来听听在它身上发生了怎样的故事?

　　二、听音乐《猪小弟》。

　　提问：

　　1、开始小猪有朋友和它游戏吗?为什么没有?(因为它身上全是泥。)

　　2、后来有朋友和它游戏了吗?为什么又有朋友了呢?(因为小猪它洗澡以后变干净了。)

　　三、组织幼儿讨论：

　　你爱洗澡吗?为什么要经常洗澡呢?

　　教师小结：

　　1、洗澡可以使我们干净，这样人很舒服。

　　2、运动后会出汗，皮肤上就有污垢，污垢就容易产生细菌，对皮肤不好。

　　3、经常洗澡，干净的皮肤可以放出“溶菌霉”消灭细菌，保护我们的皮肤。

　　四、讨论：你是怎样洗澡的?

　　五、即兴表演：

　　冲水——擦肥皂——搓泡泡——冲水——再搓一搓——冲水。

　　六、教师弹琴，幼儿随音乐表演，体验洗澡的乐趣。

　　你洗干净了吗?还想洗洗哪?(幼儿自由地创遍：头、胳膊、肚子、屁股、腿等等。)

　　开始时引导幼儿仔细观察，知道洗澡的重要性，教育幼儿养成勤洗澡、讲卫生的'好习惯。

　　教学反思

　　玩水是幼儿非常感兴趣的游戏，可家长都因为怕孩子的健康，一般较少尽情让幼儿玩个够。洗澡是孩子最能玩到水的生活活动，这是孩子生活中积累了一定的感性经验。一天，正请孩子们自己看小图书时，澄澄高兴地说：“老师，你看，这个小孩在洗澡。水龙头只要这样一开，水就出来啦。他在洗手呢，浴缸里还有很多很多的泡泡呢。”一边说，他还一边不停地指画着。于是设计了《我爱洗澡》这一活动,让幼儿在轻松、愉快、自由的游戏中将生活中的情景反映到活动中来。

中班礼仪教案13

　　活动目标：

　　1.知道生活常用的礼貌用语。

　　2.能将礼貌用语在恰当的情况下使用。

　　3.体验礼貌用语带给我们的乐趣。活动准备：视频、图片

　　活动过程：

　　一、导入师：老师发现了一个问题，有些小朋友早上来幼儿园后见到老师什么都不说。你们觉得对吗？幼儿回答。师：那我们应该这么做？

　　二、新授

　　1.早晚在幼儿园对长辈的问候用语。师：早上见到老师的时候要问好，那下午放学的时候要说什么呢？幼儿回答后，集体回答。师：在门口的时候还要跟谁说再见？幼儿回答后，集体说一遍：师傅再见。师：这些问候的话叫礼貌用语，还有哪些礼貌用语？我们一起来看看视频。

　　2.平常见面时的问候用语、基本礼貌。

　　（1）播放视频师：小朋友们看到他们见面的时候怎么样？幼儿回答。集体重复一遍礼貌用语：你好师：我们平时见面的时候也要问好。那我们分开的时候呢？幼儿回答。集体重复一遍礼貌用语：再见师：你们发现了吗，当大人给小朋友东西时，他说了什么？幼儿回答。师：你们有没有去别人家做过客啊？有没有用到你好，谢谢？

　　（2）情景表演师：我们来演一下做客，我当主人，我要请两位小朋友当客人，其他小朋友看他们做的有没有礼貌？师假装给幼儿开门，并问好。再给幼儿玩具和零食。

　　（3）接收礼物行为指导师：刚刚老师给了小朋友礼物，他们是怎么拿的'？幼儿回答。师：我们应该怎么拿？视频里是怎么拿的？师总结：我们小朋友拿别人东西的时候要双手接过来。

　　3．看图片辨对错出示各种递接东西图片，让幼儿说做的对不对？如送图书、给毛巾、拿剪刀、送铅笔……师：你们看把剪刀和铅笔尖的地方对着别人对不对？师：会发生什么事请？总结：拿东西时候不把尖锐的一面对着别人也是一种礼貌，小朋友要记住哦！

　　三、结束师：刚刚我们看了一些视频图片，知道了在我们生活中的一些礼节，小朋友知道为什么要这样做吗？总结：当我们用这些礼貌用语的时候，大人们夸我们是个懂礼貌的好孩子，懂礼貌的孩子人们才会喜欢他。宝贝们，我们知道这么多礼貌用语并知道在什么时候用它，要记得在生活中用他们，下次去朋友家做客时要做一个懂礼貌的好孩子知道吗？

中班礼仪教案14

　　一、教学目标

　　1. 能够对敬老礼仪有基本的认识，知道文化背景和社会意义。

　　2. 了解敬老礼仪的具体行为和细节，学懂对老人的尊重和照顾。

　　3. 培养幼儿对老人严肃礼貌的态度和习惯，学习如何与他人和睦相处。

　　二、教学内容

　　1. 敬老文化和历史背景。

　　2. 敬老礼仪的基本规范和行为。

　　3. 敬老礼仪的实例演示和角色扮演。

　　三、教学过程

　　1. 敬老文化和历史背景。

　　了解中国尊老爱幼的传统文化和敬老的历史背景。告诉幼儿在中国传统文化中，尊老是一种重要的社会建议和道德要求。让幼儿知道爱护老人是每个人应尽的责任和义务。

　　2. 敬老礼仪的基本规范和行为。

　　讲解具体的敬老礼仪规范和行为。如尊称老人的尊称、亲切问候、礼貌态度和行为举止等。通过生动的图画和配合简单的指示，让幼儿学会如何正确地行动和表达，从而提高幼儿的礼仪素质。

　　3. 敬老礼仪的实例演示和角色扮演。

　　准备一些敬老礼仪场景，带领幼儿共同体验，例如“接送老人回家”，“上下楼梯时的照顾”等。通过演示和角色扮演，让幼儿在游戏中学会互相尊敬和照顾，感受到礼仪所带来的美好。

　　四、教学反思

　　通过这样的教学过程，让幼儿从小开始尊敬和关心老人，提高了幼儿的社会责任感和社交能力。同时，我们也要时常温习和强化正确认识和关于敬老礼仪的行为和规范。

　　总之，在大环境下，学会尊老，尽孝的情操和行为，传统文化是我们的根本。我们用善良、尊重、惜风俗的态度，传递一份礼仪的美好，培养幼儿谦恭有礼、文明斯文的优良品质。

　　五、教学拓展

　　从中班逐渐全面的发展到幼儿园大班，我们可以举行“敬老爱幼日”，邀请老人来园对孩子们宣讲敬老道理，观众亲子共同制作张花并向老人致送。通过这种活动体验，幼儿明白敬老爱幼的正确理念和行为规范的重要性。这也是一种逐渐提高社交、礼仪素质的方式。

　　六、教学心得

　　1. 教学方法：我们采用多种方式进行教学，如图示、互动、体验，让幼儿在轻松、愉快的氛围中领悟及掌握敬老礼仪。

　　2. 情感教育：此次课堂内外都是情感交流的极佳环境，让幼儿在体验敬老礼仪的过程中真正心领神会，感受到礼仪美、美德美好。

　　3. 目的.性：幼儿是开放的，教学要具有启发性、目的性，让幼儿在互动与体验中不断强化对功德、美德，以及人文礼仪的认知，感受到敬老爱幼的真谛。

　　4. 形成性：这次课堂的形成性教育重点突出，把素质教育和行为规范融合起来，让幼儿形成对礼仪的认识和实践，让动作和言行更加谦恭有礼，提升谦恭有礼的礼仪素质。

　　5. 综合性：注意情绪、行动、理解各个方面的综合性，综合性于幼儿的综合素质教育很重要。“敬老礼仪”是一种综合性的社会礼仪，通过这种社会礼仪的学习及实践，可以培养幼儿互相关心、礼貌待人、尊老爱幼的品质等。

中班礼仪教案15

　　一、活动目标

　　知识目标：

　　懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是人与人交往的需要，是尊重他人的表现。

　　能力目标：

　　在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止端庄，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。

　　情感、态度和价值观目标：

　　体验文明礼貌带给自己的乐趣，树立不讲礼貌为耻、讲礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。

　　活动重难点：如何把礼貌落到实处，即在实际生活中与人交往时，做到语言文明、态度和气、举止得体。

　　二、活动准备：小品、故事、歌曲

　　三、活动过程：

　　（一）、引入主题：

　　中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，我们不能忘记传统。常言道：与人相处，须与礼相待，人与人之间的相处之道，不外乎与礼为先。今天我们的班会主题是：友好交往礼为先。请读课题。

　　同学们，友好交往礼为先，那礼指的是什么（礼貌、礼仪）

　　对，那这句话怎样理解

　　礼貌是友好交往的必要前提。礼貌之重要，自古皆有名人为之注解。孔子言：不学礼，无以立。（屏幕显示）

　　可见礼貌这种传统美德在我们交往中多么重要。

　　同学们，你们常跟哪些人交往好，请看同学之间是怎样交往的。

　　（二）、情景表演

　　小品1：

　　在教室里，小强正在做作业。

　　喂，小子。小明走到小强面前，把本子往桌上一扔，快，快，把这题给我算一算，我正忙着呢！小明说完就走了。小强不理他又继续做作业。过了不久，小明走又到小强面前拿起本子一看，埋怨地对小强说：你怎么不给我解答问题呢小明说完气呼呼地走了。

　　想一想：小强为什么不给小明解答难题呢

　　点拨：小明，通过同学对你的帮助，你现在知道请人帮忙要有礼貌吧。好，你再来请教。

　　小品2：

　　在教室里，小强正在做作业。小明走到小强面前说：不好意思，打扰一下，我想向你请教一道难题，你有空吗小强回答说：没问题。不一会儿，小强帮小明解答了难题，小明说：谢谢！小强说：谢谢！

　　掌声响起。从刚才的情景中不难发现，有礼貌的具体表现是哪些方面是什么随机板书

　　同学们，你们跟老师、同学交往会讲礼貌，跟家人需要讲礼貌吗我们来讨论一下这个话题：李明同学说：在家里都是自己人不用讲礼貌。（分组讨论全班交流）大家很有共识，自己人也要讲礼貌。请看小品：

　　小品1：爸爸下班回到家，儿子迎上去说：爸爸，您回来了，拖鞋在这，您先坐，我给您冲杯茶。爸爸夸奖儿子说：你真懂事。

　　小品2：小红对妈妈说：妈妈，请您明天帮我买一本《五年级同步作文》，好吗妈妈回答说：好的！女儿说：谢谢妈妈！

　　小品3：爷爷和小东一起吃饭，小东对爷爷说：爷爷，这块肉好吃，给您。爷爷说：谢谢！

　　他们有礼貌吗他们真棒！掌声表扬！

　　语言文明是人与人交往必备素养之一。所谓：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。刚才的情景中同学们说了哪些礼貌用语（请、谢谢）平常你们跟人交往还用上了哪些礼貌用语（提问）

　　你们真会讲礼貌用语。我们来读读这些礼貌用语。

　　见面语：早上好、晚上好、您好、久仰

　　感谢语：谢谢、让您费心了、多亏您的帮助、您辛苦了

　　致歉语：对不起、请原谅、很抱歉、请多包涵

　　告别语：再见、请再来、欢迎随时光临、一路顺风

　　礼貌用语句句暖人心，我们要多说礼貌用语。大家来看看这句话，你读后感觉怎样我们平常说话注意语气、说得委婉些，让当事人听起来乐于接受又舒心。评价：你说话真委婉，你真会说鼓励的话。

　　（三）、讲故事，谈感受

　　同学们，礼貌是我们沟通、交往的金钥匙。随着亚运会的.到来，我们接触的人越来越多，交往的范围越来越广，我们广州市民有机会跟外国朋友、来宾交往，你们有没有跟外宾友好交往的经历有没有感受到别人在交往中讲文明、有礼貌的感人故事

　　故事一：20xx年11月10日13：30、地铁线三号大塘站，来参加广州亚运会的科威特足球队教练给红衣阿姨让座，两人互相礼让良久，阿婶对教练说：您是客人，您请坐、阿婶热情好客的话语感动了在场的所有人，感动了广州人。

　　故事二：20xx年11月12日广州亚运会开幕式上，在三位领导嘉宾致辞时，有位漂亮的志愿者姐姐几乎全程出镜，用灿烂不变的微笑感动观众，感动了广州。

　　红衣阿婶热情好客、谦让有礼，你是我们学习的榜样！微笑姐姐，你态度亲和、仪表端庄，你的微笑和烟花一样灿烂，给人亲切、温馨的感觉，感动广州，感动世界！

　　热情好客、谦让有礼的红衣阿婶、美丽动人的微笑姐姐是一道靓丽的风景线，我们越看越陶醉。

　　（四）、小结：

　　一句简单的问候，一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个得体的举止，让我们友好交往，让我们交往愉悦。语言文明、态度亲和、举止端庄是人与人交往的必备素养。礼貌是一件漂亮而得体的衣服，穿上它会使你更加美丽。让我们用礼貌装扮我们的生活，那时，我们的生活会更加美好。（指板书小结）

　　（五）、齐唱：

　　《歌声与微笑》。同学们，微笑具有最独特的魅力，微笑是礼貌的语言，歌声与微笑是我们快乐的力量。现在我们一起高歌《歌声与微笑》。

　　板书设计：

　　友好交往礼为先

　　语言文明

　　对人有礼貌态度亲和

　　举止端庄

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