7以内加减法教案

时间:2025-01-13 17:11:11 教案 我要投稿
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7以内加减法教案

  作为一位杰出的老师,总归要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家整理的7以内加减法教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

7以内加减法教案

7以内加减法教案1

  教学目标

  大班数学中数的组成及加减法学习起来模式比较固定,使教师、孩子都有了一种疲惫感。我选择这个很平常的教学计划里活动,旨在对平时常规的教学形式有所改变。活动中我创设情景由浅入深地让孩子们在自主地讲讲、做做中逐步解决了讲述、列算式、理解算式含义等问题。在孩子主动的说说、讲讲、做做中让孩子轻轻松松地真正获得各方面的收获,学到真正属于自己的知识,从而也喜欢积极参与到形式多样的数学活动中。

  教案准备

  1、背景图2幅,磁性教具兔子、小猫各7个,1——7的数字2组,算术符号“+”、“-”、“=”。

  2、幼儿操作材料:纸、笔人手一份。

  教案过程

  一、复习7以内的组成和加减。

  1、游戏:我的火车几点开。

  规则:教师出示不同的算术题(如:3+2=?)问:我的火车几点开?幼儿回答:3+2=5,你的火车5点开。游戏反复进行几次。

  2、出示数字7,复习7的组成。

  请个别幼儿按照从小到大或从大到小说出7的组成。

  二、口编应用题,学习7的.加法和减法。

  1、出示图一,引导幼儿观察:

  图上显示草地上有5只小兔在玩耍,这时教师又在图上贴上两只小兔,请幼儿根据图和老师刚才的操作,用三句话描述图意。

  请幼儿用加法算术来表示图意(5+2=7)

  幼儿认读算式题,鼓励幼儿说出算式中每个数字和符号所表示的意思。

  2、出示图二,引导幼儿观察:

  图上显示游乐园里有7只小猫在游戏,这时老师从中拿走3只小猫,请幼儿看图并结合老师刚才的操作,用连贯的语言讲述图意,并列出算式(7—3=4)。

  请幼儿说出算式中每个数字和符号所表示的意思。

  三、幼儿操作活动。

  1、纸、笔人手一份,幼儿根据图意列出7的加减算式题。

  2、检查幼儿作业,一起讲评。

  7以内的加减法练习题一

  7以内的加减法练习题二

7以内加减法教案2

  教学内容:

  综合练习课(P65练习十一的13T到17T及思考题)

  教学目标:

  1、让学生掌握两位数加一位数进位加的口算方法,能迅速的熟练的进行口算。

  2、进一步培养学生从小做事认真、仔细的良好习惯。

  教学重点:

  能熟练的'口算,提高心算能力。

  教学准备:

  口算题卡

  教学过程:

  一、基础练习:

  1、口算

  25+770+921+832+9

  2+5559+94+669+91

  38+767+443+279+7

  2、听算

  60-3050-4063-386-6

  45+459+104+5863+8

  3、填空:(课件出示)

  65+4=(),先算()加()得(),再算()加()得()。

  38+6=(),先算()加()得(),再算()加()得()。

二、练习十一的习题

  1、计算练习:

  23+775+98+23

  56+950+548+6

  76+542+505+44

  先说计算过程,在写得数。

  2、练习十一的第14题

  要求:(1)、看图,你从图上知道了什么?

  (2)、现在一共有多少架飞机?怎样计算?

  (3)、独立计算,后集体订正。

  3、练习十一的第15题

  要求:自己看图,理解题意然后列式计算。

  4、课件出示第16题,比一比谁算的又快又对。

  57+86+5625+70

  42+671+97+80

  80-6068+515-9

  9+7237-448-6

  三、作业设计

  练习十一的第17题。

  自己读题理解题意,后独立计算。

  四、思维训练

  读题,解答P66面的思考题

  说一说,你是怎么想的?

7以内加减法教案3

  教学目的:

  1、通过生活情景教学感受社会知识在生活中无处不在。

  2、培养学生数感,并提高学生的心酸能力

  3、通过计算培养学生思维的灵活性及逆向思维。

  教学重点:

  灵活解题的能力。

  教学准备:

  口算卡片,

  教学过程:

  一、基础练习

  1、口算1

  20+60 80+10 20+50

  70-20 60-30 90-60

  2、连加连减口算

  3+2+4 1+3+4 7+2+10

  10-5-2 6-2-3 15-5-2

  指明学生说出计算过程。

  师:上节课我们已经学了整十数加减整十数,上学期我们还学过连加连减。那你会算整十数的连加连减吗?

  今天我们就来试着解答这样的题目。

  二、自主探索

  1、课件出示第五题,小猴分花生图

  要求:(1)看图说出图意,要求还剩多少个花生怎么计算?

  (2)列出算式并独立解答

  (3)指名说一说,你是怎样算的'?先算什么,在算什么?

  2、基础练习。出示第四题基础练习

  要求:(1)独立计算,全班订正

  (2)比较上下两题,你发现了什么?

  (3)小组讨论,整十数的连加连减怎么计算?

  (4)师总结算法:整十数的连加连减和10以内的连加连减一样,只是要加在在十位上。

  3、情景模拟,出示第6题

  师模仿售货员一个学生上来模仿买东西的人,先示范给其他学生看,后要求学生分组模拟。

  要求:(1)说清楚自己要买的东西,训练学生的口头表达能力。

  (2)根据自己的要求买东西并算出要用去多少钱,付出钱后还要找回多少?

  (3)口头列式,并回答。

  (4)全班反馈,说一说,你想怎么买,是怎么计算的?

  三、巩固练习

  课件出示第7题,师:看小熊想邀请大家到它家里玩,可是只有算的又对又快的孩子才能进它的家,你有信心和它交上好朋友吗?

  要求:独立解答。

  回家帮妈妈算酸她今天买菜用了多少钱,并说出一些整十数连加连减的算式,你是怎么计算的。比一比谁是细心的孩子。

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