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大班语言教案

时间：2023-11-21 12:29:27 教案我要投稿

大班语言教案集合10篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的大班语言教案10篇，欢迎阅读与收藏。

大班语言教案集合10篇

大班语言教案篇1

　　教育活动目标

　　1.根据图片中提供的线索,编出合乎情理的故事情节。

　　2.用完整连贯的语言讲述故事，学习词：兴高采烈、张牙舞爪。

　　3.懂得朋友间要互相帮助，才能战胜困难。

　　活动准备

　　PPT、背景图、

　　活动过程

　　一、观察画面。

　　1.师：今天，老师带来了一张图，请你讲出图片中的时间，有谁？在干什么，用讲故事的方法完整地讲一讲。

　　教师小结幼儿讲述内容：有一天，小白兔、小花猫、小黄鸡、大白鹅、小青蛙和乌龟一起在河边玩。

　　2.小动物们的心情怎样？（学习词：兴高采烈）

　　3. 师：大家正玩得兴高采烈的时候，突然发生了什么事？（出示大灰狼），大灰狼是怎样出来的？师：“这是一只怎样的大灰狼？”（学习词：张牙舞爪）请幼儿学一学大灰狼的模样。

　　4.师幼完整讲述图一的内容。

大班语言续编故事教案

　　3、一卷布，可用毛巾卷成一卷然后用绳子系好

　　4、自制老爷爷的山羊胡子

　　活动过程：

　　一、热身活动

　　切一切，串一串，烤一烤，美味的羊肉串送给xxx小朋友。

　　切一切，捏一捏，美味的饺子送给xx小朋友。

　　活动指导用语：香喷喷的饺子可真好吃，小朋友们，吃饺子我们可以沾什么吃？醋，没错，是醋。一位老爷爷家里也吃饺子，可是没醋了，我们看看他是怎么去买醋的，闭上眼睛，顾爷爷马上要来咯~

　　二、儿歌游戏

　　游戏1：儿歌表演

　　教师戴上胡子，把醋和布放到教室里。把鹰抓兔图片挂到黑板上、以顾爷爷语气开场，用诙谐的语气和动作表演儿歌。

　　指导用语：咳咳咳，顾爷爷来了。小朋友们好。我姓顾，所以别人都叫我顾爷爷。我老了，记性不好了。说的话做的事转眼就忘。别人，别人都叫我什么来着？顾爷爷，好，谢谢你们告诉我。今天我还要上街打醋，对了，还有买布做衣服。边说词语边表演。

　　用提问方式回忆上街过程发生的一系列的事情，带幼儿将整首儿歌按顺序回忆了一遍。糟了，我忘记自己是谁了？谁能帮我想想？哦。原来我姓顾。我是顾爷爷。那么我干什么去了？哦，谢谢，上街打醋又买布。我打了醋，买了布，回头看到了什么？什么？鹰抓兔？对，回头看见鹰抓兔。然后我做了什么？瞧瞧我这记性，快帮我想一想。动作提示，放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔。我抓到兔子了么？鹰去哪里了？兔子去哪里了？小朋友们真是太热心了，那最后再帮我想一想，我的醋和布怎么样了？现在我终于记起来了，以后啊，我再也不追鹰和兔子了。

　　游戏2：游戏表演

　　一位爷爷他姓顾——右手出食指上街打醋又买布——原地踏步买了布，打了醋——出右手掌，左手掌回头看见鹰抓兔——做回头动作放下布，搁下醋——手心向下，右手左手出上前去追鹰和兔——原地小跑飞了鹰，跑了兔——挥动翅膀，做小兔子耳朵打翻醋，醋湿布——右手摊开表示醋打翻，左手摊开表示布被打湿。

　　延伸活动：

　　观看动画，一起感知旋律，熟悉词语。

大班语言教案篇7

　　【活动设计】

　　落叶是秋天的一大季节特征，孩子们对于秋天树叶的基本现象已经有了一个很清楚的概念。但是长期以来我们对于秋天的叶子一直停留在秋叶枯萎会飘落的阶段，落叶或多或少总是带有一些悲伤的意境，而本次活动借助多媒体课件将整个故事很有童趣、很生动形象地表现出来，在优美的情境中让幼儿体会秋天的美、落叶的美，促使幼儿产生热爱自然的情感。

　　同时，整个故事充满童话色彩，既符合孩子的年龄特点，又能满足他们的好奇心，并且结合了一定的助人为乐、着装整洁等礼仪内容，我针对我们幼儿的发展层次、理解水平，结合多媒体带领他们一起走进美丽的落叶世界，并且让他们明白参加活动要注重仪表的整洁，要用礼貌的姿势和语言邀请别人的道理。

　　【活动目标】

　　1、理解故事，大胆表达自己对秋天的想象，萌发对秋天的热爱。

　　2、懂得关爱身边的人，感受帮助别人的快乐。

　　重点：用流畅的语言表达自己对秋天的想象。

　　难点：能根据故事展开合理想象。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入。

　　1、小朋友们，你们知道秋天有哪些美丽的东西呢？

　　2、哦，我们能想到这么多美好的东西，刚刚很多小朋友都说到了落叶，那我们一起来做一做落叶飘落下来的样子吧。

　　播放《秋天》，幼儿表演落叶的样子。

　　3、你们真是一群可爱的小树叶，今天也有很多的`树叶朋友来跟我们一起跳舞，看，它们都来啦。

　　二、欣赏故事，理解故事的主要内容

　　1、欣赏ppt1，ppt2，天高了，地宽了，秋风姐姐快乐的到处跑，秋风姐姐对着大树吹口气，大树摇啊摇，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只黄蝴蝶，瞧！树叶都落在了大地上，他们在互相打招呼呢。红蝴蝶说：大家好，我来自枫树，我是枫叶。黄蝴蝶说：大家好，我来自银杏树，我是银杏叶。绿蝴蝶说：你好，我来自桂花树，我是桂树叶。

　　那你觉得还会有什么叶子来呢，请你和大家打个招呼吧！

　　2、欣赏ppt3提问：

　　（1）你们猜猜，它们会去做什么呢？

　　（2）你们说的真好！那我们一起来看一看吧！

　　小结：原来它们都去跳舞啦，小树叶们跳起了欢快的舞蹈，有的在跳双人舞，有的在跳圆圈舞，还有的在跳踢踏舞，这真是一场盛大、热闹的舞会啊！

　　3、欣赏ppt4（重在观察画面）

　　（1）听！什么声音？谁在哭呀？为什么哭呢？（提升完整的语言）

　　（2）是呀，没有干净的衣服怎么能去参加舞会呢！你们能不能帮帮它们呀？想对它们说些什么呢？

　　（3）你们真善良，连天上的天使也被你们感动了，带着自己的魔法棒来帮忙。变！变！变！有了小天使的帮忙呀，小树叶们都有了自己的新衣服。

　　（4）那现在小树叶们的心情怎么样了呢？

　　小结：它们换上了干净漂亮的衣服心里美滋滋的，趁着舞会还没结束，它们赶紧跑到舞会的现场和其他的小树叶一起跳起舞来。

　　4、小朋友们，故事听完了，你们觉得应该给故事取个什么名字呢？（这个故事的名字一定要和树叶有关）

　　三、完整欣赏。

　　1、你们给这个故事取了这么好听的名字，老师也想了一个好名字叫《秋叶的舞会》，我们一起来把这个故事说一遍吧！

　　（1）正是有了你们的帮助，小树叶们才能参加这个盛大的舞会，它们开心极啦，那你们开心吗？为什么呢？

　　小结：原来被别人帮助和帮助别人一样，都是很快乐的事情。

　　（2）那我们的生活中还有哪些人需要我们帮助呢？你想怎样帮助他们？

　　四、活动延伸。

　　原来有这么多人需要我们帮助，那我们大班的哥哥姐姐从身边做起，现在我们下去帮助小班的弟弟妹妹塞塞裤子、扣纽扣，好不好？

大班语言教案篇8

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在理解儿歌内容的基础上，学习朗诵儿歌。

　　2、让幼儿体会儿歌的意境，有表情地朗诵。学习正确发出"南"、"老"、"奶"的音。

　　3、激发幼儿学习小娃娃乐于帮助别人的好品德。

　　活动准备：

　　1、南瓜若干个，小拉车一个。

　　2、幼儿情景表演一组。

　　3、 PPT背景图一张，老奶奶、小娃娃、以及指偶各一个。

　　活动过程：

　　1、PPT 出示一个南瓜，请幼儿猜一猜南瓜哪来的？

　　2、观看情境表演，熟悉儿歌内容。

　　提问：你看到了什么？听到了什么？

　　3、引导幼儿学习朗诵，记住儿歌。

　　（1）教师有表情地将儿歌朗诵一遍，再让幼儿一边看手偶表演，一边轻声地朗诵。

　　（2）教师和幼儿一起念儿歌。（重点练习：老、奶、南的.发音。）

　　4、练习有表情地朗诵。

　　5、请个别幼儿在集体面前表演。

　　讨论：小娃娃拉着小车笑哈哈，他为什么这么高兴？教育幼儿学习小娃娃乐于帮助别人的好品德。

大班语言教案篇9

　　设计意图：

　　学前儿童阅读能力的培养，是儿童语言教育的重要组成部分。研究结果表明：人的主要阅读能力是在3-8岁形成的。大班幼儿正处于这年龄范围，凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人形象、生动的读、讲来理解故事的活动过程。故事有生动的形象、有趣的情节、幽默滑稽的对话，不同风格的文学作品都会让幼儿产生极大的兴趣，从而使他们懂得一些道理。根据幼儿喜欢听故事的特点，又加上《野猫的城市》这个故事幽默滑稽、情节很生动，所以选择了这一个活动。活动目标：

　　1．熟悉、理解故事内容，感知富有童趣的故事情节。

　　2．启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误，训练幼儿逆向思维和判断能力。

　　3．增进对我们的城市的认识和喜爱。

　　4．丰富词汇：问长问短。

　　活动准备：

　　1．幼儿对我们的城市有一定的认识。

　　2．多媒体课件《野猫的城市》。

　　3．图片：野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马。

　　4．句字卡片：城市是一个很疼的地方；城市是一个很痒的地方；城市是一个很重的地方;字卡；问长问短。

　　活动过程：

　　一、兴趣导入，引出活动主题。

　　1．教师出示图片“猫”，问：它是谁？（猫）它可不是一只普通的猫，它是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。这不前几天放假了，它去了一趟森林，森林里的动物们都围着它要听它讲城市的事情。有位叔叔把野猫讲的内容编成了一个好听的故事，你们想听吗？

　　二、完整欣赏故事一遍，初步熟悉故事的内容。

　　1．教师有感情地讲述故事，要求幼儿认真聆听。

　　2．提问：故事的名字叫什么？（野猫的城市）故事里有谁？（野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马，教师根据幼儿的回答，出示相应的动物图片）动物们来看到城里的野猫来到了森林，它们是怎么样的？（丰富词汇：问长问短，出示相应的字卡）

　　三、分段欣赏故事，采用提问和议论的方式，帮助幼儿进一步理解故事的情节，启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误。

　　师：野猫是怎样向动物们介绍城市的呢？听了野猫的介绍，动物们对城市有什么样的感觉呢？下面请小朋友认真地看动画画面，再仔细地听故事，然后回答老师的问题。

　　1．播放课件，欣赏故事第一段后，教师提问：

　　（1）野猫说城市有斑马线，对吗？那人们过马路时要走哪里？

　　（2）野猫讲的城市给斑马的感觉是什么样的？（出示相应的句卡，放在斑马图片的旁边）它为什么会有这种感觉呢？

　　（3）我们走斑马线时斑马线会疼吗？为什么？野猫这样介绍城市的.斑马线对吗？假如是你，你会怎样介绍城市的斑马线呢？

　　（4）老师小结：城市里有斑马线，斑马线在马路上，当人们过马路时，就要在斑马线行走，城市是一个讲交通规则的地方。

　　2．播放课件，欣赏故事第二段后提问：

　　（1）野猫说城市里有一种地图，你们知道那是什么吗？（城市规划图）

　　（2）野猫讲的城市给花奶牛是什么样的感觉？（出示相应的句卡）它为什么会有这种感觉呢？

　　（3）那城市里的这些规划图有什么作用呢？假如是你，你会怎样介绍城市里的规划图呢？

　　（4）老师小结：城市很大，有规划图，按规划建设城市，这样会方便人们的生活。

　　3．播放课件，欣赏故事第三段后提问：

　　（1）野猫说城市楼房很高，对吗？

　　（2）野猫讲的城市给河马是什么样的感觉？（出示相应的句卡）它为什么会有这种感觉呢？

　　（3）野猫用这样的方式介绍城市的高楼，对吗？如果请你来介绍，你会怎样介绍呢？

　　（4）老师引导幼儿共同小结：故事中的野猫有点自以为是，用了自己以为很正确的比喻，来比划城市，因为它讲述比喻得不清楚，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方，动物们都不喜欢野猫的城市了。

　　五、组织幼儿讨论，启发幼儿解答森林里动物们的疑惑。

　　1．师：我们的城市真的是一个很疼、很痒、很重的地方吗？（不是）播放课件（故事的最后一段），请幼儿认真观看。

　　2．师：小朋友，如果你也从那辆汽车走下来，你想对森林里的动物说些什么？你说我们的城市应该是什么样的呢？请小朋友们帮帮忙，告诉动物们正确的答案吧！

　　3．引导幼儿大胆地讲述，介绍城市里的各种设施。

　　六、教师小结：

　　师：今天小朋友们学习了故事《野猫的城市》，也尝试帮助野猫清楚地向动物们介绍了我们的城市。小朋友们，你们喜欢温州这个城市吗？（喜欢）下节课我们继续了解、介绍自己喜欢的城市。

　　活动反思：

　　这次的教学活动的主要目的就是让孩子通过听故事感知故事的情节，想要在课堂上多提供幼儿参与的机会，于是我就想把课堂最后一部分让幼儿尝试用自己的方法介绍城市，改成让幼儿用身体语言表现个重点句：“城市是个很X的地方。”希望能够通过这种形式起到活跃气氛，提高幼儿参与性，让幼儿个好地掌握三个重点句的目的。结果，课堂效果并没有达到预想中的效果。然而，问题产生了。因为课堂时间有限，我为了保证最后增加的环节能够有充足的时间完成，我将幼儿倾听故事后，教师引导幼儿发现故事中野猫犯的错误的提问简缩了。结果没有起到在教师的引导下，让幼儿自己发现问题的目的，就直接把答案告诉幼儿。在最后增加的环节上，虽然达到提高让幼儿参与的机会，但却让幼儿对故事的理解产生了错觉，将“城市是个X的地方”理解成故事传给我们的唯一信息。偏离了教学目标中，让幼儿发现、纠正故事中野猫犯的错误的目的。其实，活跃课堂气氛，提高幼儿参与的机会，只是上好一节课的一部分，因此在为课堂设计教学形式、手段时必须符合课堂的实际。