大班教案

时间:2023-10-24 08:20:23 教案 我要投稿

大班教案5篇【优秀】

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的大班教案5篇,希望对大家有所帮助。

大班教案5篇【优秀】

大班教案 篇1

  目标:

  1、了解乘坐公共汽车的方法,知道乘坐公共汽车时该遵守的秩序。

  2、感受乘车的快乐,体验秩序生活带来的方便。

  准备:

  游戏区域:建构区、工艺坊、影剧院;

  公共汽车模型、车站牌、游戏牌。

  过程:

  一、谈话

  师:小朋友,你们的爸爸妈妈每天是怎样上班的?他们使用什么交通工具呀?

  (汽车、摩托车……)

  师:汽车、摩托车使用时会产生很多的废气,对环境污染很严重。那使用什么样的交通工具能减少对环境的污染呢?

  (自行车、电瓶车……)

  师:如果路途不远可以选择自行车,路途远可以选择……(公共汽车)

  出示公共汽车的图片

  二、讨论乘车的秩序

  师:那你们坐过公共汽车吗?

  你们看到人们是怎样乘坐公共汽车的呢?

  (要投币、一个一个上车……)

  师:对的,我们首先要到哪儿去乘车呢?(车站)

  还有呢?(站台)

  车子来了,我们要准备上车了,这时,首先要等车子怎么样呢?车子上有很多人,有的要下车,我们要上车,那怎么办呢?(先下后上)那我们是不是一下子拥挤到车门口呢?

  对了,要一个一个排好队,我们要做文明的乘客。

  师:上车后,我们还要……(以动作表示引导幼儿说出投币)

  是的,现在都是无人售票车,上车后要主动投币。

  以上依次出示图片

  小结:我们知道了乘坐公共汽车,首先要到车站或者站台等车,上车时要一个一个有秩序的排队,还要注意先下后上,不拥挤;上车后要投币,到站后还要一个接一个下车。

  三、幼儿体验乘坐公共汽车上下班

  师:那今天我们就来学一学爸爸妈妈,体验一下乘坐公共汽车的感觉,做一个快乐的'上班族。

  1.幼儿自主选择角色

  师:我们为小朋友准备了3个工作单位,你们看:这是工艺坊,这是建筑公司,那是影剧院。等一下请小朋友选择工作牌,工作牌上画的标记代表你今天上班的地方。

  (幼儿选择游戏牌,提醒幼儿遵守秩序)

  2.认识站台

  师:你选择的是什么工作牌?那你就是一个工艺设计师了;你呢?你就是一个建筑工程师了;……

  你们的工作牌除了标记不一样,还有什么不一样?(颜色)

  是的,工作牌的颜色是要告诉你在哪个站台等车,你的是什么颜色,该去哪个站台等车呢?那我们到哪儿下车呢?

  对,到上班的地方,也就是工作牌上标记的地方!

  3.讲解乘车要求

  师:哪一组小朋友想来表演一下的?

  (老师模仿开车带幼儿乘车上班)

  师:下班了你在哪儿等车回家呢?是的,但是在马路的对面的候车线等车。

  (老师模仿开车带幼儿乘车回家)

  4.乘坐公共汽车上班

  师:好,今天老师来给你们当一回司机,这就是我的公共汽车,请小朋友们准备好,上班时间到了,找到等车的站台,车子要出发了。

  准备好了吗?

  (老师开车沿路线走)

  师:红色站台工艺坊到了,请下车的乘客带好你的物品依次下车……上车请投币……车辆起步请拉好扶手,注意安全。

  绿色站台建筑公司到了,……

  黄色站台影剧院到了,……

  5.幼儿游戏

  6.下班乘车回家

  师:(摇铃)下班时间到了,请大家整理好自己的物品,到门口等车

  a老师检查等车的地点是否正确

  b老师继续扮演司机带领幼儿回家

  小结:大家都到达目的地了吗?我们以后坐公共汽车的时候也要像今天一样有秩序,要做一个文明的乘客。

  四、活动延伸

  在生活中乘坐公共汽车时除了先下后上、有秩序的上下车,我们还可以怎样做一个文明的乘客呢?

  活动反思:本次活动为研究课,它经过了我们小组成员的多次讨论、研究、修改、试教。当初确定这个教学内容是为了符合本次研究课的主题及孩子的兴趣。(我们的子课题是在角色游戏中培养孩子的秩序感)。对于大班的孩子对角色游戏规则的认识已经有一定的基础,也形成了一些好的习惯,因此我们就想在此基础上用一个游戏将几个游戏贯穿起来,在掌握新规则时巩固已有的好习惯。活动开始,老师以谈话的形式引出“公共汽车”这一话题,并引导幼儿回忆平时见到人们乘坐共汽车的情况。幼儿回答问题积极性较高,他们的实践经验也很丰富,说出了很多乘车的注意点,这为我们讨论乘车的秩序提供了依据。在体验乘车这一环节中,我设置了“工艺坊”、“建筑公司”、“影剧院”这三个工作单位,让幼儿自由选择职业,以上班的形式了解如何等车,在哪儿下车,下班后怎么等车回家。为了解决这一难点,让幼儿清楚的理解等车的过程,我们经过了几轮的讨论。刚开始时,我们想在孩子们玩乘车游戏之前就将所有等车的事项都介绍给幼儿,但通过第一次试教发现,幼儿很难理解这么多的要求。经过小组成员的又一次讨论,我们决定让一组幼儿先以表演的形式来实际操作一次,在玩的过程中将一系列的问题贯穿其中,这样幼儿就能很快掌握。果然,在第二次的试教中,孩子们玩得都很好,并且在一组幼儿表演时,其他人还发现同伴的不文明的行为,如:等车不排队,上车乱挤……还巩固了对乘车秩序的认识。整个活动过程环节清楚,条理清晰,幼儿能积极主动地参与游戏,但在乘车过程中,幼儿对马路的概念不是很清楚,这也是我的一个疏忽,没有将游戏场景中马路的路线勾画出来。另外,幼儿在“上班”时,每一个区角都有一个小组成员的老师帮助指导,我的指导不够。这也让我明白要想组织一次完整的游戏活动,要考虑的细节有很多。

大班教案 篇2

  游戏目的:

  1、体验合作游戏的乐趣,增进幼儿间亲密的情感。

  2、倾听音乐,感受音乐旋律、节奏的不同。根据音乐旋律和节奏匹配动作,遵守游戏玩法与规则。

  3、引导幼儿探索在双圈上如何交换玩伴的方法,增强幼儿间的合作能力及创造能力。

  准备游戏:

  音乐《伙伴舞》、地面设好双圈图案。

  游戏过程:

  一、体验游戏:

  1、听音乐,教师带领幼儿开火车进入活动场地,根据音乐的变化做相应的动作,熟悉音乐的旋律。

  (1)请幼儿说说听《伙伴舞》这个音乐旋律的.特点。(时快时慢、

  (2)回忆开始入场时做的动作。

  2、增加难度进行游戏《两小无猜》:教师向幼儿解释“两小无猜”的意思——一男一女从小在一起玩耍,两人十分要好,非常亲密。

  3、教师讲述游戏玩法及规则。

  (1)第一小节游戏规则:让我们开成小火车,让我们开成小火车,让我们开成小火车,开开开开停。(音乐停时,两个小朋友抱起来)

  (2)第二小节游戏规则:让我们找个好朋友,让我们找个好朋友,让我们找个好朋友,大家一起来跳舞。扭扭拍拍拍跳跳拍拍拍朋友再见上火车啦!

  (A段音乐第2乐句停一定要找到朋友。B段音乐一男一女两个好朋友在一起做动作,音乐结束游戏停止。)

  二、师生一起探讨如何在圈上找朋友。

  1、到双圈上两个小朋友合作游戏。

  2、探索不同玩法。教师:“刚才我们是固定的小朋友,下面我们交换伙伴玩一玩好不好?”

  圈上找朋友可以探索出由易到难很多种方法:

  (1)男孩不动,女孩顺时针依次移动一个小朋友;(第一段音乐)

  (2)女孩不动,男孩绕着走;(第二段音乐)

  (3)两个圆圈顺逆时针同时转动。(第三段音乐)

  (4)用第四段音乐连续交换伙伴。

  3、跟着音乐运用三种方案完整交换一遍。

  此环节可视幼儿现场所想到的进行改动。

  游戏结束。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1.感受诙谐的音乐,体验诙谐音乐的趣味。

  2.能随音乐旋律、节奏的变化进行游戏,体验游戏的快乐。

  活动准备:

  音乐《老鼠真快乐》、播放器。

  活动过程:

  一、欣赏音乐,初步感受音乐的旋律节奏。

  1.故事引入。

  故事:鼠老大在森林里发现了一个大仓库,里面有许多好吃的,想到那些好吃的东西,我不禁口水就要流下来,鼠兵们你们愿意和我一起去把那些好吃的搬回家吗?在去搬好吃的`路上可能会遇到一些危险,我们必须先学好一些本领,才能上路。

  2.创编小老鼠轻轻走路、左瞧右看,前看后看的诙谐的动作。

  (1)老鼠在去的路上我们的脚步是怎么样的?

  (2)为了避开危险,我们该怎么办?

  3.借助肢体动作,欣赏音乐感知乐曲的旋律、节奏。

  提问:音乐中鼠老大在干什么?

  4.再次感知音乐,学习用肢体动作表现音乐。

  二、情境扮演,游戏体验《老鼠今天真快乐》。

  1.请个别幼儿参与游戏。

  (1)师:我们的本领学好了,请两位鼠兵跟我一起去探路吧。

  (2)师小结

  2.全体幼儿完整游戏。

  师小结:提醒幼儿控制脚步动作,表现出小老鼠蹑手蹑脚的样子。

  3.再次完整游戏,提醒幼儿注意游戏规则。

  (1)师:刚刚大家有没有搬到食物,搬到什么?放在哪里?

  (2)要求:不能半途而废,要搬到洞里。

  三、增加游戏情节,进一步体验游戏的快乐。

  1.创设老猫出现的情节。

  ——引导幼儿听到老猫的声音迅速回到洞里。

  2.创设老鹰出现的情节。

  ——引导幼儿听到老鹰的声音,要在原地一动不动伪装自己。

  3.完整游戏

  ——引导幼儿注意倾听,根据音乐的变化做出相应的反应。

  四、在游戏中自然结束。

大班教案 篇4

  一、教材简介:

  本次活动的主题:通过幼儿的探索活动,掌握睡莲的正确折法,并在活动过程中养成良好的学习习惯和发展自主学习的能力。

  难点分析:折纸睡莲对于大班幼儿来说,有一定的难度,步骤较多,共分八步,其中的难点在与第三步双正方形折和第七步向上翻折,需要幼儿细心、耐心。

  二:学习者分析:

  1、幼儿的年龄特点和认知特点:大班幼儿处于具体形象思维向抽象思维转化的阶段,对自己感兴趣的事物求知欲旺盛,想象力得到进一步发展,产生了自己探索学习的欲望,为本次活动让幼儿自由探索打下了良好基础。

  2、幼儿在本次活动前应具备的基本知识和技能:大班幼儿经过两年的折纸学习,已经掌握了一些基本的折纸技能,如:能看懂图示中的标记符号,能熟练的进行对边折、对角折、对中心线折等。本次活动中的.双正方形折,幼儿也已学过,只是掌握起来难度较大,幼儿尚不够熟练。因此活动中要作为难点。

  三:教学目标及其对应的课程标准:

  1、幼儿能通过拆看教师准备的范例,自主探索睡莲的折法。

  2、能在学习过程中发现难点并想办法解决。在活动中,小组成员之间分工合作,共同完成学习任务。

  3、幼儿在过程中获得学习的成就感,萌发自主学习的兴趣和自信心,形成良好的合作学习的态度。

  四:教育理念和教学方式:

  1、幼儿在教学活动中的地位:在教学过程中,幼儿是学习的主体,教师应创造条件,使幼儿的主体作用充分发挥出来,而不是停留在空谈。在本次活动中,教师就充分放手,让幼儿自由探索,发现问题,分析问题,解决问题。

  2、教师在教学活动中的作用:教师在本次活动中,扮演的是幼儿学习活动的条件创设者、活动组织者、问题引导者、效果评价者,给幼儿提供广泛的空间和宽松的学习氛围,为幼儿的探索活动做好支持工作。

  3、教学方式:大胆改革、创新,尝试教师充分放手、幼儿自主学习的教学方法,在活动中,教师不教幼儿折法,不干涉幼儿的活动,完全是通过幼儿自己学习、

  掌握技能。教师只是在细心观察的基础上,在关键步骤作适当的点拨。

  4、评价方式:

  (1)在活动中,教师仔细观察,重点关注幼儿在自主探索过程中的主动性、积极性,小组活动中分工合作的学习方法,以及发现问题、分析问题、解决问题的能力,及时给与表扬、肯定,鼓励幼儿更进一步探索创新。

  (2)让最早探索出正确折法的幼儿当“小老师”,帮助其他幼儿学会折法。让幼儿体验成就感,进一步激发探索欲望。

  (3)发放“小红花”、“小贴画”鼓励。

  五:教学媒体和教学技术运用:

  本次活动运用分步折叠范例,VCD、背景图等补助教学。以充分激发幼儿探索、学习的欲望。

  六:教学和活动过程:

  1、活动准备阶段:

  教师准备:睡莲的分步折叠范例,一幅荷塘背景图,VCD、风光片光盘。

  幼儿准备:活动前通过在活动区折别的东西,复习、练习双正方形的折法。

  2、活动过程:

  (1)让幼儿欣赏优美的风光片,萌发幼儿对美的欣赏和渴望。

  (2)出示荷塘背景图,提出让幼儿学习折“睡莲”,布置到背景图上,形成一幅美丽的睡莲花开的美景。

  (3)提出具体学习要求:老师不教折法,幼儿分成六个小组,自己通过按步骤拆看范例,找到正确折法。

  (4)

  幼儿开始自由探索。教师细心观察。发现哪组知道分工,及时表扬,以帮助别组学习运用这一方法。

  (5)在有某个小组在探索过程中遇到的解决不了的难题时,请幼儿暂停。请其他组幼儿帮助他们一起想办法解决,说说自己组是怎么做的。幼儿确实解决不了,教师再作指导。

  (6)请成功完成任务、找到正确折法的幼儿当“小老师”,帮助其他幼儿掌握折法。

  (7)幼儿每人折一朵睡莲粘贴到背景图上,并相互介绍、参观、欣赏。

  七:活动反思:

  以新课改精神为指导,明确目标,改革创新。

  我们首先要明确:幼儿学习折纸是以强调掌握折纸知识技能,以折的好为目标呢,还是在掌握折纸技能的同时,注重发展幼儿的能力?答案无疑是后者。一条正确的教学思路应该是以开发幼儿智力,提高幼儿动手能力的为前提,带动幼儿折纸知识和技能、技巧的提高,先教幼儿会想,再教幼儿会折,分清主次,明确目标。

  其次是教学改革问题,传统的折纸教学模式是教师出示范例——示范——幼儿模仿——教师来评价,以课堂为中心,以教材为中心,以教师为中心,幼儿只是被动接受,忽视了对幼儿观察力,想象力的培养,偏重技能、技巧的训练,使幼儿头脑里只有零零碎碎的折纸步骤,只是勉强记住某种物体应先折这一步,再折那一步的折纸步骤。久而久之,

  幼儿对折纸失去兴趣,折纸积极性大大降低。近年来的教改实践表明:教师应摒弃旧的教育模式,走出一条改革新路。教师应以引导幼儿观察、感知事物特征和事物之间的关系为基础,以幼儿为主体,发挥、调动幼儿对折纸的主动性、积极性、创造性,以教师为主导,采用多种方法让幼儿大胆探索,允许幼儿在折纸活动中充分表现自己对的认识,允许他们大胆想象,按自己的理解去学折。

  传统的教学活动,都是教师教、幼儿学,教师在前幼儿在后。像这种折纸活动,一般是教师示范、讲解,幼儿按照老师的要求一步步学折,教师指导一下,活动追求的是幼儿折纸的效果,即全班有多少幼儿能折出来。而新课改精神指导下的本次活动,注重的是培养幼儿摆脱对老

  师的依赖性,独立自主,自由探索,通过小组分工,大家一起拆看、研究老师提供的分步范例,结合自己已有的折纸经验和技能,琢磨折的方法。并最终掌握正确的折纸方法。在这个过程中,幼儿的主动性得到了最大限度的发挥,发现问题、分析问题、解决问题的能力也得到了提高。

大班教案 篇5

  活动目标:

  1、具有遵守花样运球游戏规则及双人合作运球的意识。

  2、能探索出多种用身体运球的方法并能与同伴一起双人合作运球闯关。

  3、体会花样运球游戏的乐趣。

  活动准备:

  皮球20个,球框两个,小篮子3个,雪花片若干,障碍物两个,小奖品若干,热身音乐,放松音乐。

  活动过程:

  一、热身运动《水果歌》。

  师:孩子们,今天皮球宝宝要来和你们一起玩魔术,我们一起来看看大家都变了些什么东西了?

  二、引导幼儿用脚夹着球跳。

  重放一遍音乐,跟随音乐引导幼儿用脚夹球跳,并把球放回球框。

  三、双人合作花样运球夺宝赛。

  1、(分组)师:请宝贝们先把球放到球框,然后12345,12345的报数,请念到1的宝贝站在原地不动,请念到2345的宝贝举起你们的(左手/右手),站到(左手/右手)的后面去,后面那个小盆友看着你前面小盆友的后脑勺。(分成4组,5人一组)

  2、师:(讲解游戏规则)宝贝们,现在我要邀请你们来玩花样运球夺宝赛的游戏,游戏规则:想想除了用脚运球以外,还可以用身体的那些方法来运球?

  现在我们分成了4组,请1、2两组的宝贝两人一起合作运球(用手比划一下)3、4两组的宝贝两人一起的合作运球。你们每组的前面有一个篮筐,每一轮比赛的时候,对面的终点线上都会出现一朵神秘的雪花片,只有先到达终点线的宝贝才可以把雪花片带回来放回篮筐里,最后哪一组的'雪花片多就胜利了。(强调游戏规则)现在按你们的方法两人合作把球夹好运到终点线夺回宝物,然后抱着球跑回来,把球交给你们组的下一个小盆友,(放好雪花片)然后排到你们组的队尾去。(请一组幼儿示范一下)

  3、引导幼儿花样运球比赛。

  四、双人合作花样运球障碍赛。

  1、师:数数哪一组篮子里战果最多了,哦,机会又来了,难度升级了。

  2、游戏规则:这一轮游戏在上一轮的游戏上难度增大了,我们不仅要两个两个用身体一起合作运球,还要跨障碍闯关运球,这一次又是哪一组的宝贝夺回的宝物最多了。

  3、引导幼儿玩双人合作花样运球闯关赛的游戏。

  (活动过程中注意提醒幼儿球从哪里掉的就捡起来从哪里开始。)

  五、放松运动。

  请宝贝们一组一组的把球放到篮筐里去,放好的宝贝请站到线线上,我们用一种特别的方式和球宝宝说再见。

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