分数除法教案

分数除法教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的分数除法教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　教学内容：

　　教材第29-30页的内容。

　　教学目标：

　　1、能用方程解决简单的有关分数的实际问题,初步体会方程是解决实际问题。

　　2、探索并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。

　　3、能够运用分数除以整数解决简单的实际问题。

　　教学重点：

　　分析分数除法应用题中数量间的关系，用方程解答分数除法应用题。

　　教学难点：

　　运用分数除以整数解决简单的实际问题。教具准备：

　　多媒体课件

　　预习提纲：

　　1、观察课本第29页的图，从中你能获得哪些数学信息呢?

　　2、根据这些数学信息你能提出哪些问题?

　　3、分析例题，写出等量关系，并试用方程解答。

　　4、想想还有别的算法吗?

　　教学过程：

　　一、创设情境，引发探究

　　1、同学们喜欢课外活动吗?你们喜欢参加哪些课外活动?

　　2、课件出示：从画面中你能获得哪些数学信息呢?这些数量之间有什么关系?

　　(1)打篮球的人数是踢足球的4/9、

　　(2)踢毽子的人数是踢足球的1/3、

　　(3)跳绳的人数是参加活动总人数的2/9、 ……

　　二、提出问题，自主探究

　　1、根据这些数学信息你能提出哪些问题?操场上一共有27人参加活动，跳绳的小朋友人数是操场上参加活动总人数的2/9、跳绳的有多少人?列出这题的等量关系，并解答。全班交流。

　　2、还能提出哪些数学问题，引出例题

　　跳绳的小朋友有6人，是操场上参加活动总人数的2/9。操场上有多少人参加活动?

　　这道题与上题有哪些区别和联系呢?能找到这道题的数量关系吗?

　　你能用方程的知识，解决这样的问题吗?应该如何解设?小组讨论，再由教师指名在黑板上演示。解：设操场上有x人参加活动。 x×2/9=6

　　x×2/9÷2/9=6÷2/9

　　x×=27

　　3、想一想，还有别的算法吗?怎么算?为什么? 6÷2/9=27(人)

　　三、巩固练习，实践探究

　　刚才同学们根据图中的数学信息，提出了很多的数学问题，这些数学问题，你们能解答吗?

　　1、操场上打篮球的有4人。

　　(1)打篮球的人数是踢足球人数的4/9，踢足球的人数是多少?

　　(2)踢毽子的人数是踢足球人数的1/3，踢毽子的人数是多少?

　　(3)操场上踢足球的有9人，是操场上参加活动总人数的1/3，操场上参加活动有多少人?

　　(4)操场上踢毽子的有3人，是操场上参加活动总人数的1/9，是操场上参加活动总人数的1/3。

　　2、某月双休日9天，是这个月总天数的3/10，这个月有多少天?

　　(板演过程中，着重分析学生可能存在的误解之处。)

　　3、根据以下方程，编出相应的应用题。 x×1/5=30 x×2/3=40

　　四、回顾反思，总结全课。