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小班教案

时间：2023-05-11 19:48:30 教案我要投稿

有关小班教案模板集合八篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的小班教案8篇，欢迎大家分享。

有关小班教案模板集合八篇

小班教案篇1

　　活动目标:

　　1、引导幼儿能正确运用方位词:上下、里外说完整话。

　　2、愿意用语言表达自己的想法，喜欢应答。

　　3、体验游戏所带来的愉快情感。

　　4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的`兴趣。

　　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　物质准备:课件、人手一份小动物的图片、兔子小盒子。

　　经验准备：

　　已学过游戏开火车。

　　活动过程：

　　一、游戏开火车,激发幼儿的活动兴趣。巩固幼儿已知方位词上下。

　　师：我们开着火车去旅行吧!

　　二、出示幻灯，掌握方位词，学说完整句"XX在……上面"。

　　1、出示幻灯一、二页。以小兔形象引入，激发幼儿兴趣.并点数.

　　师:这是谁的家啊?好漂亮!原来是小兔的家，快跟小兔问声好吧！

　　提问:看看有几只小动物来到小兔子家?

　　2、出示幻灯第三页，第四页引导幼儿运用方位词学说完整话。

　　师：小动物们真淘气,他们在去哪了？

　　三、找一找师:小动物都来到小一班啦!我们快来找找吧!

　　要求：要记住在哪里找到的什么小动物。

　　四、游戏：捉迷藏。

　　师：小朋友们你们想捉迷藏吗?

　　孩子藏，老师找。引导幼儿学说完整话。我藏在XX在……后面……

　　五、到室外玩"捉迷藏"的游戏。

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

小班教案篇2

　　活动设计

　　一次，我在卫生间洗手绢，众多小朋友围了过来，特特说，“老师，好多泡泡呀!”我抓住这一科学教育契机，带领小朋友到户外吹泡泡。幼儿看着那一个个在阳光下闪耀着五颜六色光彩的泡泡总是特别的欢欣雀跃。根据小班幼儿好奇、爱玩游戏的特点，本次活动教师创设宽松的环境，引导幼儿在游戏中感知泡泡的特征，鼓励幼儿大胆表述自己的发现。

　　活动目标

　　1、了解生活中哪里有泡泡，引起幼儿探究兴趣。

　　2、在操作活动中了解泡泡的特征。

　　3、在同伴面前大胆地表达自己的实验与发现。

　　活动准备

　　经验准备：带幼儿到户外吹泡泡，引导幼儿观察泡泡的'特征。

　　物质准备：自制泡泡水、吹泡泡工具(搅拌棒、吸管、小水杯)。

　　活动过程

　　一、带幼儿到户外吹泡泡，激发兴趣。

　　二、PPT课件引导观察泡泡形状、颜色、大小。

　　三、实验操作——出示泡泡水及吹泡泡工具

　　四、分组讨论——生活中哪里有泡泡。

　　活动反思

　　吹泡泡是孩子们很喜欢的游戏，本次活动中，孩子们发现了泡泡的基本特征(颜色、大小、形状、高低等)，较好的完成了本次教学目标。孩子们生活中的小小发现，确蕴含大大的科学教育价值。所以，在本次活动之余，又带领幼儿继续探索发现三角形的泡泡工具吹出的泡泡的形状。

小班教案篇3

　　小班数学教案：好朋友，排排队

　　活动目标：

　　1、尝试运用交替的规律给图片排序。

　　2、借助自身的特征来排队，体验交替排队的规律和方法。

　　活动准备：视频展示仪、小图片人手8张(共5类图片)、操作纸(画好红旗和线条)、教具8张(西瓜和菠萝图片)

　　活动重点：幼儿根据不同的图片进行交替排序。

　　活动难点：幼儿想出用各种动作来交替排序。

　　活动过程：

　　(一)西瓜和菠萝排队。

　　1、在视频展示仪上展示出西瓜和菠萝，师：看，这里有什么水果?

　　2、启发幼儿给他们排排队。师：这些水果放得太乱了，谁愿意给他们排排对?(个别幼儿上前操作)师：排得不直怎么办?

　　3、引导幼儿观察认识操作纸上的标记

　　师：白纸上画了什么?(红旗、横线)我们可以从小红旗这里开始图片排队，把图片排在红色的线条上，这样看上去就很整齐了。

　　(二)给自己的好朋友图片排队

　　1、交代操作要求。师：在桌上的小盒子里放着一些小图片，我们也去给他们排排队，记住要从小红旗那里开始排。教师观察幼儿操作，发现其中交替排序的例子。

　　2、请运用交替排列方法的幼儿将自己排列的`图片展示给大家看，并请幼儿说说自己的排法。

　　3、教师对交替排列的方法进行小结。

　　4、请能力强的幼儿将教师的教具进行交替排序。教师将交替排序的图片先后顺序进行交换，让幼儿进一步明确交替排序的方法。

　　5、幼儿再次操作，全体幼儿运用交替排序的方法给图片排队。

　　6、展示评价幼儿的操作结果

　　引导幼儿自己发现和纠正排列过程中的错误。

　　(四)小朋友排排队

　　教师分别请出两组幼儿(男女各四人)，分别站成两排。

　　1、请男队和女队间隔排序，把两组的幼儿排成一排。

　　2、引导幼儿运用不同的动作来排序，如：一个幼儿站一个幼儿蹲，又一个幼儿站一个幼儿蹲等。

　　3、集体玩交替变化动作排序。

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、在游戏的情景中，激发幼儿说话的兴趣。

　　2、通过活动懂得不乱扔垃圾。

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　手偶（小兔，小猴）、糖若干

　　活动过程：

　　（一）导入部分

　　1、小朋友：你想到那里去玩？妈妈带你去（幼儿自由讲述）

　　2、律动：跟着妈妈走走（边开边自由讲讲看到了什么？可讲教室环境）公园到了，我们到草地上坐会。

　　（二）基本部分

　　1、小朋友猜猜，今天会有什么小动物到公园里玩？幼儿自由讲各种动物。

　　2、手偶表演

　　a、小猴“今天，天气真好，到公园去玩，这个香蕉真好吃”（吃香蕉，随手一扔，下场）

　　b、小兔“公园真好玩，唉呦！谁扔的香蕉皮呀？（摔跤）

　　提问：a、小兔怎么了？

　　b、怎么会摔交的？（快帮小兔揉揉）幼儿自由对小兔讲讲安慰的。

　　c、是谁扔的.香蕉皮？

　　d、那，香蕉皮应该扔那？快把小猴叫出来对他说（小猴，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼儿学说。

　　手偶表演。

　　现在小猴怎样了？（不乱扔垃圾了）。

　　3、分糖幼儿每人一颗观察是否有幼儿将糖纸扔到地上。

　　（三）结束部分

　　不早了，我们开汽车回家了。

　　音乐：《汽车开来了》。

　　活动反思：

　　首先，我觉得的本次活动时符合小班幼儿的年龄特点，这种有表演的活动大部分幼儿是很喜欢，也愿意积极地参与进来的。孩子们不能够时时刻刻的想到环境保护，如果有更加吸引他的东西摆在他面前，多数的孩子就会把果皮纸屑丢在一旁，针对此问题，我们又开展了此次活动，活动后，并不是每个孩子都能够做得很好了，但能有一部分孩子自己主动地去扔垃圾了，应该说效果还是不错。从中让幼儿知道不要乱扔垃圾，保持环境的清洁，感受清洁环境的美。通过活动懂得不乱扔垃圾。我们要给小朋友去适应环境和培养环保意识的时间和过程，在老师、家长的提醒下他们会做的很好，我们要相信小朋友，他们会做的很好的。

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、理解纸杯步骤图含义，尝试看步骤图，学习纸杯的折法。

　　2、尝试用各种材料制作纸杯。

　　活动重点：

　　看懂步骤图，学习纸杯的'折法。

　　活动难点：

　　尝试用各种材料制作纸杯。

　　活动准备：

　　1、折纸步骤图。

　　2、正方形纸。

　　3、杯子一只。

　　4、折好的教学范例若干。

　　5、提供皱纹纸、广告纸给幼儿装饰纸杯。

　　活动过程：

　　一、介绍活动材料和要求

　　1、出示纸杯：小朋友看看这是什么？这纸杯可以用来干什么？

　　2、你们想折一个这样的纸杯吗？（出示折纸步骤图）我们一起来看看小水杯是怎么折的。（引导幼儿看懂折纸步骤图）除了用纸张折杯子，我们还可以用什么做杯子呢？用橡皮泥怎么做杯子呢？

　　3、这里还有许多一次性纸杯，可是这些纸杯不够漂亮，请小朋友来把这些纸杯打扮漂亮。

　　4、等会儿小朋友可以选择自己喜欢的材料折纸杯、做泥杯、装饰纸杯，大家要一起分享材料、橡皮泥不要混了颜色，做好了一个杯子，可以选择其它材料做其它纸杯。

　　二、幼儿自选材料活动，教师巡回指导。

　　1、指导幼儿根据桌子上的活动材料自由选择座位和制作方式，鼓励幼儿积极动手制作、装饰水杯。

　　2、待幼儿完成一个纸杯后，鼓励幼儿继续选择其它材料制作水杯。

　　三、展示幼儿作品

　　1、收拾活动材料。

　　2、展示幼儿作品。

　　3、评价此次区域活动幼儿的表现。

　　效果分析：

　　《小班手工教案：小水杯》摘要：我们一起来看看小水杯是怎么折的。引导幼儿看懂折纸步骤图除了用纸张折杯子，我们还可以用什么做杯子呢？用橡皮泥怎么做杯子呢？ 3、这里还有许多一次性纸杯，可是这些纸杯不够漂亮，请小朋友来把这些纸杯打扮漂亮...

小班教案篇6

　　一、主题

　　春天代表希望，春天充满生机，春天来了，脱下厚厚的棉衣，孩子们自由地奔跑在明媚的春光里，让欢乐的笑声洒落在春天的每个角落，小班幼儿对春天带来的变化，已不仅仅局限与于颜色，春天还是一个充满好奇和故事的季节，风变暖了，树发芽了，自然界的点点滴滴的变化会让孩子们体验到春天的脚步近了，春天的风、春天的雨、春天的草、春天的树、春天的花都会成为孩子们关注的焦点。

　　二、活动目标：

　　1、初步感受春天的美好，能关注自己身边的美丽春景，并产生积极的情绪体验。

　　2、能用音乐、美术、诗歌等手段来表现春天的美丽，激发幼儿对大自然的热爱，提高幼儿感受美、表现美的能力。

　　3、在学习和操作活动中，能自己动手动脑，克服困难。

　　三、主题思考网络

　　四、环境创设（一）、主题墙设置：

　　1、充分利用走廊或室内的墙面白瓷砖，与幼儿共同绘制主题网。

　　2、在活动室创设《美丽的春天》墙饰，如：各式各样的花朵、柳树、小动物等，要随着活动的不断深入及时丰富内容。

　　（二）、活动区设置：

　　语言区：为幼儿提供与春天有关的图书、图画、录音带，引起幼儿对春天的关注和兴趣。

　　养殖区：提供多样的活动材料和场地，开设自然角，培养幼儿对种植和饲养的兴趣（如：种绿豆、油菜；饲养小蝌蚪、小青蛙等）。

　　表演区：准备冬眠动物的头饰若干。

　　五、主题实施活动一：语言《春天的火车》

　　活动目标：

　　1、欣赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。

　　2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。

　　活动准备：

　　1、有坐过火车、汽车的经验，知道从车窗往外看风景。

　　2、教室内四周挂上长幅挂图A、B：绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等，大纸箱做成的山洞。

　　活动过程：

　　一、游戏：坐火车。

　　1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。

　　提问：你坐过火车吗？你坐过汽车吗？坐在里面向外看，能看见什么？

　　2、引发幼儿坐火车的兴趣。（幼儿自由地搭乘"小火车"）3、通过游戏感知散文的内容。

　　老师带幼儿一起玩"开火车"的游戏：分别走过长幅挂图A、B，引导幼儿一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的山洞，让幼儿体验火车钻山洞的感觉。

　　二、欣赏散文。

　　1、老师配乐朗诵散文。

　　坐在火车上向外瞧，我们看见了什么？（学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧）为什么会什么也看不见呢？

　　2、幼儿边坐"火车"、看挂图、钻"山洞"，边再次欣赏散文。老师引导幼儿学说"一会儿是……一会儿是……"三、户外活动：开火车。

　　老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车，边开火车边尝试替换散文中的词句，并将幼儿园里的风景仿编在散文里。

　　四、引导幼儿下完火车后，寻找春天的足迹，自然结束教学活动。

　　延伸活动：

　　要尽可能地将幼儿带出活动室，带出幼儿园，到大自然中去，让大自然做主题教育活动的"活动室"，让幼儿感知、触摸春天，与春天互动，这样才能产生相应的情绪、情感体验，从而发展语言表达能力。

　　附散文：坐火车呜！长长的火车开了，那是金黄色的油菜花。

　　坐上火车往外瞧：咦，我怎么什么也看不见了？

　　一会儿是绿油油的麦苗，原来火车钻进了山洞里。

　　一会儿是黄黄的一片，坐火车真有趣。

　　活动反思：

　　这是一个简单而有趣的语言活动，围绕"坐火车"这一幼儿常见的形式，让幼儿在游戏中理解散文的.内容，感知春天的景色。活动时我让幼儿把小椅子排成火车状，让幼儿边开火车边欣赏散文。首先让幼儿说说自己所了解的火车的特点：长长的，一节一节的，在开时还有声音；其次让幼儿开着火车观察春天，引导幼儿关注教室里布置的图片："绿油油的麦苗"，"金黄色的油菜花"。在学习散文时，根据散文的顺序出示图片，让幼儿能更好的学习词语，再让幼儿说说喜欢文中的那一句话，加深对文中词语的学习。幼儿在学习时由于有了一定的情景，所以学习散文及词语时掌握较快，不过大多数孩子急于表达，而不能说完整句，下次活动中应多让孩子锻炼说的机会，多说，多讲，发展完整的语言表达能力。

小班教案篇7

　　设计意图 ：当今社会经济发展,随着生活节奏的加快,孩子的生活水平也逐渐提高。可我们在实际工作中发现现在很多家长往往给予孩子更多的是物质上的满足而非情感上的满足。多数幼儿由保姆接送和陪伴，“家”的概念正在逐渐淡化。因此，我选择了“家”这个话题。让孩子在学习儿歌和游戏的过程中，感受家的温暖。同时，在语言方面，主要引导幼儿理解作品的内容并让他们大胆表达。在这个基础上，幼儿扩充想象，进行简单的儿歌创编，使他们得到进一步的发展。

　　活动目标： 1、理解诗歌内容，能在教师的引导下基本诵读诗歌。

　　2、感受家的温暖，知道幼儿园也是小朋友的家。

　　活动准备： 1、白云、蝴蝶、小鸟、小朋友头饰

　　2、蓝天、树林、花朵、幼儿园图片

　　活动过程： 一、幼儿讨论自己的家。

　　师：你们喜欢自己的家吗？为什么？

　　师：其实，小朋友们还有另一个家，你们知道是什么地方吗？

　　二、游戏《找家》

　　1、个别幼儿游戏

　　师：现在我要请小朋友们帮它们找找家了。我要请小朋友上来扮演白云、蝴蝶、小鸟、小朋友，请他们找找家，看他们找得对不对，好不好？找到家后请他告诉小朋友哪里是他的家。

　　2、我先请一个小朋友试试看。（四个小朋友一组，进行3~4组）

　　3、幼儿集体游戏（教师将四种头饰分别分给每一个幼儿）

　　师：现在，我们来一起找找家。小朋友们一起把这首好听的儿歌念出来。我们听到白云的.时候，谁去找家啊？，听到小鸟的时候呢？听到蝴蝶的时候呢？听到小朋友的时候呢？我们找到家的时候就静静地在家里睡觉，因为家里很温暖，家会保护我们。

　　师：现在我们来试试看。（游戏进行2~3次）

　　三、幼儿诵读诗歌师：其实，在我们这个游戏里还藏着一首好听的儿歌，我们把它找出来，好不好？（教师根据图片诵读儿歌）

　　师：你们觉得这首儿歌好听吗？那现在和老师一起把它找出来，一起念念看，好吗？

　　四、儿歌创编师：你们想想看，天空除了是白云的家还是谁的家呢？

　　（教师用图画的形式将幼儿的答案记录下来）那树林除了是小鸟的家还是谁的家呢？

　　那小花朵还是谁的家呢？

　　幼儿园呢？

　　师：好！小朋友们都想了很多，我们把它们编成好听的儿歌，好吗？

　　五、结束活动小朋友们很棒，现在我们回到朵朵小班这个温暖的家里去吧。

　　教学反思

　　在整个活动中，首先让幼儿回忆自己的家，感受家的温暖。然后让《找家》游戏贯穿整个活动，让幼儿在游戏中诵读儿歌、熟悉理解儿歌内容，体会感受家的温暖。游戏由点到面，从个别到整体，达到较好的效果。但是在引入提问时，问题过多，没掌握好时间；回答时多以集体回答为主，忽视了个别回答的重要性。在解决儿歌难点上，没有对“蓝天、树林、花朵、幼儿园”前的形容词做加深提问，使幼儿在诵读的过程中经常忽略或忘记。在集体游戏的过程中，要求还不够明确，使幼儿一味地玩游戏，却忽略了儿歌本身。