幼儿园环境方案

时间:2025-05-08 10:03:07 方案 我要投稿

幼儿园环境方案

  为确保事情或工作顺利开展,常常需要提前制定一份优秀的方案,方案是解决一个问题或者一项工程,一个课题的详细过程。那要怎么制定科学的方案呢?以下是小编为大家收集的幼儿园环境方案,欢迎阅读与收藏。

幼儿园环境方案

幼儿园环境方案1

  一、指导思想

  通过“6.5”世界环境日宣传活动,使全校师生进一步关心身边环境,关注地球生态环境,支持和参与低碳节能活动,积极投入到环境保护科普社会实践之中。

  二、活动主题

  世界主题:xxx。

  中国主题:xxx。

  学校主题:xxx。

  三、活动时间

  6月x日——6月x日。

  四、活动内容

  1、制定20xx年世界环境日活动方案。(6月x日前)

  2、进行一次国旗下讲话,向全校师生发出保护环境的倡议。(6月x日)

  3、利用电子显示屏展示宣传标语。(6月x日)

  4、利用班队课组织观看环保教育片。(6月x日,负责人:各班班主任,从ftp→副校长→下载文件夹→“环保动画片”文件夹下载两段视频,并下载flv播放器)

  5、全体专任教师结合所教学科上交一份体现环保内容的教案,请在教案中标识出环保教育内容。(6月x日前上传至ftp→副校长→上传文件夹→“环保教案”文件夹)

  五、活动要求

  1、请各班级根据国旗下讲话发出的`倡议,结合本班实际,向学生提出一些具体的保护环境的要求(如对学生进行行规教育等)。

  2、6月x日周x班队课上请班主任组织好学生观看环保动画片,学校将进行检查。

  3、请各位专任教师于6月x日前上传环保教育教案。

幼儿园环境方案2

  一、主题背景:

  中秋节是我国传统佳节,这一天月亮满圆,象征团圆,又称为团圆节。民间中秋节有吃月饼、赏月、赏花等多种习俗。围绕“中秋节”这一活动主旨,在中班幼儿的年龄特点和已有知识经验的基础上,进一步丰富幼儿知识,拓宽幼儿的视野,促进幼儿想象,让幼儿感受节日的欢乐气氛。

  二、主题目标:

  1、让幼儿知道阴历八月十五是中秋节,初步了解中秋节的来历和有关习俗,知道中秋节是我国传统的团圆节,感受节日的欢乐气氛,感受中国人的文化习俗。

  2、了解月饼的制作工艺,体验分享与同伴老师一起合作,传达节日问候的快乐。

  3、促进亲子交流,增进幼儿与父母之间的感情,体验与家人团聚的幸福与快乐,激发幼儿爱长辈的情感。

  4 、了解中秋节人们的.活动,让幼儿通过品尝月饼、观月、赏花和欣赏歌曲等活动,了解关于中秋节的各种民俗,产生对民族文化的兴趣。

  5、了解月亮变化,激发幼儿对宇宙科学探索的欲望。

  三、主题内容:

  1、班级活动区域创设:

  语言区:利用录音、图片、图书,欣赏月亮有关的传说、神话故事、古诗。例如《月亮姑娘做衣裳》、《嫦娥奔月》、《玉兔捣药》、《朱元彰月饼起义》等故事。并创设情景小舞台,提供道具(嫦娥、玉兔等故事头饰,各种大小肥瘦不同的服装、丝巾,漂亮头饰等等)供幼儿表演故事片段。

  社会区:月饼的制作工艺图片,了解月饼制作过程和所需食材等知识。举办月饼品尝会,品尝菊花茶体验与同伴老师分享的快乐。收集与家人团聚的照片体验与家人团聚的幸福与快乐,激发幼儿爱长辈的情感。

  美工区:举办菊花、落叶展览,体验秋天的美丽。准备各种形状月饼图片和月饼制作分解图,利用橡皮泥、颜料、卡片、积木、各种坚果壳、树叶幼儿拼摆、绘画,设计月饼。利用卡纸、颜料、落叶、果核、画笔等制作设计节日心意卡,传达节日问候的快乐。收集各种废旧纸盒、纸板,利用颜料、彩纸、小粘贴、亮纸片设计并装饰月饼盒、制作花灯,体验与同伴老师一起合作的快乐。

  科学区:了解月亮变化,引导幼儿做“月亮圆缺的记录图”或“月亮变画册”。太阳系中九大行星的图片、人类首登上月球图片、航天飞船图片等丰富幼儿知识,激发幼儿对宇宙科学探索的欲望。

  音乐区:欣赏《爷爷为我打月饼》歌曲,并提供节奏图谱、响板、碰铃、铃鼓等乐器,供幼儿练习。提供月饼卡片、爷爷头饰、圆月等供幼儿表演。

  体育区:收集各种月饼盒,通过游戏《好玩的月饼盒》,利用大小不同的月饼盒,做跨越、钻爬、绕障碍走等游戏,训练幼儿身体协调能力发展。用月饼盒师生共同设计、拼搭迷宫《嫦娥奔月》《解救玉兔》等。

幼儿园环境方案3

  幼儿园环境是幼儿园课程的一部分,在幼儿园的教育活动中,环境作为一种“隐性课程”,在开发幼儿智力,促进幼儿个性发展方面,越来越引起人们的重视。

  《纲要》也明确提出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展。”所以,幼儿园环境对日常教育活动起着重要的作用。在创设幼儿园环境时,要考虑它的教育性,应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致,注重发挥,塑造幼儿的“三性”,使幼儿园的环境和活动材料充分发挥教育作用,体现教育的价值和意义,通过多种方式,激发幼儿的积极性、主动性、创造性。同时,幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期,有多方面的发展需要,幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。

  在环境创设的过程中,体现幼儿与教师合作的过程,教师要有让幼儿参与环境创设的意识,认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中,而且蕴含于环境创设的过程中。

  幼儿园环境创设也不应用成人的审美观去营造。因为幼儿园的环境对幼儿产生着潜移默化的影响,所以应做到让幼儿自己说美。本学年,我们充分利用空间,以幼儿的参与为主线,拓宽幼儿的视野,促进幼儿想象,让幼儿在其中受到美的熏陶真正使幼儿感受到幼儿园是他们的乐园,是他们的家。

  在环境创设过程中我们没有以包办代替制约幼儿主体性的发挥,因为环境创设的目的是引发和支持幼儿与周围环境的积极作用,幼儿是环境创设中不可缺少的参与者。所以我们并没有把精力放在"我想怎样布置,我想怎样创设"上,而是将精力放在"我怎样启发、引导支持幼儿参与,幼儿怎样参与,我能最大可能地提供什么样的条件"这些问题上。这种参与,让他们最大可能的发挥了其主观能动性,让他们在积极参与的过程中产生主人翁的角色自豪感。

  1、教室墙面布置班级墙面布置

  根据本班幼儿年龄特点,结合班级开展的主题活动,创设与教育相吻合的环境,本学期我们将幼儿参与环境创设融入课程,以便对幼儿有针对性地进行教育。教师由单纯的知识传授者变成了观察者、倾听者、合作者、决策者,幼儿由单纯的倾听者变成了计划者、参与者,充分认识到了自己的能力,意识到了自己是环境的主人,人人出谋划策,人人都来承担自己的一份责任,使幼儿的参与性落到实处。本班幼儿以小组合作的方式制作了班级吊饰彩圈,激发了幼儿的积极、主动、合作的情感。五彩杯的吊饰作品,也是由幼儿自己绘画、穿线、剪裁完成。幼儿还和老师一起创作了主题活动(小兔子)(美丽的风车)每位幼儿都献计献策,希望自己的想法得到老师的'认证。

  2、廊道门窗根据我班的情况,阳台一角我们开设了植物角

  让幼儿自发从家中带来自己喜欢的花草植物,播种、浇水、松土全过程都由幼儿在教师指导下亲自完成,植物角的墙面也利用幼儿在户外玩耍时捡到的树叶,和教师共同完成了小树宝宝的造型装饰。廊道窗户旁边的墙面用幼儿的作品来装饰,称之为“幼儿天地”。这样家长也能看到我们的教学情况,幼儿也知道爱护自己和别人的劳动成果,体会到成就感。

  3、区域创设为使幼儿园的每一块墙壁、每一个角落都与幼儿产生交流作用

  本班提供的6个活动区,利用环境促进幼儿的发展,引导幼儿与环境相互作用, 将收集材料和创设环境的过程作为幼儿的学习过程。每位幼儿看到自己带来的废旧物品在老师的改动下变成了自己喜爱的玩具,也使幼儿知道了废物利用,保护环境的道理。还有他们自己带来的小蝌蚪,蚕宝宝与小朋友们分享快乐、共同观察,了解大自然的神奇。等到小蝌蚪长成了小青蛙,我们又组织幼儿将其放生,让他们感受生命的神圣。我们开辟了(图书角)(观察角)(爱心医院)(植物角)(名人角),让幼儿自己的想象有了展示的舞台。本学期我们还创设了一个(我是值日生)的主题区域,幼儿们非常喜欢。本主题让幼儿轮流自己动手每日更换自己的相片、日期、实时天气情况并成为当天的“小老师”协助老师管理班级。

  4、家长园地家长园地是教师与家长之间沟通联系的园地,是联系幼儿与家庭的一座桥梁。

  本学期根据幼儿的实际情况出好每周一次的家长园地,真正发挥它的教育价值。通过家长园地让家长了解孩子每天在幼儿园的活动安排,知道一些简单的育儿知识,以及了解孩子在幼儿园的表现。开辟幼儿园健康知识栏,通过宣传栏向家长宣传幼儿教育、卫生保健知识。本学期开辟四期专栏,并根据每期的专题,选择相应的内容,增强宣传力度,达到家园共育的效果。 总之,在本次环境创设中我班的环境创设适合了幼儿的年龄特点,突出了本班幼儿动手能力强的特色,但是还有很多的不足之处,我们会不断的努力,不断的学习,使幼儿园的环境不断完善。

幼儿园环境方案4

  在幼儿园的教育活动中,环境作为一种“隐性课程”,在开发幼儿智力,促进幼儿个性方面,越来越引起人们的重视。《纲要》也明确提出:“环境是重要的教育资源,应透过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展。”可见,幼儿园环境对日常教育活动起着重要作用。环境是为主题而创设的,而主题务必依靠环境才能更深入,更具体地开展。结合我班《丰收啦》这一主题,我们制定了以下环境布置方案:

  (一)主题墙饰的设计

  主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的“三性”,即用心性、主动性、创造性。如何有效地调动幼儿的“三性”,关键在于让幼儿真正成为墙饰的创作者和设计者。在创设主题墙饰中我们注重幼儿自我动手创作,亲身体验,这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣,引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求知欲,从而取到事半功倍的教育效果。

  在主题墙中央布置一棵大大的果树,同时贴上幼儿亲手画的水果。两侧贴上用卡纸、塑料丝带做成的稻穗。告诉幼儿这是丰收的季节,并让幼儿收集日常的废旧物品,如废纸盒、瓶盖、“汽车挂历”等,让潜力强的幼儿运用废纸盒、瓶盖等来制作“心目中的汽车”,让潜力弱的幼儿则动手撕贴“汽车挂历”,共同参与布置运水果的场景、丰富主题墙饰。这不仅仅能够向幼儿渗透环保意识,深化环保教育,而且别具一格,充满生气,能够有效地吸引幼儿的“关注点”。并且实现了主题墙饰与幼儿之间的互动,到达了教与学的目的,使墙饰真正着眼于幼儿的身心发展规律,真正促进幼儿的全面发展。

  结合《丰收啦》这一主题中的[快乐的豆宝宝]这一活动,在主题墙的下方贴上幼儿的粘贴作品(花)。进一步来体现主题,美化教室环境。

  (二)角落设计

  1、自然角

  我们让孩子在种植园地、自然角中从种植豆豆、管理豆豆,用图片的形式来记录豆豆发芽、钻孔的过程,从而让他们掌握种植的方法、管理方法;了解一些粗浅的科学知识,同时也培养他们对种植活动的兴趣。

  2、区角

  幼儿喜欢摆弄和操作物体,幼儿的已有认知潜力和经验正是在摆弄和操作过程中,在与环境发生相互作用中获得发展的。幼儿的年龄特征决定了他们对世界的认识还是感性的、具体的、形象的`,常常需要实物的启示和动作的帮忙。因此能够说,物质环境是幼儿学习的中介和桥梁。所以,我们要努力将教育目标和资料物化,将期望幼儿获得的知识经验蕴含在物质环境之中,使幼儿在操作活动中获得经验的积累。如:在区角里投放农田里收获的稻谷、玉米、红薯等。能够让幼儿自我去剥一剥稻谷,看一看里面的米粒是不是真的“头”上有一个缺口。用红薯来做一做红薯娃娃。并让幼儿收集各种各样的豆,让幼儿进行装饰及粘贴活动。(如:宝宝穿衣——学习用自我喜欢的豆豆拼成一幅画。豆豆瓶——学习用各种豆豆一层层放入瓶内。豆豆圆盘——学习用各种豆豆装饰圆盘。豆豆分家——请幼儿把各种豆豆分类,并制作点卡。)

  (三)吊饰设计

  引导幼儿有规律地装饰像框,把装饰好的像框挂在顶梁上。

  (四)盥洗室设计

  小班幼儿盥洗的生活环境创设,以富有童趣的动物形象或画面为主。这样既能激发起幼儿对盥洗产生兴趣又能使幼儿对盥洗的方法有形象的认识,还能帮忙其模仿盥洗的顺序。因此我们在墙上贴上小动物洗手顺序的图片。来引导幼儿掌握洗手的方法。针对幼儿浪费水的现象,在墙面上贴上水龙头哭的图片,以提醒幼儿及时关水龙头,节约用水。

  幼儿园的环境创设是一项复杂的系统工程。要搞好幼儿园环境创设,就务必对幼儿的身心发展特点有全面透彻的了解,充分认识环境材料可能蕴含的教育价值,并用科学的方法引导幼儿和环境的相互作用。“让幼儿真正成为环境的主人,促进幼儿主动发展”这一理念,已被幼教界同仁所理解。让幼儿参与环境的创设,每个区摆放什么?怎样摆?墙角如何布置?这些都与幼儿共同商量,共同制作,共同摆放,这样能使幼儿对环境中的事物更加认同,也更加爱护。从而更用心主动地参加到游戏活动中来。

幼儿园环境方案5

  活动目标:

  1、知道不能乱扔果皮,养成良好的习惯。

  2、增强保护环境意识。

  活动准备:故事《菲菲、妈妈和小咪》、儿歌《果皮箱》

  活动过程:

  一、导入活动

  1、教师设定一个设定一个情景:请一个小朋友把掉在地上的垃圾捡起来。然后进行提问:刚才那个小朋友做了一件什么事情呢?(把地上的`垃圾捡起来)

  2、教师:小朋友,请你们说说我们能不能随便把垃圾丢到地上去呢?

  3、教师:今天老师带来了一个故事,故事的名字叫《菲菲、妈妈和小咪》,里面就讲到了一个小朋友,我们一起来听一听这个小朋友是怎么样做的,哪些地方做得不对,哪些地方做得好。

  二、教师讲述故事并提问

  1、教师讲述故事内容。

  2、教师提问:

  (1)、菲菲把画画的纸丢到了哪里去呢?

  (2)、妈妈又把废纸扔到了什么地方呢?

  (3)、菲菲为什么不好意思把果皮、纸袋扔到地上了呢?可是她后面又把垃圾丢到了哪里呢?

  (4)、菲菲把垃圾丢到窗对不对呢?后面又发生了什么事情呢?

  教师小结:菲菲开始把画画的纸丢到了地上,后来妈妈帮她扔进了垃圾篓,之后菲菲就不好意思再丢了,因为地上又被妈妈弄干净了。可她又把果皮丢到了窗户外面,小咪从那里经过就滑倒了。最后菲菲也改正了,跟妈妈说了对不起。妈妈也对她说:只要改正了就还是好孩子。

  3、教师:小朋友,我们用完、吃完的垃圾能不能随便乱丢呢?垃圾它们也有家,你们知道它们的家在哪里呢?

  教师:你们都能在什么地方能看到果皮、垃圾箱呢?这些果皮垃圾箱都有什么作用呢?

  三、请幼儿根据自己的经验来说一说

  1、教师:小朋友,你们平时在家里面或者是在外面,手上吃完的果皮和垃圾会丢到哪里去呢?

  2、教师:如果你们在路上或者是小区里面看到有垃圾在旁边,我们是不是也可以顺手把它丢进垃圾箱呢?

  3、引导幼儿要爱护环境,增强幼儿的环保意识。

  四、欣赏儿歌

  1、教师:今天老师还给小朋友们带来了一首好听的儿歌,我们一起来听一听吧!

  2、教师念儿歌,请幼儿欣赏。

  3、带领幼儿跟念儿歌,结束活动。

幼儿园环境方案6

  整体创设分为五大块:主题墙的布置、区域活动的创设、幼儿作品的展示、幼儿评价、家园联系栏

  1、主题墙的布置

  存在的问题:

  ①教师动手动脑多、幼儿动手动脑少

  ②墙面环境创设内容过多重视作品的精致、漂亮、完整,忽略实用性 ③固定的多、变化的少,常常存在着墙饰整个学期无变化

  方案:

  (1)让幼儿成为墙面环境创设的主人

  ①鼓励幼儿畅所欲言,集思广益,参与墙饰主题的选择。主题的确立应以幼儿的兴趣和

  关注点为基础。

  ②引导幼儿收集材料,做好准备,参与墙饰的制作。

  ③帮助幼儿合理利用空间,选择适当位置,参与墙饰的`布置。最重要的是要把墙饰布置的位置放得尽量低一些,便于幼儿欣赏,这一点至关重要。

  (2)使墙饰为幼儿的发展起到有效的促进作用

  ①让墙壁成为动手操作的舞台

  最大限度地利用好墙壁,把平面和立体布置结合起来,不但能形成一定的空间层次感,还能为幼儿创设更多的操作空间,更好地激发幼儿主动、积极地动脑、动手。 ②选择环境中墙饰内容时更多的考虑内容隐含的教育价值,不能一味只追求精致、美观

  (3)让墙饰随着季节更替与节日变换而经常更换

  ①根据主题随时调整

  ②根据季节更替与不同的节日随时调整。

  春、夏、秋、冬四季景色。儿童节时“快乐的节日”、春节时“热热闹闹过大年”幼儿画灯笼、做灯笼、剪灯笼、做鞭炮、剪烟火、剪窗花、贴春联等活动

幼儿园环境方案7

  《幼儿园教育指导纲要》指出:"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效的促进幼儿的发展。"区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动,有相对宽松的活动气氛,灵活多样的`活动形式,能够满足不同幼儿发展的需要,能促进幼儿全面素质的形成、发展和提高。为了加深教师对《纲要》的理解,提升教师对环境创设理念的认识以及区域活动对幼儿发展的重要性,同时提供机会和平台,让大家通过互相参观学习,加强交流,寻找差距,从而提高自己对环境创设的能力。经研究,决定举办幼儿园区角环境创设评比活动。

  一、评比时间:

  20xx年11月21日(第十二周星期五)注:每日上午10:40————11:30,各班开放区域活动,教师互相观摩评价。

  二、领导小组:

  组长:吴正梅副组长:何小义评委:张新驰李念张皓张秀珊

  三、参评对象:

  全园各年龄段班级

  四、评比内容及要求

  1、区角设置符合各班幼儿年龄特点,场地分布合理美观,大小适中,动静分开,室内外兼容。

  2、区角活动设置凸显主题,内容丰富,体现平衡。

  3、区角操作材料丰富、实用并易于经常翻新更换,数量足够本班幼儿使用,突出材料投放的层次性。区角架、玩具架上的操作材料,要方便幼儿取放、使用。

  4、操作材料:科学卫生、安全耐用、美观,有学习价值,具多样性、可操作性、一物多用,能引起幼儿操作探究兴趣,能满足不同发展水平的幼儿并具创新精神或本地特色。

  5、幼儿有一定的区角活动常规,幼儿认识区角名称,掌握活动常规,幼儿参与活动时精神投入、兴趣高。

  五、评比方式

  1、公共区角评出前两名。

  2、班级区角同级评比,评出第一名。

幼儿园环境方案8

  在幼儿园的教育活动中,环境作为一种“隐性课程”,在开发幼儿智力,促进幼儿个性方面,越来越引起人们的重视。《纲要》也明确提出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展。”可见,幼儿园环境对日常教育活动起着重要作用。环境是为主题而创设的,而主题必须依靠环境才能更深入,更具体地开展。结合我班《丰收啦》

  这一主题,我们制定了以下环境布置方案:

  (一)、主题墙饰的设计

  主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的“三性”,即积极性、主动性、创造性。如何有效地调动幼儿的“三性”,关键在于让幼儿真正成为墙饰的创作者和设计者。在创设主题墙饰中我们注重幼儿自己动手创作,亲身体验,这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣,引发幼儿自我

  学习的好奇心和主动探究的求知欲,从而取到事半功倍的教育效果。

  在主题墙中央布置一棵大大的果树,同时贴上幼儿亲手画的水果。两侧贴上用卡纸、塑料丝带做成的稻穗。告诉幼儿这是丰收的季节,并让幼儿收集日常的废旧物品,如废纸盒、瓶盖、“汽车挂历”等,让能力强的幼儿运用废纸盒、瓶盖等来制作“心目中的汽车”,让能力弱的幼儿则动手撕贴“汽车挂历”,共同参与布置运水果的场景、丰富主题墙饰。

  这不仅可以向幼儿渗透环保意识,深化环保教育,而且别具一格,充满生气,能够有效地吸引幼儿的“关注点”。并且实现了主题墙饰与幼儿之间的互动,达到了教与学的目的,使墙饰真正着眼于

  幼儿的身心发展规律,真正促进幼儿的全面发展。

  结合《丰收啦》这一主题中的[快乐的豆宝宝]这一活动,在主题墙的下面贴上幼儿的粘

  贴作品(花)。进一步来体现主题,美化教室环境。

  (二)、角落设计

  1、自然角

  我们让孩子在种植园地、自然角中从种植豆豆、管理豆豆,用图片的形式来记录豆豆发芽、钻孔的过程,从而让他们掌握种植的方法、管理方法;了解一些粗浅的科学知识,同时

  也培养他们对种植活动的兴趣。

  2、区角

  幼儿喜欢摆弄和操作物体,幼儿的已有认知能力和经验正是在摆弄和操作过程中,在与环境发生相互作用中获得发展的。幼儿的.年龄特征决定了他们对世界的认识还是感性的、具体的、形象的,常常需要实物的启示和动作的帮助。

  因此可以说,物质环境是幼儿学习的中介和桥梁。所以,我们要努力将教育目标和内容物化,将期望幼儿获得的知识经验蕴含在物质环境之中,使幼儿在操作活动中获得经验的积累。如:在区角里投放农田里收获的稻谷、玉米、红薯等。

  可以让幼儿自己去剥一剥稻谷,看一看里面的米粒是不是真的“头”上有一个缺口。用红薯来做一做红薯娃娃。并让幼儿收集各种各样的豆,让幼儿进行装饰及粘贴活动。(如:宝宝穿衣——学习用自己喜欢的豆豆拼成一幅画。豆豆瓶——学习用各种豆豆一层层放入瓶内。豆豆圆盘——学习用各种豆豆装饰圆盘。豆豆分家——请幼儿把各种豆豆分类,

  并制作点卡。)

  (三)、吊饰设计

  引导幼儿有规律地装饰像框,把装饰好的像框挂在顶梁上。

  (四)、盥洗室设计

  小班幼儿盥洗的生活环境创设,以富有童趣的动物形象或画面为主。这样既能激发起幼儿对盥洗产生兴趣又能使幼儿对盥洗的方法有形象的认识,还能帮助其模仿盥洗的顺序。因此我们在墙上贴上小动物洗手顺序的图片。来引导幼儿掌握洗手的方法。针对幼儿浪费水的

  现象,在墙面上贴上水龙头哭的图片,以提醒幼儿及时关水龙头,节约用水。

  幼儿园的环境创设是一项复杂的系统工程。要搞好幼儿园环境创设,就必须对幼儿的身心发展特点有全面透彻的了解,充分认识环境材料可能蕴含的教育价值,并用科学的方法引导幼儿和环境的相互作用。“让幼儿真正成为环境的主人,促进幼儿主动发展”这一理念,已被幼教界同仁所接受。让幼儿参与环境的创设,每个区摆放什么? 怎么摆? 墙角如何布置? 这些都与幼儿共同商量,共同制作,共同摆放,这样能使幼儿对环境中的事物更加认同,也更加爱护。从而更积极主动地参加到游戏活动中来。

幼儿园环境方案9

  一、活动目的:

  为了结合主题活动“绿色的春天——植树节”,增加亲子感情,我组定于下周五到郊外举行“快乐植树节”为主题的户外亲子活动。通过远足、亲子植树、野炊分享等一系列活动,让孩子们了解树木与人类生存的关系,从小学会爱护植物,培养热爱大自然的情感,增强幼儿的生态环保意识。同时,这个活动也可以促进幼儿与同伴交往合作的能力,提高生活技能,增进亲子感情,并培养孩子和家长乐于为他人服务的意识。

  二、活动时间:

  20xx年3月x日上午8:30——下午2:00

  三、活动地点:

  吴家燕儿河水库

  四、参加人员:

  全体大班组幼儿、家长、教师。

  五、活动组织:

  大大班组家委会

  六、活动准备:

  1、组织家长动员会,让家长们了解活动的目的'和安排。

  2、让幼儿事先了解植树节的相关常识,为活动做好准备。

  3、准备植树节倡议书,宣传活动的意义。

  4、家长自备树苗、种植工具和常用外伤药品,老师准备标记牌。

  5、招募家长志愿者,将全班分成7个组,每组6人。志愿者将担任小组的组长,负责组织野炊的食物、用餐工具、塑料餐布、毛巾、湿巾等。

  6、提醒家长让孩子穿着适合户外活动的衣裤,并穿着便于步行的鞋子。

  7、各组准备好相机或摄像机,帮助班级收集活动的影像资料。

  8、联系媒体,希望能得到报道。

幼儿园环境方案10

  为切实做好我园安全工作,切实加强幼儿园安保工作,杜绝各类事故发生,确保师生安全,特制定本方案。

  一、工作目标

  加强幼儿园环境的管理,切实做好我园安全工作,从根本上消除幼儿园及周边安全隐患,努力改善幼儿园育人环境,全力维护幼儿园的合法权益和教学秩序。

  二、工作任务

  1、幼儿园及周边教学环境。要严格执行幼儿园门卫制度,上课时间实行幼儿园封闭管理,不得放任何无关人员进入幼儿园。要坚决防止出现幼儿排队等候入园现象,组织教师迅速将幼儿安排在校内。加强对教学楼、操场、走廊、厨房等重点部位的监控,加强对水、电、气、热、通信等基础设施(设备)的管理。明确责任,确保教育教学顺利进行。

  2、幼儿园及周边治安环境。严厉打击各类违法犯罪活动,要把打击侵害师生生命财产安全的各类违法犯罪活动的工作贯穿全年,特别要加大幼儿园及周边治安乱点的整治力度。加强对幼儿园周边治安巡逻和秩序维护,及时化解和处置治安问题和事端。要做好幼儿园周边精神病人、闹访人员等特殊人群、高危人员的管控,及时发现和掌握动态,防止其危害幼儿园师生安全。

  3、幼儿园及周边交通环境。严禁幼儿园门口车辆乱停乱放,保持幼儿园门口及周边交通畅通无阻,环境整洁,规范幼儿园周边交通秩序。

  4、幼儿园及周边食品卫生环境。对幼儿园厨房和幼儿园周边的食品安全进行专项整治,排查隐患,预防群体性食物中毒事故的发生。加强对幼儿园周边环境的监管,严禁幼儿园及周边环境污染事件的发生。

  三、成立幼儿园周边环境社会治安综合治理工作领导小组

  组长:马丽

  成员:王明胜

  四、工作措施

  1、营造氛围,宣传教育。一是充分利用幼儿园广播、宣传栏等宣传阵地,通过课堂教学、安全讲座、综合实践活动等多种形式,认真宣传安全教育。二是与德育教育结合起来,优化教育的'内外环境,促进幼儿自我教育。

  2、明确责任,完善制度。幼儿园要成立幼儿园安全领导小组,由园长负总责,建立健全各项安保制度,同时与每位教师签订安全责任书,做到责任明确到人。将安全管理的责任分解到岗位、落实到人头。通过建立和完善安全工作督查制度和安全责任追究制度,形成幼儿园安全管理工作的长效机制,常抓不懈。要对幼儿园及周边治安情况进行全面调查摸底,及时掌握不安全不稳定的动态。

  3、齐抓共管,通力合作。

  构建各司其职,各负其责,齐抓共管,综合治理的专项整治工作机制。彻底清理幼儿园及周边环境,以预防危害师生安全的违法行为为重点,采取有效措施,严格依法查处幼儿园及周边治安隐患和热点、难点问题,加强统筹协调,形成主要领导亲自抓、有关部门具体抓、全社会共同抓的工作格局,为幼儿健康成长创造良好的育人环境。

幼儿园环境方案11

  一.园内户外环境的创设:

  1) 园中种植树木花草,每一类花草树木上有简单的名称及习性介绍;设计林中小道;开辟种植园地、饲养角、沙池、水池等,让幼儿在观察、接触中了解自然,走进自然,关注自然。

  2) 室外合理放置大型活动器械,如蹦蹦床、滑滑梯、平衡木、钻爬毛毛虫等,提供给幼儿探索的场地,发展完善幼儿身体、运动的机能。

  3) 整体园内色彩基调,以柔和的“粉红、粉绿、粉蓝”为主要色调。从墙面色彩,到配套桌椅等设施设备,利用统一而不同的色调,创设一种温馨、和谐的氛围,避免过于激烈的对比色彩搭配给幼儿带来不合适的情绪刺激。

  二.大厅、走廊、过道的环境创设教育化、儿童化、艺术化。

  1)一楼大厅主题创设“天空、海岸、星辰日月”——即自然天地。

  2)二楼大厅主题创设“花、叶、木、溪”——即自然植物。

  3)三楼大厅主题创设“人、昆虫、动物”——即自然动物。

  4)楼梯过道,根据幼儿的发展需求,布置墙面,将幼儿在园的“一日生活”和时钟相结合,从小帮助他们建立时间概念;将幼儿绘画作品和教师手工作品相结合,形成师幼互动的良好合作关系,彰显艺术特色。

  5)楼梯拐角,有效利用空间面积,在一楼东、西拐角处,增设家园互动区,“亲子阅读吧”和“娃娃家”。让两个开放式的小区角,成为家长和孩子们共同的乐园。

  6)走廊环境,根据各年龄段幼儿的年龄特点,并结合课程,布置不同的班级走廊环境。

  三.凸显艺术特色符合幼儿活动需求的班级环境创设

  1)教室一般可以分成以下几个不同的学习领域:积木角、家庭角,桌面玩具角,艺术角,沙和水(科学角),图书角,展示角。

  这些领域也可用来进行集体活动。如音乐和运动活动、讲故事和班级会议等。

  2)教室布置的策略:

  (1)各个领域用不同的家具分隔开来。这样便于儿童清楚地选择活动区。与此同时,教师能纵观全局,心中有数。

  (2)将热闹的活动区域与安静的活动区域进行较远分隔。让活动中的幼儿不容易被分散注意力。

  (3)幼儿所需的.材料及物品有较矮的摆放架等进行摆放,培养幼儿根据自我需求随手可取,且养成物品及时归位的良好习惯。物架上有标签,用具位置规划干净、合理、不杂乱,让各类材料容易被幼儿所看见,选择,取放。

  (4)同样的材料放在一起,以教会孩子分类,并把东西按序摆放。

  (5)每一个领域的材料做到充足,以满足全体孩子的需求,避免发生争抢矛盾。

  (6)不同的材料能发展不同的感官,提供给幼儿不同的实践操作经验。

  3)创设个性化、艺术化的班级环境。对班级建设结构中的一些必备设施,如:门、窗、电器、水管等,鼓励教师自己动手设计并利用贴、裹、悬挂等形式进行艺术性装饰;午睡室和盥洗室统一布置,同字不同图案色彩,在规则中形成个性;结合课程,布置室内外墙面版块,让墙面说话;精心布置“家园联系栏”,内容包含教育、保育、安全、创建等方面,形成有效的家园共育。通过师幼共同创设个性环境,让活动室变得生气盎然、富有童趣、情趣,让幼儿与环境互动,体现环境的教育价值。

  幼儿园文化建设其他构想

  一. 进行完整的VI(即视觉识别系统)设计,以静态的视觉识别符号,以丰 富的多样的应用形式,在最广泛的层面上,对幼儿园进行最直接的传播。赋予团队以灵魂,增进社会对其的认识,凝聚团队精神、士气,提高职工的认同感。

  此VI设计包括基础部分和应用部分两大内容。其中,基础部分一般包括:幼儿园的名称、标志设计、标识、标准字体、标准色、辅助图形、标准印刷字体、禁用规则等等;而应用部分包括:标牌旗帜、办公用品、公关用品、环境设计、园服、专用车辆等等。

  二. 参考的文字部分:

  园训:生活即教育,人格即人生

  园风:让专业拥有魅力,让学习完美自我。

  办学理念:以儿童为本,享受快乐童年,奠基幸福人生。

  培养目标:培养健康、自信、有礼、会创造的世界小公民。

  管理特色:科学、民主、团结、互爱、互助、互谅

  幼儿园校园文化设计:发现一百

  孩子有

  一百种语言 一百双手 一百个想法

  一百种思考、游戏、说话的方式

  一百种倾听、惊奇、爱的方式

  一百种歌唱与了解的喜悦

  一百种世界等着孩子们去发掘

  一百种世界等着孩子们去创造

  一百种世界等着孩子们去梦想

  因为孩子,我们发现了一百!

  VIP工程质量:公司在施工方面拥有着经验丰富、技术精良、设备先进的北京施工队伍,一直以科学化、人性化的管理,一流的服务和精湛的工艺为客户提供高标准的施工服务。公司拥有多名业内资深的经验丰富的施工管理,在秉承公司宗旨的同时,既保证质量、速度、又感受客户的感受,力求使客户获得美好的服务体验。

幼儿园环境方案12

  一、实施幼儿园校舍安全工程的重要意义

  近年来,我市投入了大量资金改善了幼儿园办园条件,全市幼儿园校舍抵御自然灾害的能力大大增强。但按照国家新的抗震设防标准,我市仍有部分幼儿园校舍达不到抗震设防和综合防灾要求,存在c级和d级危房。在全市范围内实施幼儿园校舍安全工程,全面改善幼儿园校舍安全状况,关系广大师生的生命安全,关系社会和谐稳定。各级人民政府和各有关部门要深入贯彻落实科学发展观,牢固树立以人为本、执政为民的理念,统一思想,充分认识实施幼儿园校舍安全工程的重大战略意义,增强责任感、使命感和紧迫感,密切配合,通力协作,建立高效工作机制,扎实推进工程实施,保质保量完成建设任务,切实把幼儿园建成最安全、家长最放心的地方。

  二、目标和任务

  (一)目标。在全市幼儿园开展抗震加固、提高综合防灾能力建设,使幼儿园校舍达到重点设防类抗震设防标准,并符合山体滑坡、崩塌、泥石流、地面塌陷和洪水、火灾、雷击等灾害的防灾避险安全要求。

  (二)任务。从年开始,用三年时间,对全市城镇、农村牧区所有教育部门和其他部门办、企业办、民办幼儿园存在安全隐患的校舍进行抗震加固、迁移避险,提高综合防灾能力。

  三、实施步骤

  (一)对幼儿园校舍进行全面排查、鉴定。各旗区人民政府要组织相关部门,对本旗区各级各类幼儿园现有校舍进行逐园逐栋排查,按照抗震设防和有关防灾要求,系统掌握每一栋校舍的安全信息,查实校舍所处地域灾害隐患程度,形成对每一栋建筑的鉴定报告,建立全面系统的校舍安全档案,掌握总体情况。各旗区的排查、鉴定工作要于年12月底前完成。

  (二)科学制定幼儿园校舍安全工程实施规划和方案。根据排查鉴定结果,各旗区要科学制订每个项目的改造方案、两年总体规划和分年度实施计划,切实做到统一规划、合理安排,明确实施目标、时间进度,确保工程建设任务如期完成。

  (三)分类分步实施幼儿园校舍安全工程。各旗区要区别情况、突出重点,分步推进幼儿园校舍安全工程实施工作。对通过维修加固可以达到抗震设防标准的校舍,按照重点设防类抗震设防标准改造加固;对经鉴定不符合要求、不具备维修加固条件的校舍,按重点设防类抗震设防标准和建设工程强制性标准重建;对严重地质灾害易发地区的校舍进行地质灾害危险性评估并实行避险迁移。园址选择应符合工程建设强制性标准和国家有关部门发布的《汶川地震灾后重建学校规划建筑设计导则》规定,并避开有隐患的淤地坝、蓄水池、尾矿库、储灰库等建筑物下游易致灾区。完善校舍防火、防雷、防沙尘暴等综合防灾标准,并严格执行。对地处地震重点监视防御区、七度以上地震高烈度区以及洪涝灾害、山体滑坡等地质灾害易发地区的幼儿园,采取有力措施加快推进,保证按重点设防类抗震设防标准进行校舍改造和建设。

  四、实施原则

  (一)坚持合理布局的原则。为保证工程资金的使用效益,避免重复投资,各旗区应从覆盖人口数、服务半径、经济发展、地理环境和教育中长期发展的需求及城镇化发展、人口流动变化的趋势和现有资源等方面进行统筹安排,合理配置资源,进一步优化幼儿园布局结构。

  (二)坚持安全、必需、节俭的原则。要确保工程质量,避免“搭车”现象,不搞豪华、面子工程,能加固的校舍不重建。

  (三)坚持先重点后一般的原则。幼儿园校舍安全工程要以规划为先导,明确总体目标和阶段性任务。工程前期要把地震重点监视防御区、高烈度区和人口稠密地区的校舍安全改造和其他地区的c级、d级危房改造作为重点。两年规划和年度计划要从人口密集的城镇中心区逐步向苏木乡镇、嘎查村推延,从重点地区向一般地区推延。资金的安排要保证重点地区有计划、有步骤地组织实施,确保师生不在危房里上课,保障师生生命安全。

  五、组织领导和运行机制

  幼儿园校舍安全工程实行市人民政府统一领导、统一组织、统一部署,旗区人民政府分级负责实施,充分发挥专业部门作用的领导和管理体制。

  市、旗区教育部门要做好工程的协调工作,制定工程实施方案、管理办法;按要求建立幼儿园校舍安全档案和校舍安全信息管理系统;定期报送工程实施情况;加强与相关部门的沟通、协调,确保工程任务保质保量地完成。市、旗区建设部门要负责全市幼儿园校舍的排查、鉴定工作,并对项目的选址、可行性研究、立项、招投标、勘察、设计、施工、监理、竣工验收、竣工后运行等各环节进行检查指导,对工程项目依法实施建筑工程质量安全监管。市、旗区发展和改革部门要把工程纳入社会发展计划,加快项目审批,落实专项投资,加强项目监管。市、旗区财政部门要将工程资金列入年度财政预算,多渠道筹措工程建设资金,保障本级承担的专项资金按时足额到位,同时要加强资金监管,提高资金使用效益。市、旗区公安消防、国土资源、水利、地震等相关部门要切实发挥专业指导作用。提供地震重点监视防御区、七度以上地震高烈度区、洪涝灾害易发区及其他地质灾害分布情况。根据国家标准,提出安全性评估和建议,制定统一的排查、鉴定、维修加固等技术指导原则。市、旗区监察、审计、安监等部门要在各自职责范围内,建立健全工程的全过程监督检查、审计制度与责任追究制度,依法查处重大安全责任事故与重点案件。

  各旗区人民政府是工程实施的责任主体。要制定工程实施总体规划和年度计划,落实具体措施,统一组织和协调本区域内校舍安全工程的实施,统一组织对幼儿园校舍进行逐栋排查和检测鉴定,建立健全所有幼儿园校舍的安全档案,审核每一栋校舍的加固改造、避险迁移和综合防灾方案;负责制定并组织落实工程规划、实施方案和配套政策;落实施工管理和监督检查,按进度、按标准组织验收;统筹协调本地区勘察鉴定和设计、施工、监理力量,加强组织调度,规范工程实施,严格建设施工程序和工程质量的安全管理;落实工程建设、改造、收费等有关减免政策。

  六、资金安排和管理

  工程所需资金主要由旗区负责,市财政给予适当补助。各旗区要切实加大对幼儿园校舍安全工程的资金投入,将幼儿园校舍安全工程资金列入财政预算,确保资金及时到位,防止幼儿园出现新的债务。要整合与校舍安全有关的其它资金,鼓励企业、个人、社会各界捐资支持校舍安全工程建设。对工程实施财力困难的旗区,通过加大转移支付等方式予以支持。

  以行业部门、企业、民间兴办的`幼儿园,其校舍安全改造由举办者负责,当地政府给予指导、支持和监管。

  健全工程资金管理制度,工程资金实行分账核算,专款专用,不能顶替原有投入,更不得用于偿还过去拖欠的工程款和其他债务;建立激励机制,以奖代补,对组织管理、排查鉴定、资金落实、质量管理、监督检查等工作到位的旗区在分配资金时予以奖励;资金拨付按照财政国库管理制度有关规定执行,保证按工程进度拨款,不得拖欠工程款。

  七、严格执行工程建设相关收费减免政策

  在工程建设中,各旗区要严格执行《市人民政府转发人民政府关于实施中小学校舍安全工程有关优惠政策的通知的通知》(府发电〔 〕8号)中的有关减免行政事业性和经营服务性收费等优惠政策;鼓励企业以提供免费服务的形式,通过非盈利的社会团体和国家机关向工程进行捐赠;特事特办,做好对工程建设收费的减免工作,努力提高资金使用效益。对校舍进行排查、鉴定、监督、检查、验收等所需的工作经费,同级财政要予以经办单位适当补贴,不得以收费形式补充。严禁收取国家明令取消的行政事业性收费和政府性基金,对自立项目、超标准收费等乱收费行为,将依法予以查处。

  八、监督检查和责任追究

  市人民政府将适时对工程实施情况进行督查与评估。各旗区、各有关单位的幼儿园校舍安全工程全过程应接受新闻媒体和社会各界的监督,技术标准、实施方案、工程进展和实施结果等要向社会公布。实行幼儿园校舍安全工程质量责任追究制度。对达不到标准的幼儿园,要追究幼儿园主要负责人的责任,或责令其停止办园;对发生校舍安全事故导致师生伤亡的旗区,要依法追究当地人民政府主要负责人的责任;改造后的校舍如因选址不当或建筑质量问题遇灾跨塌致人伤亡,要依法追究校舍改造期间当地人民政府主要负责人的责任;建设、评估鉴定、勘察、设计、施工与工程监理单位及相关负责人员对项目依法承担责任。实行幼儿园校舍安全工程资金管理责任追究制度。各级监察、审计部门要对工程项目资金使用管理情况进行全过程监督,确保建设工程资金安全高效运行。对资金安排和使用情况实行跟踪监督,对挤占、挪用、克扣、截流、套取工程专项资金、违规乱收费或减少本地政府投入以及疏于管理影响工程目标实现的,要依法追究相关负责人的责任。

幼儿园环境方案13

  【活动主题】世界环境日公益活动

  【活动时间】6月5日

  【活动需要和预算】

  场地:待定相关资料:杏林义工准备魔术道具20份:杏林义工协调准备星星50个:杏林义工准备活动摄影:杏林义工与西林幼儿园协调准备计时器:杏林义工准备奖品:杏林义工准备

  【活动中的细节问题】

  ⒈秩序(由杏林义工负责)⒉到场(杏林义工与西林幼儿园共同负责)⒊道具(组织者与西林幼儿园共同负责)⒋退场(杏林义工与西林幼儿园共同负责)

  【活动主要负责人】

  西林幼儿园负责人杏林义工

  【附录】

  一、活动开展地点:西林幼儿园主要概况:活动分为五部分,具体如下1、开场2、宣传世界环境日相关知识3、开展主题活动4、颁奖5、结束退场程序:

  1、开场部分由主持人介绍到场的家庭以及活动意义2、活动开始:

  (1)先将到场家庭分组(初定一个家庭为一组,人数多时视情况分组)(2)介绍世界环境日的由来,演示一个简单的魔术(与世界环境日有关)(3)教小朋友们这个简单的魔术,辅导,直到所有家庭都会(学的最快的家庭得到2颗星,其次一颗)(4)介绍20xx年的世界环境日的中国主题,展示一些森林对比图片(砍伐水土流失及热带雨林)(5)抢答关于上面介绍的20xx世界环境日中国主题和世界环境日由来的问题(有几个家庭就设立几个问题,答对一题加一颗星)(6)介绍低碳生活的.好处和人类活动对动物界的影响(图文)。

  (7)垃圾分类的游戏:计时,父母不开口,由孩子独立对组织者准备的数十种"垃圾"进行回收分类。

  规则:3个家庭一个大组,由小孩子配合完成,家长旁观不许说话。

  用时最少的大组6颗星,其次4颗星,以此类推。

  父母开口加时间20秒;视场地大小设计来回距离;分错类加时间10秒;(由工作人员记录对错情况与时间)#大组的分数平分到每个家庭#3、所有游戏结束:

  给得到星星数前三的家庭颁奖,奖品由废物回收所做的工艺品。拍照留恋。

  4、感谢所有家庭的到场、感谢西林幼儿园、感谢杏林义工。

  5、活动结束:退场。

  6、活动概述:各个部分的连接,主持人起着重要作用。期间用一些过度的语句连接。活动在"垃圾分类"游戏达到高潮。颁奖时渐渐回落。

  7、活动中易出现的问题:天气影响场地(视情况带定),小朋友跑动摔倒(简易的外伤处理人员和药品准备),冷场(主持人语言带动小朋友的情绪)主持人是重要的角色。不可疏忽。

幼儿园环境方案14

  活动介绍

  我们在时代春风里,我们在灿烂阳光下,迎来了孩子们的另一片天空。孩子从两岁多三岁哭着鼻子拉着妈妈的衣服走进我们幼儿园,他们通过时光的隧道在不断地蜕变,他们的身高变得比以前更高,体重变得比以前更重,脸也变得跟以前的照片有点不一样了。孩子们在幼儿园里学会了唱歌、跳舞,学会了画画、讲故事,还学会了自律、与人合作、进取的勇气。

  活动目标:

  1、体验毕业离园时的惜别之情,感谢家长的养育之情以及幼儿园老师的'教育之情。

  2、享受毕业典礼的欢乐气氛,感受好朋友之间的纯真友谊。

  3、欣赏同伴的表演,增进与好朋友的互动关系。

  活动主题

  "在灿烂阳光下"

  活动总策划:

  接待组:

  1、家长来宾的接待、引导。

  2、邀请书的制定、发放。

  3、体育馆门口各年级组家长的接待、签到、矿泉水的发放。

  后勤组:

  1、物资的采购:各类演出用品、演出服由节目负责老师统计购买,矿泉水、幼儿点心。

  2、现场资料的整理:照片、报道。

  3、毕业证书。

  4、车辆的停放、秩序维护。

  5、场地的整理。

  场地环境布置:

  1、舞台布置:横幅内容确定及制作、舞台装饰等。

  2、画展布置:展板的制作

  3、幼儿在园的生活PPT制作、展示:

  4、教师、幼儿及家长座位牌和路线指引标记:

  5、活动当天展板的维护:

  活动安排

  1、活动时间:xx。

  2、活动地点:小学体育馆。

  3、活动人员:全体幼儿,大、中、小班幼儿家长,并邀请街道、社区领导参加活动。

  4、节目流程表及人员安排。

  (1)主持人:各班一位幼儿(备注:两男两女)备注:主持人配备xx。

  (2)节目排练时间:4月23日-6月14日(大约7周时间)排练可利用游戏课的时间,或午睡时间。

  (3)演出幼儿安排:

  (4)催场:

  (5)拉幕:

  (6)上下场指引:

  (7)音响:

  (8)摄像:拍照:

  (9)医务应急:xx。

  (10)节目具体流程和人员安排。

  序号节目名称负责人备注

  1、教师开场舞:《爵士舞》

  2、园长致辞,话筒一只

  3、大班打击乐:大中国、拔根芦柴花,三只立式话筒

  4、大班歌伴舞:在灿烂阳光下,扣式话筒一只

  5、领导致辞,话筒一只

  6、小班舞蹈:

  有爱就有天堂

  7、大班成语:

  亡羊补牢徐逸负责道具

  8、中班舞蹈:我可喜欢你

  9、大班歌伴舞:荷塘月色郝xx负责荷叶等道具。

  10、毕业班家长和幼儿发言

  11、大班诗朗诵:毕业献词,三只立式话筒、准备台阶

  12、大合唱:毕业歌,三只立式话筒

  13、颁发毕业证书领取4个班级的量

  备注:活动当天班级看护安排:

  活动注意事项

  1、演出前后均需点名,演出中途家长不得带走幼儿。

  2、所有教职工活动当天着园服。教师着蓝色T恤(没有蓝色T恤的教师相互借一下),后勤着白色工作服。

  3、各组老师负责清洗、整理服装。

  4、通讯报道组提前撰写好报道,并及时做好上传工作。

  5、各班可以邀请1-2名家长作为助教活动来协助教师看护班级和帮助幼儿化妆。

  6、活动结束后请家长先回教室等待。

  7、准备两只大纸箱以备放空的矿泉水瓶子。

幼儿园环境方案15

  1、知道6月5号是世界环境日,关注周围环境,增强环保意识。

  2.乐意参与谈话、绘画、手工制作等活动,用行动表达对地球妈妈的关爱。

  准备:图片,视频,绘画用品

  过程:

  1.学一学,说一说

  通过谈话活动让幼儿了解每年的6月5日是世界环境日。

  2.看一看,想一想

  幼儿的活动范围狭窄,知识面不太广阔,还不懂得去关注生活中的污染,我们将从网上下载一些视频、环保公益动画短片等,让幼儿了解海洋污染、旅游污染等,通过图片欣赏来了解电池、塑料给环境带来了的影响与危害,增强幼儿初步的责任感,给幼儿的'心灵带来一些震撼。

  3.画一画、做一做

  环保绘画和变废为宝是开展环保教育最好的形式,我们将为幼儿提供纸、笔、小盒子、酸奶瓶、塑料袋等废旧物品,让幼儿选择自己喜欢的项目,围绕环保这个主题,画一幅画,制作出一件物品,用实际行动来表达对地球妈妈的关爱。

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幼儿园环境方案

  为确保事情或工作顺利开展,常常需要提前制定一份优秀的方案,方案是解决一个问题或者一项工程,一个课题的详细过程。那要怎么制定科学的方案呢?以下是小编为大家收集的幼儿园环境方案,欢迎阅读与收藏。

幼儿园环境方案

幼儿园环境方案1

  一、指导思想

  通过“6.5”世界环境日宣传活动,使全校师生进一步关心身边环境,关注地球生态环境,支持和参与低碳节能活动,积极投入到环境保护科普社会实践之中。

  二、活动主题

  世界主题:xxx。

  中国主题:xxx。

  学校主题:xxx。

  三、活动时间

  6月x日——6月x日。

  四、活动内容

  1、制定20xx年世界环境日活动方案。(6月x日前)

  2、进行一次国旗下讲话,向全校师生发出保护环境的倡议。(6月x日)

  3、利用电子显示屏展示宣传标语。(6月x日)

  4、利用班队课组织观看环保教育片。(6月x日,负责人:各班班主任,从ftp→副校长→下载文件夹→“环保动画片”文件夹下载两段视频,并下载flv播放器)

  5、全体专任教师结合所教学科上交一份体现环保内容的教案,请在教案中标识出环保教育内容。(6月x日前上传至ftp→副校长→上传文件夹→“环保教案”文件夹)

  五、活动要求

  1、请各班级根据国旗下讲话发出的`倡议,结合本班实际,向学生提出一些具体的保护环境的要求(如对学生进行行规教育等)。

  2、6月x日周x班队课上请班主任组织好学生观看环保动画片,学校将进行检查。

  3、请各位专任教师于6月x日前上传环保教育教案。

幼儿园环境方案2

  一、主题背景:

  中秋节是我国传统佳节,这一天月亮满圆,象征团圆,又称为团圆节。民间中秋节有吃月饼、赏月、赏花等多种习俗。围绕“中秋节”这一活动主旨,在中班幼儿的年龄特点和已有知识经验的基础上,进一步丰富幼儿知识,拓宽幼儿的视野,促进幼儿想象,让幼儿感受节日的欢乐气氛。

  二、主题目标:

  1、让幼儿知道阴历八月十五是中秋节,初步了解中秋节的来历和有关习俗,知道中秋节是我国传统的团圆节,感受节日的欢乐气氛,感受中国人的文化习俗。

  2、了解月饼的制作工艺,体验分享与同伴老师一起合作,传达节日问候的快乐。

  3、促进亲子交流,增进幼儿与父母之间的感情,体验与家人团聚的幸福与快乐,激发幼儿爱长辈的情感。

  4 、了解中秋节人们的.活动,让幼儿通过品尝月饼、观月、赏花和欣赏歌曲等活动,了解关于中秋节的各种民俗,产生对民族文化的兴趣。

  5、了解月亮变化,激发幼儿对宇宙科学探索的欲望。

  三、主题内容:

  1、班级活动区域创设:

  语言区:利用录音、图片、图书,欣赏月亮有关的传说、神话故事、古诗。例如《月亮姑娘做衣裳》、《嫦娥奔月》、《玉兔捣药》、《朱元彰月饼起义》等故事。并创设情景小舞台,提供道具(嫦娥、玉兔等故事头饰,各种大小肥瘦不同的服装、丝巾,漂亮头饰等等)供幼儿表演故事片段。

  社会区:月饼的制作工艺图片,了解月饼制作过程和所需食材等知识。举办月饼品尝会,品尝菊花茶体验与同伴老师分享的快乐。收集与家人团聚的照片体验与家人团聚的幸福与快乐,激发幼儿爱长辈的情感。

  美工区:举办菊花、落叶展览,体验秋天的美丽。准备各种形状月饼图片和月饼制作分解图,利用橡皮泥、颜料、卡片、积木、各种坚果壳、树叶幼儿拼摆、绘画,设计月饼。利用卡纸、颜料、落叶、果核、画笔等制作设计节日心意卡,传达节日问候的快乐。收集各种废旧纸盒、纸板,利用颜料、彩纸、小粘贴、亮纸片设计并装饰月饼盒、制作花灯,体验与同伴老师一起合作的快乐。

  科学区:了解月亮变化,引导幼儿做“月亮圆缺的记录图”或“月亮变画册”。太阳系中九大行星的图片、人类首登上月球图片、航天飞船图片等丰富幼儿知识,激发幼儿对宇宙科学探索的欲望。

  音乐区:欣赏《爷爷为我打月饼》歌曲,并提供节奏图谱、响板、碰铃、铃鼓等乐器,供幼儿练习。提供月饼卡片、爷爷头饰、圆月等供幼儿表演。

  体育区:收集各种月饼盒,通过游戏《好玩的月饼盒》,利用大小不同的月饼盒,做跨越、钻爬、绕障碍走等游戏,训练幼儿身体协调能力发展。用月饼盒师生共同设计、拼搭迷宫《嫦娥奔月》《解救玉兔》等。

幼儿园环境方案3

  幼儿园环境是幼儿园课程的一部分,在幼儿园的教育活动中,环境作为一种“隐性课程”,在开发幼儿智力,促进幼儿个性发展方面,越来越引起人们的重视。

  《纲要》也明确提出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展。”所以,幼儿园环境对日常教育活动起着重要的作用。在创设幼儿园环境时,要考虑它的教育性,应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致,注重发挥,塑造幼儿的“三性”,使幼儿园的环境和活动材料充分发挥教育作用,体现教育的价值和意义,通过多种方式,激发幼儿的积极性、主动性、创造性。同时,幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期,有多方面的发展需要,幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。

  在环境创设的过程中,体现幼儿与教师合作的过程,教师要有让幼儿参与环境创设的意识,认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中,而且蕴含于环境创设的过程中。

  幼儿园环境创设也不应用成人的审美观去营造。因为幼儿园的环境对幼儿产生着潜移默化的影响,所以应做到让幼儿自己说美。本学年,我们充分利用空间,以幼儿的参与为主线,拓宽幼儿的视野,促进幼儿想象,让幼儿在其中受到美的熏陶真正使幼儿感受到幼儿园是他们的乐园,是他们的家。

  在环境创设过程中我们没有以包办代替制约幼儿主体性的发挥,因为环境创设的目的是引发和支持幼儿与周围环境的积极作用,幼儿是环境创设中不可缺少的参与者。所以我们并没有把精力放在"我想怎样布置,我想怎样创设"上,而是将精力放在"我怎样启发、引导支持幼儿参与,幼儿怎样参与,我能最大可能地提供什么样的条件"这些问题上。这种参与,让他们最大可能的发挥了其主观能动性,让他们在积极参与的过程中产生主人翁的角色自豪感。

  1、教室墙面布置班级墙面布置

  根据本班幼儿年龄特点,结合班级开展的主题活动,创设与教育相吻合的环境,本学期我们将幼儿参与环境创设融入课程,以便对幼儿有针对性地进行教育。教师由单纯的知识传授者变成了观察者、倾听者、合作者、决策者,幼儿由单纯的倾听者变成了计划者、参与者,充分认识到了自己的能力,意识到了自己是环境的主人,人人出谋划策,人人都来承担自己的一份责任,使幼儿的参与性落到实处。本班幼儿以小组合作的方式制作了班级吊饰彩圈,激发了幼儿的积极、主动、合作的情感。五彩杯的吊饰作品,也是由幼儿自己绘画、穿线、剪裁完成。幼儿还和老师一起创作了主题活动(小兔子)(美丽的风车)每位幼儿都献计献策,希望自己的想法得到老师的'认证。

  2、廊道门窗根据我班的情况,阳台一角我们开设了植物角

  让幼儿自发从家中带来自己喜欢的花草植物,播种、浇水、松土全过程都由幼儿在教师指导下亲自完成,植物角的墙面也利用幼儿在户外玩耍时捡到的树叶,和教师共同完成了小树宝宝的造型装饰。廊道窗户旁边的墙面用幼儿的作品来装饰,称之为“幼儿天地”。这样家长也能看到我们的教学情况,幼儿也知道爱护自己和别人的劳动成果,体会到成就感。

  3、区域创设为使幼儿园的每一块墙壁、每一个角落都与幼儿产生交流作用

  本班提供的6个活动区,利用环境促进幼儿的发展,引导幼儿与环境相互作用, 将收集材料和创设环境的过程作为幼儿的学习过程。每位幼儿看到自己带来的废旧物品在老师的改动下变成了自己喜爱的玩具,也使幼儿知道了废物利用,保护环境的道理。还有他们自己带来的小蝌蚪,蚕宝宝与小朋友们分享快乐、共同观察,了解大自然的神奇。等到小蝌蚪长成了小青蛙,我们又组织幼儿将其放生,让他们感受生命的神圣。我们开辟了(图书角)(观察角)(爱心医院)(植物角)(名人角),让幼儿自己的想象有了展示的舞台。本学期我们还创设了一个(我是值日生)的主题区域,幼儿们非常喜欢。本主题让幼儿轮流自己动手每日更换自己的相片、日期、实时天气情况并成为当天的“小老师”协助老师管理班级。

  4、家长园地家长园地是教师与家长之间沟通联系的园地,是联系幼儿与家庭的一座桥梁。

  本学期根据幼儿的实际情况出好每周一次的家长园地,真正发挥它的教育价值。通过家长园地让家长了解孩子每天在幼儿园的活动安排,知道一些简单的育儿知识,以及了解孩子在幼儿园的表现。开辟幼儿园健康知识栏,通过宣传栏向家长宣传幼儿教育、卫生保健知识。本学期开辟四期专栏,并根据每期的专题,选择相应的内容,增强宣传力度,达到家园共育的效果。 总之,在本次环境创设中我班的环境创设适合了幼儿的年龄特点,突出了本班幼儿动手能力强的特色,但是还有很多的不足之处,我们会不断的努力,不断的学习,使幼儿园的环境不断完善。

幼儿园环境方案4

  在幼儿园的教育活动中,环境作为一种“隐性课程”,在开发幼儿智力,促进幼儿个性方面,越来越引起人们的重视。《纲要》也明确提出:“环境是重要的教育资源,应透过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展。”可见,幼儿园环境对日常教育活动起着重要作用。环境是为主题而创设的,而主题务必依靠环境才能更深入,更具体地开展。结合我班《丰收啦》这一主题,我们制定了以下环境布置方案:

  (一)主题墙饰的设计

  主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的“三性”,即用心性、主动性、创造性。如何有效地调动幼儿的“三性”,关键在于让幼儿真正成为墙饰的创作者和设计者。在创设主题墙饰中我们注重幼儿自我动手创作,亲身体验,这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣,引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求知欲,从而取到事半功倍的教育效果。

  在主题墙中央布置一棵大大的果树,同时贴上幼儿亲手画的水果。两侧贴上用卡纸、塑料丝带做成的稻穗。告诉幼儿这是丰收的季节,并让幼儿收集日常的废旧物品,如废纸盒、瓶盖、“汽车挂历”等,让潜力强的幼儿运用废纸盒、瓶盖等来制作“心目中的汽车”,让潜力弱的幼儿则动手撕贴“汽车挂历”,共同参与布置运水果的场景、丰富主题墙饰。这不仅仅能够向幼儿渗透环保意识,深化环保教育,而且别具一格,充满生气,能够有效地吸引幼儿的“关注点”。并且实现了主题墙饰与幼儿之间的互动,到达了教与学的目的,使墙饰真正着眼于幼儿的身心发展规律,真正促进幼儿的全面发展。

  结合《丰收啦》这一主题中的[快乐的豆宝宝]这一活动,在主题墙的下方贴上幼儿的粘贴作品(花)。进一步来体现主题,美化教室环境。

  (二)角落设计

  1、自然角

  我们让孩子在种植园地、自然角中从种植豆豆、管理豆豆,用图片的形式来记录豆豆发芽、钻孔的过程,从而让他们掌握种植的方法、管理方法;了解一些粗浅的科学知识,同时也培养他们对种植活动的兴趣。

  2、区角

  幼儿喜欢摆弄和操作物体,幼儿的已有认知潜力和经验正是在摆弄和操作过程中,在与环境发生相互作用中获得发展的。幼儿的年龄特征决定了他们对世界的认识还是感性的、具体的、形象的`,常常需要实物的启示和动作的帮忙。因此能够说,物质环境是幼儿学习的中介和桥梁。所以,我们要努力将教育目标和资料物化,将期望幼儿获得的知识经验蕴含在物质环境之中,使幼儿在操作活动中获得经验的积累。如:在区角里投放农田里收获的稻谷、玉米、红薯等。能够让幼儿自我去剥一剥稻谷,看一看里面的米粒是不是真的“头”上有一个缺口。用红薯来做一做红薯娃娃。并让幼儿收集各种各样的豆,让幼儿进行装饰及粘贴活动。(如:宝宝穿衣——学习用自我喜欢的豆豆拼成一幅画。豆豆瓶——学习用各种豆豆一层层放入瓶内。豆豆圆盘——学习用各种豆豆装饰圆盘。豆豆分家——请幼儿把各种豆豆分类,并制作点卡。)

  (三)吊饰设计

  引导幼儿有规律地装饰像框,把装饰好的像框挂在顶梁上。

  (四)盥洗室设计

  小班幼儿盥洗的生活环境创设,以富有童趣的动物形象或画面为主。这样既能激发起幼儿对盥洗产生兴趣又能使幼儿对盥洗的方法有形象的认识,还能帮忙其模仿盥洗的顺序。因此我们在墙上贴上小动物洗手顺序的图片。来引导幼儿掌握洗手的方法。针对幼儿浪费水的现象,在墙面上贴上水龙头哭的图片,以提醒幼儿及时关水龙头,节约用水。

  幼儿园的环境创设是一项复杂的系统工程。要搞好幼儿园环境创设,就务必对幼儿的身心发展特点有全面透彻的了解,充分认识环境材料可能蕴含的教育价值,并用科学的方法引导幼儿和环境的相互作用。“让幼儿真正成为环境的主人,促进幼儿主动发展”这一理念,已被幼教界同仁所理解。让幼儿参与环境的创设,每个区摆放什么?怎样摆?墙角如何布置?这些都与幼儿共同商量,共同制作,共同摆放,这样能使幼儿对环境中的事物更加认同,也更加爱护。从而更用心主动地参加到游戏活动中来。

幼儿园环境方案5

  活动目标:

  1、知道不能乱扔果皮,养成良好的习惯。

  2、增强保护环境意识。

  活动准备:故事《菲菲、妈妈和小咪》、儿歌《果皮箱》

  活动过程:

  一、导入活动

  1、教师设定一个设定一个情景:请一个小朋友把掉在地上的垃圾捡起来。然后进行提问:刚才那个小朋友做了一件什么事情呢?(把地上的`垃圾捡起来)

  2、教师:小朋友,请你们说说我们能不能随便把垃圾丢到地上去呢?

  3、教师:今天老师带来了一个故事,故事的名字叫《菲菲、妈妈和小咪》,里面就讲到了一个小朋友,我们一起来听一听这个小朋友是怎么样做的,哪些地方做得不对,哪些地方做得好。

  二、教师讲述故事并提问

  1、教师讲述故事内容。

  2、教师提问:

  (1)、菲菲把画画的纸丢到了哪里去呢?

  (2)、妈妈又把废纸扔到了什么地方呢?

  (3)、菲菲为什么不好意思把果皮、纸袋扔到地上了呢?可是她后面又把垃圾丢到了哪里呢?

  (4)、菲菲把垃圾丢到窗对不对呢?后面又发生了什么事情呢?

  教师小结:菲菲开始把画画的纸丢到了地上,后来妈妈帮她扔进了垃圾篓,之后菲菲就不好意思再丢了,因为地上又被妈妈弄干净了。可她又把果皮丢到了窗户外面,小咪从那里经过就滑倒了。最后菲菲也改正了,跟妈妈说了对不起。妈妈也对她说:只要改正了就还是好孩子。

  3、教师:小朋友,我们用完、吃完的垃圾能不能随便乱丢呢?垃圾它们也有家,你们知道它们的家在哪里呢?

  教师:你们都能在什么地方能看到果皮、垃圾箱呢?这些果皮垃圾箱都有什么作用呢?

  三、请幼儿根据自己的经验来说一说

  1、教师:小朋友,你们平时在家里面或者是在外面,手上吃完的果皮和垃圾会丢到哪里去呢?

  2、教师:如果你们在路上或者是小区里面看到有垃圾在旁边,我们是不是也可以顺手把它丢进垃圾箱呢?

  3、引导幼儿要爱护环境,增强幼儿的环保意识。

  四、欣赏儿歌

  1、教师:今天老师还给小朋友们带来了一首好听的儿歌,我们一起来听一听吧!

  2、教师念儿歌,请幼儿欣赏。

  3、带领幼儿跟念儿歌,结束活动。

幼儿园环境方案6

  整体创设分为五大块:主题墙的布置、区域活动的创设、幼儿作品的展示、幼儿评价、家园联系栏

  1、主题墙的布置

  存在的问题:

  ①教师动手动脑多、幼儿动手动脑少

  ②墙面环境创设内容过多重视作品的精致、漂亮、完整,忽略实用性 ③固定的多、变化的少,常常存在着墙饰整个学期无变化

  方案:

  (1)让幼儿成为墙面环境创设的主人

  ①鼓励幼儿畅所欲言,集思广益,参与墙饰主题的选择。主题的确立应以幼儿的兴趣和

  关注点为基础。

  ②引导幼儿收集材料,做好准备,参与墙饰的制作。

  ③帮助幼儿合理利用空间,选择适当位置,参与墙饰的`布置。最重要的是要把墙饰布置的位置放得尽量低一些,便于幼儿欣赏,这一点至关重要。

  (2)使墙饰为幼儿的发展起到有效的促进作用

  ①让墙壁成为动手操作的舞台

  最大限度地利用好墙壁,把平面和立体布置结合起来,不但能形成一定的空间层次感,还能为幼儿创设更多的操作空间,更好地激发幼儿主动、积极地动脑、动手。 ②选择环境中墙饰内容时更多的考虑内容隐含的教育价值,不能一味只追求精致、美观

  (3)让墙饰随着季节更替与节日变换而经常更换

  ①根据主题随时调整

  ②根据季节更替与不同的节日随时调整。

  春、夏、秋、冬四季景色。儿童节时“快乐的节日”、春节时“热热闹闹过大年”幼儿画灯笼、做灯笼、剪灯笼、做鞭炮、剪烟火、剪窗花、贴春联等活动

幼儿园环境方案7

  《幼儿园教育指导纲要》指出:"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效的促进幼儿的发展。"区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动,有相对宽松的活动气氛,灵活多样的`活动形式,能够满足不同幼儿发展的需要,能促进幼儿全面素质的形成、发展和提高。为了加深教师对《纲要》的理解,提升教师对环境创设理念的认识以及区域活动对幼儿发展的重要性,同时提供机会和平台,让大家通过互相参观学习,加强交流,寻找差距,从而提高自己对环境创设的能力。经研究,决定举办幼儿园区角环境创设评比活动。

  一、评比时间:

  20xx年11月21日(第十二周星期五)注:每日上午10:40————11:30,各班开放区域活动,教师互相观摩评价。

  二、领导小组:

  组长:吴正梅副组长:何小义评委:张新驰李念张皓张秀珊

  三、参评对象:

  全园各年龄段班级

  四、评比内容及要求

  1、区角设置符合各班幼儿年龄特点,场地分布合理美观,大小适中,动静分开,室内外兼容。

  2、区角活动设置凸显主题,内容丰富,体现平衡。

  3、区角操作材料丰富、实用并易于经常翻新更换,数量足够本班幼儿使用,突出材料投放的层次性。区角架、玩具架上的操作材料,要方便幼儿取放、使用。

  4、操作材料:科学卫生、安全耐用、美观,有学习价值,具多样性、可操作性、一物多用,能引起幼儿操作探究兴趣,能满足不同发展水平的幼儿并具创新精神或本地特色。

  5、幼儿有一定的区角活动常规,幼儿认识区角名称,掌握活动常规,幼儿参与活动时精神投入、兴趣高。

  五、评比方式

  1、公共区角评出前两名。

  2、班级区角同级评比,评出第一名。

幼儿园环境方案8

  在幼儿园的教育活动中,环境作为一种“隐性课程”,在开发幼儿智力,促进幼儿个性方面,越来越引起人们的重视。《纲要》也明确提出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展。”可见,幼儿园环境对日常教育活动起着重要作用。环境是为主题而创设的,而主题必须依靠环境才能更深入,更具体地开展。结合我班《丰收啦》

  这一主题,我们制定了以下环境布置方案:

  (一)、主题墙饰的设计

  主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的“三性”,即积极性、主动性、创造性。如何有效地调动幼儿的“三性”,关键在于让幼儿真正成为墙饰的创作者和设计者。在创设主题墙饰中我们注重幼儿自己动手创作,亲身体验,这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣,引发幼儿自我

  学习的好奇心和主动探究的求知欲,从而取到事半功倍的教育效果。

  在主题墙中央布置一棵大大的果树,同时贴上幼儿亲手画的水果。两侧贴上用卡纸、塑料丝带做成的稻穗。告诉幼儿这是丰收的季节,并让幼儿收集日常的废旧物品,如废纸盒、瓶盖、“汽车挂历”等,让能力强的幼儿运用废纸盒、瓶盖等来制作“心目中的汽车”,让能力弱的幼儿则动手撕贴“汽车挂历”,共同参与布置运水果的场景、丰富主题墙饰。

  这不仅可以向幼儿渗透环保意识,深化环保教育,而且别具一格,充满生气,能够有效地吸引幼儿的“关注点”。并且实现了主题墙饰与幼儿之间的互动,达到了教与学的目的,使墙饰真正着眼于

  幼儿的身心发展规律,真正促进幼儿的全面发展。

  结合《丰收啦》这一主题中的[快乐的豆宝宝]这一活动,在主题墙的下面贴上幼儿的粘

  贴作品(花)。进一步来体现主题,美化教室环境。

  (二)、角落设计

  1、自然角

  我们让孩子在种植园地、自然角中从种植豆豆、管理豆豆,用图片的形式来记录豆豆发芽、钻孔的过程,从而让他们掌握种植的方法、管理方法;了解一些粗浅的科学知识,同时

  也培养他们对种植活动的兴趣。

  2、区角

  幼儿喜欢摆弄和操作物体,幼儿的已有认知能力和经验正是在摆弄和操作过程中,在与环境发生相互作用中获得发展的。幼儿的.年龄特征决定了他们对世界的认识还是感性的、具体的、形象的,常常需要实物的启示和动作的帮助。

  因此可以说,物质环境是幼儿学习的中介和桥梁。所以,我们要努力将教育目标和内容物化,将期望幼儿获得的知识经验蕴含在物质环境之中,使幼儿在操作活动中获得经验的积累。如:在区角里投放农田里收获的稻谷、玉米、红薯等。

  可以让幼儿自己去剥一剥稻谷,看一看里面的米粒是不是真的“头”上有一个缺口。用红薯来做一做红薯娃娃。并让幼儿收集各种各样的豆,让幼儿进行装饰及粘贴活动。(如:宝宝穿衣——学习用自己喜欢的豆豆拼成一幅画。豆豆瓶——学习用各种豆豆一层层放入瓶内。豆豆圆盘——学习用各种豆豆装饰圆盘。豆豆分家——请幼儿把各种豆豆分类,

  并制作点卡。)

  (三)、吊饰设计

  引导幼儿有规律地装饰像框,把装饰好的像框挂在顶梁上。

  (四)、盥洗室设计

  小班幼儿盥洗的生活环境创设,以富有童趣的动物形象或画面为主。这样既能激发起幼儿对盥洗产生兴趣又能使幼儿对盥洗的方法有形象的认识,还能帮助其模仿盥洗的顺序。因此我们在墙上贴上小动物洗手顺序的图片。来引导幼儿掌握洗手的方法。针对幼儿浪费水的

  现象,在墙面上贴上水龙头哭的图片,以提醒幼儿及时关水龙头,节约用水。

  幼儿园的环境创设是一项复杂的系统工程。要搞好幼儿园环境创设,就必须对幼儿的身心发展特点有全面透彻的了解,充分认识环境材料可能蕴含的教育价值,并用科学的方法引导幼儿和环境的相互作用。“让幼儿真正成为环境的主人,促进幼儿主动发展”这一理念,已被幼教界同仁所接受。让幼儿参与环境的创设,每个区摆放什么? 怎么摆? 墙角如何布置? 这些都与幼儿共同商量,共同制作,共同摆放,这样能使幼儿对环境中的事物更加认同,也更加爱护。从而更积极主动地参加到游戏活动中来。

幼儿园环境方案9

  一、活动目的:

  为了结合主题活动“绿色的春天——植树节”,增加亲子感情,我组定于下周五到郊外举行“快乐植树节”为主题的户外亲子活动。通过远足、亲子植树、野炊分享等一系列活动,让孩子们了解树木与人类生存的关系,从小学会爱护植物,培养热爱大自然的情感,增强幼儿的生态环保意识。同时,这个活动也可以促进幼儿与同伴交往合作的能力,提高生活技能,增进亲子感情,并培养孩子和家长乐于为他人服务的意识。

  二、活动时间:

  20xx年3月x日上午8:30——下午2:00

  三、活动地点:

  吴家燕儿河水库

  四、参加人员:

  全体大班组幼儿、家长、教师。

  五、活动组织:

  大大班组家委会

  六、活动准备:

  1、组织家长动员会,让家长们了解活动的目的'和安排。

  2、让幼儿事先了解植树节的相关常识,为活动做好准备。

  3、准备植树节倡议书,宣传活动的意义。

  4、家长自备树苗、种植工具和常用外伤药品,老师准备标记牌。

  5、招募家长志愿者,将全班分成7个组,每组6人。志愿者将担任小组的组长,负责组织野炊的食物、用餐工具、塑料餐布、毛巾、湿巾等。

  6、提醒家长让孩子穿着适合户外活动的衣裤,并穿着便于步行的鞋子。

  7、各组准备好相机或摄像机,帮助班级收集活动的影像资料。

  8、联系媒体,希望能得到报道。

幼儿园环境方案10

  为切实做好我园安全工作,切实加强幼儿园安保工作,杜绝各类事故发生,确保师生安全,特制定本方案。

  一、工作目标

  加强幼儿园环境的管理,切实做好我园安全工作,从根本上消除幼儿园及周边安全隐患,努力改善幼儿园育人环境,全力维护幼儿园的合法权益和教学秩序。

  二、工作任务

  1、幼儿园及周边教学环境。要严格执行幼儿园门卫制度,上课时间实行幼儿园封闭管理,不得放任何无关人员进入幼儿园。要坚决防止出现幼儿排队等候入园现象,组织教师迅速将幼儿安排在校内。加强对教学楼、操场、走廊、厨房等重点部位的监控,加强对水、电、气、热、通信等基础设施(设备)的管理。明确责任,确保教育教学顺利进行。

  2、幼儿园及周边治安环境。严厉打击各类违法犯罪活动,要把打击侵害师生生命财产安全的各类违法犯罪活动的工作贯穿全年,特别要加大幼儿园及周边治安乱点的整治力度。加强对幼儿园周边治安巡逻和秩序维护,及时化解和处置治安问题和事端。要做好幼儿园周边精神病人、闹访人员等特殊人群、高危人员的管控,及时发现和掌握动态,防止其危害幼儿园师生安全。

  3、幼儿园及周边交通环境。严禁幼儿园门口车辆乱停乱放,保持幼儿园门口及周边交通畅通无阻,环境整洁,规范幼儿园周边交通秩序。

  4、幼儿园及周边食品卫生环境。对幼儿园厨房和幼儿园周边的食品安全进行专项整治,排查隐患,预防群体性食物中毒事故的发生。加强对幼儿园周边环境的监管,严禁幼儿园及周边环境污染事件的发生。

  三、成立幼儿园周边环境社会治安综合治理工作领导小组

  组长:马丽

  成员:王明胜

  四、工作措施

  1、营造氛围,宣传教育。一是充分利用幼儿园广播、宣传栏等宣传阵地,通过课堂教学、安全讲座、综合实践活动等多种形式,认真宣传安全教育。二是与德育教育结合起来,优化教育的'内外环境,促进幼儿自我教育。

  2、明确责任,完善制度。幼儿园要成立幼儿园安全领导小组,由园长负总责,建立健全各项安保制度,同时与每位教师签订安全责任书,做到责任明确到人。将安全管理的责任分解到岗位、落实到人头。通过建立和完善安全工作督查制度和安全责任追究制度,形成幼儿园安全管理工作的长效机制,常抓不懈。要对幼儿园及周边治安情况进行全面调查摸底,及时掌握不安全不稳定的动态。

  3、齐抓共管,通力合作。

  构建各司其职,各负其责,齐抓共管,综合治理的专项整治工作机制。彻底清理幼儿园及周边环境,以预防危害师生安全的违法行为为重点,采取有效措施,严格依法查处幼儿园及周边治安隐患和热点、难点问题,加强统筹协调,形成主要领导亲自抓、有关部门具体抓、全社会共同抓的工作格局,为幼儿健康成长创造良好的育人环境。

幼儿园环境方案11

  一.园内户外环境的创设:

  1) 园中种植树木花草,每一类花草树木上有简单的名称及习性介绍;设计林中小道;开辟种植园地、饲养角、沙池、水池等,让幼儿在观察、接触中了解自然,走进自然,关注自然。

  2) 室外合理放置大型活动器械,如蹦蹦床、滑滑梯、平衡木、钻爬毛毛虫等,提供给幼儿探索的场地,发展完善幼儿身体、运动的机能。

  3) 整体园内色彩基调,以柔和的“粉红、粉绿、粉蓝”为主要色调。从墙面色彩,到配套桌椅等设施设备,利用统一而不同的色调,创设一种温馨、和谐的氛围,避免过于激烈的对比色彩搭配给幼儿带来不合适的情绪刺激。

  二.大厅、走廊、过道的环境创设教育化、儿童化、艺术化。

  1)一楼大厅主题创设“天空、海岸、星辰日月”——即自然天地。

  2)二楼大厅主题创设“花、叶、木、溪”——即自然植物。

  3)三楼大厅主题创设“人、昆虫、动物”——即自然动物。

  4)楼梯过道,根据幼儿的发展需求,布置墙面,将幼儿在园的“一日生活”和时钟相结合,从小帮助他们建立时间概念;将幼儿绘画作品和教师手工作品相结合,形成师幼互动的良好合作关系,彰显艺术特色。

  5)楼梯拐角,有效利用空间面积,在一楼东、西拐角处,增设家园互动区,“亲子阅读吧”和“娃娃家”。让两个开放式的小区角,成为家长和孩子们共同的乐园。

  6)走廊环境,根据各年龄段幼儿的年龄特点,并结合课程,布置不同的班级走廊环境。

  三.凸显艺术特色符合幼儿活动需求的班级环境创设

  1)教室一般可以分成以下几个不同的学习领域:积木角、家庭角,桌面玩具角,艺术角,沙和水(科学角),图书角,展示角。

  这些领域也可用来进行集体活动。如音乐和运动活动、讲故事和班级会议等。

  2)教室布置的策略:

  (1)各个领域用不同的家具分隔开来。这样便于儿童清楚地选择活动区。与此同时,教师能纵观全局,心中有数。

  (2)将热闹的活动区域与安静的活动区域进行较远分隔。让活动中的幼儿不容易被分散注意力。

  (3)幼儿所需的.材料及物品有较矮的摆放架等进行摆放,培养幼儿根据自我需求随手可取,且养成物品及时归位的良好习惯。物架上有标签,用具位置规划干净、合理、不杂乱,让各类材料容易被幼儿所看见,选择,取放。

  (4)同样的材料放在一起,以教会孩子分类,并把东西按序摆放。

  (5)每一个领域的材料做到充足,以满足全体孩子的需求,避免发生争抢矛盾。

  (6)不同的材料能发展不同的感官,提供给幼儿不同的实践操作经验。

  3)创设个性化、艺术化的班级环境。对班级建设结构中的一些必备设施,如:门、窗、电器、水管等,鼓励教师自己动手设计并利用贴、裹、悬挂等形式进行艺术性装饰;午睡室和盥洗室统一布置,同字不同图案色彩,在规则中形成个性;结合课程,布置室内外墙面版块,让墙面说话;精心布置“家园联系栏”,内容包含教育、保育、安全、创建等方面,形成有效的家园共育。通过师幼共同创设个性环境,让活动室变得生气盎然、富有童趣、情趣,让幼儿与环境互动,体现环境的教育价值。

  幼儿园文化建设其他构想

  一. 进行完整的VI(即视觉识别系统)设计,以静态的视觉识别符号,以丰 富的多样的应用形式,在最广泛的层面上,对幼儿园进行最直接的传播。赋予团队以灵魂,增进社会对其的认识,凝聚团队精神、士气,提高职工的认同感。

  此VI设计包括基础部分和应用部分两大内容。其中,基础部分一般包括:幼儿园的名称、标志设计、标识、标准字体、标准色、辅助图形、标准印刷字体、禁用规则等等;而应用部分包括:标牌旗帜、办公用品、公关用品、环境设计、园服、专用车辆等等。

  二. 参考的文字部分:

  园训:生活即教育,人格即人生

  园风:让专业拥有魅力,让学习完美自我。

  办学理念:以儿童为本,享受快乐童年,奠基幸福人生。

  培养目标:培养健康、自信、有礼、会创造的世界小公民。

  管理特色:科学、民主、团结、互爱、互助、互谅

  幼儿园校园文化设计:发现一百

  孩子有

  一百种语言 一百双手 一百个想法

  一百种思考、游戏、说话的方式

  一百种倾听、惊奇、爱的方式

  一百种歌唱与了解的喜悦

  一百种世界等着孩子们去发掘

  一百种世界等着孩子们去创造

  一百种世界等着孩子们去梦想

  因为孩子,我们发现了一百!

  VIP工程质量:公司在施工方面拥有着经验丰富、技术精良、设备先进的北京施工队伍,一直以科学化、人性化的管理,一流的服务和精湛的工艺为客户提供高标准的施工服务。公司拥有多名业内资深的经验丰富的施工管理,在秉承公司宗旨的同时,既保证质量、速度、又感受客户的感受,力求使客户获得美好的服务体验。

幼儿园环境方案12

  一、实施幼儿园校舍安全工程的重要意义

  近年来,我市投入了大量资金改善了幼儿园办园条件,全市幼儿园校舍抵御自然灾害的能力大大增强。但按照国家新的抗震设防标准,我市仍有部分幼儿园校舍达不到抗震设防和综合防灾要求,存在c级和d级危房。在全市范围内实施幼儿园校舍安全工程,全面改善幼儿园校舍安全状况,关系广大师生的生命安全,关系社会和谐稳定。各级人民政府和各有关部门要深入贯彻落实科学发展观,牢固树立以人为本、执政为民的理念,统一思想,充分认识实施幼儿园校舍安全工程的重大战略意义,增强责任感、使命感和紧迫感,密切配合,通力协作,建立高效工作机制,扎实推进工程实施,保质保量完成建设任务,切实把幼儿园建成最安全、家长最放心的地方。

  二、目标和任务

  (一)目标。在全市幼儿园开展抗震加固、提高综合防灾能力建设,使幼儿园校舍达到重点设防类抗震设防标准,并符合山体滑坡、崩塌、泥石流、地面塌陷和洪水、火灾、雷击等灾害的防灾避险安全要求。

  (二)任务。从年开始,用三年时间,对全市城镇、农村牧区所有教育部门和其他部门办、企业办、民办幼儿园存在安全隐患的校舍进行抗震加固、迁移避险,提高综合防灾能力。

  三、实施步骤

  (一)对幼儿园校舍进行全面排查、鉴定。各旗区人民政府要组织相关部门,对本旗区各级各类幼儿园现有校舍进行逐园逐栋排查,按照抗震设防和有关防灾要求,系统掌握每一栋校舍的安全信息,查实校舍所处地域灾害隐患程度,形成对每一栋建筑的鉴定报告,建立全面系统的校舍安全档案,掌握总体情况。各旗区的排查、鉴定工作要于年12月底前完成。

  (二)科学制定幼儿园校舍安全工程实施规划和方案。根据排查鉴定结果,各旗区要科学制订每个项目的改造方案、两年总体规划和分年度实施计划,切实做到统一规划、合理安排,明确实施目标、时间进度,确保工程建设任务如期完成。

  (三)分类分步实施幼儿园校舍安全工程。各旗区要区别情况、突出重点,分步推进幼儿园校舍安全工程实施工作。对通过维修加固可以达到抗震设防标准的校舍,按照重点设防类抗震设防标准改造加固;对经鉴定不符合要求、不具备维修加固条件的校舍,按重点设防类抗震设防标准和建设工程强制性标准重建;对严重地质灾害易发地区的校舍进行地质灾害危险性评估并实行避险迁移。园址选择应符合工程建设强制性标准和国家有关部门发布的《汶川地震灾后重建学校规划建筑设计导则》规定,并避开有隐患的淤地坝、蓄水池、尾矿库、储灰库等建筑物下游易致灾区。完善校舍防火、防雷、防沙尘暴等综合防灾标准,并严格执行。对地处地震重点监视防御区、七度以上地震高烈度区以及洪涝灾害、山体滑坡等地质灾害易发地区的幼儿园,采取有力措施加快推进,保证按重点设防类抗震设防标准进行校舍改造和建设。

  四、实施原则

  (一)坚持合理布局的原则。为保证工程资金的使用效益,避免重复投资,各旗区应从覆盖人口数、服务半径、经济发展、地理环境和教育中长期发展的需求及城镇化发展、人口流动变化的趋势和现有资源等方面进行统筹安排,合理配置资源,进一步优化幼儿园布局结构。

  (二)坚持安全、必需、节俭的原则。要确保工程质量,避免“搭车”现象,不搞豪华、面子工程,能加固的校舍不重建。

  (三)坚持先重点后一般的原则。幼儿园校舍安全工程要以规划为先导,明确总体目标和阶段性任务。工程前期要把地震重点监视防御区、高烈度区和人口稠密地区的校舍安全改造和其他地区的c级、d级危房改造作为重点。两年规划和年度计划要从人口密集的城镇中心区逐步向苏木乡镇、嘎查村推延,从重点地区向一般地区推延。资金的安排要保证重点地区有计划、有步骤地组织实施,确保师生不在危房里上课,保障师生生命安全。

  五、组织领导和运行机制

  幼儿园校舍安全工程实行市人民政府统一领导、统一组织、统一部署,旗区人民政府分级负责实施,充分发挥专业部门作用的领导和管理体制。

  市、旗区教育部门要做好工程的协调工作,制定工程实施方案、管理办法;按要求建立幼儿园校舍安全档案和校舍安全信息管理系统;定期报送工程实施情况;加强与相关部门的沟通、协调,确保工程任务保质保量地完成。市、旗区建设部门要负责全市幼儿园校舍的排查、鉴定工作,并对项目的选址、可行性研究、立项、招投标、勘察、设计、施工、监理、竣工验收、竣工后运行等各环节进行检查指导,对工程项目依法实施建筑工程质量安全监管。市、旗区发展和改革部门要把工程纳入社会发展计划,加快项目审批,落实专项投资,加强项目监管。市、旗区财政部门要将工程资金列入年度财政预算,多渠道筹措工程建设资金,保障本级承担的专项资金按时足额到位,同时要加强资金监管,提高资金使用效益。市、旗区公安消防、国土资源、水利、地震等相关部门要切实发挥专业指导作用。提供地震重点监视防御区、七度以上地震高烈度区、洪涝灾害易发区及其他地质灾害分布情况。根据国家标准,提出安全性评估和建议,制定统一的排查、鉴定、维修加固等技术指导原则。市、旗区监察、审计、安监等部门要在各自职责范围内,建立健全工程的全过程监督检查、审计制度与责任追究制度,依法查处重大安全责任事故与重点案件。

  各旗区人民政府是工程实施的责任主体。要制定工程实施总体规划和年度计划,落实具体措施,统一组织和协调本区域内校舍安全工程的实施,统一组织对幼儿园校舍进行逐栋排查和检测鉴定,建立健全所有幼儿园校舍的安全档案,审核每一栋校舍的加固改造、避险迁移和综合防灾方案;负责制定并组织落实工程规划、实施方案和配套政策;落实施工管理和监督检查,按进度、按标准组织验收;统筹协调本地区勘察鉴定和设计、施工、监理力量,加强组织调度,规范工程实施,严格建设施工程序和工程质量的安全管理;落实工程建设、改造、收费等有关减免政策。

  六、资金安排和管理

  工程所需资金主要由旗区负责,市财政给予适当补助。各旗区要切实加大对幼儿园校舍安全工程的资金投入,将幼儿园校舍安全工程资金列入财政预算,确保资金及时到位,防止幼儿园出现新的债务。要整合与校舍安全有关的其它资金,鼓励企业、个人、社会各界捐资支持校舍安全工程建设。对工程实施财力困难的旗区,通过加大转移支付等方式予以支持。

  以行业部门、企业、民间兴办的`幼儿园,其校舍安全改造由举办者负责,当地政府给予指导、支持和监管。

  健全工程资金管理制度,工程资金实行分账核算,专款专用,不能顶替原有投入,更不得用于偿还过去拖欠的工程款和其他债务;建立激励机制,以奖代补,对组织管理、排查鉴定、资金落实、质量管理、监督检查等工作到位的旗区在分配资金时予以奖励;资金拨付按照财政国库管理制度有关规定执行,保证按工程进度拨款,不得拖欠工程款。

  七、严格执行工程建设相关收费减免政策

  在工程建设中,各旗区要严格执行《市人民政府转发人民政府关于实施中小学校舍安全工程有关优惠政策的通知的通知》(府发电〔 〕8号)中的有关减免行政事业性和经营服务性收费等优惠政策;鼓励企业以提供免费服务的形式,通过非盈利的社会团体和国家机关向工程进行捐赠;特事特办,做好对工程建设收费的减免工作,努力提高资金使用效益。对校舍进行排查、鉴定、监督、检查、验收等所需的工作经费,同级财政要予以经办单位适当补贴,不得以收费形式补充。严禁收取国家明令取消的行政事业性收费和政府性基金,对自立项目、超标准收费等乱收费行为,将依法予以查处。

  八、监督检查和责任追究

  市人民政府将适时对工程实施情况进行督查与评估。各旗区、各有关单位的幼儿园校舍安全工程全过程应接受新闻媒体和社会各界的监督,技术标准、实施方案、工程进展和实施结果等要向社会公布。实行幼儿园校舍安全工程质量责任追究制度。对达不到标准的幼儿园,要追究幼儿园主要负责人的责任,或责令其停止办园;对发生校舍安全事故导致师生伤亡的旗区,要依法追究当地人民政府主要负责人的责任;改造后的校舍如因选址不当或建筑质量问题遇灾跨塌致人伤亡,要依法追究校舍改造期间当地人民政府主要负责人的责任;建设、评估鉴定、勘察、设计、施工与工程监理单位及相关负责人员对项目依法承担责任。实行幼儿园校舍安全工程资金管理责任追究制度。各级监察、审计部门要对工程项目资金使用管理情况进行全过程监督,确保建设工程资金安全高效运行。对资金安排和使用情况实行跟踪监督,对挤占、挪用、克扣、截流、套取工程专项资金、违规乱收费或减少本地政府投入以及疏于管理影响工程目标实现的,要依法追究相关负责人的责任。

幼儿园环境方案13

  【活动主题】世界环境日公益活动

  【活动时间】6月5日

  【活动需要和预算】

  场地:待定相关资料:杏林义工准备魔术道具20份:杏林义工协调准备星星50个:杏林义工准备活动摄影:杏林义工与西林幼儿园协调准备计时器:杏林义工准备奖品:杏林义工准备

  【活动中的细节问题】

  ⒈秩序(由杏林义工负责)⒉到场(杏林义工与西林幼儿园共同负责)⒊道具(组织者与西林幼儿园共同负责)⒋退场(杏林义工与西林幼儿园共同负责)

  【活动主要负责人】

  西林幼儿园负责人杏林义工

  【附录】

  一、活动开展地点:西林幼儿园主要概况:活动分为五部分,具体如下1、开场2、宣传世界环境日相关知识3、开展主题活动4、颁奖5、结束退场程序:

  1、开场部分由主持人介绍到场的家庭以及活动意义2、活动开始:

  (1)先将到场家庭分组(初定一个家庭为一组,人数多时视情况分组)(2)介绍世界环境日的由来,演示一个简单的魔术(与世界环境日有关)(3)教小朋友们这个简单的魔术,辅导,直到所有家庭都会(学的最快的家庭得到2颗星,其次一颗)(4)介绍20xx年的世界环境日的中国主题,展示一些森林对比图片(砍伐水土流失及热带雨林)(5)抢答关于上面介绍的20xx世界环境日中国主题和世界环境日由来的问题(有几个家庭就设立几个问题,答对一题加一颗星)(6)介绍低碳生活的.好处和人类活动对动物界的影响(图文)。

  (7)垃圾分类的游戏:计时,父母不开口,由孩子独立对组织者准备的数十种"垃圾"进行回收分类。

  规则:3个家庭一个大组,由小孩子配合完成,家长旁观不许说话。

  用时最少的大组6颗星,其次4颗星,以此类推。

  父母开口加时间20秒;视场地大小设计来回距离;分错类加时间10秒;(由工作人员记录对错情况与时间)#大组的分数平分到每个家庭#3、所有游戏结束:

  给得到星星数前三的家庭颁奖,奖品由废物回收所做的工艺品。拍照留恋。

  4、感谢所有家庭的到场、感谢西林幼儿园、感谢杏林义工。

  5、活动结束:退场。

  6、活动概述:各个部分的连接,主持人起着重要作用。期间用一些过度的语句连接。活动在"垃圾分类"游戏达到高潮。颁奖时渐渐回落。

  7、活动中易出现的问题:天气影响场地(视情况带定),小朋友跑动摔倒(简易的外伤处理人员和药品准备),冷场(主持人语言带动小朋友的情绪)主持人是重要的角色。不可疏忽。

幼儿园环境方案14

  活动介绍

  我们在时代春风里,我们在灿烂阳光下,迎来了孩子们的另一片天空。孩子从两岁多三岁哭着鼻子拉着妈妈的衣服走进我们幼儿园,他们通过时光的隧道在不断地蜕变,他们的身高变得比以前更高,体重变得比以前更重,脸也变得跟以前的照片有点不一样了。孩子们在幼儿园里学会了唱歌、跳舞,学会了画画、讲故事,还学会了自律、与人合作、进取的勇气。

  活动目标:

  1、体验毕业离园时的惜别之情,感谢家长的养育之情以及幼儿园老师的'教育之情。

  2、享受毕业典礼的欢乐气氛,感受好朋友之间的纯真友谊。

  3、欣赏同伴的表演,增进与好朋友的互动关系。

  活动主题

  "在灿烂阳光下"

  活动总策划:

  接待组:

  1、家长来宾的接待、引导。

  2、邀请书的制定、发放。

  3、体育馆门口各年级组家长的接待、签到、矿泉水的发放。

  后勤组:

  1、物资的采购:各类演出用品、演出服由节目负责老师统计购买,矿泉水、幼儿点心。

  2、现场资料的整理:照片、报道。

  3、毕业证书。

  4、车辆的停放、秩序维护。

  5、场地的整理。

  场地环境布置:

  1、舞台布置:横幅内容确定及制作、舞台装饰等。

  2、画展布置:展板的制作

  3、幼儿在园的生活PPT制作、展示:

  4、教师、幼儿及家长座位牌和路线指引标记:

  5、活动当天展板的维护:

  活动安排

  1、活动时间:xx。

  2、活动地点:小学体育馆。

  3、活动人员:全体幼儿,大、中、小班幼儿家长,并邀请街道、社区领导参加活动。

  4、节目流程表及人员安排。

  (1)主持人:各班一位幼儿(备注:两男两女)备注:主持人配备xx。

  (2)节目排练时间:4月23日-6月14日(大约7周时间)排练可利用游戏课的时间,或午睡时间。

  (3)演出幼儿安排:

  (4)催场:

  (5)拉幕:

  (6)上下场指引:

  (7)音响:

  (8)摄像:拍照:

  (9)医务应急:xx。

  (10)节目具体流程和人员安排。

  序号节目名称负责人备注

  1、教师开场舞:《爵士舞》

  2、园长致辞,话筒一只

  3、大班打击乐:大中国、拔根芦柴花,三只立式话筒

  4、大班歌伴舞:在灿烂阳光下,扣式话筒一只

  5、领导致辞,话筒一只

  6、小班舞蹈:

  有爱就有天堂

  7、大班成语:

  亡羊补牢徐逸负责道具

  8、中班舞蹈:我可喜欢你

  9、大班歌伴舞:荷塘月色郝xx负责荷叶等道具。

  10、毕业班家长和幼儿发言

  11、大班诗朗诵:毕业献词,三只立式话筒、准备台阶

  12、大合唱:毕业歌,三只立式话筒

  13、颁发毕业证书领取4个班级的量

  备注:活动当天班级看护安排:

  活动注意事项

  1、演出前后均需点名,演出中途家长不得带走幼儿。

  2、所有教职工活动当天着园服。教师着蓝色T恤(没有蓝色T恤的教师相互借一下),后勤着白色工作服。

  3、各组老师负责清洗、整理服装。

  4、通讯报道组提前撰写好报道,并及时做好上传工作。

  5、各班可以邀请1-2名家长作为助教活动来协助教师看护班级和帮助幼儿化妆。

  6、活动结束后请家长先回教室等待。

  7、准备两只大纸箱以备放空的矿泉水瓶子。

幼儿园环境方案15

  1、知道6月5号是世界环境日,关注周围环境,增强环保意识。

  2.乐意参与谈话、绘画、手工制作等活动,用行动表达对地球妈妈的关爱。

  准备:图片,视频,绘画用品

  过程:

  1.学一学,说一说

  通过谈话活动让幼儿了解每年的6月5日是世界环境日。

  2.看一看,想一想

  幼儿的活动范围狭窄,知识面不太广阔,还不懂得去关注生活中的污染,我们将从网上下载一些视频、环保公益动画短片等,让幼儿了解海洋污染、旅游污染等,通过图片欣赏来了解电池、塑料给环境带来了的影响与危害,增强幼儿初步的责任感,给幼儿的'心灵带来一些震撼。

  3.画一画、做一做

  环保绘画和变废为宝是开展环保教育最好的形式,我们将为幼儿提供纸、笔、小盒子、酸奶瓶、塑料袋等废旧物品,让幼儿选择自己喜欢的项目,围绕环保这个主题,画一幅画,制作出一件物品,用实际行动来表达对地球妈妈的关爱。