实用的初中生的作文(必备8篇)
无论在学习、工作或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家收集的初中生的作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中生的作文 篇1
哦！你问我初中的校园生活是怎样的？那你可问对人了，我就画一张色谱给你看吧
蓝色+白色
淡淡的月光从空中洒下，给大地披上了一件纱衣，“哇，今早的一切都好美啊！“又是女生们在那咋咋呼呼的了，她们每天看这儿也漂亮，那儿也漂亮，总是能把毫无关联的事联想在一起，而且还想的十分浪漫！她们甚至可以在一边提着发臭的垃圾袋，一边走进垃圾站的情况下讨论xxx的模样有多么的美。而我们男生就比较现实，我们会在看球时叫臭，会在吃臭豆腐时喊香。
白色+深蓝色+黑色
我们坐在教室里，全神贯注的听着老师讲课，好安静！教室里只剩下白色和黑色打仗时发出的“咚咚”声和从老师嘴里飘出的被知识涨满的一句句天籁之音，这是早晨的第一节课。阳光透过窗户照在我们引以为荣的深蓝色雅礼校服上，也照在听课老师和我们微笑的脸上。
黄色+红色+浅蓝色
“快看那边，有人在打乒乓球，哇！是1202班的。你看他们打的多好，好好学学！”听见这种话已经是很正常的啦，每天中午我都能听见这样类似的话，每次听见这种话我心中都会为自己有这么优秀的'同学而感到十分自豪，你看他打的多好，只见一个黄色的小球，在两个鲜红怪物的围攻下，一次次被无情的打在淡蓝色的球桌上，又一次次被抛飞，看得我心中直痒痒，可我刚到球桌旁，那无情的上课铃就把我赶回了教室。
汗的颜色+油的颜色
看见这两种颜色，聪明的你就应该想到了吧，没错，那就是——食堂。
每到第四节课下课，我们便会像一阵风一样的冲进食堂，一进门，扑鼻而来的就是一股汗臭味，抬头一看，只见打饭窗口前人头攒动，我便知道我来晚了。
初中生的作文 篇2
“咦，你们不知道吗？春姑娘来了。”小草在微风中睡醒了，正对大家生机勃勃的抱喜呢？春天来了。小草从地下长出来了，鲜花从孤独的岁月里绽放开来，柳树姑娘梳展着自己美丽的头发，想在新的一年里让大地美丽……我对春天说：“春天就是这个样子吗？真是太美了！”大树伯伯对我说“孩子，你不知道啊！我们地球就快消失了。这几年，人们用各种办法让地球无法生活。比如：乱丢垃圾、乱吐口谈、大量的砍树、污染环境……什么没做过啊！虽然现在的地球还保持着一点美丽，但我们的地球快……这可怎么办啊？我们都快急病了，可人们还逍遥自在的`游山玩水。我们该怎么做呢？其中一朵青绿色的鲜花对大家说：“既然人们这么不领情，那我们就给他们一点教训吧！”“什么教训？”“就是我们从现在开始藏起来，让人们找不到我们，在往后的日子里，他们一定不好过，就会亲自来请我们回去，并从此保护我们了”大伙都连连说好。于是，大家东躲西藏，让人们找不到他们了……
人们一大早起来时，发现大树不见了，车辆一辆一辆的跑开，花朵消失了，连自己做的房子也不要他们了……这怎么办？我们怎么生活？这到底是怎么了，花朵呢？大树呢？小草呢？汽车呢？房子呢？……怎么地球上一样东西也没有了？他们自己长腿跑了吗？顿时地球上到处是人们的议论。他们在一个角落里发现，一棵小草就快死了，小草微弱的叹息道：你们，你们……都是你们这些坏人，让我们生不如死，你们……
人们都不明白他为什么这样说，最后，他们明白了，原来是他们不顾地球，让动物，植物们纷纷逃跑，于是，他们愧疚，求着他们回来了，从此人们保护地球，爱护地球。让动物和植物有了安全感，他们就留下来了，从此地球和人们就这样快乐的生活着。
初中生的作文 篇3
初中作文教学的现状显然是不容乐观的。每当与同事、同行论及作文教学时都有同感，“作文太难教”！每次布置作文时，学生都不约而同地显露出一种强烈的厌恶之情，以至于“谈写色变”，在老师的一再严逼之下才草草了事。为什么作为语文教学重要部分的作文教学成为名副其实的“鸡肋”？为什么广大语文教师无形中达成一种共识，学生的作文水平就是靠天收？这些都是作文教学中不容忽视的问题。
一、问题溯源
1.教师指导的无序性
长期以来，作文教学在教师心目中的地位日趋下降，认为学生的作文水平不是教出来的。因此，教师对作文教学的兴趣与日递减，逐步简化成一种单一的模式：教师命题――学生写作――教师批阅。在这一环节中，学生的主体意识被忽视，写作失去了原动力。而教师对作文教学的淡化，又导致对作文教学研究的忽略，造成作文教学处于边缘化的现象。这样，教师指导学生作文时自然是临时性的、无序性的。有一部分教师的作文教学完全依赖于教材上的单元提示，上什么题材的文章就写什么题材的文章，作文教学已然成为阅读教学的附属品。作文教学的真正品格在哪里，无人问津。
2.教学目标缺乏阶段性
相对于阅读教学，作文教学目标的阶段性是模糊的、不确定的，区分只在于题材上，很难在难易度上反映出来，不像阅读教学，九年级的文章不管是在长度上还是难度上与七年级都有明显的差别。比如七年级的作文题目可以是《最让我难忘的一件事》，这个题目同样适用于九年级。这样一来，教师只能在文章的体裁上做点文章，写记叙文时，向学生传授记叙文的'写法要领，讲清记叙文的六要素、继续的顺序等基本概念；写议论文时，向学生传授议论文的写法要领，讲清议论文的三要素，论点论据论证和几种论证方法。问题就在于这些基本概念性的知识学生是很容易掌握的，作文也能写出来，但要想进一步深入提高就难了。
3.未形成科学合理的作文评价体系
一篇作文究竟如何评价，这也是一个问题。首先是体裁上的差别。同样一篇作文题，由于文体不限导致的内容上千差万别，往往让教师批改时无从下手，不知如何给分。有的老师喜欢记叙文，有的老师欣赏议论文，学生的命运就体现在老师的体裁偏好上，没有一个确定的标准来衡量。其次是风格上的差别。在同一种体裁下，学生写作的行文风格各不相同，有的豪放大气，有的婉约缠绵，有的徐缓稳健，或喜或悲杂然不同，这也给评价造成了一定的困难。
4.作文批改存在相当难度
语文教师都有同感，布置作文简单，批改作文难。改作文时，教师需要字斟句酌，增删批改圈划点评不能有半点马虎，一篇作文改下来少则五分钟多则一二十分钟不等，两个班级的作文将近一百二十篇，花去的时间相当可观。关键还在于教师批改的过程以及评语对学生所起得效果又怎样呢？据我的经验，学生拿到作文本时看的不是评语而是等级分数，他们重视的是结果，而不是教师批改的过程和指导。
二、采取对策
1.作文教学理念要更新
教师应改变以往传统的作文教学观念，不能视作文教学为阅读教学的附属物，积极探索新的作文教学模式。教师应根据新课程标准的精神，大胆尝试主体性作文教学，激发学生兴趣，强化主体意识，促进学生主动发展。教师要在作文教学上多下功夫，对作文教学有一个全面而系统的认识，要对各种文体知识全盘掌握，贯通古今中外写作思潮的演变轨迹，做到“胸中有丘壑”处事不惊。针对一篇作文，教师应能从立意风格、章法结构、照应过度等角度进行全面而透彻的讲解。一些作文的基本技法和概念，一定要讲清讲透，要授之以法，授之以渔，让学生抓住文章的牛鼻子，因一发而动千钧。
2.作文目标要细化
不仅仅是初中，小学时就必须做好作文目标训练的细化工作。教学中，我有一个深深体会，七年级时布置的记叙文，学生完全照搬小学模式。我称之为“三节头”的作文模式。一篇作文，在他们看来就是开头中间和结尾，开头就是戴帽子，中间就是讲故事，结尾就是收尾子。中间的过渡照应，句子的语法修辞一概不论，口语现象严重，一篇作文就是一篇流水账，毫无文法可言。后来，针对这种“三节头”的现象，我要求学生斩头去尾，着重训练讲故事的部分，一旦目标细化，学生的写作方向就确定下来，真正做到有力可用、有的放矢。俗话说，功夫用在刀刃上，目标一细化，学生的笔力就能集中应对，而不会提笔后茫然若失、惶惶不可到故乡。
3.健全作文评价体系
首先要从文体上整合。不同文体的评分标准很难统一，这就要求《语文作文标准》的制定者，切合实际地拿出一种好的行之有效的评分方案出来，不能模糊地交给“等级”这个宽泛性的词语。每当批改作文时，老师们使用的不是标准，而是初步印象、整体印象、个人偏好等决定性的因素。因此，无论哪两个老师批改同一篇作文时都会出现误差。另外，在平时班级里，对不同程度的学生也应该使用不同的标准，这样更有利于激发差生的作文兴趣。以前发作文本时，我特别注意到差生看到自己的作文评分与好生有很大差别，就会额外地增加自卑感，不利于提高他们的写作兴趣。
4.改革作文批改方式
固有的作文批改方式已经完全不能适应新的作文教学要求。教师命题教师批改，评论的三言两语很难让学生有什么感悟、启发。这种批改模式必然造成学生的漠然对待，完全沦为糊弄任务的窘境。据我调查，教师布置作文后，一些学生不去构思选材，而是钻到作文大全里面搜寻同题作文以备抄袭使用，或者找几篇范文，拼拼凑凑嫁接了事。我通过多年的观察，得出一条好的作文批改经验。作文不要求篇篇老师改，针对不同学生设定不同标准。好的学生要求他们多写，老师将一些作文技法作为引导、拔高。差生要求他们一学期只写一篇完整的作文，就是一篇作文反复修改，让学生掌握，最终能独立写好某一类型的文章，不至于初中三年没写过一篇像样的作文。当然，作文批改的方式还有很多，教师平时也可适当选用。
总之，教师要不断发现作文教学中的问题，不断钻研以寻求新的切实有效的措施，加以应对，只有这样，作文教学才有更好的发展空间，学生的作文水平不至于靠天收。
初中生的作文 篇4
在我出生的时候，姥姥家就有一只老猫，脾气及其之古怪的老花猫，生气和伤心的时候只会哈气。因此我就想，人伤心的时候会哭，那猫咪伤心的时候，也会哭么？
这个问题直到我养了一只叫小猫以后，才有了结果。
他叫笨笨，是一只小公猫。身披不知谁家求来豹点裘皮大衣，眼睛是碧绿碧绿的，看着他的眼睛，我总有一种置身在清澈的小河边上的感觉。
养他不到5天，听说楼下的美甲店也有一只公猫叫诺诺，我和妈妈带笨笨来到楼下看他。因为两只都是公的。诺诺想闻闻笨笨，笨笨就开始出怪声，很不自量力地想攻击诺诺。而诺诺上来就给他一个大嘴巴！笨笨向后退了几步，诺诺追了上去！最后打得笨笨只能躲在沙发底下。但是诺诺接近的时候，笨笨又开始出怪声！诺诺发现便老笨……“啪！”又是一个打耳光！
最后老板娘看不下去了，只见她抱起了笨笨，疼爱地说：“呀~小猫都哭了呀~”是啊，此时的笨笨大大的、碧绿的眼睛充满了泪水。鼻子一吸一吸的'……
“对啊，都这么晚了。也该带他回去了。”妈妈笑着抱起了笨笨。阿姨抱起了诺诺：“跟笨笨拜拜~”“啪！！”又是一耳光！此时笨笨的眼泪已经落到鼻子上了！
“笨笨你个大怂猫！”一路上我给他擦着眼泪，边笑边骂着他，突然我愣住了。“呃？！妈妈！他眼泪怎么是红的？！”
回到家后，我愣住了。猫的眼泪怎么是这种颜色？是不是妙鲜包吃多了？上火了吧？为此。我还给他滴了几滴眼药水，我觉得这只是个意外。
当年我家住在学校旁边的时候，我们那个楼总是有好多家养小动物在我们那层游走，简直就是小动物园兼收容站啊！我相信这肯定和笨笨老喜欢偷偷跑出去留下了一些气味有关系。
果不其然！事过几天，我们家门口又来了流浪的小母黑猫。身上的皮毛黝黑发亮，两只高雅的金色眼睛中充斥着迷茫与无助。笨笨马上就窜了出来！闻了闻小黑猫，但是小黑猫很不高兴，给了笨笨一爪子！笨笨眼睛里又流出了泪水，哭着逃回了家里的沙发下。在晚上给笨笨擦眼睛的时候，我又发现笨笨流出了淡红色的眼泪！？
我放学后特地去问了一下美甲店的阿姨诺诺哭过没有：
“我记得一般的猫都不会哭啊。”
“那，阿姨，一般的猫都会哈气对吧？”
“猫应该天生就会啊。”阿姨用很奇怪的眼神看着我。
“那我们家猫怎么就不会哈气，只会哭呢……真新鲜……”
之后笨笨也哭了好多次，比如说早上起来他总是缠在我脚边，有时会一不小心踩到他；比如说给他洗澡的时候，他虽然很不愿意，流出眼泪，却不像其他猫一样咬主人……
笨笨总是这样，傻傻地爱自己的主人，无论有没有背叛与离弃……总是默默地忍受着一切……所以，我才叫你“笨笨”……
这样的猫我还是第一次见到呢……
初中生的作文 篇5
最近深觉烦恼不安，昨日敞开心扉和好友聊天，不知道为何会忍不住的流泪，好似自己受了很大委屈一般，或许人就是如此的奇怪，总是渴望有一个人来关心自己，却又总是不自觉的关闭自己。
现在高考在即，很少有时间再来挥霍了，往日的很多爱好，也主动的让位于高考了。老妈说再怎么累，也就这几十天了。是啊！再怎么压抑也就这几十天，好像成败也是在这短短的几十天了。突然间，觉得时间是那么的'金贵，还没有抓住，它就不知不觉的溜走了。
现在，每一天都恨不得能够有整整的四十八小时了，每夜都会挑灯夜读，每天都是天蒙蒙亮，大家都不约而同的起床了，谁都没有说谁，为何要如此勤奋，因为大家都知道，再也不是开玩笑的时候了，这一仗过后，大家的分水岭就明显的出来了，谁都不愿意在这个时候还来调节气氛，已经没有的那个闲心情与闲时间。
大家都很忙碌，忙碌得好像脱离了现实生活，周末没有了，从早到晚都是在教室，寝室，食堂的三点一线。大家不再抱怨，不再闲扯，不再八卦，有的只是沉默，沉默以及笔尖与纸张之间的摩擦声，“沙沙沙”的竟然可以入耳。听到那个声音的瞬间，我有点茫然发心慌了，自己都不知道这是为何而心慌。
时间所剩不多，我不知道自己迎来的会是什么，唯有不断的向前，做到更好就好了！相信我的兄弟姐妹们都可以迎来更美好的明天，包括我自己，都可以看到更美好的明天，高考必胜！
初中生的作文 篇6
世界上最美的是什么？是微笑。人们最希望看到什么？是微笑。世界上最美的表情是什么？是微笑。微笑的力量是巨大的。
从前，在一个无名小镇，有一个富人天天很不开心，每天都想自杀。直到有一天，他遇见了一个小女孩，那个小女孩天真的对他一笑，他立刻恍然大悟。他决定去远方寻找快乐，走之前还给小女孩许多钱。
镇上的`人迷惑不已，富人为什么给小女孩钱，小女孩又是天真的一笑答道：“我也没做什么，只是对他笑了一笑，这就是微笑的力量。”
生活中处处有微笑，微笑的力量在我身边，也是存在的，我永远地记得那朴素的微笑。
有一次，我从学校放学回家，走在路上，突然乌云密布，瞬间就下雨了。
哗哗的雨无情的打在我的脸蛋上，一把伞毫无征兆的出现在我的头上，我旁边也多了一个人，他大约四十多岁，头发里分布着几根白发，一双小小的眼睛，都快眯成一条缝了，高大的鼻子，宽大的嘴巴，身上穿着一件洗的发白的工作服。他正为我撑伞。
不知不觉我已经来到我家楼下了，伞又悄悄的离开，我才想起问那人他的名字，只见他朴素的一笑就转身跑走了。此时，我的心里暖暖，觉得雨天也很美好！
微笑的力量是无穷的，微笑让人受到鼓舞，它可以让人打倒失败，它可以让人充满自信，它可以让人变得开心。这就是微笑的力量。
初中生的作文 篇7
比是惊雷，它既可以把你震醒鼓舞你在理想的天空里飞翔，却也可以压得你一蹶不振匍匐在地上。
比是旋风，它既可以吹开你的襟怀让你拥抱整个世界，却也可以使你关闭心门令你心胸狭隘芥蒂难容。
比是暴雨，它既可以涤荡你的灵魂使之清亮澄澈散发出缕缕清香，却也可以往你的心灵里猛灌浑浊与邪恶，无情与幽暗。
在生活中，比像一朵朵小花，也像路边不起眼的小草，随处可见。比既是双刃剑，一不留神，就会刺伤自己，也会刺伤别人，所以就要看和谁比，怎样比。
花，只有一点元气，即使生于荒山野岭无人过问，也要开得艳丽夺目；树，即使生于悬崖边上石缝罅隙之间，也会深深扎根于大地拼命绽放青翠绿意。瀑布，哪怕跳下去要粉身碎骨，也要一路欢歌跌宕成壮美的风景。高山，即使巍峨直插云天，也一样沉默无言包容一切石砾。山水花草每天都在那里美丽，与它们相比，只要你以欣赏的眼光，你就会汲取到营养，高山之敦厚沉稳，瀑水之灵动激越，花草之率性本心，树木之扎实岿然。双眸怎能不纯净，胸怀怎能不坦荡，心灵怎能不恬静？
与动物相比亦如此。如果谦卑而虔敬地看待一切生灵，你可以从狗身上汲取到忠诚，可
以从牛那里品味到吃苦耐劳，从羊跪乳感受到可贵的感恩之心，从乌鸦知反哺体会到真挚的孝心，从母猴丧子哀断肠体验到伟大的母爱，从鸟失伴侣哀鸣而死感慨忠贞的爱情，怎能不生人不如这些动物之思？
与贤哲比，就要见贤思齐。学习屈原的痴心爱国，忠诚不二；()史迁的.为事业隐忍苟活，超凡大勇；陶潜的回归自然，恬静闲适；李白的飘逸脱俗，朗朗傲骨；杜甫的忘怀自我，忧国忧民；苏轼的旷达洒脱，随遇而安。与他们比，找出差距，然后乐意向他们靠“齐”，这样你怎会不提升自己的人生境界，又怎能不在心灵上获得自由和坦荡？在比较后追寻的过程中你的灵魂开始逐渐超越低俗，走向高贵，净化了的灵魂也便描上了美丽的色彩，也会如江上之清风，山间之明月，明澈如诗，清新如画。
初中生的作文 篇8
一切终将黯淡，唯有被爱的目光镀过金的日子在岁月的深谷里永远闪着光芒。
——周国平
又是一个美好的早晨。
她刚从睡梦中悠悠转醒。金色的阳光在窗棂上跳跃，又旋转着跳进来，温柔地吻着她年轻而又充满生命力的脸庞。她觉得这是一种快乐，莫名的，瞬间就占据了她小小的胸怀。
她总是很快乐，似乎没有厌恶的人或事。比如，一个同学对别人说她很做作，什么快乐，什么纯真，统统都是装的，她知道后只是以微笑来回答，相信同学一定会改变对她的看法。又比如，有好事者常常捉弄她，或是扯她的`头发，或是拿虫子来吓唬她，她从不恼怒，每次都好脾气地说：“你真有兴致！”不久，捉弄再无。
洗脸，刷牙，梳头，一切有条不紊地进行着。
“你去哪儿了？是不是又去和你那些狐朋狗友鬼混了。家里总有一天会被你败光！”
“你别整天在我耳边唠唠叨叨的好不好！真是烦死了。我一点儿都不想待在这里了。我这就走！”
随即从隔壁传来一道重重的关门声，和急促的脚步声。她想象着，门里的妻子正嘤嘤地哭泣。
她是不懂的，不懂原本如胶似漆的夫妻为何会变成现在这样的每天一小吵，三天一大闹。她想：亲人之间难道不应该互相关爱，互相容忍吗？想着想着，她更加深切地同情他们，失去了快乐的他们。
爸爸妈妈起床了，他们互相亲吻脸颊，算是早安吻啦！看见这温馨的一幕，她想起了一段往事。
小时候，在午后微醺的日光下，妈妈坐在床边的藤椅上，膝上坐着小小的她。妈妈捧着一本古老的《圣经》——据说是年轻是爸爸送的。书的边角已经微微有些磨损了，但看得出来，妈妈很爱惜它。她玩弄着妈妈的头发，听着妈妈如泉水般澄澈的读书声，心里有一些奇异的东西涌动着。那时妈妈所念的，她大都忘记了，单单记得其中这样一句：“爱是恒久忍耐，又有恩慈。爱是不嫉妒，爱是不自夸，不张狂，不做害羞的事，不求自己的益处。不轻易发怒，不计人的恶。凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐，爱是永不止息。”
现在，她突然明白当初自己心中那“奇异的东西”是什么了，这是岁月赐予的礼物，是她，也是爸爸妈妈快乐的源泉。有些人丧失了它，就不快乐了。
她相信自己一定会这么笑着走下去的。
因为，她爱这个世界。
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