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初中的作文

时间：2026-05-15 05:41:40 初中作文

初中的作文常用[10篇]

　　在生活、工作和学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家整理的初中的作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初中的作文常用[10篇]

初中的作文篇1

　　也许孤独的人都点与众不同罢。我就是这样一个与众不同的男生。

　　别的男生擅长数理化，我却自从初中以来数学就及格过几次。而我的语文、英语出类拔萃，特别是语文呵，我喜欢写东西，喜欢把我多少零碎的思想串成梦想。

　　而恰恰是因为这样，别的男生都远着我，我也没什么话和班里的男生说。

　　我头里还只当是住的地方是城乡结合部，俗人太多太多，素质差的'人也太多太多。后来想想，如果我还是在我家原先住着的骑楼老街，我的命运又会有什么不同呢？

　　乌鸦到了哪里都是黑的。

　　体育课的时候自己一个人走来走去特别引人注目。所以我现在都是跑上教室，和一些女生玩玩牌，说说话。这样一来我更加另类了。

　　我却还常在作文里安慰似的把自己比作《红楼梦》里独来独往、极端孤傲、清高、不合群，不为世俗所容的妙玉。现在想想我真不要脸，我是个什么呀就和她比。我还编出什么下雨了我没带伞，在悲悲戚戚的时候一个鹄峙鸾停的同班少年意外地出现在我的身后给我与我一起回家。然后我的另类渐渐地被我说成是脱俗。

　　我真是太“聪明”了。

初中的作文篇2

　　积起昨日的点点滴滴，却被初升的太阳蒸融了；拾起昨日的星星索索，却被忽来的风儿吹散了。过去的一切终要过去，谁也阻挡不了时光的流逝。只能在心灵深处寻找那沉淀下来的一份宁静。

　　我喜欢就这样一个人静静地站着，然后把手伸出去，感受秋天的阳光。暖暖的，像脚踩干树叶发出的声音。

　　夕阳西下，落日的余辉像给归鸟的翅膀上涂了一层粉红的胭脂。这时候便觉得自己已溶入这美妙的静谧中。在“心灵散步，眼睛旅行”之际，感受着这份宁静中的恬适与畅快，我宁愿永远依偎在自然的怀抱中，远离尘世的喧嚣。

　　红尘滚滚，茫茫人世。面队熙来攘往的人群，凡*高只把他们分为两类：一类人总是在千方百计地让自己活出个“样儿”来；一类人则怀着平常心只图活出“味儿”来。

　　有的人曾盲目地追求前者，将自己无情地卷入社会的大潮，利益的深渊，刻意追求“样儿”，却把自己弄得很累。试想，在高度物质化的社会里，又有几个人能坚守这心灵的底线；在物欲横流的今天，哪里还有人类最后的良知？朋友们，让我们为心灵找个归宿吧！让它也能在明争暗斗的喧嚣中，喘口气，歇歇脚，好好想一想。

　　而有的人则从容地选择后者，相比之下，他们更喜欢“采菊东篱下，悠然见南山”的宁静生活，把心灵安顿好，给心灵一个归宿，让生活更有“味儿”。

　　往往经历过沧桑的老人，都会感慨“平平淡淡才是真”，这也是他们一路走过人生的道路后沉淀下来的一点感慨吧！他们是多么想给心灵一个宁静的归宿！

　　川端康成浅浅的一句“凌晨四点钟，看到海棠花未眠”瞬间感动了多少心灵。这是梦与现实的完美结合，让那些世俗之物顷刻土崩瓦解，让多少在现实中日渐麻木的'心灵得到了温暖。

　　也许人的一生需要波澜，需要成就一些伟大事业，但生命是源于自然的，最终还要归于自然。只有在自然中，才能实现真我，找到心之归宿，摆脱一切心中的束缚，让快乐常伴身边。

　　林清玄曾说：“在宁静中清醒的孤独，总比在人群中热闹的寂寞与迷惑要好些。这宁静的氛围，清新自由，在某一个层次上，像极了我们的心。”我想，他所谓的“宁静氛围”就是心之归宿吧！

　　我还是喜欢就这样一个人静静地站着，沐浴着红草莓似的夕阳的余辉，让心灵自由地蹁跹在这块静谧的土地上，变得更坦然，更闲适，更加纯粹。

初中的作文篇3

　　明天你是否会想起，昨天你写的日记，明天你是否还惦记，曾经最爱哭的你。我也是偶尔翻相片，才想起同桌的你——一首熟悉的《同桌的你》是否勾起你的回忆。时光如沙粒从指尖溜走，曾经同桌的你如今成了我上铺的姐妹——一条温暖的弧线连接着不足米的床铺，贯穿了我和你！

　　雪，我上铺的姐妹，我曾经的同桌，我们平平淡淡，但时刻温暖。——拖着沉重的包袱迈进寝室大门，一张张床铺排排队展现在眼前，等待着我们的候选。末了，最后一个床位中了大奖，它幸运的`成为了我和雪共同拥有的“朋友”。“雪，我睡下铺，好不好吗？”我眯着眼嬉笑着说。“好，没关系”雪边说边点头。我得意的一蹦三尺高，“噢噢！住校了，而且和雪一起！”我边抱着雪边大喊着。属于我们共同的寝室生活在那一刻开始了。雪的包容和忍让，让我舒心，那份温暖，我收藏！

　　“啊，雪，我的腿好痛啊。”住宿以来，跑步锻炼成了家常便饭，因此腿和脚都抗议要罢工。“我也一样”雪愁苦的回答，于是我们相扶走着，说笑之间，疼痛便忘了。这一份扶持，我收藏！

　　静谧的夜，哗啦啦，叮咚咚，不成调的流水声贯穿着管道，我失眠了！于是我爬到雪床上，吓了她一跳，雪露出惊恐的面孔，而我一旁嘻嘻地笑。然后撒娇的抱着雪要和雪讲悄悄话。“雪，你的床好舒服哦！”“哪有啊，都一样！”“不，不一样，嘻嘻。”就这样伴随着流水声，不知说了些什么，不觉中便沉浸在梦乡了……这一份安逸，我收藏！

　　珍藏每一份温暖，记住我们的点滴；珍藏每一份扶持，让我们变的坚强；珍藏每一份安逸，舒适的人生就在这里。睡着我上铺的你，这一条线你断！

　　让梦想伴随你我，一起起航！

初中的作文篇4

　　高尔基说过书籍是人类进步的阶梯,书不仅是人类发展的驱动,更以涣然一新的方式给我们一方畅索未来,渺落辰星,扑朔迷离的幻想之境.也许就在我与他心与心的触摸,体及之中,我已展开了一对以智慧为羽翼的翅膀,在忘我的书海中飞翔……

　　生命的形式不仅满足于平实的土地上默默地虚度时光,而应该在潜移默化中升华,提高自身灵魂的高尚情操.我思故我在,人只有在读书中思索,在思索中领略书中的奥秘,在不知高深的湖水中弥漫,从而达到另一种生命形式的诞生,也正是这样灵魂才能从尘世中挣脱出来.在书中我总能找到那种能使人大脑,灵肉,的放松,是一种从未有的宁静.

　　苏联作家奥斯特洛夫斯基,他用自己的战斗经历作素材,以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》,受到了同代人的真诚而热烈的称赞.我从书中看到一个本应在学校学知识的主人公保尔,结果却沦为一个普通工人子弟,在漫长的''求生''过程中他经历过中弹,全身瘫痪,双目失明等各种各样的伤痛.最后他成为了一名让人敬佩的无产阶级革命英雄.这本书中鼓舞了一代又一代有志青年去实现自己的理想,保尔的不怕困难,艰苦奋斗,勇于胜利的大无畏精神深深震撼着我的心弦.

　　沈石溪先生的《狼王梦》，高尔基先生的《童年》，陶文轩先生的《草房子》，叶圣陶老先生的《稻草人》，包括四大名著《西游记》《红楼梦》《三国演义》《水浒传》，还有好多好多的'书都在我的脑海里刻下永不磨灭的一道痕迹。

　　在书的海洋中畅游,既是一种精神上的享受,又是一种知识上的收获。书,让我们领略世间的真谛,书，既是老师又是朋友。如果没有书,世界上就存在许多思想狭隘的人;如果没有书,世界上就存在许多粗暴的人;如果没有书,世界上就存在许多性格脆弱的人;如果没有书,世界上就存在许多目光短浅的人;如果没有书......书是灯塔,给大海的孤帆引导方向;书是钥匙,打开知识的大门;书是翅膀,载着奇异的幻想在蓝天中飞翔。

　　在书中我找的了我的人生目标,懂得了做人处事的道理.在书的王国里,没有人会阻挡你遨游的脚步.在书的王国里,我们的思绪任意驰骋,无拘无束.让我们带着飞翔的羽翼,在生命里划出一道绚丽的彩虹。

初中的作文篇5

　　“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。”人生在世，自然避免不了喜怒哀乐。我想，我可以愤怒、气馁，但决不允许自己哭泣。

　　哭泣虽然不一定是懦弱的表现，但是偷偷地哭泣是弱者的做法，不是吗？我讨厌喜欢哭泣的我，所以我不想哭泣。

　　小时候的我是个爱哭鬼，经常为了一些小事斤斤计较和玩伴翻脸吵架，之后自己偷偷地哭。也许就是因为我的小性子吧，大家都不太喜欢我。

　　在一个正下着滂沱大雨的夜晚，我因为寻找我心爱的布娃娃，所以半夜起床。不料，却有一阵交谈声传入耳中。“哎呀，阿二这娃真是太小气了些，你这个做母亲的可得好好管教呀……”“对呀，还这么爱哭，真是令人担忧呢！”听完这些话，我心中一股酸苦，走到他们跟前，拔高声调呛语道：“我最讨厌别人说我坏话，我用不着你们管。”撞门跑入大雨之中。

　　我淋着大雨跑进竹林里，我的`心里很难受。我伤心地坐在地面上，不停地安慰自己：“不能哭，决不能流出眼泪，哭了不就证明自己错了吗？”随着时间的推移和内心的煎熬，我不禁红了眼眶，眼泪如下雨般流下。我只好又安慰自己：“没关系，想哭就哭吧！科学家还说，女生多流泪还有助协调内分泌呢。”

　　“唉！下这么大雨，孩子会不会有事呀！不行，我得去找她。”“不要去，就当这次是对她的一次考验，得让她自己明白哭泣是不能解决问题的。”淅沥的雨声中，我听到了父母的对话。我恍然大悟：哭泣固然需要，但过分的哭泣则是弱者的表现，哭泣是不能解决问题的，就算哭了，也不能改变什么。我记住了在淅沥的雨声中格外清晰的话，我不想哭泣，不再哭泣。

初中的作文篇6

　　方式一：教会学生做好素材积累

　　教会学生关注生活，积累素材。在作文教学中，这主要是通过周记形式的训练来完成。周记不设定题目，纯粹让学生做好日常生活的点滴记录，不限定字段，让学生松开束缚，心灵自由翱翔。法国作家左拉曾说：“没有一天不写一行。”笔者在学生读七、八年级时，坚持让学生每周写一篇随笔，一学年下来，除了周记外，再加上作文训练，每个学生至少能完成万字以上的写作量。当然只是让学生写还不够，还得配以老师的评语辅助，使周记变为师生互动的桥梁。这样做的好处是，学生既能养成关注日常生活，练好文笔的习惯，又能做好生活素材的积累，避免写作时出现“无米可炊”的现象。真应了英国散文作家赫兹里特的一句话———谁写得越多，谁就越能写。

　　方式二：提纲挈领，做好初中作文教学计划

　　“凡事预则立，不预则废”，这句话一语中的，讲出了当前初中作文教学的现状。为避免作文教学的盲目性，随意性，这时尤其需要初中语文老师站在一定的高度，计划好初中三年的作文教学，帮助学生写作走上正轨。笔者是这样安排的：七年级上册，以记叙文为训练体裁，以“我的生活”为题材选择方向；七年级下册，以记叙文、童话为训练体裁，以“我与家人（或同学）”为题材选择方向；八年级上册，以说明文、记叙文续写为训练体裁，以具体事物说明、情节续写为题材选择方向；八年级下册，仍以记叙文为训练体裁，以“我的感悟”“生活启发”为题材选择方向；九年级上册，以议论文为训练体裁，以“对生活现象的看法”为题材选择方向；九年级下册则不限体裁，内容以中考作文题训练为主。

　　方式三：训练学生创造性思维能力

　　第一，训练学生作文情节的再造能力。在写作教学中，教师要尽力为学生提供创造性思维的机会，并且帮助学生选好切入点，让学生的思维从不同的角度，不同的方向去创新。以面批面改形式，帮助学生就这方面能力进行培养，主要以情节创新为主。第二，训练学生作文结尾的再设计。文章结尾的设计除了经典的自然收束式、首尾呼应式、卒章显志式、名言警句式等训练外，还得训练学生对作文结尾的创新。园斯金说：“教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。”笔者主要通过微型小说中的内容，引导学生续写结尾，培养学生的'创新思维，收到了很好的效果。第三，训练人物描写，以文辨人。在七年级教学中，笔者都会安排一节人物描写作文课，让学生着手刻画周边的人物形象，主要是同班同学。在学生行文成段之后，再接着由老师于课堂上宣读学生作品，让同学们互相猜测人物，着重从细节描写中去发现人物特点。通过“以文辨人”环节，帮助学生理解人物描写的运用手法。这一环节是同学们思维最为活跃的时间，学生充分思考，并且努力运用自己的词汇来形容，课堂气氛非常好。在这堂活动中，实现了作文教学目标：懂得人物细节描写的运用，做到以文辨人。

　　方式四：高屋建瓴，训练谋篇布局

　　首先，通过说作文的方式，训练学生对作文整体结构的把握，从宏观上做好篇章的布局。南朝宋史学家范晔言：“以意为主，以文传意。”先让学生说中心，即写作此文所要表达的主要意思，然后说情节设计，了解大概段落层意，最后说写法，学生打算用什么写作方法来实现写作意图。循序渐进，逐步提高，让学生培养出一种对文章把握的整体性。其次，寻找其他同龄的优秀文章，培养学生学会寻找佳作中的优缺点，了解结构，然后训练学生着手模仿。他山之石可以攻玉，有了一定程度的模仿，才能进行结构的再造，根据自己的独特经历，再现充满活力与激情的生活场景。夏托布里昂说：“有独创性的作家不是不模仿任何人的人，而是谁也模仿不了的人。”

初中的作文篇7

　　和美，是港南之美，港南街小学是我们走向未来，走向成功的“必经之路”。

　　走进大门，那一年四季都盛满水的小池子，旁边装饰着五颜六色的小花，而这些小花象征着我们，就像祖国的花朵一样竞相开放，为我们的祖国增光添彩。我们教学楼的柱子上写着苍劲有力的字词：“博学为美、品质为美、创新为美、人和为美。”自从我来到港南校园，每天都发生着许多美好的故事。

　　记得四年级上期的一天课间休息，我和同学们正兴高采烈的玩着传皮球的游戏。忽然一个同学急匆匆的向我跑来说叫我马上去蒙老师办公室，我心里一下子产生了一种不安的感觉，会不会是我犯了什么错事，肯定要挨蒙老师批评了……我忐忑不安的走到蒙老师办公室门口，轻轻的推开门叫了声：“报告”，只见蒙老师正在批改我的'作业，表情很不高兴的样子，我心头一懵，遭了，肯定是作业错的一塌糊涂。果然，蒙老师拿起我的语文练习册给我，严肃的说：“你自己看看！”我拿过来一看，脸一下子通红，有一道简单的题竟然全部做错了，看着老师标注的“红叉”，我无地自容的低下了头。蒙老师转过身来，生气而又语重心长的说：“这么简单的题都做错了，做题时在干嘛呢？你身为中队委，要时刻以身作则，严格要求自己。为此，罚你写一篇800字的作文，把这件事的经过和认识写清楚，去吧。”我听完，心里满是委屈，不敢看蒙老师一眼，眼含泪水跑回了教室。

　　当我冷静下来时，心里满是自责，记得妈妈说过：蒙老师因为爱我们，对我们负责才会对我们要求严格。我不能让老师失望。第二天，当我把反思作文恭恭敬敬的交给蒙老师时，蒙老师和颜悦色的对我说：“我们不是学过一句名言：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。你一定要养成良好的习惯，才能有好的成绩。”

　　这次教训使我终身难忘。

初中的作文篇8

　　道德这个词对我们来说，并不是一个很大的概念，比如随手捡起地上的废纸屑，扶起倒地的自行车，帮助老年人过马路……这些都是有道德的体现。

　　人人都想成为一个真正的、为大家所公认的有道德的人，那么，究竟怎样才能做一个有道德的人呢？就让我们以雷锋同志为榜样，做一个有道德的人。

　　“雷锋是中国人民解放军沈阳工程兵某部战士，他是一名孤儿。新中国成立后，在党和人民的培育下，雷锋从一个苦孩子成长为一个自觉的共产主义战士。他克己奉公，助人为乐，为集体、为人民做了大量的好事，把平时的积蓄无私捐献给抚顺人民公社建设和辽阳灾区人民，用自己的津贴帮助丢了火车票的大嫂补票，主动帮助外出的老人，利用闲暇的时间给孩子担任校外辅导员……对自己，他一向勤俭节约，艰苦奋斗，生活上从不乱花一分钱，1962年8月，雷锋因公殉职，年仅22岁”。

　　上面这段材料选自初中人生读本：《辉煌六十年》中的一个片段，他让我们对雷锋有了更多的了解，也使我们知道了他种种的先进事迹，有一句话说：雷锋出门一千里，好事做了一火车，这句话形象地表现出这位战士的乐于助人的精神与崇高道德。

　　雷锋平凡而又伟大的事迹，在全国产生了空前的轰动效应，雷锋的名字家喻户晓、妇孺皆知，雷锋精神开创了一代新风，它的实质和核心就是一种为共产主义无私的奉献精神，忠于党和人民，舍己为人，大公无私的精神，立足本职，在平凡的工作中创造出不平凡业绩的“螺丝钉精神”苦干实干，不计报酬，争做贡献的伟大精神，归根结底就是全心全意为人民服务的精神。

　　就在1963年3月5日，《人民日报》发表毛主席题词：“向雷锋同志学习”。从此，全国开展了轰轰烈烈的“学习雷锋”活动，至今已经整整50年。

　　作为新时代的青少年，雷锋始终是我们敬仰学习的`榜样，向雷锋学习，已经成为引领我们广大青少年提高道德素质、崇德尚义、向上向善、成长进步的强大力量。我们学习雷锋就是要学习他助人为乐、无私奉献、全心全意为人民服务的高尚品德；就是要学习他刻苦钻研政治知识和科学文化知识的“钉子”精神。

　　雷锋精神是中华民族传统美德的一种积淀，是一种随着时代进步而不断发展的与时俱进的精神。人民群众深情呼唤良好的道德风尚，文明社会迫切需要良好的道德氛围。我们要大力褒扬道德模范，大力弘扬社会正气，用社会主义道德观价值观引领社会道德风尚，进一步提高社会的文明程度，进一步促进社会主义和谐社会的步伐。

初中的作文篇9

　　小善的力量可能很小，但是只要有众人的力量结合在一起，就好比“万众一心，如坚固的城堡”，人多力量大，这就不是小善了。

　　我读到过一个作家写的一段话，让我内心中得到了深深的启发，“看见人家的墙要倒，如果不能扶起来，不推也是一种善良；看见别人喝粥，你在吃肉，如果不想让，那么不吧唧嘴巴发出声音炫耀，也是一种善良；看见别人在伤心落泪，如果不想安慰，那么不幸灾乐祸，也是一种善良；看见别人过断桥，如果你不经过，但提醒一声也是一种善良。这些话是朴素的，如同泥土，却厚德万物；这些举动是细小，如同白雪，颗粒晶莹衬高洁“。

　　在我们身边，这样的事例也是很多的，比如老师把一叠的作业本子放在讲台上，有人立即放下手中的笔站起来，把作业本一本本地分发到每个同学手中；一把扫帚躺在地上，你把它捡起来放在原处；又比如公交车上给年老体弱病残者让个座；为灾区小朋友捐几本书，等等。虽然做小事的力量很渺小，却都闪耀着”善“的光辉。刘备说过”勿以恶小而为之，勿以善小而不为“。人的好品质，就是从一点一滴小事积累起来的。

　　生活中也有小善，我读过一个故事，大家也许都很熟悉。一对老夫妇在暴风雨到来之前去一家小旅馆投宿。年轻的前台服务生查阅客房登记后抱歉地告诉老人家客房已满，他看着这对蹒跚的`夫妇满脸焦虑的样子，便提出老人家们可以住在他的房间里，他只需在前台坚持一夜就行了。第二天夫妇离开的时候，递给年轻人一份聘书，邀请他担任自己名下的一家跨国酒店的领班。前台的服务生的善举，只不过是担心老人淋雨，将自己的房间借给了前来投宿的来宾，可是他的善举，却为他带来了人生中最重要的转机。

　　小善的温度，在外人看来，可能很小，但是，有可能一个善举可以改变带动周围人，甚至改变一个人一生的命运。

初中的作文篇10

　　时间流逝的飞快，它也不给任何人一点喘息的机会。在外国语恍惚了两年了，说长不长，说短不短。我的记忆里，有许多让我心痛、心累的事，但在这三年里，我未曾这样痛过，累过。

　　这两年来，对于我来说是一种煎熬吧。还记得刚进初一，我被选为149班的班长，一直公平公正，以身作则，带领着同学们一起奋斗，同学们也都挺我。然后好景不长，我与某些同学玩在了一起。渐渐地，我开始学坏了：顶撞老师，与同学吵架，甚至是违反校规。我一蹶不振，以致现在如此的颓废，迷茫，不知所措。朋友、老师离我越来越远，只剩下我，在无边的黑暗中走着，没有目的，没有方向。

　　我累！我痛！但，我不能说，我不敢，我害怕别人的嘲笑，我害怕别人的嘲讽，所有不开心的事情我都憋在自己心里，觉得仅凭自己就能将之忘却。然而，这是我妄想的，不可能实现的。我独自一人坐在角落，看着别人嬉戏打闹，我无不羡慕却又无能为力。就这样，我变得不会说话，不会做人，因此越来越多的'人来欺负我，冤枉我。我不停地受着委屈，被人踩在脚下。我并不是不想澄清自己，而是真的无法澄清，以我的单薄之力怎么可能赢得了众人的欺压呢？我无时无刻不在反抗，到现在我真的累了，我几乎已无力反抗，任何人的错都可以栽在我身上。我被看扁了，都觉得我好欺负，好欺骗。我躲在角落哭泣。为什么是我？我一直在用自己躯体的疲惫换得班上的一些荣誉，同学们的开心，为什么没人懂我？现在我的躯体累了，心也累了，我的付出换回的东西竟是无穷的侮辱与看扁。我真的已经没有多余的力气去帮助、关系他人与149班。我不甘心，为什么坏事全找我，而好事又避我远去？我是真的累了，难道就不能给我点时间喘口气吗？我渴望休息，我需要来自朋友的一点安慰，来自老师的一点鼓励，难道这么一点小小的请求都不给吗？我的确做了很多错事，但我也得到了惩罚，为何还要这样百般折磨我？连一个能给予我一些安慰的人都没有吗？我真的很累了，我已经接近崩溃瓦解了。

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