初中的作文

【精华】初中的作文合集10篇10篇[必备]

　　无论是在学校还是在社会中，大家一定都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编精心整理的初中的作文10篇，欢迎大家分享。

初中的作文 篇1

　　“当你走近，

　　请你细听，

　　那颤抖的叶是我等待的热情，

　　而当你终于无视地走过，

　　在你身后落了一地的，

　　朋友啊！

　　那不是花瓣，

　　是我凋零的心。”

　　每次读到席慕容的这首诗，我的内心总会涌上淡淡的忧伤，为这棵花树感到痛心，它的美丽无人欣赏，它的花语无人聆听，它的等待终是一场空。它正如我们小区里的那棵芙蓉树，每天放学回家，我都会经过那棵树，春去夏来，日子一天天过去，芙蓉树一成不变，还 是顶着满树大而灰蒙蒙的叶子，呆呆的站在那儿，我总是匆匆地，无视地走过。

　　直到有一天，当我再次经过那儿时，我惊喜地发现，那棵树已开满了硕大的芙蓉花，有白的，有红的，鲜艳的色彩迷得我眼花缭乱。白芙蓉的花瓣一片片尽情地绽放开来，薄纱似的花瓣犹如少女的皮肤，洁白滋润富有弹性，似乎轻轻一碰，就能滴出水来。红芙蓉虽然已过花期，但仍然风韵犹存，花瓣微微收拢，不再那么水润光滑，但我依然能想象它盛开时姣美的模样。整棵树白得似粉，红得似霞，华贵而又高雅，素静而又美丽，如同一位大家闺秀，落落大方地站在那里。我催促着自己回家，但脚就像是被钉在地上一样，怎么也动不了，我的眼睛移不开这棵树一秒。

　　过了许久，我仍沉寂在这美丽的花海里。这时突然有个小学生出现在我视线中，她踮起脚尖，伸直手臂，努力向上。“她是要摘花！”我猛然间清楚地意识到，于是我快步走过去，亲切地问：“小妹妹，你在干什么？”她转过头说：“这花太漂亮了，我想把它们带回家。”看着她天真无邪的脸，我说：“花儿是有生命的，你把它们带回家，它们能漂亮多久呢？”“那该怎么办呢？”“我画一幅送给你吧！”“好啊！”小女孩脸上露出了阳光般灿烂的笑容。我拿出笔和纸，在芙蓉树面前的草地上坐下，开始描绘美丽的花，不一会画好了，在我的画纸上绽放开各色的芙蓉。小女孩开心地拍着手说：“大姐姐你画的真好！我也要学画画，把漂亮的`花画下来，再也不摘了。”她小心翼翼地接过画，开心地走了。

　　我站在原地心想：花儿这么美丽，一定还 会有人摘，我应该想办法保护它们。我该怎么做呢？我灵机一动，在纸上写下了“手下留情，与美同行”八个字，贴在树干上。一阵风吹过，芙蓉花摇摆着，仿佛对我说：“谢谢你帮助了我们。”花儿似乎开得更热烈了，叶子更翠绿了，我的心情也更好了。

　　现在当我再次朗读《一棵开花的树》时，我已不再忧伤，我只想对那棵树说：“不要伤心，你的等待不会白费，请相信，世上会有许许多多的人像我一样能发现你的美丽，能意识到大自然的珍贵，愿意永远与你同行。”

初中的作文 篇2

　　每一个梦想的实现，都让人欢呼雀跃;每一个高考成绩的公布都将照进心灵，高考频道为您提供河南高考20xx年作文点评及解析，更多高考真题、高考试题为您解析。

　　20xx年全国Ⅰ卷高考作文的材料“通过关键词，帮助外国青年读懂中国”可谓是国际视野，全面驱动，奏响时代最强音。具体来说有以下几个特点：

　　1.紧扣时政，关注热点，倡导国际视野。作文材料中十二个关键词涵盖了经济、文化、民生、科技、环保、城乡、出行、购物等八大门类，充分体现了关注时政热点的主要特征，充分引导考生关注并思考现实问题，同时具有国际视野，从国家发展的大局着眼，承担中国公民向外国青年推介中国的责任意识，既弘扬中国传统文化，又展望国家发展的美好前景，具有明显的“立德树人”导向功能。

　　2.全面驱动，尊重个性，引导独立思考。今年的高考作文，既有“选择两三个关键词”的数量限制，又有“呈现你所认识的中国”内容驱动，还有“帮助外国青年读懂中国”的对象规定和目标达成，同时更有“要求选好关键词，使之形成有机关联”的思维驱动;四重驱动层层叠加，对考生任务驱动的复杂性和思维驱动的关联性提出了更高的要求，可谓真正意义上的“任务驱动型作文”。考生可以自主选择，但必须同时满足上述四个要求，这对于思维能力欠佳的考生来说难免会顾此失彼，这就提醒我们今后的作文教学必须狠抓思维训练，让考生学会真正的独立思考和个性写作。

　　3.取材方面，容易写作，却又难以出彩。“中国关键词”是考生耳熟能详的话题，特别是文科生，在政治课上肯定多有接触，即使理科生也会通过电视、报纸、杂志、会议等对其有一定的了解，加之试题多角度的`提示，考生若从十二个关键词中任选两三个来写，肯定会忽视本次作文的核心要求：“选好关键词，使之形成有机的关联”，进而导致偏题。因此先将关键词归类，再找到它们各自的联系，对于写出高分显得尤为重要。当然也可以把成就与问题(空气污染与食品安全)结合起来作一番辨正分析和介绍，也许更能帮助外国青年读懂中国。然而，考虑到考生掌握的典型材料、生动材料可能是有限的，且这类时事性较强的题目。虽贴近生活，但毕竟选择写议论文的考生可能占多数，大部分考生的作文可能是一篇“主题先行，讴歌中国”的应景之作。很难写出真情实感，因此，很难出彩。像《美食与乐不可辜负》《发展与治污并进的中国——给外国友人的一封信》《望长城内外，品中华美食》这类全面驱动、注重关联的优秀作文可能为数不多。

初中的作文 篇3

　　每个人都有自己的梦想，而我们每个个人梦想都不一样。

　　我的梦想伴随我多年了，我的梦想是当一名优秀舞蹈演员，快快乐乐的跳舞让每一个观众看见我跳的舞蹈，让他们喜欢舞蹈，从小我就很喜欢舞蹈，妈妈很反对我学舞蹈，说舞蹈不能吃不能喝，你干嘛那么喜欢舞蹈，我妈妈想让我好好学习，将来能考一个好的大学，能找一个好的工作，而我呢，我是特别的喜欢舞蹈，不喜欢学习，把学习的心思用在舞蹈上面了，六年级的时候，我和我爸爸妈妈说我想上艺术学校，他们说现在没有，等你初中毕业了，在去上艺术学校上学去，我不相信，我说不可能没有艺术学校呢，当时候我就在想你们为什么不叫我上我喜欢的学校呢，我也不明白，我喜欢舞蹈，对于每一个舞者来说舞蹈是舞者的命，对于舞者来说，舞蹈有一种意义，就是把最美的舞蹈展示给观众看，现在学舞蹈的人很少，把舞蹈当成事业的人也很少，不管有多少人反对我学舞蹈，我都要坚持到底，不管舞蹈不能吃不能喝，我依然要坚持，舞蹈队我来说真的太珍贵了，我不能放弃我的舞蹈梦想，我会好好的'跳舞。

　　梦想的道路是曲折的，我也会坚持，只要不放弃，有一天会成功的，我会让不相信的那些人看到我的成功，分享我的成功和喜悦。

初中的作文 篇4

　　今天的作文课上，王老师对我们说：我有一个魔镜，它能让你看到一位独一无二的、最有魅力的、未来的科学家。我听了，觉得很好奇，想：老师的魔镜是从哪来的？魔镜又是什么样的？科学家又是什么样子的？魔镜是怎样预测出未来的科学家是谁……这一个个问题困扰着我，把我弄得头昏眼花。

　　突然，老师说了话：谁想第一个看？我们大家都举起手来，最后老师还是叫了刘唱一。刘唱一兴冲冲地走上讲台，看了起来。看着，看着她笑了，老师问她：看见了吗？看见了她笑着回答到，又笑着跑了回去。我更好奇了，想：科学家对她说了些什么，使她笑得那么开心呀？之后老师又让我们一个个地上前去看，去看看未来的科学家长得什么样？好不容易该我看了，我快步走上前去，看了起来，忽然发现镜子里有一个大眼睛，小嘴巴的小孩。哦，原来未来的科学家就是我呀。

　　我乐了，原来老师是要通过魔镜来给我们在心里树立一个好好学习的信心和自信呀！同时，我明白了一个道理：一个人，从小就要努力学习，长大了才能成为未来的科学家！所以从现在起我就要好好学习，长大以后，做一个科学家。叮铃铃，上课了，林老师迈着轻快的步子走进了教室，神秘地说：我带来了一件礼物给大家。同学们都在猜想会是什么呢？是未来科学家的'照片。同学们议论纷纷，有的说是爱迪生转世，有的说是老师有特异功能，能看见未来的科学家。大多数的同学都在观望。

　　老师说让几个同学上台看看到底是谁。为了增加神秘感，老师还特意用报纸挡着。一个女同学被老师叫了上去，她看了看，老师问：这位科学家漂不漂亮啊？她没有回答，只是会心一笑。第二个同学又上去了，他看了看，看得他目瞪口呆。接着又有好几个同学上去了，他们看了之后，有的是哭笑不得，有的摸摸脑袋，若有所思。到底是个什么样的神秘礼物呢？

　　那张照片上又是个什么人呢？同学们又议论开来，有的说是一段文字，有的说是一面镜子等等。最后老师决定将这个礼物公布于众，我们都紧盯着那张报纸，老师拿开报纸，哈哈，原来是一面镜子呀！哦，原来未来的科学家就是我们自己啊！老师语重心长地说：只要你们现在奋力学习，就一定会成为未来的科学家的。

　　对呀，世界上那些科学家不都是靠自己的辛勤劳动才获得成功的吗？叮铃铃上课了，老师笑眯眯地走进来，神秘地说：今天我们来看未来科学家的照片，好吗？咦？沈老师的葫芦里卖的什么药，一个小小的盒子怎能装下那么多的科学家？真是笑话！虽然半信半疑，但我们还是一个劲儿喊：好！

　　沈老师先给我们讲了看照片的注意点，便打开了盒子让我们看。有趣的是同学们总是好奇地走上台，一会儿又捂着嘴笑嘻嘻地走下来。想问问到底看到了什么，可他们都大摇其头，不肯透露。我想，看照片有什么好笑的，莫非是照片里的科学家把奶油弄得一头都是，把果汁洒得衣服上湿漉漉的？终于轮到我来揭开谜底了。我迫不及待地抢上去，俯下身子，低头往盒子里一看。什么呀！分明是一面方方正正的镜子，哪有什么照片？老师该不会在开玩笑吧？我又左看右看，上看下看，横着头看，侧着头看，瞪大眼睛看，眯着眼睛看。目光在盒子的四处仔细搜查过了，但除了镜子外，一无所获。

　　老师一本正经地问我：看到了吗？我皱着眉头，挠挠脑门，茫然地回答道：没！老师听了忍俊不禁：再动动脑筋！我又看看镜子，里面的小朋友头发短短的，眼睛炯炯有神，门牙旁的两颗牙齿还漏气了。这是我呀，我是小学生，不是什么科学家呀！哦—我明白了，心里一亮，原来老师想让我们好好学习，天天向上，成为真正的科学家。我从迷惑中清醒过来，心领神会地跑回了位置。接下来轮到机灵鬼张健了。他匆匆忙忙地跑上台看了又看，灵机一动，眼睛一转，便明白了其中的奥妙，咧开大嘴哈哈哈哈地跑了下来。同学们依次都看完了。老师盖上了盒子说：你们看到了吗？

　　我们齐声回答：看到了！只要你们好好学习，就能成为科学家的。

初中的作文 篇5

　　乡村的月光是清冷的。比如今年。虽然我破天荒地在家乡。

　　十五中秋，十六国庆。今年的中秋与国庆恰好连在一起。正是史上最长假也。机会难得。我也正好打道回府，去过中秋、度国庆了。

　　十五的月儿十六圆。想不到，于家乡却没有真正得见。这与原先一直留存在我脑海中的印象大有不同。叫人挺不爽的。除了失落，还有遗憾。不过，只是略略而已。

　　国庆节当日的凌晨一两点，我就醒了，躺在床上翻来覆去再也睡不着。虽然在白天里和父亲两人打了一整天的油茶子。且我腰在疼，肩膀在痛。可是，那月亮却不管不顾地透过窗棂，明晃晃地在床前地上打出几格子纵横交错的光亮来。

　　“床前明月光，凝是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”很是奇怪，此刻身在家乡，思绪却依然摇曳，依然要止不住地走远。罢了，罢了，出去转转吧？

　　于是穿衣下床。决计要外出走走。

　　院子里半明半暗，一片静寂。明的是光，暗的是角。月的清辉遍铺地面，宛如蜻蜓的薄翼，在略略抖动。月光，你冷吗？我不由裹紧了身上的薄衫。

　　月挂中天，被一圈淡黄的光晕圈定。光晕开去，便是一些隐灭的星辰。还有那些似轻纱一般飘忽的蓝白云。这时，月亮并不圆满，似乎一个“甲”字型人的头颅，张一双半是羞涩半是期待的黑眼。对着我，看！月光如水，打击在我最柔软最潮湿的部分。感觉到我一闭眼，她的炯炯目光便光芒四射，电击而来。倘若我一睁眼，她又羞涩地将目光略收回去。还原成期待的眼，还有光洁的脸，一幅欲言不语的模样儿。啊！千年绝句，万年水声，一个人和思索与一片热土有关，与一片月亮有关。

　　我抬腿往小巷的那头走去。小巷的尽头是村外的田野。当然，要去田野里，还必须绕过村前的一处池塘则行。

　　夜风吹气如兰，月光在池塘上明灭。有山，有树，有楼，有房在塘面上隐映轻摇。难道正是——“灵山多秀色，空水共氤氲”么？应该是的。

　　塘埂上有草，似无边的思绪在疯长。先从塘埂的这头，绕了一个月亮圈儿，然后一直延伸到纵横的田埂那头，再或方或圆地再继续绕圈子。就这样圈住了太阳，圈住了月亮，圈住了雨水，也圈住了乡人的热望。草是老草，那绝不是什么嫩草。若是嫩草，那牧童为何不牵了这老牛来吃呢？我俯身用手只略略一拂，感觉果真是老草，因为没有多少绒绒的特色成分。且大都还挂着露珠，打湿了我的两个裤腿。渗入肌肤，既凉且冷。

　　穿过一块墨绿茶叶地，绕过两口废弃旧水井。那些野草疯长蔓延的田埂便真实地踩在脚下了。此时的田埂给人一种坚实的感觉。并不像插秧那会儿的单薄。那时节，田埂往往会被乡人刮去草，抹上泥，打上洞，施上肥，种上豆。接着风一吹，日一晒，即使不下雨，豆秧们也会弱弱地从田埂上钻出来，并且个个茁壮成长。这样的`话，到秋收时，稻田里不光可以收割到乡人沉甸甸谷的希望，还会收获到颗颗饱满豆的喜悦。呵，黄豆真是个好东西。到时候，你可以把之剥着吃，煮着吃，炒着吃，炸着吃。还可以将之用水桶、水盆浸泡了，里面再放一件铁器，膨胀热望。待到其浸软了，泡大了，再将之磨成浆，制成豆腐、或是豆腐佬，那味道，一个字，鲜。那感觉，一个字，爽。哈，不怕你不再软硬不吃哟。

　　稻田里，全部稻蔸儿正在整齐地排兵布阵。那些收割完毕的稻谷已剩下一些稻草了。它们被那些或高或低，或大或小的稻蔸儿给努力支撑着，很洁白地平躺着，然后起伏着平稳向前铺开去。难道这些稻蔸儿是稻草儿的暖床热坑？不然，为何它们竟丝毫不沾半点尘土呢？

　　此时，稻田的地面上是干裂的，就像父亲额上的皱纹，刻录生活。深厚！又是松软的，恰如母亲的眼睛，盈满温情。深情！啊，深沉而多情，这正是家乡的土地。稻田间，有两道收割机辗过的痕迹。哦，我恍然大悟。难怪现在的塘埂和田埂上尽是一些老草，并没见嫩草。敢情与乡人好几年不再养牛有关。我说呢，难怪回来数次，竟不见那些乡人于每日早晚里再牵扯着一头老牛或是小牛，来啃这些嫩草与老草了。只害得它们尽是一气地生长与疯长！

　　我在经过一块遍植的菊花地里停下了脚步。那是杭菊，一年被乡人种植了许多。此时，那些菊花正在争先恐后地纷纷嚷嚷地打着花苞儿。估计过不了几天便会半开，或是全开的了。呵，它们的个头一律只有我的膝头那么高，朵朵笑盈盈地承欢于我的膝下，并不让我走，难道它们想前来抱腿拉裤么，说要让我看着它们开花？呵，我的乡人对季节的精确掌控，那是相当的恰于其分。采摘这些杭菊的阶段，正处在采摘油茶子之后，霜降之前。那时节，这些菊花便一片片地或黄或白、或高或低、或远或近、或大或小地开满乡人的种植园里，开在乡人喜悦的两眼里。好一片片春光灿烂。好一朵朵笑脸盈盈。它说，我在开花。它们说，我们在开花！

　　拖着影子，踩着月光，回家。此时，鲜有狗在叫，偶有鸡在鸣。大约是我的不小心在意，纷纷惊扰了它们的甜甜睡梦了罢。你看，它们正闪着两只狗眼，瞪着两只鸡眼，穿透警惕的月光，盯着我在看呢。此刻，月光很显见地清冷了。我感觉是。

　　回到房间，那月光依然于床前流盼徜徉。

　　呵，月亮，你的清高，正将诗歌的节奏拔高。

　　啊，月光，你的芬芳，永远将气味中最幽深最清冷的部分，散落在地上。

初中的作文 篇6

　　每个人都有一张不同于别人的面孔，即便是双胞胎也各有独特的面相。

　　今天，我要来给老师们画个像。

　　我们的政治老师文老师是一个年过半百的老头儿。老不是问题，重要的是他的发型。本来头上都是长有头发的，但他的头中间却秃了，所以用旁边的头发遮住秃顶的头。每次上课他低下头翻书，再抬起头来，总有一撮头发吊在脑门上，显得很滑稽。我们总是想笑又不敢笑。总是捂着嘴，把头拗过去。而且每次他批评我们时，总把眼镜挂在鼻子上，把目光从镜框上射出，觉得很搞笑。而且文老师有一个招牌动作：用手从左边额头上把头发扶回原处。我们呢，就戏称他为“风流才子”。（因为古代的才子们耍酷都用这个动作。）

　　还有一个就是我们非常严厉的体育老师夏老师。并不是她的发型有多给力，还是她的话有多雷人，而是她的穿着打扮。她经常在大晴天戴一顶大太阳帽罩在头上，穿一双红皮鞋，一身运动装。有一次做操，我看她的动作配合上语言，觉得异常地引人发笑。我终于一个没忍住，“口扑”的'一声笑了出来。当然，我不敢笑太大声，怕被发现，只好把笑意压下来。现在想起来都觉得好笑。

　　我还想起了我小学时的数学老师。她姓何，体形稍胖。她很喜欢在夏天穿裙子，而且每次穿裙子上课时总喜欢转圈。从右边讲到左边时，就会用脚划出一个弧度，再后转。如果不是她在黑板前讲题目，别人真的会以为她是在跳华尔兹。

　　你看，我给老师画的画像还行吧！

初中的作文 篇7

　　我曾看过不少《忆读书》之类的名家名篇，大都夹杂着文言文，不是很懂，却也能看个囫囵吞枣，总觉得它们写得平平淡淡，远不如自己的体会来得深，乐趣也远没有自己多。

　　要说我与阅读结缘，大概从出生起就开始了吧!在我出生之后，由于在抓周时拿了支笔，父母就开始有意无意地培养我阅读和组织语言的能力。再加上“书虫”表姐的影响，过不多久，我真成了个“三岁识千字，五岁背唐诗的小‘傅善祥’”了。当然，是只限于弄堂里的“傅善祥”。但是，这确实是我那时阅读的小乐趣。

　　渐渐地，人大了，要想增加脑袋里的知识，就不能只局限于几盘磁带和一些标着拼音的幼儿读物了。爸爸是出版社的，倒也让我得到不少便利条件，我不仅有许多书看，还有读书的`指导。阅读的兴趣也是从这时养成的。

　　于是，从那时起，满柜子的书便与我朝夕相伴。到现在，即便是过期的作文杂志，我也常看得津津有味。有时，妈妈见书多，要扔掉或是送人，我就死活不肯，惹得爸妈总嘲笑我是捡破烂的，什么书都要。可我却毫不在乎这糟糕的评语，一本本地看，每次看都有不同的理解。这，便是我那时阅读的乐趣。

　　再大些，我又不满足了。书柜里的书虽然舍不得扔，却也暂时不想看了。老爸知道了我的情况，立马展开了“援助行动”，帮我从网上下载了易中天的《品三国》。在他的建议下，我开始捧着砖头厚的《三国演义》囫囵吞枣地看。现在我对文言文的理解，在提高班位列前三甲，可神气了!这，便是我现在阅读的乐趣。

　　没办法，看样子，我是越读兴趣越多。我与阅读的缘分大概是打了个死结——解不开喽!

初中的作文 篇8

　　天上挂着同一轮月，地上却有千千万万夜行的人。他们绕是孤独的，每日行单影只，连呼吸都生长着寂寞，在这座浮华喧闹的城里如同浮萍，只是后来想起，心下又是感慨着。其实当夜行者抬头凝视着那一抹皎月，是否会想起远方的家人亲友也在这抹月下静静的注视，他们也在思念牵挂着自己吧。你看牵挂二字，着实是温柔又缠绵的。

　　我幼时懵懂，牙牙学语的年级却早知了这二字的苦与甜。我父亲那时尚是一名铁路工人，需要每日乘着这地龙一般的铁兽奔驰在江南连绵的山川里。直至我的出世也并没有半分好转。于是在我记忆中，父亲是一阵风，近时好近，远时太远。但绕是如此，我也是爱他的。想是他温暖的`掌心托起一个小小的我去碰一碰仿佛要坠下的云朵，又是他归来时藏好的一包糖果，或是我蜷在他怀着他便笑眯眯的同我讲的故事……

　　终归如此，我想我是爱他的，于是便每日每夜的期盼。我趴在窗前，小脸皱成一团，心中有一把委屈揉成的思念，注视着呼啸着奔向远方的巨兽。我此时是苦的，因为牵挂，所以甜不太甜，苦却太苦。

　　终是这般，日子也是一天一天的过去，归期越来越近，我心中那只像是沉睡过去的巨兽却又在此刻猛然惊醒，我兴奋的睡不着无比雀跃的盼望父亲归来的那日。当那天如期而至，我心下又是无比平静了，我安静的牵着母亲的手，等候在车站处，等到那一列载满着无数牵挂的火车缓缓驶来，我的心脏开始猛烈跳动，当归来风尘仆仆的人闯入我的眼睛里，在那一刻，所有日日夜夜被封存好的思念在此刻决堤，如同一坛酿藏了太久的美酒，在此刻注满我的心田，不由却赞叹它的甜美。

　　所以我谈起牵挂，半分苦涩半分清甜，苦是不能团圆飘散天边，甜是饶是你在远方的远方，终有一缕名叫牵挂的绳线跟随着你，无论在何处，终归有人，在漫天的红霞里，一次又一次盼望着离人归来。

初中的作文 篇9

　　春天，是跳动的音符，蹦跳着触动我们的心弦，痒酥酥的，万物便一下子生动自来，由一片冰天雪地化为了漫山遍野的童话色彩，呼唤着我们，一遍又一遍……——题记

　　千百年来，多少“天街小雨润如酥”，“乱花渐欲迷人眼”式的诗句层出不穷，初春永远都是文人墨客笔下的挚爱，歌颂春天就好像诗人们的必修课，即使到了发展迅速的今天，春天美文依然数不胜数。春天就是一个说不尽的话题，是最受人们喜爱的多彩的季节。

　　谈到春天，便能立即想到的是花。花儿是春天的主宰，没有花的春天便不算完整的春天。花朵是春天的灵魂，她给予春天灵动的`色彩。我个人认为，种在土地里的花才是最美的花，这是家中养的花所不能媲美的。土地里的花才是自然的姿态，无不散发一中昵图的气息，透露出野性的美。只有她才能当上春天的使者。

　　“沾衣欲湿杏花雨”，春雨也是报春的好帮手。春雨贵如油，小苗需要春雨的滋润才能茁壮成长，我们也需要春雨点缀我们的生活。春雨下的不是雨滴，而是一条条晶莹纤细的雨丝，仿佛闺房中的水晶帘，隐隐约约地透出雨帘后的景色，这样的雨是技艺高超的花匠也无法绘出的，堪称大自然的巅峰之作。

　　春风虽无色无形，却是再令人熟悉不过的了，它不似南风的燥热，不同西风的凄凉，更不同北风的呼啸、寒冷，它是那温暖洋溢的东风啊，吹到哪里，哪里便是生机勃勃，鸟语花香！

　　这便是春天！我们所热爱的春天！

　　然而，春天更多的体现在人的气质上。好比青春一词，在“青春作伴好还乡”中，它是春天，然而，它同样象征着热情、活力，象征着年少的我们。在人生的四季中，我们便处在这个美好的季节啊！

　　“一日之计在于晨，一年之计在于春”，年轻的我们，热血的我们，在这百花齐放的春天，就让我们同花儿一起，尽情地绽放吧，我们将是祖国美好春光里最灿烂的花朵！就让我们一起唱响春天的赞歌！

初中的作文 篇10

　　我想每个人都会有双休日,可我是第一炮。我的童年没有双休日。

　　双休日是什么，是在家中作十尺厚的作业吗?可能不是，但也可能是。用你的心声，去听听我的“双休日”吧!

　　早晨，闹钟一响，我起床洗好脸，背上书包，来的学校。哇!真热闹(一片狼藉声)是什么，我们还没睡醒，六点半。父母还在床边流着口水。啊!我真怀念我的小床，虽然只是一天，但我却像过了一年似的.，为什么有些学生逃避。是因为没有童年。

　　用你的脚步和我一起去看看我的双休日。星期日，闹钟一响我就起床了，我没有背上书包，可我还要去学习(补习班)，来到教室，老师叫我们默写单词，好苦，人生至古谁无死，早知这样我先死。上完补习课，我回到家中，开始做学校的作业，晚上看书到十一点。一天就过去了。

　　用你的的手拉住我的手去看看我的双休日，呼!有时间了，快去玩一会儿。“八嘎!去那，回来，找死啊!”(被抓)看书，再玩就打断你的腿，(我还想要腿)我是为你好!你是猪啊，把学习。长大了去哪找工作。

　　无私的父母看见了，你们就给我们一天“双休日”吧!

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