创意策划(精华5篇)
创意策划 篇1
【内容摘要】文章在产业考察和同行调研的基础上，结合计算机设计基础和设计速写两门创意策划专业设计基础类课程的创新和教学改革实践，对创意策划专业在实践教学中如何培养学生的创新实践能力进行了初步的研究和探索。作者在实验教学改革实践中首创了“合并创新，融会贯通”教学模式，以培养学生两种技术合并使用的创新能力，从而使其更好地适应日新月异、蓬勃发展的创意产业。
【关键词】计算机设计基础 设计速写 创意策划专业 创意产业
20xx年4月，北京市首部关于文化创意产业类别划分的地方标准《文化创意产业分类》正式出台，意味着作为第二大支柱产业的文化创意产业将会有清晰的界定与划分。20xx年12月，第一届中国文化创意产业优秀论文颁奖典礼暨“十三五”文化创意产业展望主题研讨会在国家行政学院召开。这是全国范围内文化创意产业研究领域首次举办专业性评奖，标志着在全球范围内快速发展的创意产业在中国迎来了真正的春天。产业的蓬勃发展无疑是令人欣慰的，然而作为专业的一线教师，需要直面社会对专业人才的迫切需求。如何科学合理地培养文化创意产业的专业人才成为当前创意策划专业教学亟需研究的重点课题。
一、创意策划专业设计基础类课程概述
（一）创意策划专业
早在1998年，英国政府出台的《英国创意产业路径文件》首次正式提出“创意产业”的概念，定义为：“源自个人创意、技巧及才华，通过知识产权的开发和运用，具有创造财富和就业潜力的行业”。根据这个定义，英国将广告、建筑、艺术文物交易、工艺品、设计、时装设计、电影、互动休闲软件、音乐、表演艺术、出版、软件、电视广播13个行业确认为创意产业。创意产业与传统产业最大的区别在于，创意产业是为产品或服务提供实用价值以外的文化附加值，从而达到提升产品经济价值的目的。基于此，欧美发达国家对于创意产业专业人才的大量急需催生了创意策划专业在西方相关高等院校的开设。而我国也陆续出现了以培养创意产业专业人才为目的的设计管理类专业。深圳大学艺术设计学院于20xx年成立创意策划与设计管理专业以来，很受学生和市场的欢迎，毕业就业率高达100%，产业反馈信息很好。但是不能因此忽视客观存在的现实问题，如市场反映学生较为缺乏实际动手能力和创新思维能力，相关真实产业经验较为匮乏，以及对产业认识严重不足等，这些问题迫切需要创意策划专业教学进行实验教学的创新，以达到更科学、合理地培养创意产业专业人才的根本目的。
（二）设计基础类课程
在深圳大学艺术设计学院创意策划专业的培养方案中，计算机设计基础和设计速写两门课程是在第二学年进入专业教学阶段的，是提高型和技能型的核心技术课程。对于深圳大学艺术设计学院的本科生而言，没有进行专业划分的第一学年主要是基础素描、基础色彩、平面构成、设计素描、设计色彩和立体构成等一系列不具有专业相关性、主要目的在于普及和夯实艺术设计基础技术的课程。在划分专业的第二学年中，学生首次开始尝试学习计算机设计技术，此时的计算机设计基础课程不能像第一学年的设计基础课程那样概括和宏观，而应该具有专业特色，配合专业发展的需求，充分发挥专业所长，提高学生在专业素质上的技术技能。与此同时，设计速写课程是锻炼学生动手设计技术的课程，也不能与第一学年的手绘基础课程一样宽泛而简单，而应尽可能地提高学生的专业设计技术，以满足创意策划专业对人才的需求，并锻炼学生创意思维的能力。尤为重要的是这两门课程应该将教学重点放在“创意设计”，而不仅仅是技术能力的普及和讲授。因此，这两门课程虽然是设计技术基础类课程，也依然要以鼓励学生开展创意思维为宗旨，以提高学生自主创新能力为原则。
二、创意策划专业教学中存在的问题
（一）课程独立，缺乏互动
因师资力量和教学团队的限制，专职设计类教师所专攻的技术不同。因此，在目前的教学体系框架内，计算机设计基础和设计速写两门课程通常由不同的教师担任，在教学指导和实践训练的过程中各任课教师彼此独立、无任何联系，作业布置和评价体系也由各任课教师自行设计（图1）。这种教学模式的优点是可以充分发挥教师优势学科的积极性和专业性，擅长设计类计算机软件的教师可以更加熟练、有效地取得良好的教学效果，如在各种快捷键的'操作技巧的普及和讲授上；擅长手绘设计的教师可以更加顺利地开展手绘设计类训练，将其对各种手绘工具的理解应用在教学上。各取所长、各司其职，看上去是一个很好的状态。笔者通过对国内相关艺术类院校的同行进行采访调查得知，除个别高等院校会采取邀请综合设计能力十分突出的教师同时担任两门课程的教学之外，大部分院校均是采用这种由来已久的“独立负责，互不干扰”的教学模式。这种教学模式的广泛应用是由客观条件所决定的，可是并不意味着这种教学模式具有更高的合理性、科学性和先进性，其所带来的不良影响也是显而易见的。
创意产业所反馈的调查结果显示出这种教学模式的潜在问题所在。真实的创意产业策划项目对于专业人才的能力要求并不是单独具备两种设计技术即可。通过对毕业三年的学生就业情况进行调查分析不难发现，很多学生在就业过程中被反馈只能熟练掌握一门技术，或者虽然掌握了两门技术，但是无法在项目策划中有机结合，并融会贯通地表达出来。行业反馈是对教学效果最现实合理的评价体系。超过三成的创意产业相关企业均反映学生在技术上“严重偏科”，表明这种“独立负责，互不干扰”教学模式存在显而易见的问题。在教学过程和作业训练中无法有机地融合两种实用设计技术，必然导致学生在实际工作中执行策划设计项目时力不从心。
（二）“单向循环，缺少反馈”
这种传统的“独立负责，互不干扰”的教学模式直接导致教学过程“单向循环，缺少反馈”（图2）。任课教师在讲台上讲授设计方法，或在电脑上演示软件操作技巧，学生上课时按照教师的演示进行模仿和练习，下课后按照教师所规定的全班统一的题目进行制作，只要求“与教师做得一样即可”。学生仅仅进行临摹和复制，并不是设计和创作，更遑论创新和创意。伴随着网络资源的高速普及，许多学生甚至从网上下载现成的素材或模板进行作业制作。教师不能准确掌握作业的真实性和学生真实水平的高低，只能通过“像与不像”进行简单的二进制思维方式的评分。之后学生仅仅得到一个分数，而得不到实际有效的反馈，更不能得到技能上的提升和创意思维的锻炼。缺乏良性反馈体系的建立，使学生的积极性大幅度降低，甚至直接导致上课不积极、作业不认真、课后没想法等一系列严重的教学问题。在这种教学过程中，从教师授课、布置作业，到学生听课、完成作业，都缺乏最为关键的教学评议和反馈建议环节。作业的高度复制性和单一加工性，导致教师无法对学生进行实际设计技术能力的反馈和建议，最终导致教学过程“单向循环，缺少反馈”，严重禁锢了学生实际设计能力的提高和创意思维能力的锻炼。
创意策划 篇2
摘 要：广播电台是当今影响力最巨大的传媒体之一，其核心意义在于传达政府的消息，作党的教育传播基石，并化身为人民的喉舌。所以广播电台承担的社会责任是引导公民形成正确价值观，编排节目的整体流程（采访和写稿等）要容纳编辑意识，如此才可展露广播新闻节目的胜势，本文从指引群众形成正确价值观念和引导公民履行自己的使命两个角度来分析其社会责任；而后又从广播电台通过节目内容的更新、电台形式的变革、节目品位的提高三个角度来阐述如何做好其创意策划。
关键词：广播电台；社会责任；创意策划；编辑
广播电台是最先走进群众生活的传媒之一，但随着数字化信息时代的来临，其受到的冲击是致命的。如今互联网满满的充斥着整个社会，广播电台能给社会带来的影响微乎其微，其面临着每时每刻与电子信息竞争的困境。如何在此环境下继续生存是当今广播电台需要严肃考虑的问题。广播电台的生存与其收视率息息相关，电台节目需要获得观众的喜爱，得到群众的注视，这给广播节目提供了新的发展方向，也是广播电台崛起的新机遇。在满足了正确引导群众价值观的社会责任下，电台要对其节目进行不断创新，对节目编制形式进行改革以赢得观众的注目，从而促进广播电台的发展使电台价值发挥最大水平。
一、广播电台编辑承担的社会责任
广播电台的编辑肩负各种使命，担任各种身份。首先电台编辑是中国公民的一员，其同大众一样享受者国家带来的福利也履行着中国公民的义务。再者他们是新闻发生时能深入接触事件背后真相的人，编辑作为报导新闻、传播真相的引导者，还承担着正确引领群众走向健康思想、正确观念的责任。其责任在两个方面中具体体现：
（一）广播电台编辑对公民职责要充分履行
信息化数字时代充斥着诱惑、利益，公民的价值观在这五光十色的社会中感到迷惘。大众传媒扮演者一个风向标的角色，其影响着公民的道德价值及生活方式。媒体就需要在这种情况下拿起手中的剑斩向黑暗的沟槽，使人性保持单纯。社会中有部分人只享受国家带来的福利并未履行自己的使命，但媒体面向的是群众，广播电台编辑需要明确自己应履行的职责，为大众办事，让节目成为道德价值的优秀指航标。
广播电台编辑作为公民的一员，也享受了国家福利，也要承担与普通群众一样的公民义务，维护国家利益，使社会向好的方向发展。电台节目面向全国观众，其影响力巨大，当国家利益的问题摆在电台前时，电台编辑不能为吸引群众眼球而以浮夸的言论迎合观众，要站在正确的角度，依据事实，以自己的理解与体会不夸张、不扭曲地对事件进行报道。只有这样，电台节目才能实现其真正的社会价值，做出一档具有震撼力的节目，观众也会对这档栏目有认同感。此外，编辑对工作的投入也影响着栏目的收视率。此时编辑就要将自我放到群众里，体会民生，体验节目事件，用观众的眼光看栏目，这样电台编辑才能以十足的热情将工作完成。
（二）正确引导观众价值走向
电台广播的编辑每天接触着最新发生的社会事件、国际消息，他们站在自己的角度对事件进行筹划和报道，因此，其承担着引领公众价值观走向正确方向的重大责任，编辑的策划对群众的启蒙也有一定作用。这里的启蒙与指导体现在两个层面：电台编辑在节目中要发挥正面指引作用；编辑人员也应具备真知灼见的眼光，在对事件领悟中能比一般人看得更详尽，更辽阔。电台编辑要多关注社会争议性事件和热点事件，以独特的角度在节目中通过特殊表现方式将其呈现在观众眼前，引起观众的深刻思考。这种方式不仅促进广播电台更好的服务社会和群众，还有利于电台的.良好发展。
二、创意策划的构建
（一）节目内容的变更
广播电台的生存与其节目的收视融为一体。传统电台栏目策划包括新闻与广告。但崛起的电子信息网络其丰富性已远远超过电台策划的节目。广播电台要对其报道方式进行改革，使其深入化；其次播报人员要从多元化的层面对事件进行解读，以满足不同类型收听人群的需要。节目的改革要以正确社会价值为根基，以满足听众的需求为根本，制作观众喜爱的一档栏目。
（二）电台播放形式的改革
广播电台的播放形式也决定着电台存活的几率。由于社会飞速发展，电台播放形式的变革必须提上日程，电台本是以声音的形式进行传播的，这束缚了电台工作人员的思维与想象力，工作者的脑力跟不上社会发展的脚步，这就要改变电台的播放形式。电台应把当下社会群众的需求与发展结合起来，改变广播电台的单一播放模式，其次发掘中国传统文化的高雅魅力，将以现代化手法表现出来，将中华五千年文化进行生动演绎，使观众获得一种现代性的古韵感受。
（三）电台节目品位的提升
能使电台节目扎的步子更深、迈的脚步更远的方式即电台节目品味的提升。电台节目是编辑的灵魂演绎，是播报人员思维的步伐，因此电台工作者要先提升自己的心志，对事件多进行深入的思考，对艺术要具有强烈敏感性，其次还应把握时代发展潮流，跟上社会脚步，开掘社会的深度需求，以观众从未思考过的层面给群众带来全新的节目，才能制作出高水平的节目，才能让广播电台在这个激烈竞争的社会持续发展。
三、总结
广播电台作为传媒体中的一员，其承担着启蒙群众、正确引导群众的责任。电台编辑作为节目的灵魂画者，更应具有真知灼见的眼光和足智多谋的才能，在履行好自身公民义务的前提下，也要加强自身思维活力；电台节目的内容要不断更新，栏目播放的方式要多种多样，电台工作人员包括编辑、播报员等都得提升品位，使广播电台在竞争日益激烈的多媒体时代脱颖而出。
参考文献：
[1]邱清旭.以“活动型节目”促广播社会影响的扩大——以潮州电台为例论广播“活动型节目”的策划编辑[J].视听，20xx（06）：12-14.
[2]王慧.传递正能量，恪守国家电台的责任和品格——中央人民广播电台中国之声传播社会主义核心价值观的实践[J].中国广播，20xx（02）：68-70.
[3]郝六一.传播民生新闻 强化社会责任——以西安人民广播电台新闻广播为例[J].今传媒，20xx（10）：67+82.
创意策划 篇3
一、活动背景
个性服装设计大赛以演出、比赛为主要形式展现农大学生，特别是农大女生青春、健康、自信的新时代大学生形象，借此机会向全校师生展现本次女生文化节的主题。此活动融入了一定的时尚元素，也是体现女生文化节所追求的多元化文化氛围中的另类元素，体现女生节的包容之情。同时，个性服装设计在一定程度上得到了协办商在物资或资金上的支持，为此，我们代表农大全体学子表示衷心的感谢。争取将首届个性服装秀办成能够代言农大女生形象、意义深刻的晚会。
二、可行性分析
当代大学生在相对单调的生活之余，的确需要一些文化元素，特别是时尚文化元素调节大学生活，这样做并非是所谓的“学荒于嬉”，相反，一些高品味高档次的服装秀晚会可以充分示农大当今的文化氛围和发展速度，充分体现女生文化节对文化“百家争鸣，百花齐放”多元化的诠释。
积极的在农大进行投资宣传，而个性服装秀便为商家们提供了展现自己产品的`最佳舞台，通过这次个性服装秀可以实现和大学生的互动
三、组织形式
1、活动前期事项安排
制定活动策划书；策划书交上级单位申阅、批准。与5Q校园网合作事宜，确定主持人及嘉宾。确定宣传日期及方案，公开选拔参赛人员。进行比赛人员培训，最后活动彩排。
2、活动形式
①各选手展出自己设计的个性服装并对自己的设计作简要的介绍。
②各选手开始走秀。(第一场：休闲服；第二场：职业装；第三场：晚礼服)
③评委当场打分，公布结果。
3、时间安排
现场开始时间为晚7：00，结束时间为9：00
4、地点：
校世纪会堂(活动前由组委会工作人员在会堂搭T型走秀台，并布置会场)
四、赞助商
5Q校园网
五、广告宣传
1、网上宣传：沈农学生网、5Q校园网、BBS
2、户外广告：横幅、喷绘、展板、传单
3、其它：门票、请柬、邀请函
六、媒体支持
校内直投报纸，沈阳各大晚报，东北新闻网，沈阳大学生网，沈阳电视台赞助方案及回报
说明：为表示真诚的合作意向和认真、专一、专业的态度，本次活动采用招商竞标的方式与赞助商合作，中标赞助商获得本次个性服装大赛冠名权，主办方主要商务宣传权，下列方案由赞助商与活动主办方协商采用。
1、中标赞助商将获得本次个性服装大赛全部冠名权；
2、中标赞助商提供产品宣传资料，由主办方负责农大校区负责赞助商的宣传工作。（宣传具体方案由双方协商）
3、主办方为赞助商提供一定区域、一定天数的展示区，赞助商可在其规定区域天数内自主进行商业宣传；
4、中标赞助商为本次活动提供至少3000元的赞助费用；
5、在宣传旗帜、横幅、展板上印有赞助商樗或广告；
6、在活动前、中、后期的所有宣传中都注明赞助商，特别是通过电视、报纸、网络等媒体对外发布消息时说明由××赞助商提供赞助。
创意策划 篇4
活动主题：你的舞台、秀出你风采
活动目的：突破以往演讲的传统形式，为演讲赛融入更多新的元素，体现出本协会自信、自由、勤奋、创新的发展原则，给人耳目一新的感觉！让每位参赛选手在轻松娱乐的过程中得到更大的提升，加深对演讲素质的认识，更好的适应和把握舞台，锻炼出潇洒自如的舞台风格！
活动时间：12月3日—12月28日
活动地点：
初赛：201教室复赛：201教室 决赛：101教室 参加人员：
１、到场嘉宾：评委、枫叶协会会员、大众评审及其他人员 ２、参加对象：全院学生
３、主办单位：院社学工处
４、承办单位：枫叶演辩、青年马克思研究者协会
活动具体流程：
１、活动宣传：12月5日—12月10日
（1） 分发本次活动的内容简介单到全院各班
（2） 海报、宣传单的设计、制作与亮出
（3） 撰写有关本次活动的'广播稿
（4） 活动报名
2、报名方式：
（1） 个人到枫叶协会活动指定报名点报名参赛
（2） 将报名单发到全院各班，各班统一报名
3、比赛时间：12月12日—12月28日
（1） 初赛：12月10日—5月12日
A、不规定参赛选题，由选手自选内容，进行诠释
B、选出30名左右的选手参加复赛（人数根据具体情况调整）
（2） 复赛：12月15日—12月17日
A、进行随机编组，依然不设定题目，让选手进行搭档表演（复赛要求声音和表演均有一定的默契度，台风很重要。做好自己一面的同时，与搭档和观众的互动也占一定的分值）
B、选出15名选手参加最后的决赛
（3） 决赛：12月25日
A、提前抽取工作处的参赛选题，进行有效的准备。
B、人气PK，选手展示个人才艺赢得人气。
C、即兴表达，根据现场抽取的题目要求，临场自由表达！ 活动准备：
1、电话、书面、海报发出参赛通知，告知选手比赛时间、地点等事宜（宣传部负责）
2、赛事规章（赛制解析、规章及注意事项、违约后果、通知主办方常备联系电话）（纪检部负责）
3、赛前培训（策划部、副会长负责）
4、选手随机分组及决赛前选题的组织抽取（秘书部负责）
5、决赛主持人的确定和熟悉台词、赛制（策划部负责）
决赛现场准备
1、借调桌椅以及搬运……………………………………………前一天
2、布置会场………………………………………………………前半天
3、确定所有硬件到位………………………………………前120分钟
4、所有人员点到……………………………………………前50分钟
5、所有人员到达指定位置…………………………………前30分钟
6、评委到场并讨论评分办法………………………………前25分钟
7、选手入场…………………………………………………前20分钟
8、发放评分表………………………………………………前10分钟
9、比赛开始
10、比赛结束：欢送院领导及各位评委、嘉宾，协会所有成员清理现场 奖项设置：一、二、三等奖，最佳台风奖，最佳人气奖，最佳素质奖 物品筹备：海报宣传纸、展板、评分卡、选手号码牌、剪刀、 双面胶、麦克风2个、剪纸画、矿泉水、笔。
经费预算：
项目 总金额
海报7张 （3元/张） 2 1元 通知单、评分卡等 5 0元 打印、舞台布置（见物品筹备栏） 100元 奖品设置300元 合计金额471元
附件一：比赛评分表
枫叶演辩协会
20xx年11月25日
创意策划 篇5
为了丰富我院大学生的课余文化生活，培养同学们的艺术创新精神，根据我院的专业和具体情况，我院团总支宣传部特策划组织了此次海报创作大赛。
一、活动主题： 用创意描绘精彩生活
二、策划主办单位：生命科学学院团总支宣传部
三、活动时间： XX年xx月xx日—xx月xx日
四、活动方式：报名参赛，根据给出的.纸张大小和主题进行海报创作
五、具体步骤
1、 10月26日下午6:30，在理科楼412召开09-11级各班宣传委员会议，发放海报创作大赛的通知及注意事项
2、 10月28日中午之前，各班宣传委员将报名表交到系办公室宣传办公桌上
3、 10月29日中午12:20在w3_409召开选手会议
4、 11月4日中午12:00各班宣传委员将本班同学的作品上交至系办公室宣传部人员处
5、宣传部人员对收取的作品进行保管并分类整理
6、 11月6日下午，邀请请园林专业的老师参与作品的评定
7、 11月8日公布获奖结果
8、 11月9日中午12:00获奖同学所在班级的宣传委员到系办公室领取奖品
9、11月9日将优秀作品在理科楼大厅展出
六、海报主题
以下为本届海报创作大赛参考题目：
生命科学系第四届班际辩论赛、第九届“迎新杯”篮球赛、怀化学院第九届校园文化艺术节、怀化学院第十届田径运动会、寝室文化剧大赛、主持人大赛、“ 感恩 ”主题活动、拔河比赛、爱心之旅、 XX元旦文艺晚会
七、参赛须知
1、报名表和选手作品可在规定的时间内或提前交至宣传部人员手中，过期未交视为弃权
2、每位参赛选手只提供一张白纸，选手可使用系部提供的专用纸张，也可自备纸张，但自备纸张大小应与提供纸张保持一致
3、海报可由1或2名同学共同创作
4、各位选手须在作品反面的右下角张贴纸条注明姓名、班级和专业，也可注明主题和作品说明
5、在得到选手的同意下，我们可能将优秀的作品作为宣传海报张贴在院或系宣传栏上
6、未获奖选手请在11月12日之前到系办公室将作品领走，否则我方将自行处理作品
八、奖项设置
一等奖 一名——奖品+获奖证书
二等奖 两名——奖品+获奖证书
三等奖 三名——奖品+获奖证书
优秀奖 四名——获奖证书
九、活动经费预算
1、 白纸50元
2、 奖品150元
3、 复印15元
总计：215元
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